2.4图片记录瞬间（教学设计）-三年级信息科技全一册同步备课系列（人教版2024）

4.图片记录瞬间 学科 信息科技 年级 3年级 备课时间 主备人 教案持有教师 备课组 成员 教学内容 课 题 4.图片记录瞬间 课 型 新授课 课时 第 1课时 课程标 准要求 1. 了解拍摄图片的常用设备。 2. 初步掌握拍摄图片的基本技巧。 3. 树立负责任拍摄图片的意识。 学科核心素养目标 信息意识：在网络应用过程中，合理使用数字身份，知道数字身份对个人日常学习与生活的作用和意义，规范地进行网络信息交流。 计算思维：学生通过观察、讨论和实践活动，培养观察能力、思维能力和动手操作能力。 数字化学习与创新：鼓励学生利用数字设备进行创作，获取图片资源，并和同学们进行交流。 信息社会责任：培养学生正确拍摄图片的文明行为，树立负责任拍摄图片的意识。 教学重点 1. 拍摄主题鲜明、主体清晰、画面美观的图片的方法； 2. 拍摄图片的文明行为。 教学难点 1. 拍摄主题鲜明、主体清晰、画面美观的图片的方法； 2. 拍摄图片的文明行为。 教学方法 实例演示法、小组合作法、任务驱动法 教 学 过 程 教学活动 教师活动 学生活动 教学意图 播放视频，观看《一个家族的百年相册》 感悟图片留存记忆和美好，引出模块主题：校园美好生活。 情境导入 通过家族相册引出问题 环节1：了解拍照设备 说一说，你通常使用什么设备拍摄图片？ 你喜欢拍摄什么类型的图片？ 介绍手机、平板、相机等设备 介绍风景照、人物照、动物等类型图片 分享自己用过的拍照设备 分享自己拍摄过的图片类型 认识拍照设备和图片类型 环节2：探讨拍照技巧 1.如何使用数字设备拍照？ 2.什么样的场景适合横拍？ 3. 什么样的场景适合竖拍？ 4. 拍他人或自拍 5.拍摄时如何做，才能使图片主题鲜明、主体清晰、画面美观？ 引导学生认识拍照技巧，多提问，引导学生思考总结 分享自己的经验 交流 多个问题串起拍照技巧这个环节，对拍照技巧进行深入了解。 环节3：一起拍摄校园 刚刚一起学习了这么多拍照技巧，下面一起来实战吧！ 校园中有这么多美丽的角落、快乐的记忆，选择你感兴趣的去拍摄吧！ 带领学生分组进行校园拍摄，提醒安全。 分组拍摄 注意安全 通过实践来尝试学习的拍照技巧 活动4：交流拍照规则 交流讨论：下列拍照行为恰当吗？为什么？ 1. 一位叔叔在有“军事重地 禁止拍照”标志的海边拍摄船只。 2. 一位小弟弟爬上树准备拍照。 3. 有人在公园里摘花作为拍照的道具。 4. 小夏在拍摄他人时，先征得对方的同意。 通过画面引导学生思考不文明行为，规范文明拍摄意识。 分析哪些行为不合适。 通过图片形象的展示拍照场景，引导学生培养文明的拍照行为。 拓展活动 1．根据实际情况选择拍照设备，为家人拍摄几张图片。 2．观察下图，比一比，全景图片与普通图片有什么不同。尝试探究移动设备中的相机功能，利用全景方式拍摄校园的全貌。 全景照片的拍摄： 启动“相机”—选择“全景”—点击“拍摄”—缓慢、平稳地向右侧移动设备—点击“停止” 布置课后拓展活动 活学活用 拓展提升 通过给家人拍摄照片进行实践，引导学生通过图片记录美好记忆。 全景照片的拍摄是进阶的应用，能拍出很多特别的照片，引起学生探索的兴趣。 学习评价与反思 评价内容 达成情况 1、 会使用数字设备拍摄图片 2、 拍摄时做到主题鲜明、主体清晰、画面美观 3、能正确、规范地使用数字设备，养成良好的使用习惯 4、积极思考，主动尝试解决问题 ☆☆☆☆☆ 1、 明确任务分工，开展组内协作 2、 交流分享自己的记录表 3、 表现积极自信 4、 交流合作，促成新认知 ☆☆☆☆☆ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$