第11课《答谢中书书》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

八年级（上）《答谢中书书》教案（一课时） 教学目标 1.借助诵读，欣赏短文的语言风格。 2. 把握文中景物的特点，领略写景手法。 3. 体会思想内容，理解作者的思想感情。 4.感受作者热爱自然山水的情感，培养高尚的审美情趣。 教学过程 一、新课导入 面对风景，只有拥有发现美的眼光和感受美的心情，才能真正领会到其中的美。今天我们要学习的《答谢中书书》就是陶弘景在俊赏山林、心灵净化之后，用简洁空灵的笔墨所写的江南山林的美景。 2、 检查预习，掌握基础知识 1. 作者简介（学生自读课下注释①） 陶弘景（456-536），字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时思想家，被称为“山中宰相”。有《陶隐居集》。 2.文体知识 《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或,“信札”，是一种应用性文体。 3.读准字音，记准字形。 颓 （tuí）    鳞 （lín）   与（yù） 4.依据注释，解释下列词语 〔五色交辉〕这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 〔四时〕四季。 〔歇〕消散。 〔夕日欲颓〕夕阳快要落山了。颓，坠落。 〔沉鳞〕指水中潜游的鱼。 〔欲界之仙都〕人间仙境。欲界，没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间。 仙都，神仙居住的美好世界。 〔康乐〕指南朝宋山水诗人谢灵运（385—433），他承袭祖父谢玄（343—388）的爵位，被封为康乐公。 〔与（yù）〕参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思。 3、 课文学习   1.疏通文意 （指名学生分句翻译） （1）原文： 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。  译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。   （2） 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。  译文：两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。 （3）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 译文：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 （4）实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 译文：这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 2.朗读课文，整体感知 （学生自读、指名读、齐读） 提问： 课文可分为几部分？每一部分的内容分别是什么？ 讨论明确： 第一部分：“山川之美，古来共谈”总领全文。 第二部分：中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯瞰“清流见底”，再平视“两岸石壁”“青林翠竹”，而后分“晓”与“夕”两层来写。 第三部分：最后以“未复有能与其奇者”感叹总括前文。 三 细读课文，合作探究 提问： （小组讨论，各抒己见）（能抓住一点回答即可） 1. 作者笔下的景色很美，美在哪里？作者怎样描写的？ 示例： （1） “高峰入云，清流见底” 赏析：极力描写山之高、水之净，用笔洗练，寥寥八字，就写出了仰观、俯察两种视角，白云、高山、流水三重风物，境界清新。 （2） “两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备” 赏析：用平远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂多姿的气象，在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。 （3）“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃” 赏析：由静景转入对动景的描写，描绘朝与夕两个特定时间段的生物活动，为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息。 总结：《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多姿，充满无穷生机。 2. “自康乐以来，未复有能与其奇者”这两句有什么言外之意？ 讨论明确： （1）康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕； （2）自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷； （3）“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，与谢公比肩之意溢于言表。 四 课堂总结 王国维说“一切景语皆情语。”本文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂，即自然万物的勃勃生机，通过高低、远近、动静的变化，视觉、听觉的立体感受，传达了自己与自然相融合的生命愉悦，体现了作者酷爱自然、长伴林泉的志趣。 五 布置作业 发挥想象，将《答谢中书书》扩充为一篇完整的书信体散文，包括问候语，发出与朋友共赏美景的邀请等，改写成一篇白话散文。 板书设计 总引——山川之美，古来共谈 仰视：高峰入云 四季之景 俯视：清流见底 答谢中书书 写景 平视：两岸石壁；青林翠竹 晓雾：猿鸟鸣 晨昏之景 夕日：沉鳞跃 抒怀——欲界之仙都 练习检测 一 基础知识 1. 重点词语 四时俱备 四季 晓雾将歇 消散 夕日欲颓 坠落 沉鳞竞跃  水中潜游的鱼 实是欲界之仙都  没有摆脱世俗七情六欲的众生所处的境界，这里指人间 未复有能与其奇者 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 2.一词多义 欲 夕日欲颓（副词，将要。） 实是欲界之仙都（名词，贪欲，欲望，欲念。） 3. 古今异义 (1)晓雾将歇 古义：消散 今义：停止、休息 （2）夕日欲颓 古义：坠落 今义：消沉，萎靡 4.词类活用 五色交辉 名词作动词，辉映  5.翻译句子 （1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 译文：清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 （2）自康乐以来，未复有能与其奇者。 译文：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够参与欣赏这种奇丽景色了。 二 默写填空 （1）《答谢中书书》中陶弘景游览山川，仰观俯察，看到山水相映，不由以“ ， ”描绘此美景。 （2）《答谢中书书》中，“ ， ”两句突出景物色彩配合之美。 （3）在《答谢中书书》中，陶弘景以“ ， ”两句，描绘出拂晓时分雾气散尽，猿鸟声交错起伏、生机勃勃的画面。 （4）陶弘景在《答谢中书书》中，描写夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面这一情景的句子是： ， 。 （5）陶弘景在《答谢中书书》中，用“ ， ”表达了自己与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 （6）《答谢中书书》一文中感叹世人追逐名利，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折地表达作者自诩清高的句子是： ， 。 参考答案：（1） 高峰入云 清流见底 （2） 两岸石壁 五色交辉 （3）晓雾将歇 猿鸟乱鸣 （4）夕日欲颓 沉鳞竞跃 （5）自康乐以来 未复有能与其奇者 （6）自康乐以来 未复有能与其奇者 三 阅读理解 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 极乐寺去桥可三里，路径亦佳。马行绿荫中，若张盖①。殿前剔牙松②数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。暇日曾与黄思立③诸公游此。予弟中郎④云：“此地小似钱塘苏堤。”思立亦以为然。予因叹西湖胜景，入梦已久，何日挂进贤冠⑤，作六桥⑥下客子，了此山水一段情障⑦乎？ （节选自袁宗道《极乐寺纪游》） [注]①张盖：张开的车盖。②剔牙松：一种针叶松。③黄思立：人名。④中郎：袁宗道的二弟袁宏道。⑤进贤冠：这里指官帽。⑥六桥：在杭州西湖苏堤上。⑦情障：情感郁结在心头而不能消，这里指“心愿”。 1．解释下列加点的词。 （1）五色交辉 （2）晓雾将歇 （3）沉鳞竞跃        （4）思立亦以为然 2．请将下列句子翻译成现代汉语。 （1）自康乐以来，未复有能与其奇者。 （2）极乐寺去桥可三里，路径亦佳。 3．下列表述不正确的一项是（   ） A．《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。 B．“高峰入云，清流见底。”这两句话描写了高山、白云、流水三种景观，是由仰观、俯察两种视角来写的。 C．《答谢中书书》中作者所要表达的思想感情是：通过写人间奇观，表达自己郁郁不得志的愁绪。 D．“暇日/曾/与黄思立诸公/游此。”这个句子的断句是正确的。 4．【甲】【乙】两文画线句共同表达了作者怎样的思想感情？ 参考答案：1.（1）辉映　 （2）消散　 （3）鱼　 （4）这样 2．（1）自从（南朝的）谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇丽景色的人了。 （2）极乐寺距离桥大约三里路，路上的风景也很好。 3．C 4．都表达了作者热爱山水（大自然）、淡泊名利（对官场的鄙弃）的思想感情。 学科网（北京）股份有限公司 $$