第四单元 A卷·提升卷-2024-2025学年九年级语文下册单元速记·巧练（江苏专用）

第四单元 A卷·提升卷 （考试时间：70分钟 试卷满分：100分） （一）积累与运用（33分） 1.阅读下面的文字，完成下列小题。（11分） 读书的方法多种多样，循序渐进是最基本的方法。南宋哲学家朱熹曾说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”这是他对自己读书经验的总结。他曾每日从《礼记》《左传》等经籍中选取两段，反复阅读，出口成诵，进而不断思考，融汇贯通，最终形成了自己的思想。读书如果违背了循序渐进的规律，急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会因yē废食。数学家华罗庚也说：“学习上切忌好高骛远，急于求成。你想来得快些，但学得不扎实，结果反倒慢了。” （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分） 囫囵吞枣( )  菜肴( )  因yē( )废食 （2）选文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。（2分） （3）“循序渐进”中“循”的意思是 。（2分） （4）选段主要运用了 、 和 的论证方法。（3分） 【答案】 （1）hú yáo 噎 （2）融汇贯通 融会贯通 （3）按照 （4）举例论证 比喻论证 引用论证 【详解】（1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“菜肴”：即烹调好的蔬菜、蛋、肉和鱼等品。读“cài yáo”。注意据义定音。如“因噎废飧”的“噎”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 （2）字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“汇”与“会”即同音字。融会贯通：把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。融会：融合领会。注意据义定形。 （3）考查对词语的释义。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对词语（成语）含义的把握。注意对词语的整体意义的理解和记忆。当然有的词语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。在平时的学习中，多积累词语，多查字典，多识记。循序渐进：学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。循序：按照次序。所以“循序渐进”中“循”是“按照”之意。 （4）考查论证的类型。“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”为引证；“他曾每日从《礼记》《左传》等经籍中选取两段，反复阅读，出口成诵”为例证；“就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会因噎废食”为比喻论证。 2.课代表小语计划在班中组织辩论赛，邀请你共同完成相关任务。（16分） 任务一：甄选辩题。小语请你一同甄选辩题，标准如下： 辩题应贴近初中学生的生活。 辩题应有可辩性，不能有明显的正误倾向。 辩题应有现实意义，具有一定的关注度和启发性。 （1）你发现同学们提供的辩题中有两个不适合作为比赛辩题，分别是( )( )（4分） A．阅读经典很有／没有意义 B．电子书阅读利大于弊／弊大于利 C．自媒体时代更容易／不容易接近真相 D．走自己的路，也要听听／不必去管别人怎么说 E.现代社会更需要专才／通才 F.升职加薪主要靠奋斗／靠赏识 （2）请你也提供一个符合上述标准的辩题： （2分） 任务二：介绍辩论技巧 （3）小语打算向参赛选手介绍辩论技巧，你发现其中有两条建议还需斟酌，分别是（   ）（   ）（4分） A．尊重评委，举止落落大方。 B．观点鲜明，表述严谨简洁。 C．声情并茂，善用肢体语言。 D．提高语速，谨记唯快不破。 E．避其锋芒，忽略对手质问。 F．及时沟通，注重团队作战。 任务三：撰写辩论稿 XX队首场比赛的辩题为“顺境／逆境更有利于成长成才”。队内模拟辩论时，X同学作为“I方一辩”做了以下陈述：我方认为：顺境更有利于成长成才。孙悟空的故事大家耳熟能详，他顺利练就“火眼金睛”，习得“七十二变”，顺利取得“金箍棒”、“筋斗云”等法器傍身……顺境促进孙悟空提升实力，帮助他胜任西天取经的任务，完成了从“美猴王”到“斗战胜佛”的蜕变。他的经历足以证明，顺境更有利于成长成才。 （4）小语请你以“反方一辩”的发言稿为例，指导该队同学撰写辩论稿。（6分） 【答案】（1） A F （2）上学带手机利大于弊／弊大于利；假期有必要／没有必要提前学 （3）DE （4）对方辩友的发言有两处错误： 从论据的角度看，孙悟空的火眼金睛是太白金星的炼丹炉中练就，是在逆境中得到的能力； 从论证的角度看，举例论证，举孙悟空从美猴王到斗战胜佛的蜕变是逆境。这恰恰证明了我方的观点！ 我方认为：逆境更有利于人成才成长，《红星照耀中国》中，真实地记录了第五次反围剿失败后，中国共产党不得不进行战略转移，两年的艰难险阻，为中国共产党在全国范围内建立了稳固的根据地，磨练了不屈不挠的意志，团结协作的精神； 逆境更有利于人成才成长，鲁迅在日本留学期间，匿名信事件和看电影事件让鲁迅深感弱国弱民备受歧视的悲哀，以及当时人民思想的麻木，于是弃医从文，对于中国社会思想文化发展具有重大影响。 【解析】本题考查辩题的甄选与确立。 （1）A.“阅读经典有没有意义”没有可辩性，有明显的正误倾向；F.升职加薪话题不贴近初中生活；故选AF。 （2）联系初中生活，选择具有一定关注度和启发性的话题，话题的选择应有争议性、可辩性、时事性、可行性等特点，示例：中学生是/否应该使用手机。 （3）本题考查辩论技巧。 D.应根据表达的需要，调整语速、语气、语调，语速太快容易让评委忽略观点； E.辩手要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的发言，快速思考。或者发现对方观点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法的错误，给对方以有力的批驳。忽略对手质问会让对手抓住漏洞； 故选DE。 （4）本题考查辩论稿的撰写。 题目要求以“反方一辩”的发言稿为例，指导该队同学撰写辩论稿。作为辩手首先要高度集中注意力，听清、听准、听懂对方的发言，快速思考。或者发现对方观点和语言表达上的问题，或者抓住对方论据上的疏漏，或者指出对方论证方法的错误，给对方以有力的批驳。对方辩友的发言有两处错误：一是举例论证的事例选择错误，孙悟空从美猴王到斗战胜佛的蜕变，经历了九九八十一难，本身就是在逆境中不断磨练的过程，正恰恰证明了“逆境更有利于成长成才”的观点；二是论据列举错误，孙悟空在提升个人实力的一系列事例当中，不乏有顺境促成的，但其中的“火眼金睛”能力，是被太白金星关在炼丹炉里炼就而成，属于逆境造就。 在撰写发言稿时，要注意：表达清晰，声情并茂；观点鲜明，协同作战；善于聆听，快速反应；语言严谨准确，简洁有力；示例：我方认为，逆境更有利于成长成才，能够激发个人的潜能，磨练意志，提升解决问题的能力。海伦·凯勒是一位聋哑盲女作家，但她在逆境中不屈不挠，学会了读写，并成为了一位杰出的教育家和社会活动家。又如，贝多芬是一位伟大的音乐家，但他在年轻时就失去了听力，然而他并没有放弃，反而创作出了许多不朽的作品。这些事例充分证明了逆境可以激发人的潜能，让人发挥出超乎想象的能力。 3．下列各项判断与分析中，错误的一项是（    ）（3分） A．“驱遣”“摘录”“接触”“聚集”这四个词的词性相同。 B．“通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。”这句话的主干是“读者和作者会面”。 C．“驱遣想象”“所见所闻”“意境优美”“原始社会”这四个短语的结构类型各不相同。 D．“假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了。”这句话是一个假设复句。 【答案】B 【详解】本题考查基础知识综合。 B.“这句话的主干是‘读者和作者会面’”说法有误。这个句子的主干是“读者会面”。 故选B。 4．对山水画的意境理解错误的一项是（   ）（3分） A．意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想感情，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。 B．意境在于有情趣、有画意，山水画是地理、自然环境的说明和图解，那些追求自然的画作说不上有意境，不能打动人。 C．画家熟悉客观事物，也不一定能画出好画。山水画意境的独创性，要求画家要有深刻感受和表达这种感受的强烈愿望。 D．山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越是强烈，对所描绘的景物思想感情越是真挚、朴实，意境也就越鲜明。 【答案】B 【详解】本题考查对山水画意境的理解。 B.有误。根据中国古代著名山水画《富春山居图》可知，黄公望通过对山峦、江水、树木等自然景物的精细描绘，展现出了大自然的壮丽与生机。同时，作者还将自己的情感和思考融入其中，通过画面的构图、色彩和笔触等手法，创造出了一种深远、悠扬的意境。这种意境不仅让观众感受到了自然的美，还引发了他们对生命、自然和宇宙的深刻思考。因此，选项中“那些追求自然的画作说不上有意境，不能打动人”表述错误； 故选B。 （二）阅读（57分） 5.阅读下面的文章（选段），完成各题。（17分） 【甲】 谈读书 （节选） 培根 ①读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味矣。 ②读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 【乙】 不求甚解 （节选） 马南邨 ①陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 ②列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。 ③在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。 ④当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。 【丙】 咬文嚼字  （节选 有删改） 朱光潜 ①咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学藉文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。 ②一般人根本不了解文字和情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例，韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改为“敲”字。这段文字因缘古今传为美谈，于今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。 ③我希望读者从这粗枝大叶的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神。本着这个精神，他随处留心玩索，无论是阅读或写作，就会逐渐养成创作和欣赏都必须的好习惯。你不能懒不能粗心，不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满。文学是艰苦的事，只有刻苦自勉，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 （1） 朱光潜提倡阅读要“咬文嚼字”，马南邨提倡读书要“不求甚解”，这两种不同的读书方法是否矛盾，你怎么看？（5分） （2） 结合【乙】文第②段从论证方法的角度说说作者是如何阐述自己对“不求甚解”的理解的。（4分） （3） 用【甲】文中的话说说【丙】文中“无论是阅读或写作，就会逐渐养成创作和欣赏都必须的好习惯。”具备什么样的读书态度才能养成这样的好习惯？（用原句回答）（2分） （4） 王佐良翻译的《谈读书》和作为专栏作家马南邨写作的《不求甚解》在语言上都具有独特的风格，有请结合【甲】【乙】两文划线句子具体说说。（6分） 【答案】（1）不矛盾。马南邨提倡读书不求甚解是指读书要虚心、要会意，不要固执一点，而要前后贯通，（答道了解大意可）；朱光潜提倡阅读时要“咬文嚼字”一是强调运用所应有的谨严精神；二是推陈翻新，追求思想情感和语言的精炼和吻合。 （2）先从反面举例论证，列举普列汉诺夫，说自以为熟读马克思的著作，而实际上却做了许多曲解，因而受到列宁的批评的事例，因此证明读书应该抱虚心的态度；同时强调要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，“不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。” （3）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。 （4）例如：【甲】文语言上①语言雅致，文辞流畅；②大量使用排比句式，使论辩有气势；③句式整齐，音韵和谐； 【乙】①语言亲切自然，像与朋友交谈；②使用“哩”等口语化的语气词，幽默有趣；③通俗易懂。 【解析】（1）本题考查理解材料内容。 结合乙文第①段“可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意”“二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通”可知，马南邨提倡读书不求甚解是指读书要虚心、要会意，不要固执一点，而要前后贯通；结合丙文第③段“我希望读者从这粗枝大叶的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神。……文学是艰苦的事，只有刻苦自勉，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美”可知，朱光潜提倡阅读时要“咬文嚼字”一是强调运用所应有的谨严精神；二是推陈翻新，追求思想情感和语言的精炼和吻合。所以不矛盾。 （2）本题考查论证方法。 结合乙文第②段“列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解”先从反面举例论证，列举普列汉诺夫，说自以为熟读马克思的著作，而实际上却做了许多曲解，因而受到列宁的批评的事例； 结合乙文第②段“我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩”可知，证明了读书应该抱虚心的态度；然后，“要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质”强调要学习得好，就不能死读，而必须活读。 （3）本题考查理解材料内容。 结合甲文第①段“读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思”可直接提取答案。 （4）本题考查语言风格。 【甲】文，结合第①段“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化”可知，“可……者”分别列举不同的情况，语言典雅精致，文辞流畅；结合第②段“读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确”可知，大量使用排比句式，使论辩有气势；“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩”句式整齐，音韵和谐； 【乙】文，结合第④段“当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样”可知，语言亲切自然，像与朋友交谈；第②段“切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩”中使用“哩”等口语化的语气词，幽默有趣；第①段“可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会”介绍不求甚解的含义，通俗易懂。 6.阅读下面选文，完成下面小题。（21分） 从小学生“读书等身”说开去 ①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。 ②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读 1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟苍爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。 ③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奥秘，或许正源于学校通过改遍教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。” ④第十六次全国因民阅读调查显示，2018 年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降；在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阀读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？ ⑤古人云：“三更灯火五更鸦，正是男儿读书时。思发不知勤学早，自肯方悔读书迟。”抗战名将彭雷枫常告谈自己：“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。 ⑥鲁迅说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、腐俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相性。 ⑦“读书破万卷，下笔如有神。”古人早已为我们插出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间，“读书破万卷”，才能厚积薄发，梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书也能做到“读书等身”。 （1） 这篇文章的中心论点是什么？（4分） （2） 第②③段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？（4分） （3） 仔细阅读第⑤段，分析本段的论证思路。（4分） （4） 根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化的时代，我们可以怎样读书？（答三点即可）（6分） （5）下面对原文理解和分析不正确的一项是（   ）（3分） A．江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身”。 B．第④段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人纸质阅读量明显不足，原因是工作忙没有时间。 C．第⑦段论述了读与写的关系：读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。 D．全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。 【答案】（1）只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。 （2）举例论证，通过举江苏昆山玉峰实验学校学生“读书等身”的事例，具体有力地论证了“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’”的论点，使论证更有说服力。 （3）先引用名言讲道理，再举抗战名将彭雪枫挤时间读书给予佐证，然后自然拿我们和彭雪枫对比，论证了我们缺的不是读书的时间，而是读书的决心。 （4）时间充足的话，静下心来，好好品读纸质书：碎片化时间里，就碎片化利用各种电子工具，学习积累一些碎片化的信息：专门挤时间，把前述两种情况读到的东西，加以整理，付诸文字。这样读书既可能““读书等身”，也可能“知识等身”。 （5）B 【分析】（1）本题考查的是对中心论点的概括。首先要明确中心论点的特征，其次，掌握寻找中心论点的方法。中心论点一般出现在文章标题、开头、结尾。 根据文章标题“从小学生‘读书等身’说开去”、文章第①段“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’”、第②段“阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟苍爸妈妈在家里相处也变得更加融浴”、第③段“有感于读书给孩子带来的变化”、第⑦段“作为普通人，纵然我们做不到‘著作等身’，但只要每天坚持读书也能做到‘读书等身’”可知本文的中心论点是：只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。 （2）本题考查的是论证方法的判定及其作用的分析。 根据第②段“江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读 1700本课外书”、第③段“玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高”可知，都运用了举例论证的论证方法，列举江苏昆山玉峰实验学校的例子和玉峰实验学校的一位家长的例子，论证方法都是为了论证中心论点服务的，明确本段的论点，结合举例论证的作用进行分析整合即可，这两个例子都是关于读书的，结合“阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟苍爸妈妈在家里相处也变得更加融洽”“要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书”等可知，这两个例子都在强调读书的重要性，不管是学校还是家长，都在让孩子坚持读书，从而论证了文章“只要每天坚持读书，就能做到‘读书等身’的论点，使论证更有说服力。 （3）本题考查的是对论证思路的把握。解答此类题，按照议论文的一般结构，分析先论证什么，接着论证什么，然后论证什么，最后如何总结全文，最后套用运用答题模式概述。 第⑤段根据开头“三更灯火五更鸦，正是男儿读书时。思发不知勤学早，自肯方悔读书迟”可知，运用道理论证，引用古人的名言，说明“要勤奋读书，读书要有决心”的观点，接着根据“抗战名将彭雷枫……在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战“可知，运用举例论证，列举抗战名将彭雪枫不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战的例子论证了观点；然后根据“今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间”可知，列举了我们的例子，把我们与彭雪枫进行比较，说明我们有更优越的条件来读书，更应该要勤奋读书，要有决心读书，论证了“要勤奋读书，读书要有决心”的观点。根据以上分析概括作答即可。 （4）本题考查的是文章中的内容的迁移应用。解答此题，要结合作者的观点和文本的内容，并联系网络化、信息化等现代社会特点来分析回答即可。 结合第⑥段“对读书人而言就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验”“如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积”“我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相性”可以概括出我们读书的方法之一是要充分利用碎片时间，多读书，并要多读好书，即可读纸质书籍，也可读电子书籍。结合第⑦段“读书破万卷，下笔如有神”还可以概括出既要读也要写，读写结合的方法等。 （5）本题考查的是对文章内容的理解与分析。首先要理解文章内容，然后抓住各项表述的要点，与文中相关内容一一比较，判断正误。 B.有误，第④段“2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平”“在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阀读数量很少或比较少”“成年国民阅读数量少最主要的原因是‘工作忙没时间’”可知，引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人阅读量明显不足，并不是特指纸质阅读理解，并且“工作忙没时间”是造成成年人阅读量明显不足的最主要原因，但不是唯一的原因。该选项表述与原文不相符； 故选B。 7.阅读下面的选文，回答问题。（19分） 读书是改善思维碎片化的良药 ①起床闹钟响起，蒙眬中打开手机，刷刷抖音，看两篇拼凑的鸡汤文，如皇帝批阅奏章般浏览朋友圈，以点赞的形式表达自己“深邃”的想法……这已是许多人生活的常态。数字时代，我们接收的碎片化信息越来越多，学到的知识却越来越少，不知不觉已陷入思维碎片化的困境。 ②其实，读书就能够破解这一困境。为什么呢？ ③读书使人专注，专注让思维凝聚。当我们愿意静下心来去感受文字时，我们的思绪也将安定下来，所有的注意力都会被书中的文字吸引。在作者的带领下，我们在他的思维之路上畅行。在安定的思绪的作用下，眼下的文字也会与以往的记忆碰撞，让我们在书籍里越读越深。董仲舒的书房后有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼。董仲舒如此专心致志地钻研学问，产生了自己的思考与感悟，开出了属于自己的思想之花，最终成为西汉著名的思想家。 ④读书，尤其是读整本书，能促进人独立、完整地思考。尼尔·波兹曼在《娱乐至死》这本书中谈道：“阅读过程能促进理性思维……阅读文字意味着要跟随一条思路。这需要读者具有相当强的分类、推理和判断能力。”相对于简要的告知类信息和视觉性强的图片、视频来说，读整本书更能锻炼人的思维逻辑。为了使整本书脉络变得清晰，我们在字里行间寻找情节发展的前因后果，追溯书中人物的所思所想，预测着下一情景的出现。我们在对整体文字的把控过程中完成了一次思维的锻炼。 ⑤华罗庚把读书过程归结为由厚到薄、由薄到厚两个阶段。当我们对内容有了透彻的了解，抓住宁全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了。曾国藩说：“万卷虽多，而提要钩玄不过数语。”愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。如果在读书过程中，我们对各章节又做深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，揣摩作者的意图，把书中的留白处加以想象，读出自己的理解，这样就可以把之前的那本薄书再慢慢地读厚。夏丏尊先生曾以《桃花源记》一文举例：陶渊明是晋代人，若想要了解《桃花源记》在文学史上的地位，就要翻阅《中国文学史》；而这篇文章里描写的理想社会，又体现了一种乌托邦思想，想进一步了解，就须读英国人莫尔的著作《乌托邦》；至于想要通过《桃花源记》弄懂记叙文的写作手法，就要查阅相关的书籍……如此，就有了新的知识创造和开拓，有了更厚重的思考。因此，在反复读书的过程中我们整合了碎片化的信息，我们的思雏得到了完整的训练，从而形成自己独有的思维链。 ⑥清晰、完整的思维对于我们每个人来说都非常重要。唯有用好读书这剂良药，才能真正帮助我们走出思维碎片化的困境。 （选自《人民日报》，有删改） （1） 在作者看来，读书为什么是改善思维碎片化的良药？（6分） （2） 选文第③段画线句运用了哪种论证方法？请结合选文内容分析其作用。（4分） （3） 选文第⑤段加点的两个短语能否调换位置？为什么？（5分） （4）下列读书方法中你认为哪一种方法可以改善“思维碎片化”？说说你的理由。（4分） （1）知人论世读经典（2）感悟·口味·欣赏 （3）比较与辨微（4）读书动笔 【答案】（1）①读书使人专注，专注让思维凝聚；②读书（尤其是读整本书），能促进人独立、完整地思考；③读书有助于形成自己独有的思维链。 （2）运用了举例论证的论证方法，举董仲舒读书的例子，具体有力地论证了“读书使人专注，专注让思维凝聚”这一观点，增强了说服力。 （3）不能调换，这两个短语分别对应下文内容，因为下文先论述了读书“由厚到薄”，后论述了读书“由薄到厚”的过程，所以不能调换。 （4）（示例1）我认为“比较与辨微”这种读书方法可以，在比较的过程中同中求异，异中求同，可以让思维得到提升。 （示例2）我认为“读书动笔”可以改善这一现状，在读书的时候随时记录自己的想法与疑惑，有助于系统性思考，可以让思维得到完整的训练。 【解析】（1）本题考查对内容的理解与概括能力。仔细审题后，用心研读选文，根据第②段可确定答案在后文，即在③④⑤段中；找到这三段各自的中心句，即第③段的第一句“读书使人专注，专注让思维凝聚。”第④段的第一句“读书，尤其是读整本书，能促进人独立、完整地思考。”第⑤段的最后一句“在反复读书的过程中我们整合了碎片化的信息，我们的思雏得到了完整的训练，从而形成自己独有的思维链。”摘取各段的中心句，分条回答即可。 （2）考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。根据画线句可确定采用的是举例论证的方法，简述了董仲舒专心读书学习一事。具体有力地证明本段的观点“读书使人专注，专注让思维凝聚。”从而使论证更具体、更有说服力。 （3）本题考查对内容与思路的理解把握能力。首先要明确表态——不能调换。然后细读第⑤段，从加点词语与后文内容的对应性方面具体分析，阐明理由。“当我们对内容有了透彻的了解，抓住宁全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了。”对应的词语是“由厚到薄”；“如果在读书过程中，我们对各章节又做深入的探讨，……读出自己的理解，这样就可以把之前的那本薄书再慢慢地读厚。”对应的词语是“由薄到厚”。所以两个词语不能调换顺序。 （4）本题考查迁移运用与拓展延伸能力。首先要表明观点，即选择一种自己熟悉的读书方法；然后联系选文内容阐述理由。言之成理即可。如，我认为“读书动笔”可以改善这一现状，随时记录与本页所讲内容相对应的笔记，这样随学随记，简单方便，再复习时也容易查找。勤于动笔，除了有逻辑思维，还有形象思维，记忆自然深刻，所学、所听、所看的重点内容便于消化，提升独立思考能力。 （三）语言表达（10分） 10．《谈读书》多处运用比喻论证。如，为了证明“读书能够弥补人精神上的缺陷”的观点，就用比喻证明观点。使论说的道理通俗易懂，并使语言表达生动形象，具体可感。请以“逆境成才”为话题，写一个议论性的片段，也用比喻论证来证明此观点。不少于100字。 【答案】示例：逆境有如炼金炉，困难恰似磨刀石。逆境之所以能够造就强者，是因为它迫使人们去斗争，去求索，去提高。要战胜困难而改善处境生存下来，就必须成为强者，否则就会被逆境吞噬掉。只有强者，才能在逆境中永远立于不败之地。 【详解】本题属于观点型题目，注意围绕“逆境成才”的话题，可联系名人故事等，然后使用比喻论证的方法阐述自己的观点，言之有理即可。 示例：逆境犹如人生的磨砺场，挫折便是成长的催化剂。逆境之所以能够促进人的成长，是因为它像一面镜子，映照出人的不足和弱点，激发出人去克服和提升自己的动力。正如钻石需要经历高压高温才能熠熠生辉，人也需要历经逆境的洗礼才能更加坚韧和耀眼。只有在逆境中锤炼出来的人，才能真正拥有不屈不挠的精神和勇往直前的勇气。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 A卷·提升卷 （考试时间：70分钟 试卷满分：100分） （一）积累与运用（33分） 1.阅读下面的文字，完成下列小题。（11分） 读书的方法多种多样，循序渐进是最基本的方法。南宋哲学家朱熹曾说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”这是他对自己读书经验的总结。他曾每日从《礼记》《左传》等经籍中选取两段，反复阅读，出口成诵，进而不断思考，融汇贯通，最终形成了自己的思想。读书如果违背了循序渐进的规律，急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会因yē废食。数学家华罗庚也说：“学习上切忌好高骛远，急于求成。你想来得快些，但学得不扎实，结果反倒慢了。” （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4分） 囫囵吞枣( )  菜肴( )  因yē( )废食 （2）选文中有错别字的词语是“ ”，正确写法是“ ”。（2分） （3）“循序渐进”中“循”的意思是 。（2分） （4）选段主要运用了 、 和 的论证方法。（3分） 2.课代表小语计划在班中组织辩论赛，邀请你共同完成相关任务。（16分） 任务一：甄选辩题。小语请你一同甄选辩题，标准如下： 辩题应贴近初中学生的生活。 辩题应有可辩性，不能有明显的正误倾向。 辩题应有现实意义，具有一定的关注度和启发性。 （1）你发现同学们提供的辩题中有两个不适合作为比赛辩题，分别是( )( )（4分） A．阅读经典很有／没有意义 B．电子书阅读利大于弊／弊大于利 C．自媒体时代更容易／不容易接近真相 D．走自己的路，也要听听／不必去管别人怎么说 E.现代社会更需要专才／通才 F.升职加薪主要靠奋斗／靠赏识 （2）请你也提供一个符合上述标准的辩题： （2分） 任务二：介绍辩论技巧 （3）小语打算向参赛选手介绍辩论技巧，你发现其中有两条建议还需斟酌，分别是（   ）（   ）（4分） A．尊重评委，举止落落大方。 B．观点鲜明，表述严谨简洁。 C．声情并茂，善用肢体语言。 D．提高语速，谨记唯快不破。 E．避其锋芒，忽略对手质问。 F．及时沟通，注重团队作战。 任务三：撰写辩论稿 XX队首场比赛的辩题为“顺境／逆境更有利于成长成才”。队内模拟辩论时，X同学作为“I方一辩”做了以下陈述：我方认为：顺境更有利于成长成才。孙悟空的故事大家耳熟能详，他顺利练就“火眼金睛”，习得“七十二变”，顺利取得“金箍棒”、“筋斗云”等法器傍身……顺境促进孙悟空提升实力，帮助他胜任西天取经的任务，完成了从“美猴王”到“斗战胜佛”的蜕变。他的经历足以证明，顺境更有利于成长成才。 （4）小语请你以“反方一辩”的发言稿为例，指导该队同学撰写辩论稿。（6分） 3．下列各项判断与分析中，错误的一项是（    ）（3分） A．“驱遣”“摘录”“接触”“聚集”这四个词的词性相同。 B．“通过了这一道桥梁，读者才和作者会面。”这句话的主干是“读者和作者会面”。 C．“驱遣想象”“所见所闻”“意境优美”“原始社会”这四个短语的结构类型各不相同。 D．“假如死盯着文字而不能从文字看出一幅图画来，就感受不到这种愉快了。”这句话是一个假设复句。 4．对山水画的意境理解错误的一项是（   ）（3分） A．意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想感情，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。 B．意境在于有情趣、有画意，山水画是地理、自然环境的说明和图解，那些追求自然的画作说不上有意境，不能打动人。 C．画家熟悉客观事物，也不一定能画出好画。山水画意境的独创性，要求画家要有深刻感受和表达这种感受的强烈愿望。 D．山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越是强烈，对所描绘的景物思想感情越是真挚、朴实，意境也就越鲜明。 （二）阅读（57分） 5.阅读下面的文章（选段），完成各题。（17分） 【甲】 谈读书 （节选） 培根 ①读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，淡而无味矣。 ②读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。 【乙】 不求甚解 （节选） 马南邨 ①陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 ②列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。 ③在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。 ④当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。 【丙】 咬文嚼字  （节选 有删改） 朱光潜 ①咬文嚼字有时是一个坏习惯，所以这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。文学藉文字表现思想情感，文字上面有含糊，就显得思想还没有透彻，情感还没有凝练。咬文嚼字，在表面上象只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。 ②一般人根本不了解文字和情感的密切关系，以为更改一两个字不过是要文字顺畅些或是漂亮些。其实更动了文字就同时更动了思想情感，内容和形式是相随而变的。姑举一个人人皆知的实例，韩愈在月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改为“敲”字。这段文字因缘古今传为美谈，于今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。 ③我希望读者从这粗枝大叶的讨论中，可以领略运用文字所应有的谨严精神。本着这个精神，他随处留心玩索，无论是阅读或写作，就会逐渐养成创作和欣赏都必须的好习惯。你不能懒不能粗心，不能受一时兴会所生的幻觉迷惑而轻易自满。文学是艰苦的事，只有刻苦自勉，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精炼与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。 （1） 朱光潜提倡阅读要“咬文嚼字”，马南邨提倡读书要“不求甚解”，这两种不同的读书方法是否矛盾，你怎么看？（5分） （2） 结合【乙】文第②段从论证方法的角度说说作者是如何阐述自己对“不求甚解”的理解的。（4分） （3） 用【甲】文中的话说说【丙】文中“无论是阅读或写作，就会逐渐养成创作和欣赏都必须的好习惯。”具备什么样的读书态度才能养成这样的好习惯？（用原句回答）（2分） （4） 王佐良翻译的《谈读书》和作为专栏作家马南邨写作的《不求甚解》在语言上都具有独特的风格，有请结合【甲】【乙】两文划线句子具体说说。（6分） 6.阅读下面选文，完成下面小题。（21分） 从小学生“读书等身”说开去 ①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。 ②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间，一个孩子竟能读 1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩，还锻炼了口才和思维，跟苍爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。 ③有感于读书给孩子带来的变化，玉峰实验学校的一位家长突发奇想，让孩子与读过的书合一张影，结果发现书堆起来，跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生“6年读1700本书”的奥秘，或许正源于学校通过改遍教育方式，让这里有了更多“读书等身”的孩子，其实现路径就是挤时间读书——“只要每天坚持花20分钟时间，就能在小学6年读完1700本书。” ④第十六次全国因民阅读调查显示，2018 年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，与2017年基本持平；超过半数成年国民倾向于数字阅读，纸质阅读比例下降；在对个人阅读数量评价中，只有2.1%的成年国民认为自己阅读数量很多，6.3%的认为自己阅读数量比较多，37.8%的认为自己阅读数量一般，41.5%的认为自己阀读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是“工作忙没时间”。相比小学生“读书等身”，我们是否有点汗颜？ ⑤古人云：“三更灯火五更鸦，正是男儿读书时。思发不知勤学早，自肯方悔读书迟。”抗战名将彭雷枫常告谈自己：“如果不抓紧时间学习，我会输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里，他不论行军作战多么艰苦，都坚持每日读书，常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我，向来是如饥似渴的”，座右铭是“苦读苦读一百个苦读”，约法三章是“每日决学两小时”。今天我们各方面条件都比过去优越得多，即使工作再忙，其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时，在银行排队时，或者睡前20分钟，都能成为自己专享的读书时间。 ⑥鲁迅说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。”对读书人而言，就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里，是拿手机刷屏，还是读电子书或者手不释卷，是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息，那么浅表、腐俗就会无形放大；如果在这期间读有价值的东西，那么我们的修养和才干就会不断累积。所以，我们提倡多读书、读好书，其价值和意义就在这里，同时读纸质书和读电子书也并不相性。 ⑦“读书破万卷，下笔如有神。”古人早已为我们插出了读与写之间的关系。在这个新时代，人人都想“下笔如有神”，取得像大文豪们那样“著作等身”的成就。然而，梦想不会从天而降，还需先静下心来，多挤点时间，“读书破万卷”，才能厚积薄发，梦想成真。作为普通人，纵然我们做不到“著作等身”，但只要每天坚持读书也能做到“读书等身”。 （1） 这篇文章的中心论点是什么？（4分） （2） 第②③段主要运用了哪一种论证方法？有什么作用？（4分） （3） 仔细阅读第⑤段，分析本段的论证思路。（4分） （4） 根据本文观点，说一说在今天这个网络化、信息化的时代，我们可以怎样读书？（答三点即可）（6分） （5）下面对原文理解和分析不正确的一项是（   ）（3分） A．江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式，让学生爱上了阅读，也让更多孩子“读书等身”。 B．第④段引用了大量的调查数据，意在告诉我们：成年人纸质阅读量明显不足，原因是工作忙没有时间。 C．第⑦段论述了读与写的关系：读是写的前提，只有大量的阅读，才能厚积薄发。 D．全文思路清晰，结构严谨，既摆事实又讲道理，具有很强的现实意义。 7.阅读下面的选文，回答问题。（19分） 读书是改善思维碎片化的良药 ①起床闹钟响起，蒙眬中打开手机，刷刷抖音，看两篇拼凑的鸡汤文，如皇帝批阅奏章般浏览朋友圈，以点赞的形式表达自己“深邃”的想法……这已是许多人生活的常态。数字时代，我们接收的碎片化信息越来越多，学到的知识却越来越少，不知不觉已陷入思维碎片化的困境。 ②其实，读书就能够破解这一困境。为什么呢？ ③读书使人专注，专注让思维凝聚。当我们愿意静下心来去感受文字时，我们的思绪也将安定下来，所有的注意力都会被书中的文字吸引。在作者的带领下，我们在他的思维之路上畅行。在安定的思绪的作用下，眼下的文字也会与以往的记忆碰撞，让我们在书籍里越读越深。董仲舒的书房后有一个花园，但他专心致志读书学习，三年时间没有进园观赏一眼。董仲舒如此专心致志地钻研学问，产生了自己的思考与感悟，开出了属于自己的思想之花，最终成为西汉著名的思想家。 ④读书，尤其是读整本书，能促进人独立、完整地思考。尼尔·波兹曼在《娱乐至死》这本书中谈道：“阅读过程能促进理性思维……阅读文字意味着要跟随一条思路。这需要读者具有相当强的分类、推理和判断能力。”相对于简要的告知类信息和视觉性强的图片、视频来说，读整本书更能锻炼人的思维逻辑。为了使整本书脉络变得清晰，我们在字里行间寻找情节发展的前因后果，追溯书中人物的所思所想，预测着下一情景的出现。我们在对整体文字的把控过程中完成了一次思维的锻炼。 ⑤华罗庚把读书过程归结为由厚到薄、由薄到厚两个阶段。当我们对内容有了透彻的了解，抓住宁全书的要点，掌握了全书的精神实质后，读书就由厚变薄了。曾国藩说：“万卷虽多，而提要钩玄不过数语。”愈是懂得透彻，就愈有薄的感觉。如果在读书过程中，我们对各章节又做深入的探讨，在每页上加添注解，补充参考资料，揣摩作者的意图，把书中的留白处加以想象，读出自己的理解，这样就可以把之前的那本薄书再慢慢地读厚。夏丏尊先生曾以《桃花源记》一文举例：陶渊明是晋代人，若想要了解《桃花源记》在文学史上的地位，就要翻阅《中国文学史》；而这篇文章里描写的理想社会，又体现了一种乌托邦思想，想进一步了解，就须读英国人莫尔的著作《乌托邦》；至于想要通过《桃花源记》弄懂记叙文的写作手法，就要查阅相关的书籍……如此，就有了新的知识创造和开拓，有了更厚重的思考。因此，在反复读书的过程中我们整合了碎片化的信息，我们的思雏得到了完整的训练，从而形成自己独有的思维链。 ⑥清晰、完整的思维对于我们每个人来说都非常重要。唯有用好读书这剂良药，才能真正帮助我们走出思维碎片化的困境。 （选自《人民日报》，有删改） （1） 在作者看来，读书为什么是改善思维碎片化的良药？（6分） （2） 选文第③段画线句运用了哪种论证方法？请结合选文内容分析其作用。（4分） （3） 选文第⑤段加点的两个短语能否调换位置？为什么？（5分） （4）下列读书方法中你认为哪一种方法可以改善“思维碎片化”？说说你的理由。（4分） （1）知人论世读经典（2）感悟·口味·欣赏 （3）比较与辨微（4）读书动笔 （三）语言表达（10分） 10．《谈读书》多处运用比喻论证。如，为了证明“读书能够弥补人精神上的缺陷”的观点，就用比喻证明观点。使论说的道理通俗易懂，并使语言表达生动形象，具体可感。请以“逆境成才”为话题，写一个议论性的片段，也用比喻论证来证明此观点。不少于100字。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$