专题 08 课外阅读（专项训练）-2024-2025学年四年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

命题焦点：【专项训练】专题08 课外阅读 根据命题焦点对本册（1—4单元）做如下复习：讲 “课外阅读知识与能力”的检测，是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握几类。近年来，课外阅读内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的文学常识及课本讲到的内容外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。   考   点   讲   解 一、新学知识盘点（1—4单元）。 二、单元核心阅读目标梳理(1—4单元) 第一单元 自然之美 边读边想象画面，感受自然之美。 ①能边读课文边想象画面，与同学分享印象最深的《观潮》画面；调动多重感官，想象在《走月亮》课文中听到了什么，闻到了什么；说说《现代诗二首》中有哪些景物，这些景物构成了怎样的画面；通过联系生活，想象《繁星》描写的夜空画面。 ②积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。 第二单元 提问 从不同的角度去思考，提出自己的问题。 ①把握课文内容，学会在阅读时从不同角度去思考，能筛选出对理解课文内容有帮助的问题。 ②能自主运用提问策略进行阅读，尝试解决提出的问题，养成积极思考的习惯。 第三单元 连续观察 体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。 ①能通过文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察。能留心周围事物，养成连续细致观察的习惯。学习做好观察记录。 ②能进行连续观察，用观察日记记录观察对象的变化。能通过比较句子，体会表达的准确性。 第四单元 神话故事 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 ①能细读课文，提取出故事的起因、经过、结果，并根据起因、经过、结果说出故事的主要内容。 ②能勾画出自己感到神奇的情节，边读边想象画面，感受神奇，结合具体的文字感受神话人物形象。 练   考   点   演   练 短文阅读（1—4单元） 第一单元 自然之美 一、阅读短文，完成练习。 吴刚伐桂 相传，月亮上的月宫门前有一颗桂花树，这棵树生长了几亿万年。它高高大大，枝茂叶繁，一年四季，郁郁葱葱，从来都不凋谢。它强大的生命力，使之硕大无比，月亮的光辉都快被它挡住了。这引起了玉皇大帝的忧虑和焦躁，可一时又一筹莫展。恰好，这时从人间来了一位叫吴刚的西河武士。吴刚人高马大，长得粗壮有力，浑身有使不完的力气。他从小受人指点，精通武艺，臂力过人。他为了寻求长生不老之术，上天求神仙。 玉皇大帝见他身体强壮，天资很好，是个可以造就的人，便让他留在天庭修炼。但这个吴刚生性耿直，见到不公的事，喜欢仗义直言，打抱不平。再加上他在人间闯荡流浪，自由惯了，受不了天庭这么多约束。所以，经常收到玉皇大帝的惩罚。 可是吴刚全都置之脑后，照样我行我素。有一次，吴刚又违反了天条，玉皇大帝正好发愁找不着砍桂树的人，便命天兵天将，将吴刚五花大绑，押到月宫去伐桂。 吴刚在天神们的监视下，只得抡起大斧，使劲砍树，斧子下去，粗大的枝干，纷纷坠地。一天下来，一颗参天大树被他砍去了不少。 吴刚砍得累极了，便在树下闭上眼，打了一个盹。可再睁开眼一看，硕大的桂树依然如故。他慌忙爬起来，抓起大斧，又用力砍下去，可是每砍一斧，砍出的那道口子就立即自动愈合，怎么也砍不倒它。 吴刚就这样，永远在那寂寞的月宫不停的砍着，砍着…… 1.我会查字典。 “坠”字不认识，应该用 查字法，先查 ，再查 ，总笔画数是 。在字典里有三种解释①落，掉下；②往下沉；③系挂在器物上垂着的东西。在文中“纷纷坠地”一词中应选 种解释。 2.从文中找出合适的词语填入括号里。 （ ）的枝干 （ ）的月宫 3.写出故事中表示动作的五个词语。 4.什么事引起了玉皇大帝的忧虑和焦躁？ 5.玉皇大帝为什么伐吴刚砍桂树？赞扬了吴刚的什么精神？ 6.用“ ”画出吴刚外貌的语句并照样子写出你熟悉的一个人的外貌。 二、阅读短文，完成练习。 春潮 北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。 山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。 终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的声响——开江了！风从窗缝里(吹　挤)了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它(吹　扯)着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出喀嚓喀嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使他驯服地和残冬一起向远方流去。 春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！ 1.“北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。”这句话运用了________修辞方法,表达的意思是___________，这句话在全文中起到的作用是__________。 2．从第二自然段中哪些词语可以看出“春天在进攻，冬天在撤退”？请抄写在下面。(写三至五个) ________________________________________________ 3．画“ ”的句子中括号里分别选择的字是_____、______，选择的理由是 。 4．描写景色从以下方面进行：①描绘形状；②描摹声音；③描写颜色。下面的三处描写分别是从什么方面进行的。 （1）一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去。（ ） （2）发出喀嚓喀嚓的声响。 （ ） （3）溅起一片片雪白的浪花。 （ ） 5．下面哪个词语最有力地表现了春潮的力量？(B) A．奔腾汹涌 B．不可抗拒 C．山崩地裂 6．读选文最后一自然段时，你用什么样的语气？ 三、阅读现代诗歌，完成练习。 林中小景 金波 阳光透过枝叶, 染上嫩绿的颜色。 风,打着唿哨, 在叶面上轻轻滑过。 流进树林里的空气， 也变得又甜、又柔和。 因此，在每棵树上， 都挂着小鸟的歌。 （选自《让太阳长上翅膀》） 1.写出部首相同的词语。 例如：唿哨 、 、 2.写出形容小鸟歌声的词语。 例如：啾啾 、 、 3.在这片树林中，你看到了哪些景物？听到了什么声音？ 4.你觉得这片树林中还有什么景物？ 四、非连续性文本阅读。 材料一 海洋公园门票说明 成人票:80元/人 儿童票:40元/人(1-1.4米) 免票:身高1米以下儿童在购票监护人陪同下,免费入园,每位成人限带一名免票儿童;每超过一名免票儿童,均按儿童票购票。 半票:现役军人、残疾人65周岁以上的老人均可凭有效证件购买半票。 材料二 游玩项目 注意事项 升空奇遇 12岁以下的儿童必须由成人陪同。 冰极天地 全年均保持低温,请自备外套保暖。 熊猫护理员 小朋友须年满3周岁,注意不能摸熊猫。 海底潜水 游客身高必须为1.45米及以上,心脏血压异常者不宜。 夏威夷沙滩 对身高、年龄等没有特殊要求。 1.壮壮10岁,身高1.34米,去海洋公园,应该买的票是( )。 A.成人票 B.儿童票 C.半票 D.免票 2壮壮不可以游玩的项目是( )。 A.冰极天地 B.夏威夷沙滩 C熊猫护理员 D.海底潜水 3壮壮的阿姨带着身高不到1米的双胞胎儿子去海洋公园玩她应该买( )。 A.两张成人票 B.一张成人票和两张儿童票 C.一张成人票 D.一张成人票和一张儿童票 4.根据以上材料,下面说法不正确的一项是( )。 A.壮壮的爸爸是现役军人,可持有效证件购买半票。 B.壮壮的妹妹今年2岁,她不可以体验“熊猫护理员”这个项目。 C.壮壮的叔叔手臂骨折了,绑着绷带,可以享受半票优惠入园。 D.壮壮的爷爷68岁了,他凭有效证件只要花40元就可以人园游玩。 5有高血压的爷爷准备带壮壮一起去玩“冰极天地”和“海底潜水”两个项目,你有什么建议?(至少两条) 四、阅读短文，完成练习。 夏夜繁星（节选） 罗兰 从前有一种小楷笔，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗（换 焕）文章”。 真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天星斗”确实是文章的前奏。 （ ）没有那（署 暑）气全消、凉风渐起的夏夜，人们（ ）不会有那么多机会细数那满天的繁星，去为它们编故事、写神话了。 夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾，舒舒展展地踱步，把一天的（署 暑）气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。 星星不等黄昏（退 褪）尽，就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初，你会说，上面只出了一个星。但你立刻看见不远还有一个，而且另一边还有一个。不止一个，而是三个。不止三个，而是很多个。 星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打赌说它早就在那里，是你没有看见。使你不服气，（辩 辨）说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。 要说也是，我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意，何况是星，那么一大把的被造物者任意一撒。它们除了平面上的，还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测的空间，那空间里，布满着星群。 1.从文章括号中选择正确的字，画“√”。 2.下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是（ ）。 A.满天星斗都成为文章的点缀。 B.表示文章写得好。 C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。 D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。 3.在文中空白括号中填写关联词，并用关联词造句： 。 4.文章第六自然段运用了什么修辞手法？作者为什么要用这种修辞手法来描写星星？ 5.展开想象，试着用自己的语言描写一下星空。 第二单元 提问 一、阅读短文，完成练习。 提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。 它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。 萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。 多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。 1.给带点的字选择恰当的意思，在上面画“√”。 漫游：①满，遍 ②水过满，漾出来 ③没有限制，没有约束 试图：①用绘画表现出来的形象 ②计划 ③希望得到，谋取 2.找出下列词语的反义词。 寒冷（ ） 冷清（ ） 强烈（ ） 失望（ ） 公开（ ） 一般（ ） 3.选文标题使用了_______的修辞方法，依据是______________________。 4.读第二、三自然段，你能提出怎样的问题？ 问题一： 问题二： 5．萤火虫为什么要发光？ 这个问题应该从哪个自然段提出？答案是什么？ 6．萤火虫给了科学家怎样的启示？ 7. 第一自然段，作者是怎样引出描写对象的？仿照这种方法介绍你熟悉的一种动物或植物。 二、阅读短文，完成练习。 显微镜的诞生 在显微镜发明之前，人们已经( )了玻璃珠的诸多功能，其中一项是放大作用。 在一个空气清新、阳光和煦的早晨，一位科学家来到园子里散步，他尽情地享受着清晨的愉悦，不时抬头看看栖息在树枝上的小鸟，聆听着悦耳的鸟鸣声。园子里正是百花争艳的时候，他不禁去闻鲜花的芬芳。陶醉片刻，他睁开了眼睛，猛然( )透过露珠，下面的叶子显得比正常的大得多。他马上找来了一些透明的物体，包括玻璃，发现带有曲面的玻璃和露珠一样也有放大的作用。 基于这个( )，人们开始利用玻璃制成放大镜，用来观察细小的物体。此外，玻璃还被制作成眼镜，帮助人们提升视力。 显微镜正是在这种背景下，由荷兰的一位眼镜制造商查理艾·詹森( )的。 荷兰的眼镜制造业发达，查理艾·詹森就是这个行业中的一员。由于业务需要，他对玻璃镜很有研究，在使用透镜制作眼镜之余，他经常研究透镜的性质。 一天，查理艾·詹森将两个不同的透镜重叠在一起，透过这两块透镜，他万万没想到，地上的蚂蚁居然有狗那么大。这激发了他丰富的想象力。 查理艾·詹森把较小的一块透镜片装在一个小铁桶中间，把较大的透镜片装入一个大的铁桶，分别固定住，随后把小铁桶放进大铁桶中，使它可以在大铁桶中自由地上下移动。通过这种方式，就可以调节两块透镜之间的距离，从而调节物体的放大倍数。 詹森的这个( )被称为“魔镜”，而实际上这已经是“复式显微镜”的雏形了。 1．从文中找出合适的词语填空。 ( )的空气 ( )的阳光 ( )的鸟鸣声 ( )的物体 ( )的鲜花 ( )的想象力 2．根据上下文意思，将“发现”“发明”填入文中的括号内。 3．根据选文内容填空。 显微镜是由_____的一位眼镜制造商__________发明的。当时人们把这个发明称作“_____”，而实际上这已经是“__________”的雏形了。 4．显微镜是在什么背景下发明的？ 5．用“ ”在文中画出描写查理艾·詹森发明显微镜过程的语句。 6．读了这篇文章，你有什么启发？ 三、阅读短文，完成练习。 巨伞下的城市（节选） 如果说，有一座城市要用一把伞盖起来，你一定会觉得这是无稽之谈而付之一笑。大千世界无奇不有，随着建筑科技、材料工业的飞速进展，这个“神话”已成现实。 威努斯基市是美国佛蒙特州的一座小城，地处美国东北部与加拿大交界的地方，人口不足两万，每年入冬，风紧雪骤，奇冷刺骨。可是在1980年，小城上空高高撑起一顶擎天巨伞，市区约3600万平方米的建筑、房屋、街道、桥梁、广场、绿地等，全在伞下。居民们有了这顶巨伞的庇护，再也不怕严寒的袭扰了。 举世罕见的巨伞是怎样撑开的呢？原来这把巨伞的伞柄是全市最高的一座11层的塔楼，楼顶上架起中心钢轴，在市区周围地面，深埋了60根合金钢的桩柱，从中轴纵拉60根高强度尼龙绳索与桩柱连起来，绳索之间串着许多支索，并把透光的有机玻璃塑料膜覆盖在上面加以固定。全部装置由电机控制，像伞一样可张可收，全城犹如一座巨大的玻璃亭子。 寒冬腊月，阳光射入，聚热不散，温暖如春。 伞面上还分组设置了轻巧的太阳能收集器，充分利用日光为全城供应热水。太阳能收集器可发挥聚热功能，虽然整个建“伞”的工程费用高达350万美元，但只要一个冬天，全城节省下来的取暖费用就可以补偿。 伞下的威努斯基市因此闻名全球，成为美国一处新的观光胜地。每到隆冬，各地游人络绎不绝，会聚于“巨伞”之下。 1.根据意思写出选文中的四字词语。 （1）无法考查，没有根据的说法。（ ） （2）什么奇怪的事物都有。（ ） （3）形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。（ ） 2.“这个‘神话’已成现实”中的“神话”是指： 。 3.文中用数字来说明巨伞，请写出一例，并说说它的作用. 4.巨伞给居民带来的好处有（ ）（可多选） A.整个建“伞”的工程费用高达350万美元。 B.巨伞下的小城居民，从此不受气候剧变之苦。 C.全城节省下了很多取暖的费用。 5.用一句话概括建伞的原因、时间、地点。 四、阅读下面的材料，完成练习。 1.根据图片内容填空。 (1)图一主要介绍了消火栓的 和 ,图二主要介绍了 。 (2)如果发生了火灾,应该拨打 。 2.判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。 (1)消防设施前不能随意堆放生活物品。（ ） (2)使用消火栓灭火器之前,需要切断电源。（ ） (3)在使用灭火器灭火的时候,应该对准火苗顶端扫射。（ ） (4)管理责任人需要每年对消防设施进行检查和维护。（ ） 3.消防演习中,小明拿着灭火器对着火苗喷射,火一下子就被扑灭了,但是不久,火苗又燃烧起来了,这是怎么回事呢?请你结合图片的内容,说明其中的原因。 4.宁宁家住幸福小区8号楼2单元501,她家对门的李爷爷在做饭时一时疏忽,发生了火灾。如果你是宁宁,在拨打火警电话时,应该怎样说? 5.请你设计一条宣传语,增强人们安全防火的意识。 五、阅读短文，完成练习。 蝴蝶花儿（节选） 冯喆 春天到了，花园里的花开了。辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶们，扇动着翅膀飞过来了。它们唱着，跳着，在这朵花上停一停，在那朵花上落一落，将花儿的生命一年年地传下去。 我仿佛听见了蝴蝶妈妈的声音：“孩子，我们的生命很短暂，我希望你们能在短暂的时间里让没有花的地方变成花园。”小蝴蝶们齐声回答：“妈妈，您放心吧，我们会做到的。” 第一天，大女儿彩蝶来到花园里，（ ）着说：“你们愿意跟我去别的地方生活吗?”小草高兴地说：“我愿意去。”彩蝶（ ）地说：“你只是棵小草，又不是花儿。”花儿们听到这话，心想：你也太看不起人了。便说：“我们都不去了。”彩蝶非常失望地走了…… 第二天，二女儿凤蝶来到花园里，用很（ ）的口气命令花儿和小草：“你们立刻跟随我到另外一个地方去生活。”小草和花儿谁也不理它，凤蝶非常生气地走了…… 第三天，小女儿粉蝶来到花园里，用触角轻轻地摸着小草的叶子和花儿的花瓣儿，（ ）地说：“花儿、 小草，我想请你们帮助我把光秃秃的地方变成美丽的花园，你们愿意吗?”花儿和小草都非常高兴地说：“我们愿意，我们愿意!”粉蝶很（ ）地说：“太好啦，让我们一起努力吧!” 春风吹来了，小草摇起来，花儿动起来，引得小蜜蜂和蝴蝶们来回飞……它们飞到哪儿，哪儿就有歌声。它们落到哪儿，哪儿就有花朵。就连小草都变成了美丽的蝴蝶花。 蝴蝶花儿给我们带来了一个繁花似锦的世界。 1.选择恰当的词语填在文中的括号里。 傲慢 感激 微笑 不情愿 诚心诚意 2.花儿们为什么对蝴蝶妈妈的大女儿彩蝶说“我们都不去了”？ 3.小草和花儿都不理蝴蝶妈妈的二女儿凤蝶，是因为（ ） A.她并不是真心邀请小草和花儿的。 B.她用的是傲慢的命令的语气。 C.她太爱生气，不能和小草、花儿做朋友。 4.蝴蝶妈妈的小女儿粉蝶为什么能得到小草和花儿的帮助呢？用自己的话说一说吧。 5.读了这个故事，你明白了什么道理呢？ 第三单元 连续观察 一、阅读短文，完成练习。 紫罗兰 与那些名贵的紫罗兰相比，我家的这株紫罗兰是很普通的那种。尽管如此，它在我眼里却十分可爱。 紫罗兰的叶子真奇怪。别的植物颜色是绿的，紫罗兰却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。水洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，就像纤细的手指上戴上了钻戒。 紫罗兰的花十分独特。紫罗兰的花是淡红色的，好象是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。 紫罗兰的枝也十分特别。盘屈的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。有一次，我和几个小朋友玩得高兴，一不小心，把一枝紫罗兰折断了。当时我很后悔，心想这么美的枝叶就要枯萎了。妈妈说：“不要紧，断了可以再插上，它又会生根，长出很多很多紫罗兰来。”哦，没想到它的生命力这么强，离开了根，还能坚强地活下去。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。 1.短文是围绕哪一句话来写的？用“__________”画出来。 2.在结构上，短文第一自然段与其他三个自然段的关系是__________，第二、三、四自然段开头的一句话与下文的关系是___________。 3.从短文中找出作者说的理由。 （1）紫罗兰的叶子真奇怪。 （2）紫罗兰的花十分独特。 （3）紫罗兰的枝十分特别。 4.从哪些地方可以看出作者观察的特别仔细的？ 5.你养花吗？你了解的那种花的最大的特点是什么？ 二、阅读短文，完成练习。 的猪笼草 奶奶家的阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。 猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶。假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的“花罐”。“花罐”口上长着一片桃形的叶子。“花罐”内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听奶奶说，这些“水”还会吃虫子呢！ 猪笼草不会走动，怎么能捉到虫子呢？一个星期天的中午，我偷偷地躲在阳台上观察猪笼草如何捉虫。一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在“花罐”口上，尽情地吮吸着什么。吸着吸着，突然蝴蝶掉进了“花罐”里，“花罐”口上那片叶子马上将它盖住。我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在“花罐”底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在“花罐”口摸了摸，又把手指头放进嘴里吮了吮。哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴一馋，就会招来杀身之祸。即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。 自那以后，我常常去看那盆有趣的猪笼草。 1.写物的文章要抓住事物的特点来写。事物的特点一般是通过描写它的外形、生长习性、用途等方面来体现的。本文中猪笼草的特点是什么？请将词语填写在题目中的横线上。 2.小作者围绕这一特点具体写了猪笼草的哪几个方面呢？ 3.要想把事物的特点写清楚，平时就得注意多观察。瞧，小作者经过细致的观察，觉得猪笼草长得_______，从第二自然段中它的主干、叶柄、_____、______、“_____”、叶子这些地方可以看出来。 4.猪笼草是怎样捉虫子的，小作者观察得可仔细了。请用“____”画出描写猪笼草捉虫子过程的句子。 5.短文中划横线的句子有什么作用？读到这句话后，即使你没看到下文，你猜想下文一定些什么？ 6.作者偷偷地躲在阳台上观察，终于明白了猪笼草能捉虫子的原因是( )。 A.猪笼草“花罐”底部的“水”会吃虫子。 B.猪笼草假叶尖上又细又长的卷须能捉虫。 C.昆虫遇到猪笼草就不会飞了。 D．猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。 7.你觉得应该从小作者的身上学习些什么？ 三、阅读短文，完成练习。 蜜蜂 初春，家里来了一窝蜜蜂，它们钻进谷仓里安家，妈妈高兴得不得了。因为在农村，有蜜蜂来是预示着这一年全家人将过得甜甜蜜蜜。我天天观察它们，也渐渐了解了它们。 蜜蜂非常聪明，它们会建造巧夺天工的蜂巢。奇特的蜂巢是由许多个六棱柱形的蜂房组合而成的。数学家经过仔细计算得出：使用同样的原材料，六棱柱具有最大的体积，从而可贮藏更多的蜂蜜，十分符合几何学原理和省工节材的建筑原则。小小的蜜蜂真可以算是自然界中卓越的建筑大师呀！ 蜜蜂很勤劳。采蜜是它们的主要工作。桃花、稻花、月季花……只要有花的地方就有它们忙碌的身影。据说蜜蜂最远能够飞到离蜂巢14千米外采蜜，真了不起。看到勤勤恳恳的它们，我怎能不深受感动呢？ 蜜蜂体长虽然只有一到二厘米，但你可别小看它们，它们可都是英勇善战的勇士。有一回，一只大马峰想溜进蜂房搞破坏，被放哨的“卫兵”发现了。险情就是命令，许多小蜜蜂从巢里扑了出来。它们在入口处布了个蜂阵。只要马蜂飞过来，它们就同时扇动翅膀，并翘起尾部的武器。“嗡”的一声，马蜂只好向后撤。看到敌人还不肯离开，几只蜜蜂从阵里飞了起来，在敌人面前晃了一下，又落在阵里。接着又有几只飞了起来……就这样反反复复，马蜂一点便宜也没占到，只好灰溜溜地逃走了。为了守护家园，这些小精灵愿意付出一切，甚至是宝贵的生命。 听妈妈说，一窝蜜蜂一年可以为人们提供几十公斤蜜。如果你正在品尝这甜入心底的美味，请不要忘了这是由千千万万平凡而又勤劳的小蜜蜂酿造的。[来源:学科网] 1.文章重点介绍了蜜蜂的几个特点？分别是什么？ 2.为什么说蜜蜂的巢巧夺天工？ 3.为什么有蜜蜂来会预示着这一年全家人将过得甜甜蜜蜜呢？ 四、非连续性文本阅读，完成练习。 关爱留守儿童 在中国，有这样一群儿童，他们的父母双方或一方为了生计外出打工，将他们留在了农村或小城镇，这个特殊群体被称为“留守儿童”。下面是某省关于留守儿童问题的部分调查数据： 1.“留守儿童”是指( )。 A.没有父母的儿童 B.由爷爷奶奶抚养长大的儿童 C.没有完整的亲情,得不到父母的关爱的儿童 D.父母双方或一方外出打工，由父母单方或其他亲属监护的适龄儿童 2.请你从以上的数据中至少梳理出两个结论。 3.请针对留守儿童现象，拟写一句公益广告语。 第四单元 神话故事 一、阅读短文，完成练习。 愚公移山 太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。 北山有一位老头，名叫愚公。他见太行山和王屋山挡在门前，出门很不方便，就产生了一个大胆的想法，愚公想把这两座山都搬走。 有一天，他把妻子、儿女、大大小小的孙子喊来，商量这件事，儿女们倒是都很赞成，可是妻子却说他是不是老糊涂啦，这么大年纪还要搬山，挖了的泥土又往哪堆呢？愚公和妻子争吵起来，儿子出来劝解，说可以把土挑到渤海去。愚公和众儿孙们齐声赞成，妻子见大家决心已定，也放弃了自己的意见。 愚公带着妻子，儿孙，扛起锄头，镢头，带上簸箕上山了。愚公的壮举惊动了四邻，大家纷纷前来观看。京城有一个寡妇，带着孩子也蹦蹦跳跳的来帮忙。就这样，愚公挖山，妻子铲土，儿孙们挑着簸箕往渤海里运。一天连着一天，速度虽然很慢，但是他们从不灰心，每天搬山不止。 河曲智叟觉得愚公太傻了，他劝愚公，一把年纪就不要搬山了，早早的回家歇着吧。愚公拄着镢头说，他死了有儿子，儿子死了有孙子，子子孙孙没有穷尽总有一天会搬完的。智叟被噎的哑口无言，只好苦笑着摇摇头。 一天，天神从空中路过，看到了这场景，惊得急忙跑回去报告天帝。天帝知道了十分的感动，他觉得愚公他们精神可嘉，于是派了夸娥氏的两个儿子去搬掉那两座大山。他们来到山前，把山摇了摇，蹲下身子，一人一座，把山搬走了。从这以后，愚公的家门前一片平原，道路十分好走。 1.选文第一自然段属于什么描写？交代的是什么？如果去掉这段描写可不可以？为什么？ 2.愚公的想法是什么？为什么说愚公的想法是“大胆”的？ 3.愚公的妻子阻止的理由是什么？你怎样评价他的妻子？ 4.天帝命令夸娥氏的两个儿子搬掉两座大山的原因是什么？ 5.愚公是怎样反驳智叟的？你认为愚公真的愚蠢吗？智叟真的聪明吗？ 6.愚公移山的精神可以用来形容哪一类人？为什么？ 二、阅读小古文，完成练习。 嫦娥奔月 八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 嫦娥吃了仙药，突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子，飞过了洒满银辉的郊野，越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月，嫦娥一直朝着月亮飞去。 后羿外出回来，不见妻子嫦娥。他焦急地冲出门外，只见皓月当空，圆圆的月亮上树影婆娑，一只玉兔在树下跳来跳去。啊！妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。“嫦娥！嫦娥！”后羿连声呼唤，他不顾一切地朝着月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向后退三步，怎么也追不上。 乡亲们很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食物，遥遥地为她祝福。从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。 1.写出反义词。 机智—( ) 焦急—( ) 想念—( ) 团圆—( ) 2.将画线句子换种说法，意思不变。 嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，要害更多的人。 3.从“假装生病、手提宝剑、闯进、威逼、翻箱倒柜、四处搜寻”等看出逢蒙是怎样的人？ 4.用“ ”画出表现嫦娥机智的句子。 5.你知道“中秋节”的来历了吗？ 三、阅读短文，完成练习。 普罗米修斯造人 普罗米修斯是被宙斯放逐的古老的神族的后裔。他聪慧而睿智，知道天神的种子蕴藏（zánɡ cánɡ）在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾湿调和（hé huó）起来，按照世界的主宰，即天神的模（mó mú）样，捏成人形。为了给这泥人以生命，他从动物的灵魂中摄取了善与恶两种性格，将它们封进人的胸膛里。他的朋友智慧女神阿西娜朝泥人吹起了神气，使它获得了灵性。 这样，第一批人在世上出现了。但是，他们不知道该怎样使用他们的四肢，也不知道该怎样使用神赐的灵魂。他们如同蚂蚁一样，蛰居在没有阳光的土洞里，觉察不了冬去春来夏至；他们做样样事情都毫无计划。 于是，普罗米修斯又教会他们观察日月星辰的升起和降落；给他们发明了数字和文字，让他们懂得计算和用文字交换思想；他还教他们驾驭牲口，来分担他们的劳动，使他们懂得给马套上绳拉车或作为坐骑（qí jì）。他发明了船和帆，让他们在海上航行。他关心人类生活中其他的一切活动。从前，生病的人不知道用药物治病，不知道涂药膏或服药来减轻痛苦，许多病人因缺医少药而悲惨地死去。现在，普罗米修斯教会他们调制药剂来防治各种疾病。他引导他们勘探地下的矿产，让他们发现矿石，开采铁和金银。他教会他们农耕技艺，使他们生活得更舒适。 1.选出文章中加点字的正确读音。 2.写出下列词语的反义词。 聪慧（ ） 降落（ ） 悲惨（ ） 舒适（ ） 3.这篇神话故事所讲述的人是怎样创造出来的？（ ） A.阿西娜朝泥人吹神气，吹出来的。 B.普罗米修斯用河水把泥土沾湿调和起来，捏成人形。 C.把种子种在泥土中，长出了人。 D.普罗米修斯用泥土捏成人形，阿西娜朝泥人吹神气，赋予他们灵性。 4.普罗米修斯帮助人类做了哪些事情？ 5.谈谈你对普罗米修斯的印象。 四、非连续性文本阅读。 “小祖宗”军训 1.观察上面的漫画，你读懂了什么内容？请写下来。 ___________________________________________________________________________________________________________________________ 2.这幅漫画题为《“小祖宗”军训》，你认为好不好？为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________ 3.仔细观察漫画，你想对漫画中的奶奶说些什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、阅读短文，完成练习。 神农尝百草 神农有个透明的水晶肚子,吃了什么东西,有什么反应,从外面看得清清楚楚。神农便亲自品尝百草,寻找能为人们解除病痛的草药。 神农来到一片草木枯黄的平地，看到一群鸟雀在一大片枯草上不停地啄食,便摘了几粒吞下肚。没有异常的反应,反而觉得饥饿感减轻了。神农高兴地把这些种子收集起来，让人们把这些种子种下去，等它们的叶子变黄时再把种子采下来吃,可以充饥。 烈日（严严 炎炎）的中午,神农背着药袋在野地里尝药。他看见一种开着小红花的小草很可爱。它的叶子油（呼呼 乎乎）的有小小的硬（刺 剌），难以下咽。他又刨出小草根,尝一尝,甜丝丝的，看看肚子,没什么不良反应。一会儿,神农觉得先前被太阳晒得热辣辣的感觉减轻了,喉咙中原来“呼噜呼噜”的响声没有了。饥（渴 喝）交加的神农高兴地采集了许多草根大嚼起来，不一会儿,他的鼻子出血了。神农想了想,明白这种草根少吃可以治病,多吃会有不良反应。他回去后赶快向人们介绍了这种草,为它取名:“甘草”。 神农每天出去尝草,他尝出了许多能吃的粮食种子,尝出了能治病的药草,还尝出了许多有毒的草。人们在神农的指导下渐渐能辨别出许多植物的性状。 神农最后一次尝的是一种开着小黄花的草。神农吞下草后，肚子剧痛,人们看见他的肠子一节一节地断裂腐烂。神农用尽最后的力气告诫人们:“这种草有剧毒,不能治病。记住,叫它‘断肠草’,告诉后人……” 神农死了,他为人们尝百草而死的功绩,永远不会被人们忘记。 1.在文章括号中选择正确的字词。 2.仿写词语。 例如：热辣辣、甜丝丝 、 、 3.文章结尾省略号表示（ ） A.说话断断续续。 B.语言的中断。 C.话未说完，语意未尽。 D.静默或思考。 4.神农为人类作出了哪些贡献？ 5.想想：我们生活中有没有像神农一样的人？说说他们是怎么奉献的。 测   考   点   检   测 一、阅读《钱塘江观潮》，完成练习。 钱塘江观潮 邸延生 到杭州一个星期后，我去了一趟萧山——去到钱塘江岸看大潮。 每年这个季节，特意赶来这里观看钱塘江大潮的人很多。多少年来，钱塘江潮作为一种独特的自然景观，一直吸引着许多敢于冒险和勇于亲临险境来看大潮的人——潮水作为地球上出现的一种极为正常的自然现象，是靠了地球自转所产生的引力和月球的吸力在大海中产生的潮汐所引起的，很有周期性。所以，人们观潮也就有了一个预期的时间安排，我就是按照这个发生潮汛的时间表赶来的。 然而我还是来晚了——大的潮汐已经过去，小的潮汐正在从江口涌来。即便这样，看那滚滚而来的潮汐依然是汹涌澎湃（pài bài）的样子，像是一道竖立起的洪峰，又像是一道横截大江的水坝，翻滚着、咆哮着、以排山倒海之威力、波澜壮阔地直涌过来。潮浪所到之处，涛声如惊雷在汹涌的水面上滚动，浪花飞溅，大有叱咤（zhà chà）风云、雷霆万钧之能势! 啊，钱塘潮！过去有多少游人墨客曾被你的巨大威力所震慑（niè shè），又有多少游人墨客曾为你写下了感人至深的传世佳作。我不是诗人，我不能用优美的诗句来形容、来描绘你磅（bànɡ pánɡ）礴的气势，但我确实为你的来势汹汹所震撼，更被你的巨大威力所叹服！世界上难道还有什么力量能够超越大自然的力量吗？海啸或是地震？抑或是龙卷风或者是火山爆发？我想，凡是属于大自然的产物，人类是没有什么好办法可以控制的。但是,我在这里所要说的，是赞美大自然所产生的这伟大的力量，赞美钱塘江大潮所带来的这极为壮观的一幕…… 1.给文中加点的字选择正确的读音。 2.从文中找出下列词语的反义词。 微小——（ ） 保守——（ ） 嘲笑——（ ） 排斥——（ ） 3.文中画线的句子运用了 的修辞手法，请将它改为陈述句，且不改变句子意思： 4.仔细阅读短文，概括这篇短文的主要内容。 二、阅读《月迹》，完成练习。 月迹（节选） 贾平凹 奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。” 我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。 院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么粗糙，灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了： “月亮在这儿！” 妹妹几乎同时在下湾喊道： “月亮在这儿！” 我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的：（ ）你愿意，它（ ）有了哩。 我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说： “你们说，月亮是个什么呢？” “月亮是我所要的。”弟弟说。 “月亮是个好。”妹妹说。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了：那月亮不是我们按在天空上的印章吗？ （选自《童心》） 1.写出下列词语的反义词。 粗糙——（ ） 柔和——（ ） 光辉——（ ） 2.“无边无际”形容 ，仿写这样ABAC结构的词语 、 、 。 3.给文中画线的句子选择合适的关联词。（ ） A.只要……就…… B.如果……就…… C.只有……才…… 4.为什么说月亮是“我们按在天空上的印章”？ 5.文章最后一句很美，请你写一个同样精彩的句子。 三、阅读《寻找快乐的小獾》，完成练习。 寻找快乐的小獾（节选） 朱惠芳 一天，小獾（huān ɡuàn）决定去寻找自己的快乐。 小獾走呀走呀，听见路边有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，请你救救我！”小獾把一片草叶卷成一个筒,捧来清水,轻轻洒在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，脸儿变得鲜艳了：“谢谢你！这个花瓣是我身上最香最美的一瓣,送给你。”一片粉红色的花瓣轻轻飘下来，小獾把花瓣藏好，又踏上了寻找快乐的旅程。 忽（tū hū）然，小獾看见前面有一张蜘蛛网，一只小蜜蜂不小心撞（zhuànɡ chuànɡ）了上去，正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去，用力一拉，把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地说：“谢谢你！这一小罐蜂蜜送给你。”小獾藏好蜂蜜，又忙着去寻找快乐了。 小獾走着走着，忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候，不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱，把他送回了家。小蚂蚱的妈妈非常感激：“小獾，这根风铃草送给你！” 天色晚了，小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物，想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸，小獾惊奇地发现，自己心里充满了一种说不出来的感觉。“这就是快乐吗？”小獾自言自语地说。 他尝了尝蜂蜜：“原来，快乐就是这样甜。” 小獾躺了下来，把花瓣盖在身上，深深地吸了口气：“原来，快乐就是那么香。” 微风吹动风铃草，传出“叮叮当当”的轻响，小獾闭上了眼睛：“原来，快乐就是那么好听。” 小獾就这样进入了甜甜的梦乡，脸上还带着甜甜的笑容。 1.给文中加点的字选择正确的读音。 2.根据意思写出文中的词语。 （1）自己跟自己说话；独自低声说话。（ ） （2）小心谨慎，丝毫不敢疏忽的样子。（ ） 3.仔细阅读文中画线句子，仿写连续动作的句子。 4.小獾在寻找快乐的途中都遇到了谁？他都做了什么？ 5.小獾找到自己的快乐了吗？他的快乐是什么？ 四、阅读《荷花之谜》，完成练习。 荷花之谜 盛夏荷花，娇艳盛放。它何以出淤泥而不染？是因为荷花的表面十分光滑，污垢难以停留？非也。经科学家用扫描电子显微镜观察，发现荷花的花瓣表面像毛玻璃一样，尽是20微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应”的发现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。 荷花能自身加热，即使外界温度降到10℃，它也能保持花朵内35℃的温度。一株盛开的荷花可提供1瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机械”。荷花的自身加热有利于花粉传播。晚间，花瓣关闭，待在温暖的花朵里的昆虫欢悦得很；第二天清楚，荷风送香，身上沾满了花粉的昆虫立即可以起飞，不必先晒太阳（许多昆虫的起飞需要30℃以上的胸廓温度），从而可避免成为敌人的猎物。 荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗1288年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。这颗莲子和其他6颗莲子一起是从中国古代一个枯竭的荷塘里被发现的。沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏”的基因，不是也可以把这种基因移植于其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？ 1.“出淤泥而不染”中的“染”意思是（ ）。 ①用染料着色。 ②感染；沾染。 ③中国画笔墨技法之一。 2.第二自然段中画线的句子使用了 和 的说明方法，这样写的好处是 。 3.第三自然段“沉睡了近千年的莲子竟然在4天后长出新的健康荷株”句中加点的“近”字能不能去掉？为什么？ 4.本文作者介绍了荷花的哪些特点？请用自己的话概括出来。 5.盛夏荷花，娇艳盛放，深受人们的喜爱。你积累了哪些描写荷花的诗句呢？写出来和大家分享吧。 五、阅读短文《爬山虎的脚》，完成练习。 爬山虎的脚 蒋林霖 奶奶喜欢种花草，院子里种满了各种各样的花，四季花开不断。然而，奶奶最喜欢的还数那爬山虎。 爬山虎爬满了院内的西墙。那些长大的叶子，绿得那么新鲜，铺得那么均匀，（ ）没有重叠，（ ）不留一点缝隙。远远望去，就像一堵绿色的墙， 更像一条绿色的挂毯。 我从小就在奶奶家长大。一次，我不小心被爬山虎的藤绊倒。我爬起来，气呼呼地把爬山虎的藤往下乱拉乱扯，费了九牛二虎之力才扯断几根藤，露出一片空白。可过了几天，叶子又填满了空白，我不服气又去拉。这时候，奶奶看见了，乐呵呵地说：“乖乖，别扯了，那爬山虎可凶呢！它的脚牢牢地巴住墙哩！” “咦，爬山虎还有脚？”我新奇地叫奶奶指给我看。奶奶扒开爬山虎的叶子，指着里面对我说：“爬山虎的脚长在茎上，你看，在茎上长叶柄的地方，反面伸出的就是脚。它的脚原来是枝状的六七根细丝，每根细丝都是嫩红的，形状像蜗牛的触角。那些丝触墙时，变成鲜红的小圆片巴住墙，使浅红的嫩茎紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬，一个劲儿地向上攀登……” 我瞪大眼睛，听着奶奶绘声绘色的描述。 停了一会儿，奶奶意味深长地对我说：“ 你要记住，做人就要像爬山虎那样，脚踏实地，一步一个脚印儿向上攀登，才能不断进取啊！”听了奶奶的话，我似懂非懂地点了点头。从那以后，我也爱上了爬山虎。 1.“绘声绘色”的意思是 。请用“绘声绘色”造句： 。 2.文章括号中应填写的关联词语是（ ）。 A．虽……但…… B．既……也…… C．既……又…… D．尽管……还…… 3.从文中找出描述爬山虎的脚的句子，用“ ”画出来。 4.爬山虎带给大家怎样的启示？ 5.你最喜欢什么植物？试着描述一下。 六、阅读《红蚂蚁》，完成练习。 红蚂蚁（节选） 法布尔 红蚂蚁的山寨建在那些废墟上。它是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。 夏日的午后，红蚂蚁出征的队伍常映入我的眼帘，这支队伍大约有五六米长。当它们确信附近有黑蚂蚁的巢穴时，几只间谍似的蚂蚁先离开了队伍往前走，一队的蚂蚁仍旧列着队伍蜿蜒不停地前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时候若隐若现地出现在荒草的枯叶中。 终于，它们找到了黑蚂蚁的巢穴。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的战斗，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地将自己的儿女送给了强盜。 我再讲一下它们一路上回去的情形。 一次，我看见一队出征的蚂蚁沿着池塘边前进。那时天刮着大风，许多蚂蚁被吹落了，成了鱼的果腹美味。这一次，鱼又多吃了一批意外的食物——黑蚂蚁的婴儿。显然蚂蚁不会像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们回家的路只有一条。 有一天，我监视到红蚂蚁出征，进入了黑蚂蚁的家。我在红蚂蚁走过的路旁撒小石子做了记号，红蚂蚁战胜黑蚂蚁之后,便沿着那条白色的石子路凯旋了。我用叶子阻断了它们的路，截走几只蚂蚁，放到别处。这几只就这样迷了路，其他的凭着它们的记忆力顺着原路回去了。 这证明它们与蜜蜂区别很大，它们不能直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。所以，即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们依然可以回到原来的家。 1.“山寨”的本义是指 。文中的“山寨”是指 。 2. 根据下面的解释找出文中词语。 （1）没有一点办法，只好这样了。（ ） （2）有条理，有次序，一点儿不乱。（ ） （3）好像没有了，又好像出现了。形容隐隐约约，依稀可见的状态。（ ） 3.这篇短文的主要内容不包括（ ） A．红蚂蚁出征的队伍 B．红蚂蚁掠夺之后回巢的情形。 C．红蚂蚁和黑蚂蚁的厮杀过程。 D．红蚂蚁列队向黑蚂蚁巢穴行进时的情形。 4.为什么红蚂蚁回家的路只有一条？ 5.红蚂蚁每次出征后是怎么回家的？ 七、阅读古文《夸父逐日》，完成练习。 夸父逐日 夸父与日逐走①，入日②。渴，欲得饮③，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。未至⑥，道渴而死⑦。弃⑧其杖⑨，化为邓林⑩。 【注释】①逐走：赛跑。逐：竞争。走：跑。 ②入日：追赶到太阳落下的地方。 ③欲得饮：很想能够喝水解渴。 ④河，渭：黄河，渭水。 ⑤北饮大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。 ⑥未至：没有赶到。 ⑦道渴而死：半路上因口渴而死去。 ⑧弃：遗弃。 ⑨杖：拐杖 ⑩邓林：地名，现在在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。 1．解释下列语句。 （1）夸父与日逐走，入日。 （2）未至，道渴而死。 （3）弃其杖，化为邓林。 2．夸父追到太阳了吗？从哪里知道的？ 3．阻挡夸父逐日的最大障碍是什么？他是怎样解决的？ 4．按照古代人的认识，如果夸父能赶到大泽喝足水，他能追到太阳吗？你如何评价这种认识？ 5．人们为什么想象出夸父牺牲后手杖变成桃林？ 6．现代人或者将来的人能追到太阳吗？你有怎样的设想？ 7．用自己的话讲讲夸父逐日的故事。 八、阅读《女娲造人》，完成练习。 女娲造人 盘古爷开天辟（bì pì）地后，地上没有人，冷冷清清不成个世道。上天就派伏羲和女娲下来造人。伏羲爷力大，负责挑水和（huò huó）泥;女娲（wō wā）娘娘手巧，负责捏泥巴人儿。捏成啥样哩？就照自己的样子捏，像伏羲的就是男人，像女娲的就是女人。 女娲娘娘不分昼夜地捏呀，捏呀，泥人儿越捏越多。屋里放不下了，就搬到门外场院里晒。这些泥人儿晒干后，过上七七四十九天就能变活了。谁知天下雨了，他俩忙把泥人儿往屋里搬，搬不及的，就拿扫帚（chu zhou）往一堆扫，结果有些泥人儿眼给扎瞎了，有些泥人儿胳膊腿给碰断了，以后世上才有了瞎瞎瘸瘸的人。 这地面太大，单靠女娲娘娘两只手造人也太慢了。女娲娘娘就想了个法子，教男人和女人配对，让他们自己繁衍后代，这样人就越来越多了，世上才热闹起来。伏羲、女娲很高兴，就回天上去了。 自从人学会配对生孩子后，人增加的速度越来越快，光添不去，眼看就要憋破世界。这咋办哩？上天就派阎王爷下来，给人限定寿命，让老年人死去，把地方腾给年轻人。人死了，魂灵到了阴间，过个时间再托生为人，回到世上。这样有生有死，轮替换班，人就不稀不稠了。 1.从文中括号里选择正确的读音，画“√”。 2.仿写词语。 例如：冷冷清清 、 、 3.下列说法中，对这篇神话所讲述的造人的说法有误的一项是（ ） A.是伏羲爷和女娲娘娘造的人。 B.伏羲爷负责挑水和泥，女娲娘娘负责捏泥巴人儿。 C.男人和女人配对繁衍后代。 D.伏羲爷和女娲娘娘一起捏泥人儿。 4.神话故事所讲述的内容是真的吗？说说你对神话的理解。 5.你还听过哪些神话故事？写出它们的名字吧。 九、阅读《生命之网》，完成练习。 生命之网 茂密的森林，(辽阔 辽远)的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。 所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分(亲切　密切 )。植物还为动物提供栖息的场所，掩蔽的地方；动物也会帮植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。 生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛不相及。这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂酿的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得繁茂了。 猫和红三叶草之间，(似乎 也许)毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。 自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错，复杂多样，草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种植物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。 俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里这些更是常见的事儿。 在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。 1.用“√”选出括号内恰当的词语。 2.用“____”画出文中的一句俗语，这句话用来比喻___________________。 3.短文中的“生命之网”指的是( )。 A．生命的网B．生命像网一样多C．动植物之间相互依存、彼此制约的关系 4.仿照给出的例子按短文前四个自然段的内容绘出一条食物链。 示例：农作物→食草昆虫→食虫鸟→鹰 5.读了这篇文章后，你有什么想法呢？简要写一写。 答案 考点演练 第一单元 自然之美 一、1.部首 土 4 7 ① 2.粗大 寂寞 3.挡 绑 押 监视 砍 4.月亮上的月宫门前有一颗桂花树，这棵树生长了几亿万年。它高高大大，枝茂叶繁，一年四季，郁郁葱葱，从来都不凋谢。它强大的生命力，使之硕大无比，月亮的光辉都快被它挡住了。 5.有一次，吴刚又违反了天条，玉皇大帝正好发愁找不着砍桂树的人，便命天兵天将，将吴刚五花大绑，押到月宫去伐桂。 赞扬了吴刚对统治势力的反抗精神。 6.王嘉鑫那张鹅蛋形的脸蜡黄蜡黄的，像大病初愈的老太太。两根粗辫子依着圆圆的面孔，就像两条黑蛇盘着一个菠萝。生气时嘴角微微颤动着，嘴半张着,胸脯一起一伏，眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得格格作响，好似一头被激怒的狮子。原本面如土色的脸涨了通红，头一甩，就甩出一句骂人的话，回荡在校园上空…… 二、1.拟人 春天来了，天气转暖 总起全文 2.融化 流 冲 响 3.挤、扯 “挤”“扯”两个字运用了拟人的修辞手法，形象地体现了风之大及“我”激动的心情 4.（1）① （2）② （3）③ 5.B 6.读的时候体现兴奋激动的语气。 三、1.你们 江河 仿佛 2.喳喳 咕咕 布谷 3.在树林中，我看到阳光透过翠绿的枝叶照射进林中，听到了风声和小鸟的叫声。 4.树林中开满了五颜六色的花朵，遍地绿色的小草，小刺猬在地上滚来滚去，狗熊从地上爬起来伸了个懒腰。 四、1.B 2.D 3.D 4.C 5.示例: 建议一:去玩“冰极天地”的时候别忘了自备外套保暖。 建议二:爷爷患有高血压,最好不要玩“海底潜水”这个项目。 五、1.焕 辩 褪 暑 2.C 3.如果……就…… 示例：如果不努力学习，就不会取得好的成绩 4.文章第六自然段运用了拟人的修辞手法。运用拟人的修辞手法便于作者抒发感情，同时让读者感到亲切，易受感染。作者赋予了星星生命的活力，使星星活跃起来，对星星的描写更加形象、生动。 5.示例：星星像顽皮的孩子，稚气地注视着大地，仿佛用那明亮的眼睛讲述着一个个动人的故事。 第二单元 提问 一、1.③ ② 2..温暖 热闹 柔和 希望 秘密 特别 3.比喻 把萤火虫发出的亮光比作灯笼 4.示例：为什么说萤火虫是最可爱的一种甲虫？ 作者是怎样介绍萤火虫产卵和保护幼虫的？ 5.萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。 6.他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。 7.先介绍描写对性的特点，最后写出描写的对象是什么。 奶奶的花盆里养着这样一株植物：一块一块的茎，像男人的大巴掌，叠罗汉似的摞起来，由下至上，巴掌逐渐变小，颜色也由深绿变成了绿色，吓人的是巴掌上长满了长长短短的针似的刺，谁看了都会望而止步，它就是耐旱的仙人掌。二、1.清新 和煦 悦耳 透明 芬芳 丰富 2.发现 发现 发现 发明 发明 3.荷兰 查理艾·詹森 复式显微镜 4.一位科学家发现露珠下面的叶子显得比正常的大得多，还发现带有曲面的玻璃和露珠一样也有放大的作用。人们就利用玻璃制成放大镜，用来观察细小的物体。 5.查理艾·詹森把较小的一块透镜片装在一个小铁桶中间，把较大的透镜片装入一个大的铁桶，分别固定住，随后把小铁桶放进大铁桶中，使它可以在大铁桶中自由地上下移动。通过这种方式，就可以调节两块透镜之间的距离，从而调节物体的放大倍数。 6.示例：有些发明创造虽然源于偶然，但是它们都是科学家在不断地研究探索的前提下诞生的，没有不懈的努力和执着的追求，就不会创造出更多新奇的东西。 三、1.（1）无稽之谈 （2）无奇不有 （3）络绎不绝 2.有一座城市要用一把伞盖起来 3.示例：市区约3600万平方米的建筑、房屋、街道、桥梁、广场、绿地等，全在伞下。 运用数字描写，具体写出了巨伞之大。 4.B C 5.因为美国的威努斯基市冬天奇冷，所以在1980年，小城上空高高撑起一顶擎天巨伞。 四、1.(1)使用方法 管理规定 灭火器的使用方法 (2)119 2.(1)√ (2)√ (3)× (4)× 3.灭火器应该对着火苗的根部进行喷射,而小明是对着火苗喷射的,所以不久后,火苗又燃烧起来了。 4.示例:您好,幸福小区8号楼2单元501对门发生了火灾,请求救援。 5.示例:城市美如画,防火责任大。 五、1.微笑 不情愿 傲慢 诚心诚意 感激 2.因为彩蝶觉得小草不是花儿，不想邀请他，花儿们觉得她“太看不起人了”。 3.C 4.因为粉蝶是诚心诚意去邀请小草和花儿的，而且很有礼貌，得到支持后首先道谢。 5.示例：我明白了为人处世要诚心诚意，对人要有礼貌，让人心里舒服才能更好地合作。 第三单元 连续观察 一、1.尽管如此，它在我眼里却十分可爱。 2.总分关系 总分关系 3.（1）紫罗兰的叶子是那样深，那样浓的紫色。 （2）造型独特精致，味淡香，色淡红。 （3）生命力顽强。 4.作者能细致描述出紫罗兰的叶、花、枝条的特点，说明作者观察的特别仔细。 5.养过仙人掌。像长满刺的手掌，它特别耐旱。 二、1.有趣 2.长得很奇特、生长习性奇特(不会走动但能捉到虫子)。 3.奇特 假叶 卷须 花罐 4.突然蝴蝶掉进了“花罐”里，“花罐”口上那片叶子马上将它盖住。蝴蝶正在“花罐”底部的“水”面上无力地拍打着翅膀…… 5.引起下文的作用。 下文一定写猪笼草怎样捉虫子。 6.D 7.示例：我们要学习小作者细心观察和连续观察的方法，学习小作者积极探索的精神。 三、1.三个特点，分别是聪明、勤劳、英勇善战。 2.因为蜂巢是由许多个六棱柱形的蜂房组合而成的。数学家经过科学计算得出：使用同样的原材料，六棱柱具有最大的体积，从而可贮藏更多的蜂蜜，十分符合几何学原理和省工节材的建筑原则。 3.蜜蜂酿蜜，就像是在酿造生活，蜂蜜很甜，所以生活也会甜甜蜜蜜的。 四、1. D 2.示例：（1）留守儿童渴望得到父母的关爱，并希望和父母一起生活；（2）留守儿童的心理问题突出。 3.示例：留下你的关爱，守护他们的心灵。 第四单元 神话故事 一、1.这一自然段属于环境描写。交代愚公移山的原因。不可以。因为去掉这一自然段以后，就不能知道愚公移山得原因和移山的意义了。 2.愚公想把这两座山都搬走。 没有人能搬走一座大山。 3.愚公的年纪大了还要搬山，挖了的泥土又不知道往哪堆。 4.愚公坚忍不拔，矢志不移搬山精神感动了天地。 5．他死了有儿子，儿子死了有孙子，子子孙孙没有穷尽总有一天会搬完的。 愚公不是真的愚蠢，智叟也不真的聪明。愚公移山是解决的最好办法，忍受或躲避不能解决困难，移山所表现出来的持之以恒、奋斗不息的精神，是智慧的表现。 6.可以用来形容做事有毅力，有恒心，坚持不懈，不怕困难的人。 二、1.愚蠢 镇静 忘怀 分散 2.让这样的人吃了长生不老药，要害更多的人。 3.逢蒙是奸诈、贪婪与凶狠的人。 4.逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 5.你知道“中秋节”的来历了吗？ 嫦娥吃仙药的时间是农历八月十五，乡亲们很想念好心的嫦娥，在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食物，遥遥地为她祝福。从此以后，每年八月十五，就成了人们企盼团圆的中秋佳节。 三、1.cánɡ hé mú qí 2.愚笨 升起 幸福 艰难 3.D 4.普罗米修斯教人们观察日月星辰的升起、降落，教人们农耕技艺，教人们驾驭牲口，还教人们调制药剂来防治各种疾病；普罗米修斯给人们发明了数字和文字，发明了船和帆；普罗米修斯引导人们勘探地下的矿产，让人们发现矿石，开采铁和金银。 5.普罗米修斯是位聪慧而睿智的神明，他不仅创造了人类，给人类带来了火，还教会了人类许多知识和技能。 四、1.两个学生在军训，其中一个学生的奶奶怕自己的孙子晒坏了，隔着很远给孙子撑遮阳伞。说明现在的一些家长太溺爱孩子了。 2.示例：我认为很好，这个标题中的“军训”概括了漫画中的活动，“小祖宗”反映了生活中长辈溺爱孩子的普遍现象,具有一定的讽刺意味。 3.示例：奶奶，您别太宠他了，孩子也需要经过刻苦地锻炼才能茁壮成长。天气炎热，您应该多注意自己的身体呀。 五、1.炎炎 乎乎 刺 渴 2.气冲冲、软绵绵、笑眯眯 3.C 4.神农发现了许多能吃的粮食种子、解除病痛的草药和有毒的草，为人类作出了很大贡献。 5.警察叔叔与犯罪分子英勇搏斗，有的身负重伤，有的甚至牺牲了生命。还有消防员叔叔，当火灾发生的时候，他们冲进火场救人，有的被大火烧伤，有的甚至献出了宝贵的生命。 考点检测 一、1.pài chà shè pánɡ 2.壮观 冒险 赞美 吸引 3.反问 世界上没有什么力量能够超越大自然的力量。 4.这篇文章主要写了作者到钱塘江岸看大潮，描写了小的潮汐的奇妙景观。 二、1.细致 强硬 暗淡 2.范围极为广阔 无依无靠 无法无天 自言自语 3.A 4.这是运用了比喻的修辞手法，把月亮比喻成了印章。月亮“是我们按在天空上的印章”，是说“我们”是月亮的主人，是天空的主人。 5.示例：小溪是缠在大地身上的丝带。 三、1.huān hū zhuànɡ 2.自言自语 小心翼翼 3.示例：我打开书包，拿出课本，大声朗读课文。 4.小獾在寻找快乐的途中遇到了快要干死的小野花，他帮小野花浇水；遇到了撞上蜘蛛网的小蜜蜂，他把小蜜蜂救了出来；遇到了把腿摔伤的小蚂蚱，他把小蚂蚱背回了家。 5.小獾找到了自己的快乐。他的快乐像蜂蜜一样甜，像花瓣一样香，像微风吹动风铃草一样好听。他明白了帮助别人就会获得快乐。 四、1.② 2.举例子 列数字 具体、准确地说明了荷花能自身加热的特点 3.不能。“近”表“接近”，句中的“近千年”是概数。如去掉，句中的千年就变成确切的数据，与事实不符，不能体现语言的准确性。 4.本文作者介绍了荷花不受污染、能自身加热、有旺盛的生命力的特点。 5.示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 五、1.叙述、描写生动逼真 导游向我们绘声绘色地描述了当地的风土人情 2.B 3.爬山虎的脚长在茎上，你看，在茎上长叶柄的地方，反面伸出的就是脚。它的脚原来是枝状的六七根细丝，每根细丝都是嫩红的，形状像蜗牛的触角。那些丝触墙时，变成鲜红的小圆片巴住墙，使浅红的嫩茎紧贴在墙上。 4.做人就要像爬山虎一样，脚踏实地，一步一个脚印儿向上攀登，才能不断进取。 5.示例：我最喜欢含羞草。含羞草像一个害羞的姑娘，我的手指一触碰它那绿色的叶子，它就害羞地合拢起来，枝条也跟着低垂下来，好像不敢见人似的。 六、1.山中的城寨；在山林中设有防守的栅栏的地方。红蚂蚁的巢穴。 2.无可奈何 有条不紊 若隐若现 3.C 4.因为红蚂蚁不能直接辨认回家的方向，它们出征的时候走的哪条路，返程的时候就走哪条路。 5.红蚂蚁不能直接辨认回家的方向，它们每次出征后是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。 七、1.（1）夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。 （2）还没赶到大湖，就半路渴死了。 （3）他遗弃的手杖，化成桃林。 2.夸父没有追到太阳，“入日”说明他只追到太阳要落山的地方。 3.口渴，解渴的水不足。喝完黄河与渭河的水，还打算去喝大泽的水。 4.能追到，古代人们认为太阳落在山的后边。 5.人们怀念夸父，为了不会忘掉夸父。 6.不能，太阳距离地球遥远，温度极高，不能接近的。 设计出速度更快，不怕热的宇宙探测器。 7.夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。 八、1.pì huó wā zhou 2.家家户户 是是非非 堂堂正正 3.D 4.神话故事所讲述的内容绝大部分不是真的。神话是旧时由于人们对大自然和未来的探索，从而相信现实世界之外存在着超自然的神秘力量，并对这种神秘力量产生敬畏和崇拜。神话是人们在现实事物的基础上，结合自己的想象产生的，由人们口头创作，世代相传下来,并非科学反映。 5.示例：嫦娥奔月、后羿射日、牛郎织女、哪吒闹海、精卫填海 九、1.辽阔 密切 似乎 2.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。 势力大的欺压、吞并势力小的。 3.C 4.红三叶草→土蜂→田鼠→猫 5.在自然界，各种生物之间是相互依存、彼此制约的关系，我们不要破坏环境，不要破坏生态平衡。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$