专题 08 课外阅读（专项训练）-2024-2025学年五年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

命题焦点：【专项训练】专题08 课外阅读 根据命题焦点对本册（1—4单元）做如下复习：讲 “课外阅读知识与能力”的检测，是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握几类。近年来，课外阅读内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的文学常识及课本讲到的内容外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。   考   点   讲   解 一、新学知识盘点（1—4单元）。 二、单元核心阅读目标梳理(1—4单元) 第一单元 万物有灵 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 ①把握课文主要内容，体会作者表达的情感。初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 ②体会、积累蕴含作者感情的句子。能仿照课文，写出由某一种事物想到的人。 ③比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。 第二单元 提高阅读速度 提高阅读速度的方法。 ①学习“集中注意力”“不要回读”“连词成句地读”“抓住关键词句”“带着问题读”等提高阅读速度的方法，用较快的速度默读课文。 ②能通过印象深刻的画面或具体的事例感受人物的特点和品质。能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。 ③能概括语句的意思。能用具体情景表现成语的意思。 第三单元 民间故事 创造性地复述故事 ①能在了解故事的基础上，学习通过变换人称的形式创造性地复述故事。 ②能了解课文内容，提取主要信息，有自己的阅读感受，受到“热心助人、舍己救人”的教育。 ③能抓住文中的问句，感受设置悬念给故事带来的变化，了解这样表达能够激发读者阅读的兴趣。 第四单元 爱国情怀 结合资料，体会课表达的思想感情。 ①能借助题目、注释和相关资料，了解诗句的大意，体会诗人表达的情感。 ②结合相关资料，了解课文的大意，体会课文表达的思想感情。能总结使用资料对理解内容和体会情感的作用。能辨别词语的感情色彩并恰当运用。 练   考   点   演   练 短文阅读（1—4单元） 第一单元 万物有灵 一、阅读短文，完成练习。 山中的老杏树 文章作者：杨德伦 杏子成熟时，正赶上农村收麦。麦收过后的一天，我才抽空儿扛着木棍儿，棍儿上挑着篮儿，上了南山。 半路碰上邻居二婶儿。二婶儿见我也去采杏，忙告诉我：“我都找遍了，只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿，只是杏子又青又小，还不好吃！”说完，二婶便走下山去。 我登上山梁，老远就看到了那棵树。它是那条山沟里仅有的一棵杏树。走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子，成串成串地挤满枝头。随着一阵微风，杏树抖动起枝叶，像是在和我打招呼。 这是一棵老杏树，它长在沟底缺土少水的岩石旁，树干又高又曲又粗，疤痕累累，显然它已历尽沧桑。我把木棍儿插在腰间攀到树上。坐在粗大的树杈上，我看得更清楚了：枝条上，每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子。大多杏子又都长着“阴阳脸”——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头儿也不小，个个儿都像个小苹果儿。望着这绿叶间压串枝的杏子，我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙。捏开一个一看，哎呀，金色的果肉浸满果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋， 沁人心脾。 一抬头，无意中发现两个树杈之间卡着一块石头。哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃，是因为树太高，她看不见结在上面的杏子，只摘些下面小的。她不会上树，够不着，用石头又砸不下来。显然，她着实冤枉了这棵老杏树。 望着满树伸手可及的果实，再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，一种敬慕之情油然而生。老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！我轻轻地取下石块，抽出腰间的木棍儿，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶，伤害它的身心。 于是，我下了树，挎上篮儿，再爬上树，坐在老杏树的怀抱中，尽情地摘着杏子，尽情地享受着它奉献的果实。 1.认真阅读短文，说说短文围绕“山中的老杏树”写了哪几方面的内容？（3分） ① ② ③ 2.“大多数杏子又都长着‘阴阳脸’——一面绿中透黄，一面黄里带红；个头也不小，个个都像个小苹果。”这句话中，破折号的作用是( )。（2分） A.解释说明 B.表示延长 C.表示转折 3.文中第2自然段中二婶儿的话的作用是 。（2分） 4.作者在文中说“我比喻不出它们像珍珠、像宝石，还是像翡翠、像玛瑙”，你能把杏子比喻成什么？ 5.文中画“ ”的句子点出了老杏树的生长环境—— ，写出了老杏树的外形特点是 ，写这些的作用是 。 6.本文与《落花生》一样，运用了 的手法，借山中老杏树的特点，热情讴歌了像老杏树一样 的人，同时从心底抒发了对具有老杏树一样品格的人的 之情。 二、阅读短文，完成练习。 又见鹭鸶 文章作者：陈忠实 那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经意地溜达。旱草和水草都已经蓬勃起来了，河川里满眼都是盎然生机，野艾、苦蒿、薄荷和鱼腥草的气味混合着弥漫在空气里，风轻柔而又湿润。在桌椅间蜷窝了一天的四肢和紧绷的神经，渐渐舒展开来，松弛开来。 绕过一段河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭，两只！当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它们，惊飞了它们，便蹑手蹑脚悄悄地在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹。哦！鹭又飞回来了！ 在顺流而下大约30米处，河水从那几朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直、随心所欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又从草丛里扬起头来；两条笔直细长的腿淹没在水里，举足移步悠然雅致；一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前，此右彼左…… 于是，小河这一方天地便呈现出别开生面、令人陶醉的风景。清澈透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒，两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣，三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，三个放牛娃坐在草地上玩扑克，蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别的热烈和辉煌……这些司空见惯的景致，全都因为一对鹭鸶的出现而生动起来。 不见鹭鸶，少说也有20多年了。小时候在河里耍水，在河边割草，鹭鸶就在前头或身后的浅水里，有时竟在草丛旁边停立；上学和放学涉水过河时，鹭鸶就在头顶翩翩飞翔，我曾经妄想把一只鸽哨儿①戴到它的尾毛上；大了时在稻田里插秧或是在稻畦里放水，鹭鸶就在稻田的圪梁②上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨……难以泯灭的、永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵，出现在眼前的河湾里。 又见鹭鸶！又见鹭鸶！ 1.对文章第一自然段的景物描写分析有误的一项是( )。 A.写出了春天傍晚时分水边沙滩生机盎然、和谐优美的景色。 B.渲染了一种轻松自在的氛围，表达了作者愉悦的心情。 C.为下文写偶遇鹭鸶做了铺垫。 D.这段景物描写只从视觉的角度展示了河边的美景。 2.第三自然段画波浪线的句子是描写鹭鸶的文字，请与下面《白鹭》中的文字对比，说一说它们在表现鹭鸶（白鹭）之美的角度上有什么不同。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 3.简析文中加点词“扑飞”的精妙之处。 4.读第四、五自然段，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。（3分） (1)“这些司空见惯的景致”指的是第四自然段第二句描写的河边景致。 (2)鹭鸶出现后河边景致就生动了起来，原因是鹭鸶常常在河边跑来跑去。 (3)“我”小时候常常将鸽哨儿戴到鹭鸶的尾毛上，听哨子的声音。 (4)第五自然段写的是“我”曾经和鹭鸶近距离相处的情景，表现出一种人和动物的和谐关系。 (5)这两个自然段都写的是“我”回忆中的情景。 (6)这两个自然段都表现了“我”对鹭鸶的喜爱。 5.下列对第六自然段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”的分析有误的一项是（ ）。（3分） A.表达了作者在20多年后又见到鹭鸶时的喜悦之情。 B.用两个相同的句子，加强了作者再次见到鹭鸶后的激动之情。 C.这两句话都用感叹号结尾，是从作者心中发出的感叹，表达了他由衷的惊喜之情。 D.“又见鹭鸶”在用词上过于简单，没有直接抒情的词语，在表达感情上效果不明显。 6.作者描写了鹭鸶的哪些动人之处？整篇文章表达了作者怎样的感情？ 三、阅读短文，完成练习。 村槐（节选） 我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫所拥抱了。 清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头;然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿胆怯，祖父就一前一后地推着秋千。念叨着《送马马》的山歌。渐渐，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。 傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黄的槐米，米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被风摇落的花瓣，在场院里软柔柔地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，把花瓣一撮撮种下，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。 槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，索得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果! 几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙又没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树干似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲地露出地面的根须，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。 曾伴我长大的槐树，也一定知道我的思恋，也在想念着它的游子呢! 1.在文中找出下列词语的近义词或反义词。(4分) 近义词：绑—（ ） 大方—（ ） 反义词：光滑—（ ） 索取—（ ） 2.文中第2～4自然段依次记叙了三件往事： 、槐树下嬉戏、 。（2分） 3.下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A.文章以“村槐”为题，托物言志，表达了扎根故乡、倾情奉献的志向。 B.本文以记叙为主，综合运用了描写、议论、抒情等表达方式。 C.本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了对故乡的眷恋，对亲人的思念。 D.文章结尾不仅照应开头，还深化了主题。 4.第5自然段画线的句子能否去掉？为什么？请谈谈你的理解。 四、阅读短文，完成练习。 故乡的芦苇（节选） 樊发稼 多年来令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。 是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖，池塘，都有绿色的芦苇掩映着。 每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。 到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去…… 在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡…… 1.根据意思写出选文中的词语。 （1）质朴实在而不浮华。（ ） （2）某事牵动灵魂，萦绕于梦中。形容思念情切。（ ） 2.“小心翼翼”是形容 。在画线句子中，这个词语表现了 。 3.用“ ”画出文中的一个拟人句。 4.在这篇文章中，作者回忆了与故乡的芦苇有关的哪些事？用自己的话概括出来。 5.读了这篇文章，你体会到作者怎样的感情呢？ 五、阅读短文，完成练习。 青鸟情 院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。或清晨，或傍晚，总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。中午，常是回家一趟，却不进窝，在院中，双足跳跃着，说它们自己的话。乏了，多在树枝上相偎着，闭了眼儿，作一短暂的小憩。待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈儿，飞向远方。 它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。 过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的“人”呢！ 五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风来了。风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得精湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站了，一边擦头脸的雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。忽然，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，院树上便响起另只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋。 那飞走的，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了呢！ 我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不理会，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。先是安静地躺着，一会儿功夫，似平缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭筛去看，它却瞅准方向，“噗喀”一声，飞了出来，冲门而去了…… 雨小了，人们都回了屋去，我却千般地万般儿的不安。望那昏昏的雨空，不知它飞向哪里，在干着什么？树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着。 1.这两只青鸟的外形特点是( )。 A.它们的羽毛是绿色的。 B.它们的羽毛是黑色的。 C.它们有绿色的翅膀,雪白的脊梁。 D.它们有乌黑的翅膀,雪白的脊梁。 2.文中“它们飞来飞去,显得格外忙碌”是因为它们要（ ）。 A.飞到各处去玩 B.忙着垒巢筑窝 C.储备过冬的粮食 D.照顾刚出生的宝宝 3. 这篇文章主要写了（ ）。 A.青鸟的恩爱之情 B.青鸟哺育儿女之情 C.青鸟搏击风雨的豪情 D.“我”对青鸟怜爱之情 4.文中写“我”对青鸟的关爱,除了救它回来放在炕上,还可从哪一句体会到? （ ） A.人们终于看清了,是一只青鸟,但另一只呢？ B.它摔坏了,一动不动,怕是再也飞不起来了呢! C.雨小了,人们都回了屋去,我却千般万般地不安。 D.我刚揭开筛子去看,它却瞅准方向,“噗噜”一声,飞了出来,冲门而去了…… 5.文中画“ ”部分的“像风筝在飘”“像要落地似的”“忽高忽低”“几经盘旋”“硬是冲了下来”等语句让你体会到这只青鸟 。 6.文中写青鸟被“我”救回,缓过气力之后又急着出去。如果青鸟会说话,它会对“我”说什么?请结合文本内容,把你想到的写下来。 7.作者写道:“傻鸟儿,难道忘记外面在下雨吗?难道不知道黑夜就要来了吗?为什么一定要冒险呢?”你觉得鸟儿傻吗?结合本文内容写出你的理由。（4分） 六、非连续性文本阅读。 【材料一】《辛丑年》特种邮票是中国生肖邮票序列第四轮中的第六套，由著名画家姚钟华先生创作。这套邮票延续了第四轮生肖邮票的“家国”理念，一套两枚，面值均为1.20元。分别展示了国家的期许、家庭的企盼，组合成浓浓的新春祝福。这套邮票采用了中国传统的水墨画风格，设计非常好看。 【材料二】 《奋发图强》 《牛年大吉》 1.根据材料判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）《辛丑年》特种邮票是中国生肖邮票序列第四轮中的第六套，一套共有两枚。（ ） （2）《辛丑年》特种邮票初次呈现了“家国”理念。（ ） （3）这套邮票是由中国邮政发行的，每枚面值是1.20元。（ ） 2.结合材料二的图片，我们可推知第一枚邮票的寓意是（ ），第二枚邮票的寓意是（ ）。 A.家庭兴旺和谐、团圆美满 B.不畏艰险、砥砺前行，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗 3.自古以来，人与牛的关系密不可分。在今天，人们更是对“牛”字情有独钟，牛的哪些精神值得称颂呢？ 和“牛”有关的四字词语： 我理解的老黄牛精神： 七、阅读短文，完成练习。 海豚莎莉（节选） 莎莉跟弗兰克的两个女儿就越来越亲密了。当姐妹俩在河里学游泳时，它在她们身旁转着，每当她们向下沉或是游不动时，它便用嘴顶着她们，将她们向岸边推。弗兰克夫妇坐在岸上看着，一点也用不着担心。 没几天工夫，姐妹俩便学会了游泳。这时莎莉便和她们玩起了新花样。它陪姐妹俩在河中玩耍，常常轮流让姐妹俩骑在它的背上，它破浪前进，让姐妹俩享受（ ）海洋动物园里海豚训练员表演时，（ ）能享受到的那份快乐。 弗兰克家有只可爱的小海豚，这消息不胫而走。一支法国海洋考察队特地开来了一队人马，为莎莉拍电影。只有两三天时间，莎莉就跟潜水队员和水下摄影师混熟了。每天清晨，它准时和大家相会。（ ）摄影师来迟了点儿，它（ ）将头探出水面，尖叫几声，似乎责备它们不该不遵守时间。 到了水中，它把考察队员们都当着是自己的同伴，跟它们抢橡皮艇玩，有时用嘴顶着橡皮艇，向前飞快地游去。最令人哭笑不得的是，它的一番好心，往往使潜水员和水下摄影师和照明师无法工作。每当潜水员们下潜时，它就奋不顾身地游过去，把潜水员们拖出水面，有时用牙咬衣裳，有时用头顶屁股，非让潜水员爬上岸不可。 原来，这可爱的小精灵是担心潜水员们在水下淹死啊。 1.解释词语。 哭笑不得： 奋不顾身： 2.在文中的括号里填上恰当的关联词语。 3.“它将头探出水面，尖叫几声，似乎责备他们不该不遵守时间”中的“它”是指 ，“他们”是指 。从这句话中我感受到 。 4.找出文中描写海豚莎莉与人类愉快相处的任意两个句子。 5.有人认为文中的海豚莎莉不应与人类走得这么近，应与人类保持一定的距离，动物与人类是不可能和平相处的，你认为这句话是正确的吗，为什么？ _____________________________________________________________ 第二单元 提高阅读速度 一、阅读短文，完成练习。 童年读书(节选) 文章作者：莫言 ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看“闲书”。大概是怕我中了书里的流毒（流毒：流传的毒害。），变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。 ②我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊。 ③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类，全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来时，已是红日西沉，天边燃烧起了一片火红的晚霞。我听到羊在圈里狂叫——饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福。 ④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。但只要他打开书页，很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。 ⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说：活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来。他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说：只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看。 ⑥不久，我从一个很赏识我的老师里信到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前做饭，一盏小油灯在门框上，被腾腾的烟雾缭绕看。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。 ⑦读完《钢铁是怎样成的》”文化大革命”就爆发了，我童年读书的故事也就究结了。 1.作者写了童年读书的四件事，请用简洁的语言完成如图。（每框不超过10个字）。 阅读时，边读边梳理内容，是提高阅读速度的好方法。图表中，第一列是“我”读书的内容；第二列是“我”读书 发生的事情 。 2.说说下列词语在文中的意思。（2分） 传家宝：在文中指同学家借的神魔小说《封神演义》。 忐忑不安：指我因为看书忘记给羊割草怕母亲打骂，心里很不安。 3.文章第③段画“ ”的句子的环境描写很细腻，这样写的作用是( )。（2分） A.写出了“我”终于不用看书的如释重负。 B.说明等待“我”的是一顿毒打。 C.写出“我”完全陶醉在书中，忘了时间。 D.写出了“我”忐忑不安的心情。 4.第③段“我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福”，请联系全文揣摩此刻“我”的心理，用第一人称写出来。 5.结合上下文，从不同角度分析画“ ”句子的表达效果。 6.请结合选文并联系生活实际谈谈你对“闲书”的看法。 二、阅读短文，完成练习。 林冲棒打洪教头 林冲遭受高太尉的陷害，被开封府发配沧州。一天午后，两个差人押解林冲来到了柴进庄上。 柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报：“洪教头来了！”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。” 林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他为教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一番，我就承认他是真教头。”林冲连说：“不敢，不敢。”洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林教头就不要推辞了。” 月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳，拿起一条棒掂量一番，独自耍了一阵，然后喝道：“来！来！”林冲只好也从地上拿起一条棒来说：“请教了。” 洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲。两个教头就在月光下一来一往，交起手来。 战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。 洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。 洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。 1.请从起因、经过、结果三个方面概括本文的主要内容。 2.“把火烧天”和“拨草寻蛇”两个词语都是枪棒术、棍术的招式术语，请你结合文章内容，联系上下文，根据自己的理解猜测词语的意思。 (1)把火烧天： (2)拨草寻蛇： 3.“月亮已经上来，照得厅堂外面如同白昼。”这句话在文中的作用是( )。 A.与文章内容关系不大，可以删去。 B.写月光明亮，可以不用点灯了。 C.使得情节张弛有度，为下文写林冲棒打洪教头蓄势。 D.环境描写，写出当时的景色很美。 4.请结合文本简要分析林冲的形象。 5.文中的洪教头是个傲慢无礼、狂妄自大的人物。其中表现他这一特点的外貌描写有： ；动作描写有： ；神态描写有： ；语言描写有： 。 6.林冲是文中的主要人物，作者用的笔墨却不多，更多的是在写洪教头，有人认为这样写不妥，你认为呢？ 三、阅读下面的材料，完成练习。 “数”说雷电（节选） 雷电是大自然神秘而壮观的现象之一，很早就被人类观测到并记录下来。《周易》中记录了发生在公元前1078年的一次球形雷，这是世界上最早的雷电记录。我们所说的雷电，（ ）包括闪电，（ ）包括雷声。关于雷电的一些数字是非常有趣的。 通常情况下，雷电多是在人们没有防备的一瞬间发生并完成的，难怪古代典籍对雷电有这样的描述：“疾雷不及掩耳，迅电不及瞑目。”从当代科学的角度来说，真正称得上“快”的是闪电，而非雷。雷声在空气中的传播速度大约为340米/秒。闪电的速度则远非这个量级。很多人认为，闪电的速度就是光速，也就是3×108米/秒；但实际上，它的移动速度受到空气电导率等很多因素的影响，与光速有着本质的区别。可以确定的是，闪电的速度远低于光速，同时又远高于雷声的速度，美国能源部给出的闪电速度为1.5×108米/秒，大致为光速的一半。 一提到雷声，人们也许马上就能想到“震耳欲聋”“惊天动地”等词语，雷声是自然界产生的最大的声音之一。 那么，雷声到底有多大呢？雷声最高可以达到120分贝。这是个什么概念呢？当声音达到70分贝时，我们就可以认为它是很吵的，而且开始损害听力神经；而100～120分贝，比一列火车从身边呼啸而过的声音还要大，正常人如果在这样高分贝的空间内待1分钟左右，就会暂时性失聪。所以，用“震耳欲聋”来形容雷声，实不为过。 1.下列对雷声的描述正确的一项是（ ）。 A.雷声最高可以达到210分贝。 B.当声音达到70分贝时，人们可以承受，对身体没有损害。 C.正常人可以在100至120分贝的空间内待1分钟，没有任何问题。 D.人们通常用“震耳欲聋”来形容雷声。 2.判断题。 （1）雷电是大自然神秘而壮观的现象之一。（ ） （2）闪电的速度就是光速。（ ） （3）因为雷电的速度快，所以多是在人们没有防备的一瞬间发生并完成的。（ ） 3.在文章括号中填写恰当的关联词语，并用所填关联词造句。 4.简述短文主要内容。 5.文中说“一提到雷声，人们也许马上就能想到“震耳欲聋”“惊天动地”等词语”，你还知道哪些关于雷声的成语呢？把它们写下来吧。 四、阅读下面的材料，完成练习。 国之歌者——聂耳 1932年4月，聂耳认识了左翼剧作家兼诗人田汉，通过田汉与中国共产党党组织取得了(联系 关系)，参加了“左翼戏剧家联盟”组织的各种活动。1933年初，在白色恐怖最严重的日子里，聂耳正式加入了中国共产党，介绍人田汉和监誓人夏衍在联华影业公司的一个摄影棚里，为他秘密举行了入党宣誓。1933年6月他在日记中写道：“音乐与其他艺术（诗、小说、戏剧）一样，它是代替大众在呐喊，大众必然会要求音乐新的内容和演奏，并要求作曲家的新态度。”随后，聂耳为电影《母性之光》创作了插曲《开矿歌》，以民间劳动号子的节奏来表现劳苦大众的斗争生活，向靡靡之音开了第一炮。 1934年4月，聂耳加盟百代唱片公司音乐部，他和先期进公司的任光、安娥等人以灌制畅销电影歌曲为名，出版了一大批进步歌曲唱片。这一年成了聂耳创作最丰的一年。 创作《新女性》时，他天不亮就去纱厂(体验 检验)女工上班的辛苦。他还在街上与小报童交上了朋友，天天问寒问暖，著名的《卖报歌》就是这样创作出来的。1933年冬，某天聂耳路过上海霞飞路口，看见一个外号叫“小毛头”的小女孩正在卖报，叫卖声如歌唱一般动听。了解小毛头的身世后，聂耳决定为这个可怜的报童创作一首歌曲，于是他匆匆地去找词作家安娥。当聂耳拿着安娥作词、他谱曲的《卖报歌》唱给小毛头听时，小毛头非常高兴，但又提出，能不能把铜板买几份报写进歌词，那样就能边唱边卖了。聂耳马上回去找安娥，添上了“七个铜板就买两份报”。 1934年夏，聂耳为影片《大路》作曲时，先到上海郊区的筑路工地与工人们一起拉压路的大铁磙，体验他们的劳动生活，并就自己创作的《大路歌》《开路先锋》征求意见，反复修改。今天，辞典里有关“聂耳”这一词条，在“《国歌》的作曲者”后面通常都会加上一句“中国新音乐的创始人”。所谓作曲家的新态度，聂耳是个很好的(奠基 开拓)者。 1935年春，聂耳写下了《梅娘曲》《慰劳歌》《塞外村女》《自卫歌》四首抗日救亡歌曲，又上了国民党当局的黑名单。党组织决定让聂耳到日本暂避，再去欧洲和苏联学习，聂耳也希望借此机会出国深造。就在聂耳前往日本的前夕，他看到了挚友田汉编剧的影片《风云儿女》。这个故事1934年秋末就写好了，几个月后田汉被捕。被捕前，他把剧本以及写好的一段歌词都交给了夏衍。聂耳得知后主动找到夏衍，当他看过田汉写好的歌词后，抑制不住内心的激动，主动请缨道：“我来写吧，田汉也会同意的。” 这首歌就是后来唱遍大江南北、闻名于全世界的《义勇军进行曲》，这也是聂耳人生最后的作品。 聂耳在创作时“完全被义勇军救亡感情(感激 激励)着，创作的冲动就像潮水一样从思想里涌出来，简直来不及写。”他后来对影片导演许幸之说：“为创作《义勇军进行曲》，我几乎废寝忘食，夜以继日，一会儿在桌子上打拍子，一会儿坐在钢琴面前弹琴，一会儿在楼板上不停走动，一会儿又高声地唱起来。房东老太太可不答应了，以为我发了疯，并向我下逐客令，我只好再三向她表示对不起，最后她才息了怒。”经过两个多月的酝酿，聂耳完成了《义勇军进行曲》的初稿。 在谱曲时，为了使词曲配合得更加顺畅有力，聂耳大胆地对歌词作了许多处理。他把原词末尾“我们万众一心。冒着敌人的大炮飞机前进。前进!前进!前进!”改为“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进!冒着敌人的炮火，前进!前进!前进!进!”增加了叠句，以铿锵有力的休止符来煞尾，把中国人民向前挺进时的坚决、勇敢表现得更加强烈。 1．用“\”划去括号里不正确的词语。 2下面不是聂耳创作的歌曲的一项是（ ） A.《开矿歌》 B.《卖报歌》 C.《梅娘曲》 D.《东方红》 3．在下面句子后面的括号里写出相对应的修辞手法。 （1）音乐与其他艺术（诗、小说、戏剧）一样，它是代替大众在呐喊。（ ） （2）聂耳马上回去找安娥，添上了“七个铜板就买两份报”。 （ ） （3）创作的冲动就像潮水一样从思想里涌出来，简直来不及写。 （ ） （4）一会儿在桌子上打拍子，一会儿坐在钢琴面前弹琴，一会儿在楼板上不停走动，一会儿又高声地唱起来。 （ ） 4.文章引用聂耳的日记内容以及聂耳的话有什么作用？ 5.本文主要表现了聂耳的哪些精神品质？请简要概括。 五、阅读下面的材料，完成练习。 走近人脸识别 【材料一】人脸识别,就是让计算机像人用眼睛观察一样,通过摄像头拍摄人脸来判断看到的是谁。 【材料二】嘉兴市的上海外国语大学秀洲外国语学校402班的科学小队称,他们在次课外科学实验中发现,只要用一张打印照片就能代替真人“刷脸”。这种方法可以骗过小区里的丰巢智能柜,取出货件。而用自拍、偷拍的照片,均能打开丰巢柜。事件公开以后,丰巢紧急下线了面部识别功能。 【材料三】某支付平台向羊城派记者发来回应称,其“刷脸支付”采用的是3D人脸识别技术,也会通过软硬件结合的方法进行检测,来判断采集到的人脸是否是照片、视频或者软件模拟生成的,能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒用情况。此外,此支付平台还表示,在进行人脸识别后,部分用户还需要输入与账号绑定的手机号进行校验,进一步提高其安全性。 1.下列选项中,属于“人脸识别”技术的是( )。(填序号) A.小明一个人在家,当他听到门外有人敲门时,通过门上的小孔来看看来的是谁。 B.为了安全,校园内装了许多摄像头。 C.电视上播放了很多小朋友们游玩的场景。 D.妈妈使用手机时,用脸对着手机,手机屏幕就亮了。 2.简要概括【材料二】的主要内容。 3.就现阶段来看,能否让每家每户的门锁都使用人脸识别技术?为什么? 第三单元 民间故事 一、阅读短文，完成练习。 梁祝 从前有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅美丽大方，而且非常聪明好学。但由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好日日倚在窗栏上，望着大街上身背着书箱来来往往的读书人，心里羡慕极了！难道女子只能在家里绣花吗？为什么我不能去上学？她突然反问自己：“对啊！我为什么就不能上学呢？” 想到这儿，祝英台赶紧回到房间，鼓起勇气向父母要求：“爹，娘，我要到杭州去读书。我可以穿男人的衣服，扮成男人的样子，一定不让别人认出来，你们就答应我吧！”祝员外夫妇开始不同意，但经不住英台撒娇哀求，只好答应了。 第二天清早，天刚蒙蒙亮，祝英台就和丫鬟换上男装，辞别父母，带着书箱，兴高采烈地出发去杭州了。 到了学堂的第一天，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学，他学问出众，人品也十分优秀。她想：这么好的人，要是能天天在一起，一定会学到很多东西，也一定会很开心的。而梁山伯也觉得与她很投缘，有一种一见如故的感觉。于是，他们常常一起诗呀文呀谈得情投意合，冷呀热呀相互关心体贴，促膝并肩。后来，两人结拜为兄弟，更是时时刻刻形影不离。 春去秋来，一晃三年过去了，学年期满，该是打点行装、拜别老师、返回家乡的时候了。同窗共烛整三载，祝英台已经深深爱上了她的梁兄，而梁山伯虽不知祝英台是女生，但也对她十分倾慕。他俩恋恋不舍地分了手，回到家后，都日夜思念着对方。 几个月后，梁山伯前往祝家拜访，结果令他又惊又喜。原来这时，他见到的祝英台，已不再是那个清秀的小书生，而是一位年轻美貌的大姑娘。再见的那一刻，他们都明白了彼此之间的感情，早已是心心相印。 此后，梁山伯请人到祝家去求亲。可祝员外哪会看得上这穷书生呢，他早已把女儿许配给了有钱人家的少爷马公子。梁山伯顿觉万念俱灰，一病不起，没多久就死去了。 听到梁山伯去世的消息，一直在与父母抗争以反对包办婚姻的祝英台反而突然变得异常镇定。她套上红衣红裙，走进了迎亲的花轿。迎亲的队伍一路敲锣打鼓，好不热闹！路过梁山伯的坟前时，忽然间飞沙走石，花轿不得不停了下来。只见祝英台走出轿来，脱去红装，一身素服，缓缓地走到坟前，跪下来放声大哭，霎时间风雨飘摇，雷声大作，“轰”的一声，坟墓裂开了，祝英台似乎又见到了她的梁兄那温柔的面庞，她微笑着纵身跳了进去。接着又是一声巨响，坟墓合上了。 这时风消云散，雨过天晴，各种野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自由地翩翩起舞。 1.★文章约1000字，我的阅读时间约为 分钟，在阅读的过程中，我做到了( )(多选) A.集中注意力 B.不回读 C.连词成句地读 D.抓住关键词句 E.带着问题读 2.联系上下文，解释下列词语。 (1)一见如故： (2)万念俱灰： 3.关于这个故事的内容，下列选项中描述错误的一项是( )。 A.祝英台非常聪明好学，女扮男装去求学。 B.祝英台在学校遇到了梁山伯，他们情投意合。 C.祝英台被迫许配给了别人，梁山伯知道后一病不起，不久离世。 D.祝英台知道梁山伯去世，在成亲当日，跳入了梁山伯的坟中，是因为和家人赌气。 4.这个故事中的祝英台是一个什么样的女子，请联系故事内容，写出她与古时候的普通女子不同的地方。(至少写两点) 5.★梁祝的故事被广为流传，人们用戏剧、音乐等多种方式传颂着这个故事，请思考：（6分） (1)人们喜欢这个民间故事的原因有( )(多选) A.这个故事告诉我们，为了爱情我们可以不顾自己的生命。 B.这个故事中的两个主要人物对彼此的忠贞令人感动。 C.故事中祝英台不但聪明好学，而且坚强勇敢，令人敬佩。 D.这个故事中的人物不屈服于自己的命运，努力抗争的精神令人动容。 (2)梁祝的故事被写成了一首很著名的小提琴协奏曲，包括“鸟语花香、草桥结拜、同窗三载、十八相送、长亭惜别、英台抗婚、哭灵控诉、坟前化蝶”八个章节。请你从文中找到对应“英台抗婚”的文字，用“ ”画出来，并给这段话加上自己的想象，把这段故事写得更加精彩。(可以写人物的动作、神态、语言等) 二、阅读短文，完成练习。 渔童 清朝末期，帝国主义入侵中国，老百姓的生活更苦了。 在河北省有个老渔翁，他只有一条渔船和一张渔网，白天在河上打鱼，黑夜就住在离河不远的破草房里，日子过得很贫苦。 这年夏天，河水又涨了，大水灌满了河床。一天，老渔翁撒网打鱼的时候，竟从河里打上来一个鱼盆。这个鱼盆有普通盆大小，是白玉的；盆底上刻着一对小金鱼，金鱼四外刻着清水的细波纹；一根蔓子从金鱼身边伸向盆沿，两片大绿荷叶托着一朵粉红的大荷花；荷花上坐着个小渔童，头上梳着一对黑抓髻，红袄，绿裤，光着脚丫，怀里抱着一根钓鱼竿。老渔翁左看右看，越看越喜爱，就把鱼盆带回家了。 这天夜里，忽然有响动把老渔翁吵醒了。他睁眼一看，放在地上的那个鱼盆，竟呼扇呼扇地冒起白光来了！白光一冒，那棵荷花就唰拉一下子活了；蔓子顶着绿叶粉荷花，直往上长；越长越高，越长越大，长呀长呀，那蔓子一弯，荷叶荷花鲜灵灵地撑在了鱼盆上。这时，那渔童也长大了，也活了！就见他从荷花上站起来，手拿鱼竿，嘴里还唱着好听的歌。 这时候，鱼盆一摇晃，盆里立刻漾满了汪汪的清水。一会儿，那清水泛起波纹，打着旋儿，哗哗响起来，那对小金鱼也活了，傍着盆边游得很欢。接着，渔童把鱼竿一抖，立刻钓住一条。鱼竿一扬一低，那金鱼被钓起，又猛地落下，哗地砸出一片水花，水花四溅，都从盆里漾出来了。渔童玩得好开心，咯咯咯笑得可欢了。他把这条金鱼钓住抖一会儿，一甩鱼竿撒了去；然后又钓住那条金鱼抖一会儿，咯咯咯笑一阵，又一甩鱼竿撒了去；接着又钓住这条……就这样一直闹到天快亮。看样子渔童是玩够了，他把钓着的金鱼摘下放到鱼盆里，把鱼竿往怀里一抱，坐在荷花上，清水立刻不冒了，金鱼也不跳了；接着，那大荷花立刻支棱起来，随着蔓子一点一点地往回缩呀缩呀，越缩越小，不一会儿缩回到鱼盆里去了。这时，白光消失了，天也亮了。 老渔翁连大气都没出，呆呆地看了一夜。他更加喜爱宝贝鱼盆了。从此，老渔翁白天在河里捕鱼，晚上看渔童玩耍，日子过得从来没有这样快乐。 时间一长，老渔翁得到宝贝鱼盆的事就传出去了。侵略中国的一个洋毛子知道了这件事，打起了占有鱼盆的鬼主意。 有一天，老渔翁刚吃完早饭，就来了两个衙役。衙役说：“县太爷派我俩前来传你，你马上带着那个鱼盆跟我们走！” 来到衙门以后，老渔翁一看：县官坐在大堂上，他旁边坐着一个洋毛子。县官见老渔翁被押到了，一拍桌子，说道：“你这老贼，竟敢偷去这位洋大人的宝贝！你是怎么偷去的？快从实招来！” “老爷，这鱼盆是我的，怎么说我偷洋毛子的？” 县官指着老渔翁叫道：“老贼！这鱼盆明明是这位洋大人的，不知被你用什么手段偷去的。你还敢当堂狡辩？来人哪，给老贼用刑！” 老渔翁一听，气涌心头，身子一晃，昏倒在地上，手中的鱼盆摔个粉碎。鱼盆一碎，小渔童就跳起来，活了！渔童站在老渔翁跟前，把鱼竿一晃，立刻变得又高又大。他朝洋人一抖鱼竿，鱼钩正钓住洋毛子嘴的上牙膛；他把鱼竿上下一抖，洋人悬在空中手刨脚蹬，“呜噜呜噜”直叫唤！这时，渔童猛地把鱼竿一甩，洋人立刻从大堂飞了出去，掉在地上摔死了！ 接着，渔童把鱼竿一晃，县官还以为渔童又要来钓他呢，顺坐椅往下一溜，翻翻白眼吓死了！其实渔童是往回收鱼竿呢。 渔童扶起老渔翁，老渔翁也清醒过来，渔童搀着他，一老一小走出衙门，不知上哪儿去了。 (根据张士杰整理的河北民间故事改写) 1.文章1300余字，我的阅读时间约是 分钟。本文篇幅较长，你是怎样快速阅读这篇文章的？ 2.根据文章内容填空。 文章讲述的故事发生在 (时间)，一个老渔翁钓到一个鱼盆，里面有一个 ，他给老渔翁带来了快乐，但一个洋毛子却想 ，渔童惩治了 和 后跟老渔翁一同走了。这则故事，表达了我国人民反抗 、惩治 的爱国精神。 3.老渔翁钓到一个怎样的鱼盆，文中是怎样描写的？用“ ”画出来。 4.下列说法中，对文章理解不正确的一项是( )。 A.这个故事产生于清末，流传于民间，传达着广大人民的美好愿望。 B.这个故事突出了渔童敢于惩恶扬善，与恶势力斗争的精神。 C.洋毛子的懦弱、县官的贪婪、渔童的勇敢，表达了人们与恶势力斗争的精神，也表达了对美好生活的向往。 D.文章以“不知上哪儿去了”结尾，让读者回味悠长。 5.★渔童惩治了洋毛子和县官后，搀着老渔翁“走出衙门，不知上哪儿去了”。你能想象出渔童和老渔翁以后的事吗？ 6.如果让你对故事中的人物各说一句话，你会说什么？ 我会对老渔翁说：“ ” 我会对渔童说：“ ” 我会对洋毛子说：“ ” 我会对县官说：“ ” 三、阅读短文，完成练习。 六和填江（节选） 原先，住在钱塘江里的龙王性情暴躁，把潮水弄得涨落没有个一定时刻，沿江两岸的田地常常被淹没，人们成天提心吊胆地过日子。 江边住着一户穷苦的渔民，夫妻俩带着个儿子六和过日子。六和五岁那年，他爸在江上打鱼翻了船，淹死啦。娘儿俩失去了依靠，只能每天趁涨潮的时候去捞潮头鱼。干这行当太危险了，六和娘也被浪头卷进漩涡里去啦。 六和没了娘，又伤心又愤怒。他尽力把江边山上大大小小的石块搬下来，使劲扔进江里去。他发誓要用石块把钱塘江填满。 他整整丢了七七四十九天，把水晶宫砸了许多窟窿。石块在水晶宫前的台阶上堆成一座小山，都快把大门堵死啦。龙王无奈，只好去向六和讲和。 六和要求龙王依他两件事。龙王问是哪两件。六和说：“第一件，马上把我娘送回来；第二件，从今以后不许乱涨大潮，潮水只许规规矩矩顺着河道走，涨到小山这儿为止。” 龙王都答应下来，叫人把六和娘送了上来。六和见了娘，多么快活啊！娘儿俩高高兴兴地回家啦。 从那时起，钱塘江的潮水便小了许多，而且涨到那座小山边便稳定下来。只有每年八月十八那一天，潮水比平常要大些，那是因为龙王吃过六和的亏，怕他的部下再闯祸，亲自出来巡江的缘故。 为了感谢六和治伏了龙王，后人就在六和搬石块的小山上，修筑起一座宝塔，就是如今的“六和塔”。 1.根据意思写出文中的词语。 （1）形容遇事好发急，不能控制感情。（ ） （2）形容对事情不能放心，非常害怕。（ ） 2.用“ ”画出人们成天提心吊胆地过日子的原因。 3.用“ ”画出六和填江后钱塘江水的变化。 4.在这个故事中，六和为什么能让龙王畏惧呢？请写出你的理解。 5.请你想象六和填江的情景，写一段话吧。 四、阅读短文，完成练习。 雷峰塔倒 小青在深山里练功夫，也不知练了多少年，看看自己的本事练得差不多了，就赶回杭州来，寻法海和尚报仇。 这时候，法海和尚还在看守着雷峰塔。小青寻到净慈寺，就跟他在南屏山下大战起来。他们打了三日三夜，小青越战越猛，法海和尚直累得“呼哧呼哧”喘气。两人从净慈寺前打到雷峰塔下，小青挥起一剑，只听“轰隆隆”一声巨响，雷峰塔倒坍了，白娘子从塔里跳出来，和小青一道围打法海和尚。法海和尚本来就已支撑不住，如今再添了个白娘子，哪里还敌得过!只好且战且退，想找个机会逃走。他心急慌忙地退到西湖边，没防一脚踏了空，“扑通!”跌进西湖里去了。 白娘子见法海和尚掉在西湖里，便从头上拔下一只金钗，迎风一晃，变成一面小小的令旗。小青接过令旗，举上头顶倒摇三摇，西湖里的水便一下子干了。湖底朝了天，法海和尚东躲西藏，找不着一个稳当的地方。最后，他看见螃蟹的肚脐下有一丝缝隙，便一头钻了进去。螃蟹把肚脐一缩，法海和尚就被关在里面了。 法海和尚被关在螃蟹肚子里，从此再也出不来啦。原先，螃蟹是直着走路的，自从肚子里钻进那横行霸道的法海和尚，就再也直走不得，只好横着爬行了。直到今天，我们吃螃蟹的时候，揭开它的背壳，还能在里面找到这个躲着的秃头和尚哩! 1.仿写含“东”“西”的成语。 示例：东躲西藏 、 、 2.给画线句子换个说法，意思不变。 3.判断题。对的打“√”，错的打“×” （1）白娘子的故事发生在洞庭湖。（ ） （2）小青救了压在雷峰塔下的白娘子。（ ） （3）白娘子和小青敌不过法海。（ ） 4.白娘子的传说故事表达了人们什么样的愿望？ 5.白娘子的传说故事源远流长，是中国四大民间传说之一。你还知道哪些民间传说呢？ 五、非连续性文本阅读，完成练习。 京 剧 时间：10月15日上午10：00[来源:学§科§网Z§X§X§K] 时长：90分钟 地址：石家庄市裕华区塔南路175号市京剧团[来源:学科网] 1.根据海报上的图片，我们能猜测出演出的剧目与民间故事（ ）有关。 A.《牛郎织女》 B.《白蛇传》 C.《刘三姐》 D.《孟姜女哭长城》 2.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）本次演出的剧种是京剧，演出时间是10月15日上午10：00。（ ） （2）A区的优惠价是180元一张。（ ） （3）本次演出的结束时间是11:00。（ ） 3.请你为这场戏曲演出写一则宣传标语。 第四单元 爱国情怀 一、阅读古诗，完成练习。 春望 [唐]杜甫 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 【注释】①公元755年11月,安禄山在范阳发动兵变,次年6月攻进长安。当时杜甫正护送家着到乡下避难。中途被叛军俘获,解送到沦陷的长安,这首诗作于途中。②国:国都,即京城长安(今陕西西安)。③破:被攻破。④感时:感伤国家时局。⑤恨别:悲恨离别。 1.★请结合注释，用自己的语言描述一下诗人笔下春日长安凄惨破败的景象。 2.“烽火”原指烽火台,这里指 。 3.家书抵万金”中“书”的意思是( )。 A.书本 B.书信 4.“感时花溅泪,恨别鸟惊心”两句诗运用了 和 的修辞手法。 5.从“家书抵万金”一句中,你体会到了什么?这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 我体会到 这首诗表达了 6.下列选项中，对这首诗内容的理解不正确的是( )。 A.这首诗反映了诗人热爱国家、眷念家人的美好情操。 B.一个“破”字使人触目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。 C.春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，所以诗人的心情很愉悦。 D.表现了诗人内心的痛苦和愁怨，显示出诗人伤时忧国、思念家人的真切形象，这是一个感人至深、完整丰满的艺术形象。 二、阅读短文，完成练习。 草帽记 ①长征期间，贺龙同志带领一支红军队伍，由湘西向贵州进发。敌军一面死死盯住不放，一面派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。那时，正值炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。战士们虽然人人头上戴了一顶草帽，仍然热得( )。忽然，天空中传来了“嗡嗡嗡”的飞机声，敌机来了。贺龙同志命令全体战士到山林中隐蔽。敌机飞了一圈，没有发现可疑迹象，便摇头摆尾地离开了，战士们刚要起身赶路，侦察员前来报告说：“后面有一个团的敌军赶上来了。”贺龙同志听了，点了点头，只是命令部队继续前进。 ②队伍翻过了一座大山，眼前是一块平坦的山坡，贺龙同志仔细观察了地形，然后传了一道命令，要全体战士把草帽摘下，丢在路边。这时，正是骄阳似火、炎热难熬的时候，战士们听面面相觑，感到( )。有的说，草帽是我们的随身宝，既能遮太阳，又能挡风雨，为什么要把它丢掉呢？有的说，这草帽是从根据地带出来的，怎么能随便丢掉？有的说，贺龙同志葫芦里在卖什么药，实在叫人猜不透！也有的说，贺龙同志要我们这样做，一定有他的道理！战士们尽管有些想法，但军令如山。贺龙同志一声令下，战士们就把草帽统统扔在道旁，顿时道路两旁都是红军的草帽。贺龙同志见了，哈哈一笑，命令部队迅速转移。 ③这时，一个团的敌军从后面急急赶来。敌军都没有草帽，在酷热的太阳下，早已晒得人困马乏，眼冒金花，突然发现这个山坡上遍地都是红军扔掉的草帽，顿觉( ),一窝蜂似的往前抢草帽。敌军军官认为红军是丢盔弃甲、狼狈而逃，就不去阻拦当兵的抢草帽。这支敌军戴上红军扔下的草帽后，一个个眉开眼笑，背着枪追赶红军去了。 ④这时，天空中传来了飞机的轰鸣声，这支敌军不以为意，知道飞机是来配合他们追赶红军的。可敌机的驾驶员却不是这样想的。这些天他们天天飞呀，飞呀，到处寻找红军，连一点儿红军的影子都没看到，为此，他们没少挨长官骂。这一次，他们一看地上的军队都戴着草帽，草帽上都印有红五角星，顿时喜出望外。几架飞机像饿鹰抓小鸡一样地俯冲下来，对着这批“草帽”敌军一阵狂轰滥炸，机枪横扫，直打得这一个团的敌军官兵叫苦连天，死的死，伤的伤，逃的逃。 ⑤红军战士听到这个消息，人人( ),个个称赞贺龙同志的神机妙算。 (有删改) 1.选择恰当的词语填在文中的括号里。（填字母） A.喜从天降 B.拍手叫绝 C.汗流浃背 D.莫名其妙 2.文章围绕“草帽”讲了一个智计故事，请你按照故事的线索和发展顺序，在括号里填入合适的词语。（填字母） 红军( )草帽→红军( )草帽→敌军( )草帽→敌军( )“草帽” A.抢 B.戴 C.炸 D.扔 3.第②自然段写出了红军战士们对贺龙将军下达“丢草帽”命令的不同表现，联系上下文理解，这样写的意图是什么？（多选） A.写出了红军战士们不愿意丢弃草帽的心情，说明当时的天气非常炎热恶劣，行军艰难，草帽是战士们很重要的随身宝。 B.描写红军战士们不同的想法与表现，是为了说明军令如山，再不愿意也得遵守执行。 C.红军战士虽然执行了命令，但对贺龙将军的指令猜不透，也不理解，这样写能够反衬出贺龙将军过人的智慧、丰富的作战经验和卓越的军事才能，想常人不能想，为常人不能为。 D.描写红军战士们懵懵懂懂，能够引起读者的共鸣与猜测，是为后文写贺龙将军的神机妙算埋下伏笔。 4.理解文中两个“笑”的含义，再联系上下文揣摩并分析人物当时的内心想法。 (1)“贺龙同志见了，哈哈一笑”，他心里想： (2)“这支敌军戴上红军扔下的草帽后，一个个眉开眼笑”，他们心里想： 5.贺龙的“草帽计”可谓是“神机妙算”，让我们来梳理贺龙将军的思维过程。 算天时： 算地利： 算人心算天上飞的敌军： 算地上走的敌军： 6.阅读了“草帽计”的故事，你觉得用哪句诗评价故事中的贺龙将军最合适？ A.居安思危戒奢以俭。 B.攻人以谋不以力，用兵斗智不斗多。 C.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 D.居高声自远，非是藉秋风。 三、阅读短文，完成练习。 雨果就英法联军“远征”中国给巴特勒上尉的信（节选） 人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊（骇 该)而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。 这个奇迹已经消失了。 有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。（ ）强盗洗劫财物，（ ）强盗在放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫（掠 惊），赃物由两个胜利者均分。 我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 1.将括号中错误的词语用“\”画掉 2.解释成语。 （1）不可名状： （2）丰功伟绩： 3.第三段括号中应填写的词语是（ ） A.一个……另一个…… B.不但……而且…… C.有的……有的…… D.虽然……但是…… 4.你认为雨果在最后一段对英法联军“远征”中国事件持有怎样的态度？ 5.作为一名有志少年，我们应该做些什么？ 四、阅读短文，完成练习。 我的祖国（节选） 张海迪 有一天，父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》，一位美丽的志愿军护士唱了一首歌，那优美的旋律深深打动了我幼小的心：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆…… 从此我就会唱这支歌了，我也慢慢懂得了祖国就是生我养我的地方，祖国就是农村广阔的田野，宁静的村庄，密密的树林，还有绿色的山峦，清凉的小河。祖国就是城市宽阔的马路，高高的楼房，美丽的公园，来来往往的人们，他们都像我的爷爷奶奶，父亲母亲，叔叔姑姑，就像很多我在书中和电影里认识的人。他们勤劳善良，热情真诚，他们爱亲人，爱朋友，爱邻居，爱同事，也爱工作，爱和平…… 有一天，母亲带着我坐火车去远行。当火车隆隆地驶过黄河大铁桥，我看见黄河像一条金色的巨龙，波涛滚滚，真的仿佛从天而降，一刻不停地向远方奔去……再看看，大地是那样辽阔，天空是那样高远，村庄，森林，山脉，都在远方的地平线上旋转。白云在蓝天上悠悠飘荡，鸟儿自由自在地在天地间飞翔，风把人们的歌声和鸟儿的鸣唱传播到更加遥远的地方…… 后来我当了作家，我用自己的笔写我少女时代生活的故事，也写壮丽的雪山，浩瀚的沙漠，神奇缥缈的的星空。我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土地，不仅是我感受温暖亲情的家园，祖国也是亿万人民的共同体，我是其中之一。我为她学习，为她工作，为她创造。 1.文中作者对祖国的认识有一个过程,请选出理解错误一项。（ ） A.从小就知道祖国的深刻含意 B.看电影，打动了幼小的心 C.坐火车，知道了黄河 D.当了作家，懂得了祖国的内涵 2.作者之所以在文章中引用电影《上甘岭》的主题曲《我的祖国》，是想表达 和 。 3. 判断正误。对的打“√”，错的打“×”。 （1）“祖国也是亿万人民的共同体”的含义是祖国是我们共同的母亲，是伟大的。（ ） （2）一开始我理解祖国就是生我养我的地方。（ ） （3）我当了作家，渐渐懂得了祖国的悠久历史。（ ） 4. “我为她学习，为她工作，为她创造。”这三个句子的顺序能不能调换？为什么？ 5. 在你心里，祖国是什么？以祖国为题，写一个排比句。 ______________________________________________________________ 五、非连续性文本阅读。 北京冬季奥运会 【材料一】2022年北京—张家口冬季奥运会第24届冬季奥林匹克运动会，简称“北京张家口冬奥会”，将在2022年2月4日～2022年2月20日在中华人民共和国北京市和张家口市联合举行。这是中国历史上第一次举办冬季奥运会，北京、张家口同为主办城市，也是中国继北京奥运会、南京青奥会后，中国第三次举办的奥运赛事。 【材料二】冬奥会是冰雪运动的综合，北京冬奥会会徽“冬梦”以汉字“冬”为灵感来源，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法巧妙结合，人书一体，天人合一；冬字下方两点顺势融为2022，标识既展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力。呈现出新时代的中国新形象、新梦想，传递出新时代中国为办好北京冬奥会、圆冬奥之梦，实现“三亿人参与冰雪运动”的目标，圆体育强国之梦，推动世界冰雪运动发展，为国际奥林匹克运动作出新贡献的不懈努力和美好追求。 1.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）北京张家口冬奥会是中国历史上第三次举办冬季奥运会。（ ） （2）冬奥会是冰雪运动的综合，北京冬季奥运会会徽是“冬梦”。（ ） 2.用“ ”画出冬奥会会徽所传达出的意义。（2分） 3.作为一名小学生，你会为冬奥会的举办做点什么呢？ 测   考   点   检   测 一、阅读《杜鹃》，完成练习。 杜鹃（节选） 郭沫若 杜鹃，敝（bì pì）同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。 我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。 它本身不用说，已经是望帝的化身了。有时又被认为薄（báo bó）命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅；可怜，哀惋，纯洁，至诚……在人们的心目中成为了爱的象征。这爱的象征似乎已经成为了民族的感情。 而且，这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。例如日本，杜鹃在文学上所占的地位，并不亚于中国。 然而，这实在是名实不符的一个最大的例证。 杜鹃是一种灰黑色的鸟，毛羽并不美，它的习性专横（héng hèng）而残忍。 杜鹃是不营巢的，也不孵卵哺雏。到了生殖季节，产卵在莺巢中，让莺替它孵卵哺雏。雏鹃比雏莺大，到将长成时，甚且比母莺还大。鹃雏孵化出来之后，每将莺雏挤出巢外，任它啼饥号寒而死，它自己独霸着母莺的哺（bǔ fǔ）育。莺受鹃欺而不自知，辛辛苦苦地哺育着比自己还大的鹃雏；真是一件令人不平、令人流泪的情景。 想到了这些实际，便觉得杜鹃这种鸟大可以作为欺世盗名者的标本了。然而，杜鹃不能任其咎。杜鹃就只是杜鹃，它并不曾要求人把它认为佳人、志士。 1.选择文章括号中正确的读音，画“√”。 2.根据解释从文中找出恰当的四字词语。 （1）欺骗世人，窃取名誉。（ ） （2）因饥饿寒冷而哭啼，形容生活极端贫困。（ ） （3）名声和实际不相符，指空有虚名。（ ） 3.文中省略号的作用是（ ） A.省略没有说完的内容。 B.省略同类词语。 C.表示意在言外的省略。 D.表示事物或道理的多项列举。 4.作者写这篇文章的时候，因为受到国民党的迫害避居日本。文章采用了借物喻人的手法，文章写到杜鹃凶狠残暴的情景和莺辛苦哺育雏鹃受欺而不自知，实际上分别隐喻了什么？ 5.文章最后一段，先写“杜鹃这种鸟大可以作为欺世盗名的标本”，又说“杜鹃并不曾要求人把它认为佳人、志士”这段话包含了哪两方面的意思？ 二、阅读《绿叶赋》，完成练习。 绿叶赋 邵 妍 美丽的大自然是一个神奇的（魔 磨）术师，它创造的奇花异草千姿百态，一朵朵鲜艳娇美的花姹紫嫣红，婀娜多姿。 在这万紫千红的花海中，有人喜爱牡丹的雍容华贵；也有人钦佩兰花的幽香沁人心脾；更有人爱荷花出污泥而不染的清高品质。从古至今,无数文人墨客都曾以此为话题，写出了（溢 益）彩流光的千古佳作。 可是，谁又曾注意过那微不足道的绿叶呢? 俗话说红花还得绿叶配。的确，如果世界上只有红、橙、黄、青、蓝、紫这几种色彩，单单没有绿色，哪能谈得上“美丽”二字呢? 我喜爱绿叶的色泽青翠，更爱它不争名夺利的高贵品质，因此，我制作、收集了许多树叶标本和叶脉书签。 有一次，我去小莉家玩。她给我看了许多花（瓣 辦）标本。我把我制（作 做）的树叶标本和她“较量”，小莉很不服气。我对小莉说:“绿叶，没有鲜花的色彩，没有幽幽沁人的清香，可它也有它的可贵之处:它吸收氧化碳，制造氧气，造福于人类。但也有些人，只愿作红花，不愿作绿叶，没有绿叶的陪衬，怎能显出红花美的所在?也有的人，不追求吃穿打扮、不争名、不求利，努力学习、工作，我们应该像他们一样努力学习科学知识，将来做个对祖国、对人民、对社会有益的人。” 听了我的话，小莉深思了。她在想什么呢?我不知道。可我想这件事对她一定有所触动，她一定会懂得该做一个怎样的人。。 1.用“√”选出文中括号中正确的字。 2.仿写词语。 示例：万紫千红、千姿百态 、 、 3.找出文中的过渡句，用“ ”画出来。 4.作者在文中赞扬了绿叶什么样的品质？ ______________________________________________________________ 5.仔细阅读短文，说说你的感悟。 ______________________________________________________________ 三、阅读《母亲架设的桥》，完成练习。 母亲架设的桥（节选） 孩提时，母亲常领我去峡谷深处，让我坐在一领蓑衣那么大的一块小小田塍（chéng）上，自己浸没在齐膝的水田里插起秧来。 这峡谷，背着阴，每天的日照不过3小时光景。这在村里，也是块十分贫瘠的谷地。我家就在这样的山谷口。谷里也有旱地，母亲种上了甘薯、萝卜之类。上那儿去，中间有条很深的小溪。上面架着桥，可每当发起大水，就常会被冲毁，母亲就常去修桥。因为这是母亲独自干活的峡谷，没法儿去托赖众乡邻。 到时候，擅长修建寺庙和神社的木匠大伯，必定从哪儿归来，从山里砍来两根圆木，横在狭窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我们兄弟踩结实，就成了一座坚固的红土桥了。约莫过一年，土桥旧了些，桥边杂草丛生，杂草下，一排排露出像在神社屋檐椽子上见到的那种白色缺口。而且，桥在变旧，栗木会腐烂，一看，桥的背面，竟长满了蘑菇。母亲把这些采了来，给我们做饭盒里的菜肴吃。 母亲在她的一生中，把这座通向有关自己一家生计的谷田去的小桥，不知修过多少回！不论哪天架的，这座桥总是在圆木上堆着土，长起蘑菇来。 为了微薄的收成，母亲尽心尽力架起了这座桥，由此取得我们一家的口粮，可以说，是性命攸关的一座桥。因此，那桥，不论修得如何简陋，可仍是美好的啊！ 1.从文中找出下列词语的近义词。 童年——（ ） 田埂——（ ） 依赖——（ ） 2.“性命攸关”是指 。作者说这是“性命攸关的一座桥”是因为 。 3.用“ ”画出文中表现母亲种地环境恶劣的语句。 4.文中的桥建在什么地方？是怎样修建成的？ 5.作者回忆了关于母亲的哪些事？表达了怎样的感情？ 四、阅读《唇亡齿寒》，完成练习。 唇亡齿寒 春秋时，晋国旁边有两个小国,那就是虢（guó）国和虞国。晋国想要举兵攻打虢国，但是要想攻打虢国，大军必须经过虞国。 晋献公于是就以美玉和名马为礼物，送给虞国国君虞公，请求借道让晋军攻打虢国。虞国大夫宫之奇劝谏虞公不要答应，但是虞公贪图美玉和名马，还是答应了晋献公的请求，同意借道。 宫之奇劝谏虞公说:“虢国正是虞国的依靠!虢国和虞国两国就好像嘴唇和牙齿一样，嘴唇没有了，牙齿又怎么能够自保？虢国一旦灭亡，虞国必然就会随着灭亡。晋国的军队不可以招致，强盗寇贼不可以忽视，这种错误一次都已过分，又怎么可以再次去犯呢？谚语所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’的道理，说的就是虞国和號国啊!您怎么就不明白？请您千万不要借道让晋军征伐虢国。 虞公依然不肯接受这一劝谏。 宫之奇眼见无法说服虞公，只得带着全家老小，逃亡到了曹国。 这样，晋献公在虞公的“帮助”下,轻而易举地灭掉了虢国。 晋军得胜归来，借口整顿兵马，驻扎在虞国，然后发动突然袭击，一下子又灭掉了虞国。 目光短浅的虞公只看见眼前的利益，却看不出虢国的存亡与虞国有着密切的联系，最终成了晋国的俘虏。 1.“唇亡齿寒”这个成语的表面意思是 。常用来比喻 。 2.宫之奇在劝谏虞公时，是怎样比喻虢国和虞国两国的关系的？ 3.根据选文内容填空。 晋国想要攻打 ，必须经过 ，于是送了 作为礼物，请求借道。结果晋献公在灭掉 后，又灭掉了 。 4.这个故事带给我们的教训是什么呢？ 5.你还知道哪些历史故事呢？举出几个写在下面。 五、阅读短文《宗本请客》，完成练习。 宗本请客（节选） 从前有位宗本（县官），家里堆满发霉的粮食，却舍不得施舍给百姓。 宗本家里有个聪明的仆人，名叫土登。一天，土登向百姓们宣布，他要让宗本摆几天宴席。百姓们听了哈哈一笑，谁都不相信。土登笑眯眯地说：“你们等着瞧吧！” 县城里只有一条可供人饮用的泉水。宗本把泉水占为己有，说这是佛爷赐给他的神水。一天，宗本在城堡顶上散步，瞧见土登趴在泉边一棵大树上，好像正在和谁吵架。宗本走下城堡问：“你在这里指手画脚干什么？” 土登告诉宗本，泉水中的蛟龙污蔑宗本是爱财如命的吝啬鬼，而他反驳说宗本整天忙里忙外都是为了百姓的安乐幸福。蛟龙不服气，拿出山羊头那么大的金子，扬言如果宗本舍得破财，给百姓们设宴，那么它也可以摆几天宴席。要是它的话像这泉水一样流走，就把这块黄金送给宗本。 宗本想得到山羊头那么大的金子，就决定忍痛摆上几天宴席。 宴席还没结束，宗本就让土登去请蛟龙上来设宴。土登像那天一样，爬到泉水边的大树上，比比划划半天，然后垂头丧气来到宗本跟前，说：“龙说它已经和宗本一起摆完了宴席。那些吃的喝的，哪一样不是由龙泉里流出来的水做成的？宗本拿出粮食和肉，龙拿出了水。它让我告诉你，如果宗本大人能摆出不用水做的宴席，就把那块山羊头大的黄金送给你。” 宗本瞪着两眼，嘴里直喘粗气，脸色变得像灰不溜秋的猴子。 1.解释词语。 指手画脚： 垂头丧气： 2.指把钱财看得跟生命一样重要，形容极端吝啬的成语是“ ”。像这样含有比喻义的成语还有 、 等。 3.文中画横线的句子是 句，把它改为陈述句。 4.泉水中的蛟龙真的要拿出山羊头那么大的金子和宗本打赌设宴吗？你知道这是怎么回事吗？ 5.你觉得土登和宗本各是什么样的人？ 六、阅读《鲁班造伞》，完成练习。 鲁班造伞 很久很久以前，世界上没有伞。那时候，人们出门很不方便。夏天，太阳晒得皮肤火辣辣地痛。下雨天，把衣服淋得湿漉漉的。鲁班想帮人们解决这个困难，心里很着急。他心里想：要能做个东西，又能遮太阳又能挡雨，那该多好啊！ 鲁班动了好多脑筋。后来，他跟几个木匠一起在路边造了一个亭子，亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。接着，他们隔一段路造一个亭子，造了许多亭子。这样，走路的人就方便多了。雨来了，躲一躲；太阳晒得难受了，歇一歇，喘口气儿。 鲁班给大家办了件好事，大家都很感激他。可是鲁班自己挺不满意。他想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？人总不能老蹲在亭子里不走哇。要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！可是用什么法子才能把亭子做得轻轻巧巧呢？为了这个事儿，他吃饭不香，睡觉不安。 鲁班想了许多天，还是没有想出来。一天，天气热极了，他一边做工，一边抹汗。忽然看见许多小孩子在荷花塘边玩，一会儿，一个孩子摘了一张荷叶，倒过来顶在脑袋上。 鲁班觉得挺好玩，就问他们：“你们头上顶着张荷叶干什么呀？”小孩子七嘴八舌地说了起来：“鲁班师傅，您瞧，太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。” 鲁班抓过一张荷叶来，仔细瞧了又瞧，荷叶圆圆的，一面有一丝叶脉，朝头上一罩，又轻巧，以凉快。 鲁班心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细细的条条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。“好啦，好啦！”他高兴得叫起来，“这东西既能挡雨遮太阳，又轻轻巧巧。” 鲁班的妻子听见他大呼小叫的，赶紧从屋里跑出来问他：“出了什么事了？” 鲁班把刚做成的东西递给妻子，说：“你试试这玩意儿，以后大家出门去带着它，就不怕雨淋太阳晒了。” 鲁班的妻子瞧了瞧，又想了想，说：“不错不错，不过，雨停了，太阳下山了，还拿着这么个东西走路，可不方便了。要是能把它收拢起来，那才好呢。” “对，对！”鲁班听了很高兴，就跟妻子一起动手，把这东西改成可以活动的，用着它，就把它撑开，用不着，就把它收拢。这东西是什么呀？就是咱们今天的伞。 1.用“〇”画出鲁班造伞时的动词。 2.用“ ”画出鲁班造伞过程的句子。 3.仿造文中画“ ”的句子，写一句话。 4.找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语 。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？ 5.文中画“ ”的句子属于什么描写？表现了鲁班是个怎样的人？ 6.你还知道哪些发明创造时根据大自然中的事物发明创造的？ 七、阅读《少年中国说》，完成练习。 少年中国说（节选） 梁启超 日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。是语也，盖袭译欧西人之言也。呜呼！我中国其果老大矣乎？梁启超曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在！ 欲言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。惟保守也，故永旧；惟进取也，故日新。惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例；惟思将来也，事事皆其所未经者，故常敢破格。老年人常多忧虑，少年人常好行乐。惟多忧也，故灰心；惟行乐也，故盛气。惟灰心也，故怯懦；惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故苟且；惟豪壮也，故冒险。惟苟且也，故能灭世界；惟冒险也，故能造世界。老年人常厌事，少年人常喜事。惟厌事也，故常觉一切事无可为者；惟好事也，故常觉一切事无不可为者。老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。此老年与少年性格不同之大略也。任公曰：人固有之，国亦宜然。 1.下列词语解释有错误的是（ ）。 A.盖：原来是。 B.既往：往事。 C.破格：破纪录。 D.乳虎：初生的虎。 2.翻译下列句子。 （1）老年人常多忧虑，少年人常好行乐。 （2） 惟盛气也，故豪壮。惟怯懦也，故苟且； 3.说一说文章画线的句子的言外之意。 4.用自己的话说一说，少年人和老年人的性格有什么不同之处？ 八、阅读《哭泣的圆明园》，完成练习。 哭泣的圆明园（节选） 张晓慧 一直以为，圆明园是哭泣的。八国联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼；冲天大火燃烧的是一个民族的自尊。一百多年的疼痛如那西洋楼的残壁断垣穿越百年的风雨永远存在──伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。 是十年前去的圆明园。没有人愿去，说是那么远，又没啥看的。我说我肯定要去。 是阴凄凄的天，是冷嗖嗖的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩淼的湖水，我走啊走的，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址──尽管多少次从图片上，从教科书中见过这遗址的照片。可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美──我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致──那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族──断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。 1.依据文章，在括号内填写适当的词语。 浩渺的（ ） （ ）的罗马石柱 （ ）的壁画 流畅的（ ） （ ）的天空 （ ）的石块 2.再列举两个“阴凄凄”“冷嗖嗖”形式的词语，并选择一个造句。 造句： 3.圆明园的遗址位于 ，它的肌体曾经被 蹂躏，它的 也经历了摧毁，冲天的大火在这里燃烧，我感受到了 。 4.分析文章画线的句子，说一说，作者的“震撼”都来自哪里。 5.你认为文章的题目叫“哭泣的圆明园”和“圆明园”哪个更好？ 九、阅读《爷爷的抗战》，完成练习。 爷爷的抗战 ①早年，村里流行这样一首顺口溜：“侯家有绝招，染衣蓝如宝，穿到花花烂，颜色依然好。”说的就是爷爷。 ②1943年深秋的一天，日本人来了，领队的是山本一郎。山本一郎把村里人集合在一起，架起了机枪，要大伙说出八路军的下落，否则一个不留通通杀掉。爷爷战战兢兢地站了出来，他没说出八路军的下落，反说要给日本人染布，染出一套八路军的服装。 ③上个月，曾有五个八路军穿上日本人的衣服混进了一个驻守十多个日本人的据点，等到日本人明白过来，已经被缴了械做了俘虏……太耻辱了!依照中国人的说法，报仇雪恨的最佳方案就是以其人之道还治其人之身!山本一郎明白了爷爷的意思，得意地哈哈大笑。 ④爷爷有条不紊地忙活开了。监视的两个日本人伸出大拇指：“你的，良民，大大的!”得到日本人的称赞，爷爷的脸就蹙成核桃状，一脸的惬意，干得更加卖力了。经过浸色、晾晒等工序后，日本人的衣服已经跟八路军穿的不差分毫足以达到以假乱真的效果。山本一郎兴奋极了，让属下统统换上了这些衣服。之后，就雄纠纠地上路了。日本人走后，乡亲们都不搭理爷爷，私下里称爷爷 “汉奸”。 ⑤时隔不久的一天晚上，染坊着火了。因有一批活儿要做，爷爷当晚住在了染坊。村里人赶到染坊时，只见火焰熊熊，窜了几丈高，染坊已经被一点一点烧成了灰烬。爷爷成了一具焦黑的干尸，像是枯干朽掉的树干。 ⑥本家的五爷也在场。他叹口气，说：“这可能是八路干的……他、他也是自作自受，不值得为他难过。” ⑦1949年后的一个春天，当年曾在村里驻扎过的部队政委来到村里。听说爷爷死于非命，政委灰着脸，黯然半天，讲出当年的故事：1943年的秋天，那一天，天空很亮很蓝，阳光像金粉一样耀人眼目。八路军正在山上埋锅造饭。忽然哨兵报告远方走来了山本一郎的队伍。当时没有认出来是小鬼子，以为是自己的队伍，因为小鬼子们穿的也是跟八路军一样的衣服!他们正要上前打招呼，不料想却看到了奇观——在太阳的直射下，那些人的衣服由土黄色变成了白色，而且，每件衣服的前胸后背上都出现了一个膏药旗!正当八路军惊奇之时，小鬼子们也发现自己身上的衣服颜色发生了变化，他们哇哇叫着乱了阵脚。八路军反应迅疾，纷纷开枪射击，不到五分钟就歼灭了这股日军……事后，八路军猜测是爷爷干的，因为之前把八路军的衣服染成日本人的服装也是爷爷的杰作，由于当时战事繁忙，没有回来给爷爷请功。 ⑧奶奶听得很平静，她呆了好久，眼里的泪才虫似的爬了出来，一串一串往下坠，豆粒似的滚了一地。她哭了一会儿，想了一会儿，才喃喃说道：“老头子，你、你死得屈啊……”接着唏嘘有声地哭起来，哭声悲切，像是老牛的哞叫。 ⑨听着政委的一番话，村里人不住地感慨着，有悲凉，有戚然，也有赞叹。有一个人例外，那就是五爷。他的样子怔怔的，像着了魔一般。他不住地喃喃自语，你咋就不说一声呢？你咋就不说一声呢？ ⑩等到村里人再见到五爷时，他已经吊死在了爷爷坟前的一棵柳树上。 (有删改) 1.参照下面的描述，将小说情节补充完整。 为敌染布→（ ）→（ ）真相大白。 2.第3自然段的“以其人之道还治其人之身”指的是( ) A.八路军穿上日军军服，混进日军据点。 B.让日军杀掉村子里的人。 C.把日军军服染成八路军那样，奇袭八路军。 D.让日军进攻八路军据点。 3.真相大白后，奶奶说爷爷“死得屈”。爷爷当时是怎么想的？揣摩爷爷当时的心理活动。 4.作品中体现出了爷爷的三种形象，请概括出相应的事例。 ①勤劳能干： ②机智勇敢： ③忍辱负重： 5.对标题“爷爷的抗战”的作用理解不正确的是( )。 A.从情节展开来看，能全面概括小说的情节内容。 B.从人物塑造来看，使人物形象更加鲜明、突出，既体现了爷爷孤独、不被人理解的英雄形象，也讽刺了五爷的愚蠢。 C.从主题思想来看，使主题思想更加集中、深刻。以小见大，通过爷爷一个人的抗战表现中国人民抗日的决心和勇气以及智慧。 D.讴歌了中华儿女的勤劳能干、智勇双全和爱国献身的优秀品质。 6.读完本文，你知道染坊着火的真相了吗？说一说你的猜测和理由。 答案 考点演练 第一单元 万物有灵 一、山中的老杏树 1.文章主要记叙了杏子成熟季节，作者上山采杏，路上遇见邻居二婶告诉他杏子不好吃。 作者发现老杏树受了冤枉，因为一块石头挡住了老杏树上面的杏子。 作者享受了杏树的果实，并对老杏树的忍受寂寞与艰难，默默奉献的精神产生了由衷的敬慕。 2.A 3.为后文写老杏树结了丰硕的果实作铺垫。 4.示例：像一个个红彤彤的小灯笼。 5.缺土少水 又高又曲又粗，疤痕累累 为下文写老杏树结出丰硕的果实作铺垫，衬托其精神之美 6.借物喻人 不怕寂寞，不畏艰难困苦，胸怀坦荡，无私奉献 敬爱与赞美 二、又见鹭鸶 1.D 2.《又见鹭鸶（节选）》中主要是通过写鹭鸶漫步、将脖颈探入水中、举足移步等动作来表现鹭鸶的美；《白鹭》中主要是通过写白鹭的蓑毛、流线型结构、长喙等外形来表现白鹭的美。前者写的是动态之美，后者写的是静态之美。 3.“扑飞”一词充满动感，准确地写出了作者记忆中的鹭鸶生动、鲜活的形象；把记忆中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来，虚实结合，极具感染力。 4.(1)√ (2)× (3)× (4)√ (5)× (6)√ 5.D 6.作者描写了鹭鸶的外形之美和在小河中与其他景物组成的优美场景。整篇文章表达了作者对鹭鸶的赞美和喜爱之情，也表达了对环境改善的欣喜之情。 三、村槐 1.缚 慷慨 粗糙 赐予 2.槐树上荡秋千(荡秋千) 采集槐花和槐果换书费 3.A 4.不能。画线句子直接抒发了作者对祖父扎根山村、倾情奉献精神的赞美之情，极具感染力。 四、故乡的芦苇 1.（1）朴实无华 （2）魂牵梦萦 2.言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意 孩子们对芦叶船的喜爱与珍视 3.每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛（diàn）青色的脑袋。 4.摘芦叶做哨子吹；用芦叶折小船玩；在芦苇丛中抓纺织娘。 5.示例：我体会到作者对故乡的芦苇的喜爱，对故乡和童年生活的怀念之情。 五、青鸟情 1.D 2.D 3.B 4.C 5.在风雨中飞行非常困难,但是它奋力地克服重重困难。 6.示例:谢谢你救我回来,但是我的家人还在风雨中忍饥换饿,我得出去为他们捕食。 7.示例:我觉得鸟儿不是傻,是非常的执着,非常有责任感,非常爱自己的儿女。因为它心里装着巢中的儿女,所有的困难和危险对于它而言,都没有儿女重要。 六、1.（1）√（2）×（3）√ 2.B A 3.示例：九牛一毛、牛气冲天、牛鬼蛇神 具有吃苦、耐劳、奉献等精神。 七、海豚莎莉 1.哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。 奋勇向前，不考虑个人安危。 2.只有 才 只要 就 3.海豚莎莉 潜水人员及摄影师 海豚莎莉与人们的友好相处 4.示例：当姐妹俩在河里学游泳时，它在她们身旁转着，每当她们向下沉或是游不动时，它便用嘴顶着她们，将她们向岸边推。 每当潜水员们下潜时，它就奋不顾身地游过去，把潜水员们拖出水面，有时用牙咬衣裳，有时用头顶屁股，非让潜水员爬上岸不可。 5.示例：我觉得这句话不正确。人类和动物都是大自然的生物，是可以和平相处的，海豚莎莉就是一个很好的例子。人与动物和平友好地相处，我们的世界才会变得更美好。 第二单元 提高阅读速度 一、童年读书 1.《青春之歌》 《破晓记》 《钢铁是怎么炼成的》 被蚂蚁蚊虫咬 被马蜂蜇 头发被灯火烧焦 2.传家宝：在文中指同学家借的神魔小说《封神演义》。 忐忑不安：指我因为看书忘记给羊割草怕母亲打骂，心里很不安。 3.C 4.示例：我因扎在草垛里看书，耽误了喂羊，母亲竟然没有打骂我，我这个书迷算是得到母亲的理解了。虽然被蚊虫咬出了一片疙瘩，但《青春之歌》这大厚本竟然看完了，书瘾得到大大的满足，我真是太幸福了！ 5.示例一：使用了比喻修辞，将哥哥的书比作磁铁，将“我”比作“被磁铁吸引的铁”,生动形象地写出了书对“我”的吸引之大。 示例二：细节传神，运用“溜”“看“伸”看”“伸”“靠”这些动词，将多穷年代“我”对书的渴望之态刻画得入木三分。“悄悄”“远远”“长长”这些叠词富有形象性、音乐性，把“我”对书的迷恋描写得生动而富有感染力。 6.示例：“闲书”让作者在贫困的童年时代获取了知识，得到了精神滋养，感到极大的满足，为以后成为文学大师奠定了基础。我们现在生活条件好了，虽然课本知识是首先需要掌握的，但是一些充满正能量的“闲书”能开阔我们的眼界，对成长有帮助。我们可以用这样的“闲书”充实自己。 二、林冲棒打洪教头 1.这篇文章主要写了林冲发配途中经过柴进庄上，洪教头瞧不起林冲，林冲在洪教头的挑衅之下被迫与他比武，结果将他轻松打败的故事。 2.(1)指的是棍子抄在手中，用力指向天空，准备迎头棒打对手。 (2)指的是手持棍棒以自身为原点贴地横扫，意在攻对手下三路。 3.C 4.林冲事事谨慎、小心沉稳、谦虚隐忍。如文中第3自然段，“洪教头跳起来说：‘我偏不信他，他敢和我较量一番，我就承认他是真教头。’林冲连说：‘不敢，不敢。’”面对洪教头三番五次的挑衅，他一直保持忍让，可以看出他遇事谨慎小心、谦虚隐忍的个性。 5.示例：只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾　洪教头恨不得一口吞了林冲，便把棒在地上猛敲一下，冲向林冲　洪教头全不理睬　洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一番，我就承认他是真教头。” 6.示例：并无不妥。这样写将洪教头傲慢无礼的行为与林冲的行为形成鲜明的对比，突出了林冲谦虚忍让的个性特征。 三、“数”说雷电 1.D 2.√ × √ 3.既……又…… 示例：利用风力发电，既可以节约能源，又可以保护环境。 4.文章主要从声音和速度两个方面介绍了雷电这一大自然神秘而壮观的现象。 5.示例：电闪雷鸣 风雷火炮 雷霆万钧 四、国之歌者 1.关系 检验 奠基 感激 2.D 3.（1）拟人 （2）引用 （3）比喻 （4）排比 4.更加真实、准确地再现聂耳的思想、做法等，比如文章引用1933年聂耳的日记内容就表现了聂耳对音乐的全新认识. 5.①勇敢无畏。②关心、同情劳苦大众。③强烈的爱国情怀。④勤奋，刻苦。⑤对工作专注，投入。 五、走近人脸识别 1.D 2.科学实验发现,打印照片能代替真人“刷脸”。 3.示例:不能。因为要保证人脸识别的安全性,需要许多技术支撑,所以现阶段无法普及到每家每户都使用人脸识别技术。 第三单元 民间故事 一、梁祝 1.示例：3 略。 2.(1)初次见面就像老朋友一样合得来。 (2)所有的想法和打算都破灭了。形容极端灰心失望的心情。 3.D 4.祝英台是一个坚强勇敢的女子。她与其他女子不同的地方就在于：古时候的女子不能上学，但是她想上学，并争取到了上学的机会，女扮男装和男子一起读书；她反对包办婚姻，敢于同命运抗争。 5.(1)BCD (2)听到梁山伯去世的消息，一直在与父母抗争以反对包办婚姻的祝英台反而突然变得异常镇定。她套上红衣红裙，走进了迎亲的花轿。迎亲的队伍一路敲锣打鼓，好不热闹！ 示例：听到梁山伯去世的消息，祝英台心如刀绞，仿佛世界都变得灰暗了。她回想起和梁山伯在一起的点点滴滴，那一幕幕场景在她脑海中浮现，梁山伯的笑脸仿佛就在眼前，她伸手去抓，可抓到的却是桌上的红装。她盯着手中的红衣红裙，心中暗暗有了决定。第二天吉时，迎亲的花轿到了祝府，新郎骑着高头大马，胸前系着一朵大红花，好不威风！祝英台安静地走出祝府，套着红衣红裙，被人搀扶着走进了花轿。迎亲的队伍启程返回，一路上敲锣打鼓，热闹非凡！ 二、渔童 1.示例：4.5 集中注意力，尽量连词成句地读，扩大视域，一眼看到多个词语甚至一句话。 2.清朝末期 渔童 抢夺这个鱼盆 洋毛子 县官 侵略者 恶势力 3.这个鱼盆有普通盆大小，是白玉的；盆底上刻着一对小金鱼，金鱼四外刻着清水的细波纹；一根蔓子从金鱼身边伸向盆沿，两片大绿荷叶托着一朵粉红的大荷花；荷花上坐着个小渔童，头上梳着一对黑抓髻，红袄，绿裤，光着脚丫，怀里抱着一根钓鱼竿。 4.C 5.示例：他们在一个靠着西湖的树林里建起了一座小木屋，还是以打鱼为生。渔童和老渔翁出去打鱼总能打到好几网鱼，拿到城里换一些钱粮和日用品。慢慢地，老渔翁开始富有起来，他和渔童每天都过得很快乐。 6.示例：老人家，你得到了一个宝贝，这个宝贝能让你快快乐乐地生活，你真幸运。 渔童，你是好样的，是正义的化身，惩治了洋毛子和县官，为老百姓除了害。 洋毛子，你以为在这片土地上就能耀武扬威，想怎样就怎样吗？妄想！ 你是中国人，却为虎作伥，欺压老百姓，真是罪有应得。 三、六和填江 1.（1）暴躁 （2）提心吊胆 2.画出：原先，住在钱塘江里的龙王性情暴躁，把潮水弄得涨落没有个一定时刻，沿江两岸的田地常常被淹没。 3.画出：从那时起，钱塘江的潮水便小了许多，而且涨到那座小山边便稳定下来。只有每年八月十八那一天，潮水比平常要大些。 4.示例：因为六和不畏强势，勇敢而又有毅力，发誓要用石块把钱塘江填满就持续不断地去做，所以才能让龙王畏惧。 5.示例：六和日夜不停地搬着石头，石头太重了，他就慢慢推；累了，擦擦汗，渴了，喝口水；脚上磨出了血泡，疼得厉害，可六和一想起被潮水卷走的爹娘，脚下又增添了力气。 四、雷峰塔倒 1.东拼西凑 说东道西 东张西望 2.法海和尚本来就已支撑不住，如今再添了个白娘子，更敌不过了。 3.× √ × 4.白娘子的传说故事表达了人们对封建思想的抗争和追求美好爱情、期盼美好生活、热爱自由的美好情怀。 5.《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《牛郎织女》 五、京剧 1.A 2.（1）√（2）×（3）× 3示例：鹊桥再会牛郎织女。 第四单元 爱国情怀 一、春望 1.描绘了国家山河依旧，可沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生的景象。 2.战争 3.B 4.对偶 拟人 5.诗人把一封家书看得比什么东西都贵重,足抵万两黄金,可见诗人对家人的挂念诗人忧国伤时、念家、悲己的情感,以及对亲人的思念之情。 6.C 【译文】国都沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。 二、草帽记 1.CDAB 2.BDAC 3.BCD 4.示例：(1)我要用“草帽计”让敌人自相残杀。 (2)这下好了，终于有能遮阳的草帽了。 5.骄阳似火，炎热难熬 山坡平坦，容易发现 敌机驾驶员麻痹大意，加上连日寻找红军未果，发现“草帽”必然会发起攻击 敌军看见遍地的草帽，认为红军丢盔弃甲、狼狈而逃，大意轻敌 6.B 三、雨果就英法联军“远征”中国给巴特勒上尉的信 1.该 惊 2.（1）无法用言辞形容：（2）对社会作出突出贡献，创造过巨大业绩 3.A 4.雨果对这件事持贬斥的态度，英法联军自称自己是“文明人”却对“野蛮人”做出了抢夺、放火等一系列的犯罪。真的是在做了错事还不承认并且美化自己。 5.例：长大立志成为一名科学家，在科学的领域为祖国争得更高的荣誉 四、我的祖国 1.A 2.祖国的伟大 对祖国的热爱 3.（1）√（2）√（3）× 4.不能调换。因为这三个词的意义是一级一级往上升的，只有先学习才能工作，工作后才能创造。 5.示例：祖国是国境线挺立的界碑，祖国是国徽下不倦的眼神，祖国是中华儿女不屈的脊梁。 五、北京冬季奥运会 1.（1）×（2）√ 2.标识既展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力。呈现出新时代的中国新形象、新梦想，传递出新时代中国为办好北京冬奥会、圆冬奥之梦，实现“三亿人参与冰雪运动”的目标，圆体育强国之梦，推动世界冰雪运动发展，为国际奥林匹克运动作出新贡献的不懈努力和美好追求。 3.示例：节约用电、用水，尽量乘坐公共交通出行，减少尾气的排放，也减少交通拥堵等。 考点检测 一、杜鹃 1.bì bó hèng bǔ 2.欺世盗名 啼饥号寒 名实不符 3.A 4.杜鹃凶狠残暴的情景隐喻国民党，莺辛苦哺育雏鹃受欺而不自知隐喻受欺骗受蒙蔽的人民群众。 5.杜鹃虽然被人误认作佳人、志士，但自己并没有欺世盗名的动机，言外之意是国民党统治者信口雌黄的反动宣传，包藏着欺世盗名的祸心。人们对并无欺世盗名之心的杜鹃都产生误解，那么在善于做反动宣传、欺世盗名的国民党面前就更容易受欺骗、受蒙蔽了。 二、绿叶赋 1.魔 溢 瓣 作 2.千言万语 千方百计 万水千山 3.可是，谁又曾注意过那微不足道的绿叶呢? 4.作者在文中赞扬了绿叶不争名夺利、踏实学习、默默奉献的高贵品质。 5.我们应该学习绿叶的高贵品质，不争名夺利，努力学习科学知识，将来做一个对祖国、对人民、对社会有益的人。 三、母亲架设的桥 1.孩提 田塍 托赖 2.生死存亡的关键 这座小桥通向峡谷中的田地，我们一家的口粮都是在那里种出来的 3.画出：这峡谷，背着阴，每天的日照不过3小时光景。这在村里，也是块十分贫瘠的谷地。 上那儿去，中间有条很深的小溪。上面架着桥，可每当发起大水，就常会被冲毁，母亲就常去修桥。 4.文中的桥建在通往峡谷的很深的小溪。 建桥的时候，要请木匠大伯帮忙，砍来两根圆木横在小溪上，上面排好栗木板，堆上土；兄弟一起把土踩结实，就建成了一座红土桥。 5.作者回忆了母亲在水田中劳作，还要种植旱地，还要架桥、修桥，采桥背面的蘑菇给孩子们做饭盒里的菜肴……表达了对母亲深深的怀念和热爱之情。 四、唇亡齿寒 1.唇没有了，牙齿就寒冷 双方息息相关，荣辱与共 2.官之奇在劝谏虞公时，把虢国和虞国两国比喻成嘴唇和牙齿一样。 3.虢国 虞国 美玉和名马 虢国 虞国 4.示例：我们不能目光短浅，只看到眼前的小利，而看不到背后隐藏的危险。弱小的势力应该相依为命，联合对抗外敌，否则就会被逐个击破。 5.示例：荆轲刺秦王 破釜沉舟 纸上谈兵 五、宗本请客 1.指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。 形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。 2.爱财如命 示例：水平如镜 笑靥如花 3.反问 那些吃的喝的，没有一样不是由龙泉里流出来的水做成的。 4.示例：那当然不是真的。泉水里并没有蛟龙，那只是土登设的一个计，就是为了让宗本设宴请百姓们吃饭的。 5.示例：土登是一个聪明、有智慧、关心百姓的人；宗本是一个吝啬、贪婪、愚蠢的人。 六、鲁班造伞 1.找 劈 扎 剪 蒙 2.他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细细的条条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。 3.答案：小雨像断了线的珠链，我们头上顶着荷叶，就不怕淋了。 4.答案：高兴 开心 5.答案：心理描写 我觉得鲁班是一个善于观察、勤奋思考、一心为他人着想的人。 6.答案：根据小鸟发明了飞机;根据鱼发明了潜水短;根据甲壳虫发明了汽车根据编蝠的回声定位发明了雷达等。 七、少年中国说 1.C 2.（1）老年人常常多忧多虑，年轻人常常喜欢游戏娱乐。 （2）正因为精神旺盛，所以豪迈雄壮；正因为胆怯懦弱，所以得过且过。 3.日本人认为中国已经老了。 4.老年人经常怀念往事，思想保守，年青人常常思索未来，敢于冒险，勇于进取，打破常规 八、哭泣的圆明园 1.湖水 断碎 永不磨灭 曲线 灰苍苍 一地 2.金灿灿 黑乎乎 海平面上缓缓升起那个金灿灿的太阳。 3.西洋楼大水法的遗址前 八国联军 骨骼 一个民族的屈辱和疼痛 4.玉石纹理依旧华美：欧式的曲线依旧精致：罗马石柱依旧贵族。 5.“哭泣的圆明园”更好一些。因为将圆明园拟人化，生动形象地写出它的伤心与难过。 九、爷爷的抗战 1.被人误解 含屈而死 2.C 3.爷爷想：我要保护全村的人。用“以其人之道还治其人之身”蒙骗日本人,故意做一套能变色的八路军军服让敌人穿上，骗他们离开村子。 4.①爷爷染得衣服质量好,村里流传顺口溜。 ②爷爷主动承担任务救全村人,并且染了阳光下能变色的衣服让日本人中计。 ③全村人孤立爷爷,爷爷一声不吭。 5.B 6.是五爷放的火。因为得知真相后,虽然全村都很悲伤,但是只有五爷喃喃自语:“你咋就不说一声呢?”并且最后在爷爷坟前的一棵柳树上上吊自杀,以死谢罪。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$