语文（提高卷02）-2024-2025学年四年级语文上学期期中素养测评（统编版）

2024-2025学年四年级语文上册期中素养测评提高卷（二） 参考答案 一、积累与运用。（45分） 1.（3分）qiǎo qiǎo cuàn jì kuàng bó 2.（4分）温暖 专心 研究 问题 操场 跳绳 探险 收获 3.（9分）①霄 ②驾 ③愤 愤 ④臂 ⑤厌 ⑥顾 盼 （1）耿耿于怀 （2）哪吒 （3）C 4.（3分）C 5.（3分）A 6.（6分）（1）夏天的天气就像小孩的脸说变就变，刚才还是晴空万里，忽然传来“隆隆”的雷声，一会工夫就下起雨来了。 （2）同学们为什么都很喜欢他？因为他待人很有礼貌。 （3）微风吹来了，瞧，晚霞面带微笑地来找我玩了。归巢的鸟儿向家的方向飞去。 7.（12分）（1）女娃 女娲 普罗米修斯 （2）雪梅 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 人各有所长，也各有所短，要有自知之明 （3）不学不成 不问不知 （4）空山不见人 （5）一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 8.（5分）（1）（3分）赞成垃圾分类。垃圾分类处理可减少土地侵蚀；减少污染；变废为宝，生活垃圾中有许多可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。 （2）（2分）①增加专门的垃圾分类、资源利用和环境保护知识的内容。②在垃圾回收箱标明分类与回收时间标志。 二、阅读理解。（30分） （一）阅读下文，完成习题。（12分） 1.（2分）B 2.（2分）《普罗米修斯》中，普罗米修斯决心冒着生命危险到天上去“盗”取火种，让人感受到他的勇敢和善良，这种为了人类幸福而不惜冒险的行为充满了神奇的想象 3.（3分） 4.（2分）A B 5.（3分）AC （二）课外阅读。（18分） 1.（2分）安静 不知所措 严肃 不失时机 2.（4分）纸飞机落地 老师的训斥 3.（4分）张小梦向新老师扔纸飞机作为见面礼 葛老师没有训斥张小梦，而是让他回答问题，并给大家讲了一个道理 张小梦在老师的耐心引导下感受颇深 只有练就一身过硬的生存本领，才能飞得又高又远。 4.（4分）动作 语言 神态 葛老师关爱学生、和蔼可亲，充满教育智慧 5.（4分）文中的“硬翅膀”为什么要加引号？文章给了我们什么启示？ 三、写作。（25分） （25分）例文1： 妈妈真好 在我的世界里，有一个人总是用她那温暖的双手为我撑起一片天，用无尽的关爱照亮我前行的路，那就是我的妈妈。妈妈，你真好！ 记得那是一个寒风凛冽的冬夜，我突然发起了高烧，额头滚烫，浑身无力。妈妈发现后，立刻紧张起来，她顾不上穿外套，只穿着一件单薄的睡衣就匆匆跑到厨房，为我烧水、找药。我躺在床上，迷迷糊糊中看到妈妈忙碌的身影在昏黄的灯光下显得格外高大。她轻轻地摸了摸我的额头，眼神里满是心疼与焦急。“孩子，快把这药喝了，喝了就会好起来的。”妈妈温柔的声音像一股暖流涌入我的心田。我接过药，虽然药很苦，但看着妈妈那焦急又疲惫的脸庞，我仿佛感受到了母爱的甘甜，一饮而尽。 喝完药，妈妈没有立刻离开，而是坐在床边，用她那双布满老茧却异常温暖的手紧紧握住我的手，给我讲故事，哼唱摇篮曲。在她的陪伴下，我渐渐进入了梦乡。不知过了多久，当我醒来时，发现妈妈依然守在我的床边，她的眼睛里布满了血丝，但脸上却洋溢着安心的笑容。那一刻，我深深地感受到了母爱的伟大与无私。 妈妈不仅在生活上无微不至地照顾我，还是我的精神支柱。每当我遇到困难和挫折时，她总是耐心地倾听我的烦恼，用她丰富的人生经验给我指引方向，鼓励我勇敢面对。妈妈的爱，就像一盏明灯，照亮了我成长的道路，让我学会了坚强与勇敢。 妈妈，你真好！你的爱如同春日里温暖的阳光，夏日里清凉的微风，秋日里金黄的果实，冬日里温暖的火炉。在未来的日子里，我要更加努力，成为一个让你骄傲的孩子，用实际行动回报你的爱。 例文2： 我和小猫咪的趣事 在我的家里，住着一位毛茸茸的小成员——一只名叫“球球”的小猫咪。它有着雪白的毛发，圆滚滚的身体，还有一双仿佛能说话的大眼睛，总是能给我带来无尽的欢乐。 记得有一次，我正在房间里专心致志地做作业，突然，一个毛茸茸的小东西跳上了我的书桌，打断了我的思路。原来是球球！它似乎对我的作业本产生了浓厚的兴趣，用那双小爪子轻轻地拨弄着笔和橡皮，还时不时地歪着头，仿佛在说：“这是什么好玩的东西？”我被它那憨态可掬的模样逗乐了，忍不住放下笔，和它玩了起来。 我们玩起了“捉迷藏”的游戏。我躲在门后，屏住呼吸，生怕被球球发现。而球球则像个小侦探一样，四处嗅探，那双大眼睛闪烁着好奇的光芒。终于，它发现了我的藏身之处，猛地扑了过来，用它那柔软的身体蹭着我的腿，仿佛在说：“我找到你啦！”那一刻，我感受到了前所未有的快乐与温馨。 除了玩耍，球球还是我的小助手。每当我读书或写字累了，它就会跳到我的膝盖上，蜷缩成一团，发出“呼噜呼噜”的声音，那是它特有的“治愈系”音乐，能瞬间驱散我的疲惫。有时候，我还会给它讲故事，虽然它听不懂，但那双专注的大眼睛却让我感到无比满足。 和球球相处的每一天都充满了欢声笑语。它不仅是我的宠物，更是我的朋友和家人。在未来的日子里，我希望我们能一直这样快乐地生活在一起，共同编织更多美好的回忆。 ( 第 1 页 共 2 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2024-2025学年四年级语文上册期中素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 情境一：为了培养学生爱科学，爱学习的好习惯，学校决定对本学期所学知识进行一次摸底测试，挑选出基础知识扎实、有创新能力的同学加入学校的“机器人编程小组”，请你积极参与。 一、积累与运用。（45分） 1.选择正确的拼音或汉字，并在括号里打“√”。（3分） 悄然（qiǎo qiāo） 家雀儿（què qiǎo） 流窜（cuàn chuàn） 系绳子（jì xì） 窗框（kuàng kuāng） 薄雾（báo bó） 1.（3分）qiǎo qiǎo cuàn jì kuàng bó 【解析】本题考查的是字的读音。“悄”：读“qiāo”：意思：没有声音或声音很低，形容偷偷摸摸、寂静无声。读“qiǎo”，①忧愁的样子。②寂静无声或声音很低。悄（qiǎo）然：表示安静无声地。“雀”：读“què”鸟类的一科，体型较小，喙圆锥状。常见的有麻雀、孔雀等。读“qiǎo”用于口语 “家雀儿”，即麻雀。家雀儿（qiǎo），用于口语“家雀儿”。即麻雀。流窜（cuàn）意思是到处流动转移，没有固定地点，通常用来形容犯罪分子或不良分子为逃避追捕等而四处逃跑。“系”：读“xì”有系统、关联、高等学校中按学科分的教学单位等多种含义。读音“jì”，结、扣。表示把带子、绳子等打结或扣上。系（jì）绳子，表示把绳子、带子等通过打结等方式固定或连接起来。窗框（kuàng）即窗户的框架，是安装玻璃等的架子结构。“薄”：读“báo”扁平物体上下两面之间的距离小；淡、不浓；不肥沃。读音“bó”轻微、少；不厚道、不庄重；迫近。薄（bó）雾，表示雾气不浓。 2.看拼音，根据语境写词语。（4分） 我们班是一个wēn nuǎn（ ）的大家庭。上课时，大家一起zhuān xīn（ ）听讲，一同yán jiū（ ）wèn tí（ ）；下课了，大家一同在cāo chǎng（ ）上打球、tiào shéng（ ）、做游戏；节假日里，大家一同去tàn xiǎn（ ）、野炊……三年多来，我们不仅学到了知识，还shōu huò（ ）了友谊。 2.（4分）温暖 专心 研究 问题 操场 跳绳 探险 收获 【解析】本题考查看拼音写汉字。要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“暖”“究”“题”“获”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3.先将四字词语补充完整，再按要求填空。（9分） ①响彻云（ ） ②腾云（ ）雾 ③（ ）（ ）不平 ④三头六（ ） ⑤不（ ）其烦 ⑥左（ ）右（ ） （1）我能写出一个和③结构相同的词语＿＿＿＿＿＿＿。 （2）看到词语④，我就能想起神话故事中的＿＿＿＿＿＿＿。（人物） （3）词语⑤中所填字最恰当的解释是＿＿＿＿。（A.胜利；B.比另一个优越；C. 能承担，能承受） 3.（9分）①霄 ②驾 ③愤 愤 ④臂 ⑤厌 ⑥顾 盼 （1）耿耿于怀 （2）哪吒 （3）C 【解析】本题考查的是词语补充和选词填空。①响彻云霄：形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。②腾云驾雾：传说中指利用法术乘云雾飞行。③愤愤不平：心中不服，感到气愤。④三头六臂：三个脑袋，六条胳臂。比喻神通广大，本领出众。⑤不厌其烦：不嫌麻烦。⑥左顾右盼：向左右两边看。（1）“愤愤不平”结构是AABC式的词语，如：喋喋不休、恋恋不舍等。（2）“三头六臂”通常用来形容哪吒神通广大。哪吒在神话故事中拥有三头六臂的法术，能在战斗中展现出强大的实力。（3）“不厌其烦” 的意思是不嫌麻烦。“厌”就是能承受。故选C。 4.对下面句子意思的理解，最准确的一项是（ ）。（3分） 海洋深处两百米到一千米的水层，因为阳光不能全部透过海水，光线十分微弱。 A.海洋深处没有一丝阳光。 B.海洋深处不到两百米的地方没有阳光。 C.海洋深处两百米到一千米的水层中，光线十分微弱。 D.阳光可以直射到海底。 4.（3分）C 【解析】本题考查句子的理解。结合句中“阳光不能全部透过海水”可知，“海洋深处两百米到一千米的沙层，因为阳光不能全部透过海水，光线十分微弱”的意思是：海洋深处两百米到一千米的沙层中，光线十分微弱。故选C。 5.根据句意选择观察方法，下列正确的一项是（ ）。（3分） ①抓特点观察法 ②连续观察法 ③长期观察法 ④重点观察法 （1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 （2）屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 （3）不消说，它们的窝就应该是这样的——这就是家的大门啊！要不然，这对燕子可怎么进它们的家呢？闹了半天，我当初骂雄燕子懒，是冤枉它了。 A.②①③ B.②①④ C.②④③ D.②③④ 5.（3分）A 【解析】本题考查对观察方法的应用。抓特点观察法：这种方法强调在观察时，要抓住事物的独特之处或主要特征进行观察。它适用于那些具有显著特点或需要特别关注某一特征的事物。连续观察法：这种方法要求按照一定的顺序或时间线，连续不断地对某一事物进行观察，以了解其变化过程或发展趋势。长期观察法：这种方法涉及对某一事物进行长时间的观察，以获取其全面、深入的了解。它适用于那些需要长时间才能显现特征或变化的事物。重点观察法：在观察过程中，将注意力集中在事物的某个或某些重要方面，忽略其他次要方面。这种方法适用于需要快速抓住事物核心或关键点的场合。（1）“爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。”这句话描述了爬山虎叶子颜色的变化过程，从“嫩红”到“嫩绿”。这明显是一个时间上的连续变化，因此使用了②连续观察法。（2）“屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。”这句话主要描述了屋子内部的几个关键特点，如墙壁的光滑、住所的简朴、清洁、干燥和卫生。这些特点都是作者在观察时重点关注的，因此使用了①重点观察法。（3）“不消说，它们的窝就应该是这样的——这就是家的大门啊！要不然，这对燕子可怎么进它们的家呢？ 闹了半天，我当初骂雄燕子懒，是冤枉它了。”揭示了作者观察过程中的一个重要发现——自己之前对雄燕子的误解。这种误解的纠正，正是基于长时间观察后获得的新信息和新认识，因此使用了③长期观察法。故选A。 6.按要求完成句子练习。（6分） （1）从下面的词语中，任选两个描写下雷雨时的情景。 顿时 忽然 霎时 过了一会儿 一会儿工夫 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）照样子，写设问句。 例：人类靠现代科学技术呼风唤雨。 人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 因为小明待人很有礼貌，所以同学们都很喜欢他。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）根据下面的词语想象画面，并用生动的语言写下来。 微风 晚霞 归巢的鸟儿 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 6.（6分）（1）夏天的天气就像小孩的脸说变就变，刚才还是晴空万里，忽然传来“隆隆”的雷声，一会工夫就下起雨来了。 （2）同学们为什么都很喜欢他？因为他待人很有礼貌。 （3）微风吹来了，瞧，晚霞面带微笑地来找我玩了。归巢的鸟儿向家的方向飞去。 【解析】（1）本题考查的是情景写句子能力。顿时：立刻（只用于叙述过去的事情）。忽然：来得迅速而又出乎意料。霎时：形容极短的时间。过了一会儿：过一阵子。一会儿工夫：一小会的时间，很短的时间。结合题干中给出的词语，理解词义，可以写句子为：刚才还阳光明媚，忽然响起了雷声，霎时大雨倾盆。一会儿工夫，天空就露出了太阳。（2）本题考查的是设问句的仿写能力。设问句：指无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题。前面是提出问题，后面是对问题的回答，自问自答。分析句子可知为什么同学们都很喜欢他，因为小明待人很有礼貌。故写句子为：同学们为什么都很喜欢他？因为小明待人很有礼貌。（3）本题考查的是情景写句子能力。微风：和风，威力不大的风。晚霞：日落时出现的彩云。归巢的鸟儿：疲惫了的鸟儿飞回自己的鸟窝结合分析语句，联系生活实际，展开合理的想象。例：秋日的夕阳西下，轻风拂过晚霞，归巢的鸟儿陆续向妈妈飞去。 7.根据积累或所学知识填空。（12分） （1）盘古开辟了天地，并用整个身体创造了美丽的世界；＿＿＿＿＿＿化作精卫，把树枝和石子投入东海；＿＿＿＿＿＿炼石补天，无私奉献；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为了造福人类，“盗”取火种，甘愿受尽苦难。 （2）“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”出自宋朝诗人卢钺的《＿＿＿＿＿＿＿＿》。这首诗的后两句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。我们从中受到的启发是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）在学习时，我们要多思多问，正如汉代王充所说：“智能之士，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”只有多思多问，才能取得成功。 （4）王维的山水诗《鹿柴》写得有“声”有“色”，诗中写“声”的诗句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但闻人语响。” （5）几场秋雨过后，我们也要尽快把厚棉衣收拾出来，因为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 7.（12分）（1）女娃 女娲 普罗米修斯 （2）雪梅 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 人各有所长，也各有所短，要有自知之明 （3）不学不成 不问不知 （4）空山不见人 （5）一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 【解析】本题考查知识积累运用。（1）《精卫填海》是中国上古神话传说之一，它讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时，不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事。这个故事塑造了一个坚韧执着的精卫形象，同时表达了古代劳动人民探索自然、征服自然、治理水患的强烈愿望，以及不畏艰苦、奋斗不止、不达目的、决不罢休的精神。《女娲补天》讲述了一个中国古代神话故事，讲的是女娲为了拯救处于水深火热中的人类，不顾生命危险将天补的故事。这个故事歌颂了女娲的善良、勇敢与不惧危险，为了天下苍生愿意付出生命，勇于奉献的精神。《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事，主要讲述了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地从诸神那里盗取火种，忍受各种痛苦，为人类造福的故事。这个故事颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。（2）出自宋朝诗人卢钺的《雪梅》，全诗为：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。后两句是诗人对梅与雪的评语。意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。从中受到的启发，可以根据梅和雪的对比得出。如：雪和梅各有优点也各有不足，告诉我们既要正确认识和评价自己，也要正确认识和评价他人。（3）书写时注意“成”“知”的正确写法。（4）《鹿柴》全诗为：空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。意思是：幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。根据意思可知诗中写“声”的诗句是“空山不见人，但闻人语响”。书写时注意“闻”“语”“响”的正确写法。（5）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”这句话揭示了秋季气温逐渐下降的自然规律。随着秋雨的增多，气温会逐渐降低，一场接一场的秋雨预示着寒冷的加剧，到了十场秋雨之后，就需要穿上棉衣来御寒了。这反映了秋季气候变化的特征，也提醒人们要注意季节变换，适时添衣保暖，以免受凉。 8.综合性学习。（5分） 四（1）班语文课上讨论“我们与环境”的话题时，有同学提到了垃圾分类，我国也已在许多城市建成生活垃圾分类处理系统，对此问题班级观点不一。李文组同学认为：垃圾分类太麻烦，根本没必要。但李明组同学认为：垃圾分类迫在眉睫，需要加紧实施。 （1）你赞同哪一种观点？请说说自己的理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）为了更好地推进垃圾分类工作，我们可以做些什么？请你将提议写下来。（至少两条）（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 8.（5分）（1）（3分）赞成垃圾分类。垃圾分类处理可减少土地侵蚀；减少污染；变废为宝，生活垃圾中有许多可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。 （2）（2分）①增加专门的垃圾分类、资源利用和环境保护知识的内容。②在垃圾回收箱标明分类与回收时间标志。 【解析】本题考查口语交际能力。（1）四（1）班语文课上讨论“我们与环境”的话题，先写出自己态度，说明自己赞同哪一种观点（赞成垃圾分类或者不赞成垃圾分类）。接着说明理由。要结合具体事例进行分析。示例：我赞同李明组的观点。垃圾分类虽看似繁琐，实则意义深远。它不仅能有效减少垃圾填埋和焚烧带来的环境污染，还能促进资源循环利用，降低资源消耗。随着城市化进程加速，垃圾问题日益严峻，垃圾分类是缓解这一危机、实现可持续发展的重要举措。因此，垃圾分类迫在眉睫，我们应积极响应，为保护环境贡献自己的力量。（2）解答本题从资源回收、环境保护、公共卫生三个方面详细阐述支持垃圾分类的理由，使论述更加全面和有说服力。结合实际情况，提出具体可操作的措施，如宣传教育和建立激励机制，旨在推动垃圾分类工作的有效实施。将观点和建议结构化地表达，使回答条理清晰，易于理解。①增强公众意识，通过宣传和教育活动普及垃圾分类知识。②完善分类设施，确保每个社区都有清晰标识的垃圾分类投放点。 情境二：自从学校开展“读书与交流”的活动以来，校园里的读书氛围特别火热，同学们积极参与辩论赛、诗词朗诵、演讲比赛等。下面是四年级同学阅读的几篇文章，让我们一起走进去看看吧！ 二、阅读理解。（30分） （一）阅读下文，完成习题。（12分） 普罗米修斯（节选） ①很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。 ②有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 燧人（节选） 从前，在很远很远的地方有一个燧明国，太阳和月亮都照不到那里，所以那里没有白天黑夜，更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的火树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光，燧明国的人就在火树下生活。后来，有一个圣人来到了这个国家，在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟，它们在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。于是，圣人领悟到了钻木取火的道理，回去就试着用小木棍来钻木，果然钻出了火。圣人发现了生火的方法，让人们不再过茹毛饮血的生活，所以后人称呼他为燧人。 1.《普罗米修斯》（节选）中提到的“人们只好吃生的东西”与以下哪个词语意思相近？（ ）（2分） A.驱寒取暖 B.茹毛饮血 C.自生自灭 2.你从这两个故事的哪个部分感受到了想象的神奇？选择一个写一写。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.读两篇选文，从中提取信息填写表格。（3分） 文章 谁取火？ 怎样取火？ 火给人们带来哪些好处？ 《普罗米修斯》（节选） 普罗米修斯 （从两则选文中至少概括出两点） 《燧人》 （节选） 燧人 4.读两篇选文，思考普罗米修斯和燧人的特点，选一选。（2分） 普罗米修斯：（ ） A.勇敢善良 B.自不量力 燧人：（ ） A.刚正不阿 B.聪明善思 5.阅读《燧人》（节选）后，状状对中国神话故事很感兴趣，便阅读了《中国神话故事》一书，下列故事可以在这本书里读到的有（ ）（多选）（3分） A.《神农尝百草》 B.《太阳神阿波罗》 C.《黄帝战蚩尤》 D.《潘多拉的盒子》 1.（2分）B 【解析】本题考查词语的理解。A.驱寒取暖：驱除寒冷，以取得温暖‌。B.茹毛饮血：连毛带血地生吃禽兽的生活，现形容事物或人处于野蛮状态。C.自生自灭：自然地发生，生长，又自然地消灭；形容自然发展，无人过问。结合词义可知，文中提到的“人们只好吃生的东西”与词语“茹毛饮血”意思相近。故选B。 2.（2分）《普罗米修斯》中，普罗米修斯决心冒着生命危险到天上去“盗”取火种，让人感受到他的勇敢和善良，这种为了人类幸福而不惜冒险的行为充满了神奇的想象 【解析】本题考查语句的筛选。作答本题，需在理解文章的基础上，任选出能让你感受到神话故事的奇特想象的一处，并阐述理由即可。示例：《燧人》中，“在很远很远的地方有一个燧明国，太阳和月亮都照不到那里，所以那里没有白天黑夜，更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的火树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光”这些语句描写燧明国无日夜、无四季，而且火树巨大，能发出火光，这一情节离奇而有趣，充满了神奇的想象。 3.（3分） 【解析】本题考查对短文的理解。阅读短文《普罗米修斯》，从第②自然段句子“普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间”可知，普罗米修斯取火的方法：从太阳车的车轮上拿了一颗火星，带到人间；阅读短文《燧人》，结合句子“圣人领悟到了钻木取火的道理，回去就试着用小木棍来钻木，果然钻出了火”可知，燧人取火的方法：受鸟啄火树的启发，用小木棍钻木取火；从《普罗米修斯》一文第②自然段句子“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”可知，火的好处之一是：可以烧熟食物，驱寒取暖，并用来驱赶猛兽；从《燧人》一文中“圣人发现了生火的方法，让人们不再过茹毛饮血的生活”可知，火的好处之二是：可以让人们不再过茹毛饮血的生活。 4.（2分）A B 【解析】本题考查分析人物形象。阅读短文《普罗米修斯》，从第①自然段句子“有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去‘盗’取火种。”可知，普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不怕触犯天规，勇敢地盗取天火，是一个英勇无畏、勇敢善良的天神，故选A。阅读短文《燧人》，从句子“于是，圣人领悟到了钻木取火的道理，回去就试着用小木棍来钻木，果然钻出了火。”可知，燧人能从鸟啄火树上得到启发并发明钻木取火，说明他是一个富有智慧、善于思考和行动的人，故选B。 5.（3分）AC 【解析】本题考查对神话故事的掌握。A.《神农尝百草》中国古代神话传说。讲述的是神农为了解决人们的疾病问题，遍尝各种草药，发现了许多可以食用和治病的草药，最终因尝试断肠草而逝世。B.《太阳神阿波罗》古希腊神话传说。他是古希腊神话中的光明、预言、音乐和医药之神，消灾解难之神。同时也是人类文明、迁徙和航海者的保护神。C.《神农尝百草》中国古代神话传说。黄帝，作为黄河流域最有名的部落首领，与炎帝部落发生冲突后，联合各部落首领在涿鹿与蚩尤展开了一场大决战，最终成功击败蚩尤及其部落，奠定了华夏民族的基石。D.《潘多拉的盒子》希腊神话传说。希腊神话中火神赫淮斯托斯或宙斯用黏土做成的地上的第一个女人，作为对普罗米修斯造人和盗火的惩罚送给人类的第一个女人。众神亦加入使她拥有更诱人的魅力。根据神话，潘多拉打开魔盒，释放出人世间的所有邪恶——贪婪、虚伪、诽谤、嫉妒、痛苦等等，但潘多拉却照众神之王宙斯的旨意趁希望没有来得及释放时，又盖上了盒盖，最后把它永远锁在盒内。由此可知，能够在《中国神话故事》中读到的故事有：《神农尝百草》《神农尝百草》。故选AC。 （二）课外阅读。（18分） 硬翅膀的纸飞机 ①新上任的班主任葛老师是一位年轻的女教师。她正背对着学生在黑板上认真地板书。一向爱恶作剧的张小梦叠了一只纸飞机，准备给这位初来乍到的班主任老师一份特殊的“见面礼”，于是他使劲儿将纸飞机朝黑板方向抛去。 ②可是，纸飞机还没飞到讲台就“熄火”了，“坠落”在讲台边。顿时，教室里一阵哄笑。然而当葛老师回身讲课时，又是一片（宁静 安静）。葛老师没多说什么，接着讲课。过了一会儿，当葛老师再次转身板书时，张小梦又抛出了一只纸飞机，这回纸飞机直飞黑板，不偏不倚地“撞”在葛老师的手臂上，又是一阵哄笑！ ③年轻的葛老师转过身，淡定地望着他们。教室里安静了许多，所有学生都在等待着一场“暴风雨”的来临。葛老师弯下身，拾起地上的两只纸飞机，慢慢地走到了张小梦的面前，笑着问：“这都是你的‘杰作’吧？”望着葛老师和蔼的表情，张小梦反而感到（不知所措 胆战心惊），不无“悔过”地低下了头。教室里突然“凝固”了，没有一点儿声响…… ④年轻的葛老师依然笑着问：“张小梦同学，你能回答老师一个简单的问题吗？”张小梦抬起头，用有些惭愧而又好奇的眼神盯着葛老师。所有的目光也都齐刷刷地转向葛老师。“你能告诉我，为什么第一只纸飞机没能‘撞’到我，第二只却准确地‘撞’到了呢？”葛老师接着问。张小梦支支吾吾地回答：“第一只纸飞机太软了，飞不起来；第二只是我用硬纸叠的。” ⑤葛老师走向讲台，（严肃 严厉）地对同学们说：“说得好！我们在座的每一位同学其实都是一只纸飞机，软纸叠的飞机永远飞不起来，它没有硬翅膀。只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！”望着注意力已经被她的话深深吸引住的学生，葛老师（不失时机 时不我待）地说：“如果我们每一天都在无所谓地浪费时间，而不把心思和精力放在学习上，那么我们的翅膀永远不会变硬，也永远飞不高、飞不远！”说完，葛老师把第二只纸飞机抛向空中，所有的目光随着那对“硬翅膀”在移动…… ⑥这件事对我触动很大，从某个角度看，我们每个人也都是一只纸飞机，软纸叠的纸飞机永远飞不起来，因为它没有硬翅膀。只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！但愿我们每一个人都能练就一身过硬的生存本领，成为一只带有“硬翅膀”的“纸飞机”。 1.选择文中括号里合适的词语，打“√”。（2分） 2.“纸飞机还没飞到讲台就‘熄火’了”中的“熄火”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。“所有学生都在等待着一场‘暴风雨’的来临”中的“暴风雨”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 3.这篇短文按照事情发展的顺序，围绕“纸飞机”讲述了一个具有教育意义的故事。认真阅读短文，写出故事的起因、经过和结果，再完成填空。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 葛老师告诉学生的道理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.短文第③自然段中画“＿＿＿”的句子通过＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿描写，让我们感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 5.阅读本文时，你有哪些疑问？试着从不同角度提出问题。（至少提出两个）（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1.（2分）安静 不知所措 严肃 不失时机 【解析】本题考查选词填空。宁静：指平静、安静；清静寡欲，不慕荣利。安静：指没有声音，没有吵闹和喧哗。结合第②自然段中“顿时，教室里一阵哄笑。”可知，该句意是指：当葛老师回身讲课时，教室里不再是刚才的哄笑，而是没有吵闹了，恢复了安静。所以选“安静”。不知所措：指不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。胆战心惊：形容十分害怕。结合第③自然段中“教室里安静了许多，所有学生都在等待着一场“暴风雨”的来临。葛老师弯下身，拾起地上的两只纸飞机，慢慢地走到了张小梦的面前，笑着问：“这都是你的‘杰作’吧？”望着葛老师和蔼的表情，”可知，该句意是：面对葛老师和蔼而不是批评他的态度，张小梦不知道如何做才好，所以选“不知所措”。严肃：令人敬畏、认真的，可以是形容人的状态，也可以形容气氛。严厉：严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害的、高强度的惩罚，不姑息。结合⑤第自然段中张老师说的话“说得好！我们在座的每一位同学其实都是一只纸飞机，软纸叠的飞机永远飞不起来，它没有硬翅膀。只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！”可知，葛老师并没有给张小梦厉害的惩罚，而是以认真的态度给大家讲了一个道理。所以选“严肃”。不失时机：错过当前的机会。指办事要抓住适宜的时间和有利的机会。时不我待：指时间不等待人，要抓紧时间，不要虚度光阴。结合第⑤自然段中“望着注意力已经被她的话深深吸引住的学生，”和张老师说的话“如果我们每一天都在无所谓地浪费时间，而不把心思和精力放在学习上，那么我们的翅膀永远不会变硬，也永远飞不高、飞不远！”可知，葛老师想趁张小梦这个机会，让大家明白一个道理。所以选“不失时机”。 2.（4分）纸飞机落地 老师的训斥 【解析】本题考查关键词语的理解。通过第②自然段中“可是，纸飞机还没飞到讲台就“熄火”了，“坠落”在讲台边。”可知，飞机最后落在了讲台边，没有飞到葛老师身上，所以“熄火”的意思是纸飞机落地；通过第③自然段中“年轻的葛老师转过身，淡定地望着他们。教室里安静了许多，”和“教室里突然‘凝固’了，没有一点儿响……”可知学生们本以为葛老师会因为张小梦扔飞机的事训斥和发火，没想到迎来的确是张老师和蔼的态度，所以“暴风雨”的意思是老师的训斥。 3.（4分）张小梦向新老师扔纸飞机作为见面礼 葛老师没有训斥张小梦，而是让他回答问题，并给大家讲了一个道理 张小梦在老师的耐心引导下感受颇深 只有练就一身过硬的生存本领，才能飞得又高又远。 【解析】本题考查文章理解。通过第③自然段、①自然段中“新上任的班主任葛老师是一位年轻的女教师。她正背对着学生在黑板上认真地板书。一向爱恶作剧的张小梦叠了一只纸飞机，准备给这位初来乍到的班主任老师一份特殊的“见面礼”，于是他使劲儿将纸飞机朝黑板方向抛去。”可知故事的起因是新上任的班主任葛老师正在黑板上板书时，学生张小梦为了恶作剧，叠了一只纸飞机并朝黑板方向抛去。这一行为引发了后续的事件。所以故事的起因是：张小梦向新老师扔纸飞机作为见面礼。通过第②③④自然段可知，事情的经过是张小梦两次扔纸飞机、葛老师的反应和对我们的教诲。通过第⑤自然段可知，事情的结果是张小梦在老师的耐心引导下感受颇深。通过第⑥自然段中“只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！但愿我们每一个人都能练就一身过硬的生存本领，成为一只带有‘硬翅膀’的‘纸飞机’。”可知，葛老师告诉学生的道理是：只有练就一身过硬的生存本领，才能飞得又高又远。 4.（4分）动作 语言 神态 葛老师关爱学生、和蔼可亲，充满教育智慧 【解析】本题考查课文描写方法和文章理解。“葛老师弯下身，拾起地上的两只纸飞机，慢慢地走到了张小梦的面前，笑着问：‘这都是你的‘杰作’吧？’”句中“弯下身”“拾起”“走到”是动作描写，“笑着问：‘这都是你的‘杰作’吧？’”是语言描写，“笑着问”是神态描写；通过这句话对葛老师的动作、语言、神态描写能够感受到葛老师面对张小梦的两次扔飞机不但没生气，而是和蔼地给学生们讲道理，所以葛老师是一个关爱学生、和蔼可亲，充满教育智慧的人。 5.（4分）文中的“硬翅膀”为什么要加引号？文章给了我们什么启示？ 【解析】本题考查思维拓展。阅读文章并且积极理解，同时将心中的疑问提出即可，如：文章中多次使用“硬翅膀”这一比喻，作者为何选择这样的比喻？它在表达上起到了怎样的作用？ 三、写作。（25分） 习作一：题目：＿＿＿＿＿＿＿真好 提示：把题目补充完整。横线上可填“爸爸”“妈妈”“奶奶”“老师”“邻居”等；通过具体的事例写出这个人好在哪里。别忘了对人物的表情、动作、语言或者心理进行细致描写哟！ 习作二：在生活中，你一定有喜欢的植物或小动物，你和它之间发生过怎样有趣的事呢？请结合自己的观察和思考来写一写吧。题目自拟。 要求：（1）任选一题作文：（2）注意语句通顺，意思表达完整：（3）400字左右。 （25分）例文1： 妈妈真好 在我的世界里，有一个人总是用她那温暖的双手为我撑起一片天，用无尽的关爱照亮我前行的路，那就是我的妈妈。妈妈，你真好！ 记得那是一个寒风凛冽的冬夜，我突然发起了高烧，额头滚烫，浑身无力。妈妈发现后，立刻紧张起来，她顾不上穿外套，只穿着一件单薄的睡衣就匆匆跑到厨房，为我烧水、找药。我躺在床上，迷迷糊糊中看到妈妈忙碌的身影在昏黄的灯光下显得格外高大。她轻轻地摸了摸我的额头，眼神里满是心疼与焦急。“孩子，快把这药喝了，喝了就会好起来的。”妈妈温柔的声音像一股暖流涌入我的心田。我接过药，虽然药很苦，但看着妈妈那焦急又疲惫的脸庞，我仿佛感受到了母爱的甘甜，一饮而尽。 喝完药，妈妈没有立刻离开，而是坐在床边，用她那双布满老茧却异常温暖的手紧紧握住我的手，给我讲故事，哼唱摇篮曲。在她的陪伴下，我渐渐进入了梦乡。不知过了多久，当我醒来时，发现妈妈依然守在我的床边，她的眼睛里布满了血丝，但脸上却洋溢着安心的笑容。那一刻，我深深地感受到了母爱的伟大与无私。 妈妈不仅在生活上无微不至地照顾我，还是我的精神支柱。每当我遇到困难和挫折时，她总是耐心地倾听我的烦恼，用她丰富的人生经验给我指引方向，鼓励我勇敢面对。妈妈的爱，就像一盏明灯，照亮了我成长的道路，让我学会了坚强与勇敢。 妈妈，你真好！你的爱如同春日里温暖的阳光，夏日里清凉的微风，秋日里金黄的果实，冬日里温暖的火炉。在未来的日子里，我要更加努力，成为一个让你骄傲的孩子，用实际行动回报你的爱。 例文2： 我和小猫咪的趣事 在我的家里，住着一位毛茸茸的小成员——一只名叫“球球”的小猫咪。它有着雪白的毛发，圆滚滚的身体，还有一双仿佛能说话的大眼睛，总是能给我带来无尽的欢乐。 记得有一次，我正在房间里专心致志地做作业，突然，一个毛茸茸的小东西跳上了我的书桌，打断了我的思路。原来是球球！它似乎对我的作业本产生了浓厚的兴趣，用那双小爪子轻轻地拨弄着笔和橡皮，还时不时地歪着头，仿佛在说：“这是什么好玩的东西？”我被它那憨态可掬的模样逗乐了，忍不住放下笔，和它玩了起来。 我们玩起了“捉迷藏”的游戏。我躲在门后，屏住呼吸，生怕被球球发现。而球球则像个小侦探一样，四处嗅探，那双大眼睛闪烁着好奇的光芒。终于，它发现了我的藏身之处，猛地扑了过来，用它那柔软的身体蹭着我的腿，仿佛在说：“我找到你啦！”那一刻，我感受到了前所未有的快乐与温馨。 除了玩耍，球球还是我的小助手。每当我读书或写字累了，它就会跳到我的膝盖上，蜷缩成一团，发出“呼噜呼噜”的声音，那是它特有的“治愈系”音乐，能瞬间驱散我的疲惫。有时候，我还会给它讲故事，虽然它听不懂，但那双专注的大眼睛却让我感到无比满足。 和球球相处的每一天都充满了欢声笑语。它不仅是我的宠物，更是我的朋友和家人。在未来的日子里，我希望我们能一直这样快乐地生活在一起，共同编织更多美好的回忆。 【解析】本题考查书面表达能力。习作一：（1）审题。题目“＿＿＿＿真好”，这是一个半命题作文，关键在于补充完整题目并围绕所填内容展开叙述。题目提示中可以填写的人物如“爸爸”“妈妈”“奶奶”“老师”“邻居”等，都是生活中给予我们关爱、帮助或影响的重要人物。因此，审题时需要考虑选择一个与自己生活紧密相关、有深刻情感体验的人物作为写作对象。（2）立意。立意应侧重于展现所选人物的美好品质、对自己的积极影响或感人至深的事迹。通过具体事例，表达自己对这位人物的感激、敬佩或爱戴之情，传递正能量。（3）写作思路。开头：可以从一个温馨的场景或回忆入手，简述他/她在自己生活中的重要性，为下文的具体事例做铺垫。中间：选取一两个具体的事例，通过细节描写展现他/她的好。可以描写他/她的外貌、表情、动作和语言，以及自己的心理感受。结尾：总结全文，升华主题，表达对他/她的感激之情，并点明“＿＿＿＿真好”这一主题。习作二：（1）审题。关于自己与喜欢的植物或小动物之间发生的趣事，这是一个自由命题作文，需要考生结合自己的实际生活经历，选取一个有趣的场景或事件进行描述。（2）立意。立意应围绕“趣事”展开，通过生动有趣的叙述，展现自己与植物或小动物之间的深厚情感，以及这些经历给自己带来的快乐、启发或成长。（3）写作思路。开头：简短介绍自己喜欢的植物或小动物，以及它给自己生活带来的乐趣和陪伴。中间：选取一两个与它之间发生的趣事进行描述。可以描述它的特征、性格特点以及与自己之间的互动。结尾：总结全文，表达自己对它的喜爱之情，以及这些趣事给自己生活带来的美好回忆。 ( 第 1 页 共 10 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★启用前 2024-2025学年四年级语文上册期中素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 情境一：为了培养学生爱科学，爱学习的好习惯，学校决定对本学期所学知识进行一次摸底测试，挑选出基础知识扎实、有创新能力的同学加入学校的“机器人编程小组”，请你积极参与。 一、积累与运用。（45分） 1.选择正确的拼音或汉字，并在括号里打“√”。（3分） 悄然（qiǎo qiāo） 家雀儿（què qiǎo） 流窜（cuàn chuàn） 系绳子（jì xì） 窗框（kuàng kuāng） 薄雾（báo bó） 2.看拼音，根据语境写词语。（4分） 我们班是一个wēn nuǎn（ ）的大家庭。上课时，大家一起zhuān xīn（ ）听讲，一同yán jiū（ ）wèn tí（ ）；下课了，大家一同在cāo chǎng（ ）上打球、tiào shéng（ ）、做游戏；节假日里，大家一同去tàn xiǎn（ ）、野炊……三年多来，我们不仅学到了知识，还shōu huò（ ）了友谊。 3.先将四字词语补充完整，再按要求填空。（9分） ①响彻云（ ） ②腾云（ ）雾 ③（ ）（ ）不平 ④三头六（ ） ⑤不（ ）其烦 ⑥左（ ）右（ ） （1）我能写出一个和③结构相同的词语＿＿＿＿＿＿＿。 （2）看到词语④，我就能想起神话故事中的＿＿＿＿＿＿＿。（人物） （3）词语⑤中所填字最恰当的解释是＿＿＿＿。（A.胜利；B.比另一个优越；C. 能承担，能承受） 4.对下面句子意思的理解，最准确的一项是（ ）。（3分） 海洋深处两百米到一千米的水层，因为阳光不能全部透过海水，光线十分微弱。 A.海洋深处没有一丝阳光。 B.海洋深处不到两百米的地方没有阳光。 C.海洋深处两百米到一千米的水层中，光线十分微弱。 D.阳光可以直射到海底。 5.根据句意选择观察方法，下列正确的一项是（ ）。（3分） ①抓特点观察法 ②连续观察法 ③长期观察法 ④重点观察法 （1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 （2）屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 （3）不消说，它们的窝就应该是这样的——这就是家的大门啊！要不然，这对燕子可怎么进它们的家呢？闹了半天，我当初骂雄燕子懒，是冤枉它了。 A.②①③ B.②①④ C.②④③ D.②③④ 6.按要求完成句子练习。（6分） （1）从下面的词语中，任选两个描写下雷雨时的情景。 顿时 忽然 霎时 过了一会儿 一会儿工夫 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）照样子，写设问句。 例：人类靠现代科学技术呼风唤雨。 人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 因为小明待人很有礼貌，所以同学们都很喜欢他。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）根据下面的词语想象画面，并用生动的语言写下来。 微风 晚霞 归巢的鸟儿 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.根据积累或所学知识填空。（12分） （1）盘古开辟了天地，并用整个身体创造了美丽的世界；＿＿＿＿＿＿化作精卫，把树枝和石子投入东海；＿＿＿＿＿＿炼石补天，无私奉献；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为了造福人类，“盗”取火种，甘愿受尽苦难。 （2）“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”出自宋朝诗人卢钺的《＿＿＿＿＿＿＿＿》。这首诗的后两句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。我们从中受到的启发是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）在学习时，我们要多思多问，正如汉代王充所说：“智能之士，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”只有多思多问，才能取得成功。 （4）王维的山水诗《鹿柴》写得有“声”有“色”，诗中写“声”的诗句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但闻人语响。” （5）几场秋雨过后，我们也要尽快把厚棉衣收拾出来，因为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 8.综合性学习。（5分） 四（1）班语文课上讨论“我们与环境”的话题时，有同学提到了垃圾分类，我国也已在许多城市建成生活垃圾分类处理系统，对此问题班级观点不一。李文组同学认为：垃圾分类太麻烦，根本没必要。但李明组同学认为：垃圾分类迫在眉睫，需要加紧实施。 （1）你赞同哪一种观点？请说说自己的理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）为了更好地推进垃圾分类工作，我们可以做些什么？请你将提议写下来。（至少两条）（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 情境二：自从学校开展“读书与交流”的活动以来，校园里的读书氛围特别火热，同学们积极参与辩论赛、诗词朗诵、演讲比赛等。下面是四年级同学阅读的几篇文章，让我们一起走进去看看吧！ 二、阅读理解。（30分） （一）阅读下文，完成习题。（12分） 普罗米修斯（节选） ①很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。 ②有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 燧人（节选） 从前，在很远很远的地方有一个燧明国，太阳和月亮都照不到那里，所以那里没有白天黑夜，更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的火树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光，燧明国的人就在火树下生活。后来，有一个圣人来到了这个国家，在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟，它们在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。于是，圣人领悟到了钻木取火的道理，回去就试着用小木棍来钻木，果然钻出了火。圣人发现了生火的方法，让人们不再过茹毛饮血的生活，所以后人称呼他为燧人。 1.《普罗米修斯》（节选）中提到的“人们只好吃生的东西”与以下哪个词语意思相近？（ ）（2分） A.驱寒取暖 B.茹毛饮血 C.自生自灭 2.你从这两个故事的哪个部分感受到了想象的神奇？选择一个写一写。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.读两篇选文，从中提取信息填写表格。（3分） 文章 谁取火？ 怎样取火？ 火给人们带来哪些好处？ 《普罗米修斯》（节选） 普罗米修斯 （从两则选文中至少概括出两点） 《燧人》 （节选） 燧人 4.读两篇选文，思考普罗米修斯和燧人的特点，选一选。（2分） 普罗米修斯：（ ） A.勇敢善良 B.自不量力 燧人：（ ） A.刚正不阿 B.聪明善思 5.阅读《燧人》（节选）后，状状对中国神话故事很感兴趣，便阅读了《中国神话故事》一书，下列故事可以在这本书里读到的有（ ）（多选）（3分） A.《神农尝百草》 B.《太阳神阿波罗》 C.《黄帝战蚩尤》 D.《潘多拉的盒子》 （二）课外阅读。（18分） 硬翅膀的纸飞机 ①新上任的班主任葛老师是一位年轻的女教师。她正背对着学生在黑板上认真地板书。一向爱恶作剧的张小梦叠了一只纸飞机，准备给这位初来乍到的班主任老师一份特殊的“见面礼”，于是他使劲儿将纸飞机朝黑板方向抛去。 ②可是，纸飞机还没飞到讲台就“熄火”了，“坠落”在讲台边。顿时，教室里一阵哄笑。然而当葛老师回身讲课时，又是一片（宁静 安静）。葛老师没多说什么，接着讲课。过了一会儿，当葛老师再次转身板书时，张小梦又抛出了一只纸飞机，这回纸飞机直飞黑板，不偏不倚地“撞”在葛老师的手臂上，又是一阵哄笑！ ③年轻的葛老师转过身，淡定地望着他们。教室里安静了许多，所有学生都在等待着一场“暴风雨”的来临。葛老师弯下身，拾起地上的两只纸飞机，慢慢地走到了张小梦的面前，笑着问：“这都是你的‘杰作’吧？”望着葛老师和蔼的表情，张小梦反而感到（不知所措 胆战心惊），不无“悔过”地低下了头。教室里突然“凝固”了，没有一点儿声响…… ④年轻的葛老师依然笑着问：“张小梦同学，你能回答老师一个简单的问题吗？”张小梦抬起头，用有些惭愧而又好奇的眼神盯着葛老师。所有的目光也都齐刷刷地转向葛老师。“你能告诉我，为什么第一只纸飞机没能‘撞’到我，第二只却准确地‘撞’到了呢？”葛老师接着问。张小梦支支吾吾地回答：“第一只纸飞机太软了，飞不起来；第二只是我用硬纸叠的。” ⑤葛老师走向讲台，（严肃 严厉）地对同学们说：“说得好！我们在座的每一位同学其实都是一只纸飞机，软纸叠的飞机永远飞不起来，它没有硬翅膀。只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！”望着注意力已经被她的话深深吸引住的学生，葛老师（不失时机 时不我待）地说：“如果我们每一天都在无所谓地浪费时间，而不把心思和精力放在学习上，那么我们的翅膀永远不会变硬，也永远飞不高、飞不远！”说完，葛老师把第二只纸飞机抛向空中，所有的目光随着那对“硬翅膀”在移动…… ⑥这件事对我触动很大，从某个角度看，我们每个人也都是一只纸飞机，软纸叠的纸飞机永远飞不起来，因为它没有硬翅膀。只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！但愿我们每一个人都能练就一身过硬的生存本领，成为一只带有“硬翅膀”的“纸飞机”。 1.选择文中括号里合适的词语，打“√”。（2分） 2.“纸飞机还没飞到讲台就‘熄火’了”中的“熄火”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。“所有学生都在等待着一场‘暴风雨’的来临”中的“暴风雨”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 3.这篇短文按照事情发展的顺序，围绕“纸飞机”讲述了一个具有教育意义的故事。认真阅读短文，写出故事的起因、经过和结果，再完成填空。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 葛老师告诉学生的道理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.短文第③自然段中画“＿＿＿”的句子通过＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿描写，让我们感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 5.阅读本文时，你有哪些疑问？试着从不同角度提出问题。（至少提出两个）（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、写作。（25分） 习作一：题目：＿＿＿＿＿＿＿真好 提示：把题目补充完整。横线上可填“爸爸”“妈妈”“奶奶”“老师”“邻居”等；通过具体的事例写出这个人好在哪里。别忘了对人物的表情、动作、语言或者心理进行细致描写哟！ 习作二：在生活中，你一定有喜欢的植物或小动物，你和它之间发生过怎样有趣的事呢？请结合自己的观察和思考来写一写吧。题目自拟。 要求：（1）任选一题作文：（2）注意语句通顺，意思表达完整：（3）400字左右。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年四年级语文上册期中素养测评提高卷(二 答题卡 姓 名: 准考证号: 贴条形码区 注意事项 1. 答题前,考生先将自已的姓名,学号填写清楚,并认真核准条形 考生禁填: 缺考标记 二 码上的姓名,学号,在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂:非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题,不得用铅笔或圆珠笔答题:字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号题序在各题目的答题区域内作答,超出区域书写的答案 选择题填涂样例: 无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂 4. 保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破。 错误填涂[x][1I/1 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效! 、积累与运用。(45分)(第4、5题请用2B铅笔填涂) 1.(3分)悄然(qioqiāo) 家雀儿(què qio) 流窜(cuàn chuàn) 窗框(kuàng 系绳子(jìx) kuāng) 薄雾(báo b) 2.(4分) 3.(9分)① ② ③ (4 (1) (②) (3)[A][B][C] [D] 4.(3分)[A][B][C][D] 5.(3分)[A][B][C][D] 6.(6分)(1) (2) (3) 7.(12分)(1) ■■■■ (2) (3) 8.(5分)(1)(3分) (2)(2分)① ② 二、阅读理解。(30分) (一)阅读下文,完成习题。(12分)(第1、4、5题请用2B铅笔填涂 1.(2分)[A][B][C][D] 2.(2分) 文章 谁取火? 怎样取火? 火给人们带来哪些好处? 《普罗米修斯》 普罗米修斯 从太阳车的车轮上拿了一颗火 (节选) 星,带到人间。 3.(3分) ①烧熟食物,驱寒取暖, 驱赶猛兽。 ②让人们不再过茹毛饮血的生活。 《疑人》(节选) 人 用小木棍来钻木取火。 4. (2分)[A][B][C][D][A][B][C][D] 5.(3分)[A][B][C][D] (二)课外阅读。(18分) 1.(2分) 2.(4分) 3.(4分) 4.(4分) 5.(4分) 三、写作。(25分) 效 ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 绝密★启用前 2024-2025学年四年级语文上册期中素养测评提高卷（二） 注意事项： 1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 情境一：为了培养学生爱科学，爱学习的好习惯，学校决定对本学期所学知识进行一次摸底测试，挑选出基础知识扎实、有创新能力的同学加入学校的“机器人编程小组”，请你积极参与。 一、积累与运用。（45分） 1.选择正确的拼音或汉字，并在括号里打“√”。（3分） 悄然（qiǎo qiāo） 家雀儿（què qiǎo） 流窜（cuàn chuàn） 系绳子（jì xì） 窗框（kuàng kuāng） 薄雾（báo bó） 2.看拼音，根据语境写词语。（4分） 我们班是一个wēn nuǎn（ ）的大家庭。上课时，大家一起zhuān xīn（ ）听讲，一同yán jiū（ ）wèn tí（ ）；下课了，大家一同在cāo chǎng（ ）上打球、 tiào shéng（ ）、做游戏；节假日里，大家一同去tàn xiǎn（ ）、野炊……三年多来，我们不仅学到了知识，还shōu huò（ ）了友谊。 3.先将四字词语补充完整，再按要求填空。（9分） ①响彻云（ ） ②腾云（ ）雾 ③（ ）（ ）不平 ④三头六（ ） ⑤不（ ）其烦 ⑥左（ ）右（ ） （1）我能写出一个和③结构相同的词语＿＿＿＿＿＿＿。 （2）看到词语④，我就能想起神话故事中的＿＿＿＿＿＿＿。（人物） （3）词语⑤中所填字最恰当的解释是＿＿＿＿。（A.胜利；B.比另一个优越；C. 能承担，能承受） 4.对下面句子意思的理解，最准确的一项是（ ）。（3分） 海洋深处两百米到一千米的水层，因为阳光不能全部透过海水，光线十分微弱。 A.海洋深处没有一丝阳光。 B.海洋深处不到两百米的地方没有阳光。 C.海洋深处两百米到一千米的水层中，光线十分微弱。 D.阳光可以直射到海底。 5.根据句意选择观察方法，下列正确的一项是（ ）。（3分） ①抓特点观察法 ②连续观察法 ③长期观察法 ④重点观察法 （1）爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 （2）屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。 （3）不消说，它们的窝就应该是这样的——这就是家的大门啊！要不然，这对燕子可怎么进它们的家呢？闹了半天，我当初骂雄燕子懒，是冤枉它了。 A.②①③ B.②①④ C.②④③ D.②③④ 6.按要求完成句子练习。（6分） （1）从下面的词语中，任选两个描写下雷雨时的情景。 顿时 忽然 霎时 过了一会儿 一会儿工夫 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）照样子，写设问句。 例：人类靠现代科学技术呼风唤雨。 人类靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 因为小明待人很有礼貌，所以同学们都很喜欢他。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）根据下面的词语想象画面，并用生动的语言写下来。 微风 晚霞 归巢的鸟儿 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7.根据积累或所学知识填空。（12分） （1）盘古开辟了天地，并用整个身体创造了美丽的世界；＿＿＿＿＿＿化作精卫，把树枝和石子投入东海；＿＿＿＿＿＿炼石补天，无私奉献；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为了造福人类，“盗”取火种，甘愿受尽苦难。 （2）“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章”出自宋朝诗人卢钺的《＿＿＿＿＿＿＿＿》。这首诗的后两句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。我们从中受到的启发是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）在学习时，我们要多思多问，正如汉代王充所说：“智能之士，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”只有多思多问，才能取得成功。 （4）王维的山水诗《鹿柴》写得有“声”有“色”，诗中写“声”的诗句是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但闻人语响。” （5）几场秋雨过后，我们也要尽快把厚棉衣收拾出来，因为“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。 8.综合性学习。（5分） 四（1）班语文课上讨论“我们与环境”的话题时，有同学提到了垃圾分类，我国也已在许多城市建成生活垃圾分类处理系统，对此问题班级观点不一。李文组同学认为：垃圾分类太麻烦，根本没必要。但李明组同学认为：垃圾分类迫在眉睫，需要加紧实施。 （1）你赞同哪一种观点？请说说自己的理由。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）为了更好地推进垃圾分类工作，我们可以做些什么？请你将提议写下来。（至少两条）（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 情境二：自从学校开展“读书与交流”的活动以来，校园里的读书氛围特别火热，同学们积极参与辩论赛、诗词朗诵、演讲比赛等。下面是四年级同学阅读的几篇文章，让我们一起走进去看看吧！ 二、阅读理解。（30分） （一）阅读下文，完成习题。（12分） 普罗米修斯（节选） ①很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去“盗”取火种。 ②有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽…… 燧人（节选） 从前，在很远很远的地方有一个燧明国，太阳和月亮都照不到那里，所以那里没有白天黑夜，更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的火树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光，燧明国的人就在火树下生活。后来，有一个圣人来到了这个国家，在这棵大树下休息。他忽然看见许多像猫头鹰一样的鸟，它们在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪现。于是，圣人领悟到了钻木取火的道理，回去就试着用小木棍来钻木，果然钻出了火。圣人发现了生火的方法，让人们不再过茹毛饮血的生活，所以后人称呼他为燧人。 1.《普罗米修斯》（节选）中提到的“人们只好吃生的东西”与以下哪个词语意思相近？（ ）（2分） A.驱寒取暖 B.茹毛饮血 C.自生自灭 2.你从这两个故事的哪个部分感受到了想象的神奇？选择一个写一写。（2分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3.读两篇选文，从中提取信息填写表格。（3分） 文章 谁取火？ 怎样取火？ 火给人们带来哪些好处？ 《普罗米修斯》（节选） 普罗米修斯 （从两则选文中至少概括出两点） 《燧人》 （节选） 燧人 4.读两篇选文，思考普罗米修斯和燧人的特点，选一选。（2分） 普罗米修斯：（ ） A.勇敢善良 B.自不量力 燧人：（ ） A.刚正不阿 B.聪明善思 5.阅读《燧人》（节选）后，状状对中国神话故事很感兴趣，便阅读了《中国神话故事》一书，下列故事可以在这本书里读到的有（ ）（多选）（3分） A.《神农尝百草》 B.《太阳神阿波罗》 C.《黄帝战蚩尤》 D.《潘多拉的盒子》 （二）课外阅读。（18分） 硬翅膀的纸飞机 ①新上任的班主任葛老师是一位年轻的女教师。她正背对着学生在黑板上认真地板书。一向爱恶作剧的张小梦叠了一只纸飞机，准备给这位初来乍到的班主任老师一份特殊的“见面礼”，于是他使劲儿将纸飞机朝黑板方向抛去。 ②可是，纸飞机还没飞到讲台就“熄火”了，“坠落”在讲台边。顿时，教室里一阵哄笑。然而当葛老师回身讲课时，又是一片（宁静 安静）。葛老师没多说什么，接着讲课。过了一会儿，当葛老师再次转身板书时，张小梦又抛出了一只纸飞机，这回纸飞机直飞黑板，不偏不倚地“撞”在葛老师的手臂上，又是一阵哄笑！ ③年轻的葛老师转过身，淡定地望着他们。教室里安静了许多，所有学生都在等待着一场“暴风雨”的来临。葛老师弯下身，拾起地上的两只纸飞机，慢慢地走到了张小梦的面前，笑着问：“这都是你的‘杰作’吧？”望着葛老师和蔼的表情，张小梦反而感到（不知所措 胆战心惊），不无“悔过”地低下了头。教室里突然“凝固”了，没有一点儿声响…… ④年轻的葛老师依然笑着问：“张小梦同学，你能回答老师一个简单的问题吗？”张小梦抬起头，用有些惭愧而又好奇的眼神盯着葛老师。所有的目光也都齐刷刷地转向葛老师。“你能告诉我，为什么第一只纸飞机没能‘撞’到我，第二只却准确地‘撞’到了呢？”葛老师接着问。张小梦支支吾吾地回答：“第一只纸飞机太软了，飞不起来；第二只是我用硬纸叠的。” ⑤葛老师走向讲台，（严肃 严厉）地对同学们说：“说得好！我们在座的每一位同学其实都是一只纸飞机，软纸叠的飞机永远飞不起来，它没有硬翅膀。只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！”望着注意力已经被她的话深深吸引住的学生，葛老师（不失时机 时不我待）地说：“如果我们每一天都在无所谓地浪费时间，而不把心思和精力放在学习上，那么我们的翅膀永远不会变硬，也永远飞不高、飞不远！”说完，葛老师把第二只纸飞机抛向空中，所有的目光随着那对“硬翅膀”在移动…… ⑥这件事对我触动很大，从某个角度看，我们每个人也都是一只纸飞机，软纸叠的纸飞机永远飞不起来，因为它没有硬翅膀。只有练就了一对硬翅膀，才能飞得又高又远！但愿我们每一个人都能练就一身过硬的生存本领，成为一只带有“硬翅膀”的“纸飞机”。 1.选择文中括号里合适的词语，打“√”。（2分） 2.“纸飞机还没飞到讲台就‘熄火’了”中的“熄火”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。“所有学生都在等待着一场‘暴风雨’的来临”中的“暴风雨”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 3.这篇短文按照事情发展的顺序，围绕“纸飞机”讲述了一个具有教育意义的故事。认真阅读短文，写出故事的起因、经过和结果，再完成填空。（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 葛老师告诉学生的道理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.短文第③自然段中画“＿＿＿”的句子通过＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿描写，让我们感受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分） 5.阅读本文时，你有哪些疑问？试着从不同角度提出问题。（至少提出两个）（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、写作。（25分） 习作一：题目：＿＿＿＿＿＿＿真好 提示：把题目补充完整。横线上可填“爸爸”“妈妈”“奶奶”“老师”“邻居”等；通过具体的事例写出这个人好在哪里。别忘了对人物的表情、动作、语言或者心理进行细致描写哟！ 习作二：在生活中，你一定有喜欢的植物或小动物，你和它之间发生过怎样有趣的事呢？请结合自己的观察和思考来写一写吧。题目自拟。 要求：（1）任选一题作文：（2）注意语句通顺，意思表达完整：（3）400字左右。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$