2.5 看月亮（教学设计）-二年级科学上册同步精品课堂系列（苏教版）

苏教版（2017年）科学二年级上册 《看月亮》教学设计 课题 2.5看月亮 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1． 通过观察月亮以及月相盒模型，知道月亮有不同的形状。 2． 通过观察月亮位置的变化，知道月亮和太阳一样东升西落。 科学思维： 1.能够使用天文望远镜观测月亮。 2.会运用观察和探究的方法来认识和了解生活中利用人民可以利用月亮做什么。 探究实践： 1. 通过观察，感受月亮对于人类的作用； 2. 阅读人类观察月亮的科学史，感受科学技术的进步。 态度责任： 愿意观察月亮，感受月亮形状变化的神奇。 教学重难点 重点：通过画记忆中的月亮，看月相盒中的月亮以及观测实际的月亮，知道月亮有不同的形状。 难点：能够使用天文望远镜观测月亮。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、中秋节导入，画出月亮 1．导入：以中秋节导入 师：同学们，中秋节刚过，你们吃月饼了吗？和家人在一起赏月了吗?老师这里拍摄了很多中秋节的月亮，让我们随着它回顾一下这美丽的月景吧。（板书课题:看月亮） 2．画月亮 谈话：同学们，这些月亮好看吗？你们喜欢吗？我们一起来画一画吧。请拿出抽屉里的笔和纸，开始画月亮吧！ 活动一：学生在纸上画出自己记忆中的月亮。 将画出的月亮的形状贴在黑板上，并进行分类与比较，选择出典型的月亮形状。 师：老师看到同学们画的月亮都不一样，正有“阴晴圆缺之美。今天我们在科学课上也要 “看月亮”,看看月亮是怎样改变的它的模样的。 【设计意图：通过画月亮唤起学生前认知，让学生初步了解月亮会变化】 课 程 学 习 二、探索实践，看月相盒中月亮 师：我们怎样去观察月亮的变化呢？老师这里有一个神奇的工具，（出示月相盒）通过它我们可以看到不同时间里月亮的形状，这些不同的月亮形状叫做月相（板书：月相），这个小盒子叫做月相盒。我们一起通过月相盒来观察一下月亮样子的变化。 活动二：观察月相盒，并画出观察到的月相： 师：请同学们用月相盒观察月亮，按照从月初到月末的顺序进行观察，在活动手册上画出刚才没有画到的月亮的形状。 收集学生画的月相，选择典型的展示在黑板上。 师：通过观察月相盒，你发现了什么？ 预设：月亮的形状是会发生变化的，从月牙变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。 师：你们能给黑板上这些月亮排排序吗？给黑板上的月相排序。 小结：原来月相变化是有时间规律的，和农历日期有关系。 【设计意图：通过观察月相盒和给画出的月亮排序，感知月相变化规律。】 三、联系生活，观察月亮位置的变化 师：在一个月当中，月亮有形状的变化，在一天当中，月亮在天空中的位置会变化吗？月亮也和太阳一样东升西落吗？ 生观察，并交流汇报。 课件出示一天当中月亮位置变化的图片，让学生更清楚的看到月亮的位置变化。 小结：月亮也和太阳一样东升西落。 【设计意图：直观展示一天中月亮位置变化。】 四、了解月史，并用望远镜看月亮 师：月亮可真是多变啊，不仅有形状的变化，还有位置的变化。古人每天遥望月亮，产生了许多关于月亮的美好想象。中国有嫦娥奔月的故事，西方有月亮女神的故事，那么，同学们有没有想过月亮上真的有嫦娥、有月亮女神吗？ 教师讲解历史 师：四百多年前，人们终于发明了可以看得更远的望远镜，有了望远镜的帮助，人们终于看清了月亮的脸，你想看一看吗？ 教师讲解望远镜的使用方法 教师进行望远镜使用的强调：物镜对准要观察的物体。目镜对准自己的眼睛。如果目镜、物镜都是凸透镜，那么看到的图像是倒立的;如果目镜是凹透镜，物镜是凸透镜，那么看到的图像是正立的。 出示简易望远镜，示范使用望远镜。 学生练习使用简易望远镜观察景物。教师巡视，了解学生观测情况，并做相机指导。 全班交流自己观测的情况。 小结：用望远镜观测物体时，要按照使用方法正确操作，不急不躁。 布置作业：回去后，你们可以用望远镜来观察月亮，学习伽利略，画下月亮表面的样子，比较看看有什么相同和不同。 介绍登月之旅：几百年来，人们的科技水平发生了翻天覆地的变化，人们的脚步终于踏上曾经遥不可及的月球，老师这里有一段很珍贵的资料。看了视频，你想说什么？ 【设计意图：进行科学史教育，了解人类认识、探索月球的历程，增强学生观察天空中星体的兴趣】 课堂 小结 这节课你学到了些什么？月亮既美丽又神秘，科学的发展慢慢地揭开月亮神秘的面纱。但美丽的月亮仍有许多的奥秘等着我们去探究呢。 板书设计 看月亮 不同的形状：月牙→半圆→圆→半圆→月牙 教学反思 天空中的星体对于儿童来说既近且远。天气晴好的情况下，他们每天都能看到天空中的月亮，观察到它们的变化。但由于距离的原因，更由于观察立场、工具的局限，儿童对月亮存在许多错误的朴素认识，因此有必要通过精心设计的活动，帮助儿童对天空中的月亮建立一些正确的基本概念。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$