第二单元 学习活动案6 五石之瓠-【金版教程】2024-2025学年新教材高中语文选择性必修上册学习活动案课件PPT（统编版）

第二单元　百家争鸣· 中华传统文化经典研习 学习活动案　 *五石之瓠 目 录 贰 深度学习活动 叁 学习评价作业 自主预习活动 壹 自主预习活动 1．知人论世 “南华真人”——庄子 庄子(约前369—前286)，名周，战国时期宋国蒙(今河南商丘东 北)人，伟大的思想家、哲学家、文学家。他曾做过宋国蒙地的漆园 吏，与梁惠王、齐宣王是同时期人。家贫，身居陋巷，曾借粟于监 河侯(官名)。一生率性，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。他生活 贫困，以编草鞋为生，但淡泊名利，以清静修道为务，楚威王曾以厚礼请他担任相国，他拒绝了，从此终身不仕。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代 自主预习活动 表人物之一，与老子并称“老庄”。传庄子曾隐居南华山，故唐玄宗天宝初年，被诏封为南华真人，其书《庄子》又称《南华经》《南华真经》。 庄子的文章，想象奇特丰富，结构变化多端，文字汪洋恣肆，意象雄浑，情致旷达，具有浓厚的浪漫主义色彩，给人以超凡脱俗、崇高美妙的感受，在中国文学史上独树一帜。《庄子》一书博大精深，集庄子的哲学、政治、伦理、文艺理论及思维方式于一体，名篇有《逍遥游》《齐物论》等。 自主预习活动 2．探寻背景 庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。孟子所说的“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”(《孟子·离娄上》)就是当时社会的真实写照。庄子对当时“窃钩者诛，窃国者为诸侯”的社会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议。“王公大人不能器之”的现实处境使他无力改变现状一展抱负，但他心有不甘，所以只好在幻想的天地里翱翔，在绝对的自由境界里寻求解脱。 自主预习活动 3．庄子的哲学思想 庄子和老子一样，把“道”作为最高的原则，宣传天道与自然无为。庄子认为，“道”无所不在，没有界限与差别，万物也是没有界限和差别的，“天下莫大于秋毫之末，而太山为小”，这就叫“齐物”。他认为，要做到齐物我、齐是非、齐大小、齐生死、齐贵贱，才能达到与天地万物为一的精神境界，从而逍遥自得。庄子的哲学思想达到了很高的思维水平，对后世影响很大。他崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响。 自主预习活动 4．了解《庄子》 又名《南华经》，是庄子及其后学的著作，与《老子》《周易》合称“三玄”。其由战国中晚期逐步流传、杂糅、附益，至西汉大致成形，然而当时流传版本，今已失传。《汉书·艺文志》著录《庄子》五十二篇，现仅存郭象注本保留下来的三十三篇。其中内篇七篇，一般认定为庄子著，大体可代表庄子的思想核心；外篇十五篇和杂篇十一篇，可能掺杂了庄子的门人和后来道家的作品。其文章汪洋恣肆，且多采用寓言故事形式，想象丰富。在哲学、文学上都有较高研究价值。 5．惠子 即惠施(约前370—约前310)，战国时期宋国人，政治家、哲学家，名家学派的代表人物，庄子的好友。曾经做过魏国的相，主张联合齐、楚以抗秦。 自主预习活动 yí　hù 答案 pōu　piáo huò xiāo pǒu 自主预习活动 jūn 答案 píng pì kuàng yù nàn 自主预习活动 同“皲”，皮肤冻裂 答案 同“纩”，丝绵絮 音shuì，劝说别人听从自己的意见。一说，同“悦”，取悦 自主预习活动 不超过 答案 自主预习活动 封赏 答案 名词的使动用法，使……成为疆界 名词，疆界 封闭 自主预习活动 的确，确实 答案 本来 顽固 坚持，一定 使……牢固 自主预习活动 支撑，承受 答案 举起，抬起 攻克，占领 全 尽 (被)选拔、任用 发动 自主预习活动 介词，因为 答案 制作，配制 做，从事 当作，作为 介词，向、对 语气助词，用于句末，表反问语气 自主预习活动 介词，用 答案 介词，把 介词，用 介词，凭借 均为介词，因为 自主预习活动 名词作动词，种植 答案 名词作状语，在水上 形容词作名词，大的东西或事物的“大”的功用 形容词作名词，坚固，这里指大瓠的坚固程度 动词的使动用法，使……失败 自主预习活动 答案 7.特殊句式 例句 句式特点 ①则所用之异也 _______________________________________ ②夫子固拙于用大矣 _____________________________________________ ③请买其方百金 ________________________________________________ ④何不虑以为大樽而浮乎江湖 ____________________________________________________________________ ⑤宋人有善为不龟手之药者 ________________________________________________ ⑥以盛水浆 ___________________________ 表原因的判断句，“……也”表判断 状语后置句，正常语序为“夫子于用大固拙矣” 状语后置句兼省略句，正常语序为“请(以)百金买其方” 状语后置句兼省略句，正常语序为“何不虑以(之)为大樽而乎江湖浮” 定语后置句，正常语序为“有善为不龟手之药宋人” 省略句，应为“以(之)盛水浆” 自主预习活动 词语解释 惠子谓庄子曰：“魏王贻①(______)我大瓠②(______)之种，我树③(______)之成而实五石④(____________________)。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为⑤(_____________)瓢，则瓠落⑥(______________)无所容⑦(____________________)。非不呺然⑧(_____________________)大也，吾为其无用而掊⑨(_______)之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟⑩(_________________)手之药者，世世以洴澼⑪(_______)⑫(_______________)为事⑬(_____)。客闻之，请买其方百金。聚族而谋之曰：‘我世世为洴澼，不过数金。今一朝而鬻⑭(_____)技百金，请与之。’客得之，以说⑮(____________________________________________)吴王。越有难，吴王使之将⑯(______)。冬，与越人水战，大败越人，裂地⑰(______)而封⑱(_____)之。 赠送 葫芦 种植 能容得下五石的东西 把……做成 宽大空廓的样子 没有什么可盛受的东西 内中空虚而宽大的样子 击破 同“皲”，皮肤冻裂 漂洗 同“纩”，丝绵絮 职业 卖 劝说别人听从自己的意见。一说，同“悦”，取悦 带兵 割地 封赏 答案 自主预习活动 相同，一样 有人 凭借 用绳结缀。一说，考虑 相当于“于”，在 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 比喻不通　 达的见识。蓬，一种草，弯曲不直 答案 自主预习活动 文意疏通 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．惠子之所以砸烂了大葫芦，是因为用它盛水，可是它的硬度太小不能承受。 B．庄子以外地人用百金的高价收买使手不冻裂的药方这一故事，论证了“夫子固拙于用大”的观点。 C．本文借助“不龟手之药”的寓言故事告诉我们：同样的东西在不同的地方价值不一样。 D．庄子建议“虑以为大樽而浮乎江湖”，表明其思想摆脱了世俗经验的束缚，境界开阔。 解析　“是因为用它盛水，可是它的硬度太小不能承受”错误，是因为大葫芦没有什么用处而砸烂了它。 解析 答案 自主预习活动 深度学习活动 活动一　理解庄子的思想观点 1．惠子和庄子在对话时各自用了“五石之瓠”和“不龟手之药”的事例，各有什么用意？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 　　惠子用“五石之瓠”的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用；庄子用“不龟手之药”的事例，意在证明自己的学说大有用处，只是惠子不能通晓领悟。 答案 深度学习活动 活动二　把握人物的形象特点 2．选文中，惠子和庄子分别是怎样的形象？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 　　　　①惠子是一个有才能，强调实用，并被外界与内心束缚的形象。②庄子是一个放旷豁达，顺随自然，不拘于外物的形象。 答案 深度学习活动 活动三　赏析文章艺术特色 3．本文在写法上有哪些突出特点？请结合文章内容进行分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 答案 深度学习活动 学习评价作业 解析　难：发难，这里指越国发兵侵吴。 解析 答案 限时：35分钟　 满分：44分 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析　虑：用绳结缀。一说，考虑。 解析 答案 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析　B项，两个“于”均为介词，对于。A项，两个“而”都是连词，前者表示承接关系，后者表示转折关系。C项，两个“以”，前者是介词，把；后者是连词，表示目的，相当于“来”。D项，两个“之”，前者是代词，它；后者是助词，的。 解析 答案 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析　例句和D项都是形容词活用为名词，意思分别是“大的东西”“坚固程度”。A项，“一”是数词活用作形容词，“一样”。B项，“冬”是名词活用作状语，“在冬天”。C项，“树”是名词活用作动词，种植。 解析 答案 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5．下列句子中句式和其他三项不同的一项是(3分)(　　) A．宋人有善为不龟手之药者 B．古之欲明明德于天下者 C．何不虑以为大樽而浮乎江湖 D．非所以内交于孺子之父母也 解析　A项是定语后置句，调整为“有善为不龟手之药宋人”。其他三项都是状语后置句。 解析 答案 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6．下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．“惠子”即惠施，庄子的朋友，名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，是合纵抗秦的最主要的组织人和支持者。 B．“魏王”即魏惠王。由于魏国曾定都大梁，所以魏国也称为梁国，魏惠王即梁惠王。 C．“石”是古代容量单位，十升为一石。同时，“石”也是重量单位，三十斤为一钧，四钧为一石，一石为一百二十斤。 D．“樽”古指盛酒器，古代的盛酒器还有“觥、罍、壶”等，另外，“觥”和“羽觞”等都属于饮酒器。 解析　C项，“十升为一石”错，应是“十升为一斗，十斗为一石”。 解析 答案 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 二、名篇名句默写 7．补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《五石之瓠》中写宋国人目光短浅，卖掉药方来获取更多利益的两句是： “﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。” (2)《五石之瓠》中认为相同的药方，因为不同的使用途径，最后获得了迥异的效果的两句是：“﹍﹍﹍﹍﹍，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。” (3)《五石之瓠》中惠子以“五石之瓠”为例批驳庄子的理论“大而无用”的句子是： “﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。” 今一朝而鬻技百金 答案 请与之 或以封 或不免于洴澼 (示例一)以盛水浆　其坚不能自举也　(示例二)剖之以为瓢　则瓠落无所容　 (示例三)非不呺然大也　吾为其无用而掊之 评分细则 评分细则：每答对一空给1分，有错别字则该空不得分。 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析　注意易错字：鬻、洴澼 、瓢、瓠、呺、掊。 解析 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 C E G 答案 解析　由下文“使臣上说大王，下当太子”可知，“上说大王而逆王意”和“下不当太子”是并列关系，应在C处断开；“则”是连词，意思是“就，那么”，用于句首，与“使”(意思是“假如”)共同表假设关系，应在E处断开；由上文“闻太子所欲用周者”可知，“周”在此处是人名，用作主语，指的是庄子自己，所以应在主语前即G处断开。 解析 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．“岁”的用法与“籍吏民”(《鸿门宴》)中的“籍”相同。 B．“儒服”的用法与“余则缊袍敝衣处其间”(《送东阳马生序》)中的“缊袍敝衣”相同。 C．“封”，指边境、疆界，“域民不以封疆之界”(《得道多助，失道寡助》)与“又欲肆其西封”(《烛之武退秦师》)中的“封”也指边境、疆界。 D．“宰人”，周代冢宰(亦称太宰)的属官，后泛指官员。也指掌管膳食之官。文中指厨师。 解析　A项，“岁”的用法为名词作状语，每年；“籍”的用法为名词作动词，造册登记。B项，“儒服”指“穿儒服”，“缊袍敝衣”指“穿破旧的衣服”，都是名词作动词。 解析 答案 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 10．下列对本文有关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．庄子剑术高超，能做到不出十步击杀一人，奔走千里锐不可当，因此赵文王称其“天下无敌”。 B．庄子采用比喻、夸张、对比等方法迂回巧妙地劝谏赵文王。 C．庄子说，剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种，委婉地指出赵文王所好实际是天子之剑，而不是庶人之剑。 D．《说剑》这篇文章，主旨是劝说赵文王不要争斗，反映了庄子清静无为的思想。 解析　A．只是庄子自己的说法，不一定是事实。C.应是庄子“委婉地指出赵文王所好实际是庶人之剑，而不是天子之剑”。D.对本文主旨理解有误，主旨应是劝说赵文王要在其位谋其政，做君主应做的事。 解析 答案 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。(4分) 译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (2)赵国何求而不得也！(4分) 译文：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 听说太子您想要用我的原因，是想终止大王对斗剑的喜好。 答案 评分细则 评分细则：(1)判断句翻译正确，1分；所字结构翻译正确，1分；“绝”翻译正确，1分；语句通顺，1分。有语法错误扣1分。(2)补上主语“我”，1分；“赵国”前加“在”，1分；宾语前置翻译正确，1分；语句通顺，1分。有语法错误扣1分。 (我)在赵国想要什么而不能得到呢！ 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析　关键点：(1)此句为判断句，应译为“……是……”的形式；“所欲用周者”，所字结构，译为“想要用我的原因”；“绝”，杜绝、终止。(2)承前省略主语“我”；“赵国”不是主语而是状语，译时前面加“在”；“何求”，宾语前置，即“求何”，想要什么。 解析 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12．从庄子对“三剑”的阐述中，你得到了什么启示？请结合文本简要说明。(3分) 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (示例)①要扩大眼界。三种剑代表的是三种不同的境界，眼界决定一个人作为的大小。②认清自己的位置。“今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之”，庄子认为赵文王喜好百姓之剑是摆错了自己的位置。 答案 评分细则 评分细则：答出“扩大眼界”并能结合文章内容分析，得2分；答出“认清/摆正自己的位置”并能结合文章内容分析，得1分。其他答案能以文章内容为依据自圆其说亦可。 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 解析　①文中说“有天子之剑，有诸侯之剑，有庶人之剑”，天子之剑可以匡正诸侯，诸侯之剑可以安定四方，庶人之剑却是相互争斗。可见三种剑的作用和境界各不相同，由此可知，眼界决定一个人作为的大小，要扩大眼界。②文中说“今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之”，赵文王拥有天子的地位却喜好百姓之剑，这是摆错了自己的位置。可见人应当认清自己的位置。 解析 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 参考译文 从前赵文王喜好剑术，击剑的人客居在宫门左右，有三千余人，在赵文王面前日夜相互比试剑术，死伤的剑客每年都有百余人，(而赵文王)喜好击剑从来就不曾得到满足。像这样过了三年，国力日益衰退，各国诸侯都在谋划怎样攻打赵国。太子悝十分担忧，征求左右近侍说：“谁能够说服大王，使他停止对斗剑之士的喜爱，(我就)赠予他千金。”左右近侍说：“庄子应该能够担当此任。” 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 太子于是派人携带千金厚礼赠送给庄子，庄子不肯接受，跟随使者一道前往会见太子，说：“听说太子您想要用我的原因，是想终止大王对斗剑的喜好。假如我对上游说大王却违逆了大王的意愿，对下也未能符合太子(的意愿)，那就一定会遭受刑戮而死去，我哪里还用得着这些赠金呢？假如我对上能说服大王，对下能合乎太子(的意愿)，(我)在赵国想要什么而不能得到呢！”太子说：“是这样。父王的心目中，只有击剑的人。”庄子说：“好的，我也善于使用剑术。”太子说：“假使先生一定要穿儒服去拜见父王，那样事情一定会很糟。”庄子说：“请(让我)准备剑士的服装。”三天以后剑士的服装备办完毕，于是面见太子。太子就跟(庄子)一道拜见赵文王。 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 庄子进入殿内不小步快走，见到赵文王也不行跪拜之礼。赵文王说：“你想用什么话来开导我？”(庄子)说：“我听说大王喜好剑术，因此用剑术来参见大王。”赵文王说：“你的剑术怎么能制服(对手)呢？”(庄子)说：“我的剑术，十步之内可杀一人，行走千里也不会受人滞留。”赵文王听了大喜，说：“天下没有谁是你的对手了！”庄子说：“击剑的要领是，有意把弱点显露给对手，再用有机可乘之处引诱对手，后于对手发起攻击，同时要抢先击中对手。希望有机会能试试我的剑术。”赵文王说：“您休息吧，到馆舍等待命令。(我)将另外安排好击剑比武的盛会再请先生(出面比试)。” 赵文王于是用七天时间让剑士们比武较量，残伤六十多人，从中挑选出五六人，让(他们)拿着剑在殿堂下等候，这才召见庄子。赵文王说：“今天可让剑士们跟先生比试剑术了。”庄子说：“(我)已经盼望很久了。”赵文王说：“先生所习惯使用的宝剑，长短怎么样？”(庄子)说：“我平日所用的剑长短都适应。不过我有三种剑，任凭大王选用，请让我先做些说明然后再进行比试。” 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 赵文王说：“愿意听你介绍三种剑。”(庄子)说：“有天子之剑，有诸侯之剑，有百姓之剑。”赵文王说：“天子之剑怎么样？”(庄子)说：“天子之剑，拿燕谿的石城山做剑尖，拿齐国的泰山做剑刃；用中原以外的四境来包扎，用四面的疆界来围裹；用五行的道理来支配，靠刑律和德教来论断；向上割裂浮云，向下斩断地纪。这种剑一旦使用，可以匡正诸侯，使天下人全都归服。”赵文王听了茫然若有所失，说：“诸侯之剑怎么样？”(庄子)说：“诸侯之剑，拿智勇之士做剑尖，拿清廉之士做剑刃；在上效法于天而顺应日月星辰，在下取法于地而顺应四时序列，居中则顺应民意而安定四方。这种剑一旦使用，四境之内，没有不归服而听从国君号令的。” 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 赵文王说：“百姓之剑又怎么样呢？”(庄子)说：“百姓之剑，头发蓬乱、鬓毛突出、冠帽下垂，瞪大眼睛而且气喘语塞。相互在人前争斗刺杀，上能斩断脖颈，下能剖裂肝肺，跟斗鸡没有什么不同，一旦命尽气绝，对于国事就什么用处也没有。如今大王坐拥天子之位却喜好百姓之剑，我私下认为大王应当鄙薄这种做法。” 赵文王于是拉着(庄子)来到殿上。厨师献上食物，赵文王围着座席惭愧地绕了三圈。庄子说：“大王安坐下来稳定心气，有关剑术之事(我)已启奏完毕。”于是赵文王三个月不出宫门，剑士们都在自己的住处自刎而死。 学习评价作业 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 R 1．读准字音 ①魏王贻我大瓠之种(　　　　) ②剖之以为瓢(　　　 　) ③瓠落无所容(　　　　) ④非不呺然大也(　　　　) ⑤吾为其无用而掊之(　　　　) ⑥不龟手之药(　　) ⑧一朝而鬻技百金(　　) ⑨越有难(　　) 2．通假字 词语 例句 解析 ①龟 宋人有善为不龟手之药者 ______________________ ② 世世以洴澼为事 ______________________ ③说 以说吴王 _____________________________________________________ 3.古今异义 词语 例句 解析(古今义) 不过 不过数金 古义：_________ 今义：表转折的连词，跟“只是”相同；副词，仅仅 4.多义实词 词语 例句 释义 (1)封 ①裂地而封之 __________ ②既东封郑 ________________________________ ③又欲肆其西封 ___________ ④籍吏民，封府库 ________ (2)固 ①夫子固拙于用大矣 __________ ②其闻道也固先乎吾 _____ ③汝心之固，固不可彻 _____ ④少年固强之 __________ ⑤必固其根本 __________ (3)举 ①其坚不能自举也 ___________ ②吾力足以举百钧 ___________ ③举地千里，至今治强 ___________ ④大喜，笼归，举家庆贺 _______ ⑤杀人如不能举 _______ ⑥傅说举于版筑之间 ___________________ ⑦举大计亦死 __________ 5.重点虚词 词语 例句 释义(或用法) (1)为 ①吾为其无用而掊之 ____________ ②宋人有善为不龟手之药者 ____________ ③我世世为洴澼 ____________ ④世世以洴澼为事 ____________ ⑤不足为外人道也 ___________________ ⑥我为鱼肉，何辞为 _______________________________ (2)以 ①以盛水浆，其坚不能自举也 __________ ②剖之以为瓢 __________ ③客得之，以说吴王 __________ ④或以封，或不免于洴澼 __________ ⑤不以物喜，不以己悲 _________________ 6.词类活用 例句 活用类型及释义 ①我树之成而实五石 _____________________ ②与越人水战 _____________________ ③夫子固拙于用大矣 ________________________________________ ④其坚不能自举也 ________________________________________ ⑤大败越人 _________________________ 能不龟手一⑲( )也，或⑳( )以 eq \o(○,\s\up7(21))( )封，或不免于洴澼○,\s\up7(22))INCLUDEPICTURE "file:///E:\\齐蔵\\PPT\\409语文（选择性必修上册学习活动案\\纟光K.TIF" \* MERGEFORMATINET ，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑( )以为大樽而浮乎 eq \o(○,\s\up7(23))( )江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心 eq \o(○,\s\up7(24))( )也夫！” ①运用寓言故事说理，形象生动，说服力强。庄子以“不龟手之药”的故事(同样的药方，不同的用途，产生了“或以封，或不免于洴澼 ”，“客”却得到了君王的封赏，二者的结局对比鲜明，深刻地说明了事物的用途决定价值的道理。 ”这样差异巨大的结果)生动地阐明了事物价值的大小取决于“所用之异”的道理。②运用夸张、对比手法，论证深刻，感染力强。庄子笔下的大瓠能“实五石”，其容量之大体现了庄子丰富的想象力，而“客”凭着“不龟手之药”，大败敌军，获封土地，极富夸张色彩，增强了故事的生动性和感染力。同样使用“不龟手之药”，宋人“不免于洴澼 一、文言基础落实 1．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　) A．魏王贻我大瓠之种　贻：赠送 B．族庖月更刀　族：众 C．今一朝而鬻技百金　鬻：卖 D．越有难，吴王使之将　难：困难 2．对下列句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)(　　) A．我树之成而实五石　实：容下，盛放 B．何不虑以为大樽而浮乎江湖　虑：忧虑 C．謋然已解，如土委地　委：散落，卸落 D．善刀而藏之　善：揩拭 3．下列加点词的意义和用法，都相同的一项是(3分)(　　) A．聚族而谋之曰　而忧其瓠落无所容 B．夫子固拙于用大矣　多识于鸟兽草木之名 C．剖之以为瓢　作《师说》以贻之 D．客得之，以说吴王　今子有五石之瓠 4．下列句子中加点词的用法与例句相同的一项是(3分)(　　) 例句：夫子固拙于用大矣 A．能不龟手一也 B．冬，与越人水战 C．我树之成而实五石 D．其坚不能自举也 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成8～12题。(20分) 昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。如是三年，国衰，诸侯谋之。太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当能。” 太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受，与使者俱往见太子，曰：“闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。使臣上说大王而逆王意下不当太子则身刑而死周尚安所事金乎？使臣上说大王，下当太子，赵国何求而不得也！”太子曰：“然。吾王所见，唯剑士也。”庄子曰：“诺，周善为剑。”太子曰：“今夫子必儒服而见王，事必大逆。”庄子曰：“请治剑服。”治剑服三日，乃见太子。太子乃与见王。 庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人？”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制①？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之，曰：“天下无敌矣！”庄子曰：“夫为剑者，示之以虚，开之以利，后之以发，先之以至。愿得试之。”王曰：“夫子休，就舍待命。令设戏请夫子。” 王乃校剑士七日，残伤者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑②。”庄子曰：“望之久矣。”王曰：“夫子所御杖，长短何如？”曰：“臣之所奉皆可。然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。” 王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子之剑，有诸侯之剑，有庶人之剑。”王曰：“天子之剑何如？”曰：“天子之剑，以燕谿石城为锋，齐岱为锷；包以四夷，裹以四封；制以五行，论以刑德；上决浮云，下绝地纪。此剑一用，匡诸侯，天下服矣。”文王芒然自失，曰：“诸侯之剑何如？”曰：“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷；上法圆天以顺三光，下法方地以顺四时，中和民意以安四乡。此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。”王曰：“庶人之剑何如？”曰：“庶人之剑，蓬头突鬓垂冠，瞋目而语难。相击于前，上斩颈领，下决肝肺，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。” 王乃牵而上殿。宰人上食，王三环之。庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙其处也。 (选自《庄子·说剑》，有删改) [注]　①禁制：制服。②敦剑：对剑。 8．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。(3分) 使臣上说大王eq \x(A)而逆eq \x(B)王意eq \x(C)下不当eq \x(D)太子eq \x(E)则身刑eq \x(F)而死eq \x(G)周尚eq \x(H)安所事金乎 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 $$