专题 10 习作训练（专项训练）-2024-2025学年五年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

命题焦点：【专项训练】专题10 习作训练 根据命题焦点对本册（1—4单元）做如下复习：讲 “写作”部分的检测，形式相对其他部分比较简单，但是由于作文的体裁多样，命题也随之发生变化。《语文课程标准》提出“加强语言交际能力以及社会实践能力”，这也成为现阶段和以后的作文命题焦点。从题型上讲，主要有命题作文、半命题作文、自命题作文以及给材料作文几种。从内容上讲，主要包括作文基础知识、记叙文、应用文等几方面。特别要提出的是，想象作文由于它能充分展示同学们的“创新意思和能力”，更有利于同学们“自由表达”，也成为作文的命题焦点。   考   点   讲   解 一、习作复习要点。 二、新学知识盘点（1—4单元）。 1.我的心爱之物 2.“漫画”老师（写写自己的老师） 3.缩写故事 4.二十年后的家乡 三、习作内容盘点(1—4单元) 1. 的心爱之物 每个人都有自己心爱的东西。比如：我的心爱之物是玩具熊；妈妈的心爱之物是家里的小花猫；爸爸的心爱之物是养了三年的吊兰花；爷爷的心爱之物是他的金丝雀；奶奶的心爱之物是那些老照片…… 想一想，先把题目补充完整，在完成习作。 2.“漫画”老师 漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，让人觉得可爱又有趣。 如果要给老师画漫画，你会选择谁呢？ 是身穿花裙子每天给大家跳舞的音乐老师； 是推了个光头，每天给大家讲笑话的语文老师； 是每天特别严肃的体育老师； …… 让我们把这些老师用文字“画”出来吧！ 3.缩写故事 缩写就是按照一定的要求，把原来一篇较长的文章，压缩成一篇较短的文章。这是作文训练的基本方法之一。缩写是对全文内容的高度概括，通过缩写可以培养我们的阅读能力、分析能力和概括能力，也可以提高我们由繁化简、精炼语言的表达能力。 下面，我们就来缩写《牛郎织女》的故事，把课文编写成一个简短的故事或者选择其他的民间故事进行缩写。 4.二十年后的学校 学校是我们学习的地方，也是每个孩子成长的地方。二十年后的学校是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的学校去看看。 先列出提纲，然后分段叙述。 四、习作指导。 习作一 我的心爱之物 1.点拨 对以物写物作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致的描写,着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助。 （1）以物写物作文的基本写法 ①开门见山交代要写的事物。 ②比较详细描写事物的形状、特点或构造。 ③具体叙述人和物的关系。 ④总结全文，照应开头或抒情结尾。 （2）借物喻人(理) 对借物(一般是植物居多)喻人(理)的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人，物所蕴含的道理。在状物的过程中，我们可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。 （3）借物喻人(理)作文的基本写法 ①首先把题目补充完整，例如：我、妈妈、爸爸、老师…… ②根据补充的题目，想一想这个人的心爱之物是什么？说一说他是怎样得到的？是怎样对待心爱之物的？ ③围绕 的心爱之物，把情感融入字里行间，写出人物的感受。 2.习作思路。 3.佳作赏析。 我的心爱之物 人人都有自己的心爱之物，我也有，它就是我的小闹钟。 小闹钟像一部电话机，“电话机”里有十二个数字，代表十二个小时。 数字中间有三个兄弟，老大叫时针，它长得又矮又胖，跑得最慢，老二叫分针，它比老大高一点，瘦一点，跑得快一点。你可别小瞧老三，它长得又高又瘦，一分钟能跑一圈哩！三个兄弟相遇在一起的时间特别短暂，真可怜啊！ 每天早上七点钟，小闹钟就“嘟嘟—嘟嘟”地响，把我从梦中唤醒。 这个闹钟是妈妈送给我的九岁生日礼物，妈妈说：“希望这个闹钟能让你知道珍惜时间，不虚度一分一秒，让你懂得‘一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴’的道理。” 有一次，妈妈生病，爸爸又不在家，我需要按时给妈妈吃药。我怕忘了，就给小闹钟上好发条，每天到了吃药时间它便“嘟嘟—嘟嘟”地响起来，我一听到闹钟响，就给妈蚂吃药。 现在，小闹钟已成了我生活中不可缺少的好伙伴，它给我的生活增添了色彩。 亮点借鉴： 这篇习作交代了“我”的心爱之物，生动地描写了它的样子，介绍了它的来历，并用具体事例证明了它的可爱之处，给“我”的生活增添了色彩。 我家的小白 我家有一只可爱的小狗，它全身长着雪白的毛，像穿着一件白毛衣，所以我们给它取名“小白”。它有一双水灵灵的眼睛，鼻子非常灵敏，头的两侧各有一只尖尖的耳朵，四肢十分有力。 小白是跑步能手。它喜欢和我玩捡树枝的游戏。每次小白嘴里一叼树枝，我就知道它想要玩游戏了。有一次，我竭尽全力扔出树枝，心想：这次小白应该接不住了吧？说时迟，那时快，只见小白像箭一般冲了出去，纵身一跃接住了树枝。我对小白竖起了大拇指，说：“小白，你真厉害！”小白汪汪叫着，好像在回应我：“当然了，我可是跑步小能手呢！” 小白和我的感情非常深厚。每天我上学的时候，小白总是跟在我的身后，直到走到巷子口才依依不舍地回去。每次我放学回家，小白又会准时出现在巷子口，看到我就立即朝我扑过来，嘴巴不停地往我腿上蹭，或者在我脚边打转，小尾巴摇个不停，高兴得手舞足蹈。小白非常黏我，只要我一开始写作业，它就会自觉地钻到桌子底下，卧在我的脚边准备睡觉，好像在陪我写作业。而我呢，知道小白喜欢吃骨头，每次都给它留一根。有趣的是，它吃骨头的时候总是把骨头叼到自己的窝里去吃，生怕别人跟它抢似的。 这就是我家的小白，它不仅可爱，还反应敏捷，我们全家人都很喜欢它！你有没有爱上它呢？ 亮点借鉴： 这篇习作主要描写了小白是跑步能手以及小白与小作者之间的深厚感情。为了表现这两点，小作者选取生活中典型的场景进行充分描写，生动逼真，把自己对小白的喜爱之情融入字里行间。这篇习作结构严谨，特别是正文第二、三两个自然段，首句点明段意，十分醒目。 我爱珍珠鸟 我家养了一对可爱的珍珠鸟。 它们圆圆的小脑袋上嵌着一双黑宝石般的小眼睛，红红的小嘴儿一张一合的，十分惹人喜爱，黑黑的尾巴上夹杂着珍珠似的白点儿，我想这就是珍珠鸟得名的原因吧。我给嘴旁边有黄色斑点的那只起名叫“皮皮”，另一只叫“乖乖”。 它们喜欢吃谷子，也喜欢吃菜叶。吃谷子时它们总是排队吃，可吃菜叶时就不一样了。我把菜叶丢进笼子里，它们先是惶恐不安，不一会儿，皮皮慢慢地凑过去试着吃几口，发现没有异常后，它便开始大胆地吃起来。乖乖看皮皮吃得津津有味，就飞过去和皮皮抢着吃。 吃饱肚子后，它们就开始梳理羽毛。它们先抖抖身上的羽毛，再把尾巴像扇子一样张开扇扇，然后把肚子上的毛啄啄，最后张开翅膀，用嘴从里到外把翅膀上的羽毛一根根梳理好，用爪子挠挠头，这才完毕。 珍珠鸟休息很早，太阳一落山它们就睡觉了。有一次，我看到它们已经睡觉了，便悄悄地走到笼子前。它们头挨着头，背靠着背，一副很惬意的样子，可爱极了。 每天放学后，我总要逗逗它们。我爱珍珠鸟，它们给我带来了无限的乐趣！ 亮点借鉴： 这篇习作，小作者细致地描写了自己家里饲养的一对很可爱的珍珠鸟。运用比喻的修辞手法把珍珠鸟的可爱外形描写得形象生动；并且按顺序对珍珠鸟一天之中的变化进行了描写。全文描写生动，感情真挚，符合本次习作的要求。 习作二 漫画”老师 1.点拨 在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、 几事写人两种。 （1）写人作文的基本写法 ①介绍人物及人物外貌。 ②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。 ③按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。 ④总结全文，点明人物品质。照应开头，自我勉励。 (说明:开头、结尾相对应。） （2）写完后，可以读给同学听，问问他对你的习作是怎样评价的。 2.习作思路。 3.佳作赏析。 我的老师 在教过我的老师中，我印象最深的是数学老师——王老师。他有着高高的个子，高高的鼻梁，还有大大的嗓门，大家都非常喜欢他。 讲笑话的王老师 王老师讲课生动有趣，而且每一堂课必定给我们讲一两个笑话。哦，忘了，我还要和你们说一个王老师的小秘密，这个秘密就是有同学上课走神的时候，突然来个“地雷爆炸”（给我们讲笑话，吸引我们的注意力），这突如其来的“爆炸”差点儿把全班同学“炸”乱了，就像炒豆子一样！ 生气的王老师 “丁零零…”上课铃响了，王老师板着铁青的脸走进教室，把教科书和作业本重重地往讲桌上一摔，说：“这次有很多同学的作业要订正，念到 名字的马上给我站起来！”王老师的狮吼把全班同学震得大气都不敢出，生怕撞上枪口！被王老师念到名字的那些同学只好乖乖地站起来，接着就是一阵“河东狮吼”，教育了一番后才开始给我们上课。其实，我们知道他都是为了每个同学能有进步。 王老师在我们心中树立起了高大的形象，我们每个人都非常感谢他的辛勤付出。 亮点借鉴： 这篇习作采用小标题的形式，用简洁形象的语言勾勒出王老师的形象，通过具体事例展现了王老师的性格特点，人物血肉丰满，栩栩如生。习作前后照应，结构严谨，人物个性鲜明。 我的“怪”老师 说起我们毕老师的“怪”，那可是三天三夜都讲不完。 毕老师总是杯不离手。他拿的那个茶杯是他的一位好友在北京精挑细选，送给他的生日礼物。毕老师可喜欢这个茶杯了。上课时，他常常双手端着茶杯在教室里来回走动，就算节假日去别人家里拜访，他也要带着这个心爱的杯子，不知道晚上他是不是也要抱着茶杯进入梦乡。嘿嘿！ 毕老师常有惊人之语。那天，毕老师主讲作文公开课《写一写毕老师》，当他问到“老师的相貌有哪些与众不同之处”时，“快嘴王”李林站起来大声说：“您憨厚的样子有时像可爱的小猪！”教室里顿时鸦雀无声。再看看毕老师，只见他冲李林竖起了大拇指，从容不迫地说：“你真有眼力！我属猪，显现了猪的特点，再说，肥头大耳的人聪明，有福气。”此话一出，同学们哄堂大笑。 毕老师是位“懒”老师。语文课上，他总是让我们自学，甚至让我们自己当“小老师”，对于我们自己能够弄懂的问题他从来不讲。要问我们班的语文成绩怎么样，那可了不得，每次期末考试在全校都是顶呱呱的！我一直不明白为什么毕老师的“懒法子”会有这么好的效果，你能告诉我其中的原因吗？ 这就是我们的毕老师，一个“怪怪”的老师。但是他“怪”得可爱，“怪”得有档次，我们都很喜欢这个“怪”老师。 亮点借鉴： 小作者描写的毕老师个性特点鲜明，集中体现在“三怪”上——茶杯不离手，语言幽默，课堂上“懒惰”。小作者在描写毕老师时，运用了语言、动作、神态描写和侧面描写等多种描写方法，语言生动活泼，趣味性强。 我的“麻辣”老师 我的班主任姓廖，名魁。他三十出头，人如其名，长得高大魁梧，浓眉大眼，一脸络腮胡好比张飞，肤色黝黑好比包青天。他往那儿一站，你怎么也不会想到他是一名教师。 我们私下都叫他“黑牛哥”。因为他有一身的肌肉，特别是胳膊，比我们班“大长腿”李天明的腿还要粗。有一次，我们在课间掰手腕，“胖子”小亮找不到对手。正当他得意的时候，“黑牛哥”不声不响地坐了过来，让小亮两只手掰他一只手，小亮憋红了脸也掰不过，最后班上五个力气大的男生全部上阵，还是没掰过。大家坐下来喘着粗气，“真是一头黑牛啊！”“胖子”小亮佩服得五体投地。 “黑牛哥”管理班级严明，再调皮的学生在他面前都服帖得像是一只小绵羊。要是有谁不听话，只要“黑牛哥”眼睛一瞪，对方心里就一定直打哆嗦。对于班上违纪的学生，“黑牛哥”会罚他们绕操场跑三圈，当然，他也会陪着跑，谁都别想蒙混过关。在他的带动下，我们班好多体格弱的同学都变得健壮起来。学校举行运动会，我们班总是拿第一名。“虎将之下无弱兵啊！”隔壁班的老师满脸羡慕地说。 有一次，班上的龚子一同学在放学路上遇到了两个社会青年抢劫，他们抢光了龚子一的钱，还扇了他几耳光。“黑牛哥”听了后怒火冲天，在班上慷慨陈词：“我这力大无比的‘黑牛哥’还保护不了你们这些‘小弟小妹’，叫我情何以堪？” 蹲伏了几天后，“黑牛哥”硬是当场把两个“小混混”抓住了。据说，他当时横眉怒目，一手一个，把他们“拎”到了派出所。 这件事后，我们班的女同学对廖老师不再称“黑牛哥”，改口叫“男神”了。是啊，有这样一位“麻辣”老师，我们能学到知识，得到保护，享受到关爱，是多么幸福哇！ 亮点借鉴： 这篇习作选取的事例典型，表现出了廖老师“麻辣”的性格特点，并抓住他的外貌、神态、语言、动作来刻画人物形象，生动而传神。此外，文章语言风趣幽默，“黑牛哥”“大长腿”“男神”这些称谓增添了文章的趣味性。 习作三 缩写故事 1.点拨 （1）什么是缩写？ 缩写，就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定要求，把篇幅较长的文章压缩、提炼成较短文章的一种写作训练。缩写既是培养写作能力的一种训练形式，同时也是培养阅读能力、分析能力、概括能力的好方法。 （2）缩写的方法 ①要忠实原文的中心思想，不能另立主题。 ②要忠实原文的基本内容，不能任意增减，只能减掉不伤害主题的内容。 ③要忠实原文的骨架。这就是说，原文是叙述性的，有故事情节的，要保持原故事的基本构架。但是，又必须将原文缩短。缩后的文章仍然有头有尾，层次分明，前后连贯。 2.习作思路。 3.佳作欣赏。 缩写《牛郎织女》 古时候，有个放牛娃，人称牛郎。爹娘都过世了，牛郎跟哥嫂过日子，哥嫂待他很不好，把他赶出了家。牛郎与牛相依为伴，他十分疼爱那头老牛，挑嫩草喂它吃，给它饮干净的水，夏天给它赶牛虻，冬天带它晒太阳，还把牛棚打扫得干于净净的…… 一天晚上，牛郎听到老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，会有些仙女在湖里戏水。你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。” 第二天黄昏，牛郎来到了湖边，果然有许多仙女在戏水。他照老牛说的做了，果然有一个仙女来找纱衣。 这个仙女原来叫织女，王母娘娘每天让织女织许多的彩锦，不让她出去玩。织女十分羡慕人间。终于有一天，王母娘娘酒喝多了打瞌睡，织女和几个仙女就一起来到人间。 织女和牛郎情投意合，于是结为了夫妻，生了一儿一女，过着幸福的生活。有一天，牛郎去喂牛，老牛说：“我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，就披上我的皮……”老牛没说完就死了。 仙女下凡的事情终究被王母娘娘知道了，她大发雷霆，来到人间捉拿织女。织女被王母娘娘抓走了。牛郎想起老牛临死前的话，挑起两个孩子，披上牛皮，刚出门就飞起来了。 眼看就要追上了，王母娘娘用玉簪在牛郎前面划出了一条天河，牛郎飞不过去了。最后，在织女的不懈抗争下，王母娘娘才终于允许他们每年农历七月初七相会一次。 亮点借鉴： 这篇习作在不改变原意的基础上，简洁地讲述了牛郎织女的故事。将牛郎对牛的疼爱、牛郎与织女相识的经过、织女被捉拿上天、王母娘娘划出天河等情节简要而完整地讲述了出来，情节连贯，过渡自然。 缩写《猎人海力布》 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。 有一天，海力布去打猎，从老鹰的爪下救下了一条小白蛇。原来这条小白蛇是龙王的女儿。小白蛇为了报答海力布的救命之恩，要送给他许多珍宝。小白蛇还告诉海力布，只要含着她父亲龙王嘴里的那颗宝石，就能听懂动物说的话，但是不能将动物说的话说出来，否则含着它的人就会变成石头。海力布向龙王要了那颗宝石，临别时，小白蛇再三叮嘱海力布无论听到动物说了什么话，都不要对别人说。 海力布有了这颗宝石后打猎方便多了，他每次打猎都是满载而归，分给大家的猎物也就更多了。 过了几年，有一天，他打猎时听到群鸟在交谈。带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”海力布大吃一惊，连忙跑回村庄催促乡亲们赶快搬家。可是乡亲们谁也不理解他的话。一位老人恳求海力布向大家说明原因。他心想：想要拯救乡亲们，只有牺牲自己了。无奈之下，海力布只好把从群鸟那里得到的消息告诉乡亲们，并说出了有关宝石的秘密。海力布刚说完，就变成了一块石头。 乡亲们看见海力布变成了石头，都后悔不已，十分悲痛。他们含泪搬向远方。半夜里，果然山洪暴发，村庄被淹没了。 人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。 亮点借鉴： 这篇缩写，小作者在保留原文故事情节的基础上，做到了合理删减和整合。文章符合原文内容，突出了重点情节，并转换成自己的语言进行表述。故事情节完整，删减得当，重点突出，语言流畅，是一篇优秀习作。 《猎人海力布》缩写 从前，有一个名叫海力布的猎人，他平时总爱帮助别人，乡亲们可喜欢他了。 有一天，海力布打猎时从老鹰爪下救下了一条小白蛇。小白蛇想要报答海力布，她向海力布说明自己是龙王的女儿，并答应给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉海力布，龙王嘴里含有一颗宝石，那颗宝石能够让他听懂各种动物说的话。但动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。 海力布来到了龙宫，龙王把那颗宝石送给了海力布。从此以后，海力布能听懂所有动物的语言。他每天打的猎物越来越多，分给乡亲们的猎物也多了起来。 几年后的一天，海力布在打猎时听见群鸟说今晚大山将要崩塌，大地要被洪水淹没。海力布急忙跑回家让乡亲们搬家，但乡亲们不明所以，都不肯搬走。一位老人恳求海力布向大家说明原因。此时，焦急万分的海力布心想：情况这么危急，想要拯救村民，只有牺牲自己了。于是，他把整件事情的来龙去脉一五一十地说了出来。海力布刚说完，就变成了一块石头。 乡亲们看见海力布变成了石头，才相信海力布说的都是真的，后悔莫及。他们含泪搬到了很远的地方。半夜里，果然山洪暴发，村庄被淹没了。 人们世世代代纪念海力布。 亮点借鉴： 纵观全文，故事情节完整，详略安排得当，语言流畅，重点突出。小作者从整体上把握了故事的重要情节，让主体内容得到合理展现；对次要情节进行压缩时，能够在了解原文内容的基础上，运用精练的语句进行高度概括，表现了一定的文字缩写能力。 习作四 二十年后的家乡 1.点拨 （1）想象作文 想象作文是我们在现实生活的基础上超越时间、空间和生活常规的限制，所产生的奇思异想，并将其通过语言、文字描述出的文章。 （2）写作应遵循以下几点 ①大胆构思设想美好未来和美好事物。 ②必须掌握丰富的文史和科普知识。 ③往往借助联想，创造出新形象。 ④要注入作者的全部情感。 （3）参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。 习作提纲 →题目:二十年后的家乡 →开头:穿越到二十年后，看到了我的家乡。 →中间: 1.环境的变化:河水清澈，绿树成荫。 2.工作的变化:机器人在照料着果园。 3.生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。 →结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。 按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。 2.习作思路。 3.佳作赏析。 二十年后的家乡 光阴似箭，日月如梭，转眼间我已经长大了。二十年后的今天，我准备乘太空飞机回到我的家乡——北京。我是多么迫切和期待啊！ 快到北京了，我突然有点儿担心：北京还有雾霾吗？北京还堵车吗？城市里还是到处飘着灰尘吗？……带着这一连串问号，我疑惑地下了飞机。 出了机场，扑面而来的是新鲜的空气，空气中还夹杂着淡淡的花香。从机场到市区的交通状况也和以前完全不一样了：所有的汽车都是太阳能汽车，既低碳环保，又快速、安全，一眨眼就能到你想去的地方；道路两旁栽着应时的花草树木，一年四季都是五彩缤纷的；马路宽敞整洁，每隔几百米就有一个清理垃圾的智能机器人…… 去参观一下我原来的小学吧！我招手叫了辆太阳能时空穿梭出租汽车，眨眼间就来到了我的母校。一下车我就发现学校外面多了一条小溪，里面还有活蹦乱跳的小鱼、小虾。小溪周围栽着柳树、银杏树，好像是传说中的仙女在蔚蓝色的纱巾上用彩锦织的点缀。我走进教学楼，发现每一层都有一个小花园，这样，高楼层的同学也可以呼吸到新鲜的空气了。 这还是我生活了很多年的北京吗？没有了雾霾，空气变得清新；没有了交通堵塞，想到哪儿就能立刻到哪儿；没有了环境污染，到处都是花香、溪流。 这真的是北京吗？是我魂牵梦绕的北京吗？是的，它就是美丽的北京城！二十年后，它变得如此美丽！我爱北京，我爱我的家乡！ 亮点借鉴： 小作者以现实生活、现代科技为依托，大胆想象二十年后家乡的样子，重点描述了城市的变化和母校的变化，表达了小作者希望北京变得越来越好的美好愿望。文章结尾直抒胸臆，表达了小作者对家乡的赞美和热爱之情。 二十年后的家乡 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰……”作为一位颇负盛名的科学家，我回到了分别整整二十年的家乡——杭州。 下了时光穿梭飞机，我便急匆匆地赶往西湖。哇，西湖不一样了！原来的景区旅游观光车变成了观光潜水艇，西湖的湖面上还铺上了一层完全透明的玻璃，走上去就像在水上漂一样，人们可以俯身欣赏湖底跳舞的小鱼，也可以看到自己的倒影……真是太有趣了！ 我离开西湖，乘坐飞车，来到了我的母校。我来到教室门口，哇，教室不一样了！只见教室比之前扩大了好几倍，智能书桌让学生的学习更加便利。我把目光定格在了墙壁上。墙面竟然可以根据天气、季节以及学生的心情变色。啧啧，真是不同凡响！离开学校前，我遇到了曾经教我的江老师，我激动得说不出话来了。虽然分别了二十年，但她还是那么和蔼可亲、温柔美丽！ 一回到小区，我就和妈妈撞了个满怀。妈妈乐呵呵地带着我来到一座房子前，对我说：“看，这就是我们的家。”我推开门，哇，家里不一样了！现在家家户户都有机器人，连房子都是全智能的呢！如果遇到地震、洪水等灾害，一按房屋控制系统的按钮，房子便会升到空中。我惊叹不已，如果不是妈妈带路，这日夜思念的家，我还真不认识呢！ 我像一个游客，重游了家乡。多么美丽的城市！多么奇妙而巨大的变化！几天后，我依依不舍地离开了杭州。希望再过二十年，我的家乡能变得更加富裕，更加美丽！ 亮点借鉴： 小作者大胆想象，合理联想，将脑海中未来家乡的变化描写得淋漓尽致。习作语言流畅，层次清晰，奇特的想象加上生动的描述，让人觉得新鲜有趣，可谓独具匠心。全文按照一定的顺序，从西湖到学校，再到家里，全方位地展现了家乡的变化。 二十年后的家乡 我从国外学成归来，踏上回故乡的路，心里既激动又忐忑。现在，我要把自己学到的知识全部奉献给生我养我的家乡，可不知家乡现在变成了什么样子，真是好奇。 “啊！”我简直不敢相信自己的眼晴，“太神奇，太美了！”各种样式的高楼大厦鳞次栉比，一条条长龙般的高科技道路穿梭其间。公交车顶上装着形状各异的机器，这是用来吸收二氧化碳并转换为能源、释放氧气的装置。昔日发出恶臭的河流如今变得清澈见底，水中鱼虾快活地游来游去。岸边绿树成荫，动物们自由自在地在树底下玩耍。 不仅家乡的面貌发生了翻天覆地的变化，人们的生活也迈入了高科技时代。家家户户都住进了新型节能房屋，屋里都是全自动化的电器、家具。5D高清电视，让你仿佛身临其境。人们已经用上了5G高速网络，打开智能手机，5D电影就会立刻出现在手机屏幕上，一点儿也不卡…… “天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤……”一阵悦耳的音乐打断了我的思绪，原来是小区里的爷爷奶奶们在排练节目。王奶奶告诉我，现在小区里自发组织了舞蹈队和秧歌队，吹拉弹唱，自娱自乐，小区里洋溢着他们的欢声笑语。看见老人们现在幸福的生活，我不禁想起了二十年前的老人，他们总是为家事和儿女们担忧，那一张张衰老的脸上带着愁苦的表情。现在的生活多好啊！老人们可以安心愉快地度过晚年了。 家乡的变化是我无法用语言来形容的，它的变化远远超出了我的想象。我坚信，在不久的将来，家乡会变得更加美好！ 亮点借鉴： 这篇习作结构紧凑，行文流畅，想象丰富而又合情合理。作者从家乡的环境、生活等方面入手来突出家乡的变化，层次分明。 练   考   点   演   练 习作：我的心爱之物 1.审题 本次习作属于 （A.写人；B.记事；C.状物）的文章。本次习作的内容是 。 2.选材 本次习作的选材可以是（多选） （A.手工制作；B.玩具；C.养的小动物；D.喜欢的人；E.生日礼物） 3.明确中心 想想你的心爱之物是什么，为什什会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，选择写作角度，把自己的喜爱之情融入字里行间。这次习作，可以选择（多选） 方面来写。 A.介绍心爱之物的来历，描绘它的形状、颜色、用途等。 B.描写围绕这一心爱之物发生的事情，在叙述中渗透进自己的思想情感。 C.列举具体事例，解释为什么喜爱这个物品，以及“我”喜爱它的表现。 D.描述“我”的性格、爱好、理想，让读者了解“我”。 4.理清思路 5.写出与文章开头照应的结尾。 开头：小时候，我们家外边的街上，摆着一个小摊儿，卖些画片儿、风车、泥玩具之类的东西，这些东西既便宜又受我们小孩子欢迎。 结尾： 6.给习作片段排排序。 写作时有时候要按空间推移的顺序（所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。）下面这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列。 （ ）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。 （ ）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 （ ）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。 （ ）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停。 7.阅读习作片段，完成练习。 “喵呜，喵呜”这是我家的小猫“咪妮”呼唤我的叫声。它浑身黑糊糊的，在那个小脑袋上还相嵌着两颗小眼睛般的黑珍珠。那可爱的小耳朵也是黑的，稍带着一些白，就像在黑珍珠堆中点缀了一颗颗璀璨的白宝石。真是一个绝妙的搭配！ （1）这段对话有两个错别字，一处语句不通顺，一处标点不正确，你能修改出来吗？ （2）该片段有哪些地方值得你学习？哪些地方还可以改进？ 8.习作练习。（任选一题） （1）在你心目中有什么特别喜爱的东西（物体）吗？你为什么喜爱它？喜爱到什么程度？你们之间有什么难忘的故事吗？……请你拿起笔，结合本单元学过的写作方法，把它写下来。不少于400字。 （2）每个人都有自己的心爱之物，有的是养了三年的绿毛龟，有的是在海边捡到的漂亮的贝壳……如果让你给自己的心爱之物画一张像，你会怎样画出它的样子呢?你有办法让别人从你的画像中知道你的心爱之物是怎么得到的，为什么它会成为你的心爱之物吗?你能让别人从你的画像中感受到你的喜爱之情吗?请你以《给心爱之物画张像》为题，完成习作。 写作小提示 ①首先确定自己的心爱之物是什么。 ②给自己的心爱之物画一张像，这是作文的行文线索，注意给心爱之物画像与心爱之物的样子、来历及喜爱的原因的关系。 ③写“怎么得到的”时，注意交代清楚与心爱之物有关的时间、地点、人物和事件，尤其是与心爱之物的来历密切相关的令你印象深刻的事情更应介绍清楚。 ④在交流和心爱之物相关的故事时，注意体现“给心爱之物画张像”这一要求，注意讲清楚当时的具体细节,注意把令你印象深刻的人物的具体表现说清楚,表达真实的情感 习作：“漫画”老师 1.审题我有法。 （1）写作对象是 。（2）要写出人物的 。 （3）要像 中的人物一样鲜明。 2.命题我能行。 （1）本次习作题目可以是什么?不正确的一项是（ ）。 A.我的老师一一王老师 B.我生活中的“老师”一一字典 C.幽默的王老师 D.我人生路上的指路明灯 （2）上题的选项A点明了 ,选项 点明了人物特点,选项 点明了中心。 3.构思讲策略。（理清并确定本次习作的思路） （1）定中心。在我的身边,有 的 老师,有 的 老师……我要写的是 ,他(她)的特点是 。 （2）选角度。我会从他(她)的 等方面来对他(她)进行描写。 （3）写具体。 ①通过事件表现人物。关于这位老师,让我印象深刻的一件事是: ②运用多种描写方法,突出人物特点。 A.我害怕极了,连大气都不敢出,心怦怦直跳,总觉得有个灾难飞鸟在天空中飞来飞去,随时有可能砸到我的头上。 描写方法： 人物特点： B.她看人的眼神非常严厉,那眼神真像要射出火花一般!人 描写方法： 人物特点： C.他的禁发早已发白,饱经风霜的脸上布满了皱纹,颧骨深深地凹了进去。 描写方法： 人物特点： D.地拿起一支粉笔,转身在黑板上画了起来,只见她左右挥舞着手臂,不ー会儿,一幅完整的地图就展现在我们眼前了。 描写方法： 人物特点： E.为突出他(她)的特点,我会选用 这种方法,我会这样写： 4.习作中常用到修辞方法。我读过《给老师的一封信》中有一副对联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”作者采用了什么修辞方法？你还知道那些赞美老师的诗句？请写下来。 5.习作练习（任选一题）。 （1）通过本次习作课,我们知道了语言具有漫画的功能。扣住老师的特点，通过具体的事例和夸张的手法,给喜欢的老师"画”一幅漫画,老师的形象就鲜活起来了。 （2）题目：与众不同的 要求：本次习作要求写一个人，首先根据所选择的人物将题目补充完整，然后选择典型事例进行描写，突出人物的与众不同，体现人物的独特之处。不少于400字。 6.同类真题拓展 真题一 (山东聊城东昌府区)漫画以简单而夸张的手法描绘生活或时事，它能突出构思，具有很强的概括性，令我们印象深刻。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢?是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师?是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师？还是上课时“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师?让我们把老师用文字“画”出来吧!先想想老师有什么突出的特点，再选择两件典型事例来表现他的特点。 写作提示： ①先确定哪一位老师给你的印象最深刻。 ②他有什么突出特点?可以写写老师的外貌、性格、爱好等方面的突出特点。 ③选择一两件典型事例，“画”出所要写的老师的特点。 ④总结老师的特点，表达情感。 真题二 (北京市通州区)你喜欢看漫画吗?漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。如果要给一位同学画漫画，你会选择谁呢?是总是捧着一本书读得人迷的“小书迷”?是跑起步来像一阵风似的体育委员?还是说起话来滔滔不绝的“演讲家”?……让我们把这些可爱的同学用文字“画”出来吧!先想想你的同学在外貌、性格、爱好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。 写作小提示： ①先确定班中的哪一位同学给你的印象最深刻，想想这位同学有什么突出特点。 ②注意运用漫画简单而夸张的手法描绘所写同学的外貌、性格、爱好等方面突出的特点。 ③注意选择一两件能够突出所写同学的特点的事情，“画”出其特点。 ④注意通过富有个性化的语言、动作、心理、神态等描写来刻画人物形象,把所写同学“画”得具体、生动。 习作：缩写民间故事 1.缩写我有法 缩写就是把内容较复杂、文字较长的文章进行压缩,保留其主要内容,限制字数,缩成简短的话语。下列缩写方法和要求是否正确?在正确选项后面打“√” （1）不改变文章的体裁、中心、人称、叙述顺序。 （ ） （2）缩写要求尽量用自己的语言概括。 （ ） （3）注意上下文的过渡,文章语言要通畅,衔接要自然。 （ ） （4）缩写的主要方法是摘录、删减和改写、概括。 （ ） （5）缩写,要保持情节完整,对情节进行必需的概括,删去细致的描写,还要注意保留关键词语。 （ ） （6）缩写可以是东挑一句,西抄一句的摘录式的段落提纲。（ ） 2.选择正确的答案。 （1）下列缩写故事的做法中，哪个是正确的？( ) A.舍去开头，从故事的中间部分写起。 B.先缩写故事的结局，再从故事的开头开始缩写。 C.从故事的开头缩写到故事的高潮，不交代结局。 D.简写故事的开头，详写故事的高潮部分，简单交代故事的结局。 （2）下面对民间故事的缩写，哪个是不合理的？( ) A.梁山伯去祝英台家里提亲，却被告知祝英台已被许配给了马文才，悲伤而归。 B.孟姜女得知丈夫已死，痛哭失声，一时间日月无光，长城一段段倒塌。 C.王母娘娘被牛郎和织女的爱情感动，便允许他们在人间长相厮守。 D.海力布劝说乡亲们搬家，大家要求听理由，海力布就把前因后果说了，刚说完就变成了石头。 3.缩写句子。 （1）虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。 （2）汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。 （3）水车像得到作战令箭似的立即“吱吱”地转动起来。 4.如果把缩写的方法归纳为五个字“删、留、缩、合、改”说说你对这五个字的理解。 5.仔细观察图画，把你学过的课文《猎人海力布》缩写为一段通顺的话。 6.习作练习。 你读过哪些民间故事？请把你读过的民间故事用简短的话讲述出来（不要写《猎人海力布》，其余故事均可）。叙写的时候，故事情节要有详有略，结构要完整，400字左右。 7.同类真题拓展 (益阳市赫山区)当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人时，就需要缩写故事，让它变得短一些、简单一些。请你从下面提供的中国民间故事中选择一个进行缩写，也可以选择其他民间故事进行缩写。 供选择的民间故事:《老鼠嫁女》《聚宝盆》《书生戏阎王》《摇钱树》《夺母记》《鲁班造石桥》《公冶长和喜鹊》。 写作小提示 ①认真阅读上面提到的民间故事的题目，确定自己要进行缩写的民间故事，也可选择其他民间故事进行缩写。 ②可以直接摘录《老鼠嫁女》等故事原文中的主要信息。 ③注意保留在原文中起着关键作用的故事情节，并且要交代清楚。 ④删去无关紧要的语言;在不改变原意的基础上删去一些具体的事例，如保留概括性语句，删去围绕概括性语句展开的具体情节;删去不影响表达主要意思的次要人物与次要内容。 ⑤可以恰当概括，如把长句子缩为短句子，把几句话合并为一句话，对关键情节进行适当概括而过程不展开。 习作四：二十年后的家乡 1.审题我有办法。 （1）审体裁：本次习作属于 （A.想象；B.纪实；C.说理）的文章。本次习作的内容是写 。 （2）审内容：下列对习作重点的理解不正确的一项是（ ）。 A.“二十年后”属于时间限定,说明习作不能写现在或过去,只能畅想未来。 B.“家乡”说明描写的对象是“我”的“家乡”,而不能是其他地方。 C.由课本可知,习作要大胆想象,重点写家乡的巨变。 D.“时空穿越”说明文章要描述穿越的过程,点明习作的科幻主题。 （3）审内容：下列可以作为习作写作内容的是( )。(多选) A.家乡环境的变化 B.同学聚会的场景 C.“我”的经历和变化 D.家乡人们工作、生活的变化 2.选择正确的答案。 （1）下列缩写故事的做法中，哪个是正确的？( ) A.舍去开头，从故事的中间部分写起。 B.先缩写故事的结局，再从故事的开头开始缩写。 C.从故事的开头缩写到故事的高潮，不交代结局。 D.简写故事的开头，详写故事的高潮部分，简单交代故事的结局。 （2）下面对民间故事的缩写，哪个是不合理的？( ) A.梁山伯去祝英台家提亲，却被告知祝英台已被许配给了马文才，悲伤而归。 B.孟姜女得知丈夫已死，痛哭失声，一时间日月无光，长城一段段倒塌。 C.王母娘娘被牛郎和织女的爱情感动，便允许他们在人间长相厮守。 D.海力布劝说乡亲们搬家，大家要求听理由，海力布就把前因后果说了，刚说完就变成了石头。 2.根据自己的想象,补写本次习作提纲的中间部分。 3.十年后，你能想到些什么？现在就让我们来转动一下自己聪明的小脑瓜，让思维飞起来! （1）我最想见到的人：我的外婆、我的同桌、我的班主任、卖早餐的阿姨、看车的老大爷……你最想见到谁，写下来吧! ___________________________________________________________________________________________________________________________ （2）我看到故乡的变化：天空不再是灰蒙蒙的一片，呈现出澄净的宝石蓝……那一座座矮小的平房，已经变成了一栋栋名副其实的“摘星楼”……想象一下，你的故乡二十年后会发生怎样的变化？说说看。 ___________________________________________________________________________________________________________________________ （3）我听到他们说：老师说:“你有心回来看老师，真是一个不错的孩子……”同桌说:“老同学，你九九乘法表会背了吗？去买东西还会不会算错帐啊……”你也来想一想，其他人在二十年后会对你说什么呢？ ___________________________________________________________________________________________________________________________ 4.给文章开头加上一个合适的题目，并写出一个相照应的结尾。 题目： 开头：我从国外学成归来，踏上回故乡的路，心里既激动又忐忑。现在，我 要把自己学到的知识全部奉献给生我养我的家乡，可不知家乡现在变成了什么样子，真是好奇。 结尾： 5.给下画的文段把把脉，看看怎样才能担它写得更精彩。 二十年后的家乡，所有的农田都变成大棚了。大棚里面种着很可口的水果，那都是你没有听说过的新科技产品，让你吃完后再也忘不了。还有鸡鸭，它们就在大棚旁边放养，也是经过科技改良的，长得又肥又壮。 小作者基本上把自己想表达的设想表达出来了，但欠缺细节描写，没有真情实感。请你想一想，怎样才能把想象的真实感表现出来呢？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.习作练习。 你理想的学校是什么样的？请以《二十年后回母校》为题，写一篇作文，要求有条理、有层次地写出母校的变化，把想象到的场景或者事件写具体。不少于400字。 7.同类真题拓展 (益阳市赫山区)每个人都有自己就读的小学，那是我们学习成长的起点。二十年后我们的小学会是什么样的?让我们来一次时空穿越，到二十年后的小学去看一看。首先要大胆想象，二十年后的小学会发生什么巨变?如，校园有什么变化?教师是怎样教学的?学生的学习有什么变化?把你想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，分段叙述，注意把重点部分写具体。 写作提示 ①首先想想二十年后的小学在校园、教师的教、学生的学等方面有什么变化。 ②把能够想象到的二十年后的小学的场景或事件梳理一下，明确自己要写什么，从哪些方面来写。 ③注意针对现在小学的现实情况与问题，展开大胆的想象，注意把自己对小学美好的设想作为重点部分来写。 测   考   点   检   测 一、列提纲。 以《给老师的一封信》为题，根据所给的材料，写一份作文提纲。 津津有味的时候，被刚走进教室的您发现了。我偷偷地看了您一眼，您平时常有的微笑一扫而光，眉头紧锁，一言不发。我站起来正想解释，不料您厉声对我质问：“为什么要看闲书？难道你把课本中的知识都掌握了？难道你不…… 二、把短文补充完整。 我的台灯 我有一盏墨绿色的台灯，那是去年我过生日时阿姨送给我的生日礼物。 我的台灯的下面有一个底座， 三、认真读句子，你了解到雷老师是个怎样的人？ “丁零零”上课铃响了，雷老师走进教室，环视了一下四周，瞧！同学们还在意犹未尽的说着话，老师没有像以前一样“大喝一声”，而是走上讲台，拿起教棒在桌子上“啪、啪、啪”的敲了三下，同学们楞住了神，赶紧安静了下来，老师微笑着，说：“惊堂木已经拍了三下，底下怎么还有人在说话？……” 四、根据下面文章的结尾给习作名一个题目，并写出与文章结尾照应的开头。 题目：让人难忘的钱老师 开头： 结尾：如今,钱老师已经不教我们了,但她那永远严肃的表情和教我写字时的情景,都深深地印在了我的脑子里,成了我最难忘的记忆。 五、阅读下面例文，掌握缩写方法并回答问题。 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。 1.这是课文《猎人海力布》前四自然段缩写。对照原文,其意思 (变了 没变)。 2.对照原文,把保留的句子画上“ ”。 3.例文主要删减了什么内容?请用语言概括。 4.把改写的句子用“ ”画下来。 六、阅读习作片段，学习习作方法。 光阴似箭,日月如梭。弹指间ニ十年过去了,家乡发生了许多变化!首先是道路变宽敞了。平日里窄容的小路变成了宽的立交桥,抗坑注注的小路变成了平坦整洁的大道。共次灵环境变好了。路两旁都栽满了树,小鸟在树上叽叽喳喳地唱着动听的歌,一阵风吹来,空气中弥漫着各种花香。同时发生变化的还有体育场。一个个足球场、篮球场建立起来了,球场的观众台上还有许多人性化的设备,如自动水机、讲解机以及虚拟体验机,这些都让我感到惊叹。 1.这段文字从 、 、 三个方面描写了二十年后家乡的变化。 2.你认为家乡还有可能发生哪些方面的变化?合理想象,写一写 七、真题演练。 (安阳市文峰区)缩写故事可以更快地将故事情节转述给其他人。请你选择一个欧洲民间故事进行缩写。在进行缩写时,注意运用摘录、删减、概括与改写等缩写方法,并做到保留主要情节,确保故事完整情节连贯。。 写作小提示 ①注意是欧洲民间故事，且不能改变故事的原意。 ②要厘清故事发展的每一个环节，保留主要情节，并运用叙述性语言把故事讲清楚。 ③语言要简洁。可以把长句子变成简单句，把几个句子缩写成一句话。 ④根据需要变换人称。如故事里用第一人称说的话，有时候需要变成第三人称叙述性语言。 八、真题演练。 (安阳市文峰区)回忆很美好，未来需展望。二十年后，你和身边的小伙伴都已经长大成人了。那时候，你们会变成什么样子?你们的生活会有什么变化?周围的环境会有什么变化?请补充题目，“二十年后的 ”，大胆想象，完成习作，注意把重点部分写具体。不少于400字。 写作提示 ①想象二十年后自己的身份是什么。 ②想象二十年后的衣食住行、工作生活、社会环境的变化有哪些，明确写作重点。 ③语言要生动具体，有侧重点地描写对未来事物的设想，合理有新意。 ④表达对二十年后的美好祝愿，情感真挚。 答案 考点演练 一、习作：我的心爱之物 1. C 我的心爱之物 2.B C E 3.A B C 4.我的心爱之物——小鱼“花花” 我养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆离像一块宝石，所以我叫它“花花”。 从“很胆小”“很温柔”“很自私”这三个方面来有顺序介绍， 在我眼里，我家的“花花”是独一无二的，我很喜欢它。 5.十多年过去了，我再也没有见过王大爷，但是那只小花狗却一直带在我的身边。 6. 2 4 3 1 7.（1）相（镶）咪（米） 在那个小脑袋上还相嵌着两颗黑珍珠般的小眼睛 真是一个绝妙的搭配！（。） （2）小猫外形的描写值得学习 错字，病句、不通的句子有待改进。 8. 蚕宝宝 那是初春一个周日的下午，我和妈妈在河边散步。走着走着，我们看到一个人在卖蚕，妈妈就给我买了一些小蚕。 回家后，妈妈给小蚕准备了一个不锈钢盘子，上面铺上卖蚕人给的桑叶，并把小蚕放入盘中。开始，我很怕小蚕，看到它们蠕动着胖胖的身体、慢慢啃着桑叶的样子，不敢摸它们。时间一长，我渐渐地喜欢上它们了。当我给它们喂食时，总要把它们中的一只捧在掌心，拿一片鲜嫩的桑叶放在旁边，看着小蚕吃。小蚕慢慢地爬到嫩叶的边缘，“沙沙沙”地吃起来，那声音如同秋日的霏霏细雨声。看着它们津津有味地吃着，我觉得它们真可爱。 几天后，蚕开始结茧了。它们靠在盘边，不再吃东西，从嘴里吐出细细的、银白色的丝，把自己包在里面。透过薄薄的茧壳，我看到蚕不停地扭动着躯体，拼命地用吐出的丝把自己紧紧地束缚起来，我不禁对它们充满了怜悯。 又几天过去了，白白的蚕茧一动不动，里面是什么样子的呢？我对蚕茧产生了好奇，请求妈妈让我看看，妈妈答应了。我拿起剪刀，剪开了一个茧，咦！里面没有了白白胖胖的蚕，而是一个褐色的中间圆、两头稍尖的东西了。“蚕到哪儿去了呢？这又是一个什么东西呢？”我仰起头问妈妈。“这是蚕蛹，再过几天，蛹变成蛾，咬破蚕茧飞出来，就可以生儿育女了。” 啊，我盼望着蚕宝宝明年早日出世。 二、习作：“漫画”老师 1.（1）老师 （2）特点 （3）漫画 2.(1)B (2)写作对象C D 3.(1)妙语连珠 李 风趣幽默 王 李老师 妙语连珠 (2)语言 (3)①示例:有一次,在课堂上,同学们都在小声说话,李老师一连用了很多名言来劝说我们,我们听了都很惭愧。 ②A.心理描写 胆小B.神态描写 严厉C.外貌描写 饱经风霜D.动作描写 熟练E.语言描写 老师说:“同学们啊,你们的嘴是小麻雀的嘴巴吧?光知道没完没了地叽叽喳喳,怎么就不能好好学习呢?一寸光阴一寸金啊,怎么不知道珍惜时间呢?少年易老学难成,怎么不知道努力呢? 4.比喻的修辞方法。 黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。 5. 与众不同的启蒙老师 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师为了学生的进步，奉献了自己的青春和知识，他们像蜡烛、似园丁，他们是那么伟大、高洁。在教师节来临之际，我最想感谢的是我的启蒙老师一一吴老师。 吴老师中等个头，披着一头微卷的头发，浓眉大眼，略高的鼻梁下，是一张樱桃小嘴。她和蔼可亲，总是面带笑容，就像我们的好朋友一样我刚入学时发生的一件事使我永远记住了吴老师，是她教育了我。 记得那天的语文课，吴老师在黑板上写下“丶”“一”“丨”几个笔画，让我们照着写。我在入学前就练过这几个笔画，铅笔字自然也写得不错。 这时，吴老师来到我的身旁，看了我的字后带着赞赏的口吻说:“陈广军的字真漂亮!”同学们听了，纷纷向我投来羡慕的目光。吴老师要求同学们下课后看看我的字，向我学习。此刻，我心里美滋滋的，心想:老师让他们向我学习，我一定是全班字写得最好的，没人能比得上我!下课了，同学们争先恐后地来看我写的字，而我呢？则拿着作业本到处炫耀。那时，我很骄傲，总认为自己的字写得很好，没人能和我相比，回家也就不认真练字了。就这样，我的字进步很慢，老师的表扬也少了，可我却全然不知，仍沉没在老师夸费的喜之中 又是一个课间，同学们都出去活动了，吴老师把我叫到她身边，语重心长地对我说：“你的字真的很漂亮，但最近进步不明显。”一句话把我弄得满头雾水。吴老师见我紧锁着眉头，笑了笑说:“不能骄傲自满!写完一个字就要找出不足的地方，再加以改进，这样进步才能快，否则，你就会落后。” 吴老师的一番话深深地印在我的脑海里，从此以后，我持之以恒地练字，后来还在书法比赛中获了奖。 是吴老师的一番话让我取得了今天的成绩，谢谢您，吴老师！ 6. “漫画”老师 我是一名“漫画”师，今天，我就用我的笔为张老师画一幅“漫画”。 张老师长得很特殊。他有一张特殊形状的“大圆脸”，像苹果一样又红又圆，眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，长长的脖子像长颈鹿。 张老师喜欢穿一身非常酷炫的衣服，上身是黑白相间的夹克衫，下身是宽松的灯笼裤，还穿着一双尖头鞋。那双鞋子很特别，颜色变化多端，我们上课时总是看得眼花缭乱。 上张老师的课是一种享受。他讲课生动，声音抑扬顿挫，还经常在课堂上给我们做各种有趣的小实验，这让我们产生了浓厚的学习兴趣。不管成绩如何，张老师对每个同学都一视同仁。他常说“失败是成功之母”，他相信我们都是可塑之才，对我们充满了信心。 张老师还很关心同学。有一次课间，我们在走廊活动时，有一位同学在回教室的路上被别人碰倒了。这时，张老师看见了，立刻如风般冲了过去，把被碰倒的同学扶起来送回教室，并且再三询问这位同学：“伤得重吗？用不用去医务室检查一下？”直到同学说没事，只是蹭破点儿皮，张老师才放下心来。课堂上，张老师一遍又一遍地嘱咐我们：“课间要注意安全，不要乱跑，同学之间不要拥挤，不要做危险的游戏，不要追逐打闹，不要……”就这样，张老师走进了我们的心里。 这就是我们的科学老师——张老师，我为有这么一位好老师而感到幸运。 三、习作：缩写民间故事 1.（1）√ （2）√ （3）√ （4）✖ （5）√ 2.（1）D （2）D 3.（1）虹虹和姐姐购买了书。 （2）师傅安装。 （3）水车转动。 4.“删”：删掉一些与中心无关或关系不大的内容。 “留”：原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。 “缩”：原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。 “合”:把原文中有关的语段进行合并。 “改”：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。 5.从前，有个猎人叫海力布，他非常善良，常把打回来的猎物分给乡亲们，自己留很少的一份。一天，他在深山打猎，救了条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿，小白蛇要酬谢海力达布，要不可以龙王含在嘴里的宝石，宝石能听到各动物的语音，但把听到的话不能说出去，要不就会变成石头。海力布和小白蛇到龙宫，老龙王把宝石给海力布。一天，他到深山打猎，他听到鸟的对话说今晚有洪水，淹没大地，山要崩塌，急忙跑回村子，对大家说，可大家不相信，海力布只好一五一十地把事穴说了，说完海力布变成了石头。 6. 缩写《卖火柴的小女孩》 天冷极了，还下着雪。大年夜，一个赤着脚的卖火柴的小女孩在街上走着，她的脚已经冻得又红又肿了。今天，她一根火柴也没卖出去，她不敢回家。 她又冷文饿，于是在一座房子外的一个墙角里坐下来缩成一团。 她擦燃第一根火柴，眼前出现了一个温暖的大火炉，她刚把脚伸过去，火炉不见了。 她擦燃了第二根火柴，这火光落在墙上，使墙变得像薄纱一样透明，可以看到屋里桌上的台布，精致的盘碗，冒着香气的烤鹅。更妙的是，这只鹅从盘里跳出来，背上插着刀和叉，蹒跚地向她走来。这时候火灭了，小女孩面前出现了一堵又厚又冷的墙。 她擦燃第三根火柴。这次，她坐在圣诞树下，翠绿的树枝上点着几千只蜡烛，还有许多美丽的卡片。小女孩刚向卡片伸出手去，火柴又灭了。 她擦燃第四根火柴。这次，在光亮中出现的是疼爱她的奶奶，奶奶是那样温和、慈爱。小女孩就兴奋地请求奶奶将自己带走。 为了留住奶奶，小女孩擦然了一大把火柴，小女孩幸福地和奶奶在一起…… 在又冷又饿的残酷环境中，小女孩死了…… 7. 缩写《景阳冈》 武松在“三碗不过网”"酒店连喝了十八碗酒，不信店家说的景阳网有老虎，在傍晚时候独自过冈。 武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上想睡一觉。忽然，乱树背后跳出一只老虎来。武松翻身起来。老虎往上一扑，从半空中蹿下来。式松一闪，闪到老虎背后。老虎把腰胯一掀，武松闪在一边。老虎大吼一声，把尾巴倒竖起来一剪，武松又闪在一边。这一扑、一掀、一剪，老虎的劲儿已经泄了一半。这时，武松双手抡起哨棒，向老虎劈去，没打着者虎，却打在树上，哨棒断威两截。 老虎又扑过来，两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒，两只手就势揪住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎的脸上、感睛上乱踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一个土坑。,武松就势把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的顶花皮，空出右手，抡起拳头，使尽平生气力猛打，打得老虎七窍出血，不能动弹。 武松放了手，找回哨棒，又大了一气。直到把老虎打死。 四、习作四：二十年后的家乡 1.（1）A （2）D （3）AD 2.（1）家乡环境的变化:空气清新,鲜花繁盛。 （2）母校的变化:教学楼是用特制的材料制成的冬暖夏凉。 （3）人们生活的变化:需要什么生活用品,只要一按按钮,10分钟后,物品就会送到家里。 3.（1）我最想见我的老师 （2）来到学校，外表看上去没有门，但是走到一堵墙时，墙会自动打开，陌生人休想进去…… （3）仅作提示：妈妈说：“你的防治癌症的科研成果，令世人瞩目，你真棒，我以你为自豪。” 4.二十年后的家乡 家乡的变化是我无法用语言来形容的，它的变化远远超出了我的想象。我坚信，在不久的将来，家乡会变得更加美好！ 5.二十年后回故乡，我发现农田里有许多塑料大棚，里面种着各种瓜果蔬菜。我顺手摘下一个四方形的果实看了看，心想:这是什么东西？能吃吗？我轻轻地咬了一口，哟，味道十分鲜美，我两三口就把它消灭了。果农告诉我，这可是新产品“水龙果”。在瓜棚旁，我听到一阵阵鸡鸭的叫声，可却没有闻到任何鸡鸭屎的臭味，怎么回事？一打听，原来这些鸡鸭也是新培育出来的太阳鸡和太阳鸭，光靠晒太阳就能长大，太神奇了! 6. 二十年后回母校 我在希望小学上学，现在读五年级，我热爱自己的学校。一天晚上，我躺在床上想，我们学校二十年后将是什么样子的呢？想着想着，我便进入了梦乡。 大学毕业后，我成了一位著名的机器人设计师，成功地发明了许多高科技的机器人。在城市里几乎全是我的机器人世界，超市里的服务员全是我的机器人在工作。工厂里的生产全都是机器人在遥控，马路上的警察都是机器人在指挥着各种车辆及行人…… 我带着机器人助手，回到聊城，看望我的母校。刚踏进校门，我便被眼前的景象惊呆了：教学楼全是拆建方便、设计考究的纸楼。机器人助手对我说：“一幢四十平方米的教室，全部重量约两千千克。拆了一座四层教学楼有一辆大卡车就装完了，拆迁十分方便。这种建筑材料不是普通的纸，而是用废纸废布废塑料加一种树脂合成的。坚固、柔韧、耐水、耐磨、耐光、耐化学腐蚀的纸。它按特定的大小，用模具塑成，标准化、批量化生产。 看到同学们在楼顶上锻炼身体。我感到奇怪的是：操场呢？怎么都跑到楼顶上锻炼了？再一看，啊，原来的操场四周都种上了婀娜多姿的柳树，还有好多花草。西边还有一个人工湖，湖里的鱼儿活蹦乱跳，好一派美丽景色！原来尘土飞扬的操场成了同学们的游乐场所。真好呀，母校！这样既美化了地面又利用了空间。 我怀着高兴的心情来到了教室，但等了好长时间也不见老师来。突然，同学们面前的电脑显示器上闪出了老师慈祥的面容。原来，老师在通过网络给同学们讲课，同学们一人一台电脑，一切都是现代化，可以和老师交流探讨自己不明白的问题。同学们的学习成绩都很棒。 老师用一套设备批改作业。这套设备包括指示器和小型机器人。老师有时因疏忽批错一道题，指示器上就会出现红叉叉，有时老师很忙，“小型机器人”就来帮助老师做些事情。老师再也不那么累了。 上体育课时，大家乘电梯到楼顶去上课。楼顶周围设有防护装置，安全极了！上面还有足球场、排球场……设施完备，非常好玩。 在这所现代化的小学校里，培养出来的都是德、智、体、美、劳全面发展的好学生，棒极了！我就是这所学校输出的人才…… “玲玲，起床了！”我被妈妈的喊声叫醒了。在上学的路上，我竭力回忆昨晚的梦，我相信：只要我们努力，梦一定能成为现实！ 7. 离别家乡二十年 光阴似箭，日月如校。转眼间，二十年过去了，我已经从一名小学生变成一位小有名气的科学家了。 “悠修天宇旷，切切故乡情。”我离开家乡二十年了，尽管现在的生活条件比较优越，但我还是会时常想念家乡。 说走就走。坐在飞机上，我一直在想:“现在的家乡会是什么样呢？和我离开的时候有什么不一样呢？ 一下飞机，我就惊呆了!一座座高楼大厦犹如雨后春笋拔地而起，豪华的电梯公寓比比皆是，这里简直就是一座迷你组约城。 更让人意想不到的是，家乡的汽车都变成了太阳能汽车，没有了汽车尾气的污染，人们的生活环境改善了。有一伩科学家还发明了人工“臭氧层”，天空又变得晴朗美丽，突气也変得异賞清新了。呼吸着家乡的空气，我感觉整个人都变得精神起来。 走进家门，爸爸妈妈的房子不但宽敞明亮，而且干净整洁。爸爸妈妈看到我，別提有多高兴了。拥抱之后，妈妈连忙把我按在椅子上。我正纳闷妈妈为什么要这么做，突然感觉像是有一双手在温柔地为我按摩。我回头一看，原来座椅是全自动按摩座椅，如果你累了，坐在上面，一按电钮，它就会根据你的选择自动为你按摩，解除你的疲劳。噢，原来妈妈是为了让我消除一路的疲劳啊! 还有更令人惊奇的呢!我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差别太大了。教学楼是用比钢材还要坚硬的塑料建成的，重量像泡一样轻。如果发生地震的话，即使房屋倒塌也不会伤及人的性命。学校的操场建在了地下，学生课间活动时，自动升降机会把他们平稳地送到地下操场。你不用担心地下操场的光线回题，因为操场的四周装有发光板，里面亮如自昼。 家乡的变化真大呀!这次回乡之旅让我更爱我的家乡了! 考点检测 一、老师我想对您说 想对老师说什么？ 为什么对老师说，并阐述看课外书的好处。 再次说出对老师说的话。 二、不用的时候可以把它给拆下来，把台灯夹在床头上。台灯的灯罩和灯管连在一起，底座用两条支架和灯罩连起来。这盏台灯的支架可以上下、左右、前后运动，这样光线就可以照到任何地方了。这个支架升得最高时可达五十厘米左右，还可以三百六十度转动。这盏台灯的功率是25瓦，对我来说已经非常亮了。台灯发出的光好像在对我说：“小主人，你一定要认真学习，要不然我就不和你做好朋友了。”每当我做完作业，我都会开着台灯看书。等我不用的时候，，我就会拿起擦布把它擦得干干净净，并对它说：“我一定会好好学习的，放心吧！”当我在它前面看书时，它就会散发出柔柔的光，它的光就像一双眼睛，在和我一起看书。 三、严中有爱，知识丰富，和蔼可亲的老师。 四、她,一头花白的头发,一张黑黝黝的脸,眼睛小小的,嘴唇薄薄的她,一天到晚表情严肃,在我的印象中,几乎没见她笑过,这令我们自然产生一种敬畏之心。她,就是我一年级时的语文老师钱老师。 五、1.没变 2.从前有一个猎人,名叫海力布。 3.主要删减了海力布的心理活动。 4.他热心帮助别人,大家都非常尊敬他。小白蛇告诉海力布,她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩,小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他,龙王嘴里含着一颗宝石,谁含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道,如果对别人说了,他就会变成一块石头。 六、1.道路 环境 体育场 2.人们的工作方式也有了变化,环卫工人不用再自己动手扫地了,但是他们需要熟练操纵机器人,让机器人代替他们劳动。 七、缩写《卖火柴的小女孩》 天冷极了，还下着雪。大年夜，一个赤着脚的卖火柴的小女孩在街上走着，她的脚已经冻得又红又肿了。今天，她一根火柴也没卖出去，她不敢回家。 她又冷文饿，于是在一座房子外的一个墙角里坐下来缩成一团。 她擦燃第一根火柴，眼前出现了一个温暖的大火炉，她刚把脚伸过去，火炉不见了。 她擦燃了第二根火柴，这火光落在墙上，使墙变得像薄纱一样透明，可以看到屋里桌上的台布，精致的盘碗，冒着香气的烤鹅。更妙的是，这只鹅从盘里跳出来，背上插着刀和叉，蹒跚地向她走来。这时候火灭了，小女孩面前出现了一堵又厚又冷的墙。 她擦燃第三根火柴。这次，她坐在圣诞树下，翠绿的树枝上点着几千只蜡烛，还有许多美丽的卡片。小女孩刚向卡片伸出手去，火柴又灭了。 她擦燃第四根火柴。这次，在光亮中出现的是疼爱她的奶奶，奶奶是那样温和、慈爱。小女孩就兴奋地请求奶奶将自己带走。 为了留住奶奶，小女孩擦然了一大把火柴，小女孩幸福地和奶奶在一起…… 在又冷又饿的残酷环境中，小女孩死了…… 八、二十年后回故乡 梦境中，我应邀参加故乡的“21世纪城市建设成就研讨会”，乘坐飞船回到了离开二十年之久的故乡聊城。 飞船降落在市政厅，大会开始了……市长博士最后进行总结发言。他说：“朋友们，二十年来……” 听到这里，我到了街上，想一饱眼福。只见各种建筑物拔地而起：有仿古的、现代的、日式的……形状有壶形的、梯形的……各种建筑五光十色，我好像进了天堂。 抬头望去，瓦蓝瓦蓝的天空白云朵朵，就像蔚蓝的大海上漂浮着一叶叶小舟，美丽极了。我看到人们行色匆匆，相遇互相谦让，彬彬有礼。我走到宽阔的街道上，呼吸着新鲜的空气，不知不觉来到了一个地方，牌子上写着“地下交通城”五个字。这时，我才发现城市的地面上根本没有车辆通行。我顺着扶梯下去，好一个灯火辉煌的地下交通城！地铁、轿车、双层大型豪华客车……来来往往各行其道，看不到违章，也看不到警察。这样的地下交通真好，既解决了交通拥挤的问题，又解决了噪音和城市废气污染的问题。 经过一天的游逛，我也累了，就乘地铁回到家中，我一头扎进了柔软的“席梦思”。刚睡着，就听“喔喔喔”几声鸡叫，我睁开惺忪的眼睛…… 我久久地回味着梦中的奇遇，遐想着。我想，凭着中国人民的聪明才智和建设国家的干劲，到了2030年，我梦中看见的情景一定会成为现实。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$