第2单元 第5章 第1节 真菌、细菌和病毒-【提分教练】2024-2025学年新教材七年级生物上册同步精导优化与设计方案（苏教版2024）

第2单元生物的多样性 第5章 无处不在的微生物 第1节真菌、细菌和病毒 第1课时 真菌和细菌 八0.1课前自主预习防粮联、精桃格、落关点液 具有 作用，鞭毛具有 功能。 一、真菌 1.常见的真菌有 和 荚膜 等。蕈菌和霉菌为 真菌，常见的蕈 细胞壁 拟核 菌有蘑菇等，常见的霉菌有青霉、曲霉和根 细胞质 细胞膜 霉等，酵母菌为 真菌。不同的真菌 癢毛 各自具有独特的形态特征 细菌结构模式图 细胞质 5.多数细菌依靠 生 纽胞挖 活。生物学上，把从活的生物体内吸取营养 细胞蛇 线粒体 物质的营养方式，称为 :把依靠分 液泡 解植物、动物等的遗体来获取营养物质的营 养方式，称为 酵母宝细结构示意图 6.菌落是由许多 组成的群体。菌落 2.真菌的细胞具有 特征包括颜色、大小、性状等，不同细菌所形 和 等。真菌细 成的菌落的特征各不相同。通过观察菌落 胞和动植物细胞一样，具有 特征，可以对细菌种类进行初步鉴定。 常见的真菌：香菇、木耳、青霉等都是多细 胞个体，而酵母菌是单细胞个体。真菌细胞结 N02课堂巩固训练然悬给，然方法，能为报开 构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，有真 1.图示细菌的三种类型，图中甲、乙、丙依次是 正的细胞核，属于真核生物。真菌细胞内没有 叶绿体，只能利用现成的有机物生活。真菌是 83 生殖是孢子生殖。 二，细菌 3.根据细菌的不同形态，可以把它们分为 丙 和 三种类型。 A球菌、杆菌、螺旋菌 4.细菌具有细胞的一般结构，但是没有 B.球菌、螺旋菌、杆菌 的细胞核，只有遗传物质集中的区域称为 C.螺旋菌、杆菌、球菌 。有些细菌还有荚膜和鞭毛，荚膜 D.杆菌、球菌、螺旋菌 45 重书事年雪重甲g。新多里至海家 生物学七年级上册 2.细菌与人类的生产和生活关系密切，人们利 N03☑课后提升训练恭技污，技考向、冲制满分 用什么来制作酸奶 ( 1.某小吃店餐具被检出大 A.黄色短杆菌 B.乳酸菌 量如图所示的微生物， C.酵母菌 D.甲烷菌 该微生物属于 3.真菌比细菌结构复杂。复杂之处在于真菌 A.细菌 B.曲霉 ( C.酵母菌 D.青霉 A细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质 2.下列有关细菌的说法中，错误的是( B.细胞内含有叶绿体 A.细菌的分布极其广泛，几乎遍布地球的 C.细胞内有成形的细胞核 各个角落 D.都由多细胞构成 B.根据细菌的不同形态，可以将它们分为 4.一位学生设计了一个探究霉菌生长环境条 球菌、杆菌和螺旋菌 件的实验。他的设计方案如下： C.有些细菌还有荚膜和鞭毛。荚膜位于细 ①在一个大玻璃瓶中装人湿润的沙子，直到 胞膜外，具有保护作用 其容积的1/3： D.细菌具有细胞的一般结构，但没有成形 ②将瓶子横放：瓶下垫上一些棉花，防止瓶 的细胞核 子滚动： 3.下列生物中，属于细菌的是 ③将不同的物品放在沙子上，如小片面包、 A.酵母菌 B.蘑菇 果皮、布、图钉等： C.大肠杆菌 D.霉菌 ④旋紧瓶盖，每天进行观察。 4.过去，人们一直以为胃炎是由压力或吃辛辣 他发现，在同样的环境（玻璃瓶中的环境） 食物引起的。后来，沃伦(Warren)与马歇 中，霉菌在面包和果皮上生长得很快，而在 尔(Marshall)合作，成功培养和分离出了导 布和图钉上几乎不生长。因此，他得出结 致胃炎的某种微生物，该成果获得2005年 论：霉菌的生长和环境没有关系，主要是和 的诺贝尔生理学或医学奖。经观察，该微生 附着的物体（如面包、果皮）有关。你认为他 物呈微螺旋形弯曲，长度在2.5~4微米，一 的结论正确吗？为什么？ 端伸出2~6条鞭毛，最外面有细胞壁，细胞 中DNA裸露。判断这种微生物是( A.病毒 B.细菌 C.真菌 D.霉菌 5.与菠菜叶细胞相比，细菌细胞缺少的结构是 () ①细胞壁 ②细胞质 ③细胞膜④成形 的细胞核 ⑤叶绿体 A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤ 46 第2单元生物的多样性 6.乳酸菌和酵母菌都属于单细胞生物，二者在 (1)图中①是 ,②是 结构上的主要区别是乳酸菌没有 () ③是 ,④是 A.细胞结构 B.细胞膜 (2)有些细菌还有⑤ 和⑥ C.细胞质 D.成形的细胞核 ⑤位于细胞壁外，具有 作用。 7.下列属于真菌的是 ⑥有助于细菌的 A.银杏 B.银耳 (3)多数细菌依靠现成的 C.乳酸菌 D.病毒 生活。 8.下列微生物中，对人类有毒害作用的是 12.下图是香菇、木耳、猴头、青霉、曲霉、灵芝6 r 种真菌的示意图，请观察并回答以下问题： A.猴头菇 B.酵母菌 C.乳酸菌 D.鬼笔鹅膏 9.人们常说：“菌从手来，病从口入。”人们手上 分布着大量的微生物，图中所示为无菌固体 培养基经人手按压，培养一段时间后菌落生 长的结果，下列相关叙述不正确的是() (1)填出下列各字母所表示的真菌名称 a. :b. :C. d. ;e :f. (2)真菌和细菌在细胞结构上最主要的区 A.手上可能既有细菌又有真菌 别是 B.细菌、真菌在自然界分布广泛 C.用清水洗手可起到灭菌作用 13.在学习“细菌和真菌”相关知识后，某生物 D.手上的微生物不都对人体有害 兴趣小组的同学想知道学校的教室、宿舍 10,通常用来作为菌种鉴定的重要依据是 和操场三个环境中，哪个环境中的细菌最 ( 多。在老师的指导下进行实验，具体实验 A.细菌形态 步骤如下： B.细菌结构 第一步：用牛肉汁和琼脂混合制成培养基， C.菌落的形态、大小、颜色 分成4组装入培养皿，分别标上甲、乙、 : D.细菌体积 丙、丁。 11.请你根据细菌的结构模式图回答下列问题。 第二步：将4组装有培养基的培养皿进行 高温灭菌，然后冷却。 第三步：将甲、乙、丙三组分别放置在教室、 宿舍和操场，打开培养皿，暴露在空气中5 6⊙ 分钟，再盖上封好。丁组不进行处理。 生物学七年级上册 第四步：将4组培养皿放人到同一个恒温 (6)实验数据往往有误差，为了让实验结果 箱中培养，定期进行观察并记录好各培养 更准确，我们可以设置 皿中细菌的菌落数。 冒核心素养练 (1)实验中，设置丁组的目的是 某同学将装有培养基的培养皿暴露在空气 中一段时间后进行培养，结果如图所示，有 (2)培养基中牛肉汁的作用是 关描述不正确的是 ( (3)实验第二步将4组培养皿进行高温灭 细菌菌落 菌的目的是 霉菌菌落 (4)实验第四步将4组培养皿放置在相同 的温度下进行培养，是为了控制 A.细菌和霉菌的菌落可以通过颜色、大小 和形态区分 (5)若实验结果为乙组培养皿中菌落数最 B.需要放在有适宜温度的环境中培养 多，由此可以得出的结论是 C.细菌和霉菌都属于原核生物 D.细菌和霉菌的繁殖方式不同 0 第2课时 病毒 N0.1课前自生预习5故理、精，括蒂实友满 A.蛋白质 B.脂肪 C.维生素 D.葡萄糖 1.病毒是一类非常微小的生物。它们没有细 2.病毒可以分成下列哪三类 胞结构，一般由 和 A.真菌病毒、动物病毒和细菌病毒 构成。通过 B.原核病毒、真菌病毒和细菌病毒 观察其形态结构。病毒常呈 C.植物病毒、动物病毒和细菌病毒 杆状或球状。 D.生物病毒、微生物病毒和噬菌体病毒 2.病毒不能独立生活，只有通过水、空气，食物 3.下列关于病毒的叙述中，错误的是( 等途径侵入其他生物的 ,才能进行 A.病毒的个体很小，要用电子显微镜才能 根据感染生物的不同，病毒可分 观察到 为 (又叫噬菌体)， (如烟 B.病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞 :: 草花叶病毒)， (如腺病毒)。 里才能进行生命活动 C.病毒可以引起动物、植物和人的多种疾 NO2课堂巩回训练结蒸脸、#苏法、能力提升 病，所以病毒对人类都是有害的 1.病毒结构简单，没有细胞结构，由 D.流行性感冒是一种由病毒感染引起的 外壳和内部的遗传物质组成。 疾病 48 第2单元生物的多样性 4.病毒是一类十分原始的生物。下图是某些 4.易发于婴幼儿群体的“手足口病”，是由肠道 病毒的结构，请据图回答下列问题： 病毒引起的，此病以口腔、手、足发生疱疹为 主要特征。下列关于肠道病毒的描述，正确 的是 A.比细菌大得多 B.能够独立生活 C.属于动物病毒 D.具有细胞结构 5.在印度爆发的“尼帕病毒”是一种新型人、畜 烟草花叶病毒 腺病毒 大肠杆蓝曦菌体 共患病毒，能引起血管炎，感染者出现发热、 (1)病毒没有 结构，它们是由 严重头痛、脑膜炎等症状。下列关于该病毒 外壳和内部的 的叙述错误的是 组成的。 A.不能独立生活 (2)根据病毒寄生的细胞的不同，可将病毒 B.遗传物质在细胞核中 分为三类。如烟草花叶病毒属于 C.寄生在人或动物细胞里 ,腺病毒属于 ,噬菌 D.由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成 体属于 6.“糖丸爷爷”顾方舟于2019年1月2日离开 (3)下列哪项是细菌、真菌和病毒的共同特 了我们。在我国，他发明的糖丸疫苗已经彻 征 ( ) 底消灭了脊髓灰质炎（小儿麻痹症）。脊髓 A.都是单细胞生物 灰质炎是由嗜神经病毒侵犯中枢神经系统 B.都利用现成的有机物生活 的运动神经细胞而引起的。下列关于嗜神 C.都用孢子繁殖后代 经病毒说法正确的是 D.对人类都有益 N03课后提升训练技对，旅考而、冲利满分 1.一般情况下，病毒的结构只有 ( ) A.蛋白质外壳和内部遗传物质 B.蛋白质 A.属于细菌病毒 C.遗传物质 B.遗传物质在细胞核内 D.一个细胞结构 C.观察结构需用电子显微镜 2.下列有关病毒的描述正确的是 D.可以寄生或独立生活 A.无遗传物质 7.下列关于图中三种病毒的说法，不正确的是 B.无细胞结构 C.离开活细胞后能独立生活 D.属于简单的单细胞生物 3.下列不具有细胞结构的生物是 ( A.向日葵 B.海马 C.香菇 D.烟草花叶病毒 烟草花叶病进 腺病诗 大肠杆菊噬菌体 49 生物学七年级上册 A.都由①蛋白质外壳和②内部的遗传物质 11.禽流感主要发生在鸡、鸭、鹅、鸽等禽类身 组成 上，是由禽流感病毒引起的。这种病毒属 B.必须生活在活的动、植物细胞内 于 ( C.无叶绿体，营寄生生活 A.植物病毒 B.动物病毒 D.对所寄生的生物造成危害 C.噬菌体 D.烟草花叶病毒 8.下列描述中能说明病毒是生物的是( 12.根据图中回答下列问题： A.病毒很小，需用电子显微镜观察 遗传物质 内有遗 蛋白质 传物质 内有遗传物质 B.病毒无细胞结构 C.病毒能进行繁殖 D.病毒无细胞壁 (1)图中A、B各代表的是哪一种病毒？ 9.下面①②③是在电子显微镜下观察到的病 y .B 毒，a、b、c是病毒结构示意图，病毒与结构 (2)从结构上看，它们都有非常相似的地 示意图对应正确的是 方，都是由 和 构成的。 (3)C寄生在 细胞内，属于 病毒。 核心素养练 2 根据HIV病毒与大肠杆菌噬菌体间的“对 话”，回答问题： Hi我是HV病毒，结构 简单，人类谈我色变 A.①-a②-b③-c 我们是同类，但我们 B.①-b②-c③-a “衣食父母”不同。 C.①-c②-b③-a D.①-b②—a③-c (1)HIV病毒的结构简单，由 构 10.在以下叙述中，可以将病毒与其他微生物 成，主要侵犯并瓦解人体的 系统。 相区别的是 ( ) 从传染病的角度分析，HIV病毒属于 A.能够使人或动、植物患病 0 B没有细胞核 (2)“衣食父母”不同是指 不同，据 C.只能在寄主细胞内繁殖 此将病毒分为三大类。图中没有涉及的一 D.个体十分微小 类是 50 国D里8g目ga9。。g，74.成形 拟核 保护 运动 第2课时 鸟类和哺孔类 5.现成的有机物 寄生 腐生 课前自主预习 6.同种细菌 1.流线 翼 羽毛 课堂巩固训练 2.传播花粉、种子 1.D 2.B 3.C 3.子宫 大脑 4.不正确,因为此实验是探究霉菌生长的环境条 4.肉、奶 件,应把“环境条件”作为实验变量来研究。此 5.鱼类 两栖类 爬行类 哺孔类 脊稚骨 同学的设计方案是把“附着的物体”作为变量 脊柱 故得出了“霍菌的生长与环境没有关系”的 课堂巩固训练 结论。 1.A 2.C 3.D 4.D 5.A 6.C 7. B 课后提升训练 课后提升训练 1.A 1.B 2.A 3.C 4.B 5.C 6.A 7.D 2.C C项,英膜位于细胞壁外,错误。 8.(1)水中 3.C 4.B 5.D 6.D 7.B 8.D 9.C (2)成体用肺呼吸 10.C (3)C 11.(1)细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 (4)A和B (2)荚膜 鞭毛 保护 运动 (5)不是 哺孔 它的体表被毛,胎生哺孔,具 (3)有机物 有哺孔动物的特征 脊稚 12.(1)曲霉 猴头 香菇 木耳 灵艺 青霉 (6)身体背部有脊柱 (2)真菌细胞内具有成形(真正)的细胞核 9.(1)脊桂 13.(1)进行对照 (2)前肢变为翼 (3)胎生、哺 (2)为培养的细菌和真菌的生长繁殖提供有 机物 10.(1)体内有无脊桂 (2)身体呈流线型、体表被有羽毛 (3)杀灭培养基和培养I内原有的细菌和真菌 (3)身体分节 (4)单一变量 (4)胎生、哺飘 (5)宿舍内的细菌最多 (5)、 (6)重复组,取平均值 (6)A、D 核心素养练 核心素养练 C (1)平胸龟 子狸 第2课时 病毒 (2)肺 气囊 (3)红喉潜鸟和挪子狸 课前自主预习 1.蛋白质外壳 内部遗传物质 电子显微镜 (4)中国小鲸,平胸龟,幻喉潜鸟,挪子狸 第5章 无处不在的微生物 魁状 2.活细胞 生命活动 细菌病毒 植物病毒 第1节 真菌、细菌和病毒 动物病毒 课堂巩固训练 第1课时 真菌和细菌 1.A 2.C 3.C 4.(1)细胞 蛋白质 课前自主预习 贡 遗传物质 过单细胞 1.菌 霉菌 醇母菌 多细胞 (2)植物病毒 动物病毒 细菌病毒 2.细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 成形的细 (③)B 胞核 课后提升训练 蝶旋菌 3.球菌 杆菌 1.A 2.B 3.D 35 4.C 肠道病毒寄生在动物细胞内,属于动物病 课堂巩固训练 毒。病毒十分微小,比细荫小很多,不能独立生 1.C 2.C 3.B 活,没有细胞结构。 4.(1)界 少 大 种(2)羊、牛 5.B 6.C (3)四界、门、纲、目(4)目 7.B 烟草花叶病毒必须生活在活的植物细胞内, 5.(1)马 驴 它们的相似点多,共同特征多 病毒必须生活在活的动物细胞内,大肠杆南 (2)马(驴)惭蝎 它们仅同门,相似点少,共 噬菌体必须生活在细菌细胞内。 同特征也少 8.C 9.B 10.C 11.B 课后提升训练 12.(1)烟草花叶病毒 病毒 1.D 2.D (2)蛋白质外壳 遗传物质 3.C 生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、 (3)细菌 细菌 属、种。“亚科”是比“科”小,比“属”大的分类单 核心素养练 位,因此应在科和属之间。 (1)蛋白质和遗传物质 免疫 病原体 4.A 兔是食草的动物,不属于食肉目,人和兔均 (2)寄主 植物病毒 不属于犬科和犬属。根据狼、兔、人的共同特征 第2节 微生物和人类的关系 判断,三者都属于哺纲。 5.D 6.C 课前自主预习 7.(1)根、叶和茎、叶和茎、果实 1.食用菌 2.霉菌 醇母菌 3.霉菌 醇母菌 (2)白菜 4.噬菌体 5.细菌肥料 昆虫病毒 (3)生物的相似程度 白菜、辣椒、葱 分类单 6.真菌 结核杆菌 病毒 7.致病微生物或毒素 位越小,生物之间亲缘关系越近;分类单位越 课堂巩固训练 大,亲缘关系越远 1.B 2.B 3.B (4)花、果实、种子 课后提升训练 8.(1)B 1.D 2.A 3.B 4.D 5.C 6.A 7. B (2)虎和猫之间的不同点多。因为虎和金钱豹 8.C 9.C 均属于豹属,而虎和猫分别属于豹属和猫属,不 10.(1)配制培养 接种 同属动物的不同点显然多于同属动物。 (2)空气 原有的细菌 核心素养练 (3)1600 勤洗手(写1条,合理即可) (1)单细胞生物 11.(1)孔酸菌 (2)绿色植物 都具有细胞结构 (2)细胞核 (3)冷藏 (3)能否产生种子 核心素养练 (4)脊柱 ②患病 ③危害 (1)①患病 艾滋病 第2节 生物的多样性 (2)①疫苗 ②有害 第6章 生物的分类和多样性保护 课前自主预习 1.8000 第1节 生物的分类 2.珍贵、危 大熊猫 3.稀有 琪桐 课前自主预习 4.开发利用 1.相似程度(如形态结构、生理功能) 5.生态安全 e 人为引入 2.界门 纲 目 科 属 种 课堂巩固训练 3.大 近 小 远 1.B 2.D 3.D 4.相似 生态分布 最基本 有性生殖 生殖 4.(1)被子(2)门 有性生殖 (3)我们强调保护生物多样性,并不意味着禁止 5.内外因素 开发和利用,只是反对盲目地、掠夺式地开发和 6.生物与环境 利用。 36