精品解析：青海省西宁北外附属新华联外国语高级中学2023-2024学年高二上学期第二次月考语文试题

西宁新华联学校 2023-2024 学年第一学期高二年级第二次月考语文试题 考试时间： 150 分钟 分值： 150 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.非选择题必须用黑色钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、现代文阅读（共36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成各小题。 杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失。 这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中的论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人情物态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包。如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉悲哀响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情。其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。 其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾越，摩诘之禅解，子厚之抑敛，东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生。然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的《北征》诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆之一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗题中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样。凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。 （摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 杜甫有一种难得的健全才性，他博大、均衡与正常，能兼容感性与理性。 B. 从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌都能深入撷取尽得其长，兼收并蓄，融会贯通。 C. 杜甫的诗歌涵括范围非常广泛，善于以变化的笔触，表现人情物态。 D. 对于天宝年间的乱离，杜甫在诗中以主观感情的投入为主，兼有客观视角的观照。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章用先总论后分论的结构，论证健全才性是杜甫取得集大成成就的根本因素。 B. 文章从体式风格和内容两方面，来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。 C. 文章在论证诗人对待悲苦的态度时，将杜甫和陶渊明、屈原等诗人做了对比。 D. 文章论证了杜甫对时代苦难有担荷力量是因为他具有健全的才性。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长，至杜甫方能二者兼备。 B. 杜甫勇于尝试各种诗体，七言律诗上谨守传统，在五言古诗上则作出革新。 C. 对逃避、被击败与正面担荷这三种回应危机方式，作者在情感态度上一视同仁。 D. 杜甫诗歌震撼人心的力量，部分来自严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平衡。 【答案】1. D 2. A 3. D 【解析】 【分析】 【导语】这篇文章分析了杜甫在诗歌创作中的成就是基于他健全的才性，具体表现为博大、均衡与正常的特质。作者指出杜甫能成功兼顾感性与理性，使其诗歌在内容和形式上广泛汲取而无偏失。他特别擅长以多样化的笔触描绘人情物态，表现出一种全面的视角。此外，杜甫的幽默与欣赏同严肃与担荷并存，使他能够在面对时代苦难时表现出独特的反应，进一步彰显其艺术风格的复杂性。 【1题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 D. “以主观感情的投入为主，兼有客观视角的观照”错误。由原文“他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏”可知，原文内容并未体现“主观情感”为主。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A. “健全才性是杜甫取得集大成成就的根本因素”错误。原文说的是“其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性”，可见，原文说的是“最重要的因素”，而不是“根本因素”。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A. “杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长”错误。原文说“杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人”，并没有对其之前的诗人进行论述，属无中生有。 B. “在七言律诗上谨守传统”错误。原文说“从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及‘三吏’‘三别’等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌”，并没有“在七言律诗上谨守传统”的相关论述，属无中生有。 C. “作者在情感态度上一视同仁”错误。原文说“不过为对悲苦之消融与逃避”“为悲苦所击败而毁命丧生”“然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷”，“然而”表示转折，说明杜甫与前两种态度不同，且字里行间可见作者对杜甫的赞美之情，故“作者在情感态度上一视同仁”的推断不正确。 故选D。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下列材料，完成各小题。 材料一： 文化类综艺节目《国家宝藏》火了，朋友圈呈现刷屏之势。这是一个文博探索和普及性节目，由张国立担任主持人，每一期节目都会邀请几个明星来担任国宝守护人，负责介绍该国宝，并在小剧场中扮演某个角色，还原该国宝的前尘往事。《国家宝藏》在豆瓣上的评分都达9.5分，与《见字如面第二季》一并成为今年国产最高分的综艺节目。 有一年的世界博物馆日的主题说得好，“博物馆藏品架起沟通的桥梁”。博物馆的意义在于“藏品”，也在于“沟通”——让公众经由它实现与文物的沟通，并经由文物，实现与历史的对话、与先人的情感交流。《国家宝藏》火了，就在于它成功完成了“沟通”这一使命，让文物抵达公众，让公众了解文物。 看了第一期节目，一个感觉就是“燃”。无论是舞美效果、配乐还是节目编排，再挑剔的观众都会心服口服。《国家宝藏》在这些外在形式方面做得足够精致、大气、动人。但更具巧思的是其推介文物的方式。明星守护人的设定，让严肃的节目有了娱乐的外壳，公众更容易亲近；小剧场的演出，轻松、有趣、形象，有效传递出了文物的历史背景；最后通过漫山遍地采矿的颜料传承人、故宫志愿者、战火中辗转护送文物的家族等素人故事，严肃科普文物的技艺和其他历史信息，并传递一种向匠人礼敬并求索国魂的虔诚精神。 由文物抵达历史和文明，并转化为一种滋养现在和未来的“甘泉”，《国家宝藏》成功激起了观众对传统文化的潜在热情，以及一种文化自豪感。 《国家宝藏》的确是精品，但遗憾的是，普通观众更青睐的依旧是不用费脑费力、娱乐休闲的综艺节目，如何在保证文化品位的前提下，让文化真正走进千家万户，让普罗大众喜欢并接受？还任重道远。 （摘编自2017年12月7号《新京报》） 材料二： “承古人之创造，开时代之生面”。去年年底，央视一档文博类综艺节目《国家宝藏》火爆全国。九大国家级历史博物馆的27件镇馆之宝“走”出陈列馆，登上电视屏幕，呈现在亿万观众面前。每一期的《国家宝藏》都被称为中国的“博物馆奇妙夜”。同时也激起了亿万观众强烈的民族自豪感和爱国情绪，以及对中国深厚文化精神的自信。 关于文化自信的培养和建设早已上升到国家战略层面的高度，习近平总书记多次强调要“让文物活起来”。文物真正让人动容的核心，在于其背后所蕴含的人文精神，展现了中华民族传承数千年所铸大国梦想的历程，因为它们的存在我们才愈发坚信，中华民族是具有非凡创造力的民族，我们将继续创造和延续伟大的中华文明。 近些年，以国宝为题材的电视节目不稀奇，如《国宝档案》《鉴宝》《寻宝》等，但以平实叙述为主，而《国家宝藏》则首次将博物馆拉进了综艺。形式的创新是这档节目受到如潮好评的根本原因之一。甚至很多90后00后看完之后竟有“此生不悔入华夏，来世还生中华家”的感觉，这就是对中华文明最好的继承和传承。 对于文化自信的养成，节目的主要负责人吕逸涛表示，“我们的节目内容强大，传播广泛，好评如潮，这就是文化自信的最好表达。走出去让世界认知我们的能力，传播中国文化，这是‘文化走出去’，我们的强国策略之一。现在很多海外机构版权购买方已经在洽谈我们节目的版权模式，希望购买后复制到他们的国家去落地生根。原来是我们买别人的东西，现在我们的原创力也达到了让西方国家来引进我们的文化产品模式了。这正是中华文化软实力强大的具体表现之一。” 关于文化自信的建设，中国文联副主席、中国民间文艺家协会主席潘鲁生认为，“我们现在很多东西，你要从知识层面有一个广泛的全民性的普及教育，同时我感觉国家应该推出更多的宣传推介，中国的国学经典、民间文化，传统的生活方式，这样的东西作为一个积累，让大家真切感受和了解中国的文化财富是庞大的，目前，这种系统化建设还不够。博物馆的教育，严格来讲是中小学的教育。应该让中小学生多到博物馆去看看，国家民族的历史，中国有哪些国家宝藏应该是在中小学解决的问题，而不是现在我们的观众感觉突然间有这么多宝贝。” 全国政协委员、吉林省文联副主席景喜猷还谈到了社会层面文化自信建设的问题，“在习总书记提出的4个自信中，文化自信是最根本的自信。中央也下发了文件，繁荣中华传统文化，但到地方层面，落实起来还是有一些问题的。”他还说，“文化软实力是一个城市的精神，需要地方从点滴做起。地方政府需要在文化传承方面投入应有的资源和力量。” 文化自信从每寸土地、从每个人开始，从点滴传承做起，正如《国家宝藏》宣传片中的表述：守护历史，选择未来。 （摘编自2018年3月9日新文化网） 4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《国家宝藏》的热播，吸引了大批观众，但这些普通观众更喜欢的依旧是娱乐休闲的综艺节目。 B. 《国家宝藏》成功完成了“沟通”这一使命，所以让文物抵达公众，让公众更了解文物。 C. 《国家宝藏》不仅在外在形式上做得精致、大气，而且在推介方式上也极具巧思，让很多挑剔的观众都心服口服。 D. 与其它以平实叙述为主的国宝类电视节目不同，《国家宝藏》首次将博物馆拉近综艺，使形式更加创新，因而广受好评。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 《国家宝藏》推介文物的方式有设定明星守护人，演出小剧场以及舞美效果。 B. 材料一和材料二写作的侧重点不同，材料一主要分析《国家宝藏》一夜爆红的原因，材料二则通过现象分析本质，侧重讲如何培养对中国深厚文化精神的自信。 C. 正是因为文物背后所蕴含的人文精神，才使我们愈发坚信，中华民族是具有非凡创造力的民族。 D. 中华文化软实力已经足够强大，很多海外机构版权购买方已经购买我们节目的版权模式，希望能到他们的国家去落地生根。 6. 对于所拥有的博大深厚的历史资源和文化精神，我们身处的社会和每个个体该如何建设自己的文化自信呢？请结合材料谈谈你的看法。 【答案】4. B 5. B 6. ①将文化自信的培养和建设上升到国家战略层面的高度。 ②建设文化自信要使形式不断创新。 ③建设文化自信要从知识层面有一个广泛的全民性的普及教育。 ④建设文化自信，地方政府需要在文化传承方面投入应有的资源和力量。 【解析】 【导语】材料一介绍了综艺节目《国家宝藏》成功吸引公众对文物和传统文化的关注，其精致的制作和创新的推介方式是节目受欢迎的关键，但普及文化仍需努力。材料二则关注《国家宝藏》对文化自信的提升，强调文物蕴含的人文精神和时代意义，强调从教育和地方文化建设着手增强文化自信，注重推动中华文化的国际传播。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“所以让文物抵达公众，让公众更了解文物”错误。根据原文“《国家宝藏》火了，就在于它成功完成了‘沟通’这一使命，让文物抵达公众，让公众了解文物”可知，“让文物抵达公众，让公众了解文物”是“沟通”具体的表现。 故选B。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 A.“演出小剧场以及舞美效果”错误。从材料一第三段“但更具巧思的是其推介文物的方式。明星守护人的设定……小剧场的演出，轻松、有趣、形象，有效传递出了文物的历史背景；最后通过漫山遍地采矿的颜料传承人、故宫志愿者、战火中辗转护送文物的家族等素人故事”可知，推介文物的方式不包括舞美效果。无中生有。 C.“正是因为文物背后所蕴含的人文精神，才使我们愈发坚信”错误。材料二第二段“文物真正让人动容的核心，在于其背后所蕴含的人文精神，展现了中华民族传承数千年所铸大国梦想的历程，因为它们的存在我们才愈发坚信，中华民族是具有非凡创造力的民族”可知，人文精神和历程使我们愈发坚信。 D.“很多海外机构版权购买方已经购买我们节目的版权模式”错误。根据原文“现在很多海外机构版权购买方已经在洽谈我们节目的版权模式”可知，还没购买。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、筛选整合的能力。 根据材料二第二段“关于文化自信的培养和建设早已上升到国家战略层面的高度，习近平总书记多次强调要 ‘让文物活起来’”可知，文化自信的培养和建设需站在国家战略层面的高度考虑。 根据材料二第三段“近些年，以国宝为题材的电视节目不稀奇，如《国宝档案》《鉴宝》《寻宝》等，但以平实叙述为主，而《国家宝藏》则首次将博物馆拉进了综艺。形式的创新是这档节目受到如潮好评的根本原因之一”的相关内容可知，建设文化自信要不断创新形式，拉近与民众的距离，让民众乐于接受。 根据材料二第五段“关于文化自信的建设，中国文联副主席、中国民间文艺家协会主席潘鲁生认为，‘我们现在很多东西，你要从知识层面有一个广泛的全民性的普及教育……’”的相关内容可发现，建设文化自信要从知识层面有一个广泛的全民性的普及教育，让民众能够真正的感受到中国文化财富的庞大。 根据材料二倒数第二段“‘在习总书记提出4个自信中，文化自信是最根本的自信。中央也下发了文件，繁荣中华传统文化，但到地方层面，落实起来还是有一些问题的。’他还说，‘文化软实力是一个城市的精神，需要地方从点滴做起。地方政府需要在文化传承方面投入应有的资源和力量’”等相关内容可总结出，建设文化自信，需要从地方政府的立场出发，在文化传承方面投入应有的资源和力量。 （三）文学类阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成各小题。 小哥儿俩 凌叔华 清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。 吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。 饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。 “妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。“给野猫吃了！”妈的声音非常沉重迟缓。 “给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。 大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。” “那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。 大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。 第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。 这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。 二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。 原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。 “哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。 哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。 “它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。” “哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中大乖和二乖的家庭，经济状况良好，文化氛围也比较浓厚。 B. 文中的大乖报复心强，缺少善良，而二乖却言行稚拙，情感率真，有爱心，小哥俩形成了鲜明的对比。 C. 文中作者以儿童的目光观察事物，以儿童的心理对事物作出反应，展示了天真的儿童世界，赞美了儿童“爱的天性”。 D. 作者描写的是平常生活，描写细腻自然，语言平淡，情节简单，结局却出乎意料，让读者看到了孩子与生俱来的同情心。 8. 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。 9. 分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。 【答案】7. B 8. ①经济状况良好：家有厨子和花园等。 ②文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等。 ③人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融洽等。 9. ①鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围，为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫。 ②“日光”“西边的白粉墙”等描写，为下文二乖在墙边发现小猫埋下伏笔。 【解析】 【导语】凌叔华的《小哥儿俩》通过细腻的笔触描绘了一个温馨家庭中两个充满童真的孩子的生活。文章以儿童视角展开，全方位展示了天真无邪的儿童世界。大乖和二乖因失去八哥而悲伤，随后又因小猫的可爱而展露爱心，表现了孩子纯真情感的瞬息流转。文中景物描写与情节浑然一体，烘托出美好的生活氛围，传达了童年特有的纯真和快乐。 【7题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“大乖报复心强，缺少善良……小哥俩形成了鲜明的对比”错误。大乖一开始嚷着要打死吃了八哥的野猫是孩子天真的表现，心爱之物没了难免伤心愤怒，但他在看到小猫后“要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样”，马上就表现出了同情和关爱，所以不能说他报复心强、缺少善良。大乖和二乖都有孩子的天真可爱之处，他们看到小猫后的表现都体现了孩子的爱心和善良本质，并不是形成鲜明对比。 故选B。 【8题详解】 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。 ①经济状况良好：小哥儿俩家里有后花园和专门的厨子，看戏雇佣三辆人力车等，可见其家庭经济条件较好。 ②文化氛围浓厚：“大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了”“饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的”“爸爸早躲进书房去了”等可知，家里小孩要上学，大人教学，他们会经常看戏，家里有书房，文化氛围很浓厚，注重对孩子的文化熏陶和教育。 ③人际关系和谐：“七叔叔带来了一只能说话的八哥”“妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。’”“‘那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。’妈低声吩咐厨子”“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样”等可知，这个家庭兄弟友爱，主仆融洽，尊重孩子，都善良有爱心。 【9题详解】 本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。 ①画线部分描写了早晨花园内的景象：草地上带着露珠儿，小麻雀叽叽喳喳，丁香开满花，阳光温和；充满了温馨、明媚，为孩子们的出场营造了温暖又生机勃勃的氛围。在这里，小哥俩儿很快忘了打猫的事情，为下文小哥儿俩注意力的转移和愤怒情绪的转化作了很好的铺垫。 ②同时，“温和的日光铺在西边的白粉墙上”一句交代的地点，也为下文二乖“蹓达到有太阳的墙边”做铺垫，进而“看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着”，为发现墙边的小猫埋下伏笔。 二、古代诗文阅读（共 34 分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面文言文，完成各小题。 苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉佑二年，试礼部，主司欧阳修惊喜，殿试中乙科，后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官告院，安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡辅内侍每摧辱举子且持暖昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎，轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁。故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 （节选自《宋史·苏轼传》） 10. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ B. 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ C. 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ D. 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 主司既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试官，文中指后者。 B. 殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试，由丞相主持。 C. 司农是官名，又称为大司农，主要掌管农桑、仓储、租税等相关事务。 D. 当轴，指做官处在重要的位置，当轴者则指身居显赫职位的当权官员。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。欧阳修十分看重他，曾对梅圣俞表示，应当避开此人让他出人头地。 B. 苏轼因势利导，利用新法便民。当时王安石创行新法，他上书论其不便；新政下达，他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。 C. 苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；在同一时间又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。 D. 苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从父习文，又极具才华，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之，最终成为一代文宗。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 （2）其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 【答案】10. A 11. B 12. C 13. （1）又减价出售平常米，制成许多稠粥药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。 （2）他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自有文章以来，大概也是很少的了。 【解析】 【导语】这篇文言文节选自《宋史·苏轼传》，详细介绍了苏轼的生平事迹与人格特点。苏轼在科举考试中表现优异，广受欧阳修等前辈赞赏。他在针对新法的执政过程中，通过灵活的策略关注民生，体现了其卓越的政治才能。在面对自然灾害时，他积极采取措施救助百姓，展现出其爱民如子的品质。苏轼的文学才华更为突出的天赋，使其文学作品行文如流水，内容多元，最终成为文坛巨匠。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：元祐三年，暂代知礼部贡举。正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖地不能说话。苏轼放宽他们的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宣官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。 “士”是主语，“坐”是谓语，“庭中”是后置状语，应在其后断开，排除BC。 “巡辅内侍”主语，“摧辱”是谓语，“举子”是宾语，中间不能断开，排除CD。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生掌握常见古代文化常识的能力。 B.“由丞相主持”错误，科举史上的殿试又称御试、廷试，即指皇帝亲自出题考试，由皇帝主持。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“在同一时间又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病”错误，原文是“明年春……乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之”，可见“集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病”是第二年春天的事，不是“同一时间”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。 （1）“粜”，出售；“饘粥”，稠粥；“遣”，派；“活”，形容词活用为动词，救活。 （2）“雄视”，称雄；“盖”，大概；“鲜”，少。 参考译文： 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。母亲程氏亲自教授苏轼读书，听到古今的成败得失，常能说出其中的要害。嘉祐二年，参加礼部的科举考试，主考官欧阳修见到苏轼的文章很惊喜，参加殿试考中了乙科，后来苏轼携书信拜见欧阳修，欧阳修对梅尧臣说：“我要避开他，好让他出人头地。”苏洵去世后，朝廷追赠他为光禄丞。苏轼服丧期满，回到朝廷，任命他为判官告院，王安石创立施行新法，苏轼上书评论新法的弊病。新的政令一天天下达，苏轼在杭州任上总是利用新法中对百姓有利的内容造福百姓，百姓们因此生活安定。调任密州。司农下令实施新法，不按时施行的人按违反国家制度判罪。苏轼对提举官说：“违反制度的判罚，如果是出自朝廷，谁敢不听从？如今命令出自司农，这是擅自制定律法。”提举官害怕地说：“请您先不要追究这件事。”不久，朝廷知道这个法令危害百姓利益，于是下令废除了它。元祐元年，苏轼以七品官身份入朝在延和殿侍奉皇帝，就赐给他银印红绶，升迁为中书舍人。元祐三年，暂代礼部贡举，正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖地不能说话。苏轼放宽他们的禁约，使他们能尽量发挥。巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。元佑四年，因积累了一些议论政事的话，被当权的人所恨。苏轼怕不被他们所容忍，请求调到外地，任龙图阁学士、杭州知州。苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得赐予剃度僧人的牒文，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平仓的米，做了很多粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。苏轼说：“杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人比别处常要多些。”于是收集多余的钱二千缗，又拿出自己囊中黄金五十两，建造治病场所，渐渐积贮钱粮来防备疫病。徽宗即位，又经历三次大赦，于是提举玉局观，恢复朝奉郎的官职。苏轼从元祐以来，从未因每年考核政绩请求升迁。所以官职就停留在这里。建中靖国元年，在常州去世。苏轼师从父亲苏洵学习写文章，从来得之于天资。(苏轼)曾经自己说：“写文章如同行云流水，本来就没有一定的格式，仅是常要在该说的地方就说，该停的地方就停。”即使是嬉笑怒骂的话，都可以写成文章诵读。他的文章博大深沉光辉灿烂，称雄百代，自从有文章以来，大概也是很少的了。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成各小题。 恨 别 杜甫 洛城一别四千里，胡骑①长驱五六年。 草木变衰行剑外②，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒③急为破幽燕。 【注】①指安史之乱的叛军。 ②剑外，剑阁以南，这里指蜀地。 ③司徒，指李光弼，他当时任检校司徒。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联用“四千里”“五六年”这些数量词将个人的困苦经历与国家的艰难遭遇勾画出来。 B. 颔联描述诗人曾经流落蜀地的情况。“草木变衰”与下句中的“老”相呼应，悲凉沉郁。 C. 颈联诗人写自己在月夜思不能寐，忽步忽立；在白昼卧看行云，倦极而眠。诗人的坐卧不宁，表现内心的无限情思。 D. 整首诗极侧重表现出个人遭遇，言近旨远，辞约情丰。 15. 这首诗表达了诗人哪些感情？请结合全诗作简要分析。 【答案】14. D 15. （1） 思乡怀亲。“一别四千里”写远离家乡，“思家”“忆弟”写对亲人的思念； （2） 飘零憔悴的孤苦之感。诗人虽暂得安宁，但“草木变衰”及“老”暗示诗人飘零憔悴孤苦之感。 （3） 盼望早日平定叛乱。尾联写诗人听到连战告捷的喜讯的心情，以及他心中希望早日平定叛乱的期盼。      【解析】 【导语】杜甫的《恨别》通过个人离别与国家动荡的交织，表达了深刻的忧愤情怀。首联以距离与时间的数量词强化离别之苦，表现战乱的漫长。颔联描绘诗人在蜀地的孤独与壮志消磨，草木衰败暗示情感的凋敝。颈联刻画思家情切，夜不能寐，昼卧梦思，体现内心的不安与挂念。尾联对胜利的渴望透露出对和平归来的期盼。全诗情感真挚，语言凝练，展现了杜甫忧国忧民的深邃心境。 【14题详解】 本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“侧重表现出个人遭遇”错误。整首诗将个人遭际和国家命运结合，没有侧重表现其中哪一方面。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 首联“洛城一别四千里，胡骑长驱五六年”。“四千里”，恨的是离家路途遥远，离家越远，思乡之情越浓；“五六年”，说的是叛军直入中原已经五六年了，点明的是战乱之久。诗人在外漂泊很多年了，漂泊越久，思家之情越浓。所以这里既有个人漂泊之苦，又有国事艰难之痛。 颔联两句描述诗人在蜀地漂泊的情况。“草木变衰”，指草木的盛衰变易，暗示时间的流逝，暗示漂泊蜀地时间较长，是因为战乱让诗人流亡蜀中这么多年，容颜变老了。 颈联的“清宵立”“白日眠”写的是自己生物钟颠倒，白天睡觉晚上却走来走去睡不着，反复忧思。为什么坐立不安呢？因为思乡思家思人，这两句通过描写生活细节表现了诗人怀念亲人的无限情思。 尾联“闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕”写的是听到司徒已攻克河阳，正乘胜追击敌人，而且要急于攻下幽燕之地。诗人虽个人困苦，但从未忘记国家。这里听说唐军节节胜利，而且有快要收复长安之势，所以内心是喜悦的，他希望能够尽快的平定叛乱，天下太平，自己也可以早些回到家乡，结束漂泊的生活。这里感情由前面的忧愁变为喜悦。 （三）情景默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《将进酒》中，诗人以曹植为例，表面上是在谈喝酒，实际上是表达了和曹植一样遭人排挤、有志难展的愤懑之情的句子是：“_________，__________。” （2）《老子》四章中“_________，_________”以树木的生长为喻，说明想要成就大事，当从小事做起的道理。 （3）《春江花月夜》中“_________，__________”描写了离人难以摆脱月光的纠缠，故而难以排遣相思之苦。 【答案】 ①. 陈王昔时宴平乐 ②. 斗酒十千恣欢谑 ③. 合抱之木 ④. 生于毫末 ⑤. 玉户帘中卷不去 ⑥. 捣衣砧上拂还来 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意以下字的书写：宴、恣、谑、末、捣、砧、拂。 三、语言文字应用（共 20 分） （一）语言文字应用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成各小题。 成都人慢悠悠享受生活，相对于“北上广深”，时间在成都仿佛缓慢了，延长了。成都生活节奏较慢，但不能视它为“慢城”；成都非常好耍，但不宜宣称为“耍都”；笼统地称之为“美食之都”或“休闲之都”，我觉得也很单一，很片面。 我用十二个字概括成都：文采之城，安逸之地，成功之都。 文采之城，历史文化悠久。都江堰、青城山、金沙遗址、杜甫草堂、武侯祠…… ① ，无须赘述。安逸之地，“安逸”是雅词，多用于书面。而在成都，“安逸”是口头常用语，乃快乐的至高境界。成都人，逸民也。但安逸之地，并非 ② 之处，逸民并非懒汉，有逸有劳，劳逸结合，好逸而不恶劳，好吃而不懒做，玩物而不丧志，享乐而不苟安！ 历史上，成都产生了 ③ 的成功人物；现如今，成都涌现出无数的成功产业。古代有谚语“扬一益二”，即扬州第一，益州（成都）第二。如果说当时的计算方法还不够科学，那么当代中国新一线城市排名榜更有说服力。根据商业资源集聚度、城市枢纽性、城市人活跃度、生活方式多样性、未来可塑性这五大指标，连续多年从三百多个地级及以上城市之中遴选出的15个新一线城市中，排名第一的都是成都。成都人，能不因此自豪吗？ 17. 请在文中横线处填入恰当的成语。 18. 文中画横线的句子化用了熟语，使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】17. ①众所周知 ②无所作为 ③不胜枚举 18. ①化用熟语，增加语言的韵味，使表达更加生动、形象，并增加语言的文化内涵。 ②使用排比修辞，句式整齐，节奏感强，具有音韵美，具体地诠释了成都人并非懒汉，而是有逸有劳，劳逸结合。 【解析】 【17题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①第一空，前文列举“都江堰、青城山、金沙遗址、杜甫草堂、武侯祠”，后文说“无须赘述”，所以语境是这些地方大家都知道的意思，可填“众所周知”。“众所周知”，大家都知道的。 ②第二空，根据，后文“逸民并非懒汉，有逸有劳，劳逸结合”可知，这里说“安逸”不是什么都不做、不劳动的意思，可填“无所作为”。“无所作为”，没有做出任何成绩；指工作中不努力，安于现状，缺乏创造性。 ③第三空，语境是指成都产生了数量很多的成功人物，可填“不胜枚举”。“不胜枚举”，不能一个个地列举出来。形容数量很多。 【18题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①化用熟语，“好逸而不恶劳”化用“好逸恶劳”，“好吃而不懒做”化用“好吃懒做”，“玩物而不丧志”化用“玩物丧志”，“享乐而不苟安”化用“享乐苟安”，反其意的化用，增加了语言的特殊韵味，使成都的“安逸”表达的更加生动、形象，并增加语言的文化内涵。 ②运用排比，“好逸而不恶劳”“好吃而不懒做”“玩物而不丧志”“享乐而不苟安”四个短句句式整齐，节奏感强，具有音韵美；承接前文“成都人，逸民也。但安逸之地，并非无所作为之处，逸民并非懒汉，有逸有劳，劳逸结合”，更具体形象地诠释了成都人“逸民”的特点：有逸有劳，劳逸结合，起强调突出作用。 （二）语言文字应用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 钙是人体内的重要元素，人体内90%以上的钙存在于骨骼和牙齿中，还有少部分存在于血液、软组织中。骨骼中的钙使骨骼结实而强壮，但骨骼里的钙含量是变化的，它与血液、软组织中的钙不断交换，使钙含量达成一个稳定的平衡。 ① ，就可能引起骨质疏松。 预防骨质疏松就是要补钙吃药吗？并非如此。其实，预防骨质疏松最重要的措施， ② 。首先，饮食上要均衡膳食、平衡营养，每餐都要摄入人体必需的营养元素，例如蛋白质、维生素、纤维素等。如果有骨质疏松的危险，就要更加注重牛奶、鸡蛋、豆类、奶类等含钙丰富食品的摄入。其次，最好有一定的户外活动、接受日光照射，以利于钙质吸收。适量的活动锻炼也有助于减少骨质疏松的发生， ③ ，否则适得其反，造成劳损。 19. 下列句子中“都”和“每餐都要摄入人体必需的营养元素”中的“都”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 都十一点了，快睡觉吧。 B. 都是因为粗心，这道题才做错了。 C. 她待我比亲姐姐都好。 D. 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 【答案】19. D 20. ①如果骨骼中钙含量过少；②是调整生活方式；③但不能过量 21. 如果有骨质疏松的风险，就要更加注重牛奶、鸡蛋、豆类等含钙丰富食品的摄入。(或：如果有骨质疏松的风险，就要更加注重鸡蛋、豆类、奶类等含钙丰富食品的摄入。) 【解析】 【19题详解】 本题考查学生理解词义和词性、用法的能力。 材料和D项中的“都”表示总括，所有。 A.“都”表示“已经”； B.跟“是”字合用，说明理由、原因，多含有责备的意思； C.“都”表示“甚至”。 故选D。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①由后面的“就可能”可知，前面应有表假设的“如果”；后面结果是“引起骨质疏松”，这可能是骨骼中缺钙的原因，可填：如果骨骼中钙含量过少； ②根据语境，这里是回答“预防骨质疏松最重要的措施”，根据后文“首先……其次……”的内容可知，这些都是建议养成良好的生活方式，注意用“是”字与前面的“措施”衔接，可填：是调整生活方式。 ③此处说的是“适量的活动锻炼”，根据后文“否则适得其反，造成劳损”等信息，可以推知这里可填：但不能过量。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画线部分的语病有： 一是搭配不当，“骨质疏松”和“危险”不搭配，可见“危险”改为“风险”； 二是概念混乱,“牛奶”也属于“奶类”，不能并列，任去其一。 四、写作（60 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 中华优秀传统文化源远流长，门类繁多，传承至今，是中华民族的“根”和“魂”。作为青年人，自觉将中华优秀传统文化与新时代联系起来，赋予其新的时代内涵，激发其内在活力，这是时代的责任和使命。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系具体事件写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 扬优秀传统文化，坚定文化自信 我们知道，中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是中华民族的文化根脉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。我们作为新时代的弄潮儿，应弘扬优秀传统文化，担当民族复兴大责。为此，我想向大家发出号召：弘扬优秀传统文化，坚定文化自信。 深入挖掘，继承中华优秀传统文化。上下五千年，中华文化源远流长，博大精深。春秋战国时期的百家争鸣，各类学说在文化激荡中大放光彩；汉朝独尊儒术，奠定儒学正统地位；明清时期儒学结合时代特征发展创新……中华文化一脉相承，源远流长。由此，我们应深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，让中华优秀传统文化在继承中发展，在弘扬中创新。 推陈出新，发展中华优秀传统文化。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，只有将优秀传统文化中具有当代价值的文化精髓予以展示、创新，才能推动文化兴盛。作为一项历史悠久的技艺，陶瓷微雕技术近乎失传。而王艺文却利用现代科技将其继承下来，一个人撑起了一项国家非遗项目。正是因为有着推陈出新的精神，王艺文最终将一项文化技艺继承并发展了下来。“伙计们，抄家伙！”一首融合现代摇滚和传统华阴老腔元素的《给你一点颜色》被谭维维唱响，迅速问鼎热搜榜。她在歌中唱出了陕北人民的豪迈质朴，唱出了黄土高原的厚重积淀，唱出了传统文化的无穷魅力。创新文化传承方式，让传统文化在现代舞台上复活，散发出诱人的光芒。这一切都启示我们，面对优秀传统文化，要在创新中弘扬。 面向世界，传播中华优秀传统文化。文化是民族的，更是世界的。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，只有将中华优秀传统文化推向世界舞台，才能在世界文化激荡中站稳脚跟。在改革开放日益深化的当下，我们应通过“一带一路”等渠道将具有世界意义的优秀传统文化提炼并展示出来，推动优秀传统文化的弘扬与传播，为世界文明的繁荣与发展贡献力量。 中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。她是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。对于我们而言，“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新”。 今天，我们对于中华优秀传统文化，选材要严，开掘要深，剔除糟粕，吸收精华，承继本质，涵养精髓，改造转化，创新发展，延续血脉，开拓前行。作为新时代的青年，我们要坚定文化自信，担当民族复兴大责，以实际行动，弘扬优秀传统文化，推动中国这艘巨轮行稳致远，走向更加美好的未来！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料包含两个部分：第一部分，讲的是中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”；第二部分，说的是青年人要肩负起传承中华优秀传统文化的责任和使命——自觉将中华优秀传统文化与新时代联系起来，赋予其新的时代内涵，激发其内在活力。可见，本次作文着重考查考生对中华优秀传统文化的认识和思考，引导当代中学生大力弘扬中华优秀传统文化，积极结合时代要求继承、创新、提炼、展示优秀传统文化精髓，做中华优秀传统文化的发扬者。指令段中“以上材料引发了你怎样的联想和思考”，重点要写出“你”的联想和思考，要写出个人独特的思考和感受，适合写成议论文。 第二个指令是“联系具体事件”，所以考生写作时不能泛泛而谈，要找到符合中华优秀传统文化的事例进行写作。如樊锦诗担起中华优秀文化传承的责任，视敦煌石窟的安危如生命，扎根大漠，潜心石窟考古研究，完成了敦煌莫高窟北朝、隋、唐代前期和中期洞窟的分期断代。改革开放以来，她更是坚持改革创新，带领团队致力于世界文化遗产保护传承，积极开展文物国际交流合作，引进先进保护理念和保护技术，构建“数字敦煌”，开创了敦煌莫高窟开放管理新模式，有效地缓解了文物保护与旅游开放的矛盾。又如河南卫视跨平台、新媒体和全媒体传播的《唐宫夜宴》和《洛神水赋》成为爆款，深受年轻人的喜欢，这是高科技与中华传统文化融合碰撞的结果，真正火“出圈”的是中华传统文化、是我们年轻人对传承、发展、阐释传统文化的又一次有益探索……论述过程中，还可以结合当前某些空喊口号，只注重形式忽视文化内涵的做法提出批评。最后论述学习优秀传统文化，增强文化自信，责任在青年。 立意： 1.新时代赋能中华优秀传统文化。 2.责任在肩，新时代中华优秀传统文化有我。 3.中华优秀传统文化在新时代重生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 西宁新华联学校 2023-2024 学年第一学期高二年级第二次月考语文试题 考试时间： 150 分钟 分值： 150 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 3.非选择题必须用黑色钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、现代文阅读（共36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成各小题。 杜甫之所以能有集大成之成就，是因为他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成之容量，最重要的因素，乃在于他生而禀有一种极为难得的健全才性——那就是他的博大、均衡与正常。杜甫是一位感性与理性兼长并美的诗人，他一方面具有极大极强的感性，可以深入他所接触到的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精华；另一方面又有着极清明周至的理性，足以脱出于一切事物的蒙蔽与局限，做到博观兼采而无所偏失。 这种优越的禀赋表现于他的诗中，第一点最可注意的成就，便是其汲取之博与途径之正。就诗歌体式风格方面而言，古今长短各种诗歌他都能深入撷取尽得其长，而且不为一体所限，更能融会运用，开创变化，千汇万状而无所不工。我们看他《戏为六绝句》之论诗，以及与当时诸大诗人，如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等，酬赠怀念的诗篇中的论诗的话，都可看到杜甫采择与欣赏的方面之广；而自其《饮中八仙歌》《曲江三章》《同谷七歌》等作中，则可见到他对各种诗体运用变化之神奇工妙；又如从《自京赴奉先县咏怀五百字》《北征》及“三吏”“三别”等五古之作中，可看到杜甫自汉魏五言古诗变化而出的一种新面貌。就诗歌内容方面而言，杜甫更是无论妍媸巨细，悲欢忧喜，宇宙的一切人情物态，都能随物赋形，淋漓尽致地收罗笔下而无所不包。如写青莲居士之“飘然思不群”，写空谷佳人之“日暮倚修竹”；写丑拙则“袖露两肘”，写工丽则“燕子风斜”；写玉华宫之荒寂，予人以一片沉悲哀响；写洗兵马之欢忭，写出一片欣奋祝愿之情。其涵蕴之博与变化之多，都足以为其禀赋之博大、均衡与正常的证明。 其次值得注意的，则是杜甫严肃中之幽默与担荷中之欣赏。我以为每一位诗人对于其所面临的悲哀与艰苦，都各有其不同的反应态度，如渊明之任化，太白之腾越，摩诘之禅解，子厚之抑敛，东坡之旷观，六一之遣玩，都各因其才气性情而有所不同，然大别之，不过为对悲苦之消融与逃避。其不然者，则如灵均之怀沙自沉，乃完全为悲苦所击败而毁命丧生。然而杜甫却独能以其健全的才性，表现为面对悲苦的正视与担荷。所以天宝的乱离，在当时诗人中，唯杜甫反映者为独多，这正因杜甫独具一份担荷的力量，所以才能使大时代的血泪，都成为了他天才培育的浇灌，而使其有如此强大的担荷之力量的，则端赖他所有的一份幽默与欣赏的余裕。他一方面有极主观的深入的感情，一方面又有极客观的从容的观赏，如著名的《北征》诗，于饱写沿途之人烟萧瑟、所遇被伤、呻吟流血之余，却忽然笔锋一转，竟而写起青云之高兴，幽事之可悦，山果之红如丹砂，黑如点漆，而于归家后，又复于饥寒凛冽之中，大写其幼女晓妆之一片娇痴之态。此外，杜甫虽终生过着艰苦的生活，而其诗题中却往往有“戏为”“戏赠”“戏作”等字样。凡此种种，都说明杜甫才性之健全，所以才能有严肃中之幽默与担荷中之欣赏，相反而相成的两方面的表现。这种复杂的综合，足以为其禀赋之博大、均衡与正常的又一证明。 （摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 杜甫有一种难得的健全才性，他博大、均衡与正常，能兼容感性与理性。 B. 从杜甫论诗作品中，可以看出他对古今长短各种诗歌都能深入撷取尽得其长，兼收并蓄，融会贯通。 C. 杜甫的诗歌涵括范围非常广泛，善于以变化的笔触，表现人情物态。 D. 对于天宝年间的乱离，杜甫在诗中以主观感情的投入为主，兼有客观视角的观照。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章用先总论后分论的结构，论证健全才性是杜甫取得集大成成就的根本因素。 B. 文章从体式风格和内容两方面，来论证杜甫诗歌创作的汲取之博与途径之正。 C. 文章在论证诗人对待悲苦的态度时，将杜甫和陶渊明、屈原等诗人做了对比。 D. 文章论证了杜甫对时代苦难有担荷力量是因为他具有健全的才性。 3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 杜甫之前的诗人，或者以感性见长，或者以理性见长，至杜甫方能二者兼备。 B. 杜甫勇于尝试各种诗体，在七言律诗上谨守传统，在五言古诗上则作出革新。 C. 对逃避、被击败与正面担荷这三种回应危机方式，作者在情感态度上一视同仁。 D. 杜甫诗歌震撼人心的力量，部分来自严肃与幽默之间、担荷与欣赏之间的平衡。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下列材料，完成各小题。 材料一： 文化类综艺节目《国家宝藏》火了，朋友圈呈现刷屏之势。这是一个文博探索和普及性节目，由张国立担任主持人，每一期节目都会邀请几个明星来担任国宝守护人，负责介绍该国宝，并在小剧场中扮演某个角色，还原该国宝的前尘往事。《国家宝藏》在豆瓣上的评分都达9.5分，与《见字如面第二季》一并成为今年国产最高分的综艺节目。 有一年的世界博物馆日的主题说得好，“博物馆藏品架起沟通的桥梁”。博物馆的意义在于“藏品”，也在于“沟通”——让公众经由它实现与文物的沟通，并经由文物，实现与历史的对话、与先人的情感交流。《国家宝藏》火了，就在于它成功完成了“沟通”这一使命，让文物抵达公众，让公众了解文物。 看了第一期节目，一个感觉就是“燃”。无论是舞美效果、配乐还是节目编排，再挑剔的观众都会心服口服。《国家宝藏》在这些外在形式方面做得足够精致、大气、动人。但更具巧思的是其推介文物的方式。明星守护人的设定，让严肃的节目有了娱乐的外壳，公众更容易亲近；小剧场的演出，轻松、有趣、形象，有效传递出了文物的历史背景；最后通过漫山遍地采矿的颜料传承人、故宫志愿者、战火中辗转护送文物的家族等素人故事，严肃科普文物的技艺和其他历史信息，并传递一种向匠人礼敬并求索国魂的虔诚精神。 由文物抵达历史和文明，并转化为一种滋养现在和未来的“甘泉”，《国家宝藏》成功激起了观众对传统文化的潜在热情，以及一种文化自豪感。 《国家宝藏》的确是精品，但遗憾的是，普通观众更青睐的依旧是不用费脑费力、娱乐休闲的综艺节目，如何在保证文化品位的前提下，让文化真正走进千家万户，让普罗大众喜欢并接受？还任重道远。 （摘编自2017年12月7号《新京报》） 材料二： “承古人之创造，开时代之生面”。去年年底，央视一档文博类综艺节目《国家宝藏》火爆全国。九大国家级历史博物馆的27件镇馆之宝“走”出陈列馆，登上电视屏幕，呈现在亿万观众面前。每一期的《国家宝藏》都被称为中国的“博物馆奇妙夜”。同时也激起了亿万观众强烈的民族自豪感和爱国情绪，以及对中国深厚文化精神的自信。 关于文化自信的培养和建设早已上升到国家战略层面的高度，习近平总书记多次强调要“让文物活起来”。文物真正让人动容的核心，在于其背后所蕴含的人文精神，展现了中华民族传承数千年所铸大国梦想的历程，因为它们的存在我们才愈发坚信，中华民族是具有非凡创造力的民族，我们将继续创造和延续伟大的中华文明。 近些年，以国宝为题材的电视节目不稀奇，如《国宝档案》《鉴宝》《寻宝》等，但以平实叙述为主，而《国家宝藏》则首次将博物馆拉进了综艺。形式的创新是这档节目受到如潮好评的根本原因之一。甚至很多90后00后看完之后竟有“此生不悔入华夏，来世还生中华家”的感觉，这就是对中华文明最好的继承和传承。 对于文化自信的养成，节目的主要负责人吕逸涛表示，“我们的节目内容强大，传播广泛，好评如潮，这就是文化自信的最好表达。走出去让世界认知我们的能力，传播中国文化，这是‘文化走出去’，我们的强国策略之一。现在很多海外机构版权购买方已经在洽谈我们节目的版权模式，希望购买后复制到他们的国家去落地生根。原来是我们买别人的东西，现在我们的原创力也达到了让西方国家来引进我们的文化产品模式了。这正是中华文化软实力强大的具体表现之一。” 关于文化自信的建设，中国文联副主席、中国民间文艺家协会主席潘鲁生认为，“我们现在很多东西，你要从知识层面有一个广泛的全民性的普及教育，同时我感觉国家应该推出更多的宣传推介，中国的国学经典、民间文化，传统的生活方式，这样的东西作为一个积累，让大家真切感受和了解中国的文化财富是庞大的，目前，这种系统化建设还不够。博物馆的教育，严格来讲是中小学的教育。应该让中小学生多到博物馆去看看，国家民族的历史，中国有哪些国家宝藏应该是在中小学解决的问题，而不是现在我们的观众感觉突然间有这么多宝贝。” 全国政协委员、吉林省文联副主席景喜猷还谈到了社会层面文化自信建设的问题，“在习总书记提出的4个自信中，文化自信是最根本的自信。中央也下发了文件，繁荣中华传统文化，但到地方层面，落实起来还是有一些问题的。”他还说，“文化软实力是一个城市的精神，需要地方从点滴做起。地方政府需要在文化传承方面投入应有的资源和力量。” 文化自信从每寸土地、从每个人开始，从点滴传承做起，正如《国家宝藏》宣传片中的表述：守护历史，选择未来。 （摘编自2018年3月9日新文化网） 4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 《国家宝藏》热播，吸引了大批观众，但这些普通观众更喜欢的依旧是娱乐休闲的综艺节目。 B. 《国家宝藏》成功完成了“沟通”这一使命，所以让文物抵达公众，让公众更了解文物。 C. 《国家宝藏》不仅在外在形式上做得精致、大气，而且在推介方式上也极具巧思，让很多挑剔的观众都心服口服。 D. 与其它以平实叙述为主国宝类电视节目不同，《国家宝藏》首次将博物馆拉近综艺，使形式更加创新，因而广受好评。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 《国家宝藏》推介文物的方式有设定明星守护人，演出小剧场以及舞美效果。 B. 材料一和材料二写作的侧重点不同，材料一主要分析《国家宝藏》一夜爆红的原因，材料二则通过现象分析本质，侧重讲如何培养对中国深厚文化精神的自信。 C. 正是因为文物背后所蕴含的人文精神，才使我们愈发坚信，中华民族是具有非凡创造力的民族。 D. 中华文化软实力已经足够强大，很多海外机构版权购买方已经购买我们节目的版权模式，希望能到他们的国家去落地生根。 6. 对于所拥有的博大深厚的历史资源和文化精神，我们身处的社会和每个个体该如何建设自己的文化自信呢？请结合材料谈谈你的看法。 （三）文学类阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成各小题。 小哥儿俩 凌叔华 清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。 前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。 吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。 饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。 快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。 “妈——八哥呢？”两个孩子一同高声急叫起来。“给野猫吃了！”妈的声音非常沉重迟缓。 “给什么野猫吃的呀？”大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。 大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！”二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。” “那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。 大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。”“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。 第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。”二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。 这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。 二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。 原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。 “哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥哥正跑进后院来了。 哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。 “它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。”大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。” “哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！”弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中大乖和二乖的家庭，经济状况良好，文化氛围也比较浓厚。 B. 文中的大乖报复心强，缺少善良，而二乖却言行稚拙，情感率真，有爱心，小哥俩形成了鲜明的对比。 C. 文中作者以儿童的目光观察事物，以儿童的心理对事物作出反应，展示了天真的儿童世界，赞美了儿童“爱的天性”。 D. 作者描写是平常生活，描写细腻自然，语言平淡，情节简单，结局却出乎意料，让读者看到了孩子与生俱来的同情心。 8. 小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。 9. 分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。 二、古代诗文阅读（共 34 分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成各小题。 苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉佑二年，试礼部，主司欧阳修惊喜，殿试中乙科，后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官告院，安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡辅内侍每摧辱举子且持暖昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎，轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁。故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 （节选自《宋史·苏轼传》） 10. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ B. 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以罪/轼尽奏逐之/ C. 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ D. 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暖昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 主司既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试官，文中指后者。 B. 殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试，由丞相主持。 C. 司农是官名，又称为大司农，主要掌管农桑、仓储、租税等相关事务。 D. 当轴，指做官处在重要的位置，当轴者则指身居显赫职位的当权官员。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。欧阳修十分看重他，曾对梅圣俞表示，应当避开此人让他出人头地。 B. 苏轼因势利导，利用新法便民当时王安石创行新法，他上书论其不便；新政下达，他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。 C. 苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；在同一时间又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。 D. 苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从父习文，又极具才华，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之，最终成为一代文宗。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 （2）其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成各小题。 恨 别 杜甫 洛城一别四千里，胡骑①长驱五六年。 草木变衰行剑外②，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒③急为破幽燕。 【注】①指安史之乱的叛军。 ②剑外，剑阁以南，这里指蜀地。 ③司徒，指李光弼，他当时任检校司徒。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联用“四千里”“五六年”这些数量词将个人的困苦经历与国家的艰难遭遇勾画出来。 B. 颔联描述诗人曾经流落蜀地的情况。“草木变衰”与下句中的“老”相呼应，悲凉沉郁。 C. 颈联诗人写自己在月夜思不能寐，忽步忽立；在白昼卧看行云，倦极而眠。诗人的坐卧不宁，表现内心的无限情思。 D. 整首诗极侧重表现出个人遭遇，言近旨远，辞约情丰。 15. 这首诗表达了诗人哪些感情？请结合全诗作简要分析。 （三）情景默写（本题共1小题，6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《将进酒》中，诗人以曹植为例，表面上是在谈喝酒，实际上是表达了和曹植一样遭人排挤、有志难展的愤懑之情的句子是：“_________，__________。” （2）《老子》四章中“_________，_________”以树木的生长为喻，说明想要成就大事，当从小事做起的道理。 （3）《春江花月夜》中“_________，__________”描写了离人难以摆脱月光的纠缠，故而难以排遣相思之苦。 三、语言文字应用（共 20 分） （一）语言文字应用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成各小题。 成都人慢悠悠享受生活，相对于“北上广深”，时间在成都仿佛缓慢了，延长了。成都生活节奏较慢，但不能视它为“慢城”；成都非常好耍，但不宜宣称为“耍都”；笼统地称之为“美食之都”或“休闲之都”，我觉得也很单一，很片面。 我用十二个字概括成都：文采之城，安逸之地，成功之都。 文采之城，历史文化悠久。都江堰、青城山、金沙遗址、杜甫草堂、武侯祠…… ① ，无须赘述。安逸之地，“安逸”是雅词，多用于书面。而在成都，“安逸”是口头常用语，乃快乐的至高境界。成都人，逸民也。但安逸之地，并非 ② 之处，逸民并非懒汉，有逸有劳，劳逸结合，好逸而不恶劳，好吃而不懒做，玩物而不丧志，享乐而不苟安！ 历史上，成都产生了 ③ 的成功人物；现如今，成都涌现出无数的成功产业。古代有谚语“扬一益二”，即扬州第一，益州（成都）第二。如果说当时的计算方法还不够科学，那么当代中国新一线城市排名榜更有说服力。根据商业资源集聚度、城市枢纽性、城市人活跃度、生活方式多样性、未来可塑性这五大指标，连续多年从三百多个地级及以上城市之中遴选出的15个新一线城市中，排名第一的都是成都。成都人，能不因此自豪吗？ 17. 请在文中横线处填入恰当的成语。 18. 文中画横线的句子化用了熟语，使用了什么修辞手法？请结合材料简要分析其表达效果。 （二）语言文字应用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 钙是人体内的重要元素，人体内90%以上的钙存在于骨骼和牙齿中，还有少部分存在于血液、软组织中。骨骼中的钙使骨骼结实而强壮，但骨骼里的钙含量是变化的，它与血液、软组织中的钙不断交换，使钙含量达成一个稳定的平衡。 ① ，就可能引起骨质疏松。 预防骨质疏松就是要补钙吃药吗？并非如此。其实，预防骨质疏松最重要的措施， ② 。首先，饮食上要均衡膳食、平衡营养，每餐都要摄入人体必需的营养元素，例如蛋白质、维生素、纤维素等。如果有骨质疏松的危险，就要更加注重牛奶、鸡蛋、豆类、奶类等含钙丰富食品的摄入。其次，最好有一定的户外活动、接受日光照射，以利于钙质吸收。适量的活动锻炼也有助于减少骨质疏松的发生， ③ ，否则适得其反，造成劳损。 19. 下列句子中的“都”和“每餐都要摄入人体必需的营养元素”中的“都”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 都十一点了，快睡觉吧。 B. 都是因为粗心，这道题才做错了。 C. 她待我比亲姐姐都好。 D. 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 21. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 四、写作（60 分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 中华优秀传统文化源远流长，门类繁多，传承至今，是中华民族的“根”和“魂”。作为青年人，自觉将中华优秀传统文化与新时代联系起来，赋予其新的时代内涵，激发其内在活力，这是时代的责任和使命。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请联系具体事件写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $