8.认识固体 教学设计-2024-2025学年科学三年级上册苏教版

第8课《认识固体》 共 2课时 1、 核心概念 物质的结构与性质 二、教学目标 ●科学观念 ：知道什么样的物体是固体，认识固体的特征，能从多个方面描述固体。 ●科学思维：针对具体问题提出假设，基于交流情景提出观点，建立证据与假设或观点之间的联系。观察并描述不同类型固体的特征和方法。 ●探究实践：善于用类比的方法认识事物的特征。能用观察、实验、查阅资料、实地调查 、案例分析等方式获取信息。 ●态度责任：乐于思考、善于合作、尊重证据、以事实为依据做出判断。 三、教学重、难点 重点：知道保护固体的特征。 难点：能分辨出固体能用不同的方法测出固体的体积。 4、 教学准备 课件 资料 阅读材料 实验器材 五、教学过程 （一）创设情境、问题导入 我们的身边有各式各样的固体，那么什么样的才算固体呢？如何描述固体的特征呢？今天我们就一起共同学习。 （2） 探究实践 活动一：分辨哪些是固体那些不是固体？ 它们也是固体吗？ 阅读内容：固体的特点： 1、固体里的粒子是紧紧相扣，不易进行运动。 固体是固定在物质里一个特定的空间。 当有外力对物质施加作用时，固体以上型态会被扭曲，引致永久性变形。 尽管任何固体都会有热能量，粒子间可以相互震动，此粒子运动却相对不那么剧烈，并不轻易靠感觉来观察。通过其组成部分之间的相互作用，固体的特性可以与组成它的粒子的特性有很大的区别。研究固体的物理科学叫做固体物理学。 2、固体的膨胀和收缩 固体受热时会膨胀、遇冷时会收缩 固体的熔化 3、固体达到熔点，会变为液态存在，其质量不改变 有些固体也具有流动性比如：细沙 面粉 食盐 烟气等，我们可以借助显微镜惊醒观察。 这是显微镜下的食盐晶体 固体有哪些特征？ 总结：固体有确定的形状、体积、质量。 活动二：想办法比较固体体积的大小。 我们可以通过数积木个数的方法进行比较 让同学们分成小组一起想办法 可以摊成相同的高度 比较面积的大小。 可以称重比价质量的大小，因为两种芝麻密度相当。 也可以利用容器： 1.将芝麻缓慢倒入容器； 2.晃一晃，使芝麻上端齐平； 3.直尺竖直测量，读数时，视线与刻度齐平； 哪一个玩偶的体积大？ 学生分成小组 想出不同的方法解决问题 比如：将两个玩偶分别放入相同的烧杯中，注满水，再将玩偶取出，观察烧杯中水的体积变化。 将两个玩偶分别放入已经注满水的两个相同体积的烧杯中，想办法将玩偶完全浸入水中，测量排除水的体积大小。 还可以用流沙、面粉等代替水。 活动三：探究在外力作用下物体的改变。 它们还是固体吗？ 大自然中的岩石 经过风吹日晒雨淋，发生了哪些变化？它们还是固体吗？ 固体在外力的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态没有改变还是固体。如果达到熔点，可以融化成液体，其质量不变，状态发生变化。 力对物体的影响 力是物体之间的相互作用，它能够引起物体的运动状态或形状发生变化。以下是力的两种作用效果的详细解释： 改变物体的运动状态 力可以改变物体的速度和方向。当一个力作用在物体上时，它会使物体的动量发生变化，从而导致加速度或运动方向的改变。例如，推动一张桌子，桌子就会开始移动；拉动一根绳子，绳子就会开始摆动。这些现象都说明了力可以改变物体的运动状态。 改变物体的形状 力可以使物体发生形变，这意味着物体的尺寸、形状或体积可能会发生变化。例如，当你挤压一个气球时，它的形状会发生改变；或者你用锤子敲打一根铁钉，铁钉的形状也会发生变化。这些都是力作用在物体上导致形状改变的例子。 综上所述，力可以改变物体的运动状态和形状。这两种作用效果是力的基本特性，并且在物理学中有着重要的地位。无论是在日常生活中还是在各种科学和工程应用中，理解力和力的作用效果都是必不可少的。 小结：本节课我们一起认识固体，了解了固体的特征，同时探究了固体的性质。 学科网（北京）股份有限公司 $$