第四单元 B卷·培优卷-2024-2025学年七年级语文上册单元速记·巧练（陕西专用，统编版2024）

第四单元 B卷·培优卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 一、基础知识综合 少年正是读书时，学校为此开展了“少年正是读书时”的综合性学习活动，下面是华华同学在此次活动中写的开场白，请阅读并完成问题。 A语文课本为我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《济南的冬天》，我们看到了镶上银边的山尖，看到了贮蓄绿色的水藻；聆听《雨的四季》，我们听出了夏雨的热烈粗犷，听出了秋雨的高邈、深远；走近《植树的牧羊人》，我们见到了坍塌的钟楼，见到了干hé的不毛之地；品味《纪念白求恩》，我们知道了对待工作要热忱，不能拈轻怕重、见异思迁；徜徉《动物笑谈》，我们见识了怪诞不经的科学实验方法，认识了神采奕奕的大鹦鹉可可；B走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御聘织师”……C自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵，D语文学习，让我们流连忘返。 1．读上文开场白，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）干hé( )          （2）御聘 ( ) 2．以上开场白文段有不少成语，请写出其中3个。（3分） 3．结合语境，解释语段中画横线的词语。（4分） （1）神采奕奕               （2）热忱 4．在4月23日“世界读书日”到来之际，为了营造良好的读书氛围，学校要一副宣传对联，请从下列句子中选出一副上下联顺序正确并适合悬挂的对联，把它誊抄在横线上。（2分） ①一心只读圣贤书  ②勤学铺就人生路 ③读书养成好习惯  ④苦读铸成高尚魂 5．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（    ）（2分） A．语文课本为我们打开了一扇文学之门。 B．走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。 C．自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。 D．语文学习，让我们流连忘返。 二、综合性学习 6．实验学校拟开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，活动中有一些问题，请你参与解决。 材料一   北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多学生的学习问题是由阅读问题引起的。很多智力正常的学生存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍。阅读困难不仅会使学生的学习产生困难，也会影响生活的其他方面。 材料二 随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少学生对图象产生依赖心理，逐渐减弱乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图象的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” 材料三 ①                                ②                                  ③ (1)请综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。（3分） (2)于小欣同学因为和家人一起去北京旅游，不能在12月10日活动开始前返回，因而无法参加本次活动，请你以于小欣的名义给语文老师王老师写一则请假条。（4分） 请假条 三、语言表达 7．下面是某学校中学生对英雄人物了解情况的调查结果。请你写出两条结论。（3分） 四、诗歌鉴赏 阅读下面这两首古诗，完成小题。 山亭夏日 【唐】高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 小池 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 8．两诗都写了夏日之景，通过 、 、 、 等夏日景物来表现。（4分） 9．两首诗的三、四两句都刻画得精细入微，各得其妙，请加以赏析。（4分） 五、现代文阅读 阅读下面的文字，回答问题。 教数学的“语文老师” 吴睿 ①老陈是我见过的教数学教得最好的“语文老师”。在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔。但老陈，一个有着天生幽默与理性思维的老男孩，一个爱“附庸风雅”与“故作深沉”的老爷子，一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心。 ②记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道：“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语。”开始上课了。他用“兰花指”夹着粉笔，在黑板上画着，不由分说便列出了许多知识点。学校给我们文科班安排了一位“高人”，但我们并没有遇见良师该有的兴奋。 ③文科生难免对数学心生畏惧，而这则外化为课堂气氛的凝重。A老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行?”：我们说行，他还不依不饶地说：“有同学好像怕我听见一样，别以为我不认识你们。你看，那个欧阳锐我就不认....”我们终于爆发出了久违的哄堂一笑。 ④在之后的教学过程中，老陈经常写着与数学不怎么相关的话，如“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”等，让人听得云里雾里，然后才若有所思。没错，老陈努力用文科生的思维去解释数学。他用近乎“怪诞”的方法，渐渐地使我们这群讨厌数学的人开始在课堂上集中精神。 ⑤比如，老陈会问：“这道题怎么写?”然后自己回答：“把这里抹去，掀起你的盖头来。哇哈哈，这个时候武侠高手就出现了，他的名字叫李连杰（联结），你们看这条边，再加上这条边，它的平方加上它的平方等于它的平方。以后啊，对于这个勾股定理，我们就说是‘拉芳加拉芳等于小芳’，明白了吗?”霎时间，我们笑得合不拢嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。 ⑥因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招。有一次，老陈出了一道等差数列的题目，我们都不会。他骄傲地向我们炫耀说：“你们有没有发现这道题目的精妙之处?它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的。”虽然我们对此都“嗤之以鼻”，但老陈还是“狂妄”地大笑我们笨。这次，老陈激起了我们的“共怒”。“老师，在数学方面，你是‘上等马’，我们是‘下等马’，当然比不过你。但我们知道‘上海自来水来自海上’有一个很妙的对子，你要是能对出来，我们就服你。”有同学故意用我们的长处去挤对他的短处。 ⑦“对，对!”全班同学都起哄道。“这有何难?”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”余音袅袅，我们哑口无……也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期待。B我们聚精会神地听老陈胡扯，生怕漏掉可以让我们快乐的金玉良言。 ⑧现在，我想我们很多人或许早已淡忘了“log”为何物，排列组合要如何解，但我们都不会忘记他——老陈。（有删改） 10．阅读全文，概括“我们”对老陈的情感态度变化。（3分） 第一堂课，老陈来到“我们”班，大家（1） ；当老陈努力用文科生的思维去解释数学时，大家在数学课堂上（2） ；在多次思维碰撞后，大家开始期待数学课；多年后，大家对老陈（3） 。 11．分析“有同学故意用我们的长处去挤对他的短处”中“挤对”一词的含义。（3分） 12．品析文中画线的句子。（4分） （1）请从修辞角度品析A句。 （2）有人说B句中“胡扯”与“聚精会神”“金玉良言”相矛盾，你的看法如何?请结合原文说说你的理由。 13．通读全文，说说老陈是一个怎样的人。（4分） 六、名句名篇默写 14．默写填空。（4分） （1）诗中表现诗人至死不渝、誓与反动统治血战到底的革命精神的诗句是： ， 。 （2）诗中和《示儿》中的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”有异曲同工之妙的诗句是： ， 。 七、名著阅读 阅读下面名著片段，完成下面小题。 行者道：“怎么变么？”高老道：“初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样。食肠却又甚大，一顿要吃三五斗米饭，早间点心，也得百十个烧饼才彀。喜得还吃斋素，若再吃荤酒，便是老拙这些家业田产之类，不上半年，就吃个罄净！”三藏道：“只因他做得，所以吃得。”高老道：“吃还是件小事，他如今又会弄风，云来雾去，走石飞砂，唬得我一家并左邻右舍，俱不得安生。又把那翠兰小女关在后宅子里，一发半年也不曾见面，更不知死活如何。因此知他是个妖怪，要请个法师与他去退，去退。”行者道：“这个何难？老儿你管放心，今夜管情与你拿住，教他写了退亲文书，还你女儿如何？”高老大喜道：“我为招了他不打紧，坏了我多少清名，疏了我多少亲眷。但得拿住他，要什么文书？就烦与我除了根罢。”行者道：“容易，容易！入夜之时，就见好歹。” 老儿十分欢喜，才教展抹桌椅，摆列斋供。斋罢将晚，老儿问道：“要甚兵器？要多少人随？趁早好备。”行者道：“兵器我自有。” 15．行者与高老谈及的人是 ；行者的兵器是 。（2分） 16．行者与高老谈及的那个人有什么本领，他的性格如何？（3分） 17．同学们在阅读《西游记》后，发现小说中不少情节反映了世态人情。请你从下面回目选择其中一个故事情节或细节，简析其折射出了当时社会怎样的“世态人情”？（3分） 八、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 观四弟来信甚详，其发愤自励之志，溢于行间；然必欲找馆出外，此何意也？不过谓家塾离家太近，容易耽搁，不如出外较净耳。然出外从师，则无甚耽搁，若出外读书，其耽搁更甚于家塾矣。且苟能立志，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，可读书。苟不能立志，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，俱不能读书。何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳。 （选自《曾国藩家书·致诸弟》，有删改） 18．解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）非学无以广才    广： （2）意与日去    去： （3）且苟能立志    苟： （4）负薪牧豕    负： 19．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）其发愤自励之志，溢于行间。 20．【甲】文中诸葛亮认为“学须静也”，以“ ”四字比喻过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中 一句体现有志就可随处读书。（2分） 21．中国人历来崇尚家教，无论是诸葛亮的《诫子书》，还是《曾国藩家书》都体现了“中华好家风”，请结合【甲】【乙】两文，谈谈如何才能做到“学有所成”？（3分） 九、作文（50分） 22．根据下面题目和要求写一篇文章。 有了亲人朋友的参与，操场、考场、校园……更具魅力，晨曦、晚霞、春天……别有韵味。因为携手，我们的生活更加精彩。 题目：《我们携手走进________》 要求：①把题目补充完整；②自选文体；③不少于600字；④文中不得出现真实的姓名和校名。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 B卷·培优卷 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 一、基础知识综合 少年正是读书时，学校为此开展了“少年正是读书时”的综合性学习活动，下面是华华同学在此次活动中写的开场白，请阅读并完成问题。 A语文课本为我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《济南的冬天》，我们看到了镶上银边的山尖，看到了贮蓄绿色的水藻；聆听《雨的四季》，我们听出了夏雨的热烈粗犷，听出了秋雨的高邈、深远；走近《植树的牧羊人》，我们见到了坍塌的钟楼，见到了干hé的不毛之地；品味《纪念白求恩》，我们知道了对待工作要热忱，不能拈轻怕重、见异思迁；徜徉《动物笑谈》，我们见识了怪诞不经的科学实验方法，认识了神采奕奕的大鹦鹉可可；B走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御聘织师”……C自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵，D语文学习，让我们流连忘返。 1．读上文开场白，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） （1）干hé( )          （2）御聘 ( ) 2．以上开场白文段有不少成语，请写出其中3个。（3分） 3．结合语境，解释语段中画横线的词语。（4分） （1）神采奕奕               （2）热忱 4．在4月23日“世界读书日”到来之际，为了营造良好的读书氛围，学校要一副宣传对联，请从下列句子中选出一副上下联顺序正确并适合悬挂的对联，把它誊抄在横线上。（2分） ①一心只读圣贤书  ②勤学铺就人生路 ③读书养成好习惯  ④苦读铸成高尚魂 5．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（    ）（2分） A．语文课本为我们打开了一扇文学之门。 B．走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。 C．自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。 D．语文学习，让我们流连忘返。 【答案】1． 涸 pìn 2．不毛之地  拈轻怕重   见异思迁  随声附和   神采奕奕   怪诞不经  无时无刻  流连忘返 （任写3个即可） 3．（1）形容精神饱满，容光焕发。（2）热情。 4．上联：勤学铺就人生路    下联：苦读铸成高尚魂 5．B 【解析】1．本题考查根据拼音写汉字和注音。 ①干涸（gān hé）：指河道、池塘等的水枯竭。 ②御聘（yù pìn）：皇帝请的（人）。 2．本题考查成语积累。作答时任选三个即可。 不毛之地：是指贫瘠荒凉不长庄稼的地方，废弃的土地。 拈轻怕重：形容人在接受工作时，倾向于挑选那些轻松的任务，同时却害怕承担繁重或困难的任务。 见异思迁：意思是当一个人看到不同的或新奇的事物时，就会改变原有的主意或计划，表现出意志不坚定和喜好变化的特性。 随声附和：形容一个人没有自己的主见，别人说什么他就跟着说什么。 神采奕奕：形容人精力旺盛，容光焕发，通常用来描述一个人看起来精神饱满、情绪高涨或者气质佳。 怪诞不经：言语或者行为离奇古怪，不合常理。 无时无刻：意思是没有某个特定的时刻。 流连忘返：玩乐时留恋不愿离开，留恋得忘记了回去。 3．本题考查词语解释。 神采奕奕（shén cǎi yì yì）：形容精神饱满，容光焕发。 热忱（rè chén）：热情。 4．本题考查对联。对联要求上下联字数相同、内容相关、词性相对、仄起平收。 ①“一心只读圣贤书”句式结构是：两个字的副词+两个字的动词+三个字的名词； ②“勤学铺就人生路”句式结构是：两个字的动词+两个字的动词+三个字的名词； ③“读书养成好习惯”句式结构是：两个字的动词+两个字的动词+一个字的形容词+两个字的名词； ④“苦读铸成高尚魂”句式结构是：两个字的动词+两个字的动词+三个字的名词； 综合以上可知②④句式结构相同，再根据仄起平收的要求可知，②“勤学铺就人生路”是上联，④“苦读铸成高尚魂”是下联。 5．本题考查病句的辨析与修改。 B.“走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣”语序不当，应将“一群”调至“喜欢”的前面； 故选B。 二、综合性学习 6．实验学校拟开展“少年正是读书时”语文综合性学习活动，活动中有一些问题，请你参与解决。 材料一   北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多学生的学习问题是由阅读问题引起的。很多智力正常的学生存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍。阅读困难不仅会使学生的学习产生困难，也会影响生活的其他方面。 材料二 随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少学生对图象产生依赖心理，逐渐减弱乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图象的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。” 材料三 ①                                ②                                  ③ (1)请综合材料一和材料二的内容，用一句话概括你从中得出的结论。（3分） (2)于小欣同学因为和家人一起去北京旅游，不能在12月10日活动开始前返回，因而无法参加本次活动，请你以于小欣的名义给语文老师王老师写一则请假条。（4分） 请假条 【答案】(1)阅读困难不仅会使学生的学习产生困难，也会影响生活的其他方面。（或不少学生存在阅读困难，这会引发学习困难、表达能力下降等问题。） (2)示例： 请假条 王老师： 您好！ 我和家人一起去北京旅游，不能及时返校，故无法参加班级本次开展的“少年正是读书时”语文综合性学习活动。特向您请假，望批准。 请假人：于小欣 2023年12月8日 【详解】（1）本题考查学生对材料的阅读探究与概括能力。 解答时，要仔细研读材料，抓住关键语句，把握各段主要内容。根据材料一中“很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍。阅读困难不仅会使学生的学习产生困难，也会影响生活的其他方面”和材料二中“不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降”“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来”等语句来分析，两则材料共同反映的一个现象：阅读困难使学生的学习产生困难，也会影响生活的其他方面，如导致了语言表达能力的大幅下降。 （2）本题考查请假条的拟写。 请假条是请求批准不参加某项工作、学习、活动的文书。写作时，居中写“请假条”，另起一行顶格写对对方的称呼，后面加冒号，如“王老师：”，另起一行空两格写明请假的原因和请多长时间的假；正文后另起一行空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”；落款靠右署名，并写上日期。 示例： 请假条 王老师: 我是于小欣，由于我和家人一起去北京旅游，不能在12月10日活动开始前返回学校，所以无法参加本次“少年正是读书时”的语文综合性学习活动，特向您请假一天。 此致 敬礼 请假人:于小欣 xx年x月x日 三、语言表达 7．下面是某学校中学生对英雄人物了解情况的调查结果。请你写出两条结论。）3分 【答案】示例：（1）中学生了解英雄人物的途径主要是学校；（2）大部分学生对了解英雄人物的态度是积极的，热情很高。 【详解】本题考查图文转换。 观察饼形图数据可知，接受调查的中学生中有53%的人通过学校来了解英雄人物，22%的中学生通过社会来了解英雄人物，18%的中学生通过家庭来了解英雄人物，7%的中学生通过其他来了解英雄人物。通过学校来了解英雄人物在所有的途径中占比最高。可得结论：中学生了解英雄人物的途径主要是学校。 根据材料二中的条形统计图数据可知，接受调查的中学生中有68%的中学生对了解英雄人物热情很高，28%的中学生对了解英雄人物热情不高，4%的中学生对了解英雄人物的态度是无所谓。对了解英雄人物热情很高，占比最高。可得结论：大部分学生对了解英雄人物态度积极，热情很高。 四、诗歌鉴赏 阅读下面这两首古诗，完成小题。 山亭夏日 【唐】高骈 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。 小池 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 8．两诗都写了夏日之景，通过 、 、 、 等夏日景物来表现。（4分） 9．两首诗的三、四两句都刻画得精细入微，各得其妙，请加以赏析。（4分） 【答案】8． 绿树 蔷薇 小荷 蜻蜓 9．《山亭夏日》三、四两句，诗人捕捉了微风之后的帘动、花香这些不易觉察的细节，传神地描绘了夏日山亭的悠闲与宁静，表达了作者对夏日乡村风景的热爱和赞美之情。《小池》三、四两句，小荷出水与小池相伴，蜻蜓有情，飞来与小荷为伴，诗人把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，表现了诗人对大自然景物的热爱之情。 【解析】8．本题考查理解诗歌内容的能力。《山亭夏日》描绘了绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇，构成了一幅色彩鲜丽、情调清和的图画。全诗以写景见长，笔法多变。夏日特有的景物是绿树和蔷薇。《小池》作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。夏日特有的景物是小荷和蜻蜓。 9．本题考查赏析诗句的能力。要了解诗句大意，从修辞、表现内容、表达情感、表现手法等角度考虑，简洁准确表述。《山亭夏日》第三句“水精帘动微风起”是诗中最含蓄精巧的一句。此句可分两层意思来说。其一，烈日照耀下的池水，晶莹透彻；微风吹来，水光潋滟，碧波粼粼。诗人用“水精帘动”来比喻这一景象，美妙而逼真──整个水面犹如一挂水晶做成的帘子，被风吹得泛起微波，在荡漾着的水波下则是随之晃动的楼台倒影，非常美妙。其二，观赏景致的诗人先看见的是池水波动，然后才感觉到起风了。诗的最后一句“满架蔷薇一院香”，又为那幽静的景致，增添了鲜艳的色彩，充满了醉人的芬芳，使全诗洋溢着夏日特有的生气，表达了作者对夏日乡村风景的热爱和赞美之情。《小池》三、四句诗把焦点缩小，写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面，显露出勃勃生机，可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，领略春光。小荷与蜻蜓，一个“才露”，一个“早有”，以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物，充满了诗情画意，表现了诗人对大自然景物的热爱之情。 五、现代文阅读 阅读下面的文字，回答问题。 教数学的“语文老师” 吴睿 ①老陈是我见过的教数学教得最好的“语文老师”。在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔。但老陈，一个有着天生幽默与理性思维的老男孩，一个爱“附庸风雅”与“故作深沉”的老爷子，一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心。 ②记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道：“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语。”开始上课了。他用“兰花指”夹着粉笔，在黑板上画着，不由分说便列出了许多知识点。学校给我们文科班安排了一位“高人”，但我们并没有遇见良师该有的兴奋。 ③文科生难免对数学心生畏惧，而这则外化为课堂气氛的凝重。A老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行?”：我们说行，他还不依不饶地说：“有同学好像怕我听见一样，别以为我不认识你们。你看，那个欧阳锐我就不认....”我们终于爆发出了久违的哄堂一笑。 ④在之后的教学过程中，老陈经常写着与数学不怎么相关的话，如“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”等，让人听得云里雾里，然后才若有所思。没错，老陈努力用文科生的思维去解释数学。他用近乎“怪诞”的方法，渐渐地使我们这群讨厌数学的人开始在课堂上集中精神。 ⑤比如，老陈会问：“这道题怎么写?”然后自己回答：“把这里抹去，掀起你的盖头来。哇哈哈，这个时候武侠高手就出现了，他的名字叫李连杰（联结），你们看这条边，再加上这条边，它的平方加上它的平方等于它的平方。以后啊，对于这个勾股定理，我们就说是‘拉芳加拉芳等于小芳’，明白了吗?”霎时间，我们笑得合不拢嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。 ⑥因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招。有一次，老陈出了一道等差数列的题目，我们都不会。他骄傲地向我们炫耀说：“你们有没有发现这道题目的精妙之处?它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的。”虽然我们对此都“嗤之以鼻”，但老陈还是“狂妄”地大笑我们笨。这次，老陈激起了我们的“共怒”。“老师，在数学方面，你是‘上等马’，我们是‘下等马’，当然比不过你。但我们知道‘上海自来水来自海上’有一个很妙的对子，你要是能对出来，我们就服你。”有同学故意用我们的长处去挤对他的短处。 ⑦“对，对!”全班同学都起哄道。“这有何难?”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”余音袅袅，我们哑口无……也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期待。B我们聚精会神地听老陈胡扯，生怕漏掉可以让我们快乐的金玉良言。 ⑧现在，我想我们很多人或许早已淡忘了“log”为何物，排列组合要如何解，但我们都不会忘记他——老陈。（有删改） 10．阅读全文，概括“我们”对老陈的情感态度变化。（3分） 第一堂课，老陈来到“我们”班，大家（1） ；当老陈努力用文科生的思维去解释数学时，大家在数学课堂上（2） ；在多次思维碰撞后，大家开始期待数学课；多年后，大家对老陈（3） 。 11．分析“有同学故意用我们的长处去挤对他的短处”中“挤对”一词的含义。（3分） 12．品析文中画线的句子。（4分） （1）请从修辞角度品析A句。 （2）有人说B句中“胡扯”与“聚精会神”“金玉良言”相矛盾，你的看法如何?请结合原文说说你的理由。 13．通读全文，说说老陈是一个怎样的人。（4分） 【答案】10． （1）平静 （2）集中精神 （3）不能忘记 11．“挤对”的本义是“逼迫，使屈服；排挤，欺负”，在这里是指文科生用自己的长处去考老陈，体现出师生关系的融洽和友好。 12．（1）比喻，形象地描写了文科生对数学心生畏惧，课堂气氛凝重的情态。（2）“胡扯”，贬义褒用，是一种幽默说法，突出老陈语言诙谐的特点，与“聚精会神”“金玉良言”不矛盾。 13．风趣、幽默，知识渊博，注重讲课艺术。 【解析】10．分析人物的情感态度变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的情感态度，注意抓住文中的重点词语。人物的情感态度变化是由情节决定的，是随情节的变化而变化的。所以一定要读懂情节。如一空，可分析“但我们并没有遇见良师该有的兴奋”，可概括为平静。二空，可直接提取第4段“集中精神”作为答案。三空，可直接提取第8段“不会忘记”作为答案。 11．（1）欣赏文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“老陈见我们一个个像霜打的茄子”明显运用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出文科生对数学畏惧的心理状态外，还要答出对表现凝重的课堂气氛的作用。 （2）考查对文章重要语句的理解。表面上看“胡扯”与“聚精会神”“金玉良言”矛盾。实际上并不矛盾，因为“胡扯”在这里是贬词褒用，以达到一致幽默诙谐的效果。答题时要在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物的形象特点。 12．考查对文章重点词语的理解。一定要把词语放入文句或具体的语境之中去解读，切忌断章取义。要着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。“挤对”的本义：逼迫而使屈从，使受窘。语境义：文科生用自己的长处去考数学老师。表明师生关系的融洽与亲密无间，从侧面描写了老师的平易近人。 13．这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从文章的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“万水千山总是情，声音大点儿行不行”等语言描写中可概括出其风趣、幽默的性格特征。再如从“你们有没有发现这道题目的精妙之处?它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的”等语言描写，可以分析出他是一个知识渊博，注重讲课艺术的好老师。所以一定要读懂情节与描写。 【点睛】分析句子时要考虑以下几个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 六、名句名篇默写 14．默写填空。（4分） （1）诗中表现诗人至死不渝、誓与反动统治血战到底的革命精神的诗句是： ， 。 （2）诗中和《示儿》中的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”有异曲同工之妙的诗句是： ， 。 【答案】 此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗 后死诸君多努力 捷报飞来当纸钱 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“部”“旌”“阎”“仁”等字词容易写错。 七、名著阅读 阅读下面名著片段，完成下面小题。 行者道：“怎么变么？”高老道：“初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样。食肠却又甚大，一顿要吃三五斗米饭，早间点心，也得百十个烧饼才彀。喜得还吃斋素，若再吃荤酒，便是老拙这些家业田产之类，不上半年，就吃个罄净！”三藏道：“只因他做得，所以吃得。”高老道：“吃还是件小事，他如今又会弄风，云来雾去，走石飞砂，唬得我一家并左邻右舍，俱不得安生。又把那翠兰小女关在后宅子里，一发半年也不曾见面，更不知死活如何。因此知他是个妖怪，要请个法师与他去退，去退。”行者道：“这个何难？老儿你管放心，今夜管情与你拿住，教他写了退亲文书，还你女儿如何？”高老大喜道：“我为招了他不打紧，坏了我多少清名，疏了我多少亲眷。但得拿住他，要什么文书？就烦与我除了根罢。”行者道：“容易，容易！入夜之时，就见好歹。” 老儿十分欢喜，才教展抹桌椅，摆列斋供。斋罢将晚，老儿问道：“要甚兵器？要多少人随？趁早好备。”行者道：“兵器我自有。” 15．行者与高老谈及的人是 ；行者的兵器是 。（2分） 16．行者与高老谈及的那个人有什么本领，他的性格如何？（3分） 17．同学们在阅读《西游记》后，发现小说中不少情节反映了世态人情。请你从下面回目选择其中一个故事情节或细节，简析其折射出了当时社会怎样的“世态人情”？（3分） 【答案】15． 猪八戒 金箍棒 16．本领：腾云驾雾，飞沙走石（会弄风，云来雾去，走石飞砂）。会变脸（会36变），先是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子。 性格：好吃、贪恋女色。 17．示例：（第十回）唐太宗在回阳间的过程中，遇到众鬼拦路，但是在给了金银钱财之后，众鬼就退去让路了。这折射出当时社会，“有钱能使鬼推磨”，办事靠银钱开路的不正之风。 【解析】15．本题考查名著内容理解。 第一空，根据选文的第一段中“初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样”和“又把那翠兰小女关在后宅子里，一发半年也不曾见面，更不知死活如何”可知，这是《西游记》第十八回，写孙悟空在高老庄降服妖怪； 再根据妖怪的面貌，可知是猪八戒。 第二空，行者是孙悟空，孙悟空当上美猴王之后，由于没有趁手的兵器，就向东海龙王求借，龙王不好推辞，就搬出几件重兵器想让孙悟空知难而退，谁料孙悟空竟然嫌轻，最后龙王只好将自己的镇海之宝——如意金箍棒指给孙悟空看，这个宝贝能大能小，随人心愿。最终成为孙悟空的得力兵器。所以行者的兵器是“金箍棒”。 16．本题考查内容理解和分析人物形象。 第一问，根据第一段中“初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样”可知猪八戒会变脸，起初是黑胖汉，后来变成长嘴大耳朵的呆子； 根据第一段中“他如今又会弄风，云来雾去，走石飞砂，唬得我一家并左邻右舍，俱不得安生”可知，猪八戒会弄风，云来雾去，走石飞砂。 第二问，根据“食肠却又甚大，一顿要吃三五斗米饭，早间点心，也得百十个烧饼才彀。喜得还吃斋素，若再吃荤酒，便是老拙这些家业田产之类，不上半年，就吃个罄净”可得：好吃。 根据“又把那翠兰小女关在后宅子里，一发半年也不曾见面，更不知死活如何”可得：贪恋女色。 17．本题考查个性化解读名著。这是一道开放题，作答时选择其中自己最为熟悉和了解的章回来回答。吴承恩笔下的神魔世界和世俗人间都有他所处现实世界的影子，如同一面镜子，倒映出世间百态。这需要同学们在读《西游记》时联系到作者当时所处的社会时代背景，看看作者是否通过他的笔，无声但有力地诉说出了封建社会的黑暗、统治者的压迫。 第十回：魏征与太宗对奕时，梦斩老龙。当晚太宗梦龙王索命，自此身心不安而患病。为防鬼祟，他令尉迟恭、秦叔宝夜守宫门。太宗不久亡故，在阴间遇魏征旧友，现为阴间判官的崔珏。崔珏为太宗添寿二十年。还阳途中，太宗被冤鬼纠缠，散金银给众鬼而脱身。折射出当时社会官场上，在冠冕堂皇的外衣之下，尽是欺上瞒下的腐败和丑恶。 第九十九回：当唐僧师徒四人历尽千辛万苦，终于到了西天“极乐世界”时，却因为“不曾备得人事”阿傩、伽叶二尊者不肯“白手传经”。为了取得真经，唐僧只得把那只沿途化斋的饭碗——紫金钵盂都献了出去。书中写道：“那阿傩接了，但微微而笑。被那些管珍楼的力士，管香积的疱丁，看阁的尊者，你抹他脸，我扑他背，弹指的，扭唇的，个个笑首：‘不羞！不羞！需索取经的人事！’须臾把脸皮都羞皱了，只是拿着钵盂不放。”更可气的是如来的话语：“佛祖笑道：‘他两个问你要人事之情，我已知矣。但只是经不可轻传,亦不可以空取。向时众比丘圣借下山，曾将此经在舍卫国赵长者家与他诵了一遍，保他家生者安全，亡者超脱，止讨了他三斗三升米粒黄金回来。我还说他们忒卖贱了，教后来子孙没钱使用。’” 示例：（第九十九回）：唐僧四人历尽千辛万苦终于到了西天，却因为不曾给钱，就被阿傩、伽叶诓骗，取了个无字经书，连佛祖也认为他们这样做是对的，以致于唐僧只得把沿途化斋的紫金钵盂献了出去。这折射出当时社会从最高统治者就开始贪腐，其弊病之深可见一斑。 八、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （选自诸葛亮《诫子书》） 【乙】 观四弟来信甚详，其发愤自励之志，溢于行间；然必欲找馆出外，此何意也？不过谓家塾离家太近，容易耽搁，不如出外较净耳。然出外从师，则无甚耽搁，若出外读书，其耽搁更甚于家塾矣。且苟能立志，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，可读书。苟不能立志，则家塾不宜读书，即清净之乡，神仙之境，俱不能读书。何必择地，何必择时，但自问立志之真不真耳。 （选自《曾国藩家书·致诸弟》，有删改） 18．解释下列句中加点词的意思。（4分） （1）非学无以广才    广： （2）意与日去    去： （3）且苟能立志    苟： （4）负薪牧豕    负： 19．用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）其发愤自励之志，溢于行间。 20．【甲】文中诸葛亮认为“学须静也”，以“ ”四字比喻过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中 一句体现有志就可随处读书。（2分） 21．中国人历来崇尚家教，无论是诸葛亮的《诫子书》，还是《曾国藩家书》都体现了“中华好家风”，请结合【甲】【乙】两文，谈谈如何才能做到“学有所成”？（3分） 【答案】18． 增长； 消失； 如果； 背着。 19．（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）他抒发愤懑、自我勉励的志向，在字里行间都能体现出来。 20． 遂成枯落 苟能立志，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，皆可读书。 21．要做到“学有所成”，需要具备以下条件：一是要有宁静的心境，能够静下心来学习，如诸葛亮所说“静以修身”；二是要有明确的志向，如诸葛亮所说“非志无以成学”，曾国藩所说“苟能立志，则家塾可读，书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书”；三是要有刻苦学习的精神，不能放纵懈怠，如诸葛亮所说“淫慢则不能励精”。 【解析】18．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长； （2）句意为：意志随同岁月而丧失。去：消失； （3）句意为：而且如真能发奋自立。苟：如果； （4）句意为：背柴放牧。负：背着。 19．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：淫慢，放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。励精，振奋精神。励，振奋。险躁，轻薄浮躁，与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。治性，修养性情。治，修养。 （2）句重点词语：其，代词，他。发愤自励，抒发愤懑、自我勉励。志，志向。溢，体现。 20．本题考查内容理解和概括。 第一空，在诸葛亮的《诫子书》中，他强调了学习需要静心的重要性。他写道：“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”这句话明确指出了学习需要静心，而静心又是成就学业和增长才干的前提。接下来，诸葛亮用“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”来进一步阐述如果不静心学习，不珍惜时间，最终的结果将是精力衰竭、失去活力，与社会脱节，只能悲哀地守着破旧的房屋，悔恨当初没有努力。这里的“遂成枯落”四字，形象地比喻了过度懈怠、不静心于学的人最终会失去生机与活力，变得像枯木一样毫无生气。 第二空，在《曾国藩家书·致诸弟》中，曾国藩通过给弟弟们的书信，讨论了读书的环境与立志的关系。他提到：“然必欲找馆出外，此何意也？不过谓家塾离家太近，容易耽搁，不如出外较净耳。”这里，曾国藩首先质疑了弟弟们想要外出求学以避开家中干扰的想法。接着，他进一步阐述道：“苟能立志，则家塾可读书，即旷野之地，热闹之场，亦可读书，负薪牧豕，可读书。”这句话明确指出了有志气的人，无论身处何种环境，都能坚持读书学习。他通过“苟能立志，则家塾可读书……”这句话，强调了立志的重要性，即只要有坚定的志向，那么无论是在家塾这样的学习环境，还是在旷野、热闹之地，甚至是在劳作时（如负薪、牧豕），都能专心读书，不受外界干扰。 21．本题考查内容理解和概括。 《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书，全文以议论为主，兼用记叙和抒情，主要阐述了修身养性、治学做人的深刻道理。诸葛亮强调，有道德修养的君子，应以静思反省来使自己尽善尽美，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。他认为，不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。他指出，学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。同时，他还告诫后人，追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。诸葛亮在文中还强调了珍惜时光的重要性。他提到，年华与岁月虚度，志愿时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用而有益于社会，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。 《曾国藩家书·致诸弟》是曾国藩写给弟弟们的书信，主要围绕读书治学、修身养性以及家庭琐事展开。书信中，曾国藩表达了对弟弟们的殷切期望和教诲。曾国藩强调立志的重要性，认为只要有坚定的志向，无论身处何种环境都能坚持读书学习。他告诫弟弟们，不要过于追求外界的环境条件，而要注重内心的修养和志向的坚定。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多不接触世事，对社会没有任何贡献，只能悲哀困守在自己破败的房子里，那时再悔恨又怎么来得及！ 乙 四弟来信写得很详细，他发奋自我勉励的志向，流露在字里行间。但一定要出外找学堂，这是什么意思？不过说家塾学堂离家里太近，容易耽搁，不如外出安静。然而出外从师，自然没有耽搁。如果是出外教书，那耽搁起来，比在家塾里还厉害。而且如真能发奋自立，那么家塾可以读书，就是旷野地方，热闹场所，也可以读书，背柴放牧，都可以读书。如不能发奋自立，那么家塾不宜读书，就是清净的地方，神仙的环境，都不宜读书，何必要选择地方？何必要选择时间？只要问自己，自立的志向是不是真的。 九、作文 22．根据下面题目和要求写一篇文章。（50分） 有了亲人朋友的参与，操场、考场、校园……更具魅力，晨曦、晚霞、春天……别有韵味。因为携手，我们的生活更加精彩。 题目：《我们携手走进________》 要求：①把题目补充完整；②自选文体；③不少于600字；④文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 我们携手走进青春岁月 岁月如歌，青春如花。青春就如一支娇艳的花，只开在瞬间，好像昙花，我们还没有看到她的样子，就凋谢了！ 青春走过了就流失了，不再回头。如果你在花开的季节，忘记拍摄一些美丽的照片，等到错过了花期，等到我们想起再去追忆的时刻，依然不能回头，时光如水，无法追还。 青春有许许多多的故事，有许许多多的眷恋，十三四岁的年龄就象一束正在绽放的玫瑰，美丽而清新，让人透彻心肺，感慨万千！但是因为起初的幼稚，我们还没有明白青春的珍贵，还没有来得及珍惜，还没有学会珍惜的时刻，它却慢慢的流走在我们不知不觉中！当我们真正知道珍惜、真正知道留恋的时刻，青春已然老去！明白是一个过程，正如人生是一个过程一样，这个过程需要时间来历练，可是历练成熟了，也就时光无多了！ 人们善于炫耀青春的价值，把它当作一种资本，尽情挥洒，用挥霍生命来证实青春的贵贱，用虚荣来显示它的魅，,用不在意来证明它的潇洒！ 当秋风起，当黄花落，当青春不再，当阳光冷暖时，身体的本钱依然亏损，昨日之日无法挽留，才明白，才如梦初醒，原来青春无须炫耀，无须证明，它是我们挥霍不起的，因为青春不独我们所有！ 我们的芳华只是自然的造化，只是上天的给予，不是我们自己的资本，我们没有资本来炫耀来挥霍！当成熟来临，才知道，原来青春是一首歌，一首用热情和精力唱出的歌；青春是个梦，美丽的梦，让我们克服虚荣和浮躁，用坚实造就的美梦；青春是一只雄鹰，一只不怕困难，划过长空的秃鹫，让生命充满了力量！ 于我们只有，仅仅只有一次，在美丽的花季，当我们在幸福的时刻，要学会珍惜，在困难的时刻，要学会忍耐，在逆境中要学会奋斗！让我们携手走进青春的岁月，去唱一首动听的歌，去画一幅美丽的画！让青春有美丽的回忆，留住我们最美好的时光，让美丽定格在我们的心中！ 【详解】作文标题“我们携手走进________”。“携手”：手拉手。形容齐心，指共同奋斗。“我们”可以指同学、朋友、师生等各类群体。此题最关键的部分是横线上所填内容。半命题作文的补题很关键，补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力，同时也决定作文成败。补全题目常用方法是避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容，我们写作时的把握也就越大。补全题目，首先要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口，从一个具体的角度切入题目。如横线上可填“高中”“校园”“春天”“大自然”“青春”等，当然也可以填“明天”“未来”等，写想象类作文。这样就将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目，就好下笔行文了。 【点睛】本题属半命题作文，首先要给出横线处所缺的内容，将题目补充完整。建议列出详细提纲，包括开头、结尾、过渡、事件、点题、亮点等一一标出，搭好框架，扣紧主题。这篇作文题适合初中年级学生，贴近生活，学生都能有话说，但要写得精彩，同样需要扎实的功夫。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$