第二单元写作 学会写事 教学设计-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质课件（统编2024版）

第二单元写作——学会写事 教学设计 【教学目标】 1、结合课文，认识把事情说清楚的记事原则，写出事情的起因、经过和结果。 2、体会并尝试在叙事中抓住细节，注意锤炼语言，融入真情实感。 【教学重点】 【课时安排】 1课时 一、导入新课 在我们人生旅途中，总有一些事情让你感到快乐、伤心、难忘、惊喜、激动、幸福、后悔、震惊、骄傲、悟出道理、受到教育……今天我们一起学习如何把这些事情清晰地记录下来，留作以后美好的回忆。 二、跟着课文学写作 活动一 笔下有序 （一）笔下有序：写作要有顺序。 交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果，即“记叙文的六要素” 。 事情的经过要详写，起因、结果要略写。 1、课文经典再现 根据下列表格中关于课文《散步》的内容，说说作者是怎样把“散步”一事讲清楚的。 课件出示: 时间 初春 地点 田野 人物 我 妻子 母亲 儿子 起因 母亲病体刚刚康复，一家四口在田野散步 经过 出现矛盾 母亲要走人路，人路半顺；儿子要走小路，小路有意思。 解决矛盾 “我”决定委屈儿子，走人路。 母亲心疼孙儿。决定走小路。并让“我”在走个过去的地力背起母亲。 结果 我背起了母亲，妻了背起了儿了，一家人稳稳地走在小路上。 师总结： 作者将“散步”时发生分歧的原因、解决分歧的经过和分歧事件的结果写清楚，从而表现一家人浓浓的亲情和对生命的感慨。 2、归纳梳理。 师:从《散步》这篇课文中，我们发现要把一件事情写清楚首先要讲清什么？ 预设 交代事件的六要素，重点将事情的起因、经过、结果清晰地叙述出来，做到有详有略。 3、学以致用。 看示例，找问题。 师:同学们看一看下面这段话，说说有什么问题。 课件出示: 【修改前】 今天，一只虫子在我们身边飞，雯雯害怕虫子，我们把虫子捉住，扔到外面去了。 (生交流讨论并回答) 点评：这件小事表现对同学的关心，值得一写。但是人物、过程过于简单，地点交代不明，不具体，显得平淡无奇，寡然无味。 【修改后】 今天上午大课间，我和同桌雯雯正高兴地谈着刚才周末见到的趣事，有一只不知名的黑色飞虫在我们旁边嗡嗡地响着，不断围着我们飞来飞去，好像挑衅似的。同桌雯雯一看，吓得半死，尖叫了一声，脸都吓白了，抱着肩膀，蹲在了地上。我赶紧冲上去，一把，两把，三把终于抓住虫子，恨恨地把它扔到了窗外。 点评：添加了具体的时间、地点，事实明确；添加了细节描写，重点刻画了小飞虫的颜色、飞行状态；还有雯雯被小虫吓到的表现，真实、可感；“我”的动作描写，生动表现了“我”对同学的呵护，内容充实。 活动二 笔下有情 （一）要写自己亲身经历的，深有感触的事，说发自内心的话。 史铁生的《秋天的怀念》,回忆了“我”与母亲有关的事四件事: 1、我发脾气时,母亲抚慰我。 2、母亲为了“我”隐瞒病。 3、母亲央求“我”看花。 4、母亲的临终嘱托， 总结：都是“我”的亲身经历,字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念,以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。 （二）注意锤炼语言，学会使用一些能贴切表达情感的词语或句子。即：使用动作描写、语言描写、细节描写等能够突出人物情感的手法。 人物一定要说话，人物一定要有动作，人物一定要有情感，人物一定要有想法。人物越鲜活，事件越饱满。 经典再现1： 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ——《秋天的怀念》 思考：这段文字为什么这么感人？ 提示：从语言表达、人物描写、词语运用角度考虑。 学生以小组为单位探究，交流，班级展示，师点评明确。 1、恰当运用了描写方法。本段运用了动作描写，语言描写。“我”的动作描写，“砸”“捶打”“摔”生动传神地写出了 “我”瘫痪后的痛苦、绝望、愤懑。 2、母亲动作描写，“扑”“抓”生动形象地写出了母亲害怕“我”失去生活勇气的急切心理。 3、母亲的语言描写，表现她希望儿子振作起来、坚强活下去。 4、细节描写：描写母亲“悄悄地躲出去”“眼边儿红红的”具体形象地表现母亲对儿子的慈爱、呵护、关爱。 经典再现2： 今年的春天来得太迟，太迟了。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 明确：运用两个“太迟了”，运用叠词，表现作者担忧母亲，盼望春天到来的急切心理。 提示:写真实的生活，在叙述中融入真挚的情感，切忌无病呻吟。 “慢慢”“稳稳”，也是叠词，写出了内心的责任感和担当。 （三）学以致用。 示例一 【修改前】 因为羞怯，我从来不参与唱歌这种家庭活动，只听不唱是我的常态。忽然一个声音在我耳边炸响，“来吧表妹，唱首歌吧，还从没见你一展歌喉呢!”瞬间，我的脸就红了。 (点评:羞怯的“我”被别人点到唱歌时的反应是“脸红了”，这样平淡的描写不能形象地凸显出“我”的紧张不安。) 【升格后】 因为羞怯，我从来不参与唱歌这种家庭活动，只听不唱是我的常态。忽然一个声音在我耳边炸响，“来吧表妹，唱首歌吧，还从没见你一展歌喉呢!”瞬间，道道红霞以迅雷不及掩耳之势爬上了我的脸颊，攻占了我的耳根。我没有回应，只是双手攥紧裤子口袋。 (点评:巧妙添加“爬”“攻占”和“攥紧”这几个动词，生动形象地表现出自己内心的紧张不安，让读者如见其人。) 示例二 【修改前】 那是 2015年10月4日早晨，阳光温柔地撒了一地。我要告别生活了27年的家和爸妈，嫁到一个近乎陌生的家庭去。临出门的时候，母亲红着眼睛拿过来一串手链要系在我的手上，当母亲给我系手链的时候，我看见了母亲的这双手，我的眼泪不禁往外淌，所有压抑的情感在那一刻爆发。 【升格后】 那是母亲送别女儿的时刻。母亲笨抽的拿出一条手链，该图轻巧地将那手链系在我的手腕上，我看见了那双黑红、粗糙、坚硬的母亲的手，母亲的手挨着我的手，如同一块被太阳烤晒、被风雪吹打、被泥土浸染的老树根从柔嫩的枝条上划过。我的心不禁生疼，我用力攥紧母亲的手，想要融化那片片老茧，想要抚平那道道深纹。母亲哭了，那红红的眼睛里贮满了对女儿的不舍。我也哭了，我只知道，这辈子，父母亲的太多。 示例三 【修改前】 老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。 【升格后】 当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊!我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷;我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬;我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。 示例四 【修改前】 开始洗碗了。 【升格后】 如果说准备晚餐是"锅碗瓢盆演奏曲"的第一部，那收拾、洗碗刷锅就是"锅碗瓢盆演奏曲"的第二部。第二部演奏曲开始了...妈妈右手捏着一双筷子,将左手托着的半盘豆角炒肉拨进盛有鱼香肉丝的盘子里。一个盘、两个盘.....所有的盘子摞在了一起，盘子上又放了一摞碗，小心翼翼地端到水盆边。哗哗的流水冲击着碗筷。妈妈一会儿双手搓着筷子，一会儿用手指捻着筷子，不久一身洁净的筷子就挨挨挤挤地并肩站在筷笼里。最难洗的是油渍满身的盘子，手抹不净，水冲不掉。妈妈有秘密武器--洗洁精，轻轻地挤上两滴，均匀地涂抹一遍，用抹布在盘面和盘底上转两圈，旋转盘边，用清水缓慢清洗，那些酒滓油污追着泡沫就消失得无影无踪了。 示例五 【修改前】 在双休日里，我经过了很多事情，但使我感到最难忘的事，就是我们一家人争遥控器的事。 那一天晚上，月亮照亮了漆黑的夜晚，星星们都陆续出来了，像眼睛般地盯着大地，还不停地眨眼。这时候，喧闹了一天的大地开始安静下来，吃完晚饭后我们一家七个人，坐在沙发上，七双眼睛直直地盯着茶几上的那个电视遥控器。 “一、二、三!”大家一起扑了上去，首先，抢到的是爸爸，他拿到遥控器后就把遥控器放到一边，我一看，乐极了，以最快的速度冲上去把遥控器抢到了手，播到了我最喜欢的频道--金鹰卡通，看起了我最喜爱的动画片。 这次我吸取了爸爸的教训，再激动，再高兴，再兴奋，也把遥控器紧紧握在手里，在电视机前又蹦又跳，向爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥妹妹示威。可太高兴了，也会乐极生悲，遥控器不小心掉在了地上，这一摔，可让哥哥钻了个空子，一下捡起了遥控器，播到了他最喜欢的频道--电影频道。我一点儿也不服气，在电视前站着，挡住了哥哥的视线，哥哥也不服气，和我评起理来。爸爸便在一旁看热闹。爷爷奶奶看着我和哥哥，但目标并不在过程，而是哥哥手上的遥控器，而这时，妈妈和妹妹的目标也在这，只见妈妈把遥控器放下，眼前一片全黑了，因为停电了。 这就是双休日里我最难忘的事，我们一家人在温馨的家庭中健康成长。 点评： 优点：①开头很简洁，很自然地引出要写的事情来。 ②事情的经过叙述清楚“争遥控器”的场面描写细致，“抢”的动作、情态都写出来了。 ③中心突出详写“争遥控器”的过程，突出家庭的温馨，表现“我们”一家人的幸福快乐之情。 缺点： ①时间交代不具体，“那一天晚上”，到底是哪一天?应该写清楚。 ②事件的起因没有交代清楚，“我们”一家人为什么要“争遥控器”?是因为自私，还是因为爱热闹?要交代清楚。 ③结尾没有照应好开头，只是用重复开头的话来作照应。 ④主题思想表现得不够充分，没有把自己在家庭里感受到的快乐与幸福之情表达出来。 【升格后】 在双休日里，我喜欢回家，喜欢一家人同进同出的热闹，更喜欢参加“争夺遥控器”的家庭大战。(开头简洁，而且有意味，既引出了要叙述的故事，又定下了欢快的感情基调。) 十二月的第一个星期日，正是农历十月十六(时间交代具体清楚)，月亮比平时勤快得多，太阳还没有落山就爬上了天空，圆圆的脸蛋乐开了花，好像赶上了一件很开心的事儿；星星们也不偷懒，天还没有黑就迈开了步子在天幕上走着，晶亮的眼睛还眨呀眨的，好像在寻找着什么(借景物描写烘托出温馨快乐的气氛)。万家灯火中，喧闹了一天的山村安静了下来。山村的夜晚，没有别的地方可去，也没有什么娱乐活动可参加，让我们开心的事情就是看自己喜欢的电视。我们家只有客厅一部电视，我们一家七个人却各有各自喜欢的节目，要想看到自己喜欢的节目，只有先下手拿到遥控器(事件起因叙述得简具体)。 晚饭后，我们一家七个人像往常一样聚集客厅里，七双眼睛直直地“一、二、三!”大家一起扑了上去，下手最盯着茶几上的那个电视遥控器。快的是爸爸，因为离茶几最近，他拿到遥控器，立即打开了自己喜欢的节目，很开心地看着，时不时拍起手来(神态描写)，不知不觉就把遥控器放到了茶几上。我一看，乐极了，神不知鬼不觉地冲上去把遥控器抢到了手(动作描写)，播到了我最喜欢的频道--金鹰卡通，看起了我最喜爱的动画片。这次我吸取了爸爸的教训，再激动，再高兴，再兴奋，也把遥控器紧紧握在手里在电视机前又蹦又跳，向爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥妹妹示威(心理与动作描写)。可太高兴了，也会乐极生悲，我只顾开心地蹦蹦跳跳，一不小心，遥控器从手中滑落，掉在了地上。 这一摔，可让哥哥钻了个空子，他一个箭步向前捡起了遥控器，播到了他最喜欢的频道--电影频道。我一点儿也不服气，但也没有办法，为了扰乱哥哥的视线，我一会儿上冼手间，一会儿丢垃圾，借故在电视机前走来走去。哥哥实在看不下去了，他放下遥控器冲我叫道:“文彬你拉屎拉尿能不能一起拉？” (语言描写) 爸爸不吱声，只是在一旁装着打瞌睡。爷爷奶奶看着我和哥哥，但目标并不在我俩的争执，而是椅子上的遥控器。妈妈和妹妹呢，她俩的目光早就盯上遥控器，只见妈妈伸开手把遥控器牢牢地抓在手里。 就在这时，眼前突然一片漆黑，停电了。(“争夺遥控器”的故事波浪起伏，兴味盎然，“争夺”之中充满家庭温馨。)“哈哈，不用抢，不用争，都睡觉去。”爷爷很开心地下着命令。我虽然还没有看够动画片，但却过足了“争夺遥控器”的瘾，而且很成功地扰乱了哥哥的阵脚，得到了全家人的关注，感到很满足了。听到爷爷的命令后，我得意地回到卧房，很快就进入甜美的梦乡了。(照应开头，因满足而喜欢，因满足而快乐） 活动三 笔下有功 1.向名人学习 师:同学们，你们发现没有，我们的写作其实就是记录平时生活中的细微之事并感受体悟。如果我们把每天发生的事情写在日记里，何愁写不好作文呢?很多名人大家都非常重视坚持写日记。著名教育家叶圣陶除了要求孩子读书之外，更要求其子女每天坚持写一点东西。至于写什么不加任何限制，喜欢写什么就写什么。 课件出示: 写日记是学习写作的基本功，最好的窍门就是每天必写，天天拿笔，哪怕是写几十个字也好。 --老舍 日记是岁月的保险柜。每个人都只拥有一次人生，如果你热爱人生，就一定会无比珍惜自己的经历.…如果有日记作为依凭，即使许多年前的细节，也比较容易在记忆中唤醒。在这个意义上，日记使人拥有了一个更丰富的人生。 -一周国平 我还是劝你们每天写一段日记，一来是考验自己坚持写作的毅力和恒心。二来是你们每天生活中决不只是吃饭，上学，睡觉……你的周围可写的事情多得很!如风、霜、雨、雪的情景；父母，老师兄弟，姐妹，同学的一句或一件使你永记不忘的话或事；课文或书籍中一段动人的文字，只要能在你们脑中留下较深刻印象的，都可以写或记下来，这是练习作文的最好最有效的方法，希望你们无论如何要坚持下去！ --冰心 2.养成好习惯 师:让我们谨记前辈对我们的希望，开始我们的日记之旅吧!因为坚持写日记，不仅可以记录我们成长的足迹，还有助于培养我们观察生活、感悟人生的能力。写日记时，力求讲清事情，写出真情，日积月累，功到自然成。 3.写作有积累 师:我们的生活中也有很多值得怀念的往事。有难忘的事，有尴尬的事，还有.….结合自己的生活经历与感受，请补充写作实践二的文题。 课件出示: 题目:那一次，我真_ (学生交流，教师指导) www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$