第3单元 第4章 第3节 吸收作用-【新课程能力培养】2026-2027学年七年级上册生物同步练习（北师大版·新教材）

第3单元第4章绿色开花植物的生活方式【 第3节 吸收作用 知识清单 1.植物生活需要的水主要是根从土壤里吸收的 (1)植物生活需要水：水是细胞的重要组成成分，是植物进行光合作用的原料。 (2)吸水部位：主要部位是根尖的成熟区，该区生有大量的根毛，扩大了根的吸收面积。 (3)根毛细胞适于吸水的特点：根毛细胞的细胞壁极薄，细胞质少，液泡大。 (4)根毛细胞吸水的原理：一般情况下，根毛的细胞液浓度总是大于土壤溶液浓度，于是，根毛 细胞吸收土壤里的水；反之，根毛细胞就会失水。一次施肥过多，容易造成“烧苗”，就是这个道理。 2。植物生活需要多种无机盐 植物生活需要最多的无机盐是含氨、磷、钾的无机盐。 3.无土栽培是不依赖于土壤的农作物栽培方式 (1)概念：根据植物生活需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液来栽培植物的方法。 (2)优点：人工配制的营养液能更合理地满足植物体的需要，种植出优质、无污染的粮食 蔬菜、水果等。 基础巩固达标闯关 知识点1植物生活需要的水主要是根从土壤里吸收的 1.陆生植物生活所需要的水主要来自() A.空气中的水 B.江河中的水 C.土壤中的水 D.植物体内的水 2.成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位，这是因为() A.成熟区细胞较大 B.成熟区长有很多根毛 C.成熟区具有输导组织 D.成熟区细胞停止伸长 3.一次施肥过多，会造成水稻的“烧苗”现象，这是因为() A.土壤溶液浓度过大，根无法吸水 B.土壤温度太高 C.水分太多，根无法呼吸 D.土壤缺乏足够的营养 4.当根毛细胞从土壤中吸收水分时，说明根毛细胞液浓度比土壤溶液浓度() A.大 B.小 C.相等 D.不能确定 5.下列关于根对水分吸收的叙述中正确的是() A.根毛细胞的细胞壁薄，细胞质多，液泡大，适于吸水 B.“烧苗”是由于一次施肥过多，使得根部吸收无机盐过多 C.植物生活需要的水主要是根从土壤里吸收的 D.当细胞液浓度小于周围溶液浓度时，细胞吸水 053 主加学少七年级E册北师大版》 知识点2植物生活需要多种无机盐 6.无机盐是植物生长不可缺少的物质，其中植物需要量最大的是() A.含钙、镁、磷的无机盐 B.含氮、磷、钾的无机盐 C.含硼、铁、钠的无机盐 D.含铁、铜、磷的无机盐 7.将两株生长情况基本相同的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的玻璃器皿 中进行培养一段时间，结果如图所示(1号为土壤浸出液，2号为蒸馏水)。对此分析正确的 是() A.此实验的变量是水 B.两株玉米苗都长势良好 C.实验说明植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐 实验开始时 一段时间后 D.土壤浸出液为植株生长提供了无机盐 第7题图 8.下列关于磷肥的作用说法错误的是( A.促进幼苗的发育和开花 B.促进淀粉的形成和运输 C.促进果实的提早成熟 D.促进种子的提早成熟 知识点3无土栽培是不依赖于土壤的农作物栽培方式 9.无土栽培是直接用营养液培养植物的方法，下列叙述错误的是() A.营养液有机物丰富，可多次重复使用 B.营养液含量最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐 C.营养液与土壤溶液在主要成分上相似 D.该技术可高效利用空间，节约土地资源 10.无土栽培证明了下列哪一项不是植物生长所必需的() A.阳光 B.无机盐 C.有机物 D.土壤 11.无土栽培是栽培植物的新技术，青菜在无土栽培的培养液中也能茁壮成长。下列有 关叙述不正确的是（) A.培养液的浓度大小不会影响青菜对水的吸收 B.不同植物所需的培养液成分不同 C.青菜在培养液中，吸收营养物质的主要部位是根尖的成熟区 D.植物无土栽培时需要调节光照、温度等生长条件 知识点综合训练 12.某同学想要验证植物的生活是否需要无机盐，于是将两株同样 大小的玉米苗分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养。实 验结果如图，据图回答下列问题。 蒸 (1)设计本实验时提出的假设是 水 翔 出 液 (2)蒸馏水与土壤浸出液在物质成分上的最大区别是 A B 第12题图 (3)实验中，设计盛蒸馏水试管的目的是 第3单元第4章绿色开花植物的生活方式《 植物吸收水的主要部位是 (4)通过观察， (填“A”或“B”)试管中的幼苗长势好，可以得出的结论 是 能力提升脚综合拓展 1.下列情况下植物细胞会吸收水分的是() A.糖拌番茄 B.向萎蔫的白菜叶洒水 C.用盐腌萝卜 D.用海水浸泡农作物 2.曾经有人在雨中给棉花施肥，但没想到雨下得不大，雨停后也没及时浇水，棉苗出现 了大面积的死亡，其原因是() A.土壤溶液浓度大于细胞液浓度，根部细胞失水 B.土壤溶液浓度大于细胞液浓度，根部细胞不能呼吸 C.土壤溶液浓度小于细胞液浓度，细胞失水 D.土壤溶液浓度小于细胞液浓度，根部细胞不能吸收肥料 3.某校生物兴趣小组在探究溶液浓度的大小对植物吸水的影响时，利用新鲜的萝卜、浓 盐水、清水等实验材料，按下图所示进行实验。请据图回答下列问题。 ① A ③ ② B ④ 第3题图 (1)该实验的实验变量是 (2)观察比较萝卜条①→③的变化，可推测A烧杯中盛放的是 观察比较萝 卜条②→④的变化，这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了 (填“失水”或“吸水”)的过程。 (3)我们将新鲜的萝卜切成小块后，倒入酱油，一会儿后，发现盘子里的水变多了，请 说明水是从哪里来的，为什么会出来这么多的水。 (4)被盐浸过的萝卜很软，为了使萝卜变得硬脆，我们可以如何做？ (5)通过上面例子，请说明萝卜细胞失水与吸水的原理是 055 主加学七年级三册北师大版》 中考链接©真题演练 (2025·安徽)农业生产中，一次性施肥过多，作物常常会出现“烧苗”现象。为探究 “烧苗”现象产生的原因，某学习小组进行了如下实验：从同一个新鲜萝卜的相近位置切取 形状、大小相同的7根萝卜条，分别放到盛有5毫升蒸馏水和不同浓度食盐溶液的试管中， 一段时间后，取出萝卜条，测量各试管中液体的体积并记录数据，重复3次实验后取平均 值，结果如下表。下列分析错误的是( 编号 A C 0 溶液浓度/% 0 0.1 0.5 1 3 5 10 实验后溶液平均体积/毫升 4.66 4.84 5.10 5.18 5.40 5.68 5.84 A.此实验的变量是食盐溶液的浓度 B.食盐溶液浓度越大，萝卜条吸水越多 C.重复3次实验是为了增强实验结果的可靠性 D.推测“烧苗”是土壤液浓度过大，细胞失水造成的 素养探究·综合实践 1.有消息报道称，科学家首次利用仪器听到并记录下树木“喝水”时发出的声音，下列 关于树木“喝水”的叙述，不正确的是() A.树木“喝水”的主要部位是根尖的成熟区 B.“喝水”时，无机盐一定会“搭便车”进人植物体内 C.一株植物的全身各处都能“喝水” D.植物“喝水”的部位有大量根毛细胞 2.花生不同生长期对几种无机盐的需求比重如下表。下列叙述错误的是( 几种无机盐需求量占一生的比重 生长期 含氮的无机盐 含磷的无机盐 含钾的无机盐 苗期 15% 7% 11% 开花期 27% 23% 32% 结果期 42% 49% 51% 成熟期 16% 21% 6% A.施肥时浓度过高可能导致植物萎蔫 B.花生生长只需要含氮、磷、钾的三种无机盐 C.在花生结果期应加大含氮、磷、钾化肥的施肥量 D.花生不同生长期对同种无机盐的需求量不同 056参考答案【 传物质复制不变(3)细胞分化没有发生 10.D11.A (4)器官 知识点综合训练 16.(1)⑤②④①③⑥(2)⑦反光镜(3)① 12.(1)植物的生活需要无机盐(2)蒸馏水中没有 (4)③(5)左上 无机盐(3)形成对照实验根尖的成熟区(4)B植 17.(1)光照 (2)避免偶然性，减小实验误差 物的生活需要无机盐 (3)光照对鼠妇的分布有影响(4)干将透明玻璃板换 【能力提升综合拓展】 成黑纸板 1.B2.A3.(1)溶液的浓度(2)盐水吸水 第3单元植物的生活 (3)这些水来自萝卜细胞的细胞液，因为萝卜细胞周围水 第4章绿色开花植物的生活方式 溶液的浓度大于萝卜细胞液的浓度，所以萝卜细胞会失水 第1节光合作用 (4)我们可以把萝卜放入清水中泡一会儿，这样一段时 【基础巩固达标闯关】 间后，清水就会进入萝卜的细胞液，使细胞膨胀，萝卜就 1.B2.C3.C4.A5.C6.B7.(1)叶脉 变得硬脆了(5)细胞的失水与吸水，关键看细胞液与周 (2)栅栏组织叶绿体(3)角质层(4)气孔保卫 围水溶液的浓度，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度 细胞气体交换8.B 时就吸水，当水溶液的浓度大于细胞液的浓度时就失水 知识点综合训练 【中考链接真题演练】 9.酒精叶绿素黄白碘液淀粉 【能力提升综合拓展】 【素养探究综合实践】 1.C2.D3.(1)AC(2)二氧化碳(3)水 1.C2.B (4)不同作物立体种植（合理即可） 第4节运输作用 【中考链接真题演练】 【基础巩固达标闯关】 1.B2.A3.B4.C5.D6.C7.C8.C9.C 1.B2.C 【素养探究综合实践】 知识点综合训练 D 10.(1)B韧皮部 (2)A导管 第2节呼吸作用 【能力提升综合拓展】 【基础巩固达标闯关】 1.B2.D3.B4.(1)有机物筛管(2)运 1.A2.B3.D4.A5.D6.B7.A8.C 输水分的导管在枝条中间的木质部(3)树皮中的筛管是 知识点综合训练 植物合成的有机物的运输通道，剥落后，其余部分的细胞 9.(1)呼吸作用强度越大升高原料 (2)3℃ 将因缺少有机物而死亡 (3)黑暗光合(4)有机物（贮存能量） 二氧化碳 【中考链接真题演练】 【能力提升综合拓展】 1.B2.C 1.C2.(1)线粒体有机物(2)温度 单一变量 【素养探究综合实践】 避免偶然性，减小实验误差(3)11℃的时候猕猴桃 的呼吸作用最弱 (4)抑制(5)增加二氧化碳浓度 第5节蒸腾作用 (或降低氧气浓度) 【基础巩固达标闯关】 【中考链接真题演练】 1.D2.B3.B4.D5.D6.D7.A8.D9.C 1.A2.B3.A 知识点综合训练 【素养探究综合实践】 10.光合作用 二氧化碳氧气氧气呼吸蒸腾 C 植树造林 第3节吸收作用 【能力提升综合拓展】 (基础巩固达标闯关】 1.C2.B 1.C2.B3.A4.A5.C6.B7.D8.B9.A 【中考链接真题演练】 1.C2.A3.C 13