专题02：议论文阅读之论证方法及作用-备战2025年中考语文一轮复习现代文阅读讲与练（江苏通用）

备战2025年中考语文一轮复习现代文阅读讲与练（江苏通用） 专题02：议论文阅读之论证方法及作用 【课标要求】 论证是用论点证明论点的过程，是论点和论据之间的逻辑纽带，直接影响着议论文的说服力。在运用论据来证明论点的过程中，要使用恰当的论证方法，恰当的论证方法能使论证更有力更生动更形象。 【主要题型】 ①文章某一段的画线句用了什么论证方法？有什么作用？ ②分析文中画线句子运用的论证方法及作用。 ③本文多处运用了XX论证方法，请找出一例分析其作用。 【考查重点】 1.论证方法的判断 2.分析论证方法及其作用 【备考策略】 一、方法指导 第一步，阅读画线句或全段，明确题干设问是针对全文还是某个段落或某几个段落、某几句话，是问一种还是几种论证方法。 第二步，通过标志词判断运用了哪种(哪几种)论证方法。 第三步，回忆这种(这几种)论证方法的作用及答题格式。 第四步，结合语境，具体分析论证方法及其作用，并整合答案。 二、答题模板 ①举例论证　使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。 ②道理论证　使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 ③比喻论证　使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ④对比论证　使用了对比论证的论证方法，将……和……加以对比，突出强调了……的观点。 考点1：论证方法的判断 1.常见题型 请判断下面句子所使用的论证方法。 请辨析文中划线句子使用的论证方法 2.常见论证方法 ①举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。 ②道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。 ③比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。 ④对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。 【例题剖析】 【例1】（2024·江苏无锡·三模）阅读下面文章，完成后面小题。 有趣的人不苟且 ①有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。什么是“趣”，古今中外尚无定论，见仁见智。大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。 ②有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然：即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是一个对生活有爱的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得，轰动一时，流传甚广。因生活拮据，苏轼还辟地耕种，并以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行莱圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 ③有趣的人，因为对外界充满好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人难以发现的趣和乐。清人沈复“见藐小微物，必细察其纹理”，所以有了常人所没有的“物外之趣”。他在《浮生六记》中写道：“见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也”“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”……如此趣味盎然的文字，若非对生活充满好奇之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出。 ④鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，听说有治疗口疮的药用效果，他本想留着以后生病时再吃，谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。有趣的人，会选择，会珍惜，会深藏生活的大智慧。 ⑤现在，成长于互联网时代的年轻人，平时以“斗图”为乐，从各类虚拟游戏中寻求所谓的快意，而一旦合上电脑、放下手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的“屏幕”之趣，终非真趣。不妨学学苏轼、沈复和鲁迅，多发现、挖掘生活之趣味，多汲取方方面面的知识，让自己有趣有料，让生活丰富多彩。 ⑥梁启超说：“我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值：若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”有趣的人不得过且过，不违背本心，生活就越过越有价值。让我们行动起来，从明天起，做一个有趣的人。 1．✬第⑤自然段除了举例论证外，还运用了什么论证方法？有何作用？ 2．怎样才能成为一个有“趣”的人？结合全文内容简要概括。 考点2：论证方法的作用 1.举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 2.道理论证：通过讲道理、引用名人名言、格言警句的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入，增加了权威性。/通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。 3.比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 4.对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 【例题剖析】 2、 【例1】（2024·江苏无锡·三模）阅读下面文章，完成后面小题。 知止 张继高 ①年幼时，父亲不止一次以“知止”二字教育我们。当时觉得这两个字既玄又深，不能明白其中的深意。有一年中秋，乡亲送来了两篓上好的白石榴，香甜多汁，我不禁吃个不停。夜晚腹泻，父亲趁机训诲说：这也是不懂得吃东西也应该“知止”的缘故啊。 ②到了中年，每读名人传记，或观察时人的成败升沉，发现其中灾祸发生的起因在于不懂得“知止”之道的，可以说是比比皆是。一个人理应知道他从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便会报复他。问题是这个“限度”并没有科学的计算方法，也没有客观的标准。能够估量得恰到好处的人，全凭他的自知与自省的功夫，外加一二肯直言规劝的朋友的适时谏阻。 ③困难的是，已揽大权、已赚大钱的人对“知止”特别地听不进去。像王安石，其能力、政见可以说是卓绝一代，在宋神宗的宠信之下，他独揽军政、经济大权于一身。然而他做事太急、太贪，总想一下子就“全面”改革，结果根本无法建立真正的功业。其不懂“知止”之道可谓极矣。 ④由王安石想到乔治·华盛顿，就觉得华盛顿高明。华盛顿虽然指挥过美国历史上赫赫有名的独立战争，但战争结束后他不以功臣自居，决心回到老家种田。他说：“我毕生最大的兴趣在农作。”其“知止”功夫可以说是到家了。 ⑤我对培根的散文百读不厌。他有一句讽刺不懂得“知止”的人的话：“升级不是一件容易的事，人们费了很大的劲，一级级往上爬。结果地位愈高，愈是痛苦，而且有时还是很卑鄙的。人们用不尊严的手段爬到尊严的地位，结果是怎样呢？他们的地位是岌岌不保的。说垮便会垮下来，不然也会慢慢减色，渐渐地被淘汰……” ⑥ 一个人要有自知之明，要懂得从社会上取得多少才是适当的。“钱”“权”都是如此。要想生活得心安理得，培养一点“知止”精神是很必要的。在一个高度进步而民主的社会中，人的观念有法律、道德和知识来随时制衡，自然会产生一些“知止”的想法。而在眼下这个嘈杂浮躁的社会里要懂得“知止”之道，就只有靠自我修养了。 （选自浙江文艺出版社《张继高散文》，有删改） 3．本文鲜明地提出了“知止”这一观点，“知止”在文中的含义是什么？ 4．✬本文③④两段运用了哪些论证方法？请简要分析其作用。 一、议论文阅读论证方法判断 1.判断句子或语段运用了哪种论证方法，首先要了解常见的四种论证方法的特点，然后根据特点找语言标志或特征标志词来辨别。 （1）举例论证：以事实为论据证明论点的方法。所举事例简明概括，真实可靠，具有典型性、代表性。常常有“如”“比如”等语言标志。 （2）道理论证：用名人的言论，众所周知的道理，或古语、谚语、俗语等来证明观点。道理论证多用引号标明所引用的内容或有提示语“某某曾说过”等。 （3）对比论证：论证一个问题时，将另一个问题和它对照，从而具体鲜明地将论述的问题论证透彻。可以是全面对比、部分对比，也可以是事实对比、道理对比。语言标志有两种：一是“反之”“但是”等语言标志；二是运用反义词。 （4）比喻论证：运用比喻，用人们浅显易懂的事物或道理来证明不容易理解的事物或深刻的道理，用此种方法来证明论点。语言特点是比喻论证的句子通常运用比喻的修辞手法，包含本体和喻体。 2.找论证方法，可从最常见的排除方法入手，按举例论证—比喻论证—对比论证—道理论证的顺序进行确认或排除，这样可以快速确定且保证万无一失。但要注意的是论证方法的运用有时不是单一的，而是两种或几种方法兼用。 二、议论文阅读论证方法作用 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种： ①举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。 ②道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。 ③比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。 ④对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。 常见题型及答题技巧：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果 具体如下： (1)举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 (2)道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入，增加了权威性。 (3)比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 (4)对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 (5)引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。 如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读） 一、（2024·江苏无锡·一模）阅读下面语段，完成后面小题。 用心奋斗始成功 ①成功是一个埋藏在许多人心灵深处的梦想。但在追寻的路上，有人摘取了成功的果实，有人却品尝了失败的苦涩。成功与失败仅仅是一种偶然吗？其实，只要我们真诚面对，潜心静思，不难发现，成败是一串从思想、言行的土壤上长出的果子，成功者都是坚强的奋斗者。 ②奋斗的人清楚地知道自己想要什么。他有明确的人生目标，有一套自己的计划，他信奉奋斗，相信自己做得到，并且愿意为之挥洒血汗。相反，有的人则选择随波逐流，他认为成功只是一种运气，而看不到成功绚丽的背后是艰辛追求，因而做事为人不肯用心用力。 ③奋斗的人能够做时间的主人，往往把别人随意挥霍的时间用到学习上，他深知有限时间对有限人生的重要。而有的人常常虚度光阴，思想徘徊在过去，发牢骚在当下，把悔恨和慨叹给了未来。 ④奋斗的人深知失败是一笔难得的财富。他善于在失败中学习，乐于在失败中前行，也敢于从失败中奋起。在他眼里，暂时的失败能够变为一座走向成功的桥。而有的人觉得成功是一段太长的路。他也知道路的那边有风景，也渴望走向成功，但往往为路上的泥石所阻，为路边的花草所误。在他眼中，暂时的成功往往演变为失败的陷阱。 ⑤奋斗的人知道追梦路上有曲折、有风雨，需要毅力、需要冷静。深知成功之路不可能一劳永逸，也不能浅尝辄止，而需要上下求索，一以贯之。而有的人往往遇挫而折，看不到风雨后的彩虹，也品不出“自古雄才多磨难”的深意。总是为自己的境遇找理由、寻借口，轻言放弃。 ⑥奋斗的人对人生抱积极乐观的态度，相信热情的力量，总是愿意首先跨出个人的圈子，去面对并战胜困难。他知道悲观于事无补，消极只能雪上加霜。而有的人总是期望不劳而获，不用付出就期待被人爱护，有人帮忙。如果不能如愿以偿，就怨天尤人。 ⑦一个人的命运其实就握在自己手中。一个人能成功，首先是因为他用心去奋斗。如果一个人内心已失败，成功将离他而去。思想、言行上的负面思维，除了带来不必要的压力，并不能成就任何事。因此，要想成功，除了奋斗，除了坚持不懈地在身心修养、道德人格、知识素养等方面磨砺外，别无他途。 ⑧百姓只有勤劳耕耘方可不贫，《左传》说“人生在勤，勤则不匮”。而贾思架引用《管子》中的话，“桀有天下，而用不足，汤有七十二里，而用有余，天非独为汤雨菽、粟也”，夏桀奢侈无度，故而用度不足，而商汤善于经营又很节俭，自然用度有余，商汤最后取代了夏桀，这也说明了“成由勤俭败由奢”的道理。 1．✬本文主要运用了哪一种论证方法，有什么作用？ 2．文中第⑧自然段能不能删去？说说你的理由。 二、（2024·江苏南京·模拟预测）阅读思辨性文本，完成下面小题。 ①“家国情怀需要用热血挥就，靠奋斗书写”“新时代我们更应急国家之所急，解发展之所难”“不能妄自菲薄，也不能要自尊大，得敢于走前人没走过的路”……这些拨自优秀专家人才的肺腑之言，映照了当代中国知识分子的赤子之心。 ②宋人张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”讲道义、重行、勇担当，尊崇“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，倡导“修身齐家治国平天下”，是中华优秀传统文化的价值底色，绵延至今。如今，身处时代大潮，迫切需要当代知识分子不负赤子之心，砥砺前行。 ③不负“赤子之心”，当有“大我”。“坚持国家至上、民族至上、人民至上，始终胸怀大局、心有大我”，这是党和人民对广大知识分子的期望。从钱学森、华罗庚、李四光等老一辈科学家不计个人得失的坚定与奉献，到西安交通大学“西迁人”科技报国的爱与坚守，再到赓续传承的“两弹一星”精神；载人航天精神……无数知识分子心有“大我”，以铁肩担起道义责任，以智慧推动历史前行。 ④不负“赤子之心”，当守“大道”。“坚守正道、追求真理，立足我国国情，放眼观察世界，不妄自菲薄，不人云亦云”，这是党和人民对广大知识分子的期待。懂得“人间正道是沧桑”，就不会固一时的挫折而踟蹰前，不会被眼前的困难束缚住手脚；坚信“真理是存在的顶峰”，一以贯之地追寻真理、拥抱真理，就能筑牢自信心，为前行增动力。面对“乱花渐欲迷人眼”的纷繁世界，保持清醒，坚守”大道”，耐得住寂实，经得起诱惑，守得住底线，做大学问、做真学问，才能为祖国、为人民成就自我、实现价值。 ⑤不负“赤子之心”，当求“大是”。“实事求是、客观公允，重实情、看本质、建真言，多为推进党和人民的事业发展献计出力”，这是党和人民对广大知识分子的期许。中国科学院院士席泽宗曾悉心总结，科学精神就是“求是”。焕发“求是”精神，贡献“求是”智慧，既是知识分子的品格，也是知识分子的优势。今天，从打赢“三大攻坚战”，到向高质量发展阶段迈进，再到建设创新型国家，都迫切需要广大知识分子为党和人民求“大是”，积极建真言、献良策，深钻研、出大计，助力中国航船乘风破浪扬帆远航。 ⑥今天，我们迎来了一个世人瞩目的新时代。在实现中华民族伟大复兴的筑梦路上，当代知识分子，应该不负“赤子之心”，心有“大我”、坚守“大道”、追求“大是”，书写新时代的报国传奇。 （选自《人民日报》，有删改） 3．请你仔细阅读全文，阐述文章的论证思路。 4．✬请你分析第③段画线句子的论证方法及作用。 从钱学森、华罗庚、李四光等老一辈科学家不计个人得失的坚定与奉献，到西安交通大学“西迁人”科技报国的爱与坚守，再到赛续传承的“两弹一星”精神、载人航天精神…… 5．读完文章，身为中学生，请你结合学习和生活实际，说一说如何做才能像新时代的知识分子一样，展现我们青少年的精气神？ 三、（2024·江苏南京·模拟预测）阅读《“轻”阅读的分量并不轻》，完成下面小题。 “轻”阅读的分量并不轻 ①如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。 ②数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。 ③厚重典籍浓缩于方寸之间，指尖滑动取代了书页翻动。行囊里不必随身携带图书，书房中也不至于因为汗牛充栋而变得拥挤逼仄。阅读的载体变轻薄了。 ④书桌台灯让位给指尖掌上，移动阅读、零碎阅读成为日常。拿出阅读器，无论身处何地，都可以品读好文、遇见书香。阅读的场景变轻松了。 ⑤电子书、有声书、立体书，在技术与设计的改变下，册页打通视觉、听觉的区隔，以更灵活多样的形态融入生活，感受读书之变、体验读书之美。阅读的方式变轻巧了。 ⑥不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆。曾经翰墨书香，如今电子触屏，从纸上到“指上”，阅读一直在变“轻”，选择也更加个性、更加多元，这是社会与科技的进步。变“轻”，是潮流，不可逆，当然也无需逆。 ⑦有人说，“轻”阅读固然有轻量、便捷的优势，也有轻浅、碎片之弊。言下之意，阅读还是应该“重”一点，在有限的时间里多读经典，以“重”阅读、深阅读来抵抗片段化阅读、碎片化思考。 ⑧其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 ⑨人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。 ⑩现代社会的高度数字化，给阅读生态带来空前巨大的影响。大量的碎片、低质、冗余、庸俗信息，伴随数字时代奔流而至，“轻”阅读因此遭受不少批评。的确，真正的阅读应该自带过滤与反省机制，静心筛选并留下足够优质厚重的思想沉淀，回馈心灵。所以，读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容。 ⑪先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂“一蓑烟雨任平生”的冲淡豁达。一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书的多寡，也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫瘠。所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，不管“轻”还是“重”，不管是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。 （选自《人民日报》，有删改） 6．✬文中第⑥自然段中画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 7．请结合文章内容，说说本文的论证思路。 8．联系文章，谈谈你对“轻”阅读的理解。 四、（2024·江苏无锡·一模）阅读下面文章，完成后面小题。 读书人是幸福人 （谢冕） ①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 ②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 ③更为重要的是，读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ④一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起反面效果的。但我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 ⑤ 。 9．下列对文章相关内容的理解与分析，错误的一项是（    ） A．第①段中，“那些失去或不能阅读的人，他们的丧失是不可补偿的”句中“丧失”的是现实的世界。 B．“更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶治。”这句话在文中结构上起承上启下的作用。 C．在第⑤段横线上补写一个呼应开头的结尾，这句话可写为：所以，我说，读书人是幸福人。 D．“一个人一旦与书结缘，他极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。”这句话中“极大可能”不能删去，删去后不能体现议论文语言的严密性。 10．✬第④段加横线的句子运用了什么论证方法？论述了什么道理？ 五、（2024·江苏无锡·模拟预测）阅读回答问题。 用阅读照亮孩子的成长之路 雅言 ①日前，记者去江苏省锡山高级中学采访。走进学校与学生攀谈几句便发现，他们思维清晰、谈吐流畅。仔细了解后得知，在锡山高中，每个学生在高中阶段都要拥有600万字的阅读量。谈及为何如此，校长唐江澎的话引人深思：“多读书远比会做阅读理解题重要，阅读能让生命更加优雅从容。”因此，我们要用阅读照亮孩子的成长之路。 ②阅读对于儿童成长至关重要。首先，读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。翻开书籍，和伟大的经典对话，如同打开一个辽阔的精神世界，对于少年儿童来说，培养阅读的兴趣、学会阅读的方法、养成阅读的习惯，对其心灵滋养、审美塑造、知识储备等，均大有裨益。 ③用阅读照亮孩子的成长之路，“有书读”是基本要求。有教育学家曾说，当偏僻乡村学校的孩子们有了与中心城市的孩子一样多的优质图书时，他们精神发展的起点就站在了同样的起跑线上。在云南省大理白族自治州宾川县拉乌彝族乡，拉乌完全小学校长谢红芬常常在周末背上书包，装满精心挑选的书籍，到学生家中和孩子、家长一起读书。对这些孩子而言，一本薄薄的书籍，就能让他们看见更广阔的世界。目前，在一些中西部地区，很多儿童拥有的课外读物数量还很少。如何为这些孩子提供更多的优质图书，保障他们阅读的权利，是值得深思的问题，也是推进教育公平的重要任务。 ④在“有书读”的基础上，“读好书”对阅读质量提出了更高的要求。在互联网、社交媒体迅猛发展的时代，书籍本身并不缺乏，但大多数孩子依然面临着“该读什么书”“怎样去读书”的困惑。当“浅阅读”“碎阅读”充斥于眼前，如果不增强甄别能力、思考能力，就很容易在无边的信息海洋中迷失方向，把自己的头脑变成别人思想的“跑马场”。前段时间，教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》，明确课外读物的质量标准，要求学校做好课外读物进校园的初选、评议、确认、备案等环节。这一举措能够在一定程度上防止问题读物进入校园，有助于发挥阅读的育人功能。 ⑤“有书读”“读好书”的目的是要让孩子养成“爱读书”的好习惯。阅读是教育的重要方式和重要内容，为少年儿童营造良好的阅读氛围，让孩子爱上读书、读有所得、读有所乐，需要社会各方协同努力。家长作为孩子的第一任老师，可以在某个固定时间段，放下手中的工作，开展亲子阅读，让阅读成为一种生活方式：教师应不断提升阅读鉴赏能力、教学设计能力，开发出适合孩子特点的阅读指导课程：此外，图书馆、书店、书展等公共阅读空间，也应强化配备和管理，创造良好的儿童阅读环境。 ⑥用阅读照亮孩子的成长之路，让他们学会阅读、热爱阅读，在阅读中获得知识、开阔视野、丰富心灵，孩子们一定会拥有更加美好的未来。 （选自2022.4.24《人民日报》） 11.✬选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 12. 选文第③段和第④段可以调换顺序吗？为什么？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文一轮复习现代文阅读讲与练（江苏通用） 专题02：议论文阅读之论证方法及作用 【课标要求】 论证是用论点证明论点的过程，是论点和论据之间的逻辑纽带，直接影响着议论文的说服力。在运用论据来证明论点的过程中，要使用恰当的论证方法，恰当的论证方法能使论证更有力更生动更形象。 【主要题型】 ①文章某一段的画线句用了什么论证方法？有什么作用？ ②分析文中画线句子运用的论证方法及作用。 ③本文多处运用了XX论证方法，请找出一例分析其作用。 【考查重点】 1.论证方法的判断 2.分析论证方法及其作用 【备考策略】 一、方法指导 第一步，阅读画线句或全段，明确题干设问是针对全文还是某个段落或某几个段落、某几句话，是问一种还是几种论证方法。 第二步，通过标志词判断运用了哪种(哪几种)论证方法。 第三步，回忆这种(这几种)论证方法的作用及答题格式。 第四步，结合语境，具体分析论证方法及其作用，并整合答案。 二、答题模板 ①举例论证　使用了举例论证的论证方法，举……(概括事例)证明了……(如果有分论点，则写出它的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体更有说服力。 ②道理论证　使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。 ③比喻论证　使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 ④对比论证　使用了对比论证的论证方法，将……和……加以对比，突出强调了……的观点。 考点1：论证方法的判断 1.常见题型 请判断下面句子所使用的论证方法。 请辨析文中划线句子使用的论证方法 2.常见论证方法 ①举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。 ②道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。 ③比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。 ④对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。 【例题剖析】 【例1】（2024·江苏无锡·三模）阅读下面文章，完成后面小题。 有趣的人不苟且 ①有趣，和枯燥、乏味相对，是一个人身上闪闪发光的品质，是平淡生活里的“调味剂”。什么是“趣”，古今中外尚无定论，见仁见智。大凡让人心生快意、心旷神怡的，都莫不有趣。 ②有趣的人，对生活抱有大爱。有时，即便身处逆境，他们也能过得兴致盎然：即便眼前满是苟且，他们也总能找到诗和远方。苏轼就是一个对生活有爱的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把“价钱如泥土”“贵者不肯吃，贫者不解煮”的猪肉，做成了色、香、味俱全的“东坡肉”，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得，轰动一时，流传甚广。因生活拮据，苏轼还辟地耕种，并以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行莱圃》等诗，怡然自得之情，跃然纸上。 ③有趣的人，因为对外界充满好奇，凡事都想探个究竟、弄个明白，自然就能找到常人难以发现的趣和乐。清人沈复“见藐小微物，必细察其纹理”，所以有了常人所没有的“物外之趣”。他在《浮生六记》中写道：“见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也”“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”……如此趣味盎然的文字，若非对生活充满好奇之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出。 ④鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖，听说有治疗口疮的药用效果，他本想留着以后生病时再吃，谁料，“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半。”读到此处，让人忍俊不禁，掩卷而笑。有趣的人，会选择，会珍惜，会深藏生活的大智慧。 ⑤现在，成长于互联网时代的年轻人，平时以“斗图”为乐，从各类虚拟游戏中寻求所谓的快意，而一旦合上电脑、放下手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失。这样的“屏幕”之趣，终非真趣。不妨学学苏轼、沈复和鲁迅，多发现、挖掘生活之趣味，多汲取方方面面的知识，让自己有趣有料，让生活丰富多彩。 ⑥梁启超说：“我以为凡人必须常常生活于趣味之中，生活才有价值：若哭丧着脸挨过几十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”有趣的人不得过且过，不违背本心，生活就越过越有价值。让我们行动起来，从明天起，做一个有趣的人。 1．✬第⑤自然段除了举例论证外，还运用了什么论证方法？有何作用？ 2．怎样才能成为一个有“趣”的人？结合全文内容简要概括。 【答案】1．对比论证，把现代年轻人的“屏幕”之趣与苏轼、沈复和鲁迅的真趣进行对比，强调我们应努力挖掘生活中的真趣，让生活丰富多彩。 2．有趣的人需要对生活抱有大爱：要有强烈的好奇心：要会选择，会珍惜，会深藏生活的大智慧。 【解析】1．此题考查论证方法及其作用。 第⑤自然段“成长于互联网时代的年轻人，平时以‘斗图’为乐，从各类虚拟游戏中寻求所谓的快意，而一旦合上电脑、放下手机，往往双眼发胀，大脑茫然，趣味尽失”运用了举例论证的方法，列举了现在的年轻人以“斗图”为乐的现象，从而得出“这样的‘屏幕’”之趣，终非真趣”的结论。 结合第②段“苏轼就是一个对生活有爱的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把‘价钱如泥土’‘贵者不肯吃，贫者不解煮’的猪肉，做成了色、香、味俱全的‘东坡肉’，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得，轰动一时，流传甚广。因生活拮据，苏轼还辟地耕种，并以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行莱圃》等诗”从而论证了“有趣的人，对生活抱有大爱”的观点；第③段“清人沈复‘见藐小微物，必细察其纹理’，所以有了常人所没有的‘物外之趣’……”论证了“有趣的人，对外界充满好奇”的观点；第④段“鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖……”得出“有趣的人，会选择，会珍惜，会深藏生活的大智慧”的结论。由此可知，苏轼、沈复和鲁迅的趣味才是真趣。 这样，第⑤段现代年轻人的“屏幕”之趣就与苏轼、沈复和鲁迅的真趣形成鲜明的对比，运用对比论证的方法，强调我们应努力挖掘生活之趣味，多汲取方方面面的知识，让自己有趣有料，让生活丰富多彩。 2．此题考查内容理解与概括。 由第②段“苏轼就是一个对生活有爱的人。被贬官后，他没有愁肠百结，而是发现了生活的真和趣。在黄州，他把‘价钱如泥土’‘贵者不肯吃，贫者不解煮’的猪肉，做成了色、香、味俱全的‘东坡肉’，并撰文《猪肉颂》，讲述烧制心得，轰动一时，流传甚广。因生活拮据，苏轼还辟地耕种，并以此为乐，写出《东坡八首》《雨后行莱圃》等诗”可知：要成为一个有“趣”的人，就要对生活抱有大爱； 由第③段“清人沈复‘见藐小微物，必细察其纹理’，所以有了常人所没有的‘物外之趣’”“他在《浮生六记》中写道……如此趣味盎然的文字，若非对生活充满好奇之人，肯定抓耳挠腮、冥思苦想也写不出”可知，要成为一个有“趣”的人，就要对外界充满好奇”； 由第④段“鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。在那个风雨如晦的年代，鲁迅嬉笑怒骂，皆成文章，针砭时弊，入木三分。而鲁迅本人，却幽默有趣得很。一次，友人给鲁迅捎来一些柿霜糖……”“夜间，又将藏着的柿霜糖吃了一大半，因为我忽而又以为嘴角上生疮的时候究竟不很多，还不如现在趁新鲜吃一点。不料一吃，又吃了一大半”可知，要成为一个有“趣”的人，就要会选择，会珍惜，会深藏生活的大智慧。 考点2：论证方法的作用 1.举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 2.道理论证：通过讲道理、引用名人名言、格言警句的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入，增加了权威性。/通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。 3.比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 4.对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 【例题剖析】 2、 【例1】（2024·江苏无锡·三模）阅读下面文章，完成后面小题。 知止 张继高 ①年幼时，父亲不止一次以“知止”二字教育我们。当时觉得这两个字既玄又深，不能明白其中的深意。有一年中秋，乡亲送来了两篓上好的白石榴，香甜多汁，我不禁吃个不停。夜晚腹泻，父亲趁机训诲说：这也是不懂得吃东西也应该“知止”的缘故啊。 ②到了中年，每读名人传记，或观察时人的成败升沉，发现其中灾祸发生的起因在于不懂得“知止”之道的，可以说是比比皆是。一个人理应知道他从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便会报复他。问题是这个“限度”并没有科学的计算方法，也没有客观的标准。能够估量得恰到好处的人，全凭他的自知与自省的功夫，外加一二肯直言规劝的朋友的适时谏阻。 ③困难的是，已揽大权、已赚大钱的人对“知止”特别地听不进去。像王安石，其能力、政见可以说是卓绝一代，在宋神宗的宠信之下，他独揽军政、经济大权于一身。然而他做事太急、太贪，总想一下子就“全面”改革，结果根本无法建立真正的功业。其不懂“知止”之道可谓极矣。 ④由王安石想到乔治·华盛顿，就觉得华盛顿高明。华盛顿虽然指挥过美国历史上赫赫有名的独立战争，但战争结束后他不以功臣自居，决心回到老家种田。他说：“我毕生最大的兴趣在农作。”其“知止”功夫可以说是到家了。 ⑤我对培根的散文百读不厌。他有一句讽刺不懂得“知止”的人的话：“升级不是一件容易的事，人们费了很大的劲，一级级往上爬。结果地位愈高，愈是痛苦，而且有时还是很卑鄙的。人们用不尊严的手段爬到尊严的地位，结果是怎样呢？他们的地位是岌岌不保的。说垮便会垮下来，不然也会慢慢减色，渐渐地被淘汰……” ⑥ 一个人要有自知之明，要懂得从社会上取得多少才是适当的。“钱”“权”都是如此。要想生活得心安理得，培养一点“知止”精神是很必要的。在一个高度进步而民主的社会中，人的观念有法律、道德和知识来随时制衡，自然会产生一些“知止”的想法。而在眼下这个嘈杂浮躁的社会里要懂得“知止”之道，就只有靠自我修养了。 （选自浙江文艺出版社《张继高散文》，有删改） 3．本文鲜明地提出了“知止”这一观点，“知止”在文中的含义是什么？ 4．✬本文③④两段运用了哪些论证方法？请简要分析其作用。 【答案】3．一个人要有自知之明，要懂得从社会上取得多少才是适当的。（一个人理应知道他从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便会报复他。或：不能从社会上取得过多利益，应适可而止。）（意对即可） 4．举例论证和对比论证。通过列举王安石独揽军政、经济大权于一身无法建立功业的反面例子和华盛顿不以功臣自居，决心回到老家种田的正面例子，从正反两个方面具体突出地论证了人要“知止”这一观点（把观点展开表述也可以）。 【解析】3．考查筛选信息。 根据第②段中的“一个人理应知道他从社会上取得的最大限度是多少，超过这个限度，命运便会报复他”和末段中的“ 一个人要有自知之明，要懂得从社会上取得多少才是适当的”提炼可得。 4．考查论证方法。 第三段列举了王安石独揽军政、经济大权于一身，结果根本无法建立真正的功业的实例，第四段列举乔治·华盛顿不以功臣自居，决心回到老家种田的实例，这是举例论证。前一个例子是“知止”的反面例子，后一个是正面例子，形成了对比论证。两种论证方法综合运用，具体有力地强调了人要“知止”的观点。 一、议论文阅读论证方法判断 1.判断句子或语段运用了哪种论证方法，首先要了解常见的四种论证方法的特点，然后根据特点找语言标志或特征标志词来辨别。 （1）举例论证：以事实为论据证明论点的方法。所举事例简明概括，真实可靠，具有典型性、代表性。常常有“如”“比如”等语言标志。 （2）道理论证：用名人的言论，众所周知的道理，或古语、谚语、俗语等来证明观点。道理论证多用引号标明所引用的内容或有提示语“某某曾说过”等。 （3）对比论证：论证一个问题时，将另一个问题和它对照，从而具体鲜明地将论述的问题论证透彻。可以是全面对比、部分对比，也可以是事实对比、道理对比。语言标志有两种：一是“反之”“但是”等语言标志；二是运用反义词。 （4）比喻论证：运用比喻，用人们浅显易懂的事物或道理来证明不容易理解的事物或深刻的道理，用此种方法来证明论点。语言特点是比喻论证的句子通常运用比喻的修辞手法，包含本体和喻体。 2.找论证方法，可从最常见的排除方法入手，按举例论证—比喻论证—对比论证—道理论证的顺序进行确认或排除，这样可以快速确定且保证万无一失。但要注意的是论证方法的运用有时不是单一的，而是两种或几种方法兼用。 二、议论文阅读论证方法作用 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，中考要求掌握的有以下四种： ①举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。因为“事实胜于雄辩”，所以举出确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。 ②道理论证：是引用具有权威性的言论证明论点的方法。所以这种方法使用得当，有很强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清引用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特殊作用——具有权威性，论证有力。 ③比喻论证：就是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。 ④对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对比论证方法作用，两个方面XX比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。 常见题型及答题技巧：使用××论证的方法＋论证了××观点＋效果 具体如下： (1)举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。 (2)道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入，增加了权威性。 (3)比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 (4)对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。 (5)引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。 如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读） 一、（2024·江苏无锡·一模）阅读下面语段，完成后面小题。 用心奋斗始成功 ①成功是一个埋藏在许多人心灵深处的梦想。但在追寻的路上，有人摘取了成功的果实，有人却品尝了失败的苦涩。成功与失败仅仅是一种偶然吗？其实，只要我们真诚面对，潜心静思，不难发现，成败是一串从思想、言行的土壤上长出的果子，成功者都是坚强的奋斗者。 ②奋斗的人清楚地知道自己想要什么。他有明确的人生目标，有一套自己的计划，他信奉奋斗，相信自己做得到，并且愿意为之挥洒血汗。相反，有的人则选择随波逐流，他认为成功只是一种运气，而看不到成功绚丽的背后是艰辛追求，因而做事为人不肯用心用力。 ③奋斗的人能够做时间的主人，往往把别人随意挥霍的时间用到学习上，他深知有限时间对有限人生的重要。而有的人常常虚度光阴，思想徘徊在过去，发牢骚在当下，把悔恨和慨叹给了未来。 ④奋斗的人深知失败是一笔难得的财富。他善于在失败中学习，乐于在失败中前行，也敢于从失败中奋起。在他眼里，暂时的失败能够变为一座走向成功的桥。而有的人觉得成功是一段太长的路。他也知道路的那边有风景，也渴望走向成功，但往往为路上的泥石所阻，为路边的花草所误。在他眼中，暂时的成功往往演变为失败的陷阱。 ⑤奋斗的人知道追梦路上有曲折、有风雨，需要毅力、需要冷静。深知成功之路不可能一劳永逸，也不能浅尝辄止，而需要上下求索，一以贯之。而有的人往往遇挫而折，看不到风雨后的彩虹，也品不出“自古雄才多磨难”的深意。总是为自己的境遇找理由、寻借口，轻言放弃。 ⑥奋斗的人对人生抱积极乐观的态度，相信热情的力量，总是愿意首先跨出个人的圈子，去面对并战胜困难。他知道悲观于事无补，消极只能雪上加霜。而有的人总是期望不劳而获，不用付出就期待被人爱护，有人帮忙。如果不能如愿以偿，就怨天尤人。 ⑦一个人的命运其实就握在自己手中。一个人能成功，首先是因为他用心去奋斗。如果一个人内心已失败，成功将离他而去。思想、言行上的负面思维，除了带来不必要的压力，并不能成就任何事。因此，要想成功，除了奋斗，除了坚持不懈地在身心修养、道德人格、知识素养等方面磨砺外，别无他途。 ⑧百姓只有勤劳耕耘方可不贫，《左传》说“人生在勤，勤则不匮”。而贾思架引用《管子》中的话，“桀有天下，而用不足，汤有七十二里，而用有余，天非独为汤雨菽、粟也”，夏桀奢侈无度，故而用度不足，而商汤善于经营又很节俭，自然用度有余，商汤最后取代了夏桀，这也说明了“成由勤俭败由奢”的道理。 1．✬本文主要运用了哪一种论证方法，有什么作用？ 2．文中第⑧自然段能不能删去？说说你的理由。 【答案】1．本文主要运用了对比论证，有力地论证了一个人能成功，主要是因为他用心奋斗的观点。 2．必须删去，本文主要论证了一个人能成功，主要靠用心奋斗的观点，而第⑧自然段运用道理论证，主要论证了“成由勤俭败由奢”的观点，与本文论点不符，因此必须删掉。 【解析】1．本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。 结合第①段“但在追寻的路上，有人摘取了成功的果实，有人却品尝了失败的苦涩”，第②段“奋斗的人清楚地知道自己想要什么。他有明确的人生目标，有一套自己的计划，他信奉奋斗，相信自己做得到，并且愿意为之挥洒血汗”“有的人则选择随波逐流，他认为成功只是一种运气，而看不到成功绚丽的背后是艰辛追求，因而做事为人不肯用心用力”，第③段，“奋斗的人能够做时间的主人”“而有的人常常虚度光阴”，第④段，“奋斗的人深知失败是一笔难得的财富”“而有的人觉得成功是一段太长的路”，第⑤段，“奋斗的人知道追梦路上有曲折、有风雨，需要毅力、需要冷静”“而有的人往往遇挫而折，看不到风雨后的彩虹”，第⑥段，“奋斗的人对人生抱积极乐观的态度”“而有的人总是期望不劳而获”可知，每一段都是把奋斗的人和“有的人”做对比，是运用了举例论证和对比论证的方法。都是为了论证本文的论点“用心奋斗始成功”。答题模式：运用了道理论证的论证方法，有力地论证了……（分论点），进一步论证了中心论点。 2．本题考查论据和论点的关系。 本文的论点是“用心奋斗始成功”，而第⑧段“百姓只有勤劳耕耘方可不贫”论证的是“成由勤俭败由奢”的道理，与文章论点无关，因此必须删掉。 二、（2024·江苏南京·模拟预测）阅读思辨性文本，完成下面小题。 ①“家国情怀需要用热血挥就，靠奋斗书写”“新时代我们更应急国家之所急，解发展之所难”“不能妄自菲薄，也不能要自尊大，得敢于走前人没走过的路”……这些拨自优秀专家人才的肺腑之言，映照了当代中国知识分子的赤子之心。 ②宋人张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”讲道义、重行、勇担当，尊崇“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，倡导“修身齐家治国平天下”，是中华优秀传统文化的价值底色，绵延至今。如今，身处时代大潮，迫切需要当代知识分子不负赤子之心，砥砺前行。 ③不负“赤子之心”，当有“大我”。“坚持国家至上、民族至上、人民至上，始终胸怀大局、心有大我”，这是党和人民对广大知识分子的期望。从钱学森、华罗庚、李四光等老一辈科学家不计个人得失的坚定与奉献，到西安交通大学“西迁人”科技报国的爱与坚守，再到赓续传承的“两弹一星”精神；载人航天精神……无数知识分子心有“大我”，以铁肩担起道义责任，以智慧推动历史前行。 ④不负“赤子之心”，当守“大道”。“坚守正道、追求真理，立足我国国情，放眼观察世界，不妄自菲薄，不人云亦云”，这是党和人民对广大知识分子的期待。懂得“人间正道是沧桑”，就不会固一时的挫折而踟蹰前，不会被眼前的困难束缚住手脚；坚信“真理是存在的顶峰”，一以贯之地追寻真理、拥抱真理，就能筑牢自信心，为前行增动力。面对“乱花渐欲迷人眼”的纷繁世界，保持清醒，坚守”大道”，耐得住寂实，经得起诱惑，守得住底线，做大学问、做真学问，才能为祖国、为人民成就自我、实现价值。 ⑤不负“赤子之心”，当求“大是”。“实事求是、客观公允，重实情、看本质、建真言，多为推进党和人民的事业发展献计出力”，这是党和人民对广大知识分子的期许。中国科学院院士席泽宗曾悉心总结，科学精神就是“求是”。焕发“求是”精神，贡献“求是”智慧，既是知识分子的品格，也是知识分子的优势。今天，从打赢“三大攻坚战”，到向高质量发展阶段迈进，再到建设创新型国家，都迫切需要广大知识分子为党和人民求“大是”，积极建真言、献良策，深钻研、出大计，助力中国航船乘风破浪扬帆远航。 ⑥今天，我们迎来了一个世人瞩目的新时代。在实现中华民族伟大复兴的筑梦路上，当代知识分子，应该不负“赤子之心”，心有“大我”、坚守“大道”、追求“大是”，书写新时代的报国传奇。 （选自《人民日报》，有删改） 3．请你仔细阅读全文，阐述文章的论证思路。 4．✬请你分析第③段画线句子的论证方法及作用。 从钱学森、华罗庚、李四光等老一辈科学家不计个人得失的坚定与奉献，到西安交通大学“西迁人”科技报国的爱与坚守，再到赛续传承的“两弹一星”精神、载人航天精神…… 5．读完文章，身为中学生，请你结合学习和生活实际，说一说如何做才能像新时代的知识分子一样，展现我们青少年的精气神？ 【答案】3．首先，文章开头引出爱国的论题和赤心报国的论点；接着，从报国要“有‘大我”“守‘大道”“求‘大是’”三个角度论述论点；最后，总结全文，强调论点。 4．举例论证。列举钱学森、华罗庚、李四光等“海归”回国，西安交通大学“西迁人”科技报国等事例，真实具体地论证了“不负‘赤子心’，当有‘大我’”这个论点，使论证具有说服力。 5．示例：树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为。 【解析】3．本题考查议论文论证思路。 根据第①段“家国情怀需要用热血挥就，靠奋斗书写”“新时代我们更应急国家之所急，解发展之所难”“不能妄自菲薄，也不能要自尊大，得敢于走前人没走过的路’……这些拨自优秀专家人才的肺腑之言，映照了当代中国知识分子的赤子之心”可知，从优秀专家人才的肺腑之言，提出本文的论题：当代中国知识分子的赤子之心； 根据第②段“如今，身处时代大潮，迫切需要当代知识分子不负赤子之心，砥砺前行”可知，意在论述身处时代大潮，迫切需要当代知识分子不负赤子之心，砥砺前行，提出了赤心报国的论点； 第③④⑤段分别从“不负‘赤子之心’，当有‘大我’”、“不负‘赤子之心’，当守‘大道’”、“不负‘赤子之心’，当求‘大是’”三个角度来论证论点； 根据第⑥段“今天，我们迎来了一个世人瞩目的新时代。在实现中华民族伟大复兴的筑梦路上，当代知识分子，应该不负‘赤子之心’，心有‘大我’、坚守‘大道’、追求‘大是’，书写新时代的报国传奇”可知，这是总结，重申“当代知识分子，应该不负‘赤子之心’，心有‘大我’、坚守‘大道’、追求‘大是’，书写新时代的报国传奇”，强调了论点。 4．本题考查分析论证方法及其作用的能力。 根据第③段画线句子“从钱学森、华罗庚、李四光等老一辈科学家不计个人得失的坚定与奉献，到西安交通大学‘西迁人’科技报国的爱与坚守，再到赛续传承的‘两弹一星’精神、载人航天精神……”可知，“钱学森、华罗庚、李四光等老一辈科学家”“西安交通大学‘西迁人’科技报国”等可知，这是运用了举例论证的论证方法； 列举钱学森、华罗庚、李四光等“海归”回国，西安交通大学“西迁人”科技报国等事例，是为了论证本段的论点，即“不负‘赤子之心’，当有‘大我’”； 举具体的事例具体有力地论证了观点，增强文章的说服力、可信度。 5．本题考查对作品进行个性化阅读。本题为开放性试题，能结合生活和实际来谈，言之成理即可。 根据第③段“‘坚持国家至上、民族至上、人民至上，始终胸怀大局、心有大我’，这是党和人民对广大知识分子的期望”、第④段“‘坚守正道、追求真理，立足我国国情，放眼观察世界，不妄自菲薄，不人云亦云’，这是党和人民对广大知识分子的期待”、第⑤段“‘实事求是、客观公允，重实情、看本质、建真言，多为推进党和人民的事业发展献计出力’，这是党和人民对广大知识分子的期许”可知，党和人民对广大知识分子的期许，可据此来谈。示例如下： 身为中学生，我们应该树立报国之志，矢志不渝，努力学习科学文化知识。同时，坚守正道，勇担时代使命，磨炼个人意志、练就过硬本领，服务人民。 三、（2024·江苏南京·模拟预测）阅读《“轻”阅读的分量并不轻》，完成下面小题。 “轻”阅读的分量并不轻 ①如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。 ②数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变“轻”了。 ③厚重典籍浓缩于方寸之间，指尖滑动取代了书页翻动。行囊里不必随身携带图书，书房中也不至于因为汗牛充栋而变得拥挤逼仄。阅读的载体变轻薄了。 ④书桌台灯让位给指尖掌上，移动阅读、零碎阅读成为日常。拿出阅读器，无论身处何地，都可以品读好文、遇见书香。阅读的场景变轻松了。 ⑤电子书、有声书、立体书，在技术与设计的改变下，册页打通视觉、听觉的区隔，以更灵活多样的形态融入生活，感受读书之变、体验读书之美。阅读的方式变轻巧了。 ⑥不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆。曾经翰墨书香，如今电子触屏，从纸上到“指上”，阅读一直在变“轻”，选择也更加个性、更加多元，这是社会与科技的进步。变“轻”，是潮流，不可逆，当然也无需逆。 ⑦有人说，“轻”阅读固然有轻量、便捷的优势，也有轻浅、碎片之弊。言下之意，阅读还是应该“重”一点，在有限的时间里多读经典，以“重”阅读、深阅读来抵抗片段化阅读、碎片化思考。 ⑧其实不然。“轻”阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的“轻”与内容的“重”，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容。 ⑨人们常说，阅读能滋润精神世界，涵养品格气质，挣脱欲望束缚，使人生变得轻盈。这是阅读的魅力。读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是“使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义”。从这个角度而言，如今的“轻”阅读，其实分量并不轻，能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。或许，这就是阅读的“轻重”辩证法。 ⑩现代社会的高度数字化，给阅读生态带来空前巨大的影响。大量的碎片、低质、冗余、庸俗信息，伴随数字时代奔流而至，“轻”阅读因此遭受不少批评。的确，真正的阅读应该自带过滤与反省机制，静心筛选并留下足够优质厚重的思想沉淀，回馈心灵。所以，读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容。 ⑪先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或许就不懂得“柳条折尽花飞尽”的别绪离愁，不懂“今人不见古时月”的岁月沧桑，也不懂“一蓑烟雨任平生”的冲淡豁达。一个人的成长底色，由所读之书来铺陈。而读书的多寡，也在一定程度上决定了心灵家园的广袤或贫瘠。所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，不管“轻”还是“重”，不管是读“著于竹帛”之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚。 （选自《人民日报》，有删改） 6．✬文中第⑥自然段中画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 7．请结合文章内容，说说本文的论证思路。 8．联系文章，谈谈你对“轻”阅读的理解。 【答案】6．对比论证，将过去读纸质书籍与现在的电子阅读对比，突出的论证了“不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆”或“社会与科技的进步使阅读的选择更加个性、更加多元”。 7．首先提出了中心论点“轻”阅读，其实分量并不轻及“轻”阅读的意义；然后分析了什么是轻阅读，接着论述“轻”阅读的分量并不轻的原因，并强调无论读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容；最后引用古诗名句强调读书使一个人成长的重要性，进而得出结论：只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终“认识你自己”，什么方式都好，什么时候开始都不晚。 8．“轻”阅读指的是指尖上的轻便而轻灵的电子阅读，“轻”阅读更有助于读者更快捷的获得有分量的优质的阅读内容。“轻”阅读能让人生底蕴变得厚重，能使心灵丰富强大，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。 【解析】6．本题考查论证方法及作用分析。 根据第⑥自然段中画线句子“不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆。曾经翰墨书香，如今电子触屏，从纸上到‘指上’，阅读一直在变‘轻’，选择也更加个性、更加多元，这是社会与科技的进步”可知，本句将“翰墨书香”的阅读方式和“电子触屏”的阅读方式进行对比，运用了对比论证的方法，强调了“不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆”，即，社会与科技进步，会产生与这个时代相适应的多元化、个性化的阅读方式。 7．本题考查文章论证思路分析。 根据第①段“如今的‘轻’阅读，其实分量并不轻，能为人生‘增重’，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度”可知，开篇提出中心论点：“轻”阅读，其实分量并不轻，并指出“轻”阅读意义：能为人生“增重”，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度； 根据第②段“数字时代，信息如海。不知不觉间，人们开始觉得，读书变‘轻’了”可知，由人们读书变“轻”的感觉，引出什么是“轻阅读”； 根据第③段“厚重典籍浓缩于方寸之间，指尖滑动取代了书页翻动。行囊里不必随身携带图书，书房中也不至于因为汗牛充栋而变得拥挤逼仄。阅读的载体变轻薄了”、第④段“书桌台灯让位给指尖掌上，移动阅读、零碎阅读成为日常。拿出阅读器，无论身处何地，都可以品读好文、遇见书香。阅读的场景变轻松了”、第⑤段“电子书、有声书、立体书，在技术与设计的改变下，册页打通视觉、听觉的区隔，以更灵活多样的形态融入生活，感受读书之变、体验读书之美。阅读的方式变轻巧了”可知，从阅读载体、阅读场景、阅读方式，分析关于“轻”阅读的表现； 根据第⑥段“不同时代，都会产生每个时代独有的阅读体验与记忆”、第⑦段“有人说，‘轻’阅读固然有轻量、便捷的优势，也有轻浅、碎片之弊”、第⑧段“其实不然。‘轻’阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵”、第⑨段“或许，这就是阅读的‘轻重’辩证法”、第⑩段“所以，读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容”可知，⑥至⑩段，运用对比论证等论证方法，具体论述“轻”阅读的意义，并强调无论读书还是读屏，关键不在于形式，而是内容； 根据第⑪段“先贤言，人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。不读书，或许就不懂得‘柳条折尽花飞尽’的别绪离愁，不懂‘今人不见古时月’的岁月沧桑，也不懂‘一蓑烟雨任平生’的冲淡豁达”“所以，只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终‘认识你自己’，不管‘轻’还是‘重’，不管是读‘著于竹帛’之书还是电子触屏之书，什么方式都好，什么时候开始都不晚”可知，最后，引用三组古诗突出读书的作用并得出结论：只要能打开更广阔的人生视野，遇见更诗意的精神世界，并最终认识你自己，不管“轻”还是“重”，什么方式都好，什么时候开始都不晚。 8．本题考查文意理解。 根据第③段“厚重典籍浓缩于方寸之间，指尖滑动取代了书页翻动。行囊里不必随身携带图书，书房中也不至于因为汗牛充栋而变得拥挤逼仄。阅读的载体变轻薄了”、第④段“书桌台灯让位给指尖掌上，移动阅读、零碎阅读成为日常。拿出阅读器，无论身处何地，都可以品读好文、遇见书香。阅读的场景变轻松了”、第⑤段“电子书、有声书、立体书，在技术与设计的改变下，册页打通视觉、听觉的区隔，以更灵活多样的形态融入生活，感受读书之变、体验读书之美。阅读的方式变轻巧了”可知，写“轻”阅读的表现：阅读的载体变轻薄了，阅读的场景变轻松了，阅读的方式变轻巧了；由此可知，“轻”阅读指的是指尖上的轻便而轻灵的电子阅读； 根据第⑧段写“‘轻’阅读，指的是追求开卷之轻便，体验之轻灵。形式的‘轻’与内容的‘重’，二者并无矛盾，不必人为对立。轻便的阅读渠道，更有助于读者触及有分量的优质内容”可知，“轻”阅读更有助于读者更快捷的获得有分量的优质的阅读内容； 根据第⑨写段中写“读书，不是为了应付外界需求，而如人所言，是使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义。从这个角度而言，如今的轻阅读，其实分量并不轻，能为人生增重，能为心灵赋彩，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度”可知，“轻”阅读能使自我的内心更丰盈，从而使自己成为一个明白事理的人，使自己的生活充实而有意义，也能为将来的成功积淀文化底蕴，也能为衡量成功的标尺添加更多刻度。 四、（2024·江苏无锡·一模）阅读下面文章，完成后面小题。 读书人是幸福人 （谢冕） ①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 ②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自感知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。 ③更为重要的是，读书人加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写出睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 ④一个人一旦与书结缘，极大可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起反面效果的。但我们所指读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱读书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变成情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是读书使人向善；雨果说，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避恶。 ⑤ 。 9．下列对文章相关内容的理解与分析，错误的一项是（    ） A．第①段中，“那些失去或不能阅读的人，他们的丧失是不可补偿的”句中“丧失”的是现实的世界。 B．“更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶治。”这句话在文中结构上起承上启下的作用。 C．在第⑤段横线上补写一个呼应开头的结尾，这句话可写为：所以，我说，读书人是幸福人。 D．“一个人一旦与书结缘，他极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。”这句话中“极大可能”不能删去，删去后不能体现议论文语言的严密性。 10．✬第④段加横线的句子运用了什么论证方法？论述了什么道理？ 【答案】9．A 10．道理论证（引用论证）读书使人向善避恶（读书使人向善，读书使人避恶） 【解析】9．本题考查对文章相关内容的理解与分析。 A.根据第①段末尾的“阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等”可知，“那些失去或不能阅读的人”“丧失”的是除了现实世界之外更为浩瀚更为丰富的精神世界。因此本项说法错误； 故选A。 10．本题考查认证方法。 “笛卡尔说‘读一本好书，就是和许多高尚的人谈话’，这就是读书使人向善；雨果说，‘各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化’”，引用两位名人关于读书的论述，是引用论证，也属于道理论证，论证的道理是句末的“读书使人避恶”，或总结为“读书使人向善，读书使人避恶”。 五、（2024·江苏无锡·模拟预测）阅读回答问题。 用阅读照亮孩子的成长之路 雅言 ①日前，记者去江苏省锡山高级中学采访。走进学校与学生攀谈几句便发现，他们思维清晰、谈吐流畅。仔细了解后得知，在锡山高中，每个学生在高中阶段都要拥有600万字的阅读量。谈及为何如此，校长唐江澎的话引人深思：“多读书远比会做阅读理解题重要，阅读能让生命更加优雅从容。”因此，我们要用阅读照亮孩子的成长之路。 ②阅读对于儿童成长至关重要。首先，读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。翻开书籍，和伟大的经典对话，如同打开一个辽阔的精神世界，对于少年儿童来说，培养阅读的兴趣、学会阅读的方法、养成阅读的习惯，对其心灵滋养、审美塑造、知识储备等，均大有裨益。 ③用阅读照亮孩子的成长之路，“有书读”是基本要求。有教育学家曾说，当偏僻乡村学校的孩子们有了与中心城市的孩子一样多的优质图书时，他们精神发展的起点就站在了同样的起跑线上。在云南省大理白族自治州宾川县拉乌彝族乡，拉乌完全小学校长谢红芬常常在周末背上书包，装满精心挑选的书籍，到学生家中和孩子、家长一起读书。对这些孩子而言，一本薄薄的书籍，就能让他们看见更广阔的世界。目前，在一些中西部地区，很多儿童拥有的课外读物数量还很少。如何为这些孩子提供更多的优质图书，保障他们阅读的权利，是值得深思的问题，也是推进教育公平的重要任务。 ④在“有书读”的基础上，“读好书”对阅读质量提出了更高的要求。在互联网、社交媒体迅猛发展的时代，书籍本身并不缺乏，但大多数孩子依然面临着“该读什么书”“怎样去读书”的困惑。当“浅阅读”“碎阅读”充斥于眼前，如果不增强甄别能力、思考能力，就很容易在无边的信息海洋中迷失方向，把自己的头脑变成别人思想的“跑马场”。前段时间，教育部印发《中小学生课外读物进校园管理办法》，明确课外读物的质量标准，要求学校做好课外读物进校园的初选、评议、确认、备案等环节。这一举措能够在一定程度上防止问题读物进入校园，有助于发挥阅读的育人功能。 ⑤“有书读”“读好书”的目的是要让孩子养成“爱读书”的好习惯。阅读是教育的重要方式和重要内容，为少年儿童营造良好的阅读氛围，让孩子爱上读书、读有所得、读有所乐，需要社会各方协同努力。家长作为孩子的第一任老师，可以在某个固定时间段，放下手中的工作，开展亲子阅读，让阅读成为一种生活方式：教师应不断提升阅读鉴赏能力、教学设计能力，开发出适合孩子特点的阅读指导课程：此外，图书馆、书店、书展等公共阅读空间，也应强化配备和管理，创造良好的儿童阅读环境。 ⑥用阅读照亮孩子的成长之路，让他们学会阅读、热爱阅读，在阅读中获得知识、开阔视野、丰富心灵，孩子们一定会拥有更加美好的未来。 （选自2022.4.24《人民日报》） 11.✬选文第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 12. 选文第③段和第④段可以调换顺序吗？为什么？ 【答案】11.举例论证，具体有力地论证了用阅读照亮孩子的成长之路，“有书读”是基本要求的观点，进而论证了文章的中心论点。 12.不可以。第③段论证了用阅读照亮孩子的成长之路，“有书读”是基本要求，第④段论证了在“有书读”的基础上，“读好书”对阅读质量提出了更高的要求，二者是递进关系；并且两段文字的顺序与第⑤段第句话相照应，所以不能调换。 【详解】11.本题考查对论证方法的及作用分析。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。 联系第③段“在云南省大理白族自治州宾川县拉乌彝族乡，拉乌完全小学校长谢红芬常常在周末背上书包，装满精心挑选的书籍，到学生家中和孩子、家长一起读书。对这些孩子而言，一本薄薄的书籍，就能让他们看见更广阔的世界”的内容可知，画线句列举了拉乌完全小学校长谢红芬的故事，可知采用了举例论证，通过举出拉乌完全小学学生读书的事例，具体有力地论证了用阅读照亮孩子的成长之路，证明了本段“‘有书读”是基本要求’”的观点，进而为文章的中心论点提供了有力的支撑。 12.本题考查对文章论证顺序的理解。解答此题首先要理解两段各自的内容，看看两者之间有没有内在的逻辑联系。 通过第③段中“用阅读照亮孩子的成长之路，‘有书读’是基本要求。有教育学家曾说，当偏僻乡村学校的孩子们有了与中心城市的孩子一样多的优质图书时，他们精神发展的起点就站在了同样的起跑线上。在云南省大理白族自治州宾川县拉乌彝族乡，拉乌完全小学校长谢红芬常常在周末背上书包，装满精心挑选的书籍，到学生家中和孩子、家长一起读书。对这些孩子而言，一本薄薄的书籍，就能让他们看见更广阔的世界”， 第④段中“在‘有书读’的基础上，‘读好书’对阅读质量提出了更高的要求。在互联网、社交媒体迅猛发展的时代，书籍本身并不缺乏，但大多数孩子依然面临着‘该读什么书’‘怎样去读书’的困惑”的内容可知，第③段采用举例论证，论证了用阅读照亮孩子的成长之路，“有书读”是基本要求；第④段论证了在“有书读”的基础上，“读好书”对阅读质量提出了更高的要求；由此可知，第③段和第④段是递进关系；联系第⑤段中“‘有书读’‘读好书’的目的是要让孩子养成‘爱读书’的好习惯”的内容可知，第③段和第④段的顺序与下文相照应，所以两个段落的顺序不能调换。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$