第20课《美丽的小兴安岭》第二课时（教学设计）-2024-2025学年三年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 20 美丽的小兴安岭 统编版 三年级上册 第六单元 第2课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.了解小兴安岭四季不同的景物特点，体会小兴安岭物产的丰富。 2.初步体会课文语言的生动，感受作者的写作手法。 3.围绕自己喜欢的季节，抓住景物特点进行介绍。 4.读写结合，仿照本课的写作顺序和作者观察描写的方法仿写练笔。 学习 重难点 1.了解小兴安岭四季的特点，体会物产丰富。 2.仿写练笔，运用所学写作手法描述自己喜欢的季节。 学情分析 三年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对文章深层含义的挖掘及写作手法的运用还需教师引导。本课通过生动的描写和丰富的图片，激发学生对大自然的热爱，提高他们的观察力和表达能力。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一：温故知新，导入新课 1.听写上节课学过的词语。 2.导入新课： 同学们，你们是否曾梦想过踏上一场说走就走的旅行，去探索那些隐藏在地球各个角落的神秘与美丽呢？今天，就让我们化身为小小探险家，乘坐想象的翅膀，一起飞往那个被誉为“绿色宝库”的美丽之地——小兴安岭！想象一下，那是一片被无边无际的绿色所覆盖的广袤森林，四季更迭，景色各异，物产丰富，宛如一幅流动的画卷。现在，请闭上眼睛，随着老师配乐朗诵的声音，让我们一起在心灵的旅途中，开启这段探索小兴安岭的美妙旅程吧！ 3.上节课我们学习了《美丽的小兴安岭》的哪些内容？小兴安岭给你留下了什么印象？ 4.出示课文第一自然段。 ①“东北”指我国东北地区，包括辽宁省、吉林省、黑龙江省以及内蒙古自治区的东部。 ②“数不清”“……”“几百里”展现了小兴安岭森林的广阔及树木种类的多样。 ③几百里连成一片，就像绿色的海洋。 比喻句 把广阔的森林比作绿色的海洋，形象地表现了小兴安岭地广树多。 ④第一自然段是全文的总起句。 学习任务二：朗读感悟，春之生机 研读第二自然段 1.春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 “抽”把树木生长迅速而有力的特点描写得准确、形象。 2.山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。 写出了小兴安岭的动态美、音律美。 3.溪里涨满了春水。 “涨”说明小溪的水量增加，水面高起来。 4.小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 拟人句 通过描写小鹿散步时的不同姿态，写出了春天里小鹿的可爱。特别是“侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”，把小鹿的机灵可爱写得特别形象。 5.教师指导学生朗读第二自然段： 边读边想象画面， 感受一下小兴安岭春天的气息和生机吧！ 学习任务三：自主探究，季节之美 研读第三自然段 1.夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 ①写出了小兴安岭夏天树木枝繁叶茂、遮天蔽日的景象。 ②“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象，又显示出了夏天树木的勃勃生机。 2.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 “浸”说明小兴安岭的雾很大很浓，使整个森林都包裹在雾中。也写出了被浓雾笼罩的整片森林宛如仙境一般的美。 3.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。 比喻句 把开着各种野花的草地比作大花坛，形象地写出了草地的美。 研读第四自然段 1.秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。 “苍翠”一词写出了秋天松柏与众不同的美。 2.秋风吹来，落叶在林间飞舞。 ①动态描写 ②如果把“飞舞”换成“飘落”可以吗？为什么？ 作者用“飞舞”而不用“飘落”的原因是“飘落”只表示树叶往下落的动态，而“飞舞”可以表现出树叶随风飘落的样子，表达了一种活泼、快乐的情绪。 3.这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 “献”表明小兴安岭物产的丰富，尽显“巨大的宝库”的价值所在。 研读第五自然段 1.冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。 描写小兴安岭积雪没膝、北风呼啸的景象，为下文写动物过冬的不同表现作铺垫。 2.西北风呼呼地刮过树梢。黑熊躲进自己的洞里冬眠。 “刮”可以换成“吹”吗？为什么？ “刮”更能说明小兴安岭的冬天很冷，风很大。 3.松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。 这句话形象地写出了松鼠期盼春天早点儿到来的心情。 学习任务四：总结升华，仿写练笔 1.研读第六自然段 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 ①比喻句 这里把小兴安岭比作“美丽的大花园”和“巨大的宝库”，形象地总结了小兴安岭景色优美、物产丰富的特点。 ②这句话是对全文的概括总结，更是对小兴安岭的中肯评价，说明了小兴安岭的美不仅表现在美丽的景色上，还表现在丰富的资源上。把小兴安岭比作“大花园”，是因为它一年四季的景色都是美丽、诱人的；把小兴安岭比作“宝库”，是因为它物产丰富，表达了作者对祖国河山的赞美之情。 ③最后一自然段是全文的总结句 2.小组交流： 如果去小兴安岭旅游，你会选择什么季节？为什么？ 3.小练笔： 思考：我家乡最美的季节是哪个？有哪些景物特别吸引人？ 仿写：运用本课所学写作手法，写一段话描述家乡最美的季节。 4.课堂总结： 同学们，今天的旅程真是精彩纷呈！我们一起走进了小兴安岭的四季，感受到了那里的美丽与魅力。无论是春天的生机勃勃、夏天的葱茏之美、秋天的丰收景象还是冬天的银装素裹，都让我们流连忘返。同时，我们也学会了如何抓住景物的特点进行介绍，并体会到了作者语言的生动与形象。希望同学们在今后的生活中，也能像今天这样，用心去感受周围的世界，用眼睛去发现美，用语言去描绘美。最后，老师鼓励大家继续探索和学习，去发现更多未知的美丽与奇迹！下课！ 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$