第二单元（复习课件）-2024-2025学年四年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

统编版 四年级 上册 二 单 第 习 复 元 目录 CATALOGUE 01 单元考点 02 基础知识 03 课文梳理 04 重点句子 05 问题探究 06 语文园地 单元考点 -01- 第二单元·单元复习 ☆ 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题 ❶《一个豆荚里的五粒豆》常考查第五粒豌豆的神奇经历以及小女孩对它的喜爱和感激之情；能根据课文局部和整体提出自己的问题；借助问题句解课文的内容。 ❷《夜间飞行的秘密》常考查科学家通过三次实践得出蝙蝠夜间飞行的秘密；雷达工作原理与蝙蝠夜间飞行的关系；从不同角度提问。 ❸《呼风唤雨的世纪》常考查运用多种说明方法来说明科学技术对人类生活产生的巨大影响；能给问题分类，并筛选出对句解课文最有帮助的问题；能联系生活实际句解课文最后一句话的含义。 ❹《蝴蝶的家》常考查描写蝴蝶的多种修辞手法，以及作者关爱生命、热爱大自然的情感；在阅读过程中提出自己的问题，并试着分类；能筛选出最值得思考的问题，并尝试解决。 ❺《语文园地》：①考查能通过多种角度进行提问，以及在阅读中进行提问的好处；②考查能借助形声字的构字规律，认识“驻、钞”等12个生字；③考查能体会每组两个句子在表达上的不同效果和自问自答的表达效果；④考查朗读、背诵有关提问的名句。 单元考点 第二单元 基础知识 -02- 易读错的字音 豌豆（wān√ wǎn） 舒适（sū shū√） 僵硬（yìn yìng√） 耐心（nài√ lài） 青苔（tāi tái√） 窗框（kuāng kuàng√） 蝙蝠（biān√ biǎn） 立即（jí√ jì） 苍蝇（ying√ shéng） 荧屏（yín yíng√） 证明（zhèn zhèng√） 船舶（bó√ pó） 依赖（nài lài√） 索取（suǒ√ shuǒ） 躲避（bì√ pì） 震撼（hán hàn√） 喧嚷（xuān√ xuàn） 屋檐（yán√ zhān） 善 先写“羊”,再写点、撇、横,最后写“口”。 舒 右边“予”字一共四笔,第二笔是点。 奥 上半部分“米”的下面没有横。 系 上边是“玄”,下边是“小”。 横 右边是“黄”,“黄”的中间是“由”。 易写错的字 dàn （子弹） xīng（兴奋） xì（关系） 弹 tán （弹琴） 兴 xìng（高兴） 系 jì（系鞋带） méi （没有） hǎo (好处) qiǎo (家雀) 没 mò （淹没） 好 hào (爱好) 雀 què (麻雀) 多音字辨音 易错辨析： “系”作动词，表示“结，扣”时，读jì，如系鞋带；其他情况都读xì，如系统。 “没”表示“没有、未曾”时，读méi，如没有；表示其他意思时，读mò，如没收、出没。 实战演练：①jì ②xì 1.系列（ ） 联系（ ） 系着（ ） ①méi ②mò 2.没有（ ） 沉没（ ） 埋没（ ） 答案点睛：1.② ② ① 2.② ① ① 易错辨析 形近字 豌（豌豆） 枪（手枪） 僵（僵硬） 愉（愉快） 婉（婉转） 抢（抢劫） 疆（疆土） 榆（榆树） 即（即使） 竖（竖着） 蝇（苍蝇） 究（究竟） 既（既然） 坚（坚强） 绳（绳子） 穷（穷困） 奥（奥秘） 联（联系） 任（任意） 善（善良） 澳（澳洲） 职（职业） 住（住所） 喜（喜庆） 同音字 jì （纪）念 （技）术 （记）性 （伎）俩 zhàng （障）碍 （账）本 蚊（帐） 拐（杖） jiāng （僵）硬 生（姜） （江）水 （将）军 huàn 呼（唤） 替（换） （涣）散 （焕）发 重点词语 豌豆 按照 舒适 黑暗 恐怕 原子 核 暖洋 洋 僵硬 强壮 虚弱 探出 雷达 苍蝇 技术 奥秘 腾云 驾雾 玩具 枪 丰满 耐心 系着 愉快 兴奋 曾经 水沟 感激 横七 竖八 即使 灵巧 蚊子 绳子 证明 研究 哲学 显示 世纪 呼风 唤雨 改变 程度 超过 亿万 日益 联系 物质 任何 创造 科学家 驾驶 员 改善 等待 幻想 近义词 按照→依照 舒适→舒服 虚弱→脆弱 靠近→接近 耐心→耐性 震动晃动 揭晓→公布 爆裂→炸裂 注视凝视 清朗一明朗 避开→躲避 证明→证实 障碍→阻碍 改善→改良 依赖→依靠 依然→仍然 寄托→寄予 洞察→洞悉 幻想→梦想 改变转变 低沉→阴沉 震撼→震动 喧嚷→喧闹 轻盈轻快 斑斓→绚丽 柔弱→软弱 鲜艳→明艳湿漉漉→湿淋淋 横七竖八→杂乱无章 常考点点睛：词组“发现”和“发明”、“奥秘”和“秘密” “发现”是自然界客观存在的物质或自然规律被人认识而已。“发明”是人类运用自然规律或科学原理，提出一项新的创造性的技术方案。 1.小军（　　）（发现✔ 发明）冬瓜的皮上有细毛。 2．电灯是爱迪生（　　）（发现 发明✔）的。 “奥秘”侧重指隐藏的或还没有被认识的内容、道理等，多形容大自然的事物；“秘密”侧重指有所隐蔽，不让人知道。 3.我将来要当一名潜水员，去探索海底的（ ）（奥秘✔ 秘密）。 4.这些（ ）（奥秘 秘密✔）我一直藏在心里，从未对任何人说过。 易错辨析 反义词 僵硬→柔软 虚弱→强健 丰满→干瘪 反复→偶尔 盛开→凋零 兴奋→消沉 灵巧→笨拙 立刻→缓慢 敏锐→迟钝 幻想→现实 紧密→松散 依赖→独立 继续→中断 斑斓→黯淡 柔弱→坚强 轻盈→臃肿 湿漉漉→干巴巴 暖洋洋→冷冰冰 出乎意料→不出所料横 七竖八→井井有条 01 量词 两（盏）灯 五（粒）豌豆 一（块）板子 一（根）棍子 一（个）豆荚 一（根）绳子 一（只）鸽子 一（架）飞机 一（次）实验 一（间）屋子 一（根）电线 一（片）树叶 词语搭配 02 动词 （探）出头 （钻进）裂缝 （打开）窗户 （捕捉）飞蛾 （做）实验 （蒙上）眼睛 （揭开）秘密 （改变）方向 （寄托）愿望 （登上）月球 （潜入）深海 （探索）奥秘 （回顾）历程 （创造）奇迹 （改善）生活 （钻进）缝隙 03 修饰词 （丰满）的豆荚 （愉快）的想象 （温暖） 的太阳光 （健康）的光彩 （美好）的生活 （出乎意料）的发现 （晴朗）的夜空 （漆黑）的夜晚 （敏锐）的眼睛 （银色）的雨幕 （轻盈）的身体 （黑暗无光）的世界 （猛烈）的风雨 （柔嫩）的叶子 （呼风唤雨）的世纪 词语搭配 词语 积累 ABB式词语：暖洋洋 黑压压 水淋淋 湿漉漉 香喷喷 急匆匆 笑盈盈 乱哄哄 懒洋洋 明晃晃 水汪汪 绿茵茵 乐悠悠 慢吞吞 含有数字“七”“八”的词语：横七竖八 七手八脚 七上八下 七零八落 歪七扭八 七嘴八舌 三字惯用语：千里眼 顺风耳 白日梦 安乐窝 拦路虎 门外汉 落汤鸡 定心丸 ~风~雨式词语：呼风唤雨 狂风暴雨 和风细雨 凄风苦雨 暴风骤雨 含有近义词的成语：呼风唤雨 半斤八两 狂风暴雨 千丝万缕 含有反义词的词语：横七竖八 南辕北辙 今非昔比 异口同声 词语积累 佳句 积累 1.比喻句 （1）青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 （2）蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 2.设问句 （1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 3.反问句 （1）这不是难为蝴蝶吗？ 4.排比句 （1）它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 佳句积累 佳句 积累 5.含有关联词语的句子 （1）这里既温暖，又舒适。 （2）如果你能捉住我，就请来吧！ （3）母亲虽然不太相信，但还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来。 （4）即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 （5）它一边飞，一边从嘴里发出超声波。 （6）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 （7）我一想起来就为蝴蝶着急。 佳句积累 课文要点 -03- 一、文学常识 作者简介： 安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”，世界文学童话创始人。1838年获得作家奖金。“为了争取未来的一代”，安徒生决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版一本这样的童话集。近40年间，共计写了童话168篇。他的代表作有《卖火柴的小女孩》《白雪皇后》《夜莺》《皇帝的新装》《母亲的故事》《演木偶戏的人》《拇指姑娘》《海的女儿》《野天鹅》《丑小鸭》等。 第5课《一个豆荚里的五粒豆》 句解：[拟人]这句话采用了拟人的写作手法，把豆荚当成一个家庭，小豌豆是家庭里的小成员，以极富诗意的想象，事故时更加人性化。 1.豌豆按照它们在家庭里的地位，做成一排。 重点句子 句解：[比喻]运用比喻的修辞手法,把钻进裂缝的豌豆比作一个囚犯,把失去自由的小豌豆和其他拥有自由的豌豆进行对比,说明第五粒小豌豆的生存条件很艰苦。句中“该怎么样就怎么样”,充分体现了最后一粒小豌豆用一颗平常心去面对生活中的一切的可贵精神。 3.“该怎么样就怎么样吧!”最后的那一粒说。它被射到空中,落到顶楼窗子下面的一块旧板子上,正好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来,它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 句解：从这粒豌豆的话中可以感受到此时的它是多么兴奋。要飞向广大的世界了，这对它来说是一件多么值得庆贺的事。 2.“现在我要飞向广大的世界里去了！如果你能捉住我，就请你来吧！”第一粒豌豆说完就飞走了。 句解：母亲从豌豆苗身上看到了希望，她希望豌豆苗快快成长，长成一个小花园，这样就会给孩子带来快乐，所以她将这一株豌豆苗称为一个小花园。 4.你现在有一个小花园了！ 重点句子 句解：[神态描写]“脸上洋溢着健康的光彩”“眼睛发着亮”说明小女孩已经恢复了健康。豌豆开花了，小女孩的病也好了，这奇迹正是豌豆带给小女孩的。 5.此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。 1.在未离开豆荚之前,这些豌豆有哪些共同特点? 躁动不安,对未来充满期望,对自己很有信心。 问题探究 2.你是如何理解“这一天简直像一个节日”这句话的? “节日”是指生活中值得纪念的重要日子，豌豆苗在如此艰难的环境下竟然能绽放出如此美丽的花，给小女孩带来了愉悦和生机，并大大鼓舞了小女孩。对小女孩来说,这个日子的确值得纪念,因此说“这一天简直像一个节日”。这句话表达了作者对生命顽强生长的赞美和为生命的美好感到无比高兴的心情。 3.请简要概括这五粒豌豆的最终命运,并谈一谈你对最值得称赞的豌豆的看法。 第一粒,落在水笕里,最终被鸽子吃掉;第二粒落到脏水沟里,泡得发涨,仿佛要爆裂开;第三、四粒也被鸽子吃掉了;第五粒,在长满青苔的裂缝里发芽开花,成为小女孩的“小花园”,这粒小豌豆还用自己顽强的生命力鼓舞了小女孩,使小女孩的身体状况得到极大改善。第五粒豌豆最值得称赞，因为它虽然处于恶劣的环境中,但依然心向阳光,努力生长，给生病的小女孩带来无限愉悦、生机和活力,使小女孩在它顽强生长的启示下,获得了战胜疾病的信心和勇气,逐渐恢复健康。 问题探究 4.最后,小女孩恢复了健康,你觉得她对这粒小豌豆有着怎样的感情? 小女孩的身体恢复健康,心情也变得开朗,多亏了这粒小豌豆给她带来的精神鼓舞,我觉得小女孩对这粒小豌豆有喜爱、敬佩和感激的感情。 问题探究 5.第五粒豌豆是怎样帮助小女孩好起来的? 第五粒豌豆被射到空中,钻进一个长满青苔的裂缝里,被青苔裹起来。它用“该怎么样就怎么样”来回应自己所处的恶劣环境。豌豆刚钻进长满青苔的裂缝时,小女孩病得很严重;当豌豆长出小叶子时,小女孩觉得自己好了一些;当豌豆苗不断生长时,小女孩更愉快了,第一次能够坐一整个钟头;当豌豆开出一朵紫色的小花时,小女孩的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发着亮光。就这样,小女孩在豌豆顽强生命力的鼓舞下,和豌豆一样心向阳光,健康地成长。 《一个豆荚里的五粒豆》讲述了豆荚成熟裂开后,五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写第五粒豆的神奇经历,它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里,慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力,表达了作者对最后一粒豌豆顽强生命力的赞美，以及对乐观、仁爱、敬重生命的生活态度的赞赏。 内容主旨 一、文学常识 1.蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。 2.雷达：利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。 第6课《夜间飞行的秘密》 一、文学常识 3.超声波： 超过人能听到的最高频(20 000赫兹)的声波。超声波沿直线传播，有方向性，并能反射回来，对物体有破坏性。广泛应用在各技术部门。 4.仿生学： 仿生学是生物学的一个分支,研究生物系统的结构、功能等,用来改进工程技术系统。仿生学的研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等方面,与人类的生产、生活、未来发展有着十分密切的关系。 第6课《夜间飞行的秘密》 句解：[关联词]从关联词“即使……也……”可以看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷,本领高超。同时,也告诉我们蝙蝠善于夜间飞行,引起人们的兴趣。 1.蝙蝠能在夜里飞行,(还)能捕捉飞蛾和蚊子;(而且)(无论)怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,(即使)一根极细的电线,它(也)能灵巧地避开。 重点句子 句解：[反问]这个反问句引出了下文，激发了我们的阅读兴趣。 2.难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 句解：[过渡句]“为了弄清楚这个问题”紧承上文“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。 3.为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。 句解：[比喻]总结两次实验结果，说明蝙蝠能在夜间安全飞行离不开耳朵,也离不开嘴。把塞上耳朵和封住嘴的蝙蝠比作“没头苍蝇”,生动形象地写出离开耳朵和嘴的蝙蝠飞行时的狼狈状态。 4.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 重点句子 句解：科学家共做了三次实验,第一次蒙上蝙蝠的眼睛,结果是一个铃铛也没响,一根绳子也没碰着;第二次塞上蝙蝠的耳朵,结果是铃铛响个不停;第三次封住蝙蝠的嘴,结果是铃铛响个不停。由此得出结论:蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 5.科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。三次实验的结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 句解：“反复”看出了科学家不是一次两次做这样的实验，而是很多很多次，工作态度很严谨。“终于”说明了科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密需要反复做实验，反复研究，非常不容易。 6.科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 重点句子 1.第2自然段在全文中的作用是什么? 第2自然段在全文中是一个过渡段,起承上启下、引起读者阅读兴趣的作用。 问题探究 2.科学家是怎么通过三次实验揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的? 实验 次数 目的 方法 结果 证明 第一次 飞行是否与眼睛有关? 蒙上眼睛 完全避开绳子和铃铛 飞行与眼睛无关 第二次 飞行是否与耳朵有关? 塞上耳朵 到处乱撞,铃铛响 飞行与耳朵有关 第三次 飞行是否与嘴巴有关? 封住嘴 到处乱撞,铃铛响 飞行与嘴巴有关 3.“三次实验的结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。”这句话中加点的词语可以删去吗?为什么? 不能删去。因为第二次实验塞上了蝙蝠的耳朵,第三次实验封住了蝙蝠的嘴,也就是说,无论是塞上蝙蝠的耳朵还是封住蝙蝠的嘴，蝙蝠都不能安全地飞行，这说明蝙蝠探路时耳朵和嘴是同时发挥作用的,所以“配合起来”不能删去。 问题探究 4.蝙蝠在夜里飞行的秘密是什么? 蝙蝠在夜里飞行靠嘴和耳朵配合起来探路。蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波,超声波遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 《夜间飞行的秘密》是一篇科普知识短文，主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在（夜间）飞行的原因，并从中受到（启发），给飞机装上（雷达），解决了飞机在夜间（安全飞行）的问题。 内容主旨 一、文学常识 1.作者简介 路甬祥：中国科学院院长、党组书记。流体传动及控制学家。1964至1979年浙江大学助教、讲师。在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得20项专利，在国内外发表过250多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作。 第7课《呼风唤雨的世纪》 一、文学常识 2.20世纪的重大发现与发明 飞机：飞机是20世纪初最重大的发明之一1903年12月17日，世界上第一架载人动力飞机在美国北卡罗来纳州的基蒂·霍克飞上了蓝天。这架飞机被叫作“飞行者1号”它的发明者是美国人莱特兄弟。 青霉素：人们称青霉素是20世纪最有贡献的药品，它的发明者是英国细菌学家亚历山大弗莱明。 第7课《呼风唤雨的世纪》 一、文学常识 2.20世纪的重大发现与发明 计算机：被认为是20世纪最先进的科学技术发明之一，对人类的生产活动和社会活动产生了极其重要的影响，并以强大的生命力飞速发展。它的应用领域从最初的军事科研扩展到社会的各个领域，已形成了规模巨大的计算机产业，带动了全球范围的技术进步，由此引发了深刻的社会变革。 电视：1923年，电视机的灵魂显像管诞生了。电视技术广泛应用是在20世纪40年代，1954年则开创彩色电视的纪元，20世纪60年代以后大多数国家都建立了电视台。这个方盒子为人类制造了无数欢乐的时光。 第7课《呼风唤雨的世纪》 句解：[设问]连用两个设问句,指出科学技术对改变人类生活的现实意义,强调了人类利用现代科学技术,使得原本看似不可能的事情成为现实，体现了科学技术的强大力量。其中,第一个设问句强调人的作用，第二个设问句强调现代科学技术的作用。 1.是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。 重点句子 句解：[作比较]运用作比较的说明方法,概括说明现代科学技术对人类生活产生的巨大影响。 2.正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 句解：“幻想”指的是上文的“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”等神话传说中的超自然现象，“在现代纷纷变成了现实”说明现代科学技术实现了古代人们难以实现的美好愿望。 3.我们的祖先大概谁也没有料到,他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。 句解：[引用]用唐朝诗人岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句作为过渡句，说明现代科学技术进步之快、生活变化之大,是人们始料未及的,给人们带来了意想不到的惊喜。 4.20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 重点句子 句解：[举例子]运用举例子的说明方法,，说明科技改变着人们的生活,让人类的生活变得更加快捷、更加方便,使人与人之间的距离大为缩短,人们生活在同一个地球上,就好像生活在同一个村子里。 5.20世纪,人类登上月球，潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 句解：[作比较]把人类现在的生活与过去王公贵族的生活进行比较,突出人类现在生活的优越,说明科学技术让人类的生活变化巨大。 6.人类生活的舒适、方便,是连过去的王公贵族也不敢想的。 重点句子 句解：[总结句]说明有了先进的科学技术,人类就可以更好地改善自己的生活，揭示科学技术对人类生活的巨大意义。 7.科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 1.如果把“是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术”变成“人类靠现代科学技术呼风唤雨”,你觉得好吗?为什么? 我觉得文中的句子更好。因为文中的句子是设问句，这种自问自答的形式既能引起读者的注意,启发读者思考，又肯定了人类和现代科学技术的重大作用。 问题探究 2.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”原形容大雪纷纷好似梨花开放,后人常用来形容某些生机勃勃的事物或者蓬勃向上的形势。文中用这句诗形容什么?这样形容有什么好处? 课文引用诗句赞叹20世纪现代科学技术的辉煌成就,巧妙地把诗句融入对事物的描写中,使枯燥的说明变得生动、形象。 3.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”,联系生活实际,谈谈自己的理解。 现代科学技术取得的一个个令人赞叹的成就,改善着我们的生活。比如高铁让我们出行更加便捷,我记得以前从郑州坐火车去北京需要十个多小时,现在坐高铁两个多小时就可以到了，真是太方便了。再比如互联网让我们足不出户地上课学习,疫情期间,全国中小学生在家利用网络上课学习，这样既能减少人员聚集，阻断病毒传播,同时也能保障我们的学习正常进行。 问题探究 《呼风唤雨的世纪》介绍了20世纪100年间科学技术的（发展历程），展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大（变化）和（灿烂前景）。 内容主旨 一、文学常识 1.作者简介 燕志俊（1907—1982），又名燕遇明。山东省文学艺术界联合会副主席、著名作家。著有《苦女翻身记》《 枯树开花》《山乡女儿》和《碧叶集》等。 第8课《蝴蝶的家》 一、文学常识 2.下雨时蝴蝶的家 为了准备飞行，蝴蝶必须让阳光直射它的翅膀，因为只有这样，才能很快温暖它们的翅肌，而阴天遮挡了它们起飞所必需的太阳光。因此，乌云密布，天将下雨时，蝴蝶便会寻找躲雨的地方：如叶状植物之类的可以遮风挡雨的场所。它没有固定的巢穴，在树叶下边，草丛中，石缝里，总之一切能避雨的地方都可以。大雨过后，它们还会重返蓝天，快乐地飞舞。 第8课《蝴蝶的家》 句解：[反问]突出“我”对蝴蝶的担心和爱怜之情。 1.这不是难为蝴蝶吗? 重点句子 句解：[环境描写][拟人]描写大雨天的环境，“吼叫”“喧嚷”运用拟人的修辞手法,突出了自然环境的恶劣。 2.我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。 句解：[排比][对比][反问]三个“那样”,运用排比的修辞手法写出蝴蝶轻盈、柔弱的特点。“它们是那样柔弱,比一片树叶还无力”运用了对比的修辞手法，“怎么禁得起这猛烈的风雨呢”是反问句，这都突出了蝴蝶的柔弱。 3.我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？ 重点句子 句解：屋宇，麦田、树林、花朵、老树干的底面都不能避雨，都不是蝴蝶的家。这一部分用自问自答的形式，自己先假设一种情况，然后进行否定，让读者也跟着替蝴蝶担心起来，表达了作者对蝴蝶的关心。 4.但是，一位小朋友非常确定地说:“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。 句解：女孩的话很肯定，她确信蝴蝶是有家的。表现了女孩的天真和对蝴蝶的喜爱之情。 5.她的话说得倒是不错，但我却从来没有见到过下雨时蝴蝶藏身的地方。谁要是能说给我听，我就不着急了。 重点句子 1.本文为什么不以“蝴蝶的巢”为题,而以“蝴蝶的家”为题? 因为以“蝴蝶的家”为题运用了比喻的修辞手法,将蝴蝶的巢穴比作家,写出了作者对蝴蝶的关怀和喜爱;以“蝴蝶的家”为题，既能突出文章的主题,又能引起读者的阅读兴趣。 问题探究 2.第1自然段中的“这不是难为蝴蝶吗?”,这里的“难为”具体指什么? 这里的“难为”指蝴蝶在环境恶劣的大雨天无处可躲的情况。 3.关于蝴蝶的家,“我”谈到了这么多地方,却又说在这些地方都没有见到蝴蝶,说明“我”是个怎样的人?给你怎样的启发? “我”不断地猜想、质疑，即使其他人给出了答案,“我”也要反复观察、独立思考，可见“我”非常善于观察身边的事物,是一个善于观察的人,并有求真务实、不断探索的精神。同时,我还是一个有爱心的人。 启发:我们都应该像作者一样，置身大自然之中,做一个善于观察、思考、有爱心的孩子。 问题探究 4.关于“蝴蝶的家在哪里呢”这一问题,“我”是怎样猜想的?说说你的看法。 “我”是这样猜想的:屋宇里从没有见过蝴蝶来避雨;麦田里、树林里、公园里的花朵、老树干的底面也无法藏身;桥下面、树叶下面也从没见过蝴蝶。“我”真为蝴蝶着急。后来一个女孩说:“它们一定是藏在一个秘密的家里。它们的家一定美丽而香甜。”“我”认为这个女孩说得不错，可还是不知道下雨时蝴蝶藏身的地方。 我的看法:蝴蝶因为怕被人打扰,所以把家藏在了一个很隐秘的地方,不过一定是又美丽又香甜的地方。我们要爱护这些美丽的蝴蝶，不要去打扰它们。 问题探究 《蝴蝶的家》这篇散文讲述了“我”为雨中的蝴蝶深感担忧,不断找寻蝴蝶的家而最终无果的故事，文章行文简洁,极富童真童趣,真切地表达了作者对幼小生命的关爱之情和对大自然的热爱，同时告诉我们要养成善于思考、勤于观察的习惯。 内容主旨 语文园地 -04- 交流平台 围绕“提问题”说说提问的角度、方法以及自己的感受。 ①阅读课文时，可以就课文的某一部分内容提问，把问题写在旁批上；也可以就整篇课文提问，把问题写在课文后面。 如：学习了《一个豆荚里的五粒豆》，我知道既可以针对局部，也可以针对整体来提出问题。 ②阅读课文时，可以从课文内容、课文写法、获得的启示等角度来提问。 如：学了《夜间飞行的秘密》，我知道还可以从内容、写法和启示等角度来提问。但是，从文章的“写法”角度提问太难了，我常常不知道怎么提。 学会 提问 交流平台 围绕“提问题”说说提问的角度、方法以及自己的感受。 ③有的问题不影响对课文的理解，有的问题有助于理解课文内容，有的问题特别有深度，我们要注意筛选出最有思考价值的问题并想办法解决。 如：学了《呼风唤雨的世纪》，我明白了要提出对理解课文有帮助的问题。我觉得在学课文的过程中，可以不断地提出问题。阅读的过程，好像就是提问的过程。 学会 提问 交流平台 围绕“提问题”说说提问的角度、方法以及自己的感受。 如何将提问策略运用到阅读中呢？ 以《夜间飞行的秘密》为例： ①无线电波跟超声波是一样的吗？（针对课文内容来提问） ②为什么课文没有具体写后两次实验？（从课文写法上来提问） ③飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？（从课文中得到启示，联系生活经验提出） 学会 提问 认识相同部件加上不同偏旁后组成的生字，了解其特点。 注—驻 抄—钞 赔—培 堵—赌 煤—媒 芬—氛 贝 账 木 樟 犭 狡 贺 杠 猾 识字加油站 我发现：每个字的偏旁部首都与字义有关。如“抄”与手的动作有关，因此是“扌”部；“煤”与燃料火有关，因此是“火”部。 1.读一读，体会每组句子在表达上的不同。 词句段的运用 ◇那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。 ◇那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 ◇那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 ◇那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 第一句反复运用“没有”，共出现了四次；第二句中只有一个“没有”。第一句更能凸显那时候什么也没有，十分落后。 第一句反复使用“叫”，共出现了三次；第二句中只有一个“叫”。第一句更能凸显那条狗十分爱叫。 反复出现某一个词语，可以更加凸显句子的主要意思。 试着运用反复的方法改写句子： 车外是茫茫的大戈壁，没有山、水和人烟。 改写：车外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。 2.读下面的句子，说说你的发现，再抄写下来。 ◇是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ◇靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 ◇竺可桢每天去北海公园，单是为了观赏景物吗？不是。他是去观察物候，作科学研究的。 词句段的运用 我的发现：这三组句子都运用了设问的修辞手法，自问自答。 运用设问的作用： ①能吸引读者注意，启发读者深入思考； ②有助于使文章层次分明，结构紧凑； ③可以更好地描写人物的思想活动； ④表示强调，突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 01 1.好问则裕，自用则小。 遇到问题向别人请教，学识就会丰富；只凭自己的主观意图行事，不虚心向人请教，就办不成大事。 02 2.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 要广泛地多方面地学习,要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。 积累运用 03 3.智能之士，不学不成，不问不知。 即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得，不求教就不会明白的。 04 4.人非生而知之者，孰能无惑？ 人不是生出来就懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉我们要多学习，才能学到更多知识。 积累运用 $$