第13课 《唐诗五首》之《黄鹤楼》-2024-2025学年八年级语文上册同步教学精选课件（统编版）

墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 五首 13 1 黄 鹤 楼  黄鹤楼，巍峨耸立于武汉蛇山的黄鹤楼，享有“天下绝景”的盛誉，与湖南岳阳楼，江西滕王阁并称为“江南三大名楼”。黄鹤楼濒临万里长江，雄踞蛇山之巅，挺拔独秀，辉煌瑰丽，很自然就成了名传四海的游览胜地。历代名士都先后到这里游乐，吟诗作赋。 黄鹤楼 （湖北武汉） 岳阳楼 （湖南岳阳） 滕王阁 （江西南昌） 3 崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。他生长在经济繁荣、文化昌盛的开元、天宝时代，他二十岁左右中进士，因干谒著名学者李邕，不被赏识，自此“文誉”被毁，有二十年左右时间，多在京城以外做官或当外官的幕僚，一生漫游足迹遍布大江南北。中唐的文学家把他与盛唐大诗人王维并称。严羽在《沧浪诗话》中说：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。”据说李白游黄鹤楼也为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。 走进作者 昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是？烟波/江上/使人愁。 黄 鹤 楼 崔 颢 朗读诗歌 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 传说中骑鹤飞去的仙人 离开 飘飘荡荡的样子 传说中的仙人已乘黄鹤离去，这里只剩下空荡荡的黄鹤楼。（仙人驾）黄鹤这一离去不再返回，千百年来只有白云在此徒然飘飘荡荡。 梳理诗意 晴日里的原野。川，平川、原野 分明的样子 草木茂盛的样子 晴日里的原野，汉阳一带的树木看得清清楚楚，鹦鹉洲上的草木长得十分茂盛。日已黄昏，我的故乡又在什么地方？眼前只见一片雾霭笼罩江面，更加让人忧愁。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 故乡 雾霭笼罩江面 梳理诗意 1、首联从神话传说落笔，这样写有什么好处？ 首联扣题，从神话传说落笔。诗人由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，给黄鹤楼增添了一种神秘色彩，令人遐想，心生天地悠悠、岁月不再、物是人非之感，为下文乡愁的抒发做铺垫。 分析诗歌 2、诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。 第一个“空”可理解为“只，只有”，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去后，兀立于苍茫宇宙之下的黄鹤楼似乎已无所依凭，这个“空”字传达了诗人内心的孤独感。 第二个“空”可理解为“只不过、徒然”，强调时间上的渺远。千载白云，空自飘荡，这个“空”字传达了诗人内心的失落和惆怅。 从这两个“空”字，可以体会诗人吊古伤今，无限惆怅的情感。 分析诗歌 3、试赏析颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。 运用对偶的修辞手法，句式整齐，节奏鲜明，描绘了一幅空明、悠远、明丽的画面，呈现出一派明朗、生机勃勃的景象，烘托诗人孤寂的思乡之情。 叠词 反衬 以繁茂之景反衬孤寂之情 分析诗歌 4、诗中最能概括作者感情的是哪一个字？在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。 “愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，融情于景。那长江的浩浩烟波，形象地代表了诗人无边的乡愁；那越来越深的暮色，也不断强化着诗人挥之不去的思乡之情。 分析诗歌 5、这首诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？ 诗歌前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。 首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又感慨岁月不再。颔联先写黄鹤杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。 从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今，无限怅惘的情感。 分析诗歌 这首诗通过描写诗人登临黄鹤楼的见闻和感受，抒发了诗人漂泊异乡的伤感和吊古怀乡之情。 诗歌主旨 尾联（合）——思乡之情——抒情 黄 鹤 楼 吊古怀乡 首联 (起）——用典引入——叙事 颔联（承）——岁月易逝——议论 颈联（转）——登楼所见——写景 诗歌脉络 14 48770.062 $$