第一单元 伟大的复兴·中国革命传统作品研习 单元素养评价卷（一）-【金版教程】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修上册学习活动案课件PPT（统编版）

单元素养评价卷(一) 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一　《伟大的转折》用镜头寻觅红军战士的闪光足迹，用艺术丈量惊心动魄的血色距离，力图通过一幕幕以少胜多的浴血搏战、一场场殊死战役的惨烈与凶险，叩问如今的人们：我们当年为什么出发可还记得清？红军在长征路上书写的壮烈史诗可还读得懂？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 《伟大的转折》植根史实，坚持现实主义创作手法，尽量对长征的真实状态做历史和艺术的还原——艰难的抉择、艰苦的跋涉、艰窘的生活和浴血的战斗。作品描写的是红军长征最关键的一段时间，即湘江战役后，转战黔、滇、川等地的5个月。应当说，这是我党的一次思想解放，是我党带领灾难深重的中华民族走向胜利与复兴的伟大转折。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 经过80多年的岁月淘沥、时空化合，长征精神已不仅仅属于一个军队、一个政党、一片地域，它已经成为中华民族优秀文化的一部分，表现出人类敢于牺牲的大无畏的英雄气概。《伟大的转折》真实地再现历史，艺术地揭示历史经验，这是为了坚守和传承留存在历史中的高贵英雄主义精神，以期其成为今天的思想烛照和精神钙质。当然，我们也必须承认，这部剧还存在一些不足，有制作不够精良、特型演员的形似与神似拿捏得不够到位等。长征有着说不尽的深厚历史内涵、思想内涵、人文内涵，虽然它在历史的长河中渐渐远去，但艺术创作的长征依旧任重道远。 (摘编自李树声《让长征精神成为我们的精神之钙》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 材料二　 80多年前，长征的胜利鼓舞了当时大批进步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事业，这直接促进了我们党和军队在抗日战争中的大发展。80多年后的今天，实现“两个一百年”奋斗目标就是新的长征。长征精神没有丢，不能丢，更不会丢，因为它具有更多新的时代意义。 长征途中，“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”。革命战士为何有如此英雄气概？答案是他们坚守着共产主义信仰追求，正所谓“心有所信，才能行远；不忘初心，方得始终”。中国共产党人带领中国人民走过的这些年，又何尝不是一场“不忘初心，继续前进”的伟大长征？80多年前的长征体现了中国共产党人的精神自信与文化自信，这种“走自己的路”的自信正逐渐沉淀升华为中华民族前进的强大定力和深厚历史底蕴。正如毛泽东同志后来所说： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 “我们现在遇到的困难不算很大，有什么了不起呀！比起万里长征，爬雪山过草地，总要好一点吧。”长征的胜利表明，中国共产党人只有高扬理想信念的风帆，保有对社会主义事业的必胜信念，从对中国特色社会主义事业的摸索中、自省中、挫折中、成功中获得自信，才能从容应对各种考验，不断推动中国特色社会主义伟大事业的前进。 “一个行动胜过一打纲领。”世界上的事情都是干出来的，当年的红军既尊重客观规律，又永葆斗志和毅力，既勇于直面困难，又敢于接受挑战。长征的胜利启示我们，艰难困苦，玉汝于成。长征不常有，长征亦常态。当前，我国进入全面建成小康社会的决胜阶段，我们应明确关键时期还会有许多新的“雪山”“草地”需要跨越，许多新的“金沙江”“大渡河”需要征服。绝不能看到困难就畏首畏尾，喊苦喊累，提条件讲难度，向挫折和压力妥协，否则，任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步难行。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 在长征前，红军的三大任务之一就是要向群众宣传，做群众工作，帮助群众建立政权和地方党组织。长征途中，红军用实际行动丰富和发展了党的群众路线。在红军途经少数民族地区时，很多少数民族同胞主动为红军带路、送粮草、救护伤病员。可以说，长征精神形成的一个重要因素就是红军是人民的军队，人民群众是红军的胜利之本。 80多年前的长征有终点，中国共产党人、中国人民的长征没有终点。中国梦的具体表现是国家富强、民族振兴、人民幸福，它归根结底是人民的梦。但幸福不会从天而降，美梦不会自动成真。只有把党的战略目标变成群众的自觉实践，不忘密切联系群众，不断调动人民群众干事、创业的积极性和创造性，才能聚合众力、融合众智，以实现中华民族近代以来最伟大的梦想——中华民族的伟大复兴。 (摘编自季琳欢《新时期长征精神的时代意义》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 材料二　长征是“当今时代无与伦比的一次史诗般的远征”。令人感叹的是，长征其实也是“一群年轻人的进发”。因为在这支一往无前的队伍里，大约54%的人是24岁以下的年轻人。在江西信丰，中央红军长征路上牺牲的第一位师长洪超只有25岁；在湖南道县，死守湘江阵地的陈树湘也不到30岁……就是这群胸怀理想的年轻人，在这条淬火成钢的道路上舍生忘死、抛洒热血，谱写了一曲壮丽的青春之歌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 有人曾提出疑问，今天的年轻人还用“长征”、还能“长征”吗？答案当然是肯定的。因为长征除了是脚步的丈量，更是精神的洗礼、思想的升华。青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，在成长和奋斗中会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，才能更好地实现人生价值，升华人生境界。 (摘编自盛玉雷《激扬新长征的青春力量》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．长征精神表现出了敢于牺牲的大无畏的英雄气概，是中华民族优秀文化的重要组成部分。 B．长征精神启示我们，只有发扬艰苦奋斗的精神，直面困难，接受挑战，才能在新时代阔步前行。 C．长征的历史告诉我们，只要依靠人民群众，发展群众路线，就能实现中华民族的伟大复兴。 D．以直播的形式挖掘红军的英雄故事、重走长征路等，都是当代年轻人感受长征的做法。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析　C．“只要依靠人民群众，发展群众路线，就能实现中华民族的伟大复兴”错误。根据材料二最后一段“只有把党的战略目标变成群众的自觉实践，不忘密切联系群众，不断调动人民群众干事、创业的积极性和创造性，才能聚合众力、融合众智，以实现中华民族近代以来最伟大的梦想——中华民族的伟大复兴”可知，“依靠人民群众，发展群众路线”并不是实现中华民族伟大复兴的充分条件，除了依靠人民群众之外还有其他条件，“只要……就……”表述过于绝对。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2．根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．《伟大的转折》采用现实主义的创作手法，聚焦红军长征最关键的时间，为我们展现了我党我军的成长轨迹。 B．用艺术再现历史，更利于大众接受，也利于传承长征精神，但艺术并不代表历史，只能做到尽量还原。 C．年轻人重走长征路，不仅可以用脚步与先辈对话，还可以确定未来之路的方向，探寻成功的密码。 D．新时代的年轻人，依然需要“长征”，只不过“长征”的含义有所变化，它更多地强调精神和价值。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析　C．“年轻人重走长征路……还可以确定未来之路的方向”错误。材料三第二段说的是“对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路”，文中是“怎么看待来时的路”，而不是“重走长征路”。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 3．下列说法中，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分)(　　) A．闽南师范大学校团委组织团员开展“重走红军长征路”主题活动，通过带领学生们体验“红军长征路”，提升新时代青年的思想和精神境界。 B．近日，共青团江西省委“创在江西”青创AI基地举行电影《红色往事》公益放映活动，这标志着电影《红色往事》“重走长征路公益放映万里行”活动正式开始。 C．“他们这种长征精神，将成为我人生中重要的一课，我也会坚守和发扬这种精神，走好我今后的人生路。”广西大学生“重走长征路”主题活动结束后，参加的学生这样说。 D．“不忘初心，牢记使命”主题教育活动扎实推进，某地组织开展革命传统教育活动，沿着红军在当地的足迹重走长征路，从红色基因中汲取营养和力量，奋力走好新时代的长征路。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析　材料二主要论证的观点是长征精神具有更多新的时代意义。B.强调“重走长征路公益放映万里行”活动正式开始，并未提及长征精神在新时期的意义。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 4．请简要说明材料二的论证特点。(4分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 材料二采用了“总—分—总”的结构进行论证。开头先提出论点“长征精神具有更多新的时代意义”，然后分为“坚定理想信念”“发扬艰苦奋斗精神”“依靠人民群众”三个分论点进行论述，最后再次总结观点，强调长征精神的时代意义。 答案 评分细则 评分细则：(1)答出“‘总—分—总’结构”，得1分；(2)答出开头提出论点、中间论述三个分论点、最后总结观点，有具体分析内容，各得1分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析　材料二说的是新时代长征精神的意义。第一段提出论点，总说“长征精神具有更多新的时代意义”。第二段写“长征途中，‘风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚’。革命战士为何有如此英雄气概？答案是他们坚守着共产主义信仰追求”，即“坚定理想信念”。第三段写“长征的胜利启示我们，艰难困苦，玉汝于成……绝不能看到困难就畏首畏尾，喊苦喊累，提条件讲难度，向挫折和压力妥协”，即“发扬艰苦奋斗精神”。第四段写“长征精神形成的一个重要因素就是红军是人民的军队，人民群众是红军的胜利之本”，即“依靠人民群众”。第二、三、四段从“坚定理想信念”“发扬艰苦奋斗精神”“依靠人民群众” 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 三个角度进行论述。根据第五段的“80多年前的长征有终点，中国共产党人、中国人民的长征没有终点”和最后一句“只有把党的战略目标变成群众的自觉实践，不忘密切联系群众，不断调动人民群众干事、创业的积极性和创造性，才能聚合众力、融合众智，以实现中华民族近代以来最伟大的梦想——中华民族的伟大复兴”可知，这是再次总结观点，强调长征精神的时代意义。可见，材料二的论证结构是“总—分—总”结构。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 5．我们应该如何传承和发扬长征精神？请结合材料和自己的生活实际谈谈你的看法。(6分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案 ①重走长征路，用脚步与先辈对话，在心底与先辈共鸣，了解红军英雄们的艰辛；②积极主动地参加不同形式的红色教育活动，了解更多的红军故事，从中汲取精神营养，使自己的思想得到升华；③坚定理想信念，不断追求，朝着自己的目标不断奋进；④生活中，遇到困难的时候，想想当年红军长征的不易，鼓励自己勇敢向前。 评分细则 评分细则：答对三点即可，每点2分。若有其他答案，言之成理、导向积极亦可。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析　①由材料三“对今天的年轻人来说，怎么看待来时的路，往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是，不断有年轻人回到长征路上，用脚步与先辈对话，切身感受这一传奇史诗”可知，重走长征路，用脚步与先辈对话，在心底与先辈共鸣，了解红军英雄们的艰辛；②由材料三“一名20多岁的网络主播，用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事，观察长征路上变化与发展中的今日中国；一名95后大学生在重走长征路时几次落泪，为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的，这条地球红飘带孕育的英雄的基因，感染与召唤着一代又一代人在这条曲折而顽强的道路上努力奔跑、奋力前进，探寻从胜利走向胜利的密码”可知，积极主动地参加不同形式的红色教育活动，了解更多的红军故事，从中汲取精神营养， 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 使自己的思想得到升华；③由材料三“青年的人生目标会有不同，职业选择也有差异，在成长和奋斗中会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，与时代同步伐，与人民共命运，才能更好地实现人生价值，升华人生境界”可知，坚定理想，不断追求，朝着自己的人生目标不断奋进；④由材料三“有人曾提出疑问，今天的年轻人还用‘长征’、还能‘长征’吗？答案当然是肯定的。因为长征除了是脚步的丈量，更是精神的洗礼、思想的升华”可知，生活中，遇到困难的时候，想想当年红军长征的不易，鼓励自己勇敢向前。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 文本一　 1950，那个寒冷的冬天 司汉科 引子 2014年3月28日上午，437位长眠在韩国的中国人民志愿军烈士遗骸在六十多年后终于回归祖国，中韩双方代表在仁川国际机场停机坪举行了交接仪式。 “陈捷，你终于回家了！” 八十九岁的父亲司淮生到机场参加了交接烈士遗骸的活动。他老泪纵横，泣不成声，反复喃喃着战友的名字。他的许多战友牺牲在了长津湖、盖马高原和老鹰岭…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 金玲子的回忆 一天，敌机轰炸完刚离开，一个志愿军女兵出现在门口。女兵进屋就昏了过去，等醒了，金玲子把土豆给她吃了两个，她有些力气了，便说，是从老鹰岭下来的，去给部队送信。 她知道女兵叫陈捷，十七八岁的样子，长着很秀气的瓜子脸。陈捷哭着说，我要给部队送信，救救战士，他们都快冻死了。妈妈顺花见陈捷高烧得很厉害，就说，自己可以帮她去送信。陈捷坚持不肯，顺花决定陪她一起去。女兵说如果牺牲了，请一定把她送回中国，把她的骨灰交给一个叫淮生的志愿军战士，那是她的战友，也是她的恋人，她最爱的人。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 父亲回忆 在那个风雪交加的晚上，他们仔细地辨认牺牲的战友，把他们的遗体一一地抬到山上石洞边上的空地上，整齐地摆好，让他们的头朝着自己祖国的方向。 骤降的气温和持续强降的大暴风雪，无情地肆虐着老鹰岭无名高地，老五团的战士不像美军有帐篷，有保暖的鸭绒被，还有口粮。 阵地上一些重伤员由于严寒，伤口很快被冻上，加上体内没有热量，他们将被冻死。他们谁都不愿意死，一条腿被炸断的小战士周长海拉着他的手，说：“连长，我要回家，把我背回去吧。” 淮生握着他的手，紧紧地抱着他，眼里含着泪，不知说什么好。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 随着深夜和风雪的交加，不断有战士死去，他们充满绝望的眼神让他心里被电击一样的难过，他不敢直视战士们的眼睛。 21时： 淮生把怀表掏出来给排长，说：“把它挂在树上，好记时间，让战士每隔半个小时进雪屋换一次岗，要动一动，跺跺脚。” 在这样静静的夜晚，老鹰岭上，这群战士用生命之躯抗拒严寒。 22时： 淮生来到了马大球的阵地，在雪窝里他和淮生换着。马大球对淮生说：“我问你一个很可笑的问题，你说，什么是最幸福？” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 淮生说：“火啊，要是能生一堆火多好啊，我们好好地烤一烤。”马大球叹了口气说：“我也这样想的，哪怕只是划着了一支小小的火柴杆也好，可以暖暖手。” 23时： 雪屋内被冻得受不了的战士一个挨一个抱成团取暖，但仍然挡不住阵阵袭来的狂风暴雪。 韩德明再次昏迷过去。韩德明今年三十五岁了，是个老兵。解放上海后，他本该转业，令也下来了，结果，朝鲜战争爆发了，他一句怨言也没说，就随部队上前线了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 过了很长时间，韩德明醒过来，见大家围着他。韩德明脸色蜡黄，大口地喘着粗气：“我有句话，你们得答应我，我的父母都不在了，也没什么牵挂的，死在这儿，没什么遗憾的。” 副连长很艰难地说：“死后，把我捐了，捐给……” 说完，副连长韩德明闭上了眼睛，永远地走了。 无名高地上，只有如泣如诉的风声。 1时45分： 大部分战士被冻死，一排排的战士已分不清哪个是冻死的雪雕，哪个是活着的战士。 淮生再次找到陈捷，说：“只有你能救剩下的人，要不都得死在这里。”他把最后几块口粮给了陈捷，她趁天还没有亮之前，消失在风雪中…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 伯格上校的回忆 暴风雪停了下来。天刚刚蒙蒙亮。他们小心地向无名高地上进攻，生怕遇到突然袭击。 老鹰岭的这个清晨是多么的静啊，伯格上校带着他的团边冲边想，这支死缠烂打一路让他们惊魂未定的军队怎么突然悄无声息了呢，撤走了？他怕中了埋伏，前进得更加谨慎。 他们终于攻上了无名高地，并没有受到阻击。他心想，也许有不同寻常的事情要发生。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 他听到一种声音，从不远处传来，由小变大。“嗒嗒”，在这宁静的山谷中显得格外的清脆，这声音让死神听到都感到窒息和恐惧，声音越来越大，如同惊雷，铺天盖地。 他几乎声嘶力竭地喊叫：“全部卧倒。” 但是，他的队伍趴下足有十几分钟，那个声音还是在响。 他抬起头来，仔细地辨认着声音的方向，他发现，这个声音来自不远处的一棵小树上。他小心翼翼地走近，是一块怀表，除了这个声音，整个阵地上没有半点声音和生气。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 他为自己草木皆兵的样子感到好笑。 他放眼一看，他被眼前的景象惊呆了…… 积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，他们紧握着枪，枪口全都指向下面的道路，那是陆战队将要经过的地方。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个战士的眉毛和胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。 伯格上校抬起右臂，微微并拢的手指在钢盔的边沿上碰了碰，对着静静地趴卧在阵地上的中国军人遗体行了个庄重的军礼。 (有删改) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．“陈捷，你终于回家了！”父亲的喃喃自语中，既有他对战友的长久思念，也充满了对朝鲜战场的痛苦回忆。 B．女兵说如果牺牲了，请把骨灰交给淮生，作者这样写主要是为了表明年轻的陈捷在战火中也保有对爱情的浪漫幻想。 C．淮生握着周长海的手，“眼里含着泪，不知说什么好”，从细节上生动而真实地反映出了战争的残酷和惨烈。 D．小说正文部分没有从正面去写战争，也没有描写宏大的战斗场面，只写了战役中一个无名高地上一个晚上发生的故事。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析　B．“作者这样写主要是为了表明年轻的陈捷在战火中也保有对爱情的浪漫幻想”错误，这样写既表现了陈捷与淮生之间的深情，也表达了陈捷大无畏的牺牲精神，同时又照应了文章的开头。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析　C．文中伯格上校行军礼的描写只是表达出他对志愿军战士的敬意，并没有体现出“反思与愧疚”“伤感和自责”等心理或情感。 7．关于文中伯格上校行军礼的描写，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．包含了一个军人丰富的内心情感，是一种纯粹真实的情感，有人性真实。 B．说明爱国主义精神和英雄主义精神是全人类的共识，可以跨越国界存在。 C．表达了对发动侵略战争的反思与愧疚，带有对战争的深深的伤感和自责。 D．丰富了伯格上校的形象，使人物形象更丰满、更鲜明，能强化艺术美感。 答案 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 8．小说从三个不同的视角分别讲述了什么故事？这样写有什么好处？(4分) 答： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①金玲子的回忆，引出父亲和陈捷的故事，表现了战友间的深厚情谊。②父亲淮生的回忆，重点写无名高地上那个生死之夜，表现志愿军战士视死如归的精神。③伯格上校的回忆，从另一个角度表现志愿军战士顽强战斗、不怕牺牲的精神。④多角度回忆和感受，增强了战争的残酷性和真实性，丰富读者对战争的感受，避免叙述的单调。 答案 评分细则 评分细则：每点1分，意思对即可。(1)答出“引出故事”“表现深厚情谊”得1分。(2)答出“重点写生死之夜”“表现视死如归的精神”得1分。(3)答出“从另一个角度表现顽强战斗、不怕牺牲的精神”得1分。(4)答出“多角度回忆和感受”“增强真实性”“丰富读者的感受”“避免叙述的单调”得1分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析　①第一个视角是“金玲子的回忆”，主要人物是陈捷，从金玲子的回忆中可知陈捷是为老鹰岭上的部队送信请求增援的战士，并从“女兵说如果牺牲了，请一定把她送回中国，把她的骨灰交给一个叫淮生的志愿军战士，那是她的战友，也是她的恋人，她最爱的人”中初知陈捷与父亲司淮生的关系，从而引出父亲司淮生与陈捷的故事，表现战友间的深厚情谊。②第二个视角是淮生的回忆，这段回忆着重写了老鹰岭上志愿军战士们面临的严寒绝境，气温骤降，持续强降大暴风雪，而战士们没有帐篷和保暖物资，衣着单薄，甚至缺少口粮。在这样残酷的环境下，战士们不惧死亡，始终坚守岗位，心怀祖国，充分表现了志愿军战士视死如归的精神。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 ③第三个视角是作为敌人的伯格上校的回忆，伯格上校印象中的这支队伍“死缠烂打一路让他们惊魂未定”，这使得他不敢相信老鹰岭的安静，担心中埋伏，以至于听见怀表的声音后，他惊慌地让队伍趴下。伯格上校的表现充分体现了志愿军战士们顽强斗争的精神。而伯格上校见到的冻僵的战士们“紧握着枪，枪口全都指向下面的道路，那是陆战队将要经过的地方”“衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋”的情景，进一步展现了志愿军战士们直到生命的最后一刻也依然尽忠职守、不怕牺牲的精神，更令人震撼。④从不同的角度印证这一历史事件，有普通朝鲜百姓的真实感受，有幸存志愿军战士的真实回忆，还有敌人目睹的震撼景象及由此产生的敬畏之情，体现了战争的残酷和真实，层层递进，升华主题，也让读者的感受更加丰富，避免叙述的单调。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 9．作者在《我写了什么？》的创作谈中说：“那个怀表的描写，既是时间的推进，也是心理的期望，更是战争的节点。”请结合自己的理解简要分析。(6分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①代表时间的推进，结构小说情节。小说把战争时间浓缩为一个晚上，用小时、分钟展开，现场感强，使叙述具有张力。②传达心理的期望，丰富志愿军战士的群体形象。在死神随时可能降临的每时每刻，战士们的挣扎、幻想、绝望不断呈现，最终壮烈牺牲。③是战争的节点，渲染出悲壮的场景。伯格上校听到怀表的声音，暗示了志愿军战士的牺牲，战士们用生命完成任务，战争格局开始转折，细节真实，让人震撼。 答案 评分细则 评分细则：每点2分，意思对即可。(1)答出“结构小说情节”1分，具体分析1分。(2)答出“丰富志愿军战士的群体形象”1分，具体分析1分。(3)答出“渲染出悲壮的场景”1分，具体分析1分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析　根据题干中作者自己所说，怀表的描写有三方面的作用，即“时间的推进”“心理的期望”“战争的节点”。①时间的推进：怀表本身是计时工具，文中通过淮生把怀表挂在树上，让战士们每隔半小时进屋换一次岗的情节，把战争时间浓缩为一夜，而一夜又分别以“21时”“22时”“23时”“1时45分”这样的时间节点来展开，从整点精确到分钟，让人充分体会到在严寒的夜晚时间的难熬，现场感很强，使叙述具有张力。②心理的期望：战士们在渐至深夜愈加寒冷的环境下，随时可能牺牲，从淮生提出每隔半小时换一次岗，期望能够让战士们对抗严寒， 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 到马大球和淮生换岗时渴望能生一堆火烤一烤，再到副连长韩德明的临终遗言，最后到大部分战士被冻死，甚至分不清谁死谁生的绝望景象，丰富了志愿军战士的群体形象。虽然人物形象各不相同，但直至最终壮烈牺牲，所有人都不曾动摇，更令人肃然起敬。③战争的节点：伯格上校听见怀表的声音，以声衬静，已经暗示了志愿军战士们在怀表的滴答声中熬尽了生命，怀表是战士们牺牲的见证者，更渲染出战士们在风雪之中屹立不倒、以生命完成任务的悲壮场景。战争局面由此转折，细节真实，让人震憾。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 B D F 答案 解析　“昔先王之制”是名词短语作状语，前面省略了介词“按照”，应在B处断开。“自天子至于皂隶”作状语，可单独成句，应在D处断开。“各”是代词，作主语，“有”是谓语动词，“差品”是宾语，构成一个完整的句子，应在F处断开。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．穷，意为穷尽、尽享，与《送东阳马生序》“穷冬烈风，大雪深数尺”中的“穷”意思不同。 B．仓廪，指贮藏米谷的仓库。其中“仓”指贮存谷的粮仓，“廪”指贮存米的粮仓。 C．四民，是古代中国政府对平民职业的基本分工，指士、农、工、商。 D．甘，是“认为……甜美”的意思，其用法与《谏太宗十思疏》“臣闻求木之长者，必固其根本”中的“固”用法相同。 答案 解析　A．正确。“穷冬烈风”的“穷”是“极”的意思，“穷冬”是“隆冬，深冬”的意思。D.“用法相同”错误。“甘”是意动用法，认为……甜美；“固”是使动用法，使……稳固。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．司马迁认为，物质享受与财富追求是人的本性，因而统治者治理百姓最好的办法是教诲整顿他们。 B．班固认为，士、农、工、商四类百姓各安其所，乐于从事自身的行业，国家才能发展。 C．在司马迁看来，各行各业之人凭本事努力工作以满足欲望，这就如同水往低处流一样合乎规律。 D．在班固看来，士、农、工、商追求世俗所好而获取社会财富，对上是同王者争利，对下是独占平民产业。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 45 解析　A．“因而统治者治理百姓最好的办法是教诲整顿他们”错误。材料一“故善者因之，其次利道之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争”是说所以(治理百姓)最好的办法是顺其自然，其次是拿利益引导他们，再次是教诲他们，又次是整顿他们，最下等的办法是与他们相争。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)人各任其能，竭其力，以得所欲。(4分) 译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (2)此三代之所以直道而行，不严而治之大略也。(4分) 译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案 人们各自发挥自己的才能，竭尽自己的力量，来获取自己想要的东西。 这就是夏、商、周三代能够沿着正确的道路发展，不需采用严厉的手段就能治理好国家的大致原因。 评分细则 评分细则：(1)“任”“以”“所欲”意思翻译正确，一处1分；语句通顺1分。句子不通顺、有语法错误扣1分；未翻译出关键字词，一处扣1分。(2)“所以”“直道”“治”意思翻译正确，一处1分；“……也”判断句翻译正确，1分。句子不通顺、有语法错误扣1分；未翻译出关键字词和关键句式，一处扣1分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析　关键点：(1)“任”，承担、担当，这里指“发挥”；“以”，连词，表目的，来；“所欲”，想要的东西。(2)“所以”，……的原因；“直道”，沿着正确的道路；“治”，治理得好、安定太平。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 14．对于统治者如何治理百姓，司马迁和班固的看法不同。请根据材料简要概括。(3分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①司马迁认为，追求物质享受和财富权势是人的本性，统治者治理百姓最好的办法是顺其自然，其次是以利引导，再次是教诲他们，又次是整顿他们，最下等的办法是与他们相争。②班固认为，统治者要遵从先王礼法秩序，使百姓各安其业；要用仁德礼义去引导整顿百姓，使百姓看重礼义而轻视钱财，如此国家就会沿着正确的道路发展。 答案 评分细则 评分细则：答出“统治者治理百姓最好的办法是顺其自然，其次是以利引导，再次是教诲他们，又次是整顿他们，最下等的办法是与他们相争”得1分；答出“统治者要遵从先王礼法秩序，使百姓各安其业”得1分；答出“要用仁德礼义去引导整顿百姓，使百姓看重礼义而轻视钱财”得1分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析　①材料一中司马迁说“虞、夏以来，人耳目欲极声色之好，口欲穷刍豢之味，身安逸乐，而心夸矜势能之荣”，可见在他看来追求物质享受和财富权势是人的本性，所以他认为君主治理百姓应采取这样的态度——“善者因之，其次利道之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争”，即最好的办法是顺其自然，其次是以利引导，再次是教诲他们，又次是整顿他们，最下等的办法是与他们相争。②材料二中班固说“昔先王之制，自天子至于皂隶，各有差品，故上下序而民志定”“于是在民上者，道之以德，齐之以礼，故民有耻且敬，贵义而贱利。此三代之所以直道而行，不严而治之大略也”，可见班固认为，统治者要遵从先王礼法秩序，使百姓各安其业；要用仁德礼义去引导整顿百姓，使百姓看重礼义而轻视钱财，如此国家就会沿着正确的道路发展。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 参考译文 材料一　太史公说：虞、夏以来，人的耳目想要享尽声乐和女色的美好，嘴巴想要尝尽肉食的美味，身体安于闲逸快乐，而心里夸耀着权势带来的荣华。所以(治理百姓)最好的办法是顺其自然，其次是拿利益引导他们，再次是教诲他们，又次是整顿他们，最下等的办法是与他们相争。国内百姓所喜好的，是风俗习惯中穿着饮食、养生送死的物品。因此要依赖农民供给粮食，依赖虞人送出木材野兽，依赖工匠制造工具，依赖商人流通物品。人们各自发挥自己的才能，竭尽自己的力量，来获取自己想要的东西。百姓各自勤勉从事自己的行业，乐于做自己的事情，就像水流向低处，日日夜夜没有休止的时候，不用征召就自动前来，不用强求百姓就会生产出物品来。这难道不是与规律相符，受到自然法则验证了的吗？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 农、工、商、虞，这四种行业，是百姓衣服食物的来源，它们对上可以使国家富强，对下可以使家庭富有。“仓库充实从而知道礼节，衣食充足从而知道荣辱。”礼义从富足中产生而在贫穷中废弃。所以君子富有，就好施行他的仁德；平民百姓富足，就会把自己的力量用在合适的地方。水深了鱼就生在里面，山深了野兽就前往那里，人富有了仁义就会归附他。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 材料二　(按照)从前先王的制度，从天子到差役，各有不同的等级，因此国家上下有序而民心安定。于是教导百姓种植和畜养，百姓用来养生送终的东西，没有不被生产出来的。《管子》中说：“古代的士、农、工、商四类百姓不能杂居相处。”士人在悠闲安静之处相互谈论仁义，工匠在官府相互议论工艺技巧，商人在街市上相互讨论财物货利，农民在田野中相互商量农事，各自安于所居之处，乐于从事自身的行业，认为自己的食物甘美并且觉得自己的衣服美丽，欲望少而行事简单，财物充足而无须争抢。于是位居百姓之上的统治者，用仁德去引导他们，用礼义去整顿他们，所以百姓有羞耻心而且待人恭敬，看重礼义而轻视财利。这就是夏、商、周三代能够沿着正确的道路发展，不需采用严厉的手段就能治理好国家的大致原因。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 等到周王室衰微，礼法毁坏，这种破坏礼制的风气流传到士人和庶民当中，大家无不背离圣王之制而放弃本业，务农的人减少，经商的人增多，粮食不足而货物有余。到了齐桓公、晋文公之后，礼义大为毁坏，上下之间相互冒犯，追逐利欲的活动得不到控制，破坏等级秩序的行为没有止境。于是商人买卖难以得到的货品，工匠制作没有用处的器物，士人从事违反正道的活动，以追求世俗之所好来获取社会财富。对上同王者争利，对下独占平民的产业，损伤教化败坏风俗，这是导致社会大乱的途径。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) (2023·湖北省部分重点中学联考)阅读下面这首元诗，完成15～16题。 焚书坑 [唐]章碣 竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙①居。 坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。 七律·读《封建论》②呈郭老 毛泽东 劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。 祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠③。 百代都行秦政法，十批④不是好文章。 熟读唐人封建论，莫从子厚返文王⑤。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 [注]　①祖龙：与下一首诗中的“秦政”皆指秦始皇帝。②《封建论》：是柳宗元的一篇政论文，重点论述周朝“封建制”的弊端。③秕糠：空的或不饱满的秕谷、稻米的糠壳。④十批：《十批判书》，郭沫若研究先秦诸子的思想学说而发表的一系列论文，提倡“民本位”，反对“极权主义”的“君本位”。⑤子厚：柳宗元，字子厚；文王，周文王，西周奠基者，首推中国封邦建国的“封建制”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．在题材上两诗互不相同。章诗属缘于秦始皇“焚书坑儒”的咏史怀古诗，毛诗属缘于读《封建论》以回应郭沫若的政论诗。 B．在表达方式上两诗略有差异。两诗都以议论为主，表达对秦朝政治的看法，毛诗全诗议论，而章诗则将议论与对史事的描述巧妙融合。 C．在主题思想上，两诗看法对立。章诗极力批评秦始皇的政令，而毛诗从当代政治家的高度，否定了儒家的政治观，十分推崇秦始皇的功绩，完全赞同秦始皇所采取的措施。 D．在艺术表达上，章诗略带夸张，“烟销”“未冷”等词突出秦始皇的焚书坑儒动摇了其统治根基，直接导致人民迅速反抗；毛诗用语朴素晓畅，通篇直接表达观点。 答案 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析　C．“完全赞同秦始皇所采取的措施”说法错误，毛泽东认为对秦始皇应当“少骂”，对“焚坑事件”所持的“暴行说”是需要“商量”的。换言之，即对秦始皇的历史功业应多肯定，少否定。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 16．对于“仁政”与“法治”，两诗的看法有何不同？试结合诗句进行分析。(6分) 答： ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (1)章诗中“烟销”“帝业虚”“未冷”“山东乱”等词句表明，作者认为严刑酷法导致官逼民反，抛弃了仁政的法治最终导致国家灭亡。 (2)毛诗中“业犹在”“实秕糠”“百代都行秦政法”等词句表明，作者认为治理国家“法治”更重要，“仁政”很多时候徒有虚名。秦始皇推行的很多制度，使中国受益几千年。 答案 评分细则 评分细则：(1)章诗：答出“严刑酷法导致官逼民反”“抛弃仁政的法治导致国家灭亡”各得1分，联系诗句分析得1分；(2)毛诗：答出“‘法治’更重要、‘仁政’徒有虚名”“秦始皇的功绩让中国受益几千年”各得1分，联系诗句分析得1分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析　(1)章诗“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居”意为：竹帛化为灰烟消失了，秦始皇的帝业也就跟着灭亡了，虽然有关河的险固，也保卫不住秦始皇在都城中的宫殿。“竹帛烟销”是实写，有形象可见，指秦朝的焚书坑儒的事件。“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书”，进一步用历史事实对“焚书”一事作出评判，严刑酷法导致官逼民反，接续陈胜吴广起义的刘邦项羽最终灭亡秦朝。秦始皇和李斯等人把“书”看成是祸乱的根源，以为焚了书就可以消灾弭祸，从此天下太平。结果适得其反，秦王朝很快陷入风雨飘摇、朝不保夕的境地。可见章诗认为抛弃了仁政的法治最终导致国家灭亡。(2)“祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠”意为：秦始皇虽然身死，但他统一七国的历史功绩至今还在，而孔子代表的儒学虽然千百年来名声很高，可留给后人的功绩并没有太多的实际价值。“百代都行秦政法”，秦始皇建立的国家制度，在中国实行了两千多年，功莫大焉。可见毛诗认为儒家的“仁政”只是虚名，没有什么实际价值，秦始皇推行的很多制度，使中国受益几千年，治理国家“法治”更重要。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)张孝祥的《念奴娇·过洞庭》中“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍”两句写词人头发稀疏、衣衫单薄，泛舟于浩渺的洞庭湖，尽显超脱世俗的气概。 (2)魏征的《谏太宗十思疏》中“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍”两句写出了君主用严酷的刑罚和威风怒气震慑百姓造成的后果，以此来劝谏唐太宗“竭诚以待下”。 (3)小鸣第一次坐轮船到东海时，面对一望无际、波澜壮阔的大海，他情不自禁地吟诵起含有“沧海”一词的诗文名句“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍”。　　　　　　　　 短发萧骚襟袖冷 答案 稳泛沧浪空阔 终苟免而不怀仁 貌恭而不心服 (示例一)长风破浪会有时　直挂云帆济沧海 (示例二)寄蜉蝣于天地　渺沧海之一粟 (示例三)东临碣石　以观沧海 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析　易错字词：萧骚、襟、苟、貌、恭、蜉蝣、碣。 解析 评分细则 评分细则：有书写错误则该空不得分。第(3)题所填句子应为含有“沧海”一词的诗文名句，否则不给分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成18～19题。 从海口出发，沿西线高速疾驰一小时许，便到了儋州。 6月的海南岛，椰风海韵。脚下这条路，景色宜人、畅达舒心。而脑际那条年代久远的路，却颠沛辗转、山水迢遥—— 公元1097年，由广东惠州过滕州、雷州，渡琼州海峡，一位年过六旬的老者历时二月余、行程数千里，终于抵达这“海天之外”。他，就是第三次遭到贬谪、赴任琼州别驾的苏轼。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 “四州环一岛，百洞蟠其中。”东坡诗作，与记者同行的工作人员符红姜信手拈来。不过，小符却有几分疑惑：“　①　？太难以想象了！” “那副样子”，　②　，如苏轼的《与程秀才书》：“此间食无肉，病无药，居无室，出无友，冬无炭，夏无寒泉……”真是一片蛮荒啊。 “这儿以前是荒滩一片，　③　！”洋浦社区原党支部书记陈乾昌回忆道，“这翻天覆地的变化始于1992年，国务院批准海南建设洋浦经济开发区，让洋浦站到改革开放最前沿啊！” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 答：①﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍②﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍③﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 当时的儋州真是那副样子 见诸东坡诗词 现在却是一座宝岛啊 答案 评分细则 评分细则：各句意思符合语境、没有语法问题得2分，字数超出要求扣1分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析　第①处，这里是一个问句，是小符的疑惑，“太难以想象”的是当时儋州的样子，后面“那副样子”承接此处，故应填：当时的儋州真是那副样子。第②处，后面“如”表示后文是引用东坡诗词解释“那副样子”，故应填：见诸东坡诗词。第③处，结合后文“这翻天覆地的变化”可知，此处与“以前是荒滩一片”形成对比，说明现在开发建设得好，结合句尾叹号，故应填：现在却是一座宝岛啊。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 19．选段中画横线句与诗句“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”(杜甫《闻官军收河南河北》)为何都列举了大量的地名？请分别分析这样写的好处。(4分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (1)杜甫诗句列举大量地名，用地名的快速转变反映舟轻水快，表达作者听闻祸乱平定后想象归乡的巨大喜悦。 (2)选段中画横线句列举大量地名，交代苏轼被贬行程，路途遥远艰辛，不仅表达同情，更能与现在的快捷形成对比，突出改革开放以来这些地区发展变化之大。 答案 评分细则 评分细则：(1)杜诗：答出“用地名的快速转变反映舟轻水快”“祸乱平定、归乡喜悦”各1分。(2)选段：答出“路途遥远艰辛、表达对苏轼的同情”“与现代的便捷形成对比、突出改革开放以来变化之大”各1分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析　(1)“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”这两句诗，包含四个地名，“巴峡”与“巫峡”、“襄阳”与“洛阳”，这四个地方之间都有很漫长的距离，而用“即从”“便下”贯串起来，两句紧连，一气贯注，就出现了“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的疾速飞驰的画面，一个接一个地从读者眼前一闪而过，表现出舟轻水快的特点，准确地表达作者听闻祸乱平定后想象归乡的巨大喜悦。(2)选段中画横线句“由广东惠州过滕州、雷州，渡琼州海峡”也列举了大量地名，这些地名一方面交代苏轼被贬的行程，突出路途遥远艰辛，表达作者对苏轼被贬的同情；另一方面，结合语境可知，这样写与现在的快捷形成对比，强调改革开放以来这些地区发展变化之大，更能表现文章主题。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成20～22题。 1937年，一位法国记者在延安采访时发现，医生傅连暲竟放弃每个月400银圆的高薪加入红军，爬雪山、过草地，被誉为“红色华佗”。傅连暲作出看似　　　 　　　的选择，正是因为他发现，只有跟着中国共产党才能救国救民。 中国共产党人践行初心、担当使命，长征途中女红军“自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓”，是因为红军是老百姓自己的队伍；焦裕禄忍着剧痛坚持工作，是因为他“心中装着全体人民，唯独没有他自己”；钟南山无畏“逆行”，是因为他认定“医院是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 一部百年党史，既是一部感天动地的史诗，也是一首矢志践行初心使命的赞歌。因永葆赤子之心，这个时代先锋有了　　　　的制胜法宝；因砥砺复兴之志，这个民族脊梁有了　　　　的动力源泉。 为了庆祝建党百年，中央广播电视总台推出大型融媒体特别节目《追寻——红色家书背后的故事》。节目将不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些可以堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观众，极大地满足了受众的欣赏。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 20．请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答案　不可思议　薪火相传　生生不息 解析　第一处，“放弃每个月400银圆的高薪加入红军，爬雪山、过草地”，这种行为人们难以理解，可填“不可思议”。不可思议：指无法想象，难以理解。第二处，“永葆赤子之心”强调永远保持，所以制胜法宝是代代相传的，可填“薪火相传”。薪火相传：比喻师生传授，学问和技艺一代代继承下去。也比喻种族、文化等代代相传。第三处，“源泉”比喻事物的根源，这里形容动力不停，一直有，可填“生生不息”。生生不息：指不断地生长、繁殖。 解析 答案 评分细则 评分细则：使用四字词语不给分，意思相近且符合语境的成语亦可给分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 21．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，不得改变原意。(3分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观众，极大地满足了受众的欣赏要求。 答案 解析　画波浪线句语病有：①搭配不当，“将……为切入点”应改为“以……为切入点”。②成分赘余，“可以”和“堪”重复，删去“可以”。③成分残缺，“满足”后缺少对应的宾语中心词，应在句末加上“要求”。 解析 评分细则 评分细则：搭配不当改正得1分，成分赘余改正得1分，成分残缺改正得1分。将他处改错，在得分基础上，一处扣1分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 22．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①三个事例以时间顺序排列构成排比，突出强调了中国共产党人勇担使命的精神，体现了不同时期共产党人对“初心”“使命”的坚定践行。②句式整齐，增强语势，利于抒情。 答案 评分细则 评分细则：(1)答出“时间顺序”“勇担使命的精神、坚定践行‘初心’‘使命’”各得1分；(2)答出“句式整齐”“增强语势/气势、情感强烈/便于抒情”各得1分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 解析　①三个“……，是因为……”句式构成排比，句式整齐，增强语势，有利于抒发作者对中国共产党人的赞扬之情。②“是因为红军是老百姓自己的队伍”“是因为他‘心中装着全体人民，唯独没有他自己’”“是因为他认定‘医院是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去’”，突出强调了中国共产党人勇担使命的精神；从女红军到焦裕禄再到钟南山，以时间为序，体现了不同时期共产党人对“初心”“使命”的坚定践行。 解析 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 四、写作(60分) 23．阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 中华民族历史上经历过很多苦难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在苦难中成长，从苦难中奋起。社会动荡、战乱连绵、自然灾害频仍的年代，中华民族依然凭借着勤劳智慧的品格，创造了灿烂辉煌的中华文明；近代以来，面对半殖民地半封建社会的残酷现实，中国人民进行了千辛万苦的探索和不屈不挠的斗争，终于在中国共产党的领导下，迎来了中华人民共和国的诞生；改革开放以来，虽然复杂多变的国际环境等困扰着我们，但是中华儿女不忘初心、团结一致，在各个领域都取得了重要的成就……中华民族苦难相随，凭借着优秀的民族品格，一定会迈向伟大复兴的光辉历程。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 你所在的学校准备举办一场以“苦难与辉煌”为主题的演讲比赛，请你结合以上材料写一篇演讲词，谈谈自己的理解和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 [材料解读]　材料围绕“中华民族优秀的民族品格”，从历史的角度展现了中华民族用优秀的品格在艰难环境中取得辉煌成就的过程：用勤劳智慧的品格克服动荡、战乱和自然灾害，创造了灿烂辉煌的中华文明；用艰苦探索、不屈斗争的品格战胜了封建势力和帝国主义，在中国共产党的领导下建立了伟大的中华人民共和国；用不忘初心、团结一致的品格，在面对各种复杂的国内外问题时，仍取得了改革开放以来的重要成就。考生可以综合以上“中华民族优秀的民族品格”的深刻含义，找出中华民族优秀的民族品格与取得历史辉煌成就的内在联系，展现出中华民族用优秀品格克服各种艰难险阻，最终取得伟大成就的过程。据此，我们可以从“中华民族优秀的民族品格”与“取得伟大成就”之间的关系去构思立意。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 [立意指导]　①学习中华民族优秀的品格，争做时代新青年；②展现中华民族从苦难走向辉煌的历史过程，向同学们发出号召；③分析中华民族取得伟大成就的原因，体现时代精神；等等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 [佳作展台] 从苦难走向辉煌 同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“从苦难走向辉煌”。 庄严的残历碑静静矗立，无声诉说着这个民族的巨大苦难；刺耳的警报声划破天际，宣示着这个民族的铮铮誓言。“九一八”，中国人民永不忘记。 1931年9月18日夜晚，震惊中外的“九一八事变”爆发，中国人民自此开始了长达14年的抗日战争。野蛮的战火从松花江畔烧到五指山下，日本侵略者在中国大地上无恶不作，其罪行罄竹难书。铁证如山，历史昭昭，日本军国主义的暴行早已被牢牢地钉在历史的耻辱柱上，警示后人，铭记历史。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 “九一八”是中国人民抗日战争的开始。事变爆发当夜，东北军部分爱国将士拒不执行南京国民政府的“不抵抗政策”，打响了反抗侵略的第一枪。事变第二天，中共满洲省委即发表抗日宣言，派出杨靖宇、赵尚志等骨干深入东北，领导武装抗日斗争。从“九一八事变”到“七七事变”，中华民族到了最危险的时候，不甘做亡国奴的中华儿女万众一心，不畏强暴，血战到底，谱写了感天动地的壮丽史诗。 没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的巨大进步为补偿的。抗日战争使中华民族的觉醒和中国人民的团结达到了前所未有的高峰。在14年血与火的洗礼中，古老的中国浴火重生。抗日战争的伟大胜利，是中华民族从苦难走向辉煌的历史转折点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 那个苦难的时代已经离我们远去，但是英雄的品格精神却永铸在我们心中。心怀光明，便不惧怕黑暗。他们像一颗颗火种，燃烧了自己，照亮了全中国，从先辈手中接过象征优秀民族品格的旗帜，我们也要点燃心中的火种，将这份信仰传承下去。 站在新的历史起点，回望“九一八”，重温抗战历史，意义尤为重要。“前事不忘，后事之师”，这是提醒人们勿忘国耻，要从历史中汲取力量，为实现中国梦凝聚全民族的意志；这是警示人们居安思危、朝乾夕惕，盛世更要警钟长鸣；这是缅怀和告慰先烈，忠魂当笑慰，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 回望来路，苦难铸就辉煌；展望前途，光明引领未来。踏上新征程，无论过往取得多大成就，都需要时刻保持清醒的头脑，都需要弘扬伟大的抗战精神，劈波斩浪、一往无前，使“中国号”巨轮驶向灿烂的明天。 同学们，征途漫漫，唯有奋斗。我们战胜苦难，披荆斩棘，走过了万水千山，我们还要继续勇往直前，创造更加灿烂的辉煌。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。 我的发言完毕，谢谢大家！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 [名师点评]　文章首先以残历碑和“九一八事变”切入，接着通过对中华民族抗击日本侵略者的描写，展现了中华民族在抗日战争中遭受的巨大苦难。然后点明“从苦难走向辉煌”的主题，说明经历抗日战争之后，中华民族浴火重生，走向辉煌；提醒我们要勿忘国耻，传承优秀的民族品格，居安思危。最后发出呼吁，希望同学们主动肩负历史使命，继续奋勇向前，创造更加美好的未来。(内容18分) 文章先以残历碑和“九一八事变”切入，然后点明主题，最后发出呼吁，由浅入深，层层深入，结构严谨。(表达17分) 发展等级方面，文章选材丰富精当，对材料的阐释全面而又深刻，笔力雄健，理顺意明。(特征17分) 总分为52分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 评分细则： 一等(20～16分) 二等(15～11分) 三等(10～6分) 四等(5～0分) 基础等级 内容 20分 符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚 符合题意主题明确内容较充实思想健康感情真实 基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实 偏离题意中心不明确　　　内容不当思想不健康　　　感情虚假 表达 20分 符合文体要求　　结构严谨语言流畅字迹工整 符合文体要求　　结构完整语言通顺字迹清楚 基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚 不符合文体要求　结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨　　 发展等级 特征 20分 深刻丰富有文采有创意 较深刻较丰富较有文采较有创意 略显深刻略显丰富略显文采略显创意 个别语句有深意　 个别例子较好　　 个别语句较精彩　 个别地方有深意　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 R INCLUDEPICTURE "\\\\聂芳琪\\待考\\380语文（选择性必修中册作业测评\\闹钟.TIF" \* MERGEFORMATINET )eq \a\vs4\al(时间：150分钟　eq \a\vs4\al() 分值：150分 古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一　太史公曰：虞、夏以来，人耳目欲极声色之好，口欲穷刍豢①之味，身安逸乐，而心夸矜势能之荣。故善者因之，其次利道之，其次教诲之，其次整齐之，最下者与之争。中国人民所喜好，谣俗②被服饮食、奉生送死之具。故待农而食之，虞③而出之，工而成之，商而通之。人各任其能，竭其力，以得所欲。民各劝其业，乐其事，若水之趋下，日夜无休时，不召而自来，不求而民出之。岂非道之所符，而自然之所验邪？ 农工商虞，此四者，民所衣食之原也，上则富国，下则富家。“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”礼生于有而废于无。故君子富，好行其德；小人富，以适其力。渊深而鱼生之，山深而兽往之，人富而仁义附焉。 (节选自司马迁《史记·货殖列传》) 材料二　昔先王之制自天子至于皂隶各有差品故上下序而民志定。于是教民种树畜养，所以养生送终之具，靡不皆育。《管子》云：“古之四民不杂处。”士相与言仁义于闲宴，工相与议技巧于官府，商相与语财利于市井，农相与谋稼穑于田野，各安其居而乐其业，甘其食而美其服，欲寡而事节，财足而不争。于是在民上者，道之以德，齐之以礼，故民有耻且敬，贵义而贱利。此三代之所以直道而行，不严而治之大略也。 及周室衰，礼法堕，其流至乎士庶人，莫不离制而弃本，稼穑之民少，商旅之民多，谷不足而货有余。至桓文后，礼义大坏，上下相冒，嗜欲不制，僭差亡极④。于是商通难得之货，工作亡用之器，士设反道之行，以追时好而取世资。上争王者之利，下佃齐民之业，伤化败俗，大乱之道也。 (节选自班固《汉书·货殖传》) [注]　①刍豢(chú huàn)：指牛、羊、猪、狗等牲畜。泛指肉类食品。②谣俗：风俗习惯。③虞：古代掌管山泽鸟兽的官吏。④僭差亡极：破坏等级秩序的行为没有止境。 10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。 (3分) 昔先王eq \x(A)之制eq \x(B)自天子eq \x(C)至于皂隶eq \x(D)各有eq \x(E)差品eq \x(F)故上eq \x(G)下序而eq \x(H)民志定 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 $$