第13课 《唐诗五首-黄鹤楼》课件（共27张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册

13 唐诗五首 黄 鹤 楼 [唐]崔 颢 崔颢（hào）（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。 作者简介 诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景生情，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之为神话传说所触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，于是写下了这首浑然天成的千古绝唱。 背景链接 有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。 黄鹤楼 [唐]崔 颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 zǎi qī yīnɡ wǔ 诗词诵读 结合注释，读通大意。 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 选自《全唐诗》卷一三〇（上海古籍出版社1986年版）。 传说中的仙人已骑着黄鹤飞走了，这里只剩下一座黄鹤楼。 译 文 指传说中骑鹤飞去的仙人。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 黄鹤离去不再返回，千百年来只剩下白云在此飘荡。 译 文 飘飘荡荡的样子。 晴日里的原野上汉阳一带的树木分明可见，鹦鹉洲上草木茂盛。 译 文 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 晴日里的原野。川，平川、原野。 长江中的小洲，在黄鹤楼东北。 分明的样子。 地点，今湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江对望。 草木茂盛的样子。 太阳将要落山，故乡在何处？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。 译 文 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 故乡。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 【起】叙事 神话传说 （虚实结合） 此诗押“ou”韵。 首联扣题，从神话传说起笔，借用典故，既增添了黄鹤楼的神异色彩，又令人心生吊古伤今的惆怅之感。仙人乘鹤归去是虚写，眼前的黄鹤楼是实写。 “空”为“只，只有”的意思，强调空间上的虚无，使人产生孤寂之感。 诗词品读 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 【承】感叹 岁月易逝 （虚实结合） 颔联紧承首联，虚中有实，抚 今追昔，写出诗人对世事变 化难以预料的感慨。 “空”为“空荡荡”的意思，强调时间上的渺远，重在抒情，抒发了物是人非、世事苍茫的怅惘之感。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 【转】写景 登楼所见 （对偶） 颈联描绘出汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象，呈现了一幅空明、悠远的画面，为下文抒发乡愁做了铺垫。 “历历”“萋萋”两个叠词，生动地描绘出了汉阳一带树木历历在目，鹦鹉洲上芳草繁茂的自然美景。 ·· ·· 默写常考句 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 尾联运用设问，以愁作结，这渺茫的忧思与上文草木茂盛、山川分明的景象形成鲜明的对照，渲染了诗人浓浓的思乡之情。 诗眼 【合】抒情 浓浓乡愁 （设问） 景象三变：神异渺茫➝明丽如画➝朦胧凄迷 本诗三美： ①虚实结合的意境美：虚写神话，实写景象，意境悠远。 ②色彩缤纷的绘画美：名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、 绿树芳草、落日烟波。 ③韵律铿锵的音乐美：双声词“黄鹤”“复返”，叠词 “悠悠”“历历”“萋萋”。 《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？ 《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测，鬼斧天工。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际、寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。 从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今、无限怅惘的情感。 合作探究 典型考题 1.根据提示默写古诗名句。 （1）（恩施州中考）崔颢登临黄鹤楼，追寻黄鹤踪影，杳然无得，极目远眺，长江对岸“________________，________________”的绚丽之景映入眼帘。（崔颢《黄鹤楼》） （2）（凉山州中考）崔颢的《黄鹤楼》中诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，由此引发思乡之愁的诗句是：________________？________________。 晴川历历汉阳树 芳草萋萋 鹦鹉洲 日暮乡关何 处是 烟波江上使人愁 2.（资阳中考）下列对这首诗的理解与分析，错误的一项是（ ） 首联以仙人乘着黄鹤离开的传说入笔，既为黄鹤楼蒙上了神秘感，让人如临仙境，又让人产生物是人非的感慨。 颈联中诗人选取“汉阳树” “芳草”等意象，描绘了汉阳城树木历历在目，鹦鹉洲芳草一片凄凉的黄鹤楼远望之景。 尾联中“乡关”“愁”直接点明了诗人的思归之愁，黄昏时分诗人看到江上烟雾笼罩，更增添了心中浓浓的愁绪。 本诗结构严谨，首联紧扣