第3单元 第4章 第3节 吸收作用-【提分教练】2024-2025学年新教材七年级生物上册同步精导优化与设计方案（北师大版2024）

生物学七年级上册 第3节 吸收作用 NO.1/课前自主预习 A.细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡 巧梳理、精概括、落实点演 知识点1 植物生活需要的水分主要是根从 B.细胞膜→细胞壁→细胞质→液泡 土壤里吸收的 C.细胞壁→细胞膜→液泡→细胞质 区或 1.根尖着生根毛的区域叫 D.细胞膜→细胞壁→液泡→细胞质 区。植物根部生有大量根毛,扩大了根 2.含钾无机盐能促进淀粉的形成与运输,若对 的 下列植物施肥,应适当增加含钾无机盐的是 2.根毛细胞的细胞壁 ,细胞质 ,s_ ) ,液泡_。当根毛穿过土壤颗粒 A.板栗 B.密桃 的空隙时,与土壤颗粒紧密地依附在一起, C.黄瓜. D.萝卜 以利于吸收土壤中的 和 3.根毛细胞能够吸水的原因是 _ ) 土壤颗粒之间含有无机盐和水分,称为土填 A.根毛细胞数量多,吸收面积大 3.若土壤溶液浓度 根毛的细胞液浓 B.根毛细胞与土壤溶液相接制 度时,根毛细胞就会 。一次施肥过 C.液泡大,细胞液浓度大于土壤溶液浓度 多,容易造成“ ”,就是这个道理。 D.液泡小,细胞液浓度小于土壤溶液浓度 知识点2 植物生活需要多种无机盐 4.某学生在探究“外界溶液浓度对植物吸水的 4.植物生活需要多种无机盐,其中需要量最多 影响”时,将新鲜萝卡切条后放置于浓盐水 的是 和 的无 中,如图所示一段时间后,萝卜条长度将 机盐。 _ ) 5.植物缺乏含氮无机盐时,植株矮小 ,叶片 ,严重时叶脉呈 一一O0 色。 知识点3 无土栽培是不依赖于土壤的作物 A.变长 栽培方式 B.变短 C.不变 种类、数量和 6.根据植物生活需要的 D.先变长后变短 5.下列哪种情况下,细胞是吸水的 配制营养液,用营养液来栽培植 ) 物,这就是 A.把青菜放在泡菜坛中用盐水浸泡 NO2/课堂巩固训练 练基袖。赫方法、能力提升 B.把萎焉的青菜放在清水中浸泡 1.土壤溶液中的水分进入根毛细胞时,要依次 C.把萝卜条用食盐和辣椒腊制 经过 f ) D.把蔬菜放在铁锅中炒 56 第3单元 植物的生活 6.农民在给水稻幼苗施肥时,若一次性施肥过 11.无土栽培是栽培植物的新技术,青菜在无 多,会造成水稻幼苗枯萎,甚至死亡,其主要 土栽培的营养液中也能苗壮成长。下列有 原因是 ( _~ 关叙述中,不正确的是 ) A. 土壤溶液浓度过高,幼苗根毛细胞失水 A.营养液的浓度大小不会影响青菜对水 B. 土壤溶液浓度过高,幼苗根毛细胞吸水 的吸收 C. 土壤溶液浓度过低,幼苗根毛细胞失水 B.配制的营养液的主要成分与土壤溶液 D. 土壤溶液浓度过低,幼苗根毛细胞吸水 的主要成分相似 7. 下列哪项不是根毛细胞适于吸收水分的结 C.青菜在营养液中,吸收营养物质的主要 构特点 ~ 部位是根尖的成熟区 A.细胞壁薄 B.细胞质少 C.液泡大 D.营养液中含量最多的无机盐是含氮、 D.细胞核大 磷、钾的无机盐 8.移栽后的植物常出现萎篇现象,主要是由干 ~ _ 12.如图A为水分从土壤中进人到根内部的 A.折断了枝叶 示意图,图B为根毛细胞处于某种状态 B.移栽后不适应新的水土条仪 据图回答下列问题。 C. 移栽时破坏了部分幼根和根手 D.移栽后生命活动旺盛,植株散失水分 过多 9.下列说法中错误的一项是 _~ A.无机盐只有溶解在水中才能被根吸收 (1)①是根尖某处表皮细胞的一部分向外 B.大量的根毛增加了根的吸水面和 突出形成的,叫做 C.植物的生长离不开无机盐,所以施肥时 (2)④所示部分为根尖的 区。 越多越好 (3)某同学给一株植物施肥后,该植物生长 D.过多的水分容易引起植物烂根 不正常。若他在显微镜下观察发现该植物 10. 假设X、Y、Z是三个相邻的植物细胞,三者 根毛细胞的状态如图B所示,则根毛细胞 的吸水或失水关系如图所示,下面关干三 液浓度 者的细胞液浓度的大小关系表示正确的是 (填“大”或“小”)于土壤溶 ) ( 液浓度。 13.将不同的无机盐与它们的作用用线连 起来。 ①含氮的无机盐 A.硕果累累 A.X>Y>Z B.X>Z>Y ②含磷的无机盐 B.枝繁叶茂 C.X<Y<Z D.X<ZY ③含钾的无机盐 C.茎秆健壮 7 生物学七年级上册 14.把两株同一品种同样大小的健壮幼苗分别 (1)对温室内的土栽作物施用有机肥,不仅 培养在甲(内装蒸水)、乙(内装与甲瓶等 有利于培育绿色食品,还可增加温室内的 量的土填浸出液)两个瓶内,两周后观察其 二氧化碳浓度,二氧化碳浓度增加的主要 生长状况(如图)。 原因是 王- (2)对棚内栽培的作物适当增强光照,能够 (1)土壤浸出液与蒸水的主要区别是 提高作物的产量。其中的道理是适当增加 光照可使 增强。 这种种植技术是 (3)“低碳生活”代表着更健康、更自然、更 安全,返璞归真地去进行人与自然的活动。 (2)这两株幼苗的生长状况不同,甲瓶内的 “低碳生活”要求在日常生活中尽量减少能 幼苗长势 ,颜色 ;乙瓶内 ,颜色 的幼苗长势 量的消耗,减少二氧化碳排放量等,从而降 (3)这个实验表明绿色植物生活需要 低环境中二氧化碳的含量。你能为“低碳 ,它们是由 生活”做些什么?至少写出两条来和大家 从土壤里吸收来的。 分享: 15.在温室大棚内进行作物种植具有减少水分 蒸发,便于调控棚内光照、温度和二氧化碳 含量等优点。请你结合所学知识回答下列 问题。 58生物学七年级上册 课堂巩固训练 课堂巩固训练 1.C2.B3.A4.C5.B6.C7.A8.B 1.A2.A3.C4.B5.B6.A7.D8.C 9.C10.C 9.C10.B11.A 11.(1)①表皮细胞②叶绿体③气孔 12.(1)根毛(2)成熟(3)小 ④保卫细胞(2)张开(3)充足 13.(1)①-B②-A③-C (4)半月叶绿体(5)气体交换(6)薄 14.(1)土壤浸出液中含有植物生活所必需的无机盐 12.二氧化碳太阳能叶绿体氧气能量 无土栽培(2)弱发黄健壮鲜绿(3)无 13.(1)二氧化碳氧气有机物水 机盐根尖的成熟区 (2)影响叶片采光(3)氧气和二氧化碳含量 15.(1)有机肥被分解释放二氧化碳(2)光合作用 14.(1)线粒体(2)二氧化碳增加(3)0 (3)随手关灯，节约用水（其他合理答案均可） (4)向下 第4节运输作用 第2节呼吸作用 课前自主预习 课前自主预习 1.水分无机盐茎叶花 1.(1)立即熄灭(2)氧气 2.木质部 2.(1)澄清的石灰水(2)二氧化碳 3.光合作用 其他器官 维持生命活动贮藏起来 3.(1)装有萌发种子的保温瓶内温度比装有煮熟种子 叶下 的温度高(2)热量(3)氧气二氧化碳热量 4.韧皮部有机物韧皮部管道 4.生活力细胞5.氧气能量 5.水分无机盐导管导管木质部 6.能量生命活动热量 6.有机物筛管筛管韧皮部韧皮部 课堂巩固训练 课堂巩固训练 1.C2.B3.B4.D5.D6.C7.D8.D 1.C2.B3.D4.A5.A6.C7.A8.C 9.B10.C11.C 9.D10.D11.C 12,(1)萌发种子进行呼吸作用是否产生二氧化碳 12.甲能够继续生长，长成成熟的果实。乙不能继续 (2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊 生长，会慢慢脱落。 (3)排出瓶内气体(4)萌发的种子呼吸作用强 13.(1)导管筛管(2)木质部韧皮部 (5)萌发种子的呼吸作用产生二氧化碳 (3)BA(4)水分和无机盐有机物 (6)有机物（贮存能量）+氧气线粒体二氧化碳十 (5)输导(6)A.↑B.↓ 水十能量 14.(1)导管(2)气孔蒸腾(3)韧皮部 13.(1)木条复燃植物白天进行光合作用释放了氧 (4)稀释的红墨水 气(2)木条很快熄灭植物进行呼吸作用消耗 15.(1)吸收水分成熟区(2)有机物 二氧化碳和 了氧气 水(3)导管蒸腾作用(4)有机物 14.(1)光合呼吸(2)叶叶绿体动物和人太 第5节 蒸腾作用 阳能(3)a(4)积累生长 课前自主预习 (5)ba 1.(2)①大体相同全部叶片 下部叶片 第3节 吸收作用 ②植物油③透明塑料袋 课前自主预习 2.水蒸气蒸腾作用气孔 1.成熟根毛 吸收面积 3.1%~5%蒸腾作用 2.极薄少大水分 无机盐溶液 4.其他部位土壤叶无机盐 3.大于失水烧苗 课堂巩固训练 4.含氮含磷含钾 1.B2.D3.B4.C5.A6.D7.C8.D 5.搜弱发黄淡棕 9.B 6.无机盐比例无土栽培 10.(1)@气孔(2)光合(3)叶绿体 96