第一单元 第二章 第三节 生物体在结构与功能上是一个统一的整体-【提分教练】2024-2025学年新教材七年级生物上册同步精导优化与设计方案（济南版2024）

第一单元奇妙的生命现象 第三节 生物体在结构与功能上是一个统一的整体 八0.1课前自主预园行梳理、精瓶括、落实点满 知识点二高等动物是由多个系统构成 3.高等植物和高等动物的最高结构层次分别 一、绿色开花植物体由多种器官构成 是 ( 1.由不同的 有机地结合在一起，形成 A.器官和器官 B.植物体和动物体 具有一定功能的结构，叫作器官。 2.植物体的结构层次由微观到宏观分别是细 C,器官和系统 D.系统和系统 胞一 →植物体。 4,人体口腔上皮细胞构成的结构属于生物体 3.绿色开花植物有六大器官，分别是 结构层次中的 ( A.细胞 B.系统 和 ,其中 C.器官 D.组织 是生殖器官； 5.下列关于动植物体结构层次的叙述，不正确 是营养器官。 的是 ( 二、高等动物是由多个系统构成 A.动植物的各种组织都是由细胞分化形 L.由多个 按一定次序组合起来，共同 成的 完成一种或几种生理功能，构成系统。 B.植物叶片的表皮、动物的血液都属于组织 2.动物体的结构层次由微观到宏观分别是细 C.植物的叶、花、种子和人体的心脏、血管 胞→ →动 都属于器官 物体。 D.动植物共有的结构层次是细胞、组织、器 3.人体内有八大系统，它们是运动系统 官、系统 循环系统、泌尿系统、神经 6.下列关于一株水蜜桃和一头牛的叙述中，不 系统、内分泌系统和生殖系统。 正确的是 ( 八02课堂现固训练练来德，练方法、能力提开 A.细胞是它们结构和功能的基本单位 知识点一绿色开花植物体由多种器官构成 B.它们的结构层次都是细胞、组织、器官、 1.绿色开花植物体的结构层次由微观到宏观 系统 可以表示为 ( C.在结构层次上牛多了一个系统 A.细胞→器官→组织→个体 D.水蜜桃的果实、牛的心脏都属于器官 B.个体→系统→器官→组织→细胞 7.下列有关动物系统的叙述，正确的是( C.细胞→组织→器官→个体 A.身体某一部分的各器官的总和 D.个体→系统→组织·器官→细胞 B.体内生理功能多样且结构上连续的各个 2.“陈皮”是应用比较广泛的一味中药，其原料 器官的总和 为橘子的皮，在植物体的结构层次中橘子皮 C.体内功能上有某种联系的多个器官的 属于 ( 总和 A.细胞 B.组织 D.体内能连续完成一种或几种生理功能的 C.器官 D.植物体 多个器官组成的体系 生物学七年级上册 8.下图表示人体的不同结构层次，请据图： 2.下列关于动植物体结构层次的叙述中，不正 分析： 确的是 ( A.动植物体生命活动的基本单位是细胞 B.植物叶片的表皮属于组织 C,植物体的结构层次是细胞、组织、器官、 系统 组织 酱竹 D.人体的心脏属于器官 (1)整个人体都是由 发育而 3.下列有关生物体结构层次的描述中，正确的 成的。 是 () (2)细胞通过 形成 A细胞是所有生物生命活动的基本单位 组织。 B.番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用 (3)在图示结构中，人体具有而植物没有的 C.绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官 是 D.多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系 9.在我们身边有许多生命现象，你注意观察了 统四个层次 吗？在炎热的夏季，西瓜被人们作为解热、 4.多细胞生物体有着井然有序的结构层次 消暑的首选水果。请你运用所学的知识解 家鸽与油菜相比特有的结构层次是() 答下列问题： A.细胞 B.组织 (1)要想清楚地观察到西瓜的细胞结构必须 C.器官 D.系统 制作成 ,借助 才能完成。 5.下列关于生物体结构层次的叙述，错误的是 (2)熟透了的西瓜甜美多汁。其甜汁来自细 ( 胞的 A绿色开花植物具有根、茎、叶、花、果实、 (3)种下西瓜的种子，最后又结出了西瓜，那 种子六种器官 么决定这种现象的物质存在于细胞的 B.动物体中多个器官联合起来构成系统， 中 并完成一定的功能 (4)吃西瓜时，吃进去的瓜癫属于薄壁组织， C.绿色开花植物的营养器官与生殖器官之 吃剩下的瓜皮属于 组织：西 间没有密切的联系 瓜瓢内的“筋络”属于 组织。 D.哺乳动物各系统独立分工，又相互协调、 (5)从构成植物体的结构层次看，一个西瓜 密切配合 就是一个 6.下列人体结构，按照结构层次由微观到宏观 N03课后提进训练维技巧、放考向，冲满分 的顺序排列，应该是 1.番茄是一种常见的果蔬。下列有关叙述正 确的是 ( ) A.番茄果实中的酸味物质主要来自液泡 B.番茄的果皮主要由上皮组织构成 ① 国 分 C.番茄植株的根、茎、叶属于生殖器官 A.①②⑤④③ B.①⑤②④③ D.番茄植株与人体的结构层次相同 C.⑤①②④③ D.③④②⑤① 第一单元奇妙的生命现象 7.下列属于同一结构层次的是 (1)如图所示，科研人员制作装片，对大枣 A.番茄表皮与根尖分生区 果皮结构进行显微观察。大枣果皮属于 B.肱二头肌与神经元 组织：图 (填“A”或“B”)为 C,苹果树与龙眼果实 开裂枣果皮细胞显微图，因为开裂的枣果 D.心脏与神经系统 皮 8.一块骨属于 ( a,细胞层数多 A.一个细胞 B.一种组织 C.一个器宫 D.一个系统 b.细胞层数少 9.下列有关生物体的结构层次叙述正确的是 c细胞排列整齐 ( d.细胞排列散乱 A.生物通过细胞分化增加细胞数目 (2)研究发现裂果主要是由果皮细胞吸水 B.人体的结构层次：细胞→组织→器官→人体 果肉膨胀导致的。科研人员观测并记录了 C.绿色开花植物的结构层次：细胞→器官 不同降雨量及降雨天数对枣裂果率的影响 →组织→植物体 (如图C所示)。分析数据可以得出的结论 D.草履虫身体只由一个细胞构成，但也能 是 完成各种生理功能 10.枣果开裂是大枣种植过程中常见的现象。为 解决这一问题，科研人员开展了一系列研究。 (3)科研人员发现在枣果发育不同时期.喷 洒相应试剂，可以有效降低裂果率。其中 100 口累计降量 试剂A能保持果肉的硬度：试剂B使果皮 口累计裂果率 88 累计降水量) 4350025005510 000特00 累计裂果率家) 细胞排列紧密：试剂C在果面形成薄膜，透 光透气不透水。为减少降雨对枣裂果的影 响，最佳选择是喷酒三种试剂中的 0- 0 天 第2天 第3天 第4天C 第5天 第6天 第7天 212.(1)保护支持(2)控制物质进出(4)控制 9.(1)植物动物 遗传信息(5)光合(6)多种物质(7)呼吸 (2)细胞核细胞质 课堂巩固训练 (3)细胞膜细胞膜和细胞壁 1.D2.A3.B4.C 10.(1)植物体内有（或没有）输导组织 5.B细胞膜具有控制物质进出细胞的作用。 (3)红墨水见光温暖 6.C7.C (4)变红 8.(1)C (5)柳树叶的叶脉变红 (2)①左右②右左 ③不明显 (6)有输导组织 (3)有利刺激有害刺激应激 (7)保护组织、分生组织和薄壁组织等 9.(1)细胞核 课后提升训练 (2)相互依存 1.C刚分裂出来的细胞的体积比母细胞的小，A不正 (3)细胞必须保持完整 确：高度分化的细胞不具有分裂功能，如神经细胞、成 课后提升训练 熟的人体红细胞，B不正确：细胞分裂过程中，细胞核 1.D 内的遗传物质先进行复制，以保证分裂形成的新细胞 2.C制片时先在载玻片中央滴一滴生理盐水，以便保 中的遗传物质与亲代细胞一致，C正确；高度分化的 持细胞的形状，故A项错误。取材时用牙签在口腔侧 细胞不能再分裂、分化，D不正确。故选C。 壁上刮取口腔上皮细胞，故B项错误。盖盖玻片时盖 2.C经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用 玻片一边光接触液滴，再慢慢放下，防止出现气泡，故 下，其形态、结构和功能随着细胞的生长出现了差异， C项正确。染色时，要将染液滴于盖玻片一侧，用吸 这就是细胞分化。其结果是形成不同的组织，在此过 水纸从另一侧吸引，故D项错误。 程中细胞内的遗传物质并没有发生变化。 3.A本题考查动物细胞与植物细胞的区别。蚕豆叶肉 3.C从图中可以看出，造血千细胞能不断产生新的形 细胞是植物细胞，比动物细胞多了细胞壁、液泡、叶 态、功能等不同的血细胞，依此可推断这个过程是细 绿体。 胞分化。所以选C。 4.C两种材料都是薄而透明的，并且细胞都小，需要在 4.C细胞分裂是由一个细胞分成两个细胞的过程，细胞 显微镜下观察，故A项正确。为了便于观察，二者都 数目会增多，②③表示细胞分裂：①过程表示细胞由小长 需要用碘液染色，故B项正确。制作洋葱鳞片叶内表 大，是细胞的生长：④过程细胞形态发生了明显的变化， 皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加清水：制作人体 是细胞的分化。在细胞分裂过程中，遗传物质不改变。 口腔上皮细胞临时装片时，在载玻片上滴加生理盐 5.C恶性肿瘤是癌细胞不断分梨形成的，其形成过程 水。故C项错误。载玻片上多余的水分要用吸水纸 中癌细胞不分化：癌细胞在分裂过程中遗传物质也会 吸千，故D项正确。 复制并平均分配到斯细胞中去，故新细胞中的遗传物 5.(1)甲细胞壁叶绿体 质不会改变；癌细胞不会发育成完整的生物个体。 (2)保护和控制物质的进出 6.D据图可知，受精卵经过分裂使细胞数目增多。一 (3)细胞壁 部分细胞具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失 第二节 细胞通过分裂和分化形成 去了分裂能力，停止分裂，开始分化，在此过程中，细 不同的组织 胞的形态、结构和功能产生了差异，形成了不同的组 课前自主预习 织。人体的组织主要有上皮组织、结缔组织，种经组 一、1.两 织，肌肉组织。因此，图中①②③表示细胞分裂的过 2.染色体 程：④表示细胞分化的过程。人的大脑皮层主要由神 3.染色体细胞质细胞壁 经组织构成：人体内的血液属于结缔组织：细胞分化 4.分裂生长 过程中，细胞核内的遗传物质不发生改变。 二、L,形态结构功能组织 7.(1)分裂功能相同(2)分化(3)保护吸收 2.分生组织保护组织输导组织薄壁组织上 运动(4)神经结缔 皮组织结缔组织肌肉组织 神经组织 第三节生物体在结构与功能上 课堂巩固训练 是一个统一的整体 1.C 课前自主预习 2.D细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积 一、L.组织 增大。 2.组织器官 3.DA,B、C选项是指细胞分裂的过程，D选项是指细 3.根茎叶花果实种子花果实种子 胞分化形成不同组织的过程。 根茎叶 4.B5.C6.C7.B8.B 二、1.器官 39 2.组织器官系统 3.消化系统呼吸系统 章末总结 课堂巩固训练 反馈训练 1.C2.B 1.A制作临时装片时，“盖”这一步的正确操作是用镊 3.B最高的结构层次为生物体 子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴， 4.D人体口腔上细胞属于细胞层次，但由口腔上皮细 然后缓缓放平，其目的是防止盖玻片下出现气泡。 胞构成的结构为口腔黏膜，属于上皮组织。 2.C 5.D动物、植物的结构层次的区别是：动物有系统，而 3.D造血千细胞是指骨髓中的千细胞，具有自我更新 植物没有，两者的结构层次不同。 能力并能分化为各种血细胞前体细胞，最终生成各种 6.B 血细胞成分，它们具有良好的分化增殖能力。所以人 7.D能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按 的造血干细胞产生血细胞的过程在生物学上称为细 照一定的次序组合在一起构成系统，人体有八大系 胞分化。 统，相互配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正 4.C生物体从小长大，是与细胞的生长、分裂和分化等 常进行，可见D项符合题意。 生理过程分不开的。图中甲表示细胞数目增多，所以 8.(1)细胞(2)分化(3)系统 是细胞的分裂：乙表示细胞的形态发生变化，所以是 9.(1)装片显微镜(2)液泡(3)细胞核 细胞的分化。 (4)保护输导(5)器官 5.A动物体的结构层次：细胞一组织一器官一系统 课后提升训练 动物体：植物体的结构层次：细胞一组织一器官一植 1.A 物体。植物体无系统。 2.C细胞是动植物体生命活动的基本单位，一般来说， 第二单元多彩的生命世界 动植物体的生长发育都是从受精卵开始的。受精卵 经过细胞的分裂、分化，形成组织、器官。对动物体而 第一章植物可以用种子 言，器官构成系统，由系统形成动物体。植物体的结 或孢子繁殖后代 构层次中没有系统，植物体直接由器官构成。 第一节藻类、苔藓和蕨类植物 3.C并不是所有的生物都由细胞构成的，如病毒，它没有 细胞结构，生命活动的基本单位不是细胞：番茄果皮是保 用孢子繁殖后代 课前自主预习 护组织：动物体的结构层次中有系统，植物体没有。 一、1.小球藻紫菜海带硅藻 4.D家鸽属于动物，动物体由系统构成。油莱属于植 2.单细胞个体根茎叶 物，植物体由器官直接构成，无系统这一结构层次。 3.水中 5.C绿色开花枝物具有根、茎、叶、花、果实、种子六种 4氧气 器官。根、茎、叶与营养有关，属于营养器官；花、果 二、1.葫芦藓地钱墙藓 实、种子与生殖有关，属于生殖器官。生殖器官与营 2.茎叶真正的根假根固着 养器官之间无论从结构上还是功能上都是密切联系 3.监测空气污染程度 的。哺乳动物的各系统彼此既独立分工，又相互协 三、1.里白卷柏桫椤 调，密切配合，共同完成各种复杂的生命活动，从而使 2.根茎叶输导组织 每个哺乳动物成为一个完整统一的生物个体。 3.煤炭 6.B人体的生长发育是从一个受精卵开始的。受精卵 四、孢子孢子植物 经过分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人 课堂巩固训练 体。因此，人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞 1.B没有根、茎、叶等器官分化的植物是藻类植物，只 →组织→器官→系统→人体，即①⑤②④③。 有选项B紫莱是藻类植物。 7.A番茄表皮和根尖分生区都属于组织。 2.B3.C4.B5.D6.B7.C 8.C骨的骨膜属于结缔组织，内有神经和血管，也就有 8.(1)阴湿(2)背光面 了神经组织与上皮组织等，可见一块骨是由几种不同 课后提升训练 的组织按照一定的次序结合在一起构成的一个器官。 1.A没有根、茎、叶的分化是藻类植物的特征，海带属 9.D 于藻类植物。 10.(1)保护Bbd(2)随降雨量及降雨天数的增加， 2.B苔藓植物的叶片只由一层细胞组成，叶中没有叶 枣裂果率增加(3)C 脉，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞， 40