第四单元（复习课件）-2024-2025学年四年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

统编版 四年级 上册 四 单 第 习 复 元 目录 CATALOGUE 01 单元考点 02 基础知识 03 课文梳理 04 重点句子 05 问题探究 06 语文园地 单元考点 -01- 第四单元·单元复习 ☆ 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象 ❶《盘古开天地》常考查盘古开天地的过程；盘古雄伟高大的形象和勇于献身的精神；边读边想象画面，体会课文中神奇的地方。 ❷《精卫填海》常考查课文的背诵；精卫锲而不舍、不屈不挠的顽强精神；结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。 ❸《普罗米修斯》常考查按照起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事；普罗米修斯的伟大精神；能和同学交流故事中最触动自己的情节。 ❹《女娲补天》常考查结合课文内容，说说故事的起因、经过和结果；发挥想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动；女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的美好品质。 ❺《语文园地》①考查能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识；②考查与“花”有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个生字；③考查积累“腾云驾雾，上天入地”等8个词语，能联想到相关的人物或故事；④考查读句子，感受神奇的想象，并说出其他神话故事中神奇的地方；⑤考查朗读、背诵古诗《嫦娥》。 单元考点 第四单元 基础知识 -02- 易读错的字音 劈开（pī√ pì） 浑浊（zhuó√ zuó） 饶恕（nù shù√） 肢体（zhī√ zī） 溺爱（nì√ lì） 宽恕（sù shù√） 惨败（chǎn cǎn√） 门锁（shuǒ suǒ√） 惩罚（chéng√ chěng） 失措（cuò√ chuò） 熄灭（xī√ qī） 传颂（sòng√ shòng） 茂 “艹”要盖住下面的“戊”,注意“戊”的正确写法。 曰 比“日”扁宽一些。 衔 中间是“钅”,不是“金”。 惨 右边“参”字下面是三撇。 狠 左边是“犭”,右边是“艮”。 劈 下面是（刀），不要写成“力”。 坚 下面是（土），不要写成“立”。 环 左边最后一笔是（提），不是横。 获 下方右边是（犬），不要少写一点。 易写错的字 倒 dǎo（倒下） 还 huán（归还） 间 jiān（人间） dào（倒水） hái （还是） jiàn（间隔） 奔 bēn (奔流) 少 shào（少年） 为 wéi (成为) bèn (投奔) shǎo（减少） wèi (为了) 多音字辨音 易错辨析： “少”表示“年纪轻”时，读shào，如少女、少年；其他情况都读shǎo，如少量、减少。 “还”表示“返回、归还、回报”时，读huán，如还乡、偿还；表示“现象继续存在或动作继续进行”时，读hái，如还在、还要。 实战演练：①shǎo ②shào 1.多少（ ） 少许（ ） 少年（ ） ①huán ②hái 2.还能（ ） 还书（ ） 还价（ ） 答案点睛：1.① ① ② 2.② ① ① 易错辨析 形近字 缓（缓慢） 竭（枯竭） 肌（皮肤） 液（血液） 暖（暖和） 喝（喝酒） 饥（饥饿） 夜（夜晚） 溺（溺水） 街（街道） 抗（抗争） 狠（狠心） 弱（强弱） 衔（衔接） 坑（土坑） 很（很快） 娲（女娲） 塌（倒塌） 熄（熄火） 冶（冶炼） 锅（锅盖） 榻（木榻） 息（休息） 治（治理） 同音字 fān （翻）山 （蕃）茄 （番）薯 （翻）页 dì （帝）王 （第）一 田（地） 快（递） suǒ （锁门） （琐）事 （唢）呐 （承）认 fān （翻）山 （蕃）茄 （番）薯 （翻）页 重点词语 睁眼 斧头 翻身 劈开 缓缓 上升 浑浊 一丈 撑起 血液 滋润 雨露 汗毛 劳累 炎帝 名曰 溺水 往返 常衔 人间 危害 猛兽 严厉 敬佩 悄悄 坚定 违抗 铁环 锁住 既然 尖利 著名 获得 黑乎 乎 精疲力竭 奔流 不息 愤愤 不平 情景 狠心 悲惨 近义词 茂盛一繁茂 严厉一严格 饶恕一宽恕 忍受一忍耐 驱赶一驱逐 奔流不息一 川流不息 尖利一尖锐 创造一发明 残害一杀害 混乱一纷乱 恐怖一可怕 惊慌失措一 仓皇失措 担心一担忧 怀念一想念 传颂一传扬 屈服一服从 艰难一艰苦 愤愤不平一 怒火中烧 常考点点睛：词组“巨大”和“庞大”、“严厉”和“严酷” “巨大”和“庞大”都是“特别大”的意思。“巨大”形容的对象一般是尺寸、体积或容积；“庞大”形容的对象一般是形体、组织或数量等。 1.经过多年的打拼，他在事业上取得了（ ）（巨大✔ 庞大）的成就。 2.大象有着（ ）（巨大 庞大✔）的身躯和长长的鼻子。 “严厉”用于态度、言辞、行动等；“严酷”指残酷、残忍，多形容教训、压迫、剥削等。 3.梅花不畏严寒，在（ ）（严厉 严酷✔）的冬天傲然开放。 4.爸爸对我一向很（ ）（严厉✔ 严酷），但我知道他都是为了我好。 易错辨析 反义词 清 浊 茂盛 枯萎 承认 否认 坚定 动摇 惩罚 奖励 违抗 顺从 屈服 反抗 狠心 善良 幸福 痛苦 残害 保护 混乱 井然 艰难 安适 担心 放心 平静 激动 怀念 遗忘 气急败坏 心平气和 欢声笑语 唉声叹气 惊慌失措 从容不迫 01 量词 一（个）鸡蛋 一（个）巨人 一（条）缝 一（丝）微光 一（把）斧头 一（根）柱子 一（颗）火星 一（个）窟窿 一（道）深沟 一（片）混乱 一（项）工作 一（只）乌龟 词语搭配 02 动词 （呼出）气息 （发出）声音 （照耀）大地 （创造）世界 （喷射）火焰 （驱赶）猛兽 （归还）火种 （啄食）肝脏 （砸碎）锁链 （遭受）痛苦 （修补）天地 （熔炼）石头 03 修饰词 （混沌）的宇宙 （巍峨）的巨人   （巨大）的变化   （五彩）的云霞 （零零星星）的碎块 （隆隆）的雷声   （美丽）的世界   （凶恶）的鹫鹰 （高高）的悬崖 （风吹雨淋）的痛苦 （清清）的泉水   （茂盛）的草木 （巍峨）的巨人 （飘动）的云 （滋润万物）的雨露 （隆隆）的雷声 （辽阔）的大地 （美丽）的宇宙 （无边）的黑暗 （茂盛）的花草树木 （悲惨）的景象 （严厉）的惩罚 （高高）的悬崖 （凶恶）的鹫鹰 （奔流不息）的江河 （尖利）的嘴巴 （幸福）的生活 （轰隆隆）的响声 （黑黑）的窟窿 （五彩）的云霞 词语搭配 词语 积累 好词：精疲力竭 奔流不息 欢声笑语 ABB式表颜色的词语:黑乎乎 绿油油 红通通 黄澄澄 粉嘟嘟 红扑扑 黑黝黝 白皑皑 黑漆漆 金灿灿 形容疲劳的成语:精疲力竭 疲惫不堪 心力交瘁 筋疲力尽 出自神话故事的成语:精卫填海 夸父逐日 开天辟地 AABC式词语:愤愤不平 闷闷不乐 念念不忘 滔滔不绝 生生不息 依依不舍 AABB式词语:世世代代 隐隐约约 密密麻麻 零零星星 轰轰烈烈 浩浩荡荡 郁郁葱葱 形容人物本领高超的词语：腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不人 含有“不”的成语：奔流不息 念念不忘 出其不意 一动不动 词语积累 佳句 积累 1.比喻句：宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。 2.排比句：他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳,照耀大地,他的右眼变成了月亮,给夜晚带来光明;他的肌肤变成了辽阔的大地;他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 3.反问句：为人类造福,有什么错? 4.仿写句子：女娲担心补好的天再塌下来,于是又杀了一只大乌龟,斩下它的四 条腿,竖立在大地的四方,把人类头顶上的天空撑起来。 仿句：小红走进教室,放下书包，拿起书,大声地读了起来。 佳句积累 课文要点 -03- 一、文学常识 1.盘古 盘古，中国古代传说时期中开天辟地的神。盘古最早见于三国时徐整著的《三五历纪》。其后，题为梁任昉撰的《述异记》称盘古身体化为天地各物。《五运历年纪》及《古小说钩沈》辑的《玄中记》亦有类似记载。 第12课《盘古开天地》 一、文学常识 2.盘古开天地 天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。 第12课《盘古开天地》 句解：[比喻]交代盘古开天地的开端。把宇宙比作大鸡蛋，想象神奇，生动形象地描述了天和地还没有分开时的具体形状。 1.很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片,像个大鸡蛋。 重点句子 句解：“翻身”“坐”“裂开”“透”“拿起”“劈”等动词，交代了盘古劈开天地的过程,表现了盘古力大、神勇的特点和开天辟地时的气魄，体现了神话故事神奇的想象。 2.有一天,盘古醒来了,睁眼一看,周围黑乎乎一片,什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来,只听咔嚓一声“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头,就拿起斧头,对着眼前的黑暗劈过去,只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。 句解：[对比]“轻”和“重”“清”和“浊”、“上升”和“下降”这三组反义词将天地形成的过程写得非常神奇。 3.轻而清的东西，缓缓上升,变成了天;重而浊的东西，慢慢下降,变成了地。 重点句子 句解：用“一万八千年”这一具体的数字写出时间之久,说明天地的形成是一个漫长的过程。 4.这样过了一万八千年,天升得高极了，地变得厚极了。 句解：[比喻]：运用比喻的修辞手法,将盘古比作柱子，生动形象地写出盘古的高大、巍峨。 5.盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 句解：[本段中心句]本句是本段的总起句和中心句，下文围绕这句话具体写了盘古身体发生的变化。 6.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。 重点句子 句解：[本文总结句][本文中心句]这句话是本文的总结句和中心句，总结了盘古开天辟地的伟大功绩。盘古通过自己的力量、身体为人类创造了美丽的世界,的确是伟大的。 7.伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。 1.你能说说盘古开天地的过程吗? 很久很久以前,有一天，盘古醒后，先是一使劲翻身坐了起来,发现宇宙这个“大鸡蛋”裂开了一条缝,接着他拿起斧头对着黑暗劈过去,整个“大鸡蛋”都碎了，于是天和地分开了。为了不让天和地重新合拢，盘古头顶天，脚踏地,站在天地当中。不知过了多少年,天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。最后他用他的身体创造了美丽的世界。 问题探究 2.请你说说盘古倒下后,他的身体发生了哪些变化。 盘古呼出的气息变成风和云;发出的声音化作雷声;左眼变成太阳,右眼变成月亮;四肢和躯干分别变成四极和名山;血液变成江河;汗毛变成花草树木;汗水变成雨露。 问题探究 3.文章最后一段文字在结构上有什么作用?突出赞扬了盘古的什么精神? 文章最后一段文字在结构上起总结全文的作用,突出赞扬了盘古勇于献身的精神。 《盘古开天地》是一篇（神话）故事，先讲了（盘古开天辟地原因）, 然后叙述（开天辟地过程）；最后讲了（盘古倒下后发生的变化）。赞扬了盘古（无私献身）的精神。 内容主旨 一、文学常识 1.《山海经》。 《山海经》是中国先秦古籍，共18卷，分为《山经》《海经》《荒经》。记载了我国古代山川、各地民俗、物产资源以及大量神异鬼怪的传说。《山海经》是一部旅游、地理知识方面的百科全书，实际上也是我国记载神话最多的一部古书。 第13课《精卫填海》 一、文学常识 2.炎帝 炎帝是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。相传炎帝牛首人身，他亲尝百草，发展用草药治病;他发明刀耕火种，创造了两种翻土农具，教民垦荒种植粮食作物;他还领导部落人民制造出了饮食用的陶器和炊具。 第13课《精卫填海》 句解：“炎帝”是上古时期的一位部落首领，又唤“神农氏”，后来与黄帝大战，败后和黄帝部落融合，为炎黄子孙的先祖；“少女”在这里指的是“小女儿”；“曰”是“叫”的意思。这句话连起来就是“炎帝的小女儿，名字叫女娃”。 1.炎帝之少女，名曰女娃。 重点句子 句解：“游”这里一般理解为“游玩”，“于”在这里表示“在”，“溺”指的是“溺水，淹没”，“返”是“返回”，“故”表示“因此”，“为”是“成为”，连起来就是“（有一天）女娃去东海游玩，结果溺水而死，没能返回，所以就成了精卫鸟。”“由于东海，溺而不返”其实是交代了“精卫填海”的原因。 2.女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。 句解：“衔”是“用嘴含、叼”的意思，“以”是“用来”的意思，“堙”是“填塞”的意思，连起来就是“（精卫）常常用嘴叼着西山的树枝和石块，来填塞东海。”这其实就是“精卫填海”的经过。 3.常衔西山之木石，以堙于东海。 重点句子 1.精卫鸟为什么要“常衔西山之木石，以堙于东海”? 因为女娃在东海游玩时被海水淹没,再也没有回来,她化作精卫鸟,想把东海填平，这样就可以让更多的人免遭此灾难。 问题探究 2.我们可以从精卫身上学到什么?请结合你的学习生活谈一谈。 “精卫填海”体现了古代劳动人民探索自然、征服自然、改造自然的强烈愿望和坚韧不拔、不畏艰难的精神。在学习上,我们要给自己定下目标,不管目标有多难实现,只要我们一点一点地努力,坚持不懈,克服困难,执着追求,相信总有一天我们会成功。 3.你认为精卫能把大海填满吗？ 不能，虽然精卫填海的精神可嘉，但神话反映的是上古先民美好的愿望，因为他们无法战胜自然、解释自然，所以将愿望付诸神话中，这是神话的本质。精卫填海的最后结局只是精卫鸟衔西山木石以填东海，没有点明它填平了大海。 问题探究 《精卫填海》是一篇（文言文），选自（《山海经·北山经》）。主要讲了（炎帝）的小女儿（女娃）在东海边玩耍时不小心掉进海里（淹死了）的故事。女娃死后变成了一只鸟，名叫（精卫）。她每天从西山上衔来（木头和石块），丢进东海里，希望把这个害她性命的大海给（填平了）。课文赞扬了精卫鸟（不怕困难、与困难斗争到底、坚强）的性格。 内容主旨 一、文学常识 1.普罗米修斯 在希腊神话中，人类是普罗米修斯创造的。他也充当了人类的教师，凡是对人有用的，能够使人类满意和幸福的，他都教给人类。同样的，人们也用爱和忠诚来感谢他，报答他。但最高的天神领袖宙斯却要求人类敬奉他，让人类必须拿出最好的东西献给他。普罗米修斯作为人类的辩护师触犯了宙斯。 现在我们常把普罗米修斯比喻为成全他人而宁愿牺牲自己的人。 第14课《普罗米修斯》 一、文学常识 2.希腊神话 希腊神话是一切有关古希腊人的神、英雄、自然和宇宙历史的神话。希腊神话是原始氏族社会的精神产物,是欧洲最早的文学形式,大约产生于公元前8世纪,，分为神的故事和英雄传说两部分。 第14课《普罗米修斯》 句解：开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了普罗米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为是正义的，衬托了普罗米修斯的善良。 1.很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。 重点句子 句解：“冒着生命危险”说明在拿取火种之前普罗米修斯已经预见到了危险，但他仍然要去做，体现了普罗米修斯为人类盗取火种的坚定决心。 2.就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。 句解：[动作描写]“跑”“拿”“带”三个动词准确地写出了普罗米修斯拿取火种的经过,表现了他的勇敢。“喷射着火焰”充满神奇的想象,并再次说明普罗米修斯是冒着生命危险拿取火种的，照应上文,体现普罗米修斯对人类的同情和伟大的奉献精神。 3.有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星,带到人间。 重点句子 句解：[省略号]省略号表示火为人类带来的好处还有很多,火让人类的生活发生巨大变化,可见火对人类的重要性,显示普罗米修斯为人类做出了伟大的贡献。 4.自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 句解：[语言描写]火神很敬佩普罗米修斯,就悄悄劝说他,想解救他。这说明普罗米修斯取走火种之举是正义的,从中也可以看出火神是富有正义感的神火神敬佩他。 5.火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” 重点句子 句解：[动作描写][语言描写]“摇摇头”“坚定地回答“决不会，更不会”体现了普罗米修斯坚持正义、不畏强权和为了正义事业勇于牺牲自己的精神，他是一个真正的英雄。 6.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 句解：这两句话写宙斯派鹫鹰将普罗米修斯折磨得生不如死，表现了宙斯的凶残与恶毒，以此衬托了普罗米修斯坚持正义、不怕牺牲、不向强权屈服的英雄形象。 7.狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。 重点句子 句解：这句话强调普罗米修斯这位英雄终于获得了自由，暗示了正义最终战胜邪恶。 6.普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。 1.第5段是怎样刻画普罗米修斯的?体现了他怎样的精神? 第5段通过动作、语言描写来刻画人物形象。“摇摇头”“坚定地回答”“决不会，更不会，”表现了普罗米修斯坚定的态度——决不会认错和归还火种,体现了他坚守正义无反顾的决心和大无畏的精神，以及为造福人类甘忍痛苦的奉献精神。 问题探究 2.课文中的几位神分别给你留下了怎样的印象? 普罗米修斯是一个真正的英雄,他有正义感，不畏强权，善良、勇敢。 宙斯冷酷无情、心狠手辣。 火神赫淮斯托斯是一位有正义感的神,但他缺少坚守正义的勇气。 大力士赫拉克勒斯不仅有力气，还有正义感，他神勇无比、敢作敢当。 3.普罗米修斯是天神，人类没有火并不影响他过无忧无虑的生活,但他却冒着生命危险取走火种,为人类造福,结果遭到了严厉的惩罚。有人说,普罗米修斯很傻,他这样做不值得,你认为呢? 示例:我认为普罗米修斯这样做是值得的。普罗米修斯冒着生命危险从天上取走火种，带到人间,从此人类不再吃生的食物;在漫漫长夜里，人类有了光明的陪伴,不再孤独。普罗米修斯的义举,人类永远不会忘记。 问题探究 4.说说“阅读链接”与课文讲述的故事有何不同，体会故事不同的神奇。 取火方式不同：普罗米修斯从喷射着火焰的车轮上拿取火星，带到人间；燧人氏从鸟嘴啄木这个行为受到启发，用小棍钻木，从而得到火。 普罗米修斯具有神奇的力量：肝脏被鹫鹰啄食光，一到晚上又重新长了出来；许多年不能动弹，不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋的痛苦仍然神奇存活。 燧人氏善于思考，勇于创造，同样带给人类光明和温暖。 《普罗米修斯》这篇课文讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地到太阳神阿波罗那里“盗”取火种，从而遭受了宙斯残酷的惩罚，但他不屈不挠，后来得到大力士的搭救，终于获得自由的故事。赞扬了普罗米修斯为民造福、不惜牺牲自己的精神。 内容主旨 一、文学常识 1.女娲 女娲是我国上古神话中的创世女神，又称娲皇、女娲娘娘，是华夏民族人文先始。女娲不但是抟土造人的女神，还是补天救世的英雄。 第15课《女娲补天》 一、文学常识 2.五彩石 伏羲殿下平台上一块五彩斑斓的巨石，它也和一段美丽的传说联系在一起。女娲造人后，人类慢慢地繁衍开来，他们采摘野果，追猎猛兽，过着无忧无虑的生活。忽然有一天，一道晴天霹雳闪过，接着一声惊天动地的巨响，天空突然裂开一道大口子，大雨倾盆而下，淹没了田野和村庄，转眼间地上变成了一片汪洋。女娲看到人们哭喊着四处逃命，就决心要把天空的裂缝补起来。女娲背着砍山斧，从东山采来红砂石，从西山采来白玉石，又从南山、北山、中山采来其他三种颜色的石头，把它们一起放进熔炉里。过了九九八十一天，终于练成了与天空颜色一模一样的五彩石，女娲就用这些五彩石补住了天空的裂缝。大雨停歇，洪水消退，人们又过上了自在的生活。相传这块色彩奇异的巨石就是当年女娲补天后剩下的一块五彩石。 第15课《女娲补天》 句解：“到处”“欢声笑语”两个词语描绘出一片祥和的气氛，表现出人们生活的幸福，与后文天崩地裂后人间的惨状形成鲜明的对比，从而也体现了女娲补天的必要性。 1.自从女娲创造了人，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。 重点句子 句解：从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。 2.女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 句解：女娲不辞辛劳地找五彩石，她是一个不怕危险、甘于奉献的人。 3.于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。 重点句子 句解：这一段话是这个故事的结果。第一句点明女娲补天的作用；第二句写人们铭记女娲的功劳。 4.天和地终于恢复了平静，人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。 1.第3段在文中有什么作用? 第3段是过渡段,起承上启下的作用。它承接上文女娲看到天破了一个大窟窿后，人们生活在水深火热里的情景，引出下文女娲补天和拯救人们的过程。 问题探究 2.你能结合课文并发挥自己的想象把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动吗? 女娲想:去哪里能找到五种颜色的石头呢?于是,她跑到高山顶上，可是山顶上只有一些零零星星的黑白两种颜色的石头碎块。女娲拣了一些之后,就火速赶到黄河的岸边,在那里找到了黄色的石头;然后她又来到火山的洞口,找啊找，终于发现了赤色的石头;最后,她终于在一眼清澈的泉水中找到了青色的石头。 3.细读文章,写出故事的起因、经过和结果。 起因:天地忽然发生一场大变动,天塌地裂，人类遇难。 经过:女娲寻石并炼石补天,断龟足撑天,杀黑龙,焚烧芦苇堵地缝。 结果:天和地恢复了平静,人类获得了新生。 问题探究 4.你认为女娲具有怎样的形象特点? 女娲创造了人类,看见人类受到伤害就难过,为了解救人类,她历经艰难炼石补天,断龟足撑天,杀死作恶的黑龙,用芦灰堵住喷涌洪水的地缝,可以看出女娲具有善良、无私、勇敢、坚强、富有智慧、不畏艰险、甘于奉献的形象特点。 《女娲补天》讲述了女娲为了拯救处在水深火热之中的人类，让人类重新过上幸福生活,先历尽艰难去寻找五种颜色的石头炼石补天，然后斩乌龟、杀黑龙、焚烧芦苇,成功拯救人类的故事。塑造了勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象,赞扬了女娲的美好品质。 内容主旨 语文园地 -04- 交流平台 在本单元学习了四篇神话故事，你有什么收获和体会？ ①盘古的身体变成宇宙万物，女娲拣五色石补天，这些故事情节都充满了神奇的想象。 ②盘古勇于献身，精卫坚韧执着，普罗米修斯勇敢不屈，女娲甘于奉献，这些人物个性鲜明。 ③中国神话故事和外国神话故事都反映了古代劳动人民战胜自然、向往美好生活的愿望。 ④中国的燧人钻燧取火和希腊的普罗米修斯“盗”取火种都是古人对火种来源的一种解释。 收获 体会 识字加油站 认识并掌握关于花的词语，了解花的不同品种。 花圃 花卉 花蕾 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠 1.说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。 词句段的运用 腾云驾雾 上天入地 神机妙算 各显神通 三头六臂 神通广大 未卜先知 刀枪不入 答案：“腾云驾雾”和“上天入地”“神通广大”让我想到了孙悟空； “神机妙算”“未ト先知”让我想到了诸葛亮； “各显神通”让我想到了八仙过海的故事； “三头六臂”让我想到了哪吒； “刀枪不入”让我想到了上古传说中的战神蚩尤。 1.说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。 词句段的运用 上天入地:升上天空,钻入地下。形容本领非常大。也形容决心大,竭尽全力去做。 让人联想到《西游记》中的孙悟空。 神机妙算:惊人的机智，巧妙地谋划,形容有预见性,善于估计客观情势，决定策略。 让人联想到《三国演义》中的诸葛亮。 各显神通:各自显示出高超的本领。让人联想到八仙过海的故事。 三头六臂:比喻了不起的本领。让人联想到《西游记》中的哪吒。 神通广大:本指法术广大无边。现形容本领极大,办法极多。让人联想到《西游记》中的孙悟空。 未卜先知:事情发生之前不用占卜就能知道,形容有预见。让人联想到《三国演义》中的诸葛亮。 刀枪不入:指身体强壮,能抵御刀枪等兵器的伤害。也比喻自有主见,能抗拒外界的干扰。 让人联想到《西游记》中的孙悟空。 2.读下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的地方吗？和同学交流。 ☆◇轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 ◇当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。 ◇女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 词句段的运用 2.读下面的句子，感受想象的神奇。你在其他神话故事中，也读到过让你感到神奇的地方吗？和同学交流。 词句段的运用 答案： 我读《女娲造人》这个故事时，女娲用枯藤沾上泥浆向四处挥洒，溅落的泥点都变成了一个个蹦着跳着的人，这个情节让我觉得特别神奇。 《劈山救母》中沉香眼疾手快，立即将神斧抛向空中，只见一条金龙腾空而起，说时迟，那时快，金龙一口衔住了宝莲灯，送到沉香手中。 《八仙过海》中铁拐李将手中的葫芦往海里一丢，葫芦宛如一叶轻舟在海面上乘风破浪，铁拐李双脚一蹬就站到了葫芦上。 《夸父逐日》中夸父俯下身子，喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还是没止住口渴。 01 嫦娥 （唐）李商隐 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 02 作者介绍：李商隐（约813—约858），字义山，祖籍怀州河内（今河南沁阳）。晚唐最出色的诗人之一，与杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称“温李”。主要作品有《夜雨寄北》《锦瑟》等。 积累运用 03 诗歌大意：透过装饰着云母的屏风，烛影渐渐暗淡下去。银河渐渐消失，晨星也沉没在黎明的曙光里。月宫的嫦娥想必应该后悔偷了后羿的长生不老药，现在只有那青天碧海夜夜陪伴着她孤独的心。 04 古诗赏析:诗的前两句通过写室内、室外空寂的生活场景，表现了诗人孤清凄冷的情怀。诗的后两句借揣测嫦娥后悔偷吃灵药，奔向月亮后，只能与碧海青天为伴，抒发了诗人的孤寂以及由此引起的复杂情绪。 积累运用 $$