湘教版九年级第四单元第二节感受使命 14张幻灯片

第四单元 第二节 感受使命 主要知识： 什么是使命 理想与使命的联系 现阶段我们的历史使命是什么 走进生活 情境一 吴奇修，湖南人，1983年以“文科状元”的成绩考入北京大学经济系学习。吴奇修计划是读本科、读硕士、读博士，然后搞教学当教授。在大学三年级时，他已经开始为考研做准备。但一次社会实践改变了一切。沿海发达地区和贫困山区间巨大的反差给了他很大的震撼。毕业后他主动申请到基层工作，被安排在省级贫困县涟源县石门乡工作。 在吴奇修的带领下，石门人均年收入从原来的480元增至8600元；石门村从后进村、失控村变成“全国文明村”；山里人过起了城市人的生活。吴奇修本人则在1999年评为“全国十大杰出青年”。2002年被选为党的十六大代表，并被选为大会主席团成员。北大的高材生，毕业时自愿选择到农村基层去工作，这在当时是一个轰动的新闻。然而，吴奇修毅然决然地走了这条路，并义无返顾地下到最基层，这里有他对家乡土地、家乡人民的热爱，更有一颗报效祖国和服务人民的理想。“要把家乡改造得像广州、温州农村一样”。 同学们听了这个故事有什么感受？ 使命就是把自己的个人理想融入社会共同理想中而形成的神圣的责任感，是个人对社会共同理想的自觉认同和担当。 思考一 一般情况下使命体现了什么？ 使命通常体现的是社会发展的客观要求；是国家和民族对个人的希望； 也体现了个人对国家和民族的热爱与奉献。 情境二：超越时空的采访 记者在前往“天堂”的途中，碰到了我们熟悉的三个人，他们分别是林则徐、孙中山、王进喜。记者便对他们进行了采访，有如下对话。 记者：请问林大人，您的使命是什么？ 林：禁烟…… 记者：请问孙逸博士，您的使命是什么？ 孙：民族、民权、民生，救中国…… 记者：请问“铁人”，您的使命是什么？ 王：摔掉“贫油国”的帽子…… 推翻帝制,建立民主共和国 请你思考 根据上面的采访和讲述，你可以得出什么结论？ 不同的时代有不同的使命 在不同的历史时期，一个国家和民族都会根据所面临的主要问题而确立所要实现的理想目标，并对个人提出相应的使命要求。 使命 结论 进入21世纪，基本实现现代化把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。 不同的时代有不同的使命 小结 理想 使命 进入21世