精品解析：甘肃省武威第九中学，爱华育新学校等三校2023-2024学年八年级上学期期末语文试题

2023-2024学年度第一学期期末考试试卷 八年级语文 一、基础·运用（共17分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 探索汉字奥秘，感受汉字魅力 鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。 阴阳上（A.shǎng B.shàng）去传递音律和谐，点横撇□（nà）呈现精妙组合，含□（yīng）咀华彰显意蕴无尽。语言大师们借此特点创作文学作品，婉转和谐，节奏鲜明，意趣无限，美感无穷；书法大师们借此特点创作书法作品，笔走龙蛇，跌□（dàng）有致，铁书银钩，冠绝古今。 汉字之美经得起咀嚼品味，细细欣赏。一个“看”字，便可用“观、视、望、瞰、瞧、瞅、瞄、瞥、觑、窥”等不同字来描述。仔细揣摩，便会衍生出一种只可意会不可言传的深层的陶醉和美感。 作为炎黄子孙，我们有责任学好汉字、用好汉字，让这个“东方魔块”释放出更为灿烂而厚重的美，切忌不可让最美的声音戛（A.gá B.jiá）然而止，消声匿迹。 1. 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1）点横撇______（nà） （2）含______（yīng）咀华 （3）跌______（dàng）有致 2. 给语段中加点的字选择正确的读音。 （1）上______（A.shǎng B.shàng） （2）戛______（A.gá B.jiá） 3. 文段中划线的句子有一处语病和一处错别字，找出并改正。 （1）错别字：将______改为______ （2）病句：____________________________（提出修改意见） 4. 下列对语段中划线的词语理解不正确的一项是（ ） A. “咀嚼”在句中是“用牙齿磨碎食物”的意思。 B. “观、视、望、瞰、瞧、瞅、瞄、瞥、觑、窥”等虽然都是“看”的意思，但是又有着细微的差别，比如“瞰”专指从高往下看，俯视的意思。 C. “衍生”在句中是“演变发生”的意思。 D. 笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。 5. “银钩”的“钩”在“六书”中属于形声字，形旁是______，声旁是______｡ 6. 汉字之美，美在形体，______；美在神韵，______；______。美在意趣，______；美在精神内涵，______。横线处依次填入句子，最恰当的一项是（ ） ①是山水泼墨的浓淡相宜，是行云流水的诗情画意，是天女散花的灵动飘逸。 ②她有篆书的行笔圆转，线条匀长，也有隶书得布局疏朗，蚕头雁尾，亦有楷书的厚重饱满，挺拔雄秀。 ③书写着先民们的生活足迹和智慧结晶，记录着祖辈们的勤劳智慧，礼义至信，镌刻着中国人对真善美的永恒追求。 ④“家中有女”方为“安”，“三人团结”则是“众”，“日落草丛”可为“暮”，一笔一画，自有意味。 A ①③②④ B. ①②④③ C. ②①④③ D. ②④①③ 二、古诗文阅读（共29分） （一）（9分） 7. 默写。 （1）诗中设问，波澜起伏，情趣盎然如陶渊明《饮酒（其五）》中“问君何能尔？①______”富含人生哲理；崔颢《黄鹤楼》中“②______？烟波江上使人愁”蕴含思乡之情。 （2）以典入诗，简洁精练，内涵丰富。如王绩在《野望》中以“③______，④______”写出自己精神得不到慰藉的苦闷；李清照在《渔家傲》中以“九万里风鹏正举。风休住，⑤______”反映对现实的厌弃和对美好境界的追求。 （3）借景抒情，凝练传神，意蕴深远。如杜甫在《春望》中的“国破山河在，⑥______”以长安城的荒凉破败，为全诗营造了凄凉的氛围；吴均《与朱元思书》中的“⑦______，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，寥寥数语，高洁志趣已现。白居易的《钱塘湖春行中》⑧“______，⑨______。”一句就将春日的莺歌燕舞，生趣盎然灵动勾勒。 （二）古诗词鉴赏（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】 从军行 王维 吹角动行人，喧喧①行人起。 笳②悲马嘶乱，争渡黄河水。 日暮沙漠陲，战声烟尘里。 尽系名王③颈，归来报天子。 【注释】①喧喧：喧闹，形容人多、嘈杂。②笳：胡筋，一种管状吹奏乐器。③名王：指匈奴首领。 8. 【甲】【乙】两首诗中画线句子都表现了战争的激烈，且描写角度相同。请简要分析。 9. 【甲】【乙】同为边塞诗，它们所表达的思想感情有何相同之处？ （三）文言文阅读（14分） 【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （选自孟子《富贵不能淫》） 【乙】公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼必有下人之色有下人之色①将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。即②无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者，不如己之自为也。 （选自《韩非子》） 【注释】①下人之色：迁就他人 ②即：如果 10. 解释下面句子中加点词语的意思 ①安居而天下熄 熄：______ ②与民由之 由：______ ③公孙仪相鲁而嗜鱼 相：______ ④虽嗜鱼 虽：______ 11. 翻译下列句子 ①贫贱不能移，威武不能屈。 ②夫子嗜鱼而不受者，何也？ 12. 下列断句正确的一项是（ ） A 夫即受鱼必/有下人之色/有下人之色将/枉于法 B. 夫即受鱼/必有下人之色/有下人之色/将枉于法 C. 夫即/受鱼必有下人之色/有下人之色将/枉于法 D. 夫即/受鱼必有下人之色/有下人之色/将枉于法 13. 根据孟子关于“大丈夫”的论断，有人认为公孙仪是“大丈夫”，你是否赞同，为什么？ 三、现代文阅读（30分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 “冠”之礼法知多少 ①现代生活中，我们经常接触到含有“冠”的词语，比如“衣冠楚楚”“怒发冲冠”“桂冠”“夺冠”等。在古代，“冠”是贵族所戴“帽子”的总称。如果了解中国传统文化中关于“冠”的习俗，便不难发现，“冠”总与礼法制度有关联。 ②《礼记》记载：“男子二十，冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。周代的“冠礼”，是贵族男子二十岁时由父亲在宗庙里主持的成年礼，仪式上还要请来宾为他取“字”。行礼时由来宾加冠三次：先加布冠（用黑麻布做的冠），表示从此有治人的特权；次加皮弁（biàn）（用白鹿皮做的冠），表示从此要服兵役：最后加爵弁（赤黑色的平顶冠），表示从此有权参加祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一经加冠，社会和家庭就会按成人的标准要求他。 ③在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴。《释名》中说：“二十成人，士冠，庶人巾。”士人指的是贵族，庶人指的是百姓。《晋语》云：“人之有冠，犹宫室之有墙屋也。”可见，贵族非常看重他们的“冠”，“冠”成为贵族的常服，也成为他们身份的标志。据《左传》记述，卫国内乱，子路被人砍断了系冠的缨，他说：“君子死，冠不免。”于是停下战斗来“结缨”，结果被对方杀死。 ④古人凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼。据《汉书》记载，汉武帝接见臣属有时不拘戴冠之礼，但碰到耿直而敢于进谏的都尉汲黯却不敢随随便便。有一次，武帝接见臣下时没有戴冠，恰逢汲黯入宫奏事，武帝便急忙躲进帐中不敢见他。可见，“冠”具有庄严正大的意义，即使是帝王也不可随意亵渎。 ⑤在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠”。“冠”有正名分、别次序的礼法制约功用。《周礼》中记载，从君王到大夫，随着爵位、官职的由高到低，冠上的丝带、玉饰和彩饰也渐次递减，从而形成形制上的差异。人们只能选择与自己身份相符的“冠”来佩戴，如果违反了这种礼制，便是僭越，甚至会招来杀身之祸。据《左传》记载，子臧因为戴了不合身份的“鹬冠”，终被诱杀。 ⑥戴什么样的“冠”还因不同的场合而各有定规，如田猎或征伐戴“皮弁”，祭祀戴“爵弁”等等。这些做法形成惯制，又成为一种带有强制性质的法规。据《左传》记载，卫献公召见臣子孙文子、宁惠子，两人穿戴整齐应召前来，卫献公却跑到园囿里去射大雁，迟迟不见他们。孙、宁两人去找献公，献公没有按照礼法摘去打猎戴的皮弁就同他们说起话来，结果两人大怒，进而谋反。 ⑦综上所说，可知古人关于“冠”的礼法制度有相当复杂的内容：戴不戴“冠”以及戴什么样的“冠”，与人的年岁、身份，以及所处场合都有着密切的关系。这在直观上表现为人们戴冠所需遵循的种种礼法，而深层含义则定以“冠”作为礼制的象征，用来节制人们的言行举止。 （作者：曹保顺，选文有删改） 14. 选文②～⑥段从古时男子二十岁行冠礼、古代贵族男子方能戴冠、重要场合必须戴冠、______、______五方面依次介绍了古人要遵循“冠”之礼法。（要求：依据选文内容填空。每空不多于10个字） 15. 请选出下列对选文理解和分析不正确的一项（ ） A. “冠”是古代礼制的一种象征，古人戴冠要遵循相关的礼法，一旦戴上“冠”，人们的言行举止就会受到约束。 B. 古代男子二十岁时行冠礼，加冠时先戴赤黑色的平顶冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴用黑麻布做的冠。 C. 汉武帝接因没有戴冠，躲进帐中不敢见拜见的臣子，可见，“冠”的庄严，即使是帝王也不可随意亵渎。 D. 本文在结构上采用总分总形式，并使用大量文献资料作为佐证，客观地介绍了“冠”之礼法的相关知识。 16. 选文第③段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？ 17. 选文中第③段“‘冠’一般只有贵族男子方能佩戴”一句中的“一般”一词能否去掉？为什么？ 18. 请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。 【材料一】古代行冠礼时的祝辞：“令月吉日，始加元服。弃尔幼志，顺尔成德。”大意是：在吉日里，给你加“冠”。望你抛弃少儿的玩性，追求美好的品德。 【材料二】终军是西汉人，他在弱冠之年（古代男子行冠礼时，体犹未壮，故称“弱冠”）就立下大志，要守家卫国，建功立业，于是他向汉武帝主动请缨，愿擒缚越王，平定南方边境。 （二）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 年灯 ①去年的大年夜，我家后面老爷子家的那盏年灯，在他家封闭阳台的落地窗前，照往年一样，又亮了起来。 ②老爷子是位老北京，讲究老理儿。老爷子家这盏年灯，好几年过年的时候，都在点亮。从我家的后窗一眼就能望见，正对面老爷子家阳台窗前的这盏年灯，就这样一直亮到正月十五满街花灯绽放的时候。如今，满北京城，如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人，不多见了。 ③每年过年期间，望着老爷子家这盏年灯，我都会想起自己年轻的时候，那时候母亲还在世，不管晚上我回家多晚，她老人家都会让家里的灯亮着。每次骑着自行车回家，四周房屋里的灯光都没有了，一片漆黑，老远，老远，一望见家里那盏橘黄色的灯，灯光闪亮着，跳跃着，像跳跃着一颗小小的心脏。我的心里便会充满温暖，知道母亲还没有睡，还在等着我。母亲去世之后，我晚上回家，再也看不见那盏橘黄色的灯光了，好长一段时间都不适应，心里都会有些伤感。对于我，灯，就是家；灯下，就是母亲。无论你回来有多晚，无论你离家有多远，灯只要在家里亮着，母亲就在家里等着。 ④因为老爷子和我的儿子都在美国，我们有很多共同的话题。我知道，前些年，老爷子和老伴还常常去美国，看他的儿子，帮助带带孙子。如今，孙子都上中学了，老爷子真的老了。他不止一次对我说：快80了，十几个小时的飞机坐不了喽。便盼望儿子能够带着媳妇和孙子回来过一回春节。盼了好几年，不是儿子和儿媳妇工作忙，就是孙子春节期间正上学请不了假，都没有能够回来。每年春节，老爷子家阳台的窗前，都亮起了年灯。 ⑤去年老爷子家的这盏年灯，变了花样。以往，都只是一盏普通的吊灯，半圆形乳白色的灯罩，垂挂着一支暖色的节能灯。有时候，为了增添一些过年的气氛，老爷子会在灯罩上蒙上一层红纸或红纱。去年，换成了一盏长方形的八角宫灯，下面垂着金黄色的穗子，木制，纱面，上面绘着彩画，因为距离有点儿远，看不清画的是什么，但五颜六色的，显得很漂亮，过年的色彩，一下子浓了。不知道老爷子是从哪儿淘换了这么一个玩意儿。 ⑥老爷子家的这盏年灯，就这样又像往年一样，在大年夜里亮了一宿。烟花腾空，缤纷辉映在他家窗前的时候，暂时遮挡了年灯，但当烟花落下之后，年灯又亮了起来。让我觉得特别像是大海里的浪涛，一浪一浪翻滚过后，只有礁石立在那里不动。那岿然不动的样子，那执著旺盛的心气，颇有点儿像老爷子。 ⑦大年初一过去了，大年初二也过去了……老爷子的年灯，就这么一直亮着。在整个小区里，不知道还有没有什么人，会注意到有这样一盏年灯；在偌大的北京城，不知道还有没有什么人，能守着这么一份过年的老理儿，点亮这样一盏守候着亲人回家过年的年灯。 ⑧一天半夜里，我起夜，在厕所的后窗前瞥见那盏年灯，无月无星只有重重雾霾的夜色里，它比一颗星星还亮，亮得如同一个旷世久远的童话。心里不禁有些感慨，既为老爷子，也为老爷子的儿子，同时，也为自己。 ⑨大年初五的早晨，我起床后，从后窗望去，忽然发现，老爷子家阳台落地窗前的那盏年灯，没有了。这一天的天气难得格外的晴朗，太阳斜照在他家阳台的落地窗上，明晃晃地反光，直刺我眼睛。我以为眼花了，没有看清。定睛再细看，年灯真的没有了。 ⑩正有些奇怪，看见一个男人领着一个十几岁的男孩子，走进阳台，他们都穿着一身运动衣，两人做起了体操来。不用说，老爷子的儿子和孙子回家了。虽然没有赶上年夜饭，毕竟赶上了当天晚上破五的饺子。离正月十五还有10天，年还没有过完呢。 ⑪又要过年了，想起老爷子的那盏年灯。 19. 文章围绕“年灯”主要写了哪几件事？请用简洁的语言加以概括。 20. “年灯”在文中有什么作用？请从结构和内容两方面加以分析。 21. 结合文意，说说下面这句话中“感慨”的具体内涵。 心里不禁有些感慨，既为老爷子，也为老爷子的儿子，同时，也为自己。 22. 赏析第⑧段画线的句子。 它比一颗星星还亮，亮得如同一个旷世久远的童话。 23. 作者肖复兴说年灯如同一个旷世久远的童话，点亮中国人的家国梦，请你也来分享一下你的家庭过春节时的风俗。 四、名著导读与综合性学习（14分） （一）（5分） 阅读《昆虫记》，完成下面小题。 24. 一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算一个奇迹；一个人一生专为昆虫写传，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是法布尔，他的《昆虫记》被誉为“______”。 25. 下面是一位同学读完《昆虫记》给法布尔笔下的小昆虫写得小诗，请你根据阅读体验，把小诗与相对的昆虫一一对应。 A．身后那条黑色的细线，其实是我刚狼吞虎咽下的美食。 B．为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？ C．前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂的抢劫犯。 D．早知道你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。 ①蚂蚁：______ ②萤火虫：______ ③圣甲虫：______ ④螳螂：______ （二）综合性学习。（9分） 按要求完成下面小题。 【材料一：非遗是什么】 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 （摘编自中国日报网《非物质文化遗产》） 材料二：非遗的传承】 在当下的非遗传承中，出现了一批“95后”非遗传承人，他们捕捉潮流元素，让中国非遗更有活力，也让中国非遗更加自信地走向国际。郎佳子彧是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。他创作了“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，郎佳子彧却更偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品《花季》，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件。这些作品让人感到，非遗离我们的生活并不遥远。郎佳子彧或以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新。像他这样的年轻人，将非遗引入潮流，让非遗走进大众有了可能。 （摘编自《北京日报<“95后”传承人捏面人20年：把“面人郎”变网红>》） 【材料三：非遗传承要创新】 创新是传统手工艺类非遗自力保护的内在要求，但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承。以文人艺术中国水墨画为例，由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存。在传承中创新，是传统手工艺类非遗在历史发展过程中一直践行着的基本原则。手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性。例如在当代，由于远离了日常生活需要，苏绣传承一度出现了危机。手工艺类非遗还应在技艺上不断革新，不断超越。此外，不能因为创新就远离本民族固有的审美心理。秦淮灯彩传承人说：“做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它们的寓意不吉祥。” （摘编自季中扬、陈宇《论传统手工艺类非物质文化遗产的创新性保护》） 26. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 非物质文化遗产，可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。 B. “95后”“非遗”传承人捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，更加自信地走向国际。 C. 由于文人艺术中国水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神已经荡然无存。 D. 秦淮灯彩传承人不制作枪炮子弹灯。做灯讲究吉祥的寓意，这符合中华民族固有的审美心理。 27. 根据【材料二】，写出三条有关于郎佳子彧的面塑作品的结论。 28. 12月25日，甘肃省非物质文化遗产保护协会项目推进会在兰州大学召开，将启动“甘肃省非物质文化遗产志”（5卷）编纂工作。兰州太平鼓舞是国家级非物质文化遗产，上述三则材料为促进兰州太平鼓舞的传承与创新提供了哪些启示？请简要概括。 五、写作（60分） 29. 片段作文：请你以说明为主，介绍家乡的一种美食。（不少于100字） 30. “情味儿”是个值得细品的词，汪曾祺笔下昆明的雨充满了情味儿，朱自清的背影里满载着情味儿，老舍笔下的济南的冬天也蕴含着情味儿……平凡的我们每天也可以看见不同的风景，遇见不同的人，你细细品味过其中的情味儿吗？请你以《那日的情味儿》为题写一篇文章。 要求：①内容充实，有细节描写；②不得抄袭、套作；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第一学期期末考试试卷 八年级语文 一、基础·运用（共17分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 探索汉字奥秘，感受汉字魅力 鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。 阴阳上（A.shǎng B.shàng）去传递音律和谐，点横撇□（nà）呈现精妙组合，含□（yīng）咀华彰显意蕴无尽。语言大师们借此特点创作文学作品，婉转和谐，节奏鲜明，意趣无限，美感无穷；书法大师们借此特点创作书法作品，笔走龙蛇，跌□（dàng）有致，铁书银钩，冠绝古今。 汉字之美经得起咀嚼品味，细细欣赏。一个“看”字，便可用“观、视、望、瞰、瞧、瞅、瞄、瞥、觑、窥”等不同字来描述。仔细揣摩，便会衍生出一种只可意会不可言传的深层的陶醉和美感。 作为炎黄子孙，我们有责任学好汉字、用好汉字，让这个“东方魔块”释放出更为灿烂而厚重的美，切忌不可让最美的声音戛（A.gá B.jiá）然而止，消声匿迹。 1. 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1）点横撇______（nà） （2）含______（yīng）咀华 （3）跌______（dàng）有致 2. 给语段中加点的字选择正确的读音。 （1）上______（A.shǎng B.shàng） （2）戛______（A.gá B.jiá） 3. 文段中划线的句子有一处语病和一处错别字，找出并改正。 （1）错别字：将______改为______ （2）病句：____________________________（提出修改意见） 4. 下列对语段中划线的词语理解不正确的一项是（ ） A. “咀嚼”在句中是“用牙齿磨碎食物”的意思。 B. “观、视、望、瞰、瞧、瞅、瞄、瞥、觑、窥”等虽然都是“看”的意思，但是又有着细微的差别，比如“瞰”专指从高往下看，俯视的意思。 C. “衍生”在句中是“演变发生”的意思。 D. 笔走龙蛇：形容书法生动而有气势。 5. “银钩”的“钩”在“六书”中属于形声字，形旁是______，声旁是______｡ 6. 汉字之美，美在形体，______；美在神韵，______；______。美在意趣，______；美在精神内涵，______。横线处依次填入句子，最恰当的一项是（ ） ①是山水泼墨的浓淡相宜，是行云流水的诗情画意，是天女散花的灵动飘逸。 ②她有篆书的行笔圆转，线条匀长，也有隶书得布局疏朗，蚕头雁尾，亦有楷书的厚重饱满，挺拔雄秀。 ③书写着先民们的生活足迹和智慧结晶，记录着祖辈们的勤劳智慧，礼义至信，镌刻着中国人对真善美的永恒追求。 ④“家中有女”方为“安”，“三人团结”则是“众”，“日落草丛”可为“暮”，一笔一画，自有意味。 A. ①③②④ B. ①②④③ C. ②①④③ D. ②④①③ 【答案】1. ①. 捺 ②. 英 ③. 宕 2. ①. A ②. B 3. ①. 消 ②. 销 ③. 删去“切忌”（或“忌”） 4. A 5. ①. 钅 ②. 勾 6. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字形。 （1）点横撇捺，diǎn héng piě nà，构成汉字的基本笔画。 （2）含英咀华，hán yīng jǔ huá，1.嘴里含着花朵，品味花的芬芳。 2.比喻细细地品味、体会，汲取文章中的精华；也比喻诗文字画等蕴含着精华。 （3）跌宕有致，diē dàng yǒu zhì，形容事物多变，不稳定，富于变化，有顿挫波折。 【2题详解】 本题考查字音。 （1）阴阳上去，yīn yáng shǎng qù， 汉语四声调。 （2）戛然而止， jiá rán ér zhǐ，形容声音突然终止。 【3题详解】 （1）本题考查字形。 消——销。销声匿迹，xiāo shēng nì jì，不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。 （2）本题考查病句。 “切忌”与“不可”重复，删去“切忌”（或“忌”）。 【4题详解】 本题考查理解词语。 A.“咀嚼”本义是“用牙齿磨碎食物”，结合“汉字之美经得起咀嚼品味，细细欣”可知，句中的意思是比喻对汉字之美反复体会。故选A。 【5题详解】 本题考查造字法。 钩，读作钩（gōu），形声字。本义指衣带上的钩，引申为钓鱼或挂物用的钩，逮捕，捉取等意思。其中，形旁“钅”表示金属类意义，而“勾”是表示字音的部分。 【6题详解】 本题考查衔接与排序。 从句子内容来看，②句描述的是汉字形体的艺术性，适合填入“美在形体”处；①句描绘了汉字形体的诗情画意及自然美，连接了汉字的形体美和神韵美，适合填在②之后以作为神韵的描述；④句通过具体汉字之间的联系展现其意趣，适合填在“美在意趣”处；③句结合历史文化的厚重感展示了精神内涵，适合放在最后一个填空处。最终的顺序为：美在形体，②；美在神韵，①；美在意趣，④；美在精神内涵，③。故选C。 二、古诗文阅读（共29分） （一）（9分） 7. 默写。 （1）诗中设问，波澜起伏，情趣盎然。如陶渊明《饮酒（其五）》中“问君何能尔？①______”富含人生哲理；崔颢《黄鹤楼》中“②______？烟波江上使人愁”蕴含思乡之情。 （2）以典入诗，简洁精练，内涵丰富。如王绩在《野望》中以“③______，④______”写出自己精神得不到慰藉的苦闷；李清照在《渔家傲》中以“九万里风鹏正举。风休住，⑤______”反映对现实的厌弃和对美好境界的追求。 （3）借景抒情，凝练传神，意蕴深远。如杜甫在《春望》中的“国破山河在，⑥______”以长安城的荒凉破败，为全诗营造了凄凉的氛围；吴均《与朱元思书》中的“⑦______，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，寥寥数语，高洁志趣已现。白居易的《钱塘湖春行中》⑧“______，⑨______。”一句就将春日的莺歌燕舞，生趣盎然灵动勾勒。 【答案】 ①. 心远地自偏 ②. 日暮乡关何处是 ③. 相顾无相识 ④. 长歌怀采薇 ⑤. 蓬舟吹取三山去 ⑥. 城春草木深 ⑦. 鸢飞戾天者 ⑧. 几处早莺争暖树 ⑨. 谁家新燕啄春泥 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“偏、暮、顾、采薇、蓬舟、鸢、戾、莺、燕、啄”等字词容易写错。 （二）古诗词鉴赏（6分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 雁门太守行 李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 【乙】 从军行 王维 吹角动行人，喧喧①行人起。 笳②悲马嘶乱，争渡黄河水。 日暮沙漠陲，战声烟尘里。 尽系名王③颈，归来报天子。 【注释】①喧喧：喧闹，形容人多、嘈杂。②笳：胡筋，一种管状吹奏乐器。③名王：指匈奴首领。 8. 【甲】【乙】两首诗中画线句子都表现了战争的激烈，且描写角度相同。请简要分析。 9. 【甲】【乙】同为边塞诗，它们所表达思想感情有何相同之处？ 【答案】8. 甲乙两首诗划线句子都从听觉和视觉角度描写战争之惨烈。其中甲诗划线句子通过“角声满天”表现战争规模大，鼓声齐鸣杀声入云，战争是残酷的，而“秋色”又是美丽的，反差之大，更展现出一种独特雄浑的惨烈之美；通过“胭脂凝夜紫”写战场血流成河，渗入土中，在夜色中凝为紫色，也给人悲壮之感。（意思相近给1分）乙诗中画线句子通过“日暮”写战斗时间之长；通过“沙漠”写战斗环境之恶劣；通过“战胜”和“烟尘”写战斗之惨烈。 9. 甲乙两首诗都表现了守边将士浴血奋战，杀敌报国的爱国主义情感。 【解析】 【8题详解】 本题考查内容分析。 甲诗“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”句意：号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。乙诗“日暮沙漠陲，战声烟尘里”句意：太阳落到沙漠的边陲，沙漠弥漫战战士们的厮杀声。 甲诗“塞上燕脂凝夜紫”乙诗“日暮沙漠陲”都是从视觉的角度描写，甲诗“角声满天秋色里”乙诗“战声烟尘里”都是从听觉的角度描写，从而表现战争的惨烈。“角声满天”表现战争规模大，鼓声齐鸣杀声入云，体现了战争是残酷的；而“秋色”又是美丽的，两者形成强烈反差，更展现出一种独特雄浑的惨烈之美；“胭脂凝夜紫”写战场血流成河，渗入土中，在夜色中凝为紫色，更写出了战争惨烈，也给人悲壮之感。乙诗中画线句子通过“日暮”写整天的时间都在进行战斗，表明战斗时间之长，体现战争残酷；通过“沙漠”写战斗环境之恶劣，突出战争残酷；通过“战胜”和“烟尘”写战斗之惨烈。更加突出战争的激烈与残酷。 【9题详解】 本题考查情感主旨。 甲诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云，甲诗中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”意为：为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死；乙诗中的“尽系名王颈，归来报天子”意为：战士们歼灭了敌军，擒获了敌酋，把绳子套在他们颈上带回来献给天子。由此可知两首诗都表现了守边将士浴血奋战，杀敌报国的爱国主义情感。 （三）文言文阅读（14分） 【甲】景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” （选自孟子《富贵不能淫》） 【乙】公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼必有下人之色有下人之色①将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给鱼。即②无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也，明于人之为己者，不如己之自为也。 （选自《韩非子》） 【注释】①下人之色：迁就他人 ②即：如果 10. 解释下面句子中加点词语的意思 ①安居而天下熄 熄：______ ②与民由之 由：______ ③公孙仪相鲁而嗜鱼 相：______ ④虽嗜鱼 虽：______ 11. 翻译下列句子 ①贫贱不能移，威武不能屈。 ②夫子嗜鱼而不受者，何也？ 12. 下列断句正确的一项是（ ） A. 夫即受鱼必/有下人之色/有下人之色将/枉于法 B. 夫即受鱼/必有下人之色/有下人之色/将枉于法 C. 夫即/受鱼必有下人之色/有下人之色将/枉于法 D. 夫即/受鱼必有下人之色/有下人之色/将枉于法 13. 根据孟子关于“大丈夫”的论断，有人认为公孙仪是“大丈夫”，你是否赞同，为什么？ 【答案】10. ①. （战争）停息 ②. 遵循 ③. 担任国相 ④. 即使 11. ①贫贱不能使他动摇，武力不能使他屈服。 ②你喜欢吃鱼却又不接受（鱼），为什呢？ 12. B 13. 示例一：我赞同，因为公孙仪不接受别人送的鱼，体现了大丈夫的“富贵不能淫”，所以他是大丈夫。 示例二：我不赞同，因为公孙仪不接受鱼是为了保住自己的相位，为了个人的利益，他没有做到大丈夫的“仁”，即热爱民众，所以称不上大丈夫。 【解析】 【导语】两文分别节选自《孟子》和《韩非子》，探讨“大丈夫”及品格独立问题。在孟子看来，“大丈夫”要有独立的道德判断力，不被富贵、贫贱和威武所影响。而韩非子的文章通过公孙仪拒绝鱼的故事，强调自立和自我约束的重要性，隐含对依赖他人的轻蔑。两文都关注个体品格的独立性，表现出古人的高尚人格追求。通过对比，加强对“独立自主”和“道德坚定”的理解。 【10题详解】 本题考查文言文实词的翻译。 （1）句意为：他们安静下来，天下就太平无事。熄：（战争）停息。 （2）句意为：就同人民一起走这条正道。由：遵循。 （3）句意为：公孙仪在鲁国做宰相，并且特别喜欢吃鱼。相：名词作动词，担任国相。 （4）句意为：即使爱吃鱼。虽：即使。 【11题详解】 本题考查重点句子的翻译，翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 （1）移：改变、动摇，使动用法。屈：屈服，使动用法。 （2）嗜：喜欢。而：然而。受：接受。何也，为什么。 【12题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：如果我接受了他们献给我的鱼，我就必定要迁就与他们；迁就于他们，就必定会歪曲法律。“夫即受鱼”表假设，“必有下人之色”表结论，“有下人之色”表进一步假设，“将枉于法”表结论。故断为：夫即受鱼/必有下人之色/有下人之色/将枉于法。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生对文言文的理解。 解答此题时，学生可以根据自己的理解，围绕公孙仪接受鱼的行为是否是大丈夫所为，表达自己的看法即可。 如果觉得公孙仪是大丈夫，他的不接受鱼的行为是为了公正执法，可以看出他是一个公正廉洁的人；如果觉得公孙仪不是大丈夫，则可以围绕他不接受鱼的原因只是为了保住自己的相位，是一个自私的人，称不上大丈夫。 示例一：我赞同公孙仪是“大丈夫”。公孙仪明明嗜鱼，却不接受他人所赠，因为受到了别人的馈赠可能导致行事不端、失去职位，他宁愿保持清廉自守也不愿因私欲违反原则，这体现了“富贵不能淫”“贫贱不能移”的精神。因此，我认为公孙仪符合孟子所说的“大丈夫”的标准。 示例二：我不赞同公孙仪是“大丈夫”。公孙仪虽然表现出廉洁自守，但孟子所讲的“大丈夫”更强调的是不为富贵、贫贱、威武所动，坚持道义和自身操守，公孙仪不接受鱼这种轻微的利益，其动机是为了保持相位，而非出于对民众的爱和仁义的原则‌。 点睛】参考译文： 【甲】 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的有志气、作为的大丈夫吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们安静下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。” 【乙】 公孙仪在鲁国做宰相，并且特别喜欢吃鱼，国人献给他鱼，他却不肯接受。他的弟子劝他说：“您喜欢吃鱼却不接受别人的鱼，这是为什么？”他回答说：“我正因为爱吃鱼，所以我才不接受。如果我接受了他们献给我的鱼，我就必定要迁就与他们；迁就于他们，就必定会歪曲法律，歪曲法律就会被罢免宰相，虽然（我）爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼，如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相。尽管(我)爱吃鱼，但别人不用送给我鱼，我能够长期自己供给自己鱼。”这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊！这是告诉人们，依靠为自己办事的人不如自己去办事。 三、现代文阅读（30分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 “冠”之礼法知多少 ①现代生活中，我们经常接触到含有“冠”的词语，比如“衣冠楚楚”“怒发冲冠”“桂冠”“夺冠”等。在古代，“冠”是贵族所戴“帽子”的总称。如果了解中国传统文化中关于“冠”的习俗，便不难发现，“冠”总与礼法制度有关联。 ②《礼记》记载：“男子二十，冠而字。”即指古时男子到二十岁要举行冠礼。周代的“冠礼”，是贵族男子二十岁时由父亲在宗庙里主持的成年礼，仪式上还要请来宾为他取“字”。行礼时由来宾加冠三次：先加布冠（用黑麻布做的冠），表示从此有治人的特权；次加皮弁（biàn）（用白鹿皮做的冠），表示从此要服兵役：最后加爵弁（赤黑色的平顶冠），表示从此有权参加祭祀。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。古代少年男子一经加冠，社会和家庭就会按成人的标准要求他。 ③在古代，“冠”一般只有贵族男子方能佩戴。《释名》中说：“二十成人，士冠，庶人巾。”士人指的是贵族，庶人指的是百姓。《晋语》云：“人之有冠，犹宫室之有墙屋也。”可见，贵族非常看重他们的“冠”，“冠”成为贵族的常服，也成为他们身份的标志。据《左传》记述，卫国内乱，子路被人砍断了系冠的缨，他说：“君子死，冠不免。”于是停下战斗来“结缨”，结果被对方杀死。 ④古人凡遇重要场合必须戴冠，否则就是违礼。据《汉书》记载，汉武帝接见臣属有时不拘戴冠之礼，但碰到耿直而敢于进谏的都尉汲黯却不敢随随便便。有一次，武帝接见臣下时没有戴冠，恰逢汲黯入宫奏事，武帝便急忙躲进帐中不敢见他。可见，“冠”具有庄严正大的意义，即使是帝王也不可随意亵渎。 ⑤在古代，不同身份的人需要佩戴不同的“冠”。“冠”有正名分、别次序的礼法制约功用。《周礼》中记载，从君王到大夫，随着爵位、官职的由高到低，冠上的丝带、玉饰和彩饰也渐次递减，从而形成形制上的差异。人们只能选择与自己身份相符的“冠”来佩戴，如果违反了这种礼制，便是僭越，甚至会招来杀身之祸。据《左传》记载，子臧因为戴了不合身份的“鹬冠”，终被诱杀。 ⑥戴什么样的“冠”还因不同的场合而各有定规，如田猎或征伐戴“皮弁”，祭祀戴“爵弁”等等。这些做法形成惯制，又成为一种带有强制性质的法规。据《左传》记载，卫献公召见臣子孙文子、宁惠子，两人穿戴整齐应召前来，卫献公却跑到园囿里去射大雁，迟迟不见他们。孙、宁两人去找献公，献公没有按照礼法摘去打猎戴的皮弁就同他们说起话来，结果两人大怒，进而谋反。 ⑦综上所说，可知古人关于“冠”的礼法制度有相当复杂的内容：戴不戴“冠”以及戴什么样的“冠”，与人的年岁、身份，以及所处场合都有着密切的关系。这在直观上表现为人们戴冠所需遵循的种种礼法，而深层含义则定以“冠”作为礼制的象征，用来节制人们的言行举止。 （作者：曹保顺，选文有删改） 14. 选文②～⑥段从古时男子二十岁行冠礼、古代贵族男子方能戴冠、重要场合必须戴冠、______、______五方面依次介绍了古人要遵循的“冠”之礼法。（要求：依据选文内容填空。每空不多于10个字） 15. 请选出下列对选文理解和分析不正确的一项（ ） A. “冠”是古代礼制的一种象征，古人戴冠要遵循相关的礼法，一旦戴上“冠”，人们的言行举止就会受到约束。 B. 古代男子二十岁时行冠礼，加冠时先戴赤黑色的平顶冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴用黑麻布做的冠。 C. 汉武帝接因没有戴冠，躲进帐中不敢见拜见的臣子，可见，“冠”的庄严，即使是帝王也不可随意亵渎。 D. 本文在结构上采用总分总形式，并使用大量文献资料作为佐证，客观地介绍了“冠”之礼法的相关知识。 16. 选文第③段画线句使用了哪种说明方法？有何作用？ 17. 选文中第③段“‘冠’一般只有贵族男子方能佩戴”一句中的“一般”一词能否去掉？为什么？ 18. 请联系选文内容，探究下面的材料，写出探究结果。 【材料一】古代行冠礼时的祝辞：“令月吉日，始加元服。弃尔幼志，顺尔成德。”大意是：在吉日里，给你加“冠”。望你抛弃少儿的玩性，追求美好的品德。 【材料二】终军是西汉人，他在弱冠之年（古代男子行冠礼时，体犹未壮，故称“弱冠”）就立下大志，要守家卫国，建功立业，于是他向汉武帝主动请缨，愿擒缚越王，平定南方边境。 【答案】14. ①. 身份不同需戴不同的冠 ②. 不同场合戴不同的冠（不同场合戴冠各有规定） 15. B 16. 运用举例子的说明方法，以子路停下战斗“结缨”最终被杀的故事为例，具体真切形象地说明古代贵族非常看重标志他们身份的“冠”。 17. “一般”指“冠”大多数情况是贵族男子佩戴，但不排除特殊情况，去掉“一般”句意过于绝对化，不符合实际情况，这也体现了说明文语言准确性。 18. 古代男子成年后，应树立高远的志向，提升修养，承担更多的社会责任。 【解析】 【导语】这篇文章围绕古代“冠”的文化习俗展开，系统阐述了“冠”在礼法制度中的重要地位。文章结构清晰，采用总分总的形式，并引用了多部经典文献，为读者提供了详实的历史背景和文化信息。“冠”不仅是贵族身份的象征，也是一种礼仪的约束，通过不同身份和场合的不同佩戴方式，表现出古代严格的等级制度和礼仪规范。这种深入浅出的文化探讨，使读者对“冠”有了更全面的理解。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 由第⑤段“在古代，不同身份的人需要佩戴不同的‘冠’”可知，第一空应填：身份不同“冠”不同。 由第⑥段“戴什么样的‘冠’还因不同的场合而各有定规……”可知，第二空应填：不同场合戴不同的冠。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 B.有误，由第②段“行礼时由来宾加冠三次：先加布冠（用黑麻布做的冠），表示从此有治人的特权；次加皮弁（biàn）（用白鹿皮做的冠），表示从此要服兵役：最后加爵弁（赤黑色的平顶冠）”可知，古代男子二十岁时行冠礼，加冠时先戴用黑麻布做的冠，再戴用白鹿皮做的冠，最后戴赤黑色的平顶冠； 故选B。 【16题详解】 本题考查说明方法及作用分析。常见的说明方法有：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别等。 由第③段“据《左传》记述，卫国内乱，子路被人砍断了系冠的缨”可知，运用举例子的说明方法，列举子路停下战斗“结缨”最终被杀的故事，具体有力地说明第③段“在古代，‘冠’一般只有贵族男子方能佩戴，贵族非常看重他们的‘冠’，‘冠’成为贵族身份标志”的观点。增强了文章的说服力。 【17题详解】 本题考查说明文语言特点的理解与分析。解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。先说明词语的意思，再说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理，最后强调这个词体现了语言的准确性。 本句中的“一般”是指“通常”的意思，表示平时的样子和情况，不包括特殊情况，这里是指“冠”大多数情况是贵族男子佩戴，不排除特殊情况。如果删去，则表示“‘冠’只有贵族男子方能佩戴”，表述过于绝对化，与事实不相符。最后一定不要忘了强调：这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。 【18题详解】 本题考查材料探究。 结合本文第②段“后人常用‘冠’或‘加冠’表示年已二十。古代少年男子一经加冠，社会和家庭就会按成人的标准要求他”，材料一“在吉日里，给你加“冠’。望你抛弃少儿的玩性，追求美好的品德”，可见，加“冠”后就不再是懵懂的孩童，要以成年人的标准要求自己，努力提升自己，树立远大目标，加“冠”的社会意义更大，要承担更多的社会责任。 结合材料二“终军在弱冠之年向汉武帝主动请缨，愿擒缚南越王而归，平定南方边境”，可见，加冠后的男子对自己要求更高，担负的责任更重。结合以上作答即可。 （二）（16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 年灯 ①去年的大年夜，我家后面老爷子家的那盏年灯，在他家封闭阳台的落地窗前，照往年一样，又亮了起来。 ②老爷子是位老北京，讲究老理儿。老爷子家这盏年灯，好几年过年的时候，都在点亮。从我家的后窗一眼就能望见，正对面老爷子家阳台窗前的这盏年灯，就这样一直亮到正月十五满街花灯绽放的时候。如今，满北京城，如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人，不多见了。 ③每年过年期间，望着老爷子家这盏年灯，我都会想起自己年轻的时候，那时候母亲还在世，不管晚上我回家多晚，她老人家都会让家里的灯亮着。每次骑着自行车回家，四周房屋里的灯光都没有了，一片漆黑，老远，老远，一望见家里那盏橘黄色的灯，灯光闪亮着，跳跃着，像跳跃着一颗小小的心脏。我的心里便会充满温暖，知道母亲还没有睡，还在等着我。母亲去世之后，我晚上回家，再也看不见那盏橘黄色的灯光了，好长一段时间都不适应，心里都会有些伤感。对于我，灯，就是家；灯下，就是母亲。无论你回来有多晚，无论你离家有多远，灯只要在家里亮着，母亲就在家里等着。 ④因为老爷子和我的儿子都在美国，我们有很多共同的话题。我知道，前些年，老爷子和老伴还常常去美国，看他的儿子，帮助带带孙子。如今，孙子都上中学了，老爷子真的老了。他不止一次对我说：快80了，十几个小时的飞机坐不了喽。便盼望儿子能够带着媳妇和孙子回来过一回春节。盼了好几年，不是儿子和儿媳妇工作忙，就是孙子春节期间正上学请不了假，都没有能够回来。每年春节，老爷子家阳台的窗前，都亮起了年灯。 ⑤去年老爷子家的这盏年灯，变了花样。以往，都只是一盏普通的吊灯，半圆形乳白色的灯罩，垂挂着一支暖色的节能灯。有时候，为了增添一些过年的气氛，老爷子会在灯罩上蒙上一层红纸或红纱。去年，换成了一盏长方形的八角宫灯，下面垂着金黄色的穗子，木制，纱面，上面绘着彩画，因为距离有点儿远，看不清画的是什么，但五颜六色的，显得很漂亮，过年的色彩，一下子浓了。不知道老爷子是从哪儿淘换了这么一个玩意儿。 ⑥老爷子家的这盏年灯，就这样又像往年一样，在大年夜里亮了一宿。烟花腾空，缤纷辉映在他家窗前的时候，暂时遮挡了年灯，但当烟花落下之后，年灯又亮了起来。让我觉得特别像是大海里的浪涛，一浪一浪翻滚过后，只有礁石立在那里不动。那岿然不动的样子，那执著旺盛的心气，颇有点儿像老爷子。 ⑦大年初一过去了，大年初二也过去了……老爷子的年灯，就这么一直亮着。在整个小区里，不知道还有没有什么人，会注意到有这样一盏年灯；在偌大的北京城，不知道还有没有什么人，能守着这么一份过年的老理儿，点亮这样一盏守候着亲人回家过年的年灯。 ⑧一天半夜里，我起夜，在厕所的后窗前瞥见那盏年灯，无月无星只有重重雾霾的夜色里，它比一颗星星还亮，亮得如同一个旷世久远的童话。心里不禁有些感慨，既为老爷子，也为老爷子的儿子，同时，也为自己。 ⑨大年初五的早晨，我起床后，从后窗望去，忽然发现，老爷子家阳台落地窗前的那盏年灯，没有了。这一天的天气难得格外的晴朗，太阳斜照在他家阳台的落地窗上，明晃晃地反光，直刺我眼睛。我以为眼花了，没有看清。定睛再细看，年灯真的没有了。 ⑩正有些奇怪，看见一个男人领着一个十几岁的男孩子，走进阳台，他们都穿着一身运动衣，两人做起了体操来。不用说，老爷子的儿子和孙子回家了。虽然没有赶上年夜饭，毕竟赶上了当天晚上破五的饺子。离正月十五还有10天，年还没有过完呢。 ⑪又要过年了，想起老爷子的那盏年灯。 19. 文章围绕“年灯”主要写了哪几件事？请用简洁的语言加以概括。 20. “年灯”在文中有什么作用？请从结构和内容两方面加以分析。 21. 结合文意，说说下面这句话中“感慨”的具体内涵。 心里不禁有些感慨，既为老爷子，也为老爷子的儿子，同时，也为自己。 22. 赏析第⑧段画线的句子。 它比一颗星星还亮，亮得如同一个旷世久远的童话。 23. 作者肖复兴说年灯如同一个旷世久远的童话，点亮中国人的家国梦，请你也来分享一下你的家庭过春节时的风俗。 【答案】19. ①年轻时，母亲为我点灯，温暖着我。 ②老爷子从美国回来后，年年点亮年灯，但没能盼回儿孙。 ③去年大年夜老爷子点年灯，全家团聚。 20. ①结构：作为线索，贯穿全文，形成整体；②内容：写出了老爷子每年点年灯，盼儿孙回家团聚，突出他内心的执着。 21. 感慨：①老爷子年年点灯，等待家人团聚的执着让作者感动。②老爷子苦苦等待家人团聚的愿望不能实现的伤感。③传统的节俗文化越来越被人们淡漠的思考。 22. 运用了比喻的修辞手法，把年灯比作星星，把年灯的光亮说成是童话。形象生动的写出了年灯在传统节日中的重要，它不仅是过年家人期盼团圆的美好情感，而且是温暖亲情和爱的象征。 23. 只要答出当地过年的节俗或家庭活动都可。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写老爷子家年灯的亮起和熄灭，生动展现了传统节日中对亲情的深刻向往。年灯不仅仅是过年装饰，它象征着一种家族的牵绊与亲人的守候。通过老爷子苦苦等待儿孙归来的故事，文章传达了对传统文化的尊重与家人团聚的渴望。作者巧妙对比年灯与母亲守候的灯光，以温馨的细节和内心的感慨，呼唤出对家庭与传统价值的珍视，增强了感人的情感共鸣。 【19题详解】 本题考查筛选信息概括文章内容的能力。 注意题目要求“围绕‘年灯主要写了哪几件事’”，概括的内容都与“年灯”有关。 第③段“每年过年期间，望着老爷子家这盏年灯，我都会想起自己年轻的时候，那时候母亲还在世……”，写是是作者对年轻时的回忆，可概括为：回忆年轻时，母亲为“我”点灯，温暖着“我”； 第④段“便盼望儿子能够带着媳妇和孙子回来过一回春节。盼了好几年，不是儿子和儿媳妇工作忙，就是孙子春节期间正上学请不了假，都没有能够回来。每年春节，老爷子家阳台的窗前，都亮起了年灯”写老爷子对在美国的亲人的盼望，可概括为：老爷子从美国回来后，年年点亮年灯，但没能盼回儿孙； 第⑤到第⑩段“老爷子家的这盏年灯，就这样又像往年一样，在大年夜里亮了一宿”“正有些奇怪，看见一个男人领着一个十几岁的男孩子，走进阳台，他们都穿着一身运动衣，两人做起了体操来。不用说，老爷子的儿子和孙子回家了”，写的是去年老爷子家的年灯，可概括为：去年大年夜老爷子点亮年灯，全家团聚。 【20题详解】 本题考查文题的作用。 要从结构和内容两个角度分析。 仔细阅读全文，结合第①段“去年的大年夜，我家后面老爷子家的那盏年灯”、第②段“老爷子家这盏年灯，好几年过年的时候，都在点亮”、第③段“每年过年期间，望着老爷子家这盏年灯，我都会想起自己年轻的时候”、第⑪段“又要过年了，想起老爷子的那盏年灯”等内容可知，从结构上看，“年灯”在文中反复出现，贯穿全文，是文章的线索，使文章形成有机的整体。 从内容上看，结合第⑤段“去年老爷子家的这盏年灯，变了花样”、第⑦段“大年初一过去了，大年初二也过去了……老爷子的年灯，就这么一直亮着。在整个小区里，不知道还有没有什么人，会注意到有这样一盏年灯；在偌大的北京城，不知道还有没有什么人，能守着这么一份过年的老理儿，点亮这样一盏守候着亲人回家过年的年灯”可知，“年灯”主要是“老爷子的年灯”，写老爷子每年点灯，是希望儿孙回家团聚，每年都点，体现出他的执着。 据此分析作答即可。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解概括。 结合第②段中“老爷子是位老北京，讲究老理儿。老爷子家这盏年灯，好几年过年的时候，都在点亮。从我家的后窗一眼就能望 见。这灯就这样一直亮到正月十五满街花灯绽放的时候。如今，满北京城，如老爷子这样坚持守候过年老理儿的人，不多见 了”的内容可知，为老爷子年年点年灯的执着行为而感慨； 结合第⑥段中“老爷子家的这盏年灯，就这样又像往年一样，在大年夜里亮了一宿”，第⑦段中“大年初一过去了，大年初二也过 去了……老爷子的年灯，就这么一直亮着。在整个小区里，不知道还有没有什么人，会注意到有这样一盏年灯；在偌大的北京 城，不知道还有没有什么人，能守着这么一份过年的老理儿，点亮这样一盏守候着亲人回家过年的年灯”的内容可知，为老爷子的儿子远在异国不能陪伴老人而感慨； 结合第⑧段中“一天半夜里，我起夜，在厕所的后窗前瞥见那盏年灯，无月无星只有重重雾霾的夜色里，它比一颗星星还亮，亮 得如同一个旷世久远的童话。心里不禁有些感慨，既为老爷子，也为老爷子的儿子，同时，也为自己”的内容可知，为自己一直关注老爷子家的年灯，和老爷子过节时一样的期待而感慨。 【22题详解】 本题考查句子赏析。 “它比一颗星星还亮，亮得如同一个旷世久远的童话”，把“明亮的年灯”比喻为“童话”，运用的比喻的修辞手法。“亮得如同一个旷世久远的童话”，强调了年灯的明亮程度，甚至超过了天上的星星，赋予了年灯一种梦幻般、温暖人心的特质，使得整个场景更加生动和感人‌。生动形象地写出年灯寄托着美好的祝愿，是中国人心目中永恒温暖 的印记，字里行间流露出作者对年灯的喜爱和赞美之情，同时表现作者对美好亲情的珍视。 【23题详解】 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 文章讲的是春节“点年灯”的习俗，除此之外，还有很多春节习俗，如：贴春联、放鞭炮、包饺子等。作答时根据家乡的风俗，写出自己的感受即可。 示例：在春节来临之前，我们家会进行一系列的准备工作。首先，家人们会进行大扫除，清理家庭环境，以迎接新年的到来。这个过程通常包括扫地、拖地、擦窗户、清理家具等。除了大扫除之外，还会购买一些春节必需的物品，如年画、对联、灯笼、鞭炮等。这些物品不仅有着装饰的作用，更代表着人们对新年的祝福和期望。家人们会一起商量选购这些物品，挑选最适合的款式和颜色。 四、名著导读与综合性学习（14分） （一）（5分） 阅读《昆虫记》，完成下面小题。 24. 一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算一个奇迹；一个人一生专为昆虫写传，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是法布尔，他的《昆虫记》被誉为“______”。 25. 下面是一位同学读完《昆虫记》给法布尔笔下的小昆虫写得小诗，请你根据阅读体验，把小诗与相对的昆虫一一对应。 A．身后那条黑色的细线，其实是我刚狼吞虎咽下的美食。 B．为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？ C．前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂的抢劫犯。 D．早知道你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。 ①蚂蚁：______ ②萤火虫：______ ③圣甲虫：______ ④螳螂：______ 【答案】24. 昆虫的史诗 25. ①. C ②. D ③. A ④. B 【解析】 【24题详解】 本题考查名著常识。 《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱，被誉为“昆虫的史诗”。 25题详解】 考查对名著内容的理解和识记。 ①《昆虫记》 中介绍一种红蚂蚁，红蚂蚁是一种既不会找食物，也不会干活的蚂蚁，甚至连放在面前的食物也不会自己吃，为了自己能够生存下去，红蚂蚁只好用不道德的方法去抢黑蚂蚁的幼虫放在家里喂养，等到那些黑蚂蚁长大了以后，红蚂蚁就把黑蚂蚁当作奴隶，黑蚂蚁只好把红蚂蚁当国王一样伺候，红蚂蚁等黑蚂蚁老了以后就会再去在抢一批黑蚂蚁的幼虫放在家里喂养。 故①选C。 ②《 昆虫记》中的萤火虫是以吮吸动物的肉为生的，萤火虫最喜欢允吸的是蜗牛的肉，萤火虫把蜗牛的肉吮吸的干干净净只剩下一个空壳在里面。故②选D。 ③《昆虫记》 中圣甲虫也被称为金龟子，它是最大和最著名的蜣系食粪虫的一种。肝形顶壳前有六颗细尖的牙齿，它们不仅是挖掘工具和切割工具，又是插、举、抛、甩粪料中无养分植物纤维的叉子，而且还可以当耧耙，把好吃的东西全都耧过来。圣甲虫一旦把粪球运进地窖中，就日夜不停地吃着。并且后面还不断地排泄，排泄物像一条黑色细线，如同鞋匠的细腊绳。故③选A。 ④《昆虫记》中螳螂是食肉性昆虫，平时吃蝗虫、苍蝇、蚊子、蝶、蛾等害虫，因而是益虫。生性残暴好斗，缺食时常有大吞小和雌吃雄的现象。交配后母螳螂通常会吃掉公螳螂。故④选B。 （二）综合性学习。（9分） 按要求完成下面小题。 【材料一：非遗是什么】 非物质文化遗产，是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所；可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。保护和传承非物质文化遗产，关系到每一位中华儿女的身份标识和价值追求，有助于维系文化认同，增强社会凝聚力。 （摘编自中国日报网《非物质文化遗产》） 【材料二：非遗的传承】 在当下的非遗传承中，出现了一批“95后”非遗传承人，他们捕捉潮流元素，让中国非遗更有活力，也让中国非遗更加自信地走向国际。郎佳子彧是国家级非物质文化遗产郎派面塑艺术的第三代传承人。他创作了“烟熏妆”哪吒、“熊猫瘫”、动漫灌篮高手等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱。以往的面塑大都注重写实，郎佳子彧却更偏爱表达内心感受。他高中时的面人作品《花季》，生动地表现了高三学子面对高考压力时的心理、学习状态。由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件。这些作品让人感到，非遗离我们的生活并不遥远。郎佳子彧或以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新。像他这样的年轻人，将非遗引入潮流，让非遗走进大众有了可能。 （摘编自《北京日报<“95后”传承人捏面人20年：把“面人郎”变网红>》） 【材料三：非遗传承要创新】 创新是传统手工艺类非遗自力保护的内在要求，但在创新发展中，又不能为了创新而忘记传承。以文人艺术中国水墨画为例，由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存。在传承中创新，是传统手工艺类非遗在历史发展过程中一直践行着的基本原则。手工艺与纯艺术不同，它的本源是日常生活需要，因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性。例如在当代，由于远离了日常生活需要，苏绣传承一度出现了危机。手工艺类非遗还应在技艺上不断革新，不断超越。此外，不能因为创新就远离本民族固有的审美心理。秦淮灯彩传承人说：“做灯是讲究寓意的，要讨喜，我创作过飞机灯，但不制作枪炮子弹灯，因为它们的寓意不吉祥。” （摘编自季中扬、陈宇《论传统手工艺类非物质文化遗产的创新性保护》） 26. 下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 非物质文化遗产，可以是传统口头文学、美术书法等艺术形式，也可以是礼仪节庆等民间风俗。 B. “95后”“非遗”传承人捕捉潮流元素，让中国“非遗”更有活力，更加自信地走向国际。 C. 由于文人艺术中国水墨画不加审辨地抛弃了传统，事实上，传统水墨画的内在精神已经荡然无存。 D. 秦淮灯彩传承人不制作枪炮子弹灯。做灯讲究吉祥的寓意，这符合中华民族固有的审美心理。 27. 根据【材料二】，写出三条有关于郎佳子彧的面塑作品的结论。 28. 12月25日，甘肃省非物质文化遗产保护协会项目推进会在兰州大学召开，将启动“甘肃省非物质文化遗产志”（5卷）编纂工作。兰州太平鼓舞是国家级非物质文化遗产，上述三则材料为促进兰州太平鼓舞的传承与创新提供了哪些启示？请简要概括。 【答案】26. C 27. （1）巧妙地融入了流行元素； （2）更偏爱表达内心的感受； （3）紧跟时代，作品反思当代人社交生活，也用面塑作品回应社会热点事件，这些作品让人感到，非遗离我们的生活并不遥远。 28. 结合创新言之有理即可。 【解析】 【导语】这三篇阅读材料通过展示非物质文化遗产（非遗）的概念、传承方式及创新需求，阐述了保护和发展非遗的重要性。文章通过具体事例，如“95后”传承人郎佳子彧将潮流元素融入传统面塑，强调了非遗与现代生活的结合，展示了非遗在新时代的活力和亲切感。与此同时，文章也提醒在创新中不可丢失传统文化的本质，并以秦淮灯彩传承人为例，说明创新需保留本民族独特的审美和文化寓意。这形成了一种在传承过程中寻求创新且无偏离传统的理念。 【26题详解】 本题考查内容理解。 C.有误，根据材料三“以文人艺术中国水墨画为例，由于诸多新水墨画不加审辨地抛弃了传统”分析，是“诸多新水墨画”不加审辨地抛弃了传统，不是所有“文人艺术中国水墨画”不加审辨地抛弃了传统。根据“事实上，传统水墨画内在精神在这些新水墨画中已经荡然无存”分析，不是传统水墨画的内在精神全部消失，而是在“这些新水墨画中已经荡然无存”，本项偷换概念，取消限定，理解错误； 故选C。 【27题详解】 本题考查内容理解概括。 根据材料二“他创作了……等一些造型可爱的面人，将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱”可概括为：郎佳子彧的面塑作品将流行元素巧妙融入其中，赢得了很多人的喜爱； 根据“以往的面塑大都注重写实，郎佳子彧却更偏爱表达内心感受”可概括为：郎佳子彧的面塑作品更偏爱表达内心感受； 根据“由于现代人更在意作品传达的意义，于是他不仅创作反思当代人社交生活的作品，也用面塑作品回应社会热点事件。这些作品让人感到，非遗离我们的生活并不遥远”可概括为：郎佳子彧的面塑作品反思当代人社交生活，回应社会热点事件，让人感到“非遗”离我们的生活并不遥远。 【28题详解】 本题考查阅读启示。 根据材料二“在当下的非遗传承中，出现了一批‘95后’非遗传承人，他们捕捉潮流元素，让中国非遗更有活力，也让中国非遗更加自信地走向国际”“将流行元素巧妙融入其中，这些作品赢得了很多人的喜爱”可得：需要增强人们对兰州太平鼓舞的传承与创新的意识； 根据材料二“郎佳子彧或以影像的方式传播面塑作品，抖音、快手、微信公众号上的粉丝都等着他更新。像他这样的年轻人，将非遗引入潮流，让非遗走进大众有了可能”可得：需要更有创意的年轻人的加入，在“非遗”里加入潮流元素，并借助新兴媒体传播传统文化； 根据材料三“在传承中创新，是传统手工艺类非遗在历史发展过程中一直践行着的基本原则……因而，无论如何创新，都不应丢弃其生活器物的本性”可得：兰州太平鼓舞的保护还应将传承和创新相结合。 五、写作（60分） 29. 片段作文：请你以说明为主，介绍家乡的一种美食。（不少于100字） 【答案】范文： 在所有南昌菜中，我最喜欢的是“萝卜干炒猪油渣”。这也许是一个上不了台面的菜，但我却特别喜欢它。对于这道菜，我能洋洋洒洒一番说辞让人见识 “吃货”的本质：“猪油渣含油不能太多，否则会腻；也不能太少，否则会干。萝卜干一定要是带甜味的，最好是本地白萝卜干。加青椒、小米椒，用大火快炒。不能放太多水，喷一点老抽，起锅。”这样精心烹制的萝卜干炒猪油渣，鲜香爽口，回味无穷。自己用这道菜招待过很多外地朋友，无一不被大赞“好吃”，此菜俨然成为宣传南昌的一张“名片”。 【解析】 【详解】这是一则片段作文。要求以说明为主，介绍家乡的美食。内容上可以介绍美食的相关方面，如：材料、做法、功能、特点、历史等。表达方式上注意一定要以说明为主。 示例： 辣椒鱼饼色香味俱全，好吃至极，令人百吃不厌。那炸好的鱼饼，个个都穿着金黄色的衣服，像一个个小金块似的。一咬,那鱼肉就喷出辣酱，又香又辣的鱼肉加上香葱等调料，吃下去十分爽口，简直是人间美味啊。 辣椒鱼饼不仅美味可口，而且形态各异。有圆形，有四边形，有三角形……当然，我们自己也可以做出自己喜欢的形状。 辣椒鱼饼的做法看似很简单，但其实也有不少的学问和技巧在里面。首先我们要用一把锋利的刀从上好的鱼身上切下鱼肉，然后把这一片片的肉剁成碎肉，再用木棒打一下这些鱼肉。再把几棵葱切成葱碎，洒到那些鱼肉上。开锅，放较多的花生油下去，等锅热了后，就把辣椒切成小块塞进鱼肉里，然后一起放进锅子里炸。做辣椒鱼饼的火候也十分讲究,如果太快了会太腥；如果太熟就不好吃,所以炸3到4分钟就可以了。 30. “情味儿”是个值得细品的词，汪曾祺笔下昆明的雨充满了情味儿，朱自清的背影里满载着情味儿，老舍笔下的济南的冬天也蕴含着情味儿……平凡的我们每天也可以看见不同的风景，遇见不同的人，你细细品味过其中的情味儿吗？请你以《那日的情味儿》为题写一篇文章。 要求：①内容充实，有细节描写；②不得抄袭、套作；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【答案】例文： 那日的情味儿 时光的指针“滴答滴答”地走着，许多记忆在岁月的长河中渐渐模糊，然而，那日的情味儿，却如陈酿的美酒，在我的心中愈发醇厚。 那是一个冬日的午后，寒风凛冽，我裹着厚厚的棉衣，匆匆走在回家的路上。街道上行人稀少，只有几片枯黄的树叶在风中打着旋儿飘落。突然，一阵悠扬的二胡声传入我的耳中。我循声望去，只见一位老人正坐在街边，闭着眼睛，忘情地拉着二胡。他的身旁放着一个破旧的盒子，里面零零散散地放着一些硬币和纸币。 老人的脸上布满了皱纹，如同岁月的刻刀留下的痕迹。他的双手粗糙而布满老茧，却灵活地在二胡的弦上跳动着。那悠扬的二胡声如泣如诉，仿佛在诉说着老人的故事。我静静地站在那里，被老人的音乐深深地打动了。 这时，一位年轻的妈妈带着一个小女孩走了过来。小女孩看着老人，眼中充满了好奇。年轻的妈妈轻轻地对小女孩说：“宝贝，这位老爷爷很可怜，我们给他一些钱吧。”小女孩点了点头，从口袋里掏出一块钱，小心翼翼地放进了老人的盒子里。老人睁开眼睛，感激地看着小女孩，脸上露出了微笑。 年轻的妈妈对老人说：“大爷，天气这么冷，您早点回家吧。”老人点了点头，说：“谢谢你们，好心人。”年轻的妈妈拉着小女孩的手，转身离去。小女孩一边走，一边回头看着老人，眼中充满了不舍。 看着这一幕，我的心中涌起一股暖流。在这个寒冷的冬日，这对母女的善良如同温暖的阳光，照亮了老人的世界，也温暖了我的心灵。我毫不犹豫地从口袋里掏出一些钱，放进了老人的盒子里。老人再次向我表示感谢，我微笑着点了点头，转身离开。 走在回家的路上，我的心情格外舒畅。那日的情味儿，是老人悠扬的二胡声，是母女俩的善良，是人与人之间的温暖与关爱。它让我感受到了生活的美好，也让我明白了，在这个世界上，总有一些温暖的力量，在不经意间传递着爱与希望。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“那日”明确了时间范围，是过去的某一天，限定了写作的内容必须围绕特定的一天展开。“情味儿”是文章的核心主题，需要深入挖掘这一天中所蕴含的情感味道，可以是亲情、友情、师生情、陌生人之间的温情等，也可以是对自然、对生活的热爱之情。立意方面，通过回忆那日发生的事情，展现人与人之间的美好情感，表达对真情的珍视和感恩。从那日的经历中感悟生活的温暖与美好，传递积极向上的价值观。 2.选材构思。如亲情类：可以写那日生病，父母无微不至的照顾，如妈妈焦急地为自己量体温、爸爸深夜去买药等，从他们的行动中体会到浓浓的亲情味儿；如友情类：回忆那日和朋友一起参加志愿者活动，大家齐心协力帮助他人，在付出中感受到友情的珍贵和温暖。或者写和朋友在困境中相互鼓励、共同克服困难的经历；如陌生人的温情类：那日在公交车上看到有人主动为老人让座，或者在路上遇到困难时得到陌生人的帮助，从这些小事中感受到人性的善良和社会的温暖；如对自然的热爱类：那日去郊外游玩，欣赏美丽的自然风光，如蓝天白云、青山绿水、盛开的花朵等，从大自然中感受到宁静与美好，体会到对自然的热爱之情。开头可以用一段优美的文字引出“那日的情味儿”这个主题，如“时光如流水般匆匆逝去，而那日的情味儿却如陈酿的美酒，在岁月的长河中愈发醇厚”；中间详细叙述那日发生的事情，注意描写人物的语言、动作、神态等，突出情感的表达。可以采用插叙、倒叙等手法，使文章的结构更加新颖；结尾总结那日的情味儿给自己带来的感受和启示，升华文章的主题。可以用一句话来表达自己对真情的珍视和对生活的热爱，如“那日的情味儿，将永远留在我的心中，激励我在人生的道路上不断前行。” 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$