专题 08 课外阅读（专项训练）-2024-2025学年三年级语文上学期期中复习讲练测（统编版）

命题焦点：【专项训练】专题08 课外阅读 根据命题焦点对本册（1—4单元）做如下复习：讲 “课外阅读知识与能力”的检测，是语文考试中占试题比重较大的一部分，也是知识与能力检测的必考题，它几乎包含了课文的所有知识与能力。题型有词语的理解、句的理解、段的理解、篇的理解，中心的把握几类。近年来，课外阅读内容的考察越来越丰富，知识点包罗万象，除了常见的文学常识及课本讲到的内容外，它还涉及了其他学科的许多知识与能力，例如阅读能力、写作能力。这就要求同学们不仅要抓好课内知识的复习与能力的提高，更要在平时的学习中，博览群书、留心生活、全面发展。   考   点   讲   解 一、新学知识盘点（1—4单元）。 二、单元核心阅读目标梳理(1—4单元) 第一单元 学校生活 关注有新鲜感的词句 ①能初步了解“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的结构特点。能边读边想象画面，初步了解略读课文的基本学习要求，了解课文的主要内容，说出自己的看法。 ②能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历说清楚。 第二单元 金秋时节 运用多种方法理解难懂的词语。 ①引导学生选择合适的方法，并综合运用多种方法理解阅读中遇到的难懂的词语，并逐步做到运用自如。运用借助注释、结合图片、联系上下文、查工具书等多种方法理解词语的意思。 ②通过学习课文感受秋天的美好，并能留心观察身边的景物，仿照课文或“阅读链接”，写出自己看到的景色。 第三单元 中外童话 感受童话丰富的想象。 ①能在课内阅读学习和课外阅读自读中产生对童话的阅读兴趣，边读边想象，也能自己发挥符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。想象，编写童话，并尝试运用改正、增补、删除的修改。 ②.感受童话的奇妙，能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读三本童话，了解故事内容，感受阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。 第四单元 预测故事 一边读，一边预测，顺着故事情节去猜想。 ①正确读写本单元课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。依托故事《总也倒不了的老屋》，借助题目、导语、旁批、插图、文章内容等提供的信息进行预测，学习预测的基本方法，初步感受预测的好处和乐趣。 ②运用学到的预测方法自主阅读故事《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》，通过补充故事关键情节进一步体会预测阅读策略，结合生活经验和阅读经验，有依据地进行预测。 练   考   点   演   练 短文阅读（1—4单元） 第一单元 学校生活 一、阅读短文，完成练习。 上学一路歌 春天上学,走一路,采一路野花。黄色的是蒲公英,紫色的是二月兰……“走一路,采一路,采得满手香,满身香,到后来,满教室都香。 夏天上学,走一路,趟一路溪水。小溪从山上流下来,我们随着它跳过山石,随着它绕弯曲(qǔ qū)行,我们唱着(zhe zháo)歌,伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果,教(jiāo jiào)室的地上满是各种花纹的湿鞋印。 秋天上学,走一路,吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃,砸核桃弄得手指像黑炭条,洗也洗不掉。我们摘酸枣吃,哪棵树上的红,就摘哪棵树上的。今天不红,明天就红了,不必带饭,肚子饱饱的。 冬天上学,走一路,滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站,或者坐,往冰上一冲(chōng chòng),要么让小伙伴帮忙一推,便从自己家门ロ一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒!嗒嗒嗒嗒!睁开眼睛,好像坐汽车;闭上眼睛,好像坐飞机。“到了!到了!”伙伴们互相提醒着,以免坐过“站”。跑进校门,大伙又都怪学校太近太近…… 1.用“√”给短文中加点的多音字选择正确的读音。 2.我从短文中积累了两个有新鲜感的拟声词,它们是 和 。 3.短文是按照“（ )——（ ) ——（ ) ——（ )”的顺序描写小朋友在上学路上的情景的。他们春天采花,夏天（ ),秋天（ ),冬天滑冰,多快乐呀! 4.我知道大伙“都怪学校太近太近”的原因是什么？把你的理解写在句子右边的对话框里。 5.一年四季,上学路上的景色各有不同,每个人的经历也不一样,写一写你上学路上的趣事吧!争取用上平时积累的有新鲜感的词句哟！ 二、阅读短文，完成练习。 “小神童”陈毅 陈五岁半就在一家书要读书。他的学习成绩总是名列前茅,同学们都称他”小神童”。 一天,毛老师来到陈家,看到他正在灶前一边烧火一边看书。因为他看书入了迷,火烧得太旺了,从锅里透出了味儿。陈毅妈妈刚从井边洗菜回来,发现米饭烧糊了,气得火冒三丈,抄超刷子,就往灶前冲去。 “不要打孩子!”毛老师进忙劝阻,“饭烧糊了,可以将就吃,这孩子专心用功,我很喜欢。”说着,毛老师又亲切地对陈毅说:“以后做事,要多多留心!”陈毅点点头。毛老师从陈毅手里拿过书一看,原来是一篇还未教的课文,但他已经用笔在上面出了许多圈圈点点。 毛老师惊奇地问:“这些符号是什么意思?” 陈毅回答说:“打圈圈的,是懂得的;打半圈的,不太明白,等老师讲明白了,再打圈圈;打墨点的是生字。”原来,陈毅每次听课前,把新的课文先预习一下,把生字和不懂的词句画出来;所课时,格外留心,再遇到不懂的地方,便直接向老师提出问题。 毛老师十分高兴地称赞道:“真是一个很好的学习方法。今天我总算发现了你学习成好的‘秘诀’。大家称赞你是‘小种童’,说你天资聪明,其实更重要的是你勤奋。你真正懂得了学问学问,多学多问”的道理! 1.根据下面的意思找出相应的词语。 ①名次列在前面。 （ ） ②形容怒气特别大。 （ ） ③)能解决问题的不公开的巧妙办法。（ ） 2.同学们都称赞陈毅为“小神童”的原因有哪两点? ① ② 3.在文中用“ ”画出具体描写陈毅学习成绩好的秘诀的语句。 4.“学问学问,多学多问”中的“学问”指什么?你认为“多学多问”有什么好处？ 三、阅读短文，完成练习。 上学一路歌 傅永健 春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香。 夏天上学，走一路，蹚（tāng táng）一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。 秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。 冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推（tuīduī），便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒（dā tá）嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近…… 1．给选文中加点的字选择正确的读音，画“√”。 2．同学们在上学的路上看见了哪些花？（ ）（多选） A．牵牛花 B．蒲公英 C．野菊花 D．二月兰 3．根据短文内容连线。 春天 来滑冰 夏天 吃野果 秋天 看野花 冬天 蹚溪水 4．文中写了孩子们秋天上学，吃了哪些野果？ 5．冬天，孩子们把小溪当成了（ ） A．溜冰场 B．游泳池 C．滑梯 6．我们一起感受了孩子们一年四季上学的欢乐。你最喜欢哪个季节？为什么？ 四、阅读短文，完成练习。 我们的学校 ①我们的学校,坐落在大山的怀抱,一半在云里,一半在雾里。从校门口铺出的石板路,弯弯曲曲,仲到山脚平地。 ②我们的学校,坐落在浓密的竹林里,白墙红瓦,映照着东方的晨曦。门前,翠竹掩蔽;屋后,欢跳着山溪…… ③山溪里,飘着歌声。 ④竹林间,荡着笑语。 ⑤当清脆的上课铃声响起,同学们像喜似的飞进了教室。一双双眼睛在探求,对对耳朵在谛(dì)听。顿时,琅琅书声从窗ロ飞入云际,和山崔对话,和竹林絮语…… ⑥我们是山里的孩子。山里的孩子,成长在学校里。 ⑦一阵春风吹进竹林。青青的竹子,千壮叶密;春笋破土,拔地而起。林间闪闪的红领巾,像飞动的旗! ③山间的新笋,天天向上。 ⑨山里的孩子,茁壮成长 1.关注有新鲜感的词语,比如句子中对孩子们的描写。由第⑤段中的加点的词语可以看出同学们上课时 的态度和对知识的 。 2.第⑦段“林间闪闪的红领巾”主要写的是( )。 A.飞动的旗 B.孩子们佩戴的红领巾 C.山中劳动的人们 D.山里少先队员活动的身影 3.理解有新鲜感的句子,需要联系上下文,多方面理解句子的含义,体会作者的情感。下面对文中画“ ”的句子理解不正确的一项是( ) A.运用了拟人的修辞手法,表现出孩子们上课时的欢快。 B.写出了孩子们悦耳的读书声与自然融合在一起。 C.从“和山雀对话”可以看出学生们上课时的秩序很乱,不认真听讲。 D.这句话表达了作者对孩子们认真听讲的赞美之情。 4.下面对“山间的新等,天天向上。山里的孩子,苗壮成长”理解正确的是( )。 A.春天到了,竹笋长得很快 B.孩子们好比新生的竹笋,天天向上,苗壮成长 C.孩子们是在竹林中长大的 D.山里的孩子都是身强体壮的 5.用“ ”画出文中有新鲜感的词语或句子,并写一写理由 五、阅读短文，完成练习。 程门立雪 北宋时期，有一个叫杨时的人非常（仰望 仰慕）大学问家程颐，便专门从很远的地方跑去拜他为师，学习知识。 一个冬天的中午，杨时和同学游酢在学习的时候遇到一个难题，他俩（争执 争吵）不下，最后决定一起去请教老师程颐。来到老师家门口的时候，他们发现老师正卧在床上午休。游酢正想走进去，杨时连忙拦住他说：“老师正在休息，我们不能打扰他，还是在门口等一会儿吧！” 游酢觉得杨时的话很有道理，便和他一起站在门外等候。不一会儿，天上下起了大雪，他俩仍然站在门外等候。雪越下越大，一片片雪花飘下来，落到了他们的身上，他们不停地搓手跺脚（保暖 取暖）。没过多久，他们从头到脚都落满了雪花。 程颐醒后打开门，看到门前积雪已一尺深了，而杨时和游酢正浑身是雪地站在门口。程颐觉得他们很懂礼貌，心里非常感动。 1.用“/”画去文中括号里不恰当的词语。 2.从哪里可以看出雪很大，他们立在雪地里很冷？ 3.读了这个故事，你觉得杨时是一个什么样的人呢？ 4.当程颐醒来看到杨时和游酢时，心里非常感动。这时他可能会怎么想呢？ 六、阅读短文，完成练习。 柏拉图年少有宏志（节选） 有一次，柏拉图和小伙伴们一起上体育课。大家纷纷议论着新来的体育老师究竟什么样。 “听说新体育老师很厉害，我们要小心点。”有个小伙伴说。 “厉害怕什么，只要我们没有错，他就不会拿我们怎么样。”柏拉图反驳道。 上课了，只见一个身材高大的人走了过来。天哪，这就是我们的老师吗?大家心里都在嘀咕。“同学们，我是你们的体育老师，现在开始上课。”老师的声音很宏亮。 伙伴们都低着头，不敢看老师，生怕老师让他回答问题。只有柏拉图一个人，目不转睛地看着老师。 老师看看他，笑着说:“这位同学，请问你叫什么名字?”柏拉图站起来说:“老师， 我叫柏拉图。” 老师接着问他:“你知道为什么要学习体育吗?” “为了让自己有一个强健的身体。”“那么，为什么要有强健的身体呢?”老师接着又问道。 “为了学习更多的知识和本领。” “学习更多的知识和本领又有什么目的呢?” “成为优秀的人物，报效自己的国家。” 体育老师很高兴，满意地说:“你以后一定会很出色的。” 1.写出选文中词语的近义词。 究竟--（ ） 反驳--（ ） 强健--（ ） 2.“宏志”一词让我们想到一个成语： 。它的意思是 。 3.下面对“目不转睛”的意思解释错误的是（ ） A. 眼珠子一动不动地注视。 B. 眼睛直直地看着前方。 C. 形容注意力集中。 4.根据文章内容说一说，大家对新来的体育老师究竟是什么样的态度呢？ 5.体育老师很满意柏拉图的回答，并且夸赞他，这是为什么呢？ 第二单元 金秋时节 一、阅读古诗，完成练习。 山中 [唐]王维 荆溪白石出,天寒红叶稀 山路元无雨,空翠湿人衣。 【注释】①荆溪:水名。②元:本来,原来。③空翠:形容山中翠色浓重,指山间青色湿润的雾气。 1.这首诗描写的是 (季节)的景色,从诗句“ ”可以看出。 2.山路上原本是没有下雨的,为何人们的衣服却湿了呢?( ) ①因为走在小溪边湿了衣裳。 ②因为行走在山中,山间的雾气润湿了衣裳。 ③因为快要下雨了。 3. 作者在山中看到了 、 、 ，感受到 。 4.王维的诗,常被人称赞“诗中有画,画中有诗”。这首诗描写的画面是 。(填序号) 二、阅读诗歌，完成练习。 美丽的秋天 ①有人喜欢“ ”的春天；有人喜欢“ ”的夏天；有人喜欢“ ”的冬天；但我更喜欢“ ”的秋天。 ②在我眼中,秋天是一首优美的诗,是一幅约丽的画…… ③如果说春风像慈母,那么秋风就像一位和蔼(ǎi)的父亲,时不时用那双略显粗糙的大手轻轻拍打我的脸庞,带给人多么亲切的感觉!在秋风的吹拂下,潮水犹如蓝色的绸缎，泛着粼粼波光;树叶也“沙沙”作响,仿佛在弹奏着动听的小曲儿…… ④碧绿的树叶渐渐换上火红的衣,伴随着秋风翩翩起舞,在空中绕几个圈儿,缓缓落地,好像在跳优雅的华尔兹呢!在铺满落叶的林间小道上散步,脚下软绵绵的,边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象,好不惬意啊! ⑤秋天更是个收的季节。你瞧,金黄的稻穗一浪接着一浪,在灿起的阳光下耀眼夺目,扑面而来的阵阵浓椰的香,今人垂涎(xián)欲滴。农民们舞着手中的镰刀,布满的脸上绽放出孩童般的笑容;如雨的汗水滑过他们的脸庞,滴入土壤,仿佛又种下了希望的种子…… ⑥秋天是一首优美的诗歌,宇里行间透着爽朗清新;秋天是一幅绚丽的画,五彩缤纷,引人入胜。当枫叶调(diāo)落的一制那,当菊花盛开的那一刻,当 ,便是秋天姑来问候你啦! 1.从文中找出合适的词语填一填。 一( )诗歌 一( )画 一( )父亲 ( )的笑容 ( )的小曲儿 ( )的华尔兹 2.把下面的诗句填在第①段的横线上。(填序号) A.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 B.草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 C.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。 D.墙角数枝梅,凌寒独自开。 3.联系上下文,想一想“垂涎欲滴”的意思是( )。 A.非常贪馋(chán)想吃的样子。 B.手脚乏力的样子。 C.非常焦急的样子。 4.读着“淡蓝色绸缎、碧绿的树叶、火红的衣裳、金黄的稻穗"这些短语中的加点词,我理解了画“ ”的句子中“绚丽”和“ ”这两个词语的意思,这两个词语都是用来形容 的。 5.秋姑娘还会通过哪些方式问候我们?请把你想到的写在第⑥段的线上。 6.短文从 和蔼、美丽和稻子 三个方面展现了秋天的美,表达了作者对秋天的 之情。 三、阅读短文，完成练习。 故都的秋 郁达夫 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 还有秋雨哩，北方的秋雨也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得像样。 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了；著者很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说： “唉，天可真凉了----”（这“了”字念得很高，拖得很长。） “可不是么？一层秋雨一层凉了！” 北方人念“阵”字，总老像是“层”字，平平仄仄起来，这念错的岐韵，倒来得正好。 1.前两段属于_________描写，描写了_______季的_________和_________。 2.北国的秋的特点是（ ）。（多选） A.清静 B.细腻 C. 悲凉 3.对下列几个句子中，描写幽静的方式判断正确的一项是( ) ①蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍《入若耶溪》） ②随风潜入夜，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》） ③像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。 ④这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 A．①和②相似，③和④相似 B．①和③相似，②和④相似 C．①和④相似，②和③相似 4. 写秋蝉就“像是家家户户都养在家里的家虫”的意图是什么？ 5. 作者描绘了“故都的秋”的几幅图画？分别是什么？请简要概括。 四、阅读短文，完成练习。 北大荒的秋天 北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大路边、村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 啊，北大荒的秋天真美呀! 1.“燃烧”在字典中有两种解释:①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文中“燃烧”应选择第_____种解释。“把人们的心也给燃烧起来了”这句话的意思是_______________________________________。 2.联系上下文，理解文中加点词语的意思并填空。 “一碧如洗”形容___________________________________________________________________。“清澈见底”指___________________________________________________________________。 3.“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这句话运用的修辞手法是（ ）。 A.拟人 B.比喻、拟人 C.比喻 D.拟人、夸张 4.根据短文填空。（3分） 第4自然段是围绕“______________________”这句话来写的，作者具体写了原野上的__________、__________和__________。 5.人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒___________________的美丽景象。 五、阅读短文，完成练习。 秋雨 张爱玲 雨，像银灰色粘(nián zhān)湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo bō）落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。 园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báo bó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。 雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuè xiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞虾蟆（má mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。 雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。 1.把文中括号里错误的拼音画掉。 2. 在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（ ）。 A.暗沉 B.沉闷 C.忧郁 3.“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。”这里的“它”指：_________________________，“充满愉快的生气”具体表现在 （用文中的语句回答） 4.文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。（至少5个） 5.以“风”为对象，仿照文中的句子写一句话。例句：雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。仿句： 第三单元 童话世界 一、阅读短文，完成练习。 的小蚂蚁 一只小蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一个男孩看见了,惊喜地欢呼:“哈!小妈蚁登上了珠穆朗玛峰!”“哟!小妈蚁越过太平洋啦!” 小妈蚁听了很(满意 得意),心想:啊!地球上最高的山和最大的洋都被我(征服 打败)了,我得赶快向小伙伴们(荣耀 炫耀)一番!于是,它掉头向大树下的果里爬去。 不想,归途中它不知被什么挡住了去路,好不容易爬到一半,一阵风又吹得它腾空而起,飘落在一片汪洋之中。幸好,又被那个男孩看见了,男孩一面伸过一根枯枝带它脱险,一面叹息道:“唉,真可怜,连这么个小土堆和小水洼都过不去!” 小妈蚁一面喘气,一面疑感不解:“什么?连小土堆和小水洼都过不去?我不是战胜过最高的山和最大的洋吗? 1.联系故事内容,将文章标题补充完整。 2.读第2自然段,选择括号里恰当的词语,画“√”。 3.小蚂蚁“登上了珠穆朗玛峰”“越过太平洋”了吗?请为小蚂蚁解答疑惑,在描述正确的句子后的括号里画“√”。 （1）小蚂蚁真的登上了珠穆朗玛峰,越过了太平洋,连小男孩都为它欢呼。（ ） （2）小蚂蚁只是爬过了地图上的珠穆朗玛峰和太平洋。（ ） 4.读了这则故事,你想对小蚂蚁说些什么? 二、阅读短文，完成练习。 寻找理想的小田鼠 杰克和吉米是两只小田鼠,它们各自都有着自己伟大的理想和抱负,“我要走全世界,去(欣赏 观察)最美丽的风景,过一种惬意的生活。”杰克说,“我只想拥有一个很大的农场,在那儿种满庄稼。“吉米说道。可是怎样才能实现这些理想呢?这可难住了两只小田鼠,“要不,我们去找智老人吧,我想他一定有办法帮助我们,”杰克提议道。于是,它们翻山越岭,走了很多路,终于找到了传说中的智慧老人。它们向智慧老人说明了来意,老人并没有说什么,只是分别给了它们一粒种子,并说”你们谁能找到(保存 保护）这种子的最好方法,谁就能找到实现理想的途径,”说完就(消失 消灭）了。 几年以后,智慧老人找到两只小田鼠,问它们种子的情况。杰克摸出了随身携带的一个衬着丝绒的锦盒,通给智慧老人,“我把种子放在锦盒里,每天拿出来看好几次,不让它受到任何(损害 伤害)。”智慧老人摇着头,向吉米走去。 只见吉米抹了抹头上的汗珠，指着庄稼地,兴奋地对智慧老人说:“我把种子种到了地里,每天浇水,施肥,这样,每年都可以得到很多同样的种子。 智慧老人捋着长长的胡须高兴地说,“好孩子,你已经找到了实现理想的途径?杰克不解地问:“可是,我把种子保存得最好,为什么我却没找到呢?”智慧老人笑了:“孩子,理想就像这粒种子,你整天守着它,而不去行动,有一天它会变坏的。” 1.用“∕”划去文中括号里不恰当的词语。 2.用“ ”在文中画出杰克的理想,用“ ”在文中画出吉米的理想。 3.听了智慧老人的话,吉米和杰克分别是怎样保存种子的? 把他们保护种子的过程写在文中的对话框中。 4.对画“ ”的句子理解正确的一项是( )。 A.保存种子,不但要细心,还要经常拿到太阳下晒晒,避免生虫子。 B.理想跟种子一样,如果整天怀抱理想,不努力,理想是不会实现的。 C.实现理想的道路上有重重阻挠,要想实现理想,就必须经过挫折的磨砺。 5.你的理想是什么?为了实现这个理想,你打算怎么做呢? 三、阅读短文，完成练习。 猴子躲雨 有三只猴子耐不住林中的寂（jí jì）寞，相约下山一游。大概是贪恋于田野的景色，它们竟忘了时辰已到黄昏，天气阴晦（méi huì）欲雨。等它们意识到这点时，豆大般的雨点已（辟 劈）头盖脸地打了下来。恰巧，路旁有一座小木屋，三只猴子便去那儿躲雨。 第一只猴子一步跨到门口，却失望地咂咂嘴，转身对那两个小伙伴说：“倒（霉 楣），这门是关着的，进也进不去。”唉——第一只猴子深深地叹了一口气。 第二只猴子绕过小屋转了一圈，垂头丧气地告诉大家，窗子也都关着，进不去。 第三只猴子嚷道：“别浪费时间了，我们快来想办法吧！” 于是三只猴子围成一团，冒雨开起了讨论会。它们设计了一个又一个的开门方案，又一个接一个地被否定。最后，它们认为这木屋是无法进了，只有冒雨回到森林中去。 就在它们欲走未走的当儿，一阵风把门吹开，三只猴子又惊又喜：啊，原来门是掩着的，压根没锁！惊喜之余，它们想，费那么大劲儿去开会研究，还不如亲自动手去推一推哩。 1.画去文中括号内错误的读音和汉字。 2. “垂头丧气”的意思是： 。用“垂头丧气”造个句子： 。 3.对文中加点字解释正确的一项是（ ）。 A.两个“欲”字意思一样，都是“想要”的意思 B.两个“欲”字意思不一样，前者是“想要”的意思，后者是“欲望”的意思 C.两个“欲”字意思不一样，前者是“将要”的意思，后者是“想要”的意思 4. 这三只猴子看到木门关着时，各有什么表现？ ① ② ③ 5. 读了这则故事，你受到什么启示？？ 四、非连续性文本阅读，完成练习。 网购一本书学习完《卖火柴的小女孩》，东东对童话故事产生了浓厚的兴趣，决定在网上购买《安徒生童话》，她和妈妈在网上看到了下面的信息。请你结合下面的图片信息，完成练习。 1.判断下列有关这本书的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。（2分） （1）东东的妹妹上二年级了，也可以借助拼音读这本书。（ ） （2）这本书的价格是40.00元。（ ） 2.东东收到这本书以后很想知道《拇指姑娘》的故事，这时他可以打开_______页进行阅读。在这本书中，东东还可以阅读到《___________________》《__________________》等故事。 五、阅读短文，完成练习。 元帅和士兵 陈忠义 小熊的爸爸是森林王国的元帅。小熊做梦都想将来成为一名令人尊敬和羡慕的元帅。他说：“爸爸说过，不想当元帅的土兵不是好士兵！我将来也要当一名元帅！” 小熊死缠硬磨（mó mò），终于让爸爸把他送到了森林卫队，当上了一名士兵。 天还没有亮，起床号响了，猞猁班长命令小熊起床：“快起来，跟我去出操！” 小熊赖（lǎn lài）在热被里不肯起来。他不屑地说：“我是元帅的儿子，操练这些小事不适合我做！” 夜深了，外面电闪雷鸣，暴雨倾（qīng qǐng）盆，獐排长命令小熊去站岗。 小熊害怕雷电，不肯去站岗。他又狡辩说：“我爸爸是元帅，他从来不站岗。我的未来是当元帅，我也不用站岗！” 豹将军气得大发雷霆：“当元帅要从当士兵开始，元帅的儿子也不例外！” 獐排长把小熊关进禁（jìn jǐn）闭室。 熊元帅严厉地批评了小熊：“如果你现在不认真出操、好好站岗，不但你要失去当元帅的机会，弄不好，还会丢掉现在当士兵的资格。” 1.在括号中正确的拼音下面画“√”。 2.写出文中词语的近义词。 尊敬--（ ） 羡慕--（ ） 狡辩--（ ） 3.小熊想当元帅不是因为（ ） A.元帅令人尊敬和羡慕 B. 不想当元帅的土兵不是好士兵 C. 可以不出操、不站岗 4.短文中总共有几种小动物？他们的职位分别是什么呢？ 5. 你认为小熊能当上元帅吗？为什么？ 第四单元 预测故事 一、阅读短文，完成练习。 花好不在盆 ①自从八岁时的一场车祸使她只能一瘸一拐地走路后,自卑就如山一样压得她抬不起头来。她一年年地长大,也一年年地沉默。 ②初二,她的班级来了位朱老师天,放学后,朱老师请她帮忙浇花。朱老师家院子里的花真多呀!她最中意的是一朵洁白的喇叭形的花,那花优雅地立在枝头,如天鹅般顾盼生姿。 ③“好看吧,这是百合。”不知何时,老师已走到她的身边。她无言地点了点头。“它盆的花盆好看吗?”老师接着问道。那竟是一只废弃的破脸盆,锈得连边也没有了花,能开成什么样子,起决定作用的是种子,而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。 ④那一刻,似乎有一束强烈的阳光,照亮了她布满阴霾的心。从那以后,她就像换了个人似的,成绩突飞猛进,优秀得令人望尘莫及。 ⑤大学毕业后,她参加了一家著名企业的招聘。面试时,主考官突然问道:“作为翻译,仪表是十分重要的,请问你如何看待自己的残疾?” ⑥)她坦然一笑,从容地谈起帮老师浇花的经历。最后,她说:“ ”话音刚落,掌声便响了起来。 1.下面加点的词语是什么意思呢?你是用什么方法理解的? ①“一盆花,能开成什么样子,起决定作用的是种子,而不是花盆……”老师温柔地对她娓娓道来。 句子中“娓娓道来”的意思是： 。我是用 的方法理解的。 ②她坦然一笑,从容地谈起帮老师浇花的经历。 句子中“从容”的意思是 。我是用 的方法理解的。 2.默读短文,用“ ”画出一句有新鲜感的句子,多默读几次。 3.默读短文第①～④段,想一想,文中的“她”前后有怎样的变化?为什么会有这样的变化? “她”的变化： 变化的原因： 4.根据情景,想一想,短文第⑥段中“她”可能说什么?补充填写到原文中。 二、阅读短文，完成练习。 会飞的蒲公英 初夏的一天,我和妈妈来到小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春花、淡紫的牵牛花……真是绚丽多彩!我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳地采摘这些五颜六色的花儿。 一会儿,妈妈轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来。那些茸毛飞到空中就变成了一把把“小白伞”,它们飞呀飞,飞得老高老高的。我费了九牛二虎之カ,在山坡上使劲地跳着,努カ地跑着,オ终于抓住了一朵飞在空中的“小白伞”。我爱不释手地抚摸着它柔软的茸毛。 妈妈说:“这是蒲公英,它最喜欢到外面的世界去闯荡。” “真奇妙!”我赞叹着说,“我也要去!” 妈妈的话在我幼小的心灵里留下了深深的印象,晚上我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的天空中飞呀,飞呀…… 1.作者在小木屋后面的山坡上看到了哪些花儿?用“ ”画出来。其中重点描写的是 。它有什么特点?在正确的说法后打“√”。 A.外形逗人( ) B.飞得很高( ) C.努力地跑( ) D.喜欢到外面的世界去闯荡( ) 2.用“ ”画出描写蒲公英外形的部分。作者把蒲公英比作 。 3.请从下面的景物中选择一种描写其外形,并运用比喻的修辞手法使景物描写更加形象生动。 向日葵 牵牛花 月季花 4.从哪些地方可以看出作者对蒲公英的喜爱?在正确的说法后面打“√”,错误的说法后面打“×”。 ①作者看见山坡上那些五颜六色的花儿就高兴得直拍手。（ ） ②作者看着蒲公英的样子就觉得它怪逗人的。 （ ） ③作者费了九牛二虎之力オ终于抓住了一朵“小白伞”。（ ） ④作者爱不释手地抚摸着蒲公英柔软的茸毛。 （ ） ⑤作者听完妈妈的话后就赞叹蒲公英真奇妙。 （ ） ⑥作者晚上做梦梦见自己变成了蒲公英。 （ ） 三、阅读短文，完成练习。 小鱼的梦 河湾里有一条聪明可爱的小鱼，它的名字叫清清。为什么叫清清呢？因为给它起名字的奶奶最喜欢清亮的河水。 一天，清清和哥哥、姐姐到附近的一个河湾里去玩儿。它们无忧无虑地追逐着，打闹着。游着游着，它们突然闻到一股臭气。好难闻的气味呀！清清被这股从未闻到过的气味（呛 抢）得喘不上来气，使不上来劲儿。它脑袋发晕眼发花，嘴里直吐白沫。大家努力往前看，只见前面不远的地方隐隐有一道黑色的水流正向四处（曼 蔓）延。哥哥说：“你们待在这儿别动，我去看看前面究竟发生了什么。”说完，它勇敢地钻进浓浓的黑水中，任凭清清和姐姐喊破了嗓子，也不见身影。大家等了好长时间，也没等到哥哥回来。它们感到情况不妙，马上跑回家把这件事告诉了妈妈。妈妈愣了好半天才缓过劲儿来。它轻声说：“那个化工厂一开我就感到不妙，没想到这一天来得这么快!”。 清清边游边问妈妈：“妈妈，那些黑水是从哪儿来的？”妈妈无奈地说：“我们河湾附近新盖了一家化工厂。工厂里的人只顾（嫌 赚）钱，不加处理就直接把（废 费）水排进河 里，河水就变脏了。 这天晚上，清清怎么也睡不着觉，躺在河底心里想：“要是我能变成人,一定帮助鱼儿过上幸福平安的生活……”想着想着，它进入了梦乡。 1.画去文中括号内错误的汉字。 2.“无忧无虑”的意思是： 。它的近义词是： ，反义词是： 。 3. 妈妈说：“那个化工厂一开我就感到不妙，没想到这一天来得这么快!”妈妈担心的是（ ）。 A.哥哥找不到了 B.河水被污染 C.小鱼一家要搬家 4. 这天晚上，清清会做个什么样的梦？ 5. 读了这则故事，你受到了什么启示？ 四、阅读短文，完成练习。 小老鼠去海滨 一只小老鼠对他的父母说,他要到海边去旅行。 “这太可怕了!”他们叫道,“世界上到处充满了危险,你可千万不能去!” “我已经下定决心了,”小老鼠坚定地说,“我从来没有看到过大海,我早该去了!无论如何,谁也改变不了我的主意!” “既然我们已无法阻止你,”父母说,“那么,就希望你一路小心谨吧!” ① 第二天,天边刚升起第一缕霞光,小老鼠就碰到了危险。一只猫从树后跳出来。“我要吃掉你!”他说。幸而旁边还有一条窄窄的小路,使小老鼠有幸能够逃走。但他已有一尾巴,被咬在猫的嘴巴里了。② 下午,小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击,被咬得浑身是伤,鲜血淋淋。他还被追赶得失了道路。一路上,他受尽惊吓,疲乏极了。③ 傍晚,小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。于是,大海一下子展现在他的面前。他贪婪地观望着。一排排海浪,不时滚到海滩上,这时,晚霞正铺满天空,大海士金光闪闪。“多美呀!”小老鼠叫道,“我多么希望爸爸和妈妈跟我起来,让他们也看看这美丽的大海! 晚霞隐去了,月亮和星星开始出现在大海上空。小老鼠静静地坐在山顶,完全沉漫在一片深长的安宁和满足之中了。 走那么多艰难的路程,才换来片刻的欢乐,但这也是很值得的。 1.发挥想象，根据文中“①②③”处你预测到的情节填空。 ①我预测小老鼠会碰到 ，预测的依据是 ②预测:小老鼠还会碰到什么困难呢?他会克服吗? ③预测:小老鼠会看到大海吗?为什么? 2.本文以 为顺序,文中表示这一顺序的词语有 、 、 等。 3.对短文理解正确的一项是( )。 A.这只小老鼠不自量力,因此遭到了猫、老鹰和狗的袭击。 B.小老鼠的父母不爱小老鼠,所以才让他独自去海边。 C.小老鼠依靠自己的力量战胜困难,终于见到了大海。 4.读了这个故事,你有什么感想? 五、阅读短文，完成练习。 偷睡眠者 泰戈尔 谁从孩子的眼里把睡眠偷去了呢？我一定要知道。 妈妈把她的水罐挟（xié jiā）在腰间，走到近村汲（jí jī）水去了。 这是正午的时候，孩子们游戏的时间已经过去了；池中的鸭子沉默无声。 牧童躺在榕树荫下睡着了。 白鹤庄重而安静地立在檬果树边的泥泽里。 就在这个时候，偷睡眠者跑来从孩子的两眼里捉住睡眠，便飞去了。 当妈妈回来时，她看见孩子四肢着地地在屋里爬着。 谁从孩子的眼里把睡眠偷去了呢？我一定要知道。我一定要找到她，把她锁起来。 我一定要向那个黑洞里张望，在这个洞里，有一道小泉从圆的和有皱纹的石上滴下来。 我一定到醉花林中的沉寂的树影里搜寻，在这林中，鸽子在它们住的地方咕咕地叫着，仙女的脚环在繁星满天的静夜里叮当地响着。 我要在黄昏时，向静静的萧萧的竹林里窥望，在这林中，萤火虫闪闪地耗费它们的光明，只要遇见一个人，我便要问他：“谁能告诉我偷睡眠者住在什么地方？” 谁从孩子的眼里把睡眠偷去了呢？我一定要知道。 只要我能捉住她，怕不会给她一顿好教训！ 我要闯入她的（窠 巢）穴，看她把所有偷来的睡眠藏在什么地方。 我要把它都夺来，带回家去。 我要把她的双翼（缚 傅）得紧紧的，把她放在河边，然后叫她拿一根芦苇在灯心草和睡莲间钓鱼为戏。 黄昏，街上已经收了市，村里的孩子们都坐在妈妈的膝上时，夜鸟便会（叽 讥）笑地在她耳边说： “你现在还想偷谁的睡眠呢？” 1.画去文中括号内错误的读音和汉字。 2. 反义词连连看 安静 轻浮 沉寂 热闹 庄重 吵闹 沉默 鼎沸 3. 本文每节开头的一句话采用了相同的语句，这种修辞手法是（ ）。 A.排比 B.间隔反复 C.连续反复 4.你认为是谁从孩子的眼里把睡眠偷去了呢？ 5.“你现在还想偷谁的睡眠呢？”表达了怎样的感情？ 六、阅读短文，完成练习。 打 架 两只獾（huān）为了一点儿小事，非要打架来解决。 小熊问他们：“难道没有其他解决的办法了吗？” “没有了。”他们怒气冲天地说，“非打不可！” 小熊无可奈何地说：“打就打吧。” 小熊向两只獾伸出手，说：“请把你们的钱都掏出来给我。” 两只獾惊奇地问：“为什么呢？” “你们肯定会打得头破血流。我可以用这钱去买药。” 两只獾互相看了一眼，都把手伸进口袋，掏出钱，恶狠狠地说：“拿去吧，我不在乎！” 小熊接过钱说：“把上衣也脱下来吧，你们会把上衣扯坏的。” 读到这里，我预测两只獾______________________。我预测的理由是______________________________________。 两只獾哼了一下，都把上衣脱了。 小熊接着说：“把裤子也脱了吧，扯坏裤子也挺可惜的。” 两只獾有点儿垂头丧气地脱下裤子。 …… 1.“獾（huān）”这个字我们不是认识，但是从“獾”的偏旁，我猜测它应该是（ ）。（2分） A.一种鸟 B.一种植物 C.一种野兽 D.一种昆虫 2.你完成上面的预测了吗？请把答案写在文中的横线上。 3.故事的结局应该是这样的：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.如果你见到小熊，那么你会对他说些什么？ __________________________________________________________________________________________________________________________ 测   考   点   检   测 一、阅读《学校旁边一条河》，完成练习。 学校旁边一条河（节选） 吴 然 苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。 你有一河的绿波（bō pō）翠浪，你是一条美丽的河。我看见你的波光，映在我们教室的墙壁上，映在天花板上。你使我们的教室更加明亮。 我喜欢站在你卵石砌的河岸，看着你——一朵浪花追着一朵浪花，每朵浪花上，都闪耀着一颗太阳。河面上驶出渔家的篷船，船头站着黑亮的鱼鹰。倏（sōu shū）地一下，鱼鹰潜入河底，叼起一尾银亮的细鳞鱼。看那渔家小姑娘，她捉住鱼鹰的时候，把鲜艳的影子投到你的清流里。西洱河，你清凉，你透明，绿丝线般的水草，随着你的水波荡漾。那是你长长的秀发吗?西洱河! 苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。 你呵呵的笑声，传出你的快乐。夏天，我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳入你的清波，把水花溅得老高!潜到水底去，给学校那只灰猫抓一尾鱼，或者给女同学们捞一捧贝壳，捞一捧彩色卵石。 我喜欢仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂载着、漂载着，从黑龙桥的桥洞穿过。你的岸柳，低垂在水面。从柳荫下穿过时，我让柳丝轻轻地拂（fó fú）着我的面颊。 有时候，我们组织比赛，看谁游得最快。我们在水里游，岸上的伙伴们喊加油。调皮鬼们，总喜欢偷偷地去拉同伴的腿，让他呛（qiāng qiàng）一口水。喷鼻声、笑声、追打声…… 啊，西洱河，一整个夏天，你盛满了我们的欢乐，你是一条快乐的河。 1.给加点字选择正确的读音，画“√”。 2.从选文中找出近义词。 追赶--（ ） 清澈--（ ） 快乐--（ ） 3.“仰面朝天”的意思是 。写出两个带有“朝天”的词语： 朝天 朝天 4.下列句子意思与选文不同的是（ ） A. 洱海的水流到西洱河里。 B. 绿丝线般的水草像西洱河长长的秀发。 C. 苍山十八溪的水，从我们学校旁边流过。 D. 西洱河是美丽、快乐的河。 5.文中反复说“苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过”。这样写的作用和表达的情感是什么？ 二、阅读非连续文本《学生统计表》，完成练习。 学生统计表 下面是百草园小学学生统计表，根据表中的内容回答问题。 1.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）育才小学各年级男生人数都比女生人数多。 （ ） （2）育才小学人数最多的年级是三年级。（ ） （3）育才小学女生人数和男生人数相差最少的年级是六年级。（ ） 2.有个研究女生成长问题的专家要到育才小学调研，他想到一个班级和孩子们聊天获取信息。假如你是校长，你会推荐他去哪个年级？为什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读古诗《秋月》，完成练习。 秋月 【宋】程颢 清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。 【注释】 ①空水：指天空与山水。澄鲜：清澈明净。②红尘：喻繁华的尘世。三十里：虚指，形容相隔遥远。 【参考译文】 清澈的溪水越过青峰，飞流直泻千尺;夜空明净，山水清丽，共染皎洁秋色。如此佳境，只因远远地隔断了繁华尘世;真欣羡那白云与红叶，蒙上月色益发悠然自得。 1.“清溪流过碧山头”，诗句中加点字解释错误的是（ ） A.清：冷清 B.碧：碧绿 C. “碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴 2.“空水澄鲜一色秋”中，“空水”的意思是 ，“澄鲜”的意思是 。 3.下面对诗句理解正确的一项是（ ） A.三十里：十五公里 B.悠悠：悠闲自在的样子 C. 一色秋：溪水和秋天融为一色 4.“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，写出了作者怎样的心情？ 5.作品题为“秋月”，文中却没有一个“月”字，作者是如何表现秋月主题的？ 四、阅读诗歌《可爱的秋娃娃》，完成练习。 可爱的秋娃娃 明 秋 秋娃娃挥舞着彩笔来了， 它淘气地一画， 大地神奇地变了颜色。 一片片树叶黄了， 一个个果子熟了。 稻子一片金灿灿， 五彩的秋菊乐得笑开了怀。 秋娃娃，多待会儿好吗？ 我多想把这些美妙的景象永远留住， 可是来不及了， 因为冬姐姐马上就要来了。 那么， 再见吧，秋娃娃， 咱们明年再相会！ 1.在括号里填上合适的词语。 （ ）的树叶 （ ）的果子 （ ）的稻子 （ ）的秋菊 2.“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为( 　) A.因为冬姐姐马上就要来了。 B.因为秋娃娃太淘气了。 C.因为我不喜欢秋娃娃了。 3.从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者 的感情。 4.想象一下，第二年秋娃娃又来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢？ 5.在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？ 五、阅读短文《快乐王子》，完成练习。 快乐王子（节选） [英]王尔德 燕子便在这个大城的上空飞着，它看见有钱人在他们漂亮的住宅里作乐，乞丐们坐在大门外挨冻。它飞进阴暗的小巷里，看见那些饥饿的小孩儿伸出苍白的瘦脸没精打采地望着污秽的街道。在一座桥的桥洞下面躺着两个小孩儿，他们紧紧地搂在一起，想使身体得到一点儿温暖。“我们真饿啊！”他们说。 它回去把看见的景象告诉了王子。 “我满身贴着纯金，”王子说，“你给我把它一片一片地拿掉，拿去送给那些穷人，活着的人总以为金子能够使他们幸福。” 燕子把纯金一片一片地啄下来，拿去送给那些穷人。快乐王子变得灰暗、难看了，孩子们的脸颊上却现出了红色。他们在街上玩着，大声笑着。“我们现在有面包了。”他们这样叫道。 随后雪来了，严寒也到了。街道好像是银子筑成的。长长的冰柱像水晶的短剑似的悬挂在檐前。每个行人都穿着皮衣，孩子们也戴上红帽子溜冰取乐。 燕子知道自己快要死了。它就只有一点点力气了，够它再飞到王子的肩上去一趟。“亲爱的王子，再见吧！” 它喃喃地说，“你肯让我亲你的手吗?” “小燕子，我很高兴你到底要到埃及去了，”王子说，“你在这儿住得太久了，不过你应该亲我的嘴唇，因为我爱你。” “我现在不是到埃及去，”燕子说，“我是到死亡家去的。听说死是睡的兄弟，不是吗？” 它吻了快乐王子的嘴唇，然后跌落在王子的脚下，死了。 那个时候在这座塑像的内部忽然响起了一个奇怪的爆裂声，好像有什么东西破碎了似的。王子的那颗铅心已经裂成两半了。这的确是一个可怕的寒冷冬日。 1.第1自然段运用了 的手法，表明了当时 ，表达了作者对劳动人民的 。 2.王子主动要求将自己身上的金片拿下来送给穷人，表现了王子的 。故事最后写王子的铅心裂成两半，表面上是因为 ，更深层的理解是 。 3.第5自然段写行人、小孩儿的目的是（ ） A.突出当时气候寒冷。 B.表现人们在寒冬时节愉快的心情。 C.表明王子给贫苦的人带来了幸福。 4.你想对文中的小燕子和快乐王子说些什么呢？ 六、阅读《找阴凉》，完成练习。 找阴凉 太阳火辣辣地晒着，小动物们热得受不了，四处找阴凉。 找呀找，找到了一棵大树，树上长着密密麻麻的叶子，遮出好大一片阴凉。小动物们高兴地跑到树底下，啊，真凉快！ 待了一会儿，小兔说：“要是有张桌子就好了，大家一边乘凉，一边在桌子上下棋，多快乐啊！” “我有办法！”小狗说。他找来块儿木板当桌面，接着又抱来个石头，把木板放在石头上。可是，木板一点也不稳，就像跷跷板似的翘呀翘，没法摆棋子。 “看我的！”小熊说着跑出去，扯回一根野藤，把野藤挂在树技上，两头垂下来绑住木板两端，成了一个秋千。可是，秋千摇摇摆摆，仍然没法摆棋子。 “咳，现成的桌子摆着哪！”小猴忽然拍脑袋，大声说，“瞧，把这棵大树锯倒，又平又稳的大树桩，不就是一张桌子吗？” “真是好办法！小猴真聪明！”大家连连叫妙。 立刻借来锯，轮流着用力锯起来。 哗啦——大树锯倒了，小动物们欢呼着围上树桩。可是，身上怎么热辣辣的？抬起头，傻了眼—— 毒火火的太阳直直照下来！ 1.在括号中填上合适的词 （ ）的太阳 （ ）的叶子 （ ）的秋千 （ ）的树桩 2. “立刻借来锯，轮流着用力锯起来。”给句中的“立刻”换个词： 。“轮流”的意思是： 。 3. 小熊把野藤挂在树技上，两头垂下来绑住木板两端，仍然没法摆棋子是因为（ ） A.木板不稳，像跷跷板 B.木板像秋千摇摇摆摆 C.小熊绑的不结实摇摇晃晃 4.大树锯倒了，小动物们欢呼起来，可是，又傻了眼，分别为什么？ 5.读完文章，你想跟小动物们说些什么呢？ 七、阅读古文《黑鸟和白鸟》，完成练习。 黑鸟和白鸟 一只黑乌和一只白鸟同住在一棵树上。它们一同出去找东西吃,一同在蓝天飞翔,一同在树枝上歌唱。秋天,果子成熟了,它们忙着采集果子,准备过冬。它们采集的果子堆了满满一窝。 这天,黑鸟要外出访友,它对白鸟说:“你可要好好看住咱们的果子,不要偷吃!”白鸟说:“保证一个也少不了。”可是,由于天气干燥,过了几天,果子干了,一窝果子变成了半窝。 黑鸟从外面回来了,它一见果子比原来少了,就嚷嚷起来:“怎么只剩半窝了?这满满一窝果子,当初是我们俩辛辛苦苦采集来的,现在你独自倫吃了半窝。没想到你这么坏!” 白鸟十分委屈地回答 我可以对天发誓 我真的一个果子也没偷吃 是果子自己少了 但是,黑鸟根本不相信白鸟的话,依然大声骂道:“你这个家伙太坏了,偷吃了果子还不承认!”不等白鸟分辩,黑鸟就把白鸟赶出了窝。 过了几天,下了一场大雨。窝里的果子在雨水的浸泡下,又 。 黑鸟看见了,一下子明白过来了。它十分懊悔,开始四处寻找白鸟。 1.在短文的□里填上正确的标点符号。 2.果子少了的原因是什么?请在短文中找出来,画上“ ”。 3.果子在雨水的浸泡下发生了什么变化?将短文第五自然段补充完整。你预测的依据是什么?（4分） 4.故事还没有结束,黑鸟和白鸟之间还会发生什么事情呢?请你将结局续写完整。（3分） 5.给短文选择最恰当的中心思想,在括号里打“√”。 ①这篇短文教育我们一定要懂得科学道理。 （ ） ②这篇短文赞扬了黑鸟勇于承认错误的好品质。（ ） ③这篇短文告诉我们:朋友之间要互相信任,遇事要多分析,多思考,不能凭空猜测。 （ ） 八、阅读《一朵自由行走的花》，完成练习。 一朵自由行走的花 曹 芸 世人称我为雪莲。 我是一朵花，生长在雪山之巅。自我记事起，我入眼的都只是一片苍茫，这景色万年不变！ 我计划着一次用生命进行的探寻。我不孤独，在这里我有很多的家人，但这样单调乏味的生活真的是我想要的吗？我想不是。我需要其他的颜色来完整我的余生，我要走的路还很长。 我毅然走出了我的家。 入目的不再是亘古不变的白，而是一些很鲜活的、灵动的色彩，一路走去，仿佛一幅画卷。 我走进山林里，那些花草树木都很惊奇地望着我，我一笑而过，不留只言片语。 “瞧，她怎么和我们长得不一样呢？” “应该是雪山上下来的吧，她可是通体雪白。” “那就糟糕了，现在正有人在这片山林里寻找稀世药材呢。” “哎呀，你怎么不早说，我们快点追上她，别让她被人类囚禁了。” 我轻快地走在路上，我还想着，这样真好，每天都是独一无二的景致。 殊不知，危险正在悄悄地靠近。 不久，我就看见两个男人向我跑来，他们眼睛里闪烁着贪婪的光。正当我吓到不知所措，他们却被藤蔓绊倒了。而身旁的那些草木争先恐后地告诉我要快跑，可是我应该跑去哪？我迟疑了很久，看到那些草木为了保护我而被站起来的两个贪婪的人砍得遍体鳞伤，心里忽然就有了答案。 1.写出文中加点字的拼音。 2.“看到那些草木为了保护我而被站起来的两个贪婪的人砍得遍体鳞伤”中，“贪婪”的意思是 ，“遍体鳞伤”换个词代替是 。 3.雪莲依然走出了家，是因为（ ） A.她原来的生活单调乏味孤独。 B.她喜欢五颜六色的色彩。 C.她想要看看外面的世界。 4.“殊不知，危险正在悄悄地靠近”,“危险”指什么？ 5.你认为雪莲心中的答案是什么？ 九、阅读《暖雨》，完成练习。 暖雨 进入二月,下起暖雨来了。 这是一个阴霾的日子。空中低浮着灰色的云。打下午起,就下起了雨,使人骤然感到一股复苏的暖意。这样的雨,不接连下几场,是难以治愈我们对春天无比饥渴的强烈感情的。 街上烟雨蒙蒙,我看到行人打着伞,湿漉漉的马儿从眼前走过。房上响着单调的滴水声,这时听起来也令人心情高兴。 我一直紧绷的身子舒展了。我感到说不出的快慰。走到庭院里一看,雨点儿洒在污秽(huì)的积雪上,簌簌有声。再来到郊外一望,残雪都被雨水融化了,露出了暗灰色的土地。田野渐渐从冬眼中苏醒过来,呈现出一幅布满沙石和泥土的面容。 黄黄的竹林,干枯的柿树、李树,以及那些在我视野之内的所有树木,无论是干和枝,全被雨水濡湿了,像刚刚开眼睛一般,都想用这温暖的春雨洗净自己黝黑而脏污的脸孔。 流水潺潺,鸟在欢唱,这声音听起来多么舒心!雨下着,这是一场连桑国的桑树根都能滋润到的透雨哩! 冰雪消融,道路泥泞。在冬天悄悄逝去的日子里,嫩枝慢慢绽放出了幼芽,穿过树梢,我眺望着黄昏时南国灰色的天空。 入夜,我独自享受着暖雨淅淅沥沥的声音,我感到,春天确实来临了。 1.联系上下文,给下列词语选择正确的解释. ①骤然( )A.突然,忽然 B.慢地 ②快慰( )A.快速地安慰 B.欣慰 2.给下列句子中的加点词换个说法,意思不变。 ①田野渐渐从冬眠中苏醒过来…… （ ） ②这是一场连桑园的桑树根都能滋润到的透雨哩! （ ） 3.联系生活实际我们可以知道,冰雪融化后的道路上 ,由此可以知道“泥泞”的意思是 。 4.查词典,可知“潺潺”是指 。结合短文画线句子中的“欢唱”可知,这句话是作者对大自然 的描写,表现了作者 的心情。 答案 考点演练 第一单元 学校生活 一、1. qū zhe jiào chōng 2. 叮叮咚咚 嗒嗒嗒嗒 3.春天 夏天 秋天 冬天 蹚水 吃野果 4.大伙感觉在上学路上的快乐时光太短暂。 5.我上学的路上十分热同。我会经过早市,听着路过的店里传出的咿咿呀呀的胡琴声。我会路过公园,看看爷爷奶奶们锻炼身体。在路上,我还会和朋友谈论最近阅读的故事书。 二、1.①名列前茅 ②火冒三丈 ③秘诀 2.①陈毅五岁半就在一家书塾读书。 ②他的学习成绩总是名列前茅。 3.毅每次听课前,总要把新的课文先预习ー下,把生字和不懂的词句画出来;听课时,格外留心,再遇到不懂的地方,便直接向老师提出问题。 4.指知识。 可以增长知识,养成勤学好问、善于思考的好习惯。 三、1．tāng tuī dā 2．BD 3．春天——看野花 夏天——蹚溪水 秋天——吃野果 冬天——来滑冰 4．核桃 酸枣 5．A 6．示例：我最喜欢冬天了，因为冬天可以堆雪人、打雪仗、滚雪球，太有意思了！ 四、1.认真 渴望 2. D 3. C 4. B 5.门前,翠竹拖戒,屋后,欢跳着山溪……这句话是对“我们”的学校的环境描写，“翠竹掩蔽”写出了学校环境的清幽;“欢跳着山溪”运用了拟人的修辞手法,形象地写出了溪水流动的状态,侧面衬托了学生们学习很愉快。 五、1.画去：仰望 争吵 保暖 2.从“没过多久，他们从头到脚都落满了雪花” 可以看出雪很大；从“他们不停地搓手跺脚取暖” 可以看出他们立在雪地里很冷。 3.我觉得杨时是一个勤学好问、尊师重道的人。 4.示例：这两个学生冒着雪等在门口，为了求知不畏寒冬，为了尊师不怕等待，真是不容易啊！我一定要好好教导他们！ 六、1.到底 反对 强壮 2.宏图大志 宏伟的计划，远大的志向 3.B 4.柏拉图面对体育老师理直气壮，毫不胆怯，别的小伙伴都有点害怕，小心翼翼 5.柏拉图的回答展现出他是一个勇敢、有志向的孩子。 第二单元 金秋时节 一、1.秋季 荆溪白石出,天寒红叶稀。 2. ② 3.溪流 白石 红叶 深秋山中景色的优美 4. ③ 二、1. 首 幅 位 双 孩童般 动听 优雅 2. B A D C 3. A 4. 五彩缤纷 色彩繁多而艳丽 5.果实飘香的那一时 6.秋风 落叶 丰收 喜爱和赞美 三、1.景物 秋 槐树的落蕊 蝉鸣 2.A C 3.C（①和④以动衬静 ②和③写静） 4.表现了作者对故都之秋的亲切向往、眷恋之情。（意对即可） 5. 3幅 “秋槐落蕊”图； “秋蝉嘶鸣”图；“闲话秋凉”图 四、1.② 人们的心被红红的榛树叶子感染了,变得激动慷慨 2.天空的颜色碧蓝得没有杂色，指天气晴朗 河水清澈透明，可以看到底 3.B 4.原野热闹非凡 大豆 高粱 榛子 5.丰收 五、1. zhān bāo báo xuè mò 2.B 3. 癞虾蟆　它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花 4. 银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、橘红、灰黄、深绿 5.风，像妈妈温柔的手，轻轻扭动着柳树的腰肢，让他们跳起了舞蹈。 第三单元 童话世界 一、1. 骄傲/自大(符合短文的内容即可) 2. 得意 征照 炫耀 3.（2） 4.小蚂蚁你不能在没有了解实情的情况下就做出不合理的判断。即使你真的登上了珠穆朗玛峰,越过了太平洋,也要时刻保持谦逊的态度。 二、1. 观察 保护 消灭 伤害 2.我要走遍全世界,去欣赏最美丽的风景,过一种惬意的生活。 我只想拥有一个很大的农场，在那儿种满庄稼。 3.吉米把种子种到了地里,精心耕种,获得了更多种子;杰克把种子放在锦盒里,精心保管。 4. B 5.我的理想是当一名教师。为了实现这个理想,我现在要抓紧时间学好每一门功课,打下坚实的基础。 三、1. jí méi 辟 楣 2. 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。示例造句：这次期末考试又没有考好，小明垂头丧气地回了家。 3.C 4. ①跨到门口，失望地咂咂嘴。 ②绕小屋一圈。 ③叫嚷：“别浪费时间了，我们快来想办法。” 5.心动不如行动，不做语言的巨人，行动的矮子。做事情不能光停留在口头，不能光看表面，要勇于实践。 四、1.（1）√ （2）√ 2. 22 示例：白雪皇后 豌豆上的公主 五、1. mó lài qīng jìn 2. 尊敬—敬重、敬爱 羡慕—仰慕、艳羡 狡辩—诡辩、辩解 3.C 4.5种 熊元帅、小熊士兵、猞猁班长、獐排长、豹将军 5.如果小熊不改变好高骛远的态度是当不了元帅的，因为每一个元帅都是从当士兵开始，脚踏实地锻炼成长起来的。只有基本功扎实了，才能走得更高更远。 第四单元 预测故事 一、1.①不停地说,形容谈论不倦或说话动听 查词典 ②不慌不忙、镇静、沉着 联系上下文 2.她最中意的是一朵洁白的喇叭形的花,那花优雅地立在枝头,如天鹅般顾盼生姿。 3.“她”由自卑变得自信,成绩突飞猛进,越来越优秀。 “她”在老师的帮助下明白了花“能开成什么样子,起决定作用的是种子,而不是花盆”,知道了内在比外在更重要。 4.花好不在盆,决定一个人一生的,不是外表,而是心灵。我的身体残疾,并不代表我的心灵有缺憾,我有信心胜任这份工作,用自己的能力弥补外表的不足。 二、1.映山红 迎春花 牵牛花 蒲公英 蒲公英 A.√ B.√ D.√ 2.圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来。 那些茸毛飞到空中就变成了一把把“小白伞” 小白伞 3.牵牛花开了,像一个个正在吹奏的小喇叭。 4.①× ②√ ③√ ④√ ⑤ √ ⑥√ 三、1.抢 曼 嫌 费 2.没有一点忧愁和顾虑 逍遥自在、无牵无挂 忧心忡忡、牵肠挂肚 3.B 4.梦里，清清变成了人，他建了一个污水处理厂把污水净化后再排到河里，河水变得清澈了，鱼儿们尽情玩耍。 5.我们要保护环境，爱护动物，爱护地球，减少污染。 四、1.①困难 他的父母认为世界上到处充满了危险。 ②老鼠的其他天敌。他会克服。 ③会。 因为他是一只勇敢、坚强的小老鼠。 2. 时间 第二天 下午 傍晚 3. C 4.人生要有奋斗目标,并一直为之努力奋斗,最终目标一定会实现的。 五、1. xié jī 窠 傅 叽 2. 安静—热闹 沉寂—鼎沸 庄重—轻浮 沉默—吵闹 3.B 4.是孩子的好奇心偷走了他们的睡眠。本文看似找“偷睡眠者”，实则写景色的优美，孩子的困意并非谁窃走，而是石洞里的小泉、飞鸣的鸽子等吸引了他。 5.慈母对不愿睡觉的孩子不忍苛责，便巧妙地将不满发泄在“偷睡眠者”身上，表达出母亲对孩子深深的爱。 六、1.C 2.示例：也会把衣服脱下来前文中他们就把钱给了小熊 3.示例：只穿着短裤的两只獾，望着对方的滑稽样子，都有点儿哭笑不得。冷风吹得他们有点儿发抖。两只獾再也不想打架了，他们先要回裤子，接着要回了各自的上衣和钱。小熊说：“握握手吧，因为你们没打架，衣服也没扯坏，而且还有零花钱。你们谢谢自己，也谢谢对方吧！”两只獾不好意思地笑了。他们使劲儿握了握手，又和小熊亲切地握了握手。 4.示例：小熊你真聪明，简简单单地就让他们不再打架了。 考点检测 一、1.bō shū fú qiāng 2.追逐 清凉 欢乐 3.脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。四脚 热火 4.C 5.通过运用反复的句式，在浓烈的抒情和回环的往复中强化对童年的深情回望和对西洱河的热爱。 二、1.（1）× （2）√ （3）× 2.三年级 因为三年级的女生人数最多，反映的问题相比其他年级会更全面。 三、1.A 2. 空水：指夜空和溪中的流水　　澄鲜：明净、清新的样子 3.B 4. 悠闲清静的心境 5. 碧绿的山头，碧蓝澄静的夜空，悠悠飘荡的云朵，飘逸洒脱的枫叶，这些都是围绕着缓缓流淌的小溪而写的，但是却无一不浸染着明亮、柔和的月光。全篇无一笔写月，却又处处见月。 四、1.黄色 成熟 金灿灿 五彩 2.A 3.对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开 4.示例：秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢！ 5.示例：秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她给树叶染了金发。 五、1.对比 社会贫富的悬殊 深切同情 2.自我牺牲精神和对贫苦劳动人民的同情 天气寒冷 快乐王子目睹在当时的社会环境下上流社会对民众的漠不关心，以及小燕子的最终死亡，他心碎了 3.C 4.提示：可以从快乐王子和小燕子因为帮助别人而快乐，给人留下了深刻的印象，要向他们学习等方面来说。 六、1. 毒火火 密密麻麻 摇摇摆摆 又平又稳 2. 马上 依照次序一个接替一个，周而复始 3.B 4.“欢呼”是因为有了桌子可以下棋；“傻了眼”是因为没有大树可以遮阳了 5.我替小动物们感到可惜，锯了树做桌子却失去了永远的阴凉。我要告诉他们，一定要珍惜身边的幸福，不要失去后才追悔莫及。 七、1.：“，，。” 2.由于天气干燥,过了几天,果子干了,一窝果子变成了半窝。 3.变成了满满的一窝 联系上下文可知,干了的果子泡在水中会变大。 4.黑鸟终于在一片森林中找到了白鸟,它向白鸟道款,请求白鸟回来和自己一起住,但是白鸟拒绝了它。 5.③√ 八、1. diān gèn jìn shū shuò 2. 对财物、钱等充满非同寻常的强烈欲望。体无完肤。 3. C 4. 人类正在寻找雪莲这种稀世药材。 5.雪莲的答案是回到山中，和家人一起守护那片土地。圣洁的雪莲属于人迹罕至的雪山和那片白茫茫的净土。（发挥想象，合情合理即可） 九、1.①A ②B 2.①复苏 ②滋养 3.有很多烂泥,不好走 因有烂泥而不好走 4.溪水、泉水等流动的声音 声音 愉快 1 学科网（北京）股份有限公司 $$