2.1 第2课时 混合物和纯净物及空气的污染和防治（课件PPT）-【优+学案】2024-2025学年九年级上册化学课时通(科粤版2024)

年级上册·Y1 化 学 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第二单元　空气、物质的构成与组成 2.1　空气的成分 第2课时　混合物和纯净物及空气的污染和防治 一、混合物和纯净物 项目 混合物 纯净物 概念 由 ⁠物质组成 由 ⁠物质组成 组成是否固定 ⁠ ⁠ 化学性质 各组分化学性质 ⁠ 有固定的化学性质 关系 混合物 纯净物 注意 不能根据“洁净”“新鲜”或“混合”等字眼判断，应根据组 成物质的种数判断 两种或两种以上　 一种　 否　 是　 不同　 二、空气和呼出气体成分的差异 成分 差异 验证方法 氧气 空气 ⁠呼出气体 插入 ⁠的木条 二氧化碳 空气 ⁠呼出气体 滴入 ⁠ 水蒸气 空气＜呼出气体 对玻璃片呼气 ＞　 燃着　 ＜　 澄清石灰水　 三、空气的污染和防治 1. 污染源及污染物 造成了空气污染，导致空气中含有过多的 、 ⁠ 、 和 ⁠等有害物质。二氧化碳会加剧温室效 应，是绿色植物光合作用的原料之一， ⁠空气污染物。 2. 空气质量日报 《环境空气质量标准》中列入空气质量检测标准的基本项目有颗粒物、细颗粒物 （指空气中直径≤ 的细微颗粒物）、 、 ⁠ 、 和 等。空气质量指数级别划分为 ⁠级，级别越 高，空气质量越 ⁠。 人类的活动　 二氧化硫　 碳氧 化物　 氮氧化物　 可吸入颗粒物　 不属于　 2.5 μm　 二氧化氮　 二氧化 硫　 一氧化碳　 臭氧　 6　 差　 3. 防治空气污染的措施 （1）减少污染的产生：减少直接以 为燃料，改用气体燃料；倡导“ ⁠ ”，大力发展水电、核电等；使用 ⁠汽油。 （2）污染物处理：工厂废气必须经过除尘、除污处理。 （3）加强对污染物的吸收：植树造林，增加绿化面积。 煤　 低 碳经济　 无铅　 混合物和纯净物 1. （2023·商洛商南县月考）下列物质中属于纯净物的是（　C　） A. 自来水 B. 洁净的空气 C. 冰水共存物 D. 矿泉水 2. 科技前沿　（2023·西安新城区一模）“天宫课堂”中，航天员在水球光学实 验中打入的“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同，“人造空气”中 是混合物的是（　C　） A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 C C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 空气和呼出气体成分的差异 3. 下列有关吸入气体和呼出气体的叙述不正确的是（　B　） A. 都是无色气体，但成分比例不同 B. 通过带火星的木条，可比较两者氧气含量不同 C. 呼出气体中仍然含有稀有气体和氮气 D. 呼出气体和吸入气体相比，氧气明显减少，二氧化碳明显增多 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 空气的污染和防治 4. 空气质量指数是一种评价大气环境质量状况简单而直观的指标。目前不计入空 气质量指数的是（　A　） A. 二氧化碳 B. 二氧化氮 C. 二氧化硫 D. 一氧化碳 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5. 社会热点　（2023·赤峰红山区月考）习近平总书记在党的二十大报告中提 出：“必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共 生的高度谋划发展。”下列做法符合这一主题的是（　C　） A. 燃放烟花爆竹，增添节日气氛 B. 鼓励开私家车，带动经济发展 C. 加强环境监测，关注环境保护 D. 就地焚烧垃圾，提高环境卫生 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6. （2023·南宁校级月考）下列各组物质，前者是混合物，后者是纯净物的是 （　B　） A. 矿泉水、海水 B. 洁净的空气、铁 C. 四氧化三铁、澄清石灰水 D. 冰水共存物、液态氧 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7. 下列说法正确的是（　B　） A. 空气是纯净物，被污染后变成了混合物 B. 矿泉水不是纯净物 C. 空气中的稀有气体肯定是纯净物 D. 澄清石灰水是纯净物 8. 下列做法不利于改善大气质量的是（　A　） A. 秸秆就地焚烧，及时还田 B. 使用电动汽车使生活更加便捷 C. 城市道路喷洒水雾降尘 D. 大力实施绿化工程，植树种草 B A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9. 下表是人体呼出气体的成分和空气的成分，请分析回答问题。 气体成分 空气 呼出气体 氮气 78％ 78％ 氧气 21％ 16％ 二氧化碳 0.03％ 4％ 水蒸气 0.07％ 1.1％ 其他气体 0.9％ 0.9％ （1）空气中 ⁠含量比呼出气体中的高。 （2）根据表中数据，分析“我们吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳”这句话是 否正确？为什么？ ⁠ ⁠。 氧气　 不正确；我们吸入的不只是氧气，呼出的也不只是二氧化 碳，只是呼出气体中氧气含量减少，二氧化碳含量增加（合理即可）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 10. 科学探究与实践　人呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊，但人体呼出气体中 的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的产物呢？为了探究这个问题， 合作小组的同学在老师的指导下设计如图所示的装置进行探究，请你参与并帮助 回答相关问题。 【猜想与假设】猜想1：空气中原有的二氧化碳；猜想2： ⁠。 人体代谢的产物　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 【实验探究】合作小组的同学吸气时打开止水夹a，关闭止水夹b，呼气时打开止 水夹b，关闭止水夹a，当B中的澄清石灰水变浑浊时，停止实验。 【分析与结论】（1）A中澄清石灰水的作用是 ⁠ ⁠。 （2）根据实验现象可得出的结论是 ⁠ ⁠。 【拓展延伸】若呼气和吸气时止水夹的开、闭顺序反过来，可能出现的后果是B 中的石灰水 ，A中的石灰水 ⁠。 除去空气中的二氧化碳，防止 造成干扰　 人呼出气体中的二氧化碳不是空气中原有 的，而是人体代谢的产物　 被吸入口中　 被排出锥形瓶外　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 $$