第5章 植物生命活动的调节（单元复习课件）-【上好课】高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）

第5章 植物生命活动的调节 章末复习 选择性必修1《稳态与调节》 高中选必1 稳态与调节 目录 考点解读 思维导图 02 03 素养目标 01 考点一、生长素的发现过程 考点二、植物的向性分析和生长素的运输 考点三、生长素的生理作用及特点 考点四、其他植物激素 考点五、植物激素的相互作用共同调节生命活动 考点六、植物生长调节剂的应用 考点七、光、重力、温度等影响植物生命活动 01 素养目标 复习目标 素养目标 1.概述科学家经过不断的探索，发现了植物生长素，并揭示了它不断的探索，发现了植出两重性，既能促进生长，也能抑制生长。 2.举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、拮抗等方式共同实现对植物生命活动的调节。 3.举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素及其类似物在生产上得到了广泛应用。 4.概述其他因素参与植物生命活动的调节，如光、重力和温度等。 1.结合生长素的作用特点，形成适度与平衡的观念，并运用此观念分析和解决现实中的问题；（生命观念） 2.举例说明植物激素之间存在复杂的相互关系，认同生物界的因果关系具有复杂性，并能将此认识用于分析生命现象；（科学思维） 3.分析生长素发现经典实验的过程，认同科学探究需要大胆的推测、严谨的实验、认真观察和严密的逻辑分析。分析并尝试提出植物生长调节剂在生产实践中应用的方案；（科学探究） 4.基于光照、温度、重力等环境因素对植物生长发育影响的认识，分析和解决生产和生活中问题。（社会责任） 02 思维导图 科学家 实验处理方法、现象 实验结论 达尔文 ①与②对照说明：胚芽鞘的向光性生长与______有关，由此推测：__________________ __________________________； ①与③对照说明：尖端产生促进生长的物质(某种“影响”)与光照无关，向光弯曲与尖端、单侧光照有关； ③与④对照说明：感光部位是______________，而向光弯曲部位是________________________ 生长很少　 直立　 向光弯曲　 尖端　 胚芽鞘尖端　 胚芽鞘尖端下面的一段　 03 考点解读 考点一、生长素的发现过程 知识点1.生长素发现的经典实验 尖端可能产生某种促进生长的物质(“影响”) 1.分析实验 科学家 实验处理方法、现象 实验结论 詹森 ⑤与⑥对照说明：胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部 拜尔 ⑦与⑧对照说明：胚芽鞘的弯曲生长，是尖端产生的“影响”在其下部分布__________造成的 弯曲生长　 对侧　 不均匀　 03 考点解读 考点一、生长素的发现过程 知识点1.生长素发现的经典实验 科学家 实验处理方法、现象 实验结论 温特      注：■表示含生长素的琼脂块，□表示不含生长素的琼脂块 ⑨与⑩对照说明：尖端确实产生了某种促进生长的化学物质，且向下运输，________下部生长 对侧　 促进　 03 考点解读 考点一、生长素的发现过程 知识点1.生长素发现的经典实验 ①温特实验之前的实验结论进行描述时，不能出现“生长素”，只能说“影响”。 ②琼脂不能感光，生长素能穿过，故不影响生长素的分布和运输。 注意： 类别 处理条件图解 结果 遮盖类 暗箱类 插片类 2.不同处理条件下胚芽鞘生长状况分析 ①直立生长 ②向光弯曲生长 ①直立生长 ②向光（小孔）弯曲生长 ①向左弯曲生长 ②向右弯曲生长 ③不生长不弯曲 ④直立生长 ⑤向右弯曲生长 移植类 旋转类 ①直立生长 ②向左弯曲生长 ③④中IAA含量：a=b+c且b＞c ①直立生长 ②向光弯曲生长 ③向小孔弯曲生长④向中央弯曲生长 03 考点解读 考点一、生长素的发现过程 3.从胚芽鞘系列实验可以得出的结论 (1)胚芽鞘感光部位——________。 (2)胚芽鞘弯曲生长的部位(生长素作用部位)——尖端下面一段。 (3)生长素的产生部位——胚芽鞘________。 (4)生长素横向运输的部位——胚芽鞘尖端。 (5)胚芽鞘弯曲生长的原因——生长素______________。 4.植物激素的概念 植物体内产生，能从产生部位运送到____________， 对植物的____________有显著影响的微量__________。 尖端　 尖端　 分布不均匀　 作用部位　 生长发育　 有机物　 03 考点解读 考点一、生长素的发现过程 金丝雀虉草 胚芽鞘模式图 尖端 尖端下部 1.下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，据图中信息判断，下列相关说法 正确的是（ ） 　　 　　 　　 实验一　　　 　　实验二　　　 　 实验三　　　 　　 实验四 A．实验一是鲍森·詹森的实验，证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端 B．实验二是达尔文的实验，证明胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂片传递给下部 C．实验三是拜尔的实验，证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成的 D．实验四是温特的实验，证明了导致胚芽鞘弯曲生长的影响是一种化学物质 D　 03 考点解读 考点一、生长素的发现过程 典例应用 达尔文的实验 鲍森·詹森的实验 没有证明这种尖端产生的这种影响是生长素 2.下图a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是( ) D　 A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B．b胚芽鞘尖端产生的生长素通过琼脂片的方式是主动运输 C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长 03 考点解读 考点一、生长素的发现过程 典例应用 a直立生长 植株向右侧弯曲生长 属于扩散，不属于主动运输 【背光一侧】 生长素多 细胞生长快 【向光一侧】 生长素少 细胞生长慢 单侧光 背光一侧 向光一侧 背 向 (1)外因： 照射。 (2)内因：生长素在 含量多于 。 (3)结果：两侧生长不均匀， 光侧生长快， 光侧生长慢， 从而造成向光弯曲。 03 考点解读 考点二、植物的向性分析和生长素的运输 知识点1.生长素与植物的向性 1.植物的向光性 2.植物茎的背地性和根的向地性 (1)原因分析 近地　 强　 弱　 ①外因： 产生单一方向的刺激。　 生长素　 敏感性　 （2）结论 植物茎的背地性和根的向地性 重力　 ②内因： 分布不均匀；根、茎对生长素的 不同。 　 03 考点解读 考点二、植物的向性分析和生长素的运输 知识点1.生长素与植物的向性 ①生长素主要的合成部位： 。 芽、幼嫩的叶和发育中的种子 ②生长素由 经过一系列反应转变而来。 色氨酸 转变 ③生长素在植物体________中都有分布，但相对集中分布在_________的部分， 如________、____和_______的__________、_________、_______________和_______等处； 各器官 生长旺盛 胚芽鞘 芽 根尖 分生组织 形成层 发育中的种子 果实 03 考点解读 考点二、植物的向性分析和生长素的运输 知识点2.生长素的产生、运输和分布 1.生长素的产生和分布 14 形态学上端 形态学下端 形态学上端 IAA合成部位 IAA合成部位 运输至作用部位 ①极性运输: ②非极性运输: ③横向运输: 胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中，只能从形态学上端到形态学下端 ☆极性运输是细胞的主动运输 成熟组织中，通过韧皮部进行非极性运输。 由于单侧光、重力等因素，发生根尖、茎尖在等细胞分裂特别旺盛的部位。 03 考点解读 考点二、植物的向性分析和生长素的运输 知识点2.生长素的产生、运输和分布 2.生长素的运输 15 3.生长素极性运输的实验证明 03 考点解读 考点二、植物的向性分析和生长素的运输 知识点2.生长素的产生、运输和分布 1.下图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后，甲、乙两侧的生长情况，对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是 (　　) A．甲为背光侧，IAA含量低于乙侧和对照组 B．对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C．若光照前去除尖端，甲、乙两侧的生长状况基本一致 D．IAA先极性运输到尖端下部再横向运输 C　 03 考点解读 考点二、植物的向性分析和生长素的运输 典例应用 高于 其尖端可以产生生长素，因此其直立生长 生长素先在尖端进行横向运输，再进行向下的极性运输 03 考点解读 考点二、植物的向性分析和生长素的运输 典例应用 2．下图是一组与生长素有关的实验，下列说法正确的是(　 ) A．一段时间后，可用图丙的实验检测图甲、乙下端的琼脂块中是否有生长素 B．一段时间后，图乙下端的琼脂块中无生长素，原因是生长素被分解了 C．图丙的结果表明生长素能促进细胞伸长，α大小与生长素浓度大小成正比 D．若在右侧给予单侧光重新实验，甲会向左弯曲生长，丙会直立生长 A　 α大小与生长素浓度大小在一定范围内成反比 甲会直立生长，丙会向右弯曲生长 生长素只能从a端(形态学上端)运输到b端(形态学下端)，而不能反过来运输 1 1.作用 (1)在个体水平上，促进植物生长、________和果实________，防止落花落果。 (2)在细胞水平上，生长素起着促进__________生长，诱导____________等作用； 在器官水平上，生长素影响器官的______________等。 生根　 发育　 细胞伸长　 细胞分化　 生长、发育　 传达信息　 调节　 03 考点解读 考点三、生长素的生理作用及特点 知识点1.生长素的生理作用 2.作用机理 不催化细胞代谢，不为细胞提供能量，而是给细胞___________，起着_______细胞生命活动的作用。 2.生长素作用特点曲线分析 (1)不同浓度的生长素对同一器官的影响不同 ①4个关键点的含义：A点为较低浓度，______生长； B点促进作用最强；C点______________________； D点为较高浓度，________生长。 促进　 既不促进，也不抑制　 抑制　 增强　 减弱　 ②曲线含义：A～B段表示在一定范围内，随生长素浓度的升高，促进作用________；B～C段(不包括C点)表示在一定范围内，随生长素浓度的升高，促进作用________；C～D段(不包括C点)表示超过一定范围，随生长素浓度的升高，抑制作用增强。 1.特点：__________促进生长，__________抑制生长。 低浓度　 高浓度　 03 考点解读 考点三、生长素的生理作用及特点 知识点2.生长素的作用特点 (2)相同浓度的生长素对同一植物的不同器官影响不同 图中A、B、C三点所对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的____________，超过A′、B′、C′三点所对应的生长素浓度分别抑制根、芽、茎的生长，说明不同的器官对生长素的敏感程度不同，敏感性大小为______________。 最适浓度　 根＞芽＞茎　 03 考点解读 考点三、生长素的生理作用及特点 知识点2.生长素的作用特点 (3)不同种类的植物对生长素的敏感程度不同 更敏感　 c　 03 考点解读 考点三、生长素的生理作用及特点 知识点2.生长素的作用特点 ①图示说明双子叶植物比单子叶植物对生长素__________。 ②若用生长素类调节剂来杀死单子叶农作物中的双子叶杂草，最适宜的生长素类调节剂溶液的浓度为_____点对应的浓度。 3.实例：顶端优势 现象 顶芽优先生长，________受到抑制 原因 顶芽产生的生长素________运输，侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制 解除方法 __________________ 应用 果树整形修剪、茶树摘心、棉花打顶等以增加分枝，提高产量 侧芽　 向下　 去掉(摘除)顶芽　 03 考点解读 考点三、生长素的生理作用及特点 知识点2.生长素的作用特点 顶芽 侧芽 (生长素) (生长素) 极性运输 — 少 — 促进 — 多 — 抑制 1.右图表示生长素浓度对植物生长、发育的影响。下列叙述正确的是(　　) A．在茎的向光性实验中，若测得茎向光一侧的生长素浓度为b点浓度，则背光一侧的浓度一定在d～e之间 B．若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则c～e段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度 C．若c点表示促进茎生长的最适宜浓度，则a、d点可能分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度 D．在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于e点浓度 D　 03 考点解读 典例应用 a、b点可能分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度 e～f段可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度 b～d之间 2.豌豆苗横放一段时间后的生长状况见图甲；用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段，其长度变化见图乙；棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况见图丙。下列有关说法错误的是(　　) A．图甲中a、b、c三处的生长素均具有促进作用 B．图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长，有利于棉花产量的提高 C．题中三组实验均可证明生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的作用特点 D．若图甲中a处的生长素浓度为200 mg·L-1，则b处的生长素浓度可能在200～800 mg·L-1 C　 03 考点解读 典例应用 图乙没有体现生长素抑制幼苗茎切段生长的作用，只体现了生长素促进幼苗茎切段生长 激素名称 主要合成部位 生理作用 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸 乙烯 幼芽、幼根、未成熟的种子 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高； ②促进细胞分裂与分化； ③促进种子萌发、开花和果实发育。 主要是根尖 ①促进细胞分裂； ②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。 根冠、 萎蔫的叶片等 ①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭； ③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠。 植物体的各个部位 ①促进果实成熟；②促进开花； ③促进叶、花、果实脱落； 芽、幼嫩的叶、发育中的种子 ①促进细胞伸长生长，诱导细胞分化； ②影响器官的生长、发育。 03 考点解读 考点四、其他植物激素 知识点1.其他植物激素的种类和作用 1.植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因，下列推测合理的是(　　) A．赤霉素合成途径受阻 B．赤霉素受体合成受阻 C．脱落酸合成途径受阻 D．脱落酸受体合成受阻 A　 03 考点解读 考点四、其他植物激素 典例应用 赤霉素具有促进细胞伸长的功能，该作用的发挥需要与受体结合后才能完成，故喷施某种激素后作物的矮生突变体长高，说明喷施的为赤霉素，矮生突变体矮生的原因是缺乏赤霉素，而非受体合成受阻(若受体合成受阻，则外源激素也不能起作用)；脱落酸抑制植物细胞的分裂和种子的萌发，与植物矮化无直接关系。 2.下图表示植物体内赤霉素、细胞分裂素和脱落酸三者之间的合成关系。下列有关叙述错误的是(　　) A．抑制①过程有利于某些矮生花卉的培育 B．促进②过程有利于延缓植物器官衰老 C．加强①②过程都有利于细胞伸长生长 D．加强③④过程有利于移栽植物的成活 C　 03 考点解读 考点四、其他植物激素 典例应用 细胞分裂素促进细胞分裂，所以加强②过程不会使植物细胞伸长 03 考点解读 考点五、植物激素的相互作用共同调节生命活动 知识点1.激素间的相关性 1．在植物的生长发育和适应环境变化的过程中， ；同时，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是_____________________________ 。 2．在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量，而是__________________________。 3．在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出一定的__________。 4．在植物生长和发育的过程中，任何一种生理活动都不是只受单一激素控制的，而是____________________的结果。 某种激素的含量会发生变化　 不同激素相对含量的比例　 顺序性　 多种激素相互作用　 03 考点解读 考点五、植物激素的相互作用共同调节生命活动 知识点2.多种激素共同调节植物生命活动 的生长发育和对环境的适应　 多种激素共同调控植物 1.赤霉素(GA)和脱落酸(ABA)参与种子萌发的调控①。某课题组首先证实，GA处理大麦种子能引起α－淀粉酶基因转录生成的mRNA量增加③，他们又进一步用GA、ABA对大麦种子进行不同处理，检测处理后的大麦种子α－淀粉酶合成量，结果如下表②所示(“＋”表示有，“－”表示无，其中“＋”的数量表示α－淀粉酶合成量的多少)。下列有关叙述正确的是(　　) A．GA在翻译水平上诱导α－淀粉酶的合成 B．ABA能促进大麦种子淀粉的水解 C．GA与ABA在α－淀粉酶合成方面具有对抗作用 D．能合成ABA的大麦种子易穗上发芽 C　 分组处理 对照组 加GA 加ABA 加GA和ABA α－淀粉酶合成量 ＋＋ ＋＋＋ － ＋ 03 考点解读 典例应用 转录水平 抑制 大麦种子穗上发芽现象减弱 03 考点解读 考点五、植物激素的相互作用共同调节生命活动 典例应用 2．植物生长发育包括种子萌发、植株生长、开花结实、衰老脱落等过程。 下列有关植物生长发育调节的叙述，正确的是(　 　) A．种子萌发过程中主要由脱落酸促进细胞分裂和分化 B．生长素和赤霉素只参与植物茎伸长生长过程的调节 C．乙烯促进的果实成熟和衰老过程对植物有积极意义 D．植物体内微量的激素对其生长发育的影响极其微弱 C　 赤霉素主要是促进细胞的伸长和解除种子、块茎的休眠并促进萌发。 植物激素是由植物体内产生，并从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物 细胞分裂素 1. 概念: 由人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。 2. 优点: 原料广泛、容易合成、效果稳定等。 a-萘乙酸（NAA） 矮壮素 分子结构与植物激素完全不同，但是具有与植物激素类似的生理效应 吲哚丁酸（IBA） 分子结构和生理效应与植物激素类似 3. 类型 简化工艺、降低成本;提高产量、改善品质;减轻人工劳动。 4. 作用: 03 考点解读 考点六、植物生长调节剂的应用 知识点1.植物生长调节剂 33 5．植物生长调节剂在生产上的应用 (1)__________：在啤酒发酵的过程中，诱导大麦种子产生α－淀粉酶，简化工艺，降低成本。 (2)2，4－D、α－萘乙酸等：防止果实和叶片脱落、促进结实、获得____________、促进插枝________、除草等。 (3)乙烯利：具有________作用，如凤梨(对不同种类水果的效果不同)。 (4)青鲜素：延长马铃薯、大蒜、洋葱等的贮藏期。 (5)矮壮素(阻碍内源赤霉素的生物合成)：延缓细胞伸长，使植株矮化并抗倒伏，促进叶片颜色加深，光合作用加强，提高植株的坐果率及抗旱性、抗寒性和抗盐碱的能力。 赤霉素　 无子果实　 生根　 催熟　 03 考点解读 考点六、植物生长调节剂的应用 知识点1.植物生长调节剂 (1)实验原理 ①生长素类调节剂对植物插条的 情况有很大的影响。 ②用____________生长素类调节剂处理插条，其影响程度不同。 ③存在一个________浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。 (2)实验方法 生根　 方法 对象 溶液深度 溶液浓度 时间 条件 浸泡法 插条②______部 约3 cm ③____ 几个小 时至一天 遮阴、 湿度高 ①________法 约1.5 cm 较高 约5 s — 不同浓度　 最适　 沾蘸　 基　 较低　 03 考点解读 考点六、植物生长调节剂的应用 实验：探索植物生长调节剂的应用 (3)浸泡法实验步骤 大　 蒸馏水　 生根情况　 03 考点解读 考点六、植物生长调节剂的应用 1.植物激素和植物生长调节剂对植物的生长、发育有调节作用。 下列叙述正确的是(　　) A．植物激素既能在细胞间传递信息，又能催化代谢 B．生长素在植物体内的运输方式有多种，常见的是协助扩散 C．生长素与赤霉素协调促进细胞的伸长生长，具有协同作用 D．植物生长调节剂效果稳定，推广使用不会存在任何负面影响 C　 不能催化代谢 植物生长调节剂是人工合成的，不易降解，所以推广使用时若使用不当会存在负面影响 主动运输 03 考点解读 考点六、植物生长调节剂的应用 典例应用 　 B　 A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA B．四组实验中，300 mg·L-1 IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效 C．100与300 mg·L-1 IAA处理获得的根生物量相近 D．本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性(低浓度促进生长、高浓度抑制生长) 2．右图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果(新生根粗细相近)，对照组为不加IAA的清水。下列有关叙述正确的是 (　　) 03 考点解读 典例应用 因没有涂抹生长素且本身所含的生长素较少 平均生根数量不同，二者生根的生物量不同 与对照组比较，100、300、500 mg·L-1 IAA三组处理，生根数和根长都比对照组多，只体现了促进作用 03 考点解读 考点七、光、重力、温度等影响植物生命活动 知识点1.环境因素对植物生长发育的调节 1．光 (1)调节作用：种子萌发，植株____________________等都受光的调控。 (2)调节实质：光作为一种________，影响、调控植物生长、发育的全过程。 (3)光敏色素: 生长、开花、衰老　 信号　 ①化学本质： ②分布： 蛋白质（色素——蛋白复合体） ③吸收光的类型： 植物的各个部位， 主要是红光和远红光。 其中在分生组织的细胞内比较丰富。 （4）光调控植物生长发育的反应机制 (1)感受信号：光敏色素被激活，其结构发生变化 (2)传导信号：信号经过转导传递到细胞核内 (3)发生反应：细胞核内特定基因转录变化 (4)表现出生物学效应：相应mRNA翻译出特定蛋白质 03 考点解读 考点七、光、重力、温度等影响植物生命活动 2.温度 低温　 温度范围　 地域性　 03 考点解读 考点七、光、重力、温度等影响植物生命活动 3．重力 (1)调节内容：调节植物____________和____________的重要环境因素。 (2)调节机理：重力→植物根、茎中有感受重力的______________→重力信号转换为______________的信号→生长素分布__________→调节植物生长方向。 生长发育　 形态建成　 物质和细胞　 运输生长素　 不均衡　 淀粉—平衡石假说： 植物对重力的感受是通过体内一类富含“淀粉体”的细胞，即平衡石细胞来实现的。 重力方向改变 平衡石细胞中的“淀粉体”会沿着重力方向沉降 引起一系列信号分子的改变 如通过影响生长素的运输导致生长素沿着重力刺激的方向不对称分布 对植物生长产生影响 03 考点解读 考点七、光、重力、温度等影响植物生命活动 植物生长发育 基因表达调控 激素 调节 环境因素调节 植物细胞里储存着全套基因 基因适时选择性表达 植物的生长、发育、繁殖、休眠等。 调控 激素是信息分子 传递信息 细胞与细胞之间、器官与器官之间的协调 影响 调控激素产生和分布 环境变化 植物响应 调控基因表达以及激素的产生、分布 器官和个体水平上的变化 03 考点解读 考点七、光、重力、温度等影响植物生命活动 知识点2.植物生长发育的整体调控 03 考点解读 考点七、光、重力、温度等影响植物生命活动 典例应用 季节差异导致的温度不同造成了树木年轮的形成， 1.下列关于环境因素参与调节植物生命活动的叙述，错误的是(　　) A．光敏色素是一类蛋白质，在接受到光照射时光敏色素的结构会发生变化 B．植物年轮的形成主要是光照参与植物生长发育调节的结果 C．植物根向地、茎背地生长都是重力参与植物生长发育调节的结果 D．冬小麦要经历春化作用才能开花是温度参与植物生长发育调节的结果 B　 2.下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是(　　) A．光照、温度等环境因子通过影响细胞代谢来影响植物的生命活动 B．植物生长发育的调控是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的 C．日照时间达到一定长度时，植物才能开花，说明光为植物的开花提供能量 D．植物的生长发育过程，实质是基因在一定时间和空间上选择性表达的结果 C　 03 考点解读 考点七、光、重力、温度等影响植物生命活动 典例应用 日照时间达到一定长度时，植物才能开花，其中光作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程，光并不能为植物开花提供能量。 谢谢您的聆听 谢谢您的聆听 高中选必1 稳态与调节 　　　　　　 　　　　　　 　　　　 　a　　　　　　　 b　　　　　　　　c　　　　　　　d 　　　　　　　　　　　 　胚芽鞘　　　　甲　　　　 乙　　　　　　　　　丙 　　　　 　　　甲　　　　　　　　　　乙　　　　　　　　 　　　丙 $$