专题2 文学类文本阅读(1) 学案3 考点4 语言题-【名师大课堂】2025年高考语文艺术生总复习必备（word教师用书）

考点四　语言题 小说语言有两层含意：一是小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是小说作者的语言，即作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。高考对于“小说语言”的考查有两方面的规定：一是理解层级，即“理解文中重要词语的含义，理解文中重要句子的含意”；二是鉴赏评价层级，即“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”。这两方面在高考小说命题中，呈现两大题型：一是理解重要语句的含意，二是品味语言艺术。 题型一　语句含意题 理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境意，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。 [知识储备] 一、小说的语言分类 小说的语言可以分为两种：一种是人物语言，即文中人物对话、独白等；一种是叙述人语言，即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。相应地，小说中的重要语句也有两种，一种是体现人物个性的语句，一种是体现作者思想情感的语句。 二、理解重要语句的含意题“三步骤” [典题试做] (2020·新高考全国Ⅱ卷)阅读《大师(节选)》(文本见语句含意题)，完成下面小题。 题目：父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。 __①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严；②父亲这话既是说给“眼镜”听的，以拒绝对方馈赠，也是说给儿子听的，含有言传身教的意味。__ [技法演示] 第一步：审题干，明考向 题干中“怎样理解这句话”指明了这是理解重要语句的含意题，“结合全文”点明了相应文本范围。 第二步：抓角度，析内涵 分析除阐明语句表层含意外，应着重挖掘深层含意。挖掘时要特别注意以下角度： (1)抓句中关键词：“我们”指父亲和“眼镜”，同时包含“我”，父亲这句话既是说给“眼镜”听的，也是说给“我”听的；“下棋是下棋”，指纯粹的下棋，不挂任何东西，不包含任何物质利益。 (2)抓语句关键内容：这句话在文章第六自然段最后，需要结合前面的文段，了解父亲的近况，才能全面理解句意。“下棋是下棋”是父亲针对“眼镜”输了棋，拿出一支钢笔送给“我”的行为所说的话；从文章整体来看，父亲下棋从来不“挂”任何东西，“下棋是下棋”，就是指不能让下棋变成赌博、利益之争，而仅仅只是切磋棋艺，体现出父亲恪守棋道的君子之风；同时，父亲此时的生活是相当落魄的，他下岗后“每天喝两顿散白酒，在地上捡烟蒂抽”“终日在棋摊泡着”，在经济上十分贫困，但父亲却从不因此贪图利益，不肯拿棋艺换取生活物资，体现出他的个人尊严，令人尊重；“钢笔你拿回去，他有笔。我们下棋是下棋”，“眼镜”的钢笔是送给“我”的，父亲代“我”做了决定，因此这番话也不只是对“眼镜”说，也是对“我”的提醒，“他有笔”提示“我”不要贪图利益，“下棋是下棋”提示“我”也要恪守棋道，不可让纯粹的棋艺追求沾染了世俗的污浊。 题型二　品味语言艺术 [知识储备] 一、小说的语言艺术，通常分小说中人物的语言特点和小说作者的语言特点两种类型。 小说中 人物的 语言特 点　　 不同性格的人，在不同的场合，面对不同的对象，说话的语言风格不一样：或幽默，或庄重；或委婉含蓄，或直来直去；或简洁，或啰唆；或羞羞答答，或大大方方；或粗野，或文雅。 小说作 者的语 言特点 不同的作者，会有不同的语言特点。这里的特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄，等等；有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修饰方面的特点，如炼字、长短句、整散句，等等。另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。 二、小说语言常见的风格类型 1．豪放与柔婉 (1)豪放：景象境界开阔，动词富有力度，形容词和副词色彩鲜明，抒情大多激越昂扬，修辞手法多用排比、夸张、反复、反问等。 (2)柔婉：对象纤巧细致，情感细腻缠绵，画面色调柔和，修辞手法少用排比、夸张、设问。 2．直露与含蓄 (1)直露：表达感受和观点比较直接。 (2)含蓄：表达情意不直接。托物言志，借景抒情，多用象征、设问、比喻。 3．质朴与华丽 (1)质朴(平实)：语言通俗化、口语化；少用修辞，少描绘性语言。 (2)华丽(典雅)：多描绘性语言讲究节奏韵律，修辞手法多引用、排比、对偶、用典等。 4．庄重与诙谐 (1)庄重：话题较为严肃，语言凝重，句式整齐、完整而绵长，关联词运用完整准确。 (2)诙谐：语气轻松幽默，修辞多用夸张、反语、比喻(有趣味)。 5．简洁与细腻 (1)简洁：多用短句语势流畅。 (2)细腻：多用长句多用对比和辩证性语言。 三、赏析语言表达艺术的四个角度 语言 风格 定位小说的语言风格(幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴等)，并能够从文中找到体现这种风格的例子。 词语 特征 注重分析词语的表现力，比如时代感、地域性、口语化等。 句式 特点 从句式以及长短句、整散句、押韵等角度分析句式的特点。一般来说，感叹句情感强烈，疑问句发人深思；长句层层修饰、表意严密，短句节奏鲜明、简洁有力；整句结构匀称、音韵和谐、气势贯通，散句错落有致、自由活泼、富于变化等。 修辞 特点 从修辞的角度阐释语言的表现力。 另外，语言风格的分析还要注意三个特色： (1)时代特色。常表现为文章的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明显的时代气息。 (2)地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在北京，他的《骆驼祥子》中就带有浓郁的北京口语化的词汇。 (3)语体特色。口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。 四、品味语言的“三步骤” 根据句子(段)内容，判定其特色和运用了什么技巧。作答时可以采用“三步骤”全面赏析语言艺术，具体做法如下： 第一步：审题干，明考向 根据题干中的关键词确定考查赏析的是语言风格型还是描写技巧型。 第二步：抓角度，细分析 第三步：依要求，组答案 指出使用这种语言所达到的艺术效果，再根据题干要求进行答案整合。 [典题试做] (2021·浙江卷)阅读《麦子》(文本见题型三环境描写作用题[典题试做])，完成下面小题。 老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。 题目：赏析文中画线部分比喻、象征手法的艺术效果。 __①把麦田里的老婆婆比喻成豹子，写出她战胜恶劣环境的强悍性格和守护领土的强烈意识。②把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，写出了她对麦子的深深爱意和对丰收的喜悦。③用麦子的金光铺洒原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。__ [技法演示] 第一步：审题干，明考向 题干中要求就“比喻、象征手法”进行“赏析”，已经明确了答题角度，即从比喻和象征两方面作答。 第二步：抓角度，细分析 (1)比喻 “老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子”，这里把麦田里的老婆婆比喻成豹子，豹子给人的感觉是强悍的，而守护领土的老婆婆不仅战胜了恶劣的环境，顽强地在这里生存并扎根，而且还能够守护麦田，守护领土，她有着犹如豹子一般强悍的性格和守护家园的强烈意识，充满了力量；“老婆婆摸麦穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛”，把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特点是善于跳跃，很活泼，这个比喻写出老婆婆在抚摸麦子时心情的愉悦，写出了她对麦子的深沉爱意和对丰收的喜悦。 (2)象征 “麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣”，这里的“金光”带有象征性质，金光让榆树叶子“油汪汪的”，充满了生命力；金光让云朵也像有了生命的活力，它们“跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草”，而且吃草的声音很柔和，一派和平的美好气象。是老头和老婆婆用他们的生命守护着这片土地，带给了这片土地生命的希望。这里用麦子的金光普照原野，象征丰盈的生命是守护边疆的希望。 第三步：依要求，组答案 结合题干要求，根据第二步的分析整合比喻和象征的表达效果，既要点出所用的艺术手法，又要分析其所达到的效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$