第2单元 第4章 第2节 脊椎动物-【提分教练】2024-2025学年新教材七年级生物上册同步精导优化与设计方案（苏教版2024）

生物学七年级上册 第2节 脊推动物 第1课时 鱼类、两栖类和爬行类 大多数成体生活在陆地上,用 NO.1/课前自主预习 呼 巧梳理、精概括、落实点漓 吸。皮肤 ,具有辅助 的 一、鱼类 作用。 1.代表生物 ___ 卿鱼(如图所示): 4.有些两栖类主要以各种昆虫为食,在防治 侧线 -背 尾籍 触盖- 方面具有重要作用;有些两栖类还 可以 ,如蜡的蜘酥。 胸 三、爬行类 5.爬行类能在陆地上生活和生殖,是真正的 (1)体形:身体分为头部、躯干部和尾部三部 动物,用 呼吸。体表一般 分,通常左右侧扁,大多呈 ,有利于 覆盖着 或 ,在陆地产卵 减少鱼在水中运动时遇到的 卵的表面具有坚硬的 (2)体表:常有 覆盖,表面有滑滑的 。 6.有些爬行类取食 ,起 身体的作用。 ,如壁虎取食蛟蛾 等:有些爬行类可以 感知水流方向和周围生物活动的情况 ,如蛇胆;但有 的摆动 (3)游泳:通过 些爬行类(如眼镜蛇)会对人、畜造成伤害。 以及 的协调作用游泳。 NO2/课堂巩:固训练陈基础、练方法、能力提升 (4)呼吸:通过 呼吸。 1.下列真正属于鱼类的是 ,_ ) 2.鱼与人类生活的关系 A.鲍鱼 B.鱼 (1)为人类提供富含 的食物; C.鲸鱼 D.鲤鱼 (2)用于观赏。 2.卿鱼的身体可分为 (3)有些鱼类携带寄生虫,食用未完全煮熟 A.头胸部和腹部 的鱼类可使人患病。 【注意】 B.头部、胸部、腹部 不是所有名字带“鱼”字的动物 都属于鱼类,如:章鱼、墨鱼、就鱼属于软体动 C.头部、驱干部、尾哉 物,娃娃鱼属于两栖动物,锣鱼属于爬行动物。 D.头胸部和躯干部 并非所有鱼类的名称中都有“鱼”字,如:海马。 3.鲍鱼在水中游冰主要靠 泥敏、中华鲜都属于鱼类。 A.胸和腹繁的摆动 二、两栖类 B.躯干部的摆动和尾部的配合 向 3.两栖类是脊稚动物由 (C. 尾部和尾略的摆动 进化的过渡类群, 过程离不开水。 D.躯干部和尾部的摆动以及各种鳞的协调 中,用 呼吸; 幼体生活在 作用 38 第2单元 生物的多样性 4. 下列卿鱼结构中,能够感知水流变化,帮助 NO3/课后提升训练 练技巧,拨考向、冲满分 ( 翻鱼避开障得物的是 ) 1.第七届世界军人运动会吉祥物“兵兵”,其原 A. B. 型为国家一级重点野生保护动物、长江流域 C.侧线 D.鱼尾 的涧游鱼种--中华。“兵兵”一定不具 5.青蛙被称为两栖动物的主要原因是( _~ ( 有的特征是 ) A.在水中生殖,在陆地上发育 A.生活在水中 B.幼体只能生活在水中,成体只能生活在 B.皮肤辅助呼吸 陆地上 C. 身体呈流线型 C.幼体在陆地上生活,成体既能在陆地上 D. 体表有鳞片覆盖 生活,又能在水中生活 2.小丽在观察卿鱼外形时,发现卿鱼身体两侧 D.幼体生活在水中,用呼吸;成体主要生 各有一条细线(如图中)。下列有关叙述正 活在陆地上,主要用肺呼吸,皮肤辅助 确的是 ( ) 呼吸 6.大多数动物都有专门的呼吸器官,两栖动物 -。 的呼吸器官不包括 ) A.肺 B. C.气门 D.皮肤 A.a是该鱼皮肤上的花纹 7.俗话说“蛙满塘,谷满仓”,青蛙是“田园卫 B.a是该鱼一种感觉器官 士”。青蛙既能在水中生活,又能在陆地生 C. 人体也有类似a的结构 活的主要原因是 ( ) D.说明该侧鱼已感染疾病 A.青蛙体表无覆盖物,失水较快 3.下列关于“探究鱼类适应水中生活的特征” B.青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官 实验的叙述,正确的是 ) C.在水中或陆地都没有足够的食物 A.卿鱼的运动器官是尾鳞,产生前进的 D. 身体散热差,不能长时间留在水中 动力 ,→ 8. 下列属于爬行动物的是 ~ B. 鱼类的呼吸器官是肺,飘辅助呼吸 A.乌贼 B.蚯蚓 C. 酬鱼的侧线是一种特殊的感觉器官 C.踢 D. D. 鱼类的身体呈流线型,都具有蝶和鳞片 9.爬行动物与两栖动物相比,其进化意义是 ( 4.下列不属于海洋鱼类的是 - ) A.鱼 ( B.鱼 A.真正适应陆地环境的生活 C.鲜鱼 D.泥 B.身体高大 5.下列动物中不属于两栖动物的是 ( ) A.娃娃鱼 C.既能生活在水中,也能生活在陆地上 B.蛇 C. D.种类多,种群大 D.蝶 进 生物学七年级上册 6. 大貌为我国二级重点保护动物,是世界现存 ①体表覆盖角质鳞片或甲 ②完全用肺呼 吸 ③幼体用呼吸 的最大的两栖动物,它的生殖需要在什么中 ④皮肤裸露 生 完成 ( ) 殖和发育离开了水 A.水环境 B.沙漠 A.①② B.①②③ C.潮湿的土填 D.阴暗的洞穴 C.②④ D.③④ 7.词养繁的时候,需要为它提供适宜的水环 11.与两栖动物相比,爬行动物较好地适应了 境,这是因为瞻裸露的皮肤要时刻保持湿 陆地生活,最关键的一点是 ) 润,其主要意义是 -~_ ) A.用肺呼吸 B.体温能够随环境温度发生变化 C.生殖过程脱离了水的限制 D.体表覆盖着角质的鳞片或甲 12. 下列关干两栖动物与人类生活的关系的叙 A.保护体内水分不散失 述,不正确的是 ) B.减少游泳时遇到的阻力 A.青蛙、蜻是农田害虫的天敌 C.有利于进行气体交换 D.有利于躲避敌害 B.保护稻田中的青蛙或在稻田中放养青 8.“一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通扑 蛙,能减少施用农药对环境的污染 通跳下水......”,可是青蛙既不能完全在水 C.瞻眼晴后方的毒能分泌毒液,能制 中生活,又不能完全在陆地上生活,其主要 成中药 _ 原因是 ~_ D.青蛙的肉味道鲜美,营养价值很高,人 A.青蛙的呼吸依赖肺和皮肤 类可大肆捕食 B.青蛙体表无覆盖物,失水较快 13. 下列不属干幅行动物与人类关系的是 C. 水中或陆地都没有足够的食物 ( ) D.身体散热快,不能长时间留在水中 A.毒蛇能伤人,蛇毒能治病 9.下列有关青蛙的叙述,不正确的是 ~ B.鳖甲可以人药 A. 皮肤裸露、湿润,辅助肺呼吸 C.变色龙能捕捉林木中的害虫 B.后肢发达,趾间有蹊,能跳跃和划水 D. 余能捕食农田害虫 C.青蚌的眼睛可感知声波 14.下图为卿鱼外形图,请据图回答: D. 皮肤背部绿色,腹部发白,适应水陆两栖 环境 ① 10.爬行动物是真正适应陆地环境的脊稚动 物,比两栖动物更适应陆地生活的原因是 ) 7。 ) 40 第2单元 生物的多样性 (1)“鱼儿离不开水”,这是因为鱼用 (2)你对出现这种现象的原因的解释是; 呼吸。 (2)卿鱼的体表覆盖 (3)丙青蛙在实验中的作用是 ,能 (4)通过实验,我们知道青蛙用 (3)卿鱼身体两侧有② 呼 吸,用 辅助呼吸。 ,这种运动 (4)卿鱼的运动方式是 (5)实验结束后,你认为如何处理这三只青 方式主要是依靠图中0①③④所示的 蛙比较合适? 完成的。 (5)卿鱼的身体呈 型,用手摸卿鱼 核心素养练 的体表感觉到黏滑,以上这些特点的作用 中国科学院生物多样性委员会发布了《中国 是 生物物种名录》,如图是其中的部分动物,请 (6)我国有丰富的鱼类资源,请在下列横线 据图回答下列问题。 上分别填出你所知的鱼类。(各写出两种 即可) 海洋鱼: ①蝶 ②竭 ③大婉 ④蛇 淡水鱼: (1)图中动物具有共同的特征,都属于 15.将大小、体重和活跃程度基本相似的三只 动物。 青蛙分别编号为甲、乙、丙。把甲青蛙的皮 (2)如果将①和③归为A类,②和④归为B 肤表面清洗擦干,将其表面涂上一层厚约 类,B类在形态结构上区别于A类的特征是 1~2毫米的凡士林油膏,注意不要堵塞鼻 与 A类将精子和卵细 孔;同样将乙青蛙的皮肤表面清洗擦干,只 胞产在水中不同,B类将受精卵产在陆地 将身体一侧的皮肤表面涂上厚约1~2毫 上,卵表面有坚韧的卵壳保护,因此,B类的 来的凡士林油膏;丙青蛙不作任何处理 生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖,这是 将三只青蛙放置在相同的环境下,观察其 B类能够终生生活在陆地上的重要原因。 口腔张合的速度(即呼吸频率)。 (3)若将上述动物另分两类,你的分类依据是 (1)呼吸最快的是 ,其次是 与此分类依据相比,将上述 (选填“甲” ,最慢的是 动物分为A、B两类的分类依据更为科学,因 “乙”或“丙”) 为它更能体现生物之间的 关系。 生物学七年级上册 第2课时 鸟类和哺孔类 NO.1/课前自主预习 巧梳理、精概括、落实点滴 常见的哺孔动物有家兔、猪、牛、羊等家畜 以及狼、虎、象等。哺孔类是脊稚动物中形态 一、鸟类 结构、生理功能和行为等最复杂的高等动物类 1.鸟类身体大多呈 型,前肢变成 群,也是与人类关系最密切的一个类群,为人 ,体表被覆 ,体温恒定,卵一般 类的生存发展提供了丰富的物质资源。野生 较大且有坚硬的卵壳。 哺裂动物是大自然的重要组成部分,对于维持 2.有些鸟类能取食农林害虫;有些鸟类能 生态系统的稳定性和可持续发展起着极其重 ,有利于植物繁殖;有些鸟类具有 要的作用,我们要很好地保护它们。 观赏价值;人们词养鸡、鸭等家禽获取肉、蛋 5.脊稚动物是动物界中的高等类群。脊稚动 等食物;有些鸟类会携带寄生虫或病原微生 物主要包括 物,引起传染病 鸟类和 它们的共同特点是身体 鸟类的主要特征是:有角质喙,没有牙齿; 背部有由 组成的 体表被覆羽毛;前肢变成翼;长骨中空,内充气 NO2/课堂巩:固训练 练基础,练方法、能力提升 体;胸肌发达;用肺呼吸,并有气囊辅助呼吸 1.下列不是鸟类的是 ) 体温恒定。 A.编蝠 B.家鸡 家鸽、鸡、鸭、鹅、鹤鹅等家禽以及麻雀、猫 C.企鹅 D.舵鸟 头鹰、喜鹊、驼鸟、丹顶鹤、企鹅、大雁等都属于 2.分析如图所示的四种鸟类的足的结构特征, 鸟类。鸟类与人类的生活和生产关系十分密 你认为适干水中游冰的是哪种 ) 切,因此,我们要大力保护鸟类。 二、哺靴类 3.哺裂类全身被毛,体温恒定,怀胎发育在母 A B C 体 D 内进行,母兽以孔汗哺育幼 3.下列关于哺孔动物的叙述,正确的是 ) 兽; 发达,是生物界中最高等的 A.所有哺裂动物的体表都被手 类群。 B.所有哺孔动物的牙齿都利于撕咬食物 4.人类伺养哺飘类以获取 等食物,也 C.所有的哺孔动物都是以胎生的方式繁殖 获得皮、毛等原料用于生产皮革、服装等;有 后代 些哺孔类可以作为运输工具,如骆驼等;有 D.所有的哺孔动物都以孔汗哺育后代 些哺 类产生的物质可以药用,如“牛黄”; ( 4.家鸽、兔等体温恒定的意义是 ) 哺孔类也可以给人类带来负面影响,如鼠会 A.使体内产生的热量多 传播疾病。 B.使氧化分解有机物加快 哺孔类的主要特征是:体表被毛;体腔内 C.增强运输氧的能力 有肠;用肺呼吸;体温恒定;哺孔。 D.增强对环境的适应能力 42 第2单元 生物的多样性 5.北京冬奥会吉祥物冰墩墩的原型是大能 2.“天高云淡,望断南飞雁”,大雁在飞行时需 猫,其属于哺孔动物。下列有关叙述不正 要大量的氧气,大雁进行气体交换的器官是 ( 确的是 ~ ( ) A.肺 B.气囊 A.因为大能猫的体温恒定,所以它属于喻 C.气管 孔动物 D.肺和气囊 3.下面属于鸟类特有特征的是 B.抹香鲸、编蝠和大熊猫一样都属于哺孔 ①体表有羽毛 ②用肺呼吸并用气囊辅助 动物 呼吸 ③体温恒定 ④通过产卵繁殖后代 C.哺孔动物的生殖和发育脱离了外界水环 前肢覆羽成翼 善于飞行 境的限制 A.①③ B.②③④ C.①② D.大能猫牙齿有分化,提高了摄取食物和 D.② 对食物的消化能力 4.企鹅不能飞,但它也是鸟类的原因不包括 ( 6. 下列关干鸟类动物与人类关系的描述,错误 _~_ ) 的是 A.体表覆羽 B.体温随环境温度的变化而改变 A. 是人类的重要食物来派 C. 有气囊辅助呼吸 B.有观赏、药用、科研等作用 D.前肢变成翼 C.是人类供奉的神灵之一 5.下列关于哺孔动物特征的描述,不正确的是 D.是维持生态平衡的重要成员 7 ) 7.关于哺孔动物和人类生活的关系,下列说法 A.体温恒定,生存环境扩大 错误的是 _ B.神经系统发达,反应灵敏 A.牛、羊等是人类生活中一种重要的肉制 C.胎生提高了产仔率,扩大了后代数量 品,皮毛制品的原料来源 D.哺孔行为,增加了后代的存活率 B.鼠的繁殖能力很强,对人类的危害极大 6.“天上飞蝙蝠,地中藏翩鼠,海中游鲸鱼,山 中有猛虎”,将这些动物划分为哺孔动物的 应该全部消灭 依据是 ( ) C.导盲犬、警犬、军马等是人类的得力助手 A.具备胎生、哺乱的特征 D. 编蝠能捕食大量的害虫,因而应受到人 B.都有由脊稚骨组成的脊柱 类的保护 C.体温恒定 NO3/课后提升训练 练技丐、拨考句、冲刺满分 D. 用肺呼吸 7. 下列关于胎生、哺孔的叙述,不正确的是 1.鸟有许多适于飞行的特点,下列叙述正确的 1 ) ( ) A.绝大多数哺习动物以胎生的方式繁殖 A.鸟的胸肌发达,可以减少空气的阻力 后代 B.鸟的骨轻、薄,可以减轻体重 B.胎生为肠胎的发育提供了优越的条件 C. 鸟的气囊与肺一样,都能进行气体交换 C.哺孔为幼仔成长提供优越的营养条件 D.鸟有喙无齿,为飞行提供动力 D.胎生、哺孔提高了哺孔动物的产仔率 43 生物学七年级上册 8.下图是同学们非常熟悉的五类动物,它们与 我们人类的生活密切相关,有些是我们人类 的好朋友。你能根据已有的知识和生活常 识回答列问题吗?相信你能行。 7 2 2 1 (1)若将图中动物分成ACDF和BE两类, (1)A类生物终生生活在 则分类依据是 (2)B虽然也终生在水中生活,但它与A类 (2)请写出动物A适于飞行的两条外部形 不同,理由是 态特征 (3)真正陆生脊稚动物开始于 类。 (3)比较B和E两种动物,从外部形态看; (填序号) 它们身体的共同特点是 (4)生殖过程发生在水中的是 (4)动物D特有的生殖发育方式是 (填序号) 大大提高了后代的成活率。 (5)E虽与D生活环境相同,但它与D却 (5)动物F适于水中生活的呼吸器官和运 (选填“是”或“不是”)同一类群的 动器官分别是 生物,E属于 动物,理由是 (6)图中所示动物中,体温恒定的是 (填字母),这增强了对环境的适应能力。 (6)这五类动物的共同特征是 核心素养练 ,统称 动物。 2023年6月30日国家林草局发布的《有重 9.仔细观察图中动物,回答下列问题; 要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名 录》。小明收集了几种“三有动物”的图。据 A. B C.青 图回答: D E家鸽 F家免 中国小倪 红潜 平胸龟 &子狸 (1)A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背 (1)体表的附属物分析,体表覆盖甲的是 部没有 ,体表被毛的是 (2)E与飞行生活相适应的身体特征是:身 (2)中国小鲍是两栖动物,成体用 体呈流线型, ,体表被覆羽毛等。 呼吸,皮肤辅助呼吸。红喉潜鸟用肺呼吸, (③)F特有的生殖特点是 辅助呼吸。 10. 自然界中的动物多种多样,春水潦碧,游鱼 (3)四种动物中属于恒温动物的是 嘻戏:长空万里,秋雁远去......都曾引发你 无限的遐想。下面是某中学生物小组的同 (4)图中四种动物从低等到高等的顺序 学收集到的部分动物图片。请据图回答; 446.A7.D (2)有翅，可以飞行 8.(1)④⑤⑥①②③⑦8 (3)避免了环境污染，节省了资金和人力 (2)③⑤⑥⑦⑧①②④ 核心素养练 (3)④②①③⑧⑤⑥⑦ (1)③①② 9.(1)玉米向日葵肾蕨 (2)体节 (2)裸子 (3)角质层保护 (3)被子具有根、茎、叶、花、果实和种子等器 (4)简单生殖 官，并且种子不裸露，外面有果皮包被 第2节 脊椎动物 核心素养练 (1)×(2)/(3)× (4) 第1课时 鱼类、两栖类和爬行类 第4章 千姿百态的动物 课前自主预习 第1节 无脊椎动物 1.(1)流线型阻力 (2)鳞片黏液保护 侧线 课前自主预习 (3)尾部躯干部鳍 1.线形有口有肛门蛔虫、丝虫 (4)鳃 2.人蛔虫 2.(1)蛋白质 3.蚯蚓 3.水生陆生 生殖水鳃肺裸露 4.体节代谢适应能力 呼吸 4.农林害虫入药 5.疏松土壤水蛭素 5.陆生肺鳞片甲卵壳 6.节肢分节外骨骼 两对翅三对足 6.害虫药用 7.传播花粉 课堂巩固训练 课堂巩固训练 1.D2.C3.D4.C5.D6.C7.B 1.A2.C3.C 8.C9.A 4.(1)节肢 课后提升训练 (2)身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的 1.B2.B3.C4.D5.B6.A7.C 附肢。 8.A9.C 10.A11.C12.D13.D (3)虾、蜈蚣、蟹。“节肢”的意思是每一体节通 14.(1)鰓 常有一对附肢，附肢又分成若干以关节连接的 (2)鳞片 分节即肢节。节肢的运动极其灵活，主要用于 (3)侧线 感知水流的方向 爬行和游泳。节肢动物身体的分化以及身体变 (4)游泳鳍 化的多样性，使它获得高度的适应性。 (5)流线适于水中生活 课后提升训练 (6)带鱼、大黄鱼鲫鱼、鲢鱼 1.C2.B3.A4.C 15.(1)甲乙丙 5.B节肢动物与环节动物的相同之处是身体分 (2)凡士林油膏具有防水性，不透水，也不透氧 节。环节动物没有触角、外骨骼，无足：两者都 (3)对照 无贝壳。 (4)肺皮肤 6.C7.B8.D9.B10.B11.A12.D (5)将青蛙放回到适合它们生活的自然环境中 13.D14.D (或放归大自然，放归池塘中) 15.(1)身体表面有外骨骼，可以防止体内水分的 核心素养练 散失，适于陆地生活。（或者有分节的附肢，使 (1)脊椎 运动更加灵活或者头部有眼、触角、口等器官， (2)体表覆盖角质的鳞片（或甲） 能够更好地感受外界的刺激，适应各种生活 (3)有没有足（或有没有尾等）（合理即可）亲 环境。) 缘和进化 34 第2课时 鸟类和哺乳类 4.成形拟核保护运动 5.现成的有机物寄生腐生 课前自主预习 6.同种细菌 1.流线翼羽毛 课堂巩固训练 2.传播花粉、种子 1.D2.B3.C 3.子宫大脑 4.不正确，因为此实验是探究霉菌生长的环境条 4.肉、奶 件，应把“环境条件”作为实验变量来研究。此 5.鱼类 两栖类 爬行类哺乳类 脊椎骨 同学的设计方案是把“附着的物体”作为变量， 脊柱 故得出了“霉菌的生长与环境没有关系”的 课堂巩固训练 结论。 1.A2.C3.D4.D5.A6.C7.B 课后提升训练 课后提升训练 1.A 1.B2.A3.C4.B5.C6.A7.D 2.CC项，荚膜位于细胞壁外，错误。 8.(1)水中 3.C4.B5.D6.D7.B8.D9.C (2)成体用肺呼吸 10.C (3)C 11.(1)细胞壁细胞膜细胞质拟核 (4)A和B (2)荚膜鞭毛保护运动 (5)不是哺乳它的体表被毛，胎生哺乳，具 (3)有机物 有哺乳动物的特征 12.(1)曲霉猴头香菇木耳灵芝青霉 (6)身体背部有脊柱脊椎 (2)真菌细胞内具有成形（真正）的细胞核 9.(1)脊柱 (2)前肢变为翼 13.(1)进行对照 (3)胎生、哺乳 (2)为培养的细菌和真菌的生长繁殖提供有 10.(1)体内有无脊柱 机物 (2)身体呈流线型、体表被有羽毛 (3)杀灭培养基和培养皿内原有的细菌和真菌 (3)身体分节 (4)单一变量 (4)胎生、哺乳 (5)宿舍内的细菌最多 (5)鳃、鳍 (6)重复组，取平均值 (6)A、D 核心素养练 核心素养练 C (1)平胸龟椰子狸 第2课时 病毒 (2)肺气囊 (3)红喉潜鸟和椰子狸 课前自主预习 (4)中国小鲵、平胸龟、红喉潜鸟、椰子狸 1.蛋白质外壳 内部遗传物质电子显微镜 蝌 第5章无处不在的微生物 蚪状 2.活细胞生命活动 细菌病毒 植物病毒 第1节 真菌、细菌和病毒 动物病毒 课堂巩固训练 第1课时 真菌和细菌 1.A2.C3.C 课前自主预习 4.(1)细胞蛋白质遗传物质 1.蕈草菌霉菌酵母菌多细胞单细胞 (2)植物病毒动物病毒细菌病毒 2.细胞壁细胞膜细胞质细胞核成形的细 (3)B 胞核 课后提升训练 3.球菌杆菌螺旋菌 1.A2.B3.D 35