1.4 物质性质的探究（课件PPT）-【优+学案】2024-2025学年九年级上册化学课时通(科粤版2024)

年级上册·Y1 化 学 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第一单元　大家都来学化学 1.4　物质性质的探究 一、物质的性质 类 别 物理性质 化学性质 概 念 不需要发生 ⁠就能表现出 来的性质 物质在 ⁠中才能表现出 来的性质 举 例 、 、 ⁠ 、 、 ⁠、硬度、 密度、溶解性、挥发性、导电性、导 热性等 ⁠、稳定性、氧化性、还 原性等 化学变化　 化学变化　 颜色　 状态　 气 味　 熔点　 沸点　 可燃性　 类 别 物理性质 化学性质 研 究 方 法 可 ⁠或用物理方法测定 必须通过 ⁠来观察和确 定 注 意 物理性质不一定是物质发生物理变化时表现出来的性质，因为有些物理性 质如密度、颜色、气味等不需要发生物理变化就能表现出来 直接观察　 化学实验　 二、铜受热变黑原因的探究 铜片在空气中加热表面 ⁠，是因为铜在加热条件下能与氧气发生化学反 应，文字表达式为 ⁠。 变黑　 铜＋氧气 氧化铜　 三、科学探究 科学探究是科学家研究物质的重要方法，也是我们学习化学的有效方法。科学探 究的一般步骤是 → → → ⁠ → → → → ⁠ 。一般来说，在以上步骤中， ⁠是中心环节。 提出问题　 形成假设　 设计并实施实验　 获取证 据　 分析解释　 形成结论，建构模型　 反思评价　 表达交 流　 化学实验　 物质的性质 1. 下列属于化学性质的是（　D　）a A. 紫红色 B. 导热性 C. 延展性 D. 易锈蚀 2. （2023·新乡获嘉县月考）下列物质的用途主要利用其化学性质的是（　D　） A. 发烧病人用酒精擦身体降温 B. 汞制作水银温度计测体温 C. 用干冰作制冷剂 D. 氮气充当保护气 D D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 铜受热变黑原因的探究 3. 实验情境　某同学进行实验：①用锤子砸铜块，看是否可以砸成片；②加热铜 片，观察铜片表面是否变黑；③如图所示，加热铜片一端，观察另一端的蜡烛是 否熔化。其中研究铜化学性质的是（　C　） A. ①③ B. ②③ C. ② D. ①②③ C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 科学探究 4. 化学是一门以实验为基础的科学，实验探究是学习化学的重要途径。探究过程 包括以下几步：①形成假设；②分析解释；③设计并实施实验；④表达交流；⑤ 反思评价；⑥提出问题；⑦获取证据；⑧形成结论，建构模型。正确的探究步骤 是（　C　） A. ①②⑦③④⑤⑥⑧ B. ①⑦⑥②③⑧⑤④ C. ⑥①③⑦②⑧⑤④ D. ⑥①⑧②③④⑤⑦ C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5. 下列选项描述的化学性质与化学变化对应正确的是（　D　） A. 酒精易燃烧——将酒精滴在手上感到凉意 B. 汽油能燃烧——人靠近汽车闻到一股刺激性气味 C. 铁的熔点高达1 535 ℃——熔化的铁在空气中变成黑色物质 D. 蜡烛有可燃性——点燃蜡烛产生黄色火焰，生成气体 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6. 易错题　下列叙述，前者是化学变化，后者属于物理性质的是（　A　） A. 铁生锈、氧气不易溶于水 B. 石蜡熔化、酒精燃烧 C. 纸张燃烧、铜能在潮湿空气中生成铜绿 D. 冰融化成水、汽油挥发 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7. 下列几种情况：①铁熔化成铁水；②糯米酿成酒；③二氧化碳能使澄清石灰水 变浑浊；④灯泡中的钨丝通电后发热发光；⑤食物腐烂；⑥木柴可以燃烧； ⑦胆 矾是蓝色固体；⑧酒精具有挥发性。 （1）描述物理性质的是 ⁠（填序号，下同）。 （2）描述化学性质的是 ⁠。 （3）属于物理变化的是 ⁠。 （4）属于化学变化的是 ⁠。 ⑦⑧　 ③⑥　 ①④　 ②⑤　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 8. 探究题　某化学活动小组做“铜与空气中氧气的反应”的实验，有的同学得出 结论：铜在加热条件下能与空气中的氧气反应，铜片表面的黑色物质是氧化铜； 有的同学得出另一种结论：铜在加热条件下不能与空气中的氧气反应，铜片表面 的黑色物质是酒精不完全燃烧生成的炭黑（碳单质）。（提示：氧化铜能与稀盐 酸反应从而使溶液变蓝，而铜、碳与稀盐酸不反应） （1）你还能得出什么结论？ ⁠。 黑色物质既有氧化铜，也有炭黑　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 （2）请用一步实验操作验证上述各结论。 可能的结论 实验操作 实验现象 黑色物质是氧化铜 ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ ⁠ 黑色物质是炭黑 ⁠ ⁠ 你的结论 ⁠ ⁠ （3）为避免上述结论的不确定性，要验证加热条件下铜与空气中的氧气是否反 应，应如何改进上述实验？ ⁠。 将表面变黑的铜片 放入足量的稀盐酸中　 溶液变蓝，黑色物质　 完全消失　 溶液颜色无变化，铜片 表面黑色物质不消失　 溶液变蓝，黑色物质　 部分消失　 将铜片放在试管中加热（合理即可）　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 9. 科学思维　信息资料：石蜡是一种白色、无味的固体，熔点低，不溶于水，常 用于制作蜡烛或润滑剂，石蜡在空气中完全燃烧能够生成水和二氧化碳，在空气 中不完全燃烧生成炭黑。炭黑可以燃烧生成二氧化碳。 （1）根据以上内容，石蜡的物理性质有 ⁠ ⁠。 （2）某研究小组在燃着的蜡烛上方放一个冷的碟子，发现碟子底部变黑，为了 解该黑色固体的成分，该小组同学进行了如下探究。 【提出问题】该黑色固体是什么？ 【猜想与假设】甲同学：黑色固体是生成的二氧化碳； 乙同学：黑色固体是未燃烧完的石蜡； 丙同学： ⁠。 白色、无味、固体、熔点低、不溶于 水　 黑色固体是炭黑　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 【实验验证】 ①甲同学的猜想立即遭到其他同学的反对，因为 ⁠。 ②小芬认为乙同学的猜想也不对，因为 ⁠。 ③小丽发现碟子底下黑色固体可以擦去，而且可以点燃，点燃后生成了可以使澄 清石灰水变浑浊的气体，证明丙同学的猜想正确。 二氧化碳是气体　 石蜡是白色固体　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 $$