第三单元 封建时代的欧洲（高频材料题20题）-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级历史上学期期中真题分类汇编（贵州专用）

第三单元 封建时代的欧洲 精选高频考题20题·材料题 考点概览 考点01 基督教的兴起和法兰克王国 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市和大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 基督教的兴起和法兰克王国 1．（2023九年级上·贵州毕节·九年级统考期中）人类社会，是一个文明不断发展进步的社会，也是一个多种文明百花盛开、争奇斗艳的社会。阅读下列材料，回答问题。 材料一  古代大河流域文明 图一 古代两河流域文明某文献石柱局部图             图二 古代亚洲南部等级制度 材料二  雅典民主政治的社会基础是自由民。据估计，公元前431年，雅典全部人口为40万，其中自由民为16．8万，外邦人为3．2万，奴隶为20万。而自由民中妇女也被排除于民主的殿堂之外。 材料三  中世纪的社会评论家经常认为欧洲社会包括三个等级或阶级：“祈祷者、作战者和劳作者”。……到12世纪，劳作者阶层不仅包括农民，也包括数量日渐增加的商人、工匠、手工业者和医生、律师等充斥于中世纪欧洲日益兴盛的城市之中的职业人员。 ——杰里·本特利《新全球史》 材料四  人类文明存在多元性，发展不平衡性的特点。世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明是人类的共同财富。 （1）指出材料一中图一文明成果的名称。该成果在世界历史上的地位如何？图二所示制度的名称是什么？佛教的创始人在当时属于哪一等级？ （2）根据材料二指出，雅典民主政治的社会基础是什么？根据材料二并结合所学知识，指出雅典民主政治的实质。 （3）材料三中的“祈祷者”与诞生于1世纪的哪一宗教相关？该宗教诞生的地点是哪里？ （4）根据材料四，我们应该如何对待不同国家、地区的文明？ 2．（2023九年级上·贵州黔南·九年级统考期中）人类社会的历史是一部文明产生、交流和发展的历程。阅读下列材料，回答问题。 材料一：希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹……罗马人将文化传播给高卢人、不列颠人以及日耳曼人，“罗马化”使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体，客观上促进了罗马帝国的发展与强盛。 ——摘编自袁波《古罗马文明的发展与传播》 材料三：法兰克王国对欧洲文明的发展产生了重要影响。经济上，它开启了欧洲封建制的大门；政治上，它奠定了欧洲特色的封君封臣制度……法兰克王国在西欧历史上不仅是一个枢纽，更是影响欧洲文明发展进程的一个重要转折点。 ——摘编自《欧洲中世纪法兰克王国历史地位评析》 （1）根据材料一，归纳希腊古典文明发展的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括“罗马化”的军事前提及其对罗马帝国的积极影响。 （3）根据材料三，概括法兰克王国在欧洲文明发展进程中的“转折点”意义。 （4）综合上述材料，你对人类文明发展有怎样的认识？ 3．（2023·贵州铜仁·九年级统考期中）阅读下列材料： 关于人类的起源，中外有很多神话传说，在梵蒂冈西斯廷教堂天顶，有一组描绘《圣经》中“创世纪”场面的壁画，其中的《创造亚当》描绘了上帝在第六日创造人类始祖亚当时的情景。根据基督教《圣经》中的说法，上帝在创造了亚当和夏娃以后，让他们在伊甸园中生活。但他们受了蛇的诱惑，偷吃了禁果，遭到上帝的惩罚。 （1）材料的主要观点是什么？ （2）我国境内目前已确认的最早的古人类是在什么地方发现的？ （3）在我国境内发现的远古人类遗址主要有哪些？（三例即可） 4．（2023九年级上·贵州贵阳·九年级统考期中）阅读下列材料： [材料一]基督教“最初是奴隶和被释奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教”。                                   ——恩格斯《论原始基督教的历史》 [材料二]到了欧洲的封建社会，也就是欧洲的中世纪，随着封建制度的建立及基督教的兴起，赦免被作为“神权”与“王权”的象征。尤其是在12世纪，基督教中爱、罪、救赎的经典教义，直接影响到教会法对异端问题的处理，从而逐步形成一种相对理性的神权赦免制度，即上帝因为博爱，有权赦免那些有罪之人。而正是这种神权赦免为世俗间的王权赦免奠定了理论基础。“君权神授”是封建社会中君主权力合法化的典型思想及理论，君主作为上帝在人间的代行者，其一切权力都被认为是上帝授予的，其中就包括了赦免权。因此，君主有位于法律之上的宽恕他人的权力，即赦免一个被法律判罪之人的权力。也就是说，君主在代为行使上帝所有的赦免权。 ——李鲲、车玉龙《特赦鉴照政治智慧》 请回答： （1）根据材料一，指出基督教诞生初期信徒的主要来源。结合所学知识，分析出现这现象的原因。 （2）根据材料二，指出基督教的哪些经典教义直接影响到“异端审判”。基督教的哪一思想和理论得到了欧洲君主的欢迎？结合所学知识，说说教会变得富有起来的政策因素。 （3）综合以上材料，并结合所学知识，，谈谈你对宗教作用的认识。 5．（2023九年级上·贵州铜仁·九年级统考期中）请阅读下列材料，回答问题。   材料一：公元前509年，罗马废除了“王政”，改行共和制度，开始了近500年的罗马共和国时期。屋大维时期罗马共和国向帝国过渡！ 材料二：4世纪末，罗马帝国分裂为西罗马和东罗马。西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在其基础上建立了法兰克王国。而西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。 材料三： （1）罗马帝国建立的时间和标志是什么？ （2）结合材料二和所学知识，西罗马帝国的灭亡意味着什么？ （3）材料三所示是什么制度？结合所学知识请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点？ 西欧庄园 6．（2023九年级上·贵州贵阳·九年级统考期中）庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。根据材料，回答下列问题。 材料一  在中世纪早期，西欧逐渐形成了以领主为首的和以庄园为单位的乡村基本组织。这有一定的日耳曼因素，也是随法兰克王国时期的改革而发展起来的。 ——选自王斯德《世界通史》 材料二    一个庄园的图解 材料三  中世纪西欧大事年表（部分） 时间 事件 5-6世纪 法兰克人已经按地域关系组成了农村村社，称为马尔克制度（包括村民大会制度、土地轮耕制度和荒地林地公用制度等）。 8世纪 法兰克王国查理·马克实行采邑制改革，逐渐形成了西欧独具特色的封君封臣制度。采邑制以土地为纽带，在国王和封建贵族之间确定了领主和附庸的关系。 9世纪 9纪以后农业经济恢复，手工业和贸易发展，西欧城市开始勃兴。 11世纪 以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在，庄园遍布欧洲各地。 11世纪末-12世纪 初西欧各地开展垦殖运动，在一些最先进的地区，庄园制度呈现出崩溃的最初征兆。 12-13世纪 西欧贸易的复兴和城市的兴起，商品货币经济发展，农产品日益商品化，西欧许多地区的封建庄园逐渐衰落和瓦解。 15世纪 英国的小农阶层，通过承租、购买等方式将土地集中，使用雇佣劳动，逐渐成为租地农场主。 ——整编自史仲文《新编世界经济史》、孔祥民《世界中古史》 （1）根据材料一，指出西欧庄园形成的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，请为西欧庄园制作一张学习卡片。这张学习卡片的信息需包含以下内容：西欧庄园中生活的居民、土地的类型及西欧庄园的特点。 （3）根据材料三并结合所学知识，简述西欧庄园的发展历程。（要求：史事准确，构建联系，体现历史趋势。） 7．（2023九年级上·贵州贵阳·九年级统考期中）中世纪的西欧，封建制度形成，乡村庄园建立，城市兴起。 材料一 西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 材料二 西欧中世纪的乡村典型的组织形式是庄园，庄园里生活着领主和佃户。庄园里还设有庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。 （1）材料一中法兰克王国的建立者是谁？这位建立者为稳固自己的统治做出了哪些贡献？ （2）法兰克王国的土地分封中，赐地人和接受封地的人分别称作什么？西欧封建制度有何特点？ （3）材料二中佃户耕种的土地称什么？佃户取得耕种土地的条件是什么？ （4）庄园法庭惩罚违法行为的手段通常是什么？庄园法庭的影响有哪些？ 8．（2023九年级上·贵州遵义·九年级统考期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一  中古时期在西欧一些地区盛行的庄园经济图。    材料二  庄园领地上有农田、牧场、森林和水源，其设施除了领主住宅与农奴房舍之外，通常还有教堂、磨坊、面包坊、铁匠作坊等。庄园内最肥沃的田地由农奴定期无偿耕作，收成全部归领主，剩下的地是农奴的生活来源。农奴还需上缴家禽、鸡蛋、肉、酒等实物地租，向领主缴纳人头税、结婚税等货币地租，并不定期为领主服兵役和从事筑路。建房等劳役，这些属劳役地租。 材料三  最能够体现领主权威的是庄园法庭，它是庄园的统治机构。其特点为：第一，非常设机构，根据地方问题多少和领主本身意愿来决定开庭间隔。第二，规定开庭时，当地佃户都要参加，但并非所有人都有发言权，由代表组成陪审团……庄园法庭只涉及庄园内部事务，是为了处理“家务事”。 （1）根据材料一的图片，指出庄园的耕地一般分为哪两部分？ （2）依据材料二，农奴要向领主缴纳哪几类地租？ （3）从材料三中能够提取哪些信息？谈谈你对庄园法庭的认识。 （4）综合上述材料请用一句话概括西欧庄园的特点？ 9．（2023九年级上·贵州黔西·九年级统考期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：欧洲中世纪的庄园 材料二：农奴们没日没夜地艰辛劳动，生活却极端贫困。农奴非常痛恨封建主，经常逃亡，甚至组织武装起义。 请回答： （1）西欧庄园主持法庭的是哪些人？ （2）庄园法庭惩罚各种违法行为的手段是什么？ （3）西欧庄园法庭审判的依据是什么？ （4）从上述材料中，我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？ 中世纪城市和大学的兴起 10．（2023九年级上·贵州铜仁·九年级统考期中）有人将欧洲的中世纪称为“黑暗时代”，让我们走进封建时代的欧洲，了解其发展历程。阅读材料，回答问题。 材料一：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不像以前那样无偿的赏赐，而是要求得到土封地的人，必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 ——马克·布洛赫《封建社会》 材料二：（农奴）且需先完成领主自营地上的生产，由此而常常耽误了经营自己份地的农时。此外，农奴还要为领主服各种杂役，领主出征打仗，农奴还常常被征调一同去搬运粮草、饲养马匹。农奴还常常向领主献贡各种实物。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 材料三：中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 （1）根据材料一，结合所学，指出维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？概括封君封臣关系的特点 （2）根据材料二，结合所学，指出庄园土地分为哪两部分？佃户获得土地耕种有何基本条件？ （3）根据材料三，结合所学知识，西欧城市主要通过哪些方式实现由“依附于国家权力”到“逐步独立于国家权力”的转变？ 11．（2023九年级上·贵州贵阳·九年级统考期中）2022年版义务教育历史课程标准将培养学生核心素养作为重要目标。阅读材料，回答问题。 【时空观念·见帝国之兴衰】 材料一   （1）结合所学知识指出，图中东、中、西法兰克王国原本属于哪一国家？它与法兰克王国的关系是什么？ 【史料实证·析庄园之文明】 材料二 一个庄园的图解 庄国是中世纪时期西欧农业生产中的一种特定的组织形式。典型的庄园一般是一村一庄，但是也有一些大的庄园可以包括几个村庄。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 （2）结合材料二和所学，“中世纪西欧庄园”是一种什么性质的组织？维护“庄园”统治秩序的机构是什么？ 【唯物史观·观城市之新风】 材料三  一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 （3）结合材料三和所学，城市开展反封建斗争的主要目的是什么？西欧城市通过哪些方式实现这一目的？ 【家国情怀·悟西欧之发展】 （4）学有所悟是历史学习的重要态度。谈谈你从中世纪欧洲的发展历程中得到的认识。 12．（2023九年级上·贵州安顺·九年级统考期中）城市是人类文明的重要标志。阅读材料，回答下列问题。 材料一  西方的海洋文化早期的“辉煌”时期，学界称之为“古典时期”，主要是处于环地中海的欧洲部分的南欧地区……地中海周边的希腊早期历史一直是“小国寡民”“战争四起”的时期。罗马时期走的依然是古希腊的老路，一直与掠夺、战争相伴随。 ——曲金良《西方海洋文明千年兴衰历史考察》 材料二  市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。城市特许状最终确认了市民的身份自由，保障市民的人身安全，确认市民在城市中的土地自由使用权和所有权，免除市民各项封建赋税，确定市民享有某些特定的经济特权。 材料三  11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。……基础之上产生了中世纪欧洲的大学。 ——孟广林《世界中世纪史》 （1）材料一中的“古典时期”西方海洋文化的辉煌主要围绕着哪一海域？根据材料一，指出“希腊早期历史”的两个主要特征。 （2）根据材料二，概括西欧中世纪城市市民拥有的权利。结合所学知识，指出西欧庄园中的农奴想要获得市民身份，可以采取的方式。 （3）根据材料三，指出“中世纪欧洲大学”出现的原因。结合所学知识，说出中世纪欧洲大学设置课程的特点。 13．（2023九年级上·贵州黔东南·九年级统考期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一　封臣要解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是“臣服礼”或“委身式”。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这是“授职礼”。 ——部编教材《世界历史》九年级上册 材料二　13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 ——部编教材《世界历史》九年级上册 材料三　中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——《新版课程标准解析与教学指导》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出封君封臣关系的特点。 （2）依据材料二，指出庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。 （3）依据材料三，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 （4）综合上述材料，概括这一时期西欧历史发展的总体趋势。 14．（2023九年级上·贵州贵阳·九年级统考期中）阅读材料，回答问题。 材料一：我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。 ——约翰·巴克勒等著《西方社会史》 材料二：西欧庄园9世纪开始，11世纪遍布欧洲。 材料三：11、12世纪，随着城市的兴起，教会学校已经不能满足新兴市民阶层对于文化知识的迫切需求······于是，多数工商繁荣的城市形成了世俗教育学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或者教会学校整合演变的基础上，产生了中世纪的大学，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。 ——夏继果编《世界通史》 （1）材料一体现的是西欧什么制度？该制度有什么特点？ （2）结合所学知识，用一句话概括西欧庄园的特点？ （3）依据材料三概括中世纪大学出现的原因是什么？ （4）综上所述，概括西欧社会多元化的表现？ 15．（2023九年级上·贵州六盘水·九年级统考期中）只有那些以某种具体和妥帖的方式，将刚性与灵活性完美结合在一起的法律制度，才是真正伟大的法律制度。阅读材料，回答问题。 材料一  反映《某法典》部分内容的想象图 ——九年级上册《世界历史地图册》 材料二  为了限制贵族滥用职权，随意解释习惯法，平民要求制定成文法。经过一番斗争， 成立了拥有全权制定法律的十人团，罗马于公元前451-450年公布了法律。该法律基本上是习惯法的汇编，其实质是维护贵族奴隶主的私有财产。然而法律既已编订成明确的条文，量刑定罪以此为准，这就在一定程度上限制了贵族在司法上的专横行为。 ——摘编自吴于廑、齐世荣：《世界史•古代史》上卷 材料三  6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代罗马法加以系统化和法典 化，汇编成《民法大全》（又称《查士丁尼民法大全》），罗马法体系最终完成。……从古希腊和古罗马开始，西方的法文化就有一个很大的优势，那就是法并不是治国的手段，而是高于一切人的正义存在，不论这个人是出身高贵的国王，还是一贫如洗的平民。 ——摘编自陈科：《写给中学生的趣味历史》 （1）材料一图中，《某法典》是古代哪部法典？该法典有何历史地位？ 通过仔细 观察图片，你认为该法典维护的是哪个阶级的利益？ （2）材料二中所指的是哪一法律？ 它的历史地位如何？ （3）材料三提及的《民法大全》编纂的目的是什么？它是由哪四部法典构成？ 有怎样的影响？ （4）综合上述材料，请谈谈你对法制的认识？ 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 16．（2023九年级上·贵州安顺·九年级统考期中）法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，是治国理政的基本方式。阅读材料，回答下列问题。 材料一  某法典石柱局部图 材料二  他认为旧有法典必须完善整理，才能稳固帝国的社会秩序，保证皇帝专制权力……后来他又相继组织人编写了有关法律论文、法令等文，统称《罗马民法大全》。 材料三  无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。 ——摘自部编版《世界历史》（九年级上册） （1）指出材料一法典的名称及其历史地位。 （2）材料二中的“他”指的是谁？结合所学知识，指出《罗马民法大全》的意义。 （3）根据材料三，指出西欧庄园拥有哪一权力。并结合所学知识，说明庄园法庭的作用。 （4）综上所述，谈谈你对法制建设的认识。 17．（2023九年级上·贵州贵阳·九年级统考期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一  公元前450年左右，罗马颁布了成文法。该法涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 材料二  查士丁尼认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。在新法典的编纂过程中，他自始至终十分关注，还亲自参加讨论，裁断分歧。后世以他的名字命名这部法典，他当之无愧。 （1）据材料一并结合所学知识，指出这部法律的名称和地位？ （2）据材料二并结合所学知识，指出查士丁尼命人编写法典的目的和对后世的影响。 （3）请再举出一部古代法制进程中的重要法律著作，并指出这些法律在本质上的共同点。 18．（2023九年级上·贵州贵阳·九年级统考期中）某历史小组以“古代欧洲文明”为主题进行了一次活动探究。 材料一 伯里克利说，雅典的制度之所以被称为民主政治，是因为“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。让一个人担任公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻。” 材料二 亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召，从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护，但一旦遇到抵抗时，他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁，幸存者被出卖为奴，财富被洗劫一空。 材料三 罗马法对后世法律制度的发展影响很大。古代罗马人相信，法律的目的是保证“正直生活，不害他人，各得其所”：人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利，……法是最高的理性……法是一种最高权利，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准。 （1）依据材料一，概括伯里克利所提到的雅典民主制有哪些特点？有何局限性？结合所学知识，分析雅典民主政治与近代西方民主政治的关系。 （2）材料二中人民对亚历山大东征既支持又抵抗的原因是什么？ （3）根据材料三，归纳罗马法包含了什么基本原则？结合所学举一例说明罗马法制建设对后世有什么影响？ 19．（2023九年级上·贵州铜仁·九年级统考期中）卢梭说：“法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。法律信仰是人类走向法治和秩序的必由之路。而人类法律最早可以追溯到公元前一千多年。阅读下列材料，回答问题。 材料一  奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。法典中还有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。 材料二  罗马建立共和国后，贵族常常利用对习惯法的解释权，保护自己，损害平民利益，激起了平民的反抗，平民纷纷要求制定成文法。公元前450年左右，罗马第一部成文法诞生，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。 材料三  527年，查士工尼继任为东罗马帝国帝。528年，为了稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马帝国颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。后来，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》 ——摘自部编版九年级上册《世界历史》 （1）材料一是哪国国王制定的哪部法典？该法典在法制史上有何地位？ （2）根据材料结合所学知识，指出材料二中“罗马第一部成文法诞生”具体指哪一部法律？为什么说“它开创了罗马法制史上的一个新时代”？ （3）材料三中《查士丁尼法典》编纂的目的是什么？该法典和后来编纂的三部法律文献统称为什么？我们应该如何评价？ （4）综上所述，请你谈谈对法治建设的认识。 20．（2023九年级上·贵州毕节·九年级统考期中）世界各地区各民族是一个大家庭，每个民族都有自己的历史和民族文化，世界的文化是多元文化。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读下列材料，回答问题。 【读图说史】 材料一 【史料实证】 材料二  该法典被刻在一个2.25米高的玄武岩石柱上，其很多条文是用来处理自由民的内部关系的，处理的原则就是“以牙抵牙，以眼还眼”。……为了巩固奴隶主的统治，法典还规定了一些更严厉的条款：逃避兵役的人一律处死；破坏桥梁水利的人将受到严厉处罚甚至处死；帮助奴隶逃跑或藏匿逃亡奴隶的人，都要处死；违法的人在酒店进行密谋，店主如果不把这些人捉起来，店主也要被处死。 ——摘编自曹顺仙《世界文明史》 材料三  拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊、罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。 ——摘编自部编版《世界历史》（九年级上册） （1）根据材料一并结合所学知识，图一是哪一古代文明的建筑？指出与图二人物相关宗教的创立时间，图三史诗有何历史价值？ （2）材料二反映的是哪一部法典？其实质是什么？具有怎样的历史地位？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出拜占庭帝国灭亡的时间，并分析拜占庭帝国的文化有什么特点？ （4）坚持文化的民族性和世界文化的多元性是人类文明发展的永恒主题。结合上述材料思考，我们应该如何将这种“和而不同”的文化态度落实到行动中去？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！29 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 封建时代的欧洲 精选高频考题20题·材料题 考点概览 考点01 基督教的兴起和法兰克王国 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市和大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 基督教的兴起和法兰克王国 1．（2023九年级上·贵州毕节·九年级统考期中）人类社会，是一个文明不断发展进步的社会，也是一个多种文明百花盛开、争奇斗艳的社会。阅读下列材料，回答问题。 材料一  古代大河流域文明 图一 古代两河流域文明某文献石柱局部图             图二 古代亚洲南部等级制度 材料二  雅典民主政治的社会基础是自由民。据估计，公元前431年，雅典全部人口为40万，其中自由民为16．8万，外邦人为3．2万，奴隶为20万。而自由民中妇女也被排除于民主的殿堂之外。 材料三  中世纪的社会评论家经常认为欧洲社会包括三个等级或阶级：“祈祷者、作战者和劳作者”。……到12世纪，劳作者阶层不仅包括农民，也包括数量日渐增加的商人、工匠、手工业者和医生、律师等充斥于中世纪欧洲日益兴盛的城市之中的职业人员。 ——杰里·本特利《新全球史》 材料四  人类文明存在多元性，发展不平衡性的特点。世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明是人类的共同财富。 （1）指出材料一中图一文明成果的名称。该成果在世界历史上的地位如何？图二所示制度的名称是什么？佛教的创始人在当时属于哪一等级？ （2）根据材料二指出，雅典民主政治的社会基础是什么？根据材料二并结合所学知识，指出雅典民主政治的实质。 （3）材料三中的“祈祷者”与诞生于1世纪的哪一宗教相关？该宗教诞生的地点是哪里？ （4）根据材料四，我们应该如何对待不同国家、地区的文明？ 【答案】（1）《汉谟拉比法典》；《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；种姓制度；刹帝利。 （2）自由民；奴隶主阶级统治的工具。 （3）基督教；巴勒斯坦地区 （4）尊重不同文明的发展成果，尊重文明的多样性。 【解析】（1）图一名称：根据材料“图一古代两河流域文明某文献石柱局部图”，结合所学知识可知，图1所示图片所指的是古代大两河流域文明产生的《汉谟拉比法典》。公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法律，史称《汉谟拉比法典》。 地位：它是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 图二名称：根据材料“图二古代亚洲南部某等级制度”，结合所学知识可知，雅利安人在进入古代印度后逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权；第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业。 等级：结合所学知识可知，佛教产生于公元前6世纪的古印度，创始人是出身于刹帝利种姓的乔达摩•悉达多，后来被称为释迦牟尼，属于第二等级。 （2）社会基础：根据材料“雅典民主政治的社会基础是自由民”可知，雅典民主政治的社会基础是自由民； 实质：根据材料“据估计，公元前431年，雅典全部人口为40万，其中自由民为16．8万，外邦人为3．2万，奴隶为20万。而自由民中妇女也被排除于民主的殿堂之外。”，结合所学知识可知，雅典民主政治的实质是奴隶制民主政治。 （3）宗教：根据材料“中世纪的社会评论家经常认为欧洲社会包括三个等级或阶级：‘祈祷者、作战者和劳作者’”，结合所学知识可知，材料三中的“祈祷者”与基督教有关。 地点：基督教发端于公元1世纪罗马帝国统治下巴勒斯坦地区，后来发展成为世界三大宗教之一。 （4）态度：根据材料四，结合所学知识可知，人类文明存在多元性、发展不平衡性的特点，因此要尊重不同文明的发展成果，尊重文明的多样性等等。 2．（2023九年级上·贵州黔南·九年级统考期中）人类社会的历史是一部文明产生、交流和发展的历程。阅读下列材料，回答问题。 材料一：希腊古典文明并非纯粹的原始文明。它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明——如中东文明。不过，希腊人所借用的，无论是埃及的艺术形式还是美索不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹……罗马人将文化传播给高卢人、不列颠人以及日耳曼人，“罗马化”使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体，客观上促进了罗马帝国的发展与强盛。 ——摘编自袁波《古罗马文明的发展与传播》 材料三：法兰克王国对欧洲文明的发展产生了重要影响。经济上，它开启了欧洲封建制的大门；政治上，它奠定了欧洲特色的封君封臣制度……法兰克王国在西欧历史上不仅是一个枢纽，更是影响欧洲文明发展进程的一个重要转折点。 ——摘编自《欧洲中世纪法兰克王国历史地位评析》 （1）根据材料一，归纳希腊古典文明发展的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，概括“罗马化”的军事前提及其对罗马帝国的积极影响。 （3）根据材料三，概括法兰克王国在欧洲文明发展进程中的“转折点”意义。 （4）综合上述材料，你对人类文明发展有怎样的认识？ 【答案】（1）古希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明，也保留了自己的特点。 （2）前提：罗马的征服与扩张。积极影响：客观上促进了罗马帝国的发展与强盛。 （3）确立了欧洲的封建制度，开启了欧洲封建社会的历史（或：使欧洲由奴隶社会进入封建社会）。 （4）不同地区创造了不同的文明；文明交流的方式多元；不同文明在交流互鉴中得到了发展。 【解析】（1）根据材料一“它和其他的所有文明一样，大量借用过去的文明”可得出古希腊文明吸纳、借鉴了其他地区的文明；根据“无论是埃及的艺术形式还是美素不达米亚的数学和天文学，都烙上了希腊人所独有的智慧的特征得出也保留了自己的特点。 （2）第一小问，根据材料二“今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹得出是罗马的征服与扩张。第二小问，根据“客观上促进了罗马帝国的发展与强盛”得出客观上促进了罗马帝国的发展与强盛。 （3）根据材料三“经济上，它开启了欧洲封建制的大门；政治上，它奠定了欧洲特色的封君封臣制度得出确立了欧洲的封建制度，开启了欧洲封建社会的历史。 （4）解答本题时，需要结合材料和所学知识进行思考，可以从不同地区创造了不同的文明：文明交流的方式多元：不同文明在交流互鉴中得到了发展等角度作答，言之有理即可。 3．（2023·贵州铜仁·九年级统考期中）阅读下列材料： 关于人类的起源，中外有很多神话传说，在梵蒂冈西斯廷教堂天顶，有一组描绘《圣经》中“创世纪”场面的壁画，其中的《创造亚当》描绘了上帝在第六日创造人类始祖亚当时的情景。根据基督教《圣经》中的说法，上帝在创造了亚当和夏娃以后，让他们在伊甸园中生活。但他们受了蛇的诱惑，偷吃了禁果，遭到上帝的惩罚。 （1）材料的主要观点是什么？ （2）我国境内目前已确认的最早的古人类是在什么地方发现的？ （3）在我国境内发现的远古人类遗址主要有哪些？（三例即可） 【答案】（1）上帝造人。 （2）云南省元谋县。 （3）元谋人遗址、北京人遗址、山顶洞人遗址。 【解析】（1）根据“描绘了上帝在第六日创造人类始祖亚当时的情景”可知材料中的主要观点是上帝造人。 （2）结合所学内容可知，我国境内目前已经确认的最早的古人类是在云南省元谋县发现的元谋人。 （3）结合所学内容可知，我国境内发现的远古人类遗址主要有元谋人遗址、北京人遗址、山顶洞人遗址等。 4．（2023九年级上·贵州贵阳·九年级统考期中）阅读下列材料： [材料一]基督教“最初是奴隶和被释奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教”。                                   ——恩格斯《论原始基督教的历史》 [材料二]到了欧洲的封建社会，也就是欧洲的中世纪，随着封建制度的建立及基督教的兴起，赦免被作为“神权”与“王权”的象征。尤其是在12世纪，基督教中爱、罪、救赎的经典教义，直接影响到教会法对异端问题的处理，从而逐步形成一种相对理性的神权赦免制度，即上帝因为博爱，有权赦免那些有罪之人。而正是这种神权赦免为世俗间的王权赦免奠定了理论基础。“君权神授”是封建社会中君主权力合法化的典型思想及理论，君主作为上帝在人间的代行者，其一切权力都被认为是上帝授予的，其中就包括了赦免权。因此，君主有位于法律之上的宽恕他人的权力，即赦免一个被法律判罪之人的权力。也就是说，君主在代为行使上帝所有的赦免权。 ——李鲲、车玉龙《特赦鉴照政治智慧》 请回答： （1）根据材料一，指出基督教诞生初期信徒的主要来源。结合所学知识，分析出现这现象的原因。 （2）根据材料二，指出基督教的哪些经典教义直接影响到“异端审判”。基督教的哪一思想和理论得到了欧洲君主的欢迎？结合所学知识，说说教会变得富有起来的政策因素。 （3）综合以上材料，并结合所学知识，，谈谈你对宗教作用的认识。 【答案】（1）来源： 奴隶和被释奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们。 原因： 巴勒斯坦的犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。 （2）教义： 爱、罪、救赎。思想：“君权神授”。因素： 查理命令人民向教会缴纳“什一税”。 （3）①宗教普遍主张隐忍，劝人行善，具有缓和社会矛盾的作用。②宗教具有较强的组织性，可以作为将被压迫者团结起来反抗统治阶级的纽带。③宗教对思想具有麻醉作用，可以被统治者作为愚民的工具。（其他答案言之成理，答出两点即可）【解析】（1）由材料一“最初是奴隶和被释奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们的宗教”可知，基督教诞生初期信徒的主要来源是奴隶和被释奴隶、穷人和无权者、被罗马征服或驱散的人们。结合所学知识可知，出现这现象的原因是巴勒斯坦的犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。 （2）由材料二“基督教中爱、罪、救赎的经典教义，直接影响到教会法对异端问题的处理”可知，基督教中的爱、罪、救赎等经典教义直接影响到“异端审判”。由材料二“‘君权神授’是封建社会中君主权力合法化的典型思想及理论，君主作为上帝在人间的代行者，其一切权力都被认为是上帝授予的，其中就包括了赦免权。”，结合所学可知，基督教的“君权神授”思想理论得到了欧洲君主的欢迎。教会变得富有起来的政策因素是查理命令人民向教会缴纳“什一税”。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“什一税”。 （3）本题是开放性题目，只要言之有理即可，如：①宗教普遍主张隐忍，劝人行善，具有缓和社会矛盾的作用。②宗教具有较强的组织性，可以作为将被压迫者团结起来反抗统治阶级的纽带。③宗教对思想具有麻醉作用，可以被统治者作为愚民的工具。 5．（2023九年级上·贵州铜仁·九年级统考期中）请阅读下列材料，回答问题。   材料一：公元前509年，罗马废除了“王政”，改行共和制度，开始了近500年的罗马共和国时期。屋大维时期罗马共和国向帝国过渡！ 材料二：4世纪末，罗马帝国分裂为西罗马和东罗马。西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在其基础上建立了法兰克王国。而西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。 材料三： （1）罗马帝国建立的时间和标志是什么？ （2）结合材料二和所学知识，西罗马帝国的灭亡意味着什么？ （3）材料三所示是什么制度？结合所学知识请你谈谈西欧形成的这种制度有何特点？ 【答案】（1）公元前27年，屋大维创立的元首制标志着罗马帝国的形成 （2）西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制度的终结 （3）西欧封建社会的封君封臣制；封君与封臣的关系有着严格的等级性，权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，但是只存在上下两级之间。【解析】（1）依据所学知识可知，公元前27年，屋大维创立的元首制标志着罗马帝国的形成，他采取了多种措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，罗马进入了和平发展的时代。 （2）根据材料二“西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在其基础上建立了法兰克王国。而西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。”结合所学知识可知，西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制度的终结。 （3）根据材料三图片内容结合所学知识可知，材料三反映的是西欧封建社会的封君封臣制。西欧封建社会的封君封臣制封君与封臣的关系有着严格的等级性，权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，但是只存在上下两级之间。 西欧庄园 6．（2023九年级上·贵州贵阳·九年级统考期中）庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。根据材料，回答下列问题。 材料一  在中世纪早期，西欧逐渐形成了以领主为首的和以庄园为单位的乡村基本组织。这有一定的日耳曼因素，也是随法兰克王国时期的改革而发展起来的。 ——选自王斯德《世界通史》 材料二    一个庄园的图解 材料三  中世纪西欧大事年表（部分） 时间 事件 5-6世纪 法兰克人已经按地域关系组成了农村村社，称为马尔克制度（包括村民大会制度、土地轮耕制度和荒地林地公用制度等）。 8世纪 法兰克王国查理·马克实行采邑制改革，逐渐形成了西欧独具特色的封君封臣制度。采邑制以土地为纽带，在国王和封建贵族之间确定了领主和附庸的关系。 9世纪 9纪以后农业经济恢复，手工业和贸易发展，西欧城市开始勃兴。 11世纪 以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在，庄园遍布欧洲各地。 11世纪末-12世纪 初西欧各地开展垦殖运动，在一些最先进的地区，庄园制度呈现出崩溃的最初征兆。 12-13世纪 西欧贸易的复兴和城市的兴起，商品货币经济发展，农产品日益商品化，西欧许多地区的封建庄园逐渐衰落和瓦解。 15世纪 英国的小农阶层，通过承租、购买等方式将土地集中，使用雇佣劳动，逐渐成为租地农场主。 ——整编自史仲文《新编世界经济史》、孔祥民《世界中古史》 （1）根据材料一，指出西欧庄园形成的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，请为西欧庄园制作一张学习卡片。这张学习卡片的信息需包含以下内容：西欧庄园中生活的居民、土地的类型及西欧庄园的特点。 （3）根据材料三并结合所学知识，简述西欧庄园的发展历程。（要求：史事准确，构建联系，体现历史趋势。） 【答案】（1）原因：日耳曼因素；法兰克王国的改革。 （2）居民：领主与佃户；类型：自营地、份地、共用地；特点：西欧庄园是一个独立的自给自足的政治和经济单位。 （3）历程：9世纪，庄园开始流行，11世纪，庄园开始遍布西欧。11世纪末-12世纪，随着垦殖运动的开展，庄园开始衰落。12-13世纪，随着商品货币经济发展，农产品日益商品化，西欧许多地区的封建庄园逐渐衰落和瓦解。14～15世纪，商品经济迅速发展，货币成为硬通货，领主将自营地出租，依靠土地租金生活，大量租地的有钱人成为了富裕农民，雇佣雇工耕田，建立租地农场，于是庄园经济逐渐瓦解。租地农场产品面向市场，出现雇佣关系，具有资本主义性质，促进了资本主义的产生与发展。 【解析】（1）原因：根据材料一“在中世纪早期，西欧逐渐形成了以领主为首的和以庄园为单位的乡村基本组织。这有一定的日耳曼因素，也是随法兰克王国时期的改革而发展起来的。”可归纳出日耳曼因素；法兰克王国时期的改革。 （2）居民：根据所学知识可知，庄园里的居民都是领主的佃户，佃户包括有自由的农民和缺乏自由的农奴。 类型：结合所学知识可知，庄园的耕地分为两部分：一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有；剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“自营地”，一般每周要在自营地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，共同使用。 特点：结合所学知识可知，西欧庄园是一个独立的自给自足的政治和经济单位。 （3）历程：根据“法兰克王国查理·马克实行采邑制改革，逐渐形成了西欧独具特色的封君封臣制度。采邑制以土地为纽带，在国王和封建贵族之间确定了领主和附庸的关系。”结合所学知识可知，随着封君封臣制的形成，西欧逐渐形成了以领主为首的和以庄园为单位的乡村基本组织，9世纪，庄园开始流行。根据“11世纪”“以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在，庄园遍布欧洲各地。”可知，11世纪，庄园开始遍布西欧。根据“西欧各地开展垦殖运动，在一些最先进的地区，庄园制度呈现出崩溃的最初征兆。”可知，11世纪末-12世纪，随着垦殖运动的开展，庄园开始衰落。根据“西欧贸易的复兴和城市的兴起，商品货币经济发展，农产品日益商品化，西欧许多地区的封建庄园逐渐衰落和瓦解。”可知，12-13世纪，随着商品货币经济发展，农产品日益商品化，西欧许多地区的封建庄园逐渐衰落和瓦解。根据“英国的小农阶层，通过承租、购买等方式将土地集中，使用雇佣劳动，逐渐成为租地农场主。”结合所学知识可知，14～15世纪，商品经济迅速发展，货币成为硬通货，领主将自营地出租，依靠土地租金生活，大量租地的有钱人成为了富裕农民，雇佣雇工耕田，建立租地农场，于是庄园经济逐渐瓦解。租地农场产品面向市场，出现雇佣关系，具有资本主义性质，促进了资本主义的产生与发展。 7．（2023九年级上·贵州贵阳·九年级统考期中）中世纪的西欧，封建制度形成，乡村庄园建立，城市兴起。 材料一 西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这种以土地封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。 材料二 西欧中世纪的乡村典型的组织形式是庄园，庄园里生活着领主和佃户。庄园里还设有庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。 （1）材料一中法兰克王国的建立者是谁？这位建立者为稳固自己的统治做出了哪些贡献？ （2）法兰克王国的土地分封中，赐地人和接受封地的人分别称作什么？西欧封建制度有何特点？ （3）材料二中佃户耕种的土地称什么？佃户取得耕种土地的条件是什么？ （4）庄园法庭惩罚违法行为的手段通常是什么？庄园法庭的影响有哪些？ 【答案】（1）建立者：克洛维。 贡献：推动王国的人民信仰基督教，保留罗马大地主的土地，把罗马帝国国有的土地赐给教会和部下，稳定了统治，不断扩展，扩大版图。 （2）名称：赐地人叫封君，接受封地的人叫封臣。特点：有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （3）名称：份地。条件：义务耕种领主的“自营地”。 （4）手段：处以罚金。影响：既维护了领主的利益，又在一定程度上限制了领主的特权。 【解析】（1）建立者及贡献：根据所学可知，法兰克王国的建立者是克洛维。为了巩固统治，他在位期间不仅自己皈依基督教，也推动王国的人民信仰基督教，在保留罗马大地主土地的同时，把罗马帝国国有的土地赐给教会和部下，以此得到教会和部下的支持，稳定了统治，接着不断扩展，扩大了法兰克王国的版图。 （2）名称与特点：根据所学可知，在西欧的封建制度中，赐地人叫封君，接受封地的人叫封臣。这种封君封臣制有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 （3）名称和条件：根据所学可知，庄园中，佃户耕种的土地成为“份地”，佃户取得耕地的条件是义务耕种领主的“自营地”。 （4）手段和影响：根据所学可知，庄园法庭中，最常用的处罚手段是处以罚金。领主可以凭借庄园法庭奴役佃户，但有时候佃户也可以利用法庭维护自己的权益，因此庄园法庭既维护了领主的利益，又在一定程度上限制了领主的特权。 8．（2023九年级上·贵州遵义·九年级统考期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一  中古时期在西欧一些地区盛行的庄园经济图。    材料二  庄园领地上有农田、牧场、森林和水源，其设施除了领主住宅与农奴房舍之外，通常还有教堂、磨坊、面包坊、铁匠作坊等。庄园内最肥沃的田地由农奴定期无偿耕作，收成全部归领主，剩下的地是农奴的生活来源。农奴还需上缴家禽、鸡蛋、肉、酒等实物地租，向领主缴纳人头税、结婚税等货币地租，并不定期为领主服兵役和从事筑路。建房等劳役，这些属劳役地租。 材料三  最能够体现领主权威的是庄园法庭，它是庄园的统治机构。其特点为：第一，非常设机构，根据地方问题多少和领主本身意愿来决定开庭间隔。第二，规定开庭时，当地佃户都要参加，但并非所有人都有发言权，由代表组成陪审团……庄园法庭只涉及庄园内部事务，是为了处理“家务事”。 （1）根据材料一的图片，指出庄园的耕地一般分为哪两部分？ （2）依据材料二，农奴要向领主缴纳哪几类地租？ （3）从材料三中能够提取哪些信息？谈谈你对庄园法庭的认识。 （4）综合上述材料请用一句话概括西欧庄园的特点？ 【答案】（1）“自营地”，“份地”。 （2）实物地租、货币地租、劳役地租。 （3）信息：庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家；庄园法庭没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次；庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。认识：庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，庄园中的农民可以通过庄园法庭维护自己的一些权益。 （4）是一个独立的自给自足的政治和经济单位。 【解析】（1）根据“中古时期在西欧一些地区盛行的庄园经济图”并结合所学知识，，庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，剩下的耕地是佃户的“份地”。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。 （2）根据材料二“ …………农奴还需上缴家禽、鸡蛋、肉、酒等实物地租……”可得出农奴要向领主缴纳的地租有：实物地租；根据材料二“向领主缴纳人头税、结婚税等货币地租，”可得出：货币地租；根据材料二“并不定期为领主服兵役和从事筑路、建房等劳役，这些属劳役地租”可得出：劳役地租。 （3）信息：根据材料三“最能够体现领主权威的是庄园法庭，它是庄园的统治机构。其特点为：第一，非常设机构，根据地方问题多少和领主本身意愿来决定开庭间隔。第二，规定开庭时，当地佃户都要参加，但并非所有人都有发言权，由代表组成陪审团……庄园法庭只涉及庄园内部事务，是为了处理‘家务事’。”能够提取的信息有：庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家；庄园法庭没有专门的工作人员，一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次；庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。认识：庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，庄园中的农民可以通过庄园法庭维护自己的一些权益。 （4）综合上述材料并结合所学可知，西欧庄园的特点是一个独立的自给自足的政治和经济单位。 9．（2023九年级上·贵州黔西·九年级统考期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一：欧洲中世纪的庄园 材料二：农奴们没日没夜地艰辛劳动，生活却极端贫困。农奴非常痛恨封建主，经常逃亡，甚至组织武装起义。 请回答： （1）西欧庄园主持法庭的是哪些人？ （2）庄园法庭惩罚各种违法行为的手段是什么？ （3）西欧庄园法庭审判的依据是什么？ （4）从上述材料中，我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？ 【答案】（1）领主或他的管家 （2）处以罚金 （3）习惯法或村法 （4）维护庄园公共秩序 【分析】（1）结合所学可知，在欧洲中世纪的庄园中，法庭由领主或他的管家主持。 （2）结合所学可知，庄园法庭惩罚各种违法行为的手段是处以罚金。 （3）结合所学可知，西欧庄园法庭审判的依据是习惯法或村法。 （4）结合所学可知，西欧庄园法庭的作用是维护庄园公共秩序。 中世纪城市和大学的兴起 10．（2023九年级上·贵州铜仁·九年级统考期中）有人将欧洲的中世纪称为“黑暗时代”，让我们走进封建时代的欧洲，了解其发展历程。阅读材料，回答问题。 材料一：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不像以前那样无偿的赏赐，而是要求得到土封地的人，必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣的观念日益流行开来。 ——马克·布洛赫《封建社会》 材料二：（农奴）且需先完成领主自营地上的生产，由此而常常耽误了经营自己份地的农时。此外，农奴还要为领主服各种杂役，领主出征打仗，农奴还常常被征调一同去搬运粮草、饲养马匹。农奴还常常向领主献贡各种实物。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 材料三：中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 （1）根据材料一，结合所学，指出维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？概括封君封臣关系的特点 （2）根据材料二，结合所学，指出庄园土地分为哪两部分？佃户获得土地耕种有何基本条件？ （3）根据材料三，结合所学知识，西欧城市主要通过哪些方式实现由“依附于国家权力”到“逐步独立于国家权力”的转变？ 【答案】（1）以土地封赐为纽带；特点：严格的等级性，权利与义务交织，有一定的契约的意义 （2）领主的自营地、佃户的份地；义务耕种领主的“自营地” （3）金钱赎买、武力斗争 【解析】（1）纽带：根据材料“赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣”并结合所学封君封臣制度可知以土地封赐为纽带； 特点：根据材料“封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣”并结合所学封君封臣制度相关知识可知严格的等级性，权利与义务交织，有一定的契约的意义 （2）分类：根据材料“（农奴）且需先完成领主自营地上的生产，由此而常常耽误了经营自己份地的农时”可知领主的自营地、佃户的份地； 基本条件：根据材料“需先完成领主自营地上的生产”可知义务耕种领主的“自营地” （3）方式：结合所学城市的兴起相关知识可知金钱赎买、武力斗争。 11．（2023九年级上·贵州贵阳·九年级统考期中）2022年版义务教育历史课程标准将培养学生核心素养作为重要目标。阅读材料，回答问题。 【时空观念·见帝国之兴衰】 材料一   （1）结合所学知识指出，图中东、中、西法兰克王国原本属于哪一国家？它与法兰克王国的关系是什么？ 【史料实证·析庄园之文明】 材料二 一个庄园的图解 庄国是中世纪时期西欧农业生产中的一种特定的组织形式。典型的庄园一般是一村一庄，但是也有一些大的庄园可以包括几个村庄。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》 （2）结合材料二和所学，“中世纪西欧庄园”是一种什么性质的组织？维护“庄园”统治秩序的机构是什么？ 【唯物史观·观城市之新风】 材料三  一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。 ——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》 （3）结合材料三和所学，城市开展反封建斗争的主要目的是什么？西欧城市通过哪些方式实现这一目的？ 【家国情怀·悟西欧之发展】 （4）学有所悟是历史学习的重要态度。谈谈你从中世纪欧洲的发展历程中得到的认识。 【答案】（1）国家：查理曼帝国。关系：继承关系（或查理曼帝国是由法兰克王国发展而来的）。 （2）性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。机构：庄园法庭。 （3）目的：获得城市的自由和自治。方式：金钱赎买和武力斗争。 （4）认识：欧洲历史在传承中发展；经济发展推动社会的变革；中世纪欧洲社会的经济发展催生了早期的资本主义等。 【解析】（1）国家：根据地图和所学可知，东、中、西法兰克王国分别是后来的德意志、意大利和法国，这三个国家是843年，查理曼帝国国王查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三。 关系：根据所学可知，8世纪，查理成为法兰克王国国王。800年，罗马教皇为查理举行加冕礼，称查理是“罗马人的皇帝”，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”，查理统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，因此“查理曼帝国”与法兰克王国是继承关系或查理曼帝国是由法兰克王国发展而来的。 （2）性质：根据材料“庄国是中世纪时期西欧农业生产中的一种特定的组织形式。”，结合所学可知，庄园以农业为主，食物均可自给，服装、鞋帽也可以自己制作，因此，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。 机构：根据所学可知，庄园具有司法权，设有庄园法庭，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。 （3）目的：根据材料“摆脱领主的统治”“取得城市自治权利”可知，城市开展反封建斗争的主要目的是获得城市的自由和自治。 方式：根据材料“就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采用武装斗争的手段”可知，西欧城市获得自治权的手段包括金钱赎买和武力斗争。 （4）认识：开放性回答，言之有理即可，根据材料可知，法兰克王国的建立、发展、分裂说明欧洲历史在传承中发展；城市的自治说明经济发展推动社会的变革；随着城市的发展和工商业繁荣，城市市民不断分化，早期资产阶级兴起，中世纪欧洲社会的经济发展催生了早期的资本主义等。 12．（2023九年级上·贵州安顺·九年级统考期中）城市是人类文明的重要标志。阅读材料，回答下列问题。 材料一  西方的海洋文化早期的“辉煌”时期，学界称之为“古典时期”，主要是处于环地中海的欧洲部分的南欧地区……地中海周边的希腊早期历史一直是“小国寡民”“战争四起”的时期。罗马时期走的依然是古希腊的老路，一直与掠夺、战争相伴随。 ——曲金良《西方海洋文明千年兴衰历史考察》 材料二  市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。城市特许状最终确认了市民的身份自由，保障市民的人身安全，确认市民在城市中的土地自由使用权和所有权，免除市民各项封建赋税，确定市民享有某些特定的经济特权。 材料三  11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。……基础之上产生了中世纪欧洲的大学。 ——孟广林《世界中世纪史》 （1）材料一中的“古典时期”西方海洋文化的辉煌主要围绕着哪一海域？根据材料一，指出“希腊早期历史”的两个主要特征。 （2）根据材料二，概括西欧中世纪城市市民拥有的权利。结合所学知识，指出西欧庄园中的农奴想要获得市民身份，可以采取的方式。 （3）根据材料三，指出“中世纪欧洲大学”出现的原因。结合所学知识，说出中世纪欧洲大学设置课程的特点。 【答案】（1）海域：地中海海域。 特征：“小国寡民”“战争四起”。 （2）权利：市民个人人身自由；市民司法自由；市民财产私有制（私有财产不可侵犯）。 方式：离开庄园在城市中住满1年零1天。 （3）原因：城市的兴起或新兴市民阶层对文化知识的迫切需求。 特点：一方面仍受基督教会的影响；另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 【解析】（1）海域：根据材料“西方的海洋文化早期的'辉 煌’时期，学界称之为'古典时期’，主要是处于环地中海的欧洲部分的南欧地区”，结合所学知识可知，材料一中的“古典时期”西方海洋文化的辉煌主 要围绕着地中海海域。 特征：根据材料“地中海周边 的希腊早期历史一直是'小国寡民 '战争四 起’的时期。”，结合所学知识可知，希腊早期历史的两个主要 特征是“小国寡民”“战争四起”。 （2）权利：根据材料“市民可以在城市里自由流动，这是市民享有的个人自由；市民可以随时向城市法庭提出诉讼请求和控告，这是司法自由；市民可以控制自己的财产，并随便处置它们，这是承认城市市民财产私有制。城市特许状最终确认了市民的身份自由，保障市民的人身安全，确认市民在城市中的土地自由使用权和所有权，免除市民各项封建赋税，确定市民享有某些特定的经济特权”，结合所学知识可知，市民拥有的权利包括市民个人人身自由；市民司法自由；市民财产私有制（私有财产不可侵犯）。 方式：根据所学知识可知，西欧庄园中的农奴想要获得市民身份，可以采取的方式是离开庄园在城市中住满1年零1天。 （3）原因：根据材料“11、12世纪，随着城市的兴 起，新兴市民阶层对文化知识的迫切需求，”，结合所学知识可知，“中世纪欧洲大学”出现的原因是城市的兴起或新兴市民阶层对文化知识的迫切需求。 特点：根据所学知识可知，当时，大学的基础课程包括文 法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学，大学的课程设置一方面仍受 基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社 会发展的要求，因此特点是一方面仍受基督教 会的影响；另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 13．（2023九年级上·贵州黔东南·九年级统考期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一　封臣要解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是“臣服礼”或“委身式”。之后，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这是“授职礼”。 ——部编教材《世界历史》九年级上册 材料二　13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 ——部编教材《世界历史》九年级上册 材料三　中世纪西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。 ——《新版课程标准解析与教学指导》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出封君封臣关系的特点。 （2）依据材料二，指出庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识，谈谈你对庄园法庭的认识。 （3）依据材料三，概括中世纪西欧城市兴起的历史意义。 （4）综合上述材料，概括这一时期西欧历史发展的总体趋势。 【答案】（1）特点：等级性、契约性。 （2）基本手段：处以罚金。 认识：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护领主的利益，也在一定程度上限制领主的特权。 （3）历史意义：瓦解了封建制度，孕育了早期资产阶级。 （4）总体趋势：从封建社会向近代社会演变。【解析】（1）特点：根据材料一“阁下，我是您的人了。”“授职礼”和所学知识可知，封君封臣具有等级性；根据材料一“臣服礼”“委身式”“封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣”和所学知识可知，封君封臣具有契约性。 （2）基本手段：根据材料二和所学知识可知，“被罚款6便士”“违者被罚款20先令”说明庄园法庭处罚各种违法行为的基本手段是处以罚金。 认识：根据所学可知，庄园法庭在总体上起着维护庄园公共秩序的作用；领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益。所以，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 （3）历史意义：根据材料三和所学可知，“从一开始就对封建制度起着瓦解作用……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。”说明城市的出现起到了瓦解封建制度的作用，同时，市民阶层分化产生早期的资产阶级。 （4）总体趋势：根据上述材料和所学可知，庄园是西欧封建社会下的基本单位，体现了封建制度的发展，而城市的出现对封建制度起到瓦解作用，所以这一时期历史发展的主线是封建制度的发展与瓦解，从封建社会向近代社会演变。 14．（2023九年级上·贵州贵阳·九年级统考期中）阅读材料，回答问题。 材料一：我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。 ——约翰·巴克勒等著《西方社会史》 材料二：西欧庄园9世纪开始，11世纪遍布欧洲。 材料三：11、12世纪，随着城市的兴起，教会学校已经不能满足新兴市民阶层对于文化知识的迫切需求······于是，多数工商繁荣的城市形成了世俗教育学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或者教会学校整合演变的基础上，产生了中世纪的大学，奠定了近代欧洲世俗教育的基础。 ——夏继果编《世界通史》 （1）材料一体现的是西欧什么制度？该制度有什么特点？ （2）结合所学知识，用一句话概括西欧庄园的特点？ （3）依据材料三概括中世纪大学出现的原因是什么？ （4）综上所述，概括西欧社会多元化的表现？ 【答案】（1）西欧的封建等级制度（封君封臣制）；严格的等级性；层层分封一次互为主从；相互承担义务和负有责任。 （2）是一个独立的自给自足的政治与经济单位。 （3）城市的兴起、新兴的市民阶层对于文化知识的迫切需求。 （4）政治上，封君封臣等级制度形成和发展；经济上：自给自足的庄园经济盛行；文化上：大学兴起。 【解析】（1）根据材料“我······效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履协约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”结合所学知识，描述的是封君封臣制。8世纪。法兰克对土地的分封形式进行了改革，不在像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样赐地的人成为封君、得到土地的人称为封臣，封臣必须效忠封臣，封君则需保护封臣。11世纪，这种以土地以土地封赐为纽带而形成西欧的封建等级制度。故材料一体现的是西欧的封建等级制度（封君封臣制）。该制度具有严格的等级性；层层分封一次互为主从；相互承担义务和负有责任。 （2）根据所学知识，西欧庄园是一个独立的自给自足的政治与经济单位。 （3）根据材料三“11、12世纪，随着城市的兴起，教会学校已经不能满足新兴市民阶层对于文化知识的迫切需求······于……”可得出中世纪大学出现的原因：城市的兴起、新兴的市民阶层对于文化知识的迫切需求。 （4）根据一上材料反映的西欧的封建等级制度、庄园、大学的兴起。结合所学知识可知，西欧社会多元化的表现：政治上，封君封臣等级制度形成和发展；经济上：自给自足的庄园经济盛行。文化上，大学兴起。 15．（2023九年级上·贵州六盘水·九年级统考期中）只有那些以某种具体和妥帖的方式，将刚性与灵活性完美结合在一起的法律制度，才是真正伟大的法律制度。阅读材料，回答问题。 材料一  反映《某法典》部分内容的想象图 ——九年级上册《世界历史地图册》 材料二  为了限制贵族滥用职权，随意解释习惯法，平民要求制定成文法。经过一番斗争， 成立了拥有全权制定法律的十人团，罗马于公元前451-450年公布了法律。该法律基本上是习惯法的汇编，其实质是维护贵族奴隶主的私有财产。然而法律既已编订成明确的条文，量刑定罪以此为准，这就在一定程度上限制了贵族在司法上的专横行为。 ——摘编自吴于廑、齐世荣：《世界史•古代史》上卷 材料三  6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代罗马法加以系统化和法典 化，汇编成《民法大全》（又称《查士丁尼民法大全》），罗马法体系最终完成。……从古希腊和古罗马开始，西方的法文化就有一个很大的优势，那就是法并不是治国的手段，而是高于一切人的正义存在，不论这个人是出身高贵的国王，还是一贫如洗的平民。 ——摘编自陈科：《写给中学生的趣味历史》 （1）材料一图中，《某法典》是古代哪部法典？该法典有何历史地位？ 通过仔细 观察图片，你认为该法典维护的是哪个阶级的利益？ （2）材料二中所指的是哪一法律？ 它的历史地位如何？ （3）材料三提及的《民法大全》编纂的目的是什么？它是由哪四部法典构成？ 有怎样的影响？ （4）综合上述材料，请谈谈你对法制的认识？ 【答案】（1）《汉谟拉比法典》；迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典；维护奴隶主贵族的利益。 （2）《十二铜表法》；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （3）目的：为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力；《罗马民法大全》是由《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》4部法律文献构成；影响：奠定了欧洲民法的基础。 （4）①加强法制建设；②法律面前人人平等；③坚持科学立法、严格执法；④公正司法、全民守法 【解析】（1）法典：根据材料“反映《某法典》部分内容的想象图”结合所学知识可知，材料一图中，《某法典》是《汉谟拉比法典》，从法典中可知，男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债，法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。 地位：结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 阶级：根据材料“反映《某法典》部分内容的想象图”结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益，规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。该法典维护的是奴隶主贵族的利益。 （2）法律：根据材料“罗马于公元前451-450年公布了法律”“然而法律既已编订成明确的条文，量刑定罪以此为准，这就在一定程度上限制了贵族在司法上的专横行为”结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，称为《十二铜表法》，《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 地位：结合所学知识可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （3）目的：结合所学知识可知，528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，查士丁尼组建了一个法典编纂委员会。《民法大全》编纂的目的是为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。 构成：根据材料“6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代罗马法加以系统化和法典 化，汇编成《民法大全》”结合所学知识可知，《罗马民法大全》是由《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》4部法律文献构成。 影响：结合所学知识可知，《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。《民法大全》的影响是奠定了欧洲民法的基础。 （4）认识：开放性回答，言之有理即可，加强法制建设，坚持科学立法、严格执法，全民守法等方面作答，如：①加强法制建设；②法律面前人人平等；③坚持科学立法、严格执法；④公正司法、全民守法。 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 16．（2023九年级上·贵州安顺·九年级统考期中）法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，是治国理政的基本方式。阅读材料，回答下列问题。 材料一  某法典石柱局部图 材料二  他认为旧有法典必须完善整理，才能稳固帝国的社会秩序，保证皇帝专制权力……后来他又相继组织人编写了有关法律论文、法令等文，统称《罗马民法大全》。 材料三  无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款。 ——摘自部编版《世界历史》（九年级上册） （1）指出材料一法典的名称及其历史地位。 （2）材料二中的“他”指的是谁？结合所学知识，指出《罗马民法大全》的意义。 （3）根据材料三，指出西欧庄园拥有哪一权力。并结合所学知识，说明庄园法庭的作用。 （4）综上所述，谈谈你对法制建设的认识。 【答案】（1）名称：《汉谟拉比法典》；地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）人物：查士丁尼；意义：奠定了欧洲民法的基础。 （3）权力：司法权；作用：维护庄园公共秩序的作用。 （4）认识：人类法制建设源远流长；法制建设有利于维护社会秩序等。 【解析】（1）名称：根据材料“某法典石柱局部图”结合图片内容可知，图片内容体现了石柱上端是太阳神沙马什向汉谟拉比王授予权杖的浮雕，象征着君权神授，因此材料中的法典是《汉谟拉比法典》； 地位：根据所学知识可知，汉谟拉比法典是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，它在四大文明古国中表现出高超的立法技术和丰富的内容，形式完美。这部法典代表了早期奴隶制法典的最高水平，对于推动人类法治文明的发展做出了特殊贡献。 （2）人物：根据材料“保证皇帝专制权力……后来他又相继组织人编写了有关法律论文、法令等文，统称《罗马民法大全》”结合所学知识可知，《罗马民法大全》是查士丁尼一世统治时期颁布的四部法典的统称，因此材料中的“他”指的是查士丁尼。 意义：根据所学知识可知，《罗马民法大全》为总结的罗马法，是世界史上内容最丰富，体系最完善，对后世影响最广泛的古代法律，奠定了欧洲民法的基础。 （3）权力：根据材料“无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款”等信息可知，西欧庄园可以判令侵犯村民权益及违反法律的人，说明西欧庄园具有司法权。 作用：根据材料“判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款；不按规定价格卖酒的人，也要被罚款”可知，西欧庄园可以判令侵犯村民权益及违反法律的人，从而能够维护庄园的公共秩序。 （4）认识：根据材料结合所学知识可知，汉谟拉比法典是古巴比伦王国国王汉谟拉比为维护奴隶主利益而制定的一部法典，它严格维护奴隶主阶级利益，尽力保护奴隶主对奴隶的所有权，是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，说明人类法制建设源远流长；《汉谟拉比法典》、《罗马民法大全》等都一定程度上规范人们的行为，维护公共秩序，说明法制建设有利于维护社会秩序等。 17．（2023九年级上·贵州贵阳·九年级统考期中）阅读下列材料，回答问题。 材料一  公元前450年左右，罗马颁布了成文法。该法涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 材料二  查士丁尼认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。在新法典的编纂过程中，他自始至终十分关注，还亲自参加讨论，裁断分歧。后世以他的名字命名这部法典，他当之无愧。 （1）据材料一并结合所学知识，指出这部法律的名称和地位？ （2）据材料二并结合所学知识，指出查士丁尼命人编写法典的目的和对后世的影响。 （3）请再举出一部古代法制进程中的重要法律著作，并指出这些法律在本质上的共同点。 【答案】（1）名称：《十二铜表法》；地位：是罗马第一部成文法，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （2）目的：稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。影响：奠定欧洲民法基础。 （3）著作：《汉谟拉比法典》；共同点：维护统治阶级利益；维护社会秩序；促进经济发展；体现人类社会法制的发展与进步。（答出其中任意两点即可，符合题意的其他答案也可） 【解析】（1）名称：依据材料“公元前450年左右，罗马颁布了成文法……使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用”的信息，结合所学可知，公元前五世纪时，罗马的法律还是习惯法，它的解释权操在贵族法官手里。法官利用这个权利为贵族谋利益。平民要求制定成文法，经过长期的斗争，于公元前449年逼使贵族成立十人委员会（十人团）制定和公布了成文法。因这个文法刻在十二块牌子（铜表）上而得名，十二铜表法基本上仍是按旧有习惯法制定，还是维护贵族奴隶主的利益，但它对奴隶主私有制、家长制、继承、债务和刑法、诉讼程序等方面都作了规定，限制了贵族法官随心所欲地解释法律的权力。 地位：依据所学可知，《十二铜表法》反映了罗马奴隶制的发展和奴隶主阶级国家的形成过程，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （2）目的：依据材料三“查士丁尼认为旧有法典过于庞杂，必须整理完善，才能成为臣民永久恪守的行为规范。在新法典的编纂过程中，他自始至终十分关注，还亲自参加讨论，裁断分歧。后世以他的名字命名这部法典，他当之无愧”的信息可知，材料中的“法典”指的是《查士丁尼法典》。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，查士丁尼命令法典编纂委员会编制了《查士丁尼法典》。 影响：根据所学知识，查士丁尼主持编订的所有法典被合称为《罗马民法大全》，《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。 （3）著作：根据所学知识，古巴比伦王国颁布的《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。共同点：本题为开放性题目，从起到的共同作用，制定法律的目的以及对后世产生的影响等角度作答即可。例如：维护统治阶级利益；维护社会秩序；促进经济发展；体现人类社会法制的发展与进步。 18．（2023九年级上·贵州贵阳·九年级统考期中）某历史小组以“古代欧洲文明”为主题进行了一次活动探究。 材料一 伯里克利说，雅典的制度之所以被称为民主政治，是因为“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。让一个人担任公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻。” 材料二 亚历山大虽然以解除波斯的奴役为号召，从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护，但一旦遇到抵抗时，他是不惜大动屠刀的。城市被摧毁，幸存者被出卖为奴，财富被洗劫一空。 材料三 罗马法对后世法律制度的发展影响很大。古代罗马人相信，法律的目的是保证“正直生活，不害他人，各得其所”：人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利，……法是最高的理性……法是一种最高权利，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准。 （1）依据材料一，概括伯里克利所提到的雅典民主制有哪些特点？有何局限性？结合所学知识，分析雅典民主政治与近代西方民主政治的关系。 （2）材料二中人民对亚历山大东征既支持又抵抗的原因是什么？ （3）根据材料三，归纳罗马法包含了什么基本原则？结合所学举一例说明罗马法制建设对后世有什么影响？ 【答案】（1）特点：城邦主权属于全体公民，公民法律面前一律平等，公民无论贫富均可担任公职等。 局限性：妇女、奴隶、外邦人不能享受民主权利。 关系：开创西方民主政治的先河。 （2）原因：亚历山大以解除波斯的奴役为号召，带领人民反对压迫和掠夺，这是亚历山大东征得到支持的原因；但东征本质带有侵略性质，给东方人民带来灾难，这是其得到抵抗的原因。 （3）原则：人权，理性，法律至上，正义等。 影响：《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。 【解析】（1）特点：由材料一“政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”可知，雅典民主制的特点之一是城邦主权属于全体公民；从“解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”可知，雅典民主制的特点之二是公民法律面前一律平等；从“让一个人担任公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因贫穷而在政治上湮没无闻”可知，雅典民主制的特点之三是公民无论贫富均可担任公职。 局限性：结合所学知识可知，雅典的民主政治只有成年男性公民才享受政治权利，妇女、奴隶不能享受政治权利。 关系：根据所学可知，雅典民主政治开创西方民主政治的先河。 （2）原因：由材料二“亚历山大……以解除波斯的奴役为号召，从小亚细亚到埃及一路赢得了当地人民的支持和拥护”可知，因为亚历山大以解除波斯的奴役为号召，带领人民反对压迫和掠夺，所以亚历山大东征得到人民的支持；从“城市被摧毁，幸存者被出卖为奴，财富被洗劫空”可知，亚历山大东征带有侵略性质，给东方人民带来灾难，这是其得到抵抗的原因。 （3）原则：据材料三“法律的目的是保证‘正直生活，不害他人，各得其所’，人生而平等，都享有为任何人不能剥夺的一些基本权利，……法是最高的理性……法是一种最高权利，是理智的人的精神和理性，是正义和非正义的人的标准”可知，罗马法包含了平等、人权、理性、法律至上、正义等基本原则。 影响：根据所学可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源；《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。 19．（2023九年级上·贵州铜仁·九年级统考期中）卢梭说：“法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。法律信仰是人类走向法治和秩序的必由之路。而人类法律最早可以追溯到公元前一千多年。阅读下列材料，回答问题。 材料一  奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。法典中还有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。 材料二  罗马建立共和国后，贵族常常利用对习惯法的解释权，保护自己，损害平民利益，激起了平民的反抗，平民纷纷要求制定成文法。公元前450年左右，罗马第一部成文法诞生，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代。 材料三  527年，查士工尼继任为东罗马帝国帝。528年，为了稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马帝国颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。后来，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》 ——摘自部编版九年级上册《世界历史》 （1）材料一是哪国国王制定的哪部法典？该法典在法制史上有何地位？ （2）根据材料结合所学知识，指出材料二中“罗马第一部成文法诞生”具体指哪一部法律？为什么说“它开创了罗马法制史上的一个新时代”？ （3）材料三中《查士丁尼法典》编纂的目的是什么？该法典和后来编纂的三部法律文献统称为什么？我们应该如何评价？ （4）综上所述，请你谈谈对法治建设的认识。 【答案】（1）古巴比伦王国；《汉谟拉比法典》；《汉谟拉比法典》是迄今为止世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）《十二铜表法》；原因：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （3）目的：稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力；《罗马民法大全》；评价：《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 （4）认识：法治建设是全面依法治国的重点任务和主体工程，是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑；加强法治建设，有利于全面推进依法行政；有利于深入推进中国式的现代化建设等。 【解析】（1）根据材料一“奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要处以割耳之刑。倘理发师未告知奴隶之主人而剃去非其奴隶的奴隶标识者，则此理发师应断指。法典中还有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定”，可知内容出自《汉谟拉比法典》，结合所学知识可知，公元前18世纪，古巴比伦王国的国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （2）根据材料二“公元前450年左右，罗马第一部成文法诞生，可以说，它开创了罗马法制史上的一个新时代”，结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。因此“罗马第一部成文法诞生”具体是指《十二铜表法》。“它开创了罗马法制史上的一个新时代”，是因为它使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制贵族对法律的曲解和滥用；是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 （3）根据材料三，由“为了稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会……编成《查士丁尼法典》”，可知《查士丁尼法典》编纂的目的是为了稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力；结合所学知识可知，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝后，组建了一个法典编纂委员会，经过6年努力， 编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》；后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》；《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 （4）结合所学知识可知，法治建设是全面依法治国的重点任务和主体工程，是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要支撑；加强法治建设，有利于全面推进依法行政；有利于深入推进中国式的现代化建设等。 20．（2023九年级上·贵州毕节·九年级统考期中）世界各地区各民族是一个大家庭，每个民族都有自己的历史和民族文化，世界的文化是多元文化。文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读下列材料，回答问题。 【读图说史】 材料一 【史料实证】 材料二  该法典被刻在一个2.25米高的玄武岩石柱上，其很多条文是用来处理自由民的内部关系的，处理的原则就是“以牙抵牙，以眼还眼”。……为了巩固奴隶主的统治，法典还规定了一些更严厉的条款：逃避兵役的人一律处死；破坏桥梁水利的人将受到严厉处罚甚至处死；帮助奴隶逃跑或藏匿逃亡奴隶的人，都要处死；违法的人在酒店进行密谋，店主如果不把这些人捉起来，店主也要被处死。 ——摘编自曹顺仙《世界文明史》 材料三  拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊、罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。 ——摘编自部编版《世界历史》（九年级上册） （1）根据材料一并结合所学知识，图一是哪一古代文明的建筑？指出与图二人物相关宗教的创立时间，图三史诗有何历史价值？ （2）材料二反映的是哪一部法典？其实质是什么？具有怎样的历史地位？ （3）根据材料三并结合所学知识，指出拜占庭帝国灭亡的时间，并分析拜占庭帝国的文化有什么特点？ （4）坚持文化的民族性和世界文化的多元性是人类文明发展的永恒主题。结合上述材料思考，我们应该如何将这种“和而不同”的文化态度落实到行动中去？ 【答案】（1）古埃及。公元前6世纪。《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献 （2）《汉谟拉比法典》。实质是维护奴隶主阶级利益，是奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具。是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （3）1453年。兼收并蓄，独具特色 （4）既要提倡多元化并存，又要互相理解、互相尊重；抢救具有独特意义的文化遗产；坚持对外开放，在与世界各国的文化交流中增进了解，减少隔阂；坚持学习、借鉴和吸收优秀的外来文化；维护世界和平，避免战争对人类文明的破坏等 【解析】（1）依据所学知识可知，材料一中图一金字塔是古埃及文明的代表，是古埃及国王法老的陵墓。图二释迦摩尼是佛教的创始人，他于公元前6世纪在古印度创立佛教。图三《荷马史诗》是古希腊宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 （2）依据材料二“该法典被刻在一个2.25米高的玄武岩石柱上，其很多条文是用来处理自由民的内部关系的……”可知反映的是古巴比伦国王汉谟拉比在位时颁布的《汉谟拉比法典》。依据材料二“……为了巩固奴隶主的统治，法典还规定了一些更严厉的条款”可知该法典的实质是维护奴隶主阶级对奴隶的压迫，维护奴隶主阶级的利益，是奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具。结合所学知识，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （3）结合所学知识，1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。依据材料三“它对基督教、希腊、罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响”得出拜占庭帝国文化的特点是兼收并蓄，独具特色。 （4）本问属于开放性问题。综合上述材料和所学知识可知，坚持文化的民族性和世界文化的多元性是人类文明发展的永恒主题。我们既要提倡多元化并存，又要互相理解、互相尊重；抢救具有独特意义的文化遗产；坚持对外开放，在与世界各国的文化交流中增进了解，减少隔阂；坚持学习、借鉴和吸收优秀的外来文化；维护世界和平，避免战争对人类文明的破坏等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！29 学科网（北京）股份有限公司 $$