第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3

第6课 古代人类的迁徙与区域文化的形成 第三单元 人口迁徙、文化交融与认同 【课标要求】 通过了解古代历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。 【学习目标】 1.从时空观念、历史解释的角度，掌握印欧人早期迁徙和亚欧游牧民族大迁徙的史实，分析人口迁徙对区域文化形成的影响。（素养：时空观念、历史解释） 2．从史料实证、历史解释的角度，通过史料分析古代人类迁徙的原因和影响。（素养：史料实证、历史解释） 3．从家国情怀的角度，于农耕民族与游牧民族的相互学习中，认识在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同。（素养：家国情怀） 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 游牧世界曾三次对农耕世界发起冲击： 1.公元前2千纪印欧人的迁徙； 2.3-6世纪亚欧游牧民族大迁徙； 3.14世纪蒙古人西征南掠。 ——吴于廑《世界历史上的游牧世界与农耕世界》 中国5000年来气温变化曲线图，世界的以此做大致参考 游牧民族VS农耕民族 从地理气候上说，每当草原寒潮来临时，北方的游牧族群都会向南迁徙。从资源禀赋上说，草原地区所能承载的人口只是农耕地区的十分之一，游牧族群必须从中原获取粮食、茶叶、丝麻织品以维持生存和开展贸易。中原对周边族群强大的吸引力之一是先进的农业和手工业[参见：费孝通著，《中华民族的多元一体格局》，《北京大学学报(哲学社会科学版)》，1989年第4期。] 3 印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 1 壹 4 名词解释——印欧人 指的是说“印欧语”的人，包括印度语、伊朗语、斯拉夫语、日耳曼语、凯尔特语、希腊语，便取欧洲和印度两词，构成“印欧语”一词。印欧人在体型上属于欧罗巴人种，主要以畜牧业为主，驯养高大壮硕的马匹经常迁徙。 5 1.印欧人的起源：可能起源于东欧平原上，他们驯养了马匹，制造了马拉战车。 2.印欧人的迁徙： （1）时间：从公元前2千纪初起 （2）方向：进入西起欧洲、东到印度的广大地区。 6 史料阅读 马对游牧民族的迁徙极其重要。《赫梯法典》有关于马的规定： 第六十一条：假如任何人获得良种的马而消除它的烙印，它的主人发现了它，则消除烙印的人应交付七匹马……同时用自己的房屋担保。 第六十四条：假如任何人盗窃拉车的马，则其案件也如此（即赔付十匹马并用自己的房屋担保）。 ——周一良、吴于廑总主编，林志纯主编《世界通史资料选辑·上古部分》 问题思考：材料说明了什么？有何史料价值？ 7 8 迁徙地区 人种 概况 影响 小亚细亚和伊朗高原 伊朗高原→巴尔干地区 巴尔干地区 印度河流域→恒河流域 9 迁徙地区 人种 概况 影响 小亚细亚和伊朗高原 赫梯人 公元前14世纪，合体帝国进入鼎盛时期；公元前13世纪末因陷入内战逐渐衰落 —— 伊朗高原→巴尔干地区 波斯人 公元前6世纪，建立了第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国 在波斯帝国统治下，西亚和北非文明区首次被统一起来，西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流 巴尔干地区 希腊人 思考人类与自然、个人与社会的关系等问题，在哲学、科学、文学、建筑和艺术等多个领域取得成就 希腊文明成为西方文明的一个重要源头 印度河流域→恒河流域 雅利安人 把马和铁等带到印度；公元前600年左右，南亚地区陆续兴起一系列国家，印度历史进入列国时代 种姓制度和佛教成为古代印度社会的重要符号，并对周边地区特别是东南亚产生重大影响 10 二、亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响 在公元第二个千年中，无论是中东、印度还是遥远的中国，所有的古代文明纷纷崩溃。…欧亚大陆边缘地区那些古老的文明中心对周围的游牧部落来说，有如一块块不可抗拒的吸引力的磁铁：丰富的农作物、堆满谷物的仓粮、城市里令人眼花缭乱的各种奢侈品。马的驯养和较迟出现的冶铁技术是两个至关重要的发明，他们使游牧民获得新的作战能力。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 印欧人的第二次大迁徙因公元3世纪起匈奴人的西进而引发。难民们冲破罗马帝国边境，并最终导致了西罗马帝国全线崩溃。——蓝琪《印欧人种的第二次迁徙对世界历史的影响》 思考：阅读两段材料，分析造成亚欧游牧民族大迁徙的原因是什么？ （1）农耕文明的动荡与衰落为游牧民族提供有利时机 （2）气候变迁，游牧民族需寻找更适宜的居住地 （3）马、冶铁技术的掌握提高了游牧民族的作战力。 （4）匈奴人的西进推动其他民族迁徙 1.原因： 2.概况： （1）公元前2世纪到公元2世纪 中国：匈奴势力强大不断扩张；大月氏西迁，建立贵霜帝国，势力一度到达印度北部 欧洲：日耳曼人与罗马帝国的接触中不断南迁 日耳曼人 大月氏西迁 2.概况： （2）公元3世纪到6世纪，亚欧游牧部落开始新一轮大迁徙 思考1：请指出中国地区的民族迁徙的方向及其结果。 A.五胡内迁： 匈奴人内迁，转为定居，在中原建立政权； 鲜卑人、氐人、羌人等迁徙到中原，形成北方民族大交融 B.北民南迁：部分北方人民因战乱南迁，带去先进的生产工具和技术，促进江南地区的开发 2.概况： （2）公元3世纪到6世纪，亚欧游牧部落开始新一轮大迁徙 思考2：请指出欧洲地区的民族迁徙的方向及其结果。 日耳曼人利用罗马帝国衰落的机会，进入罗马帝国并建立国家，灭亡西罗马帝国。 2.概况： （3）公元7世纪，阿拉伯人开始扩张，征服西亚北非； 公元8世纪，阿拉伯人建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。 3.影响： 【思考点】亚欧民族大迁徙产生了哪些影响？ (1)政治格局： 改变了亚欧大陆从东到西的政治格局，一批新的国家先后崛起。 (2)区域文化： 各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。 【思考点】亚欧民族大迁徙产生了哪些影响？ 【学思之窗】4世纪中后期，遭到匈奴进攻的西哥特人进入罗马帝国境内，并于410年攻占罗马城。奥罗修斯记载了西哥特人首领阿图尔夫说过的一段话。阿图尔夫这样说道: 最初，我强烈要求消除罗马这一名字，使罗马的全部土地成为哥特帝国的领土;我希望用哥特的替代罗马的;我阿图尔夫应成为凯撒奥古斯都。不过，众多的经验告诉我:桀骜不驯的哥特人从不遵守法律，而没有法律的国家将国不成国。因此，我选择了较为安全的道路，希望通过哥特的力量来恢复、增强罗马之荣光。在无法改变帝国形式的情况下，我希望能作为复兴罗马的发起者传诸后世。——摘译自《反异教徒历史七书》 (3)本民族文化： 各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。 【思考点】亚欧民族大迁徙产生了哪些影响？ 【回顾思考】魏晋南北朝时期的人口迁徙给中国带来了怎样的影响？ 对北方： 对南方： 少数民族内迁，扩展了封建生产方式，加速少数民族的农耕化，有利于北方经济恢复和发展 北民南迁加速江南地区开发，南方经济影响力增强 对民族关系： 促进民族交融，为隋唐重建统一多民族国家奠基 游牧世界对农耕世界的冲击，为历史之发展为世界史带来了不少有积极意义的影响。首先是两者之间扩大了通道，彼此都向对方学得自己所缺少的某些技术。——吴于廑《世界历史上的游牧世界与农耕世界》 思考1：举例说明农耕民族与游牧民族是如何相互学习的。 在古代，除游牧民族的迁徙外，农耕民族也会因多种原因迁徙。公元前8—前6世纪，希腊人广泛移民于地中海周边地区；马其顿国王亚历山大征服波斯等地后，大批希腊人和马其顿人向那里移民；罗马共和国时期，众多罗马人去了意大利其他地区和行省。中国古代，大批汉人陆续从北方迁往南方，形成今天分布在江西、福建、广东和台湾等地的客家人。 思考2:农耕民族迁徙的主要原因是什么？ 赵武灵王胡服骑射； 埃及人从入侵者处学会使用马和战车，对外扩张; 五胡内迁和北民南迁推动了民族交融、江南开发 五胡十六国在统治中学习中原制度，最终汉化。 日耳曼人入主西罗马帝国，接受基督教、学习罗马法等。 整体而言，游牧民族逐渐转为农耕定居生活 根本原因：土地不足、土地占有不平等。 [典型例题] 在波斯帝国对外征服的过程中,波斯人认为米底人的衣服漂亮,就穿米底人样式的衣服。他们看到埃及的铠甲坚固优良,作战时又穿埃及的铠甲。只要他们认为是美好的事情,就立刻把它拿过来变成自己的东西。这反映出(　　) A.古代文明彻底打破了地域局限性 B.波斯人善于向其他民族学习 C.波斯的强盛根源于吸收外来文化 D.波斯人不注重保持文化传统 题目立意:本题考查民族迁徙对民族交融的影响,要求认识民族交融的历史意义。 解题指导:民族交融有利于促进文明进步,波斯人善于学习其他民族的先进文明成果,并以此促进自身的发展,这反映出波斯民族善于向其他民族学习的优良品质。 答案:B $$