3.1科学合理使用网络（教学课件）-七年级信息科技上册同步教学（川教版2024）

川教版2024 七年级上册 授课教师：XXX 日期：2024年11月 第三单元：网络安全小卫士 第一节：科学合理使用网络 项目介绍 01 网络信息的甄别 02 适度使用互联网 03 保护数字产权 04 学习内容 掌握网络信息地甄别方法 01 养成适度使用互联网的习惯 02 自觉保护自己和他人的数字产权 03 学习目标 项目介绍 PART 01 项目介绍 一、项目主题 网络安全小卫士 二、项目背景 互联网带来诸多便利的同时，也带来了各种各样的安全风险，我们一起来学习网络安全相关知识，用这些知识保护自己，携手共筑绿色网络世界。 项目介绍 三、项目目标 本单元通过信息检索、比较分析、讨论交流、在线协作等方式，了解网络安全风险，掌握网络安全防范的应对措施，提高信息安全意识。 项目介绍 四、学习过程 使用在线文档、网盘、数字作品制作软件等梳理学习成果 使用在线文档记录关于网络安全的主要学习内容 理解网络安全的重要意义，掌握网络安全的基本知识 制作《青少年网络安全手册》并宣传网络安全知识 学习网络安全 记录学习内容 梳理学习成果 宣传网络安全 问题情境 网络上那么多信息，我们怎么去辨识真伪呢? 网络信息多种多样，来源广泛、真假不明。我们要保持冷静和理性，别轻易相信未经证实的消息。在信息应用之前也要注意使用恰当的方法先对它们进行甄别。 网络信息的甄别 PART 02 网络信息的甄别 互联网给我们的学习和生活带来诸多信息交互便利的同时，也带来了新的挑战:虚假信息繁多，网络应用过度，数字产权侵权等。青少年是数字时代的主力军，应该怎样科学地使用互联网呢? 01 网络信息的甄别 对于从互联网获取到的信息，我们应该运用多种方法和技术手段进行甄别，这样不仅可以确保信息真实有效，还可以避免受到网络诈骗和网络违法的侵扰。 01 网络信息的甄别 辨别信息来源 查看信息是否为官方媒体发布 或权威解读 寻找信息佐证 查看相关信息的真伪，再结合他们之间的联系作判断 网络信息甄别的方法： 01 网络信息的甄别 判断信息逻辑 分析信息是否存在逻辑矛盾、违背科学原理等问题 使用工具判断 借助一些权威工具软件或官方APP进行辅助判断 网络信息甄别的方法： 01 网络信息的甄别 昨天科学课上老师提了一个问题，我用 AI 大模型得到的答案和我在书上看到的怎么有些区别呀? AI大模型虽然很聪明，但是好像有时它说的也不完全对。 01 探究活动一 AI 信息大探秘 我对 AI 大模型提出的问题：__________________________________________ 不同的 AI 大模型给出的答案： 大模型 A：__________________________________________________________ 大模型 B：__________________________________________________________ 大模型 C：__________________________________________________________ 这些答案的一致率是______（百分比），第_____个答案更全面。 使用前面所学信息鉴别方法对以上答案的信息真伪作判断: 答案 A：______答案 B：______答案 C：______ 网络信息的甄别 AI大模型提供的信息也并不一定是准确的，它可能出现错误或产生误导性信息。因为它在训练的过程中会使用到大量的数据，如果这些训练数据本身包含错误、过时或带有偏见的信息，那么AI大模型传递给我们的训练学习成果就不一定准确甚至包含错误。 01 网络信息的甄别 我们在使用 AI大模型时，应尽量选择可信赖的AI大模型提供商，谨慎处理个人数据，对于与AI大模型相关的网络钓鱼和欺诈活动保持高度警惕，对于AI大模型提供的信息采用多渠道多方法的交叉验证。此外，还可以借助“训练安全大模型”的方式和使用我国工信部发布的个人信息保护AI大模型“智御”助手来提升个人信息保护水平。 01 适度使用互联网 PART 03 问题情境 我国的未成年人网民数量逐年增加，部分青少年存在过度使用互联网的状况，由此会引发一系列身心健康问题。 过分依赖网络会给身心带来很多危害，比如眼睛近视、颈椎问题、睡眠紊乱、分不清虚拟与现实、情感淡漠等。 探究活动二 1、工作日我几乎不进行非学习型上网活动，节假日每天非学习型上网活动时间控制在____小时 左右。 2、上网超过______时间，我会起身远眺，休息眼睛或适度运动。 3、当网络的使用和其他活动等发生冲突时，我会______________________________ 4、走路、等红绿灯、坐车时无必要我________(会/不会)使用手机或其他电子设备。 5、当我需要倾诉时，更愿意和__________(线上/线下)的朋友交谈。 适度使用互联网 网络世界虽然多姿多彩，但过度沉迷会带来很多危害。我们要学会平衡网 络世界和现实生活的关系，合理使用电子设备，多参加户外活动和集体活动， 多与父母、同学沟通交流，享受网络便利的同时避免其潜在的危害， 01 保护数字产权 PART 04 保护数字产权 在制作在线宣传手册时，使用了很多网络上的文字和图片，也按照小学学到的产权保护方法对它们的出处和作者做了标注。 网络上的资源在下载和使用时一定要慎重，不能侵犯别人的数字产权。 01 保护数字产权 数字产权是数字经济时代的重要法律概念，它保护的对象是通过互联网产生、传播和利用的创新成果和知识产物，它的所有权归属于这些成果和产物的创作者或所有者。 01 保护数字产权 随着数字经济的发展，“数据资产入表”开始进入人们的视线，也就是数 据资源作为资产的一部分在财务报表中进行确认和计量。 数字产权有助于更好地管理数据资确保数据资产的合法性和合规性。 01 保护数字产权 我们自己原创的数字作品也有数字产权吗？ 当然，青少年通过学习和掌握数字技术，创造出属于自己的数字内容，也依法享有相应的数字产权。 01 保护数字产权 未经许可擅自复制、下载、传播、发布或使用他人的数字内容可能构成侵权行为，情节严重者甚至构成违法行为。我们应该充分地尊重原创、远离盗版，主动保护数字产权。 01 保护数字产权 数字水印技术通常用于数字产权保护、数据完整性验证和防伪溯源区块链技术具有去中心化、数据不可篡改以及信息公开透明等特点，它能够存储、记录、验证、交易和流转数字产权信息。随着技术的成熟和应用的深入，区块链将成为保护数字产权的更强有力的工具。 01 保护数字产权 01 第1节 科学合理使用网络 信息科技川教版 七年级上册 谢谢观看 $$