精品解析：云南省文山壮族苗族自治州文山市第三中学2024-2025学年七年级9月月考语文试题

2024年秋季学期文山市第二学区9月质量监测七年级语文试题卷 （全卷共四个大题，共25小题，满分100分，考试时间150分钟） 一、语文知识积累。 （1—5题， 每题2分， 第6题6分， 共16分） 阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 ①春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。春天，阳光明媚（mèi），鸟儿呼朋引伴地卖弄（lòng）清脆的歌喉，唱出瞭亮的歌声。夏天，热烈而又粗犷的雨一来，就是另一番风情：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草 地生长。秋天，田野 一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛。还有那可爱的水藻，把终年贮（zhù）蓄的绿色全拿出来，一并献给了济南的冬天。 ②四季中，我最爱春天。春天美得就像一幅徐徐展开的巨型画轴（zhóu） ，草木蔓发，春山可望。眼下，又将迎来百花盛开的春天，让我们静静等待，等待陌上花开，等待柳丝拂面，等待春风又绿江南岸，等待姹紫嫣红，万山红遍，到那时便可邀春同住，一起 春天的故事。春天，是微笑着从凛冽的北风中挣扎着走出来的，曾历经冰冻三尺，备尝苦寒的滋味。人生也是这般，没人不能幸运地过一生。在悠悠的岁月长河里总会 这样的挫折，那样的坎坷，不跌跟头，我们长不大。 ③让我们不惊不扰，不折不挠。在阳光下安然浅笑，在微风细雨中心怀浪漫，在岁月的洪流里淡定从容，活出自己的精彩！ 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 媚（mèi） B. 弄 （lòng） C. 贮（zhù） D. 轴（zhóu） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 呼朋引伴 B. 瞭亮 C. 粗犷 D. 姹紫嫣红 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 争先恐后 镶上 填写 经历 B. 前仆后继 染上 填写 经过 C. 争先恐后 染上 谱写 经历 D. 前仆后继 镶上 谱写 经过 4. 对文中画线句子语病的分析，正确的一项是（ ） A. 否定不当 B. 句式杂糅 C. 成分残缺 D. 搭配不当 【答案】1. B 2. B 3. C 4. A 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 B.卖弄（lòng）——nòng； 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 B.瞭亮——嘹亮； 故选B。 【3题详解】 本题考查词义辨析。 第一空：争先恐后：指竞相抢先而不肯落后，多用于形容人的动作等。前仆后继：指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。此处形容杂草竞相生长的样子，因此选用“争先恐后”更恰当； 第二空：镶上：将某个物体嵌入另一个物体中，通常用于描述将装饰物固定在某个基底上的动作‌。染上：某物附着或渗透到另一物中，常用来形容颜色、疾病、习惯等的附着或传染。此处形容田野金黄的颜色，因此选用“染上”更为恰当； 第三空：填写：按照一定要求在需填注处写字或填数字。谱写：为了演出而改编（乐曲）。创造（值得记载的事物）。结合“春天的故事”可知，此处有创造之意，因此选用“谱写”更恰当； 第四空：经历：指自身或他人见过、做过或遭遇过的事。经过：一指通过，二指经历的过程，三指从某处过。结合“挫折”“坎坷”等词语可知，此处包含“见过”“遭遇过”等意思，因此选用“经历”更恰当； 故选C。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 A.结合“没人不能幸运地过一生”可知，此句为否定不当，应当改为“没人能幸运地过一生”； 故选A。 5. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①然后，再从春阳里醒来，把积蓄一冬的力量爆发出来，在春雨中舒展、生长。 ②苍茫大地上成千上万的草木从翠绿走向枯黄。 ③它们还会随霜降赴一场久违睡眠，在冬日里游一回大梦。 ④四季流转，草木枯荣，一如生活在大地上的人们。 ⑤周而复始，耕种、劳作，在四季的轮回中书写生命的生生不息。 A. ②③⑤④① B. ①④②⑤③ C. ①②④③⑤ D. ②③①④⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。阅读这句话可知，要表达草木的变化。根据季节的更迭，时间的推移可知，第一句是②草木枯黄，然后是③经历霜降和寒冬，接着是①春天苏醒。再由草木联系到人，先④后⑤。正确排序为：②③①④⑤。 故选D。 6. 名篇名句默写。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中寄寓着诗人对远走他乡的友人的同情与关切的句子是：（1）“_______________________，_____________________”（王湾《次北固山下》）蕴含哲理的句子是（2）“________________，______________________”（3） “________________， 若出其中； _________________ ，若出其里” （曹操《观沧海》）展现了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。 【答案】 ①. 我寄愁心与明月 ②. 随君直到夜郎西 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 日月之行 ⑥. 星汉灿烂 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎、生、灿烂”等字词容易写错。 二、综合性学习（7～12题， 共12分） （一） 学习与探究。 （4分） 走进大自然，我们可以感受到它无穷的魅力。无论春夏秋冬，大自然都会呈现给我们不一样的美丽景色。你所在的班级将组织以“走进四季，感受自然”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面小题。 7. 请你来参与策划，仿照活动形式再设计两项活动项目。 活动一：绘四季美景 活动二：_____ 活动三：唱四季歌曲 活动四：_____ 8. 在展示成果环节中，作为秋小组的主持人，请你拟写一段开场白。 【答案】7. ①. 示例：诵四季诗文 ②. 示例：讲四季民俗 8. 示例：有人说秋天是美丽的季节，那金黄的色彩、累累的果实就是证明；有人说秋天是悲凉的季节，那枯黄的落叶、萧瑟的秋风便是证明。是的，正因为秋的多姿多彩，才让我们如此迷恋。让我们一同走进秋的世界，去领略秋天的韵味吧！ 【解析】 【7题详解】 本题考查活动环节设计。围绕“感受自然”这一主题设计环节，结合给出的示例，用“动词+四季+名词”的句式，多角度展示和感悟大自然的魅力，合理即可。 如：品四季味道；摄四季风光。 【8题详解】 本题考查拟写开场白。开场白是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。本题要紧扣“走进四季•感受自然”这一主题，可以用拟人的修辞手法渲染气氛，让开场白更富有文采，同时还需要注意情感真挚。 示例：秋的阳光温馨恬静，秋的微风和煦轻柔，秋的蓝天白云飘逸，秋的田野遍地金黄。秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样另人向往，同骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。今天，让我们一起走入金色的秋天，收获秋天的喜悦！ （二） 名著阅读。 （4分） 9. 阅读材料回答问题。 材料一： 我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 …… 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 材料二： 它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠总不肯一口咬死，定要尽情玩弄。放走，又捉住，直到玩厌了，这才吃下去，颇与人们幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。” （1）以上二则材料均出自鲁迅先生的散文集《______》，材料二选自其中的《______》一文。 （2）材料一中画横线句子表达了“我”当时怎样的心情？ 【答案】（1） ①. 朝花夕拾 ②. 狗•猫•鼠 （2）“夹住”“发抖”等动词生动形象地表现了作者当时为了看会迫切想背出书却不能的无奈、痛苦、急切的心情。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的识记。 根据“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”的内容可知，该文段描绘的是《五猖会》中“我”背诵《鉴略》时的情形。《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 根据“凡捕食雀鼠”“放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去”可知，该文段描绘的是猫这一动物；选自《狗·猫·鼠》。《狗·猫·鼠》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇散文。这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议，寓意深厚。 以上二则材料均出自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 小问2详解】 本题考查名著内容分析 结合“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”可知，《五猖会》中父亲施展威严要“我”背书，迫于无奈“我”只好背诵，再结合句子中的“急急诵读的声音发着抖”可见此时“我”的内心是有看会迫切，想背出书却不能的无奈，被父亲压制的痛苦。 （三） 书法临写与鉴赏。（4分） 10. 仔细观察下面的正楷字帖，从中挑选出八个不同的简体汉字，将它们临写在田字格中。 【答案】而、三、陋、目、之、人、神、不 【解析】 【详解】本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。 书法作品中简体字有：而、三、陋、目、之、人、神、不、一、身、内、强、弱、弗、非、欠、文、深、念、前、是、有、胡。 任选八个作答即可。 11. 下列书法作品中属于行书的一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查书法鉴赏。 A.字体方正，笔画平直，应是楷书； B.字体不拘章法，笔势流畅，应是草书； C.字体行云流水、舒展有型，应是行书； D.字体多呈宽扁，横画长而竖画短，蚕头燕尾、一波三折，应是隶书； 故选C。 三、阅读（13～25题， 共32分） （一） （4分） 阅读下面这首元曲， 完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 12. 下列对这首元曲的赏析，有误的一项是（ ） A. “天净沙”是曲牌名，“秋思”是这首小令的题目。 B. 前三句罗列了九种景物，描绘了一幅愉快优美的深秋晚景图。 C. 结尾直抒胸臆，表达出天涯游子的悲苦，“断肠”一语为全篇主旨。 D. 这首小令用寄情于景的写法具体又生动地表现了一个长期流落异乡的游子的悲哀。 13. 请你说说“小桥流水人家”的图景蕴含了诗人怎样的情感。 【答案】12. B 13. 借“小桥流水人家”的美好画面，寄托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉（表达了游子对家乡和亲人的思念之情）。 【解析】 【导语】马致远的《天净沙·秋思》通过简练的语言和丰富的意境，描绘了一幅苍凉的秋景图。前三句构成了一幅完整的画面，展现了游子落寞的处境；后两句直接抒情，将游子的思乡之苦升华。全曲情景交融，意境深远。 【12题详解】 本题考查内容理解和辨析。 B.前三句罗列了九种景物，描绘了一幅萧瑟凄凉的深秋晚景图； 故选B。 【13题详解】 本题考查内容理解和情感把握。 “小桥流水人家”意为：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。这样生意盎然、充满人间温情的的景象，会激起游子怎样的情感呢？那故乡的此刻，也该是如此的温馨吧。他内心充盈的是向往吧，但向往过后更添悲凉——因为他只是过客，这一切不属于他，家乡的气息恍然让他更添憔悴。诗人借“小桥流水人家”的美好画面，以乐景衬哀情，反衬出漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 （二） （10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅③时年七八岁，著青布绔在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容④曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。 （选自《世说新语》，有删改） 【注释】①令：指县令。②醇酒：烈酒。③太傅：官名，这里指谢安，谢奕的弟弟。④容：面容，脸上的神色。⑤阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。 14. 解释下列句子中加点词的意思。 （1） 俄而雪骤 俄而：_______ （2） 撒盐空中差可拟 差： ___________ （3） 著青布绔 著： _________ （4） 阿奴欲去邪 去： ___________ 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1） 兄女曰：“未若柳絮因风起。” （2）乃至过醉，而犹未已。 16. 甲文中，画线的句子刻画谢太傅的形象时，运用了语言描写和 ______________ 描写，写出了谢太傅___________________形象。 17. 《世说新语》依内容可分为德行、言语、方正、识鉴等三十六类，从不同侧面展示了魏晋时期的“品德风尚”。如果要将甲、乙两文分别编入《世说新语》，你会选择编入下列门类中的哪一类？ 结合内容说明理由。 《世说新语》篇类 提 示 德行 美好的内在品德涵养 言语 会说话，善于言谈应对 方正 人的行为、品性正直，合乎道义 识鉴 识别时机，鉴别是非，鉴别人才 【答案】14. ①. 不久，一会儿 ②. 大体 ③. 同“着”，穿着 ④. 离开 15. （1）哥哥的女儿说：“不如比作柳絮随风飞舞。”（2）到了老人喝得很醉的时候，谢奕还没有（下令）让他停下来。 16. ①. 神态描写 ②. 写出谢太傅重视家庭教育，善于营造良好的家庭氛围。 17. 甲文编入言语篇。甲文写了谢太傅与小辈的一段即兴对话，通过谢道韫的语言表现出她高超的文学才华，所以编入言语篇。乙文编入德行篇。乙文写了谢太傅内心善良，富有同情心，切合美好的内心品德涵养，所以编入德行篇。 【解析】 【导语】这两则出自《世说新语》的故事通过生动的语言描写和细腻的情节展现了魏晋时代名仕的风雅与品德。第一个故事中的谢太傅在寒雪日与家人谈论，将自然景色升华为文学意象，体现出文学才情和家庭教育之风；而第二个故事则展示了谢奕身为县令对百姓的宽厚仁慈，以及小谢安在幼年时便能劝谏长兄，显现出聪慧和仁慈。两则故事共同描绘了一个智慧与德行并重的时代氛围。 【14题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意为：不久，雪下得急了。俄而：不久，一会儿。 （2）句意为：跟把盐撒在空中大体可以相比。差：大体。 （3）句意为：穿一条蓝布裤。著：同“着”，穿着。 （4）句意为：你要把他放走吗？去：离开。 【15题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）未若：不如比作；因：趁、乘。 （2）至：到；过醉：十分醉；犹：仍然；未已：没能停止。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 画线句“公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”意为：太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”这句话运用语言和神态描写，描写出谢太傅善于激发家庭成员思考，乐于营造温馨和睦家庭气氛的形象。 【17题详解】 本题考查人物形象与内容理解。 甲文：结合“公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起’”可知，甲文了谢太傅与侄辈们的一段即兴对话，通过谢道韫的语言赞美了她高超的文学才华，因此编入言语篇。 乙文：结合“阿兄，老翁可念，何可作此”可知，谢安对老者很是可怜，就劝告兄长，最后让兄长放了老人，体现了他美好的内在品德涵养，符合“德行”篇的内容。 【点睛】参考译文： 【甲】一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，给子侄辈的人讲解文章的义理，不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作柳絮乘风而起，漫天飞舞。”谢安高兴得笑了起来。（谢道韫）是太傅大哥谢无弈的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢奕做剡县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝，甚至到醉得很厉害，却还不肯罢手。谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说：“哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！”谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你要把他放走吗？”于是就把那个老人打发走了。 （三） （7分） 阅读下面的文章， 完成下面小题。 【甲】 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿； 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ——朱自清《春》 【乙】 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ——老舍《济南的冬天》 18. 请给【甲】【乙】两个文段各拟一个小标题（字数不超过5个字） 。 【甲】________________ 【乙】________________ 19. 【乙】段用了怎样的顺序来描写景物？ 具体列出它的写景顺序。 20. 理解下列句子中加点词的含义，说说它们表达了作者怎样的感情。 （1） 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （2） 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 【答案】18. ①. 春花图 ②. 薄雪覆盖图 19. 空间顺序。山上—山尖—山坡—山腰 20. （1）“闹”字写出蜜蜂忙碌的热闹景象，侧面写出春天百花盛开的景象，表达了作者内心无尽的喜悦。（2）运用拟人的修辞手法，形象地描绘出山尖连接着蓝天的秀美景象，表达了作者对济南冬天的喜爱。 【解析】 【导语】朱自清的《春》用生动的比喻描绘了百花争艳的春天景象，展现了旺盛生命力和春天的蓬勃生机。作者通过丰富色彩和声响的描绘，使读者感受到春天的美丽和希望。老舍的《济南的冬天》则将冬日的小雪景象勾勒得细腻动人，用“花衣”“羞涩”等比喻赋予了自然灵动的美感。两篇选文都展示了作者们对自然的细腻观察和热爱，通过不同的季节景象传递了对生命的热爱与欣赏。 【18题详解】 本题考查拟写标题，标题应能概括语段主要内容。 根据甲文中的“都开满了花赶趟儿”“野花遍地是”可知，本段的描写对象是春天的花。故可拟题为：春花图。 根据乙文中的“最妙的是下点小雪呀”“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”可知，本段的描写对象是雪后的小山。故可拟题为：雪后的山（薄雪覆盖图）。 【19题详解】 本题考查描写顺序。 根据乙文中的“山上”“山尖”“山坡”“山腰”可知，按由上到下的空间顺序描写。 【20题详解】 本题考查词句赏析。 （1）“闹”是喧闹、哄闹的意思。此处用来形容蜜蜂，把蜜蜂人格化，这是拟人的修辞手法。联系前句“都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪”可知，从侧面表现了春天百花盛开的景象，表现了花的艳丽和春天的活力，联系作者感情可知，表现了作者对春的喜爱和内心的喜悦。 （2）“镶”是“镶嵌”的意思。结合“最妙的是下点小雪呀”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”可知语境义是白色的山尖围成一个圈连接着蓝天，形象描绘出山尖雪色和蓝天相映成色的秀美景观，表达的是作者对此情景的喜爱和对济南冬天的赞美之情。 （四） （11分） 阅读下面的文章，完成问题。 好雨知时节 陈爱民 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的幅画就成了大写意，洇向四周，洇向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！ （选自《人民日报》2023年03月02日，有删改。） 21. 文中“好雨”的“好”表现在哪些方面？ 22. 下列句子没有使用拟人的一项是（ ） A. 过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠。 B. 雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊等不甘落后地生长。 C. 布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边。 D. 白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。 23. 品读下列语句，按括号中的要求回答问题。 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。（从修辞手法的角度赏析句子） ②秧谷撒下去，被软软泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗。（赏析加点字的表达效果） 24. 本文标题引用了杜甫《春夜喜雨》中的诗句，分析本文与杜诗表达的情感有哪些异同？ 【答案】21. ①促使花草生长 ②促进庄稼出苗 ③促进蔬菜成熟 22. C 23. ①运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出春雨细、密的特点，表达了作者对春雨的喜爱和赞美。 ②“蹿”是动词，是向上跳的意思，此处指秧谷出苗的动态美，用了拟人的修辞手法，把秧谷拟人化，生动形象地写出秧谷出苗速度之快，突出了春雨的及时。 24. 相同点：本文与杜诗通过描写春夜降雨、润泽万物的美景，反映了春雨的宝贵，表达了对春雨的喜爱和赞美。异同：杜诗还反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。 【解析】 【21题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合③段中“雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的”可概括为：促使花草生长； 结合⑤段中“一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过天就蹿出了苗”可概括为：促进庄稼出苗； 结合⑦段中“雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧”可概括为：促进蔬菜成熟。 【22题详解】 本题考查内容理解和概括。 A.“河流丰腴起来”，“丰腴”形容人体态丰满，是拟人； B.“不甘落后地生长”，“不甘落后”指不愿意表现出自己不如他人，做什么都有个不服输的劲，希望超过他人或和他人一样好。是拟人； C.未使用拟人修辞； D.“展示着天生丽质”，“天生丽质”意思是生来容貌就姣好美丽。是拟人； 故选C。 【23题详解】 本题考查词句赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）结合“春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里”的内容，由“仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里”可知，句中把春雨比作网，生动形象地写出春雨细、密的特点，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 （2）蹿，动词，本意是向上或向前跳。结合“秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗”的内容可知，“蹿”指秧谷出苗的动态美，将秧谷人格化，运用了拟人的修辞，生动形象地写出秧谷出苗速度之快，突出了春雨的及时和重要作用。 24题详解】 本题考查内容理解和对比阅读。 《春夜喜雨》是唐代诗人杜甫的诗作。此诗以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。本文通过描写春夜降雨、润泽万物的美景，突出了春雨的可贵，表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 《春夜喜雨》作于唐肃宗上元二年（761）春。杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居，开始了在蜀中的一段较为安定的生活。作此诗时，他已在成都草堂居住一年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。诗中还反映了诗人关心人民疾苦的崇高的思想感情。 四、写作 （40分） 25. 时光，太匆匆，它仿佛水一样从我们的身边流过，无声无息，渐行渐远……而曾经一起走过的日子，那些拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过的片断，如一朵永不凋零的花，开在我们的记忆中，成为我们生命中最鲜艳的亮色。 请以“记忆中的温暖”为题，写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选 （诗歌除外） ；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 记忆中的温暖 在人生的长河中，总有一些瞬间，如同璀璨星辰，点亮我们的心灵，给予我们无尽的温暖与力量。那些记忆，如同冬日里的一缕阳光，穿透寒冷，直达心底，成为我们生命中最宝贵的财富。 记得那是一个寒风凛冽的冬日傍晚，我独自一人走在回家的路上，心中满是考试的失利与未来的迷茫。夕阳的余晖洒在雪地上，映出一片金黄，却丝毫未能驱散我心中的阴霾。就在我沉浸在自己的世界里，几乎要被这份沉重压垮时，一只温暖的手轻轻搭在了我的肩上。 回头一看，是母亲，她不知何时已跟在我的身后，脸上挂着温柔的笑容，眼神中满是关切与鼓励。没有过多的言语，她只是默默地陪我走着，偶尔轻声询问我的近况，或是一些无关紧要的生活琐事。那一刻，我仿佛感受到了春天的气息，心中的冰雪开始慢慢融化。 回到家，餐桌上早已摆好了热腾腾的饭菜，香气四溢，瞬间温暖了我的胃，也温暖了我的心。饭桌上，母亲听我倾诉着学习中的困扰，没有责备，只有耐心的倾听与开导。她告诉我，人生就像这四季的轮回，有春的生机、夏的热情、秋的收获，也有冬的沉寂。每一个阶段都有其独特的风景，关键在于我们如何去面对，去珍惜。 那一晚，我躺在床上，心中充满了前所未有的平静与力量。闭上眼，脑海中浮现的是母亲温柔的笑脸，以及那些平凡却又不平凡的日常片段。这些记忆，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我明白，无论遇到多大的困难，总有一份温暖在等着我，给我力量，让我勇敢前行。 从那以后，每当我遇到挫折或挑战，我都会想起那个冬日傍晚，想起母亲给予我的那份温暖与力量。它如同一朵永不凋零的花，盛开在我的记忆中，成为我生命中最鲜艳的亮色，指引着我不断向前，迎接每一个新的挑战，拥抱每一个美好的明天。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。首先，我们要明确题目“记忆中的温暖”中的关键词：“记忆”和“温暖”。这意味着我们需要回忆并描述一段让自己感到温暖、舒适或愉悦的经历或事件。温暖，既可以是物理上的温暖，如冬日里的阳光、火炉旁的温暖；也可以是情感上的温暖，如家人的关怀、朋友的陪伴。因此，我们的立意应该聚焦于回忆那些给自己带来温暖感受的片段，并通过细腻的描写来展现这种温暖的情感。 2.构思选材。本题适合写记叙文。在构思方面，我们可以按照时间顺序来组织文章，从回忆的起点开始，逐渐展开到温暖的瞬间，再回到现实，表达这种温暖对自己的影响。也可以采用倒叙的方式，先描述现在的感受，再回忆过去的温暖瞬间，形成情感的对比和升华。在选材上，我们可以选择那些与亲人、朋友、老师等有关的温暖故事。比如，可以写一次在冬天里，妈妈为自己煮的一碗热腾腾的鸡汤，那汤的味道和妈妈的笑容都深深地印在了自己的记忆里；或者写一次在考试失利后，朋友给予的安慰和鼓励，让自己重新振作起来。 26. 题目：一堂 的课 要求：须将题目补充完整；立意自定，文体自选 （诗歌除外） ；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字。书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 一堂最好的课 春回大地，草长莺飞。小区里的树木开始吐绿，长出新芽，一派春意盎然的景象。 我注意到有两只燕子栖息在离我家最近的那棵树上，它们不停地衔回树枝、泥土，忙碌地打造自己的新家。那时我的脑海中不由得浮现出白居易诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的画面。有一天，我发现巢穴中偶尔会探出几只毛茸茸的小脑袋，想必是燕子的孩子。后来，我时常看见燕子为幼燕喂食。 一天傍晚，窗外狂风呼啸，乌云密布，电闪雷鸣，不久便下起了瓢泼大雨。我看着窗外，树叶在风雨的摧残下散落一地，我不由自主地寻找燕子的身影，它们似乎并没有回来，只隐约看见巢穴中的幼燕躁动不安。随着一声轰鸣，雨势更大了。在雨水的冲刷下燕巢从树上掉落，幼燕被摔出巢穴，它们惊慌地拍打着羽翼未丰的翅膀，却只是徒劳。见此情景，我心急如焚，便冲出家门将可怜的幼燕带回家，将它们放置在一个纸箱中。幼燕们挤在一起，不停地颤抖，发出细微的声音，似乎在呼唤它们的父母。 没过多久，雨势变小了，两只燕子回来了，它们的翅膀上沾满了雨水和泥浆。燕子在树周围盘旋，看见地上的巢穴时便不顾一切地冲下来，但很快又继续盘旋，似乎在寻找什么。燕子在雨中发出阵阵啼鸣，那声音，不像平时那么轻快，反倒像一种哀鸣。这时，屋内的幼燕也开始鸣叫，我突然明白，燕子四处飞翔，原来是在寻找自己的孩子，那声声哀鸣，是父母对孩子深情的呼唤。那一瞬间，我为自己的鲁莽感到自责，只想着帮助幼燕免受风雨击打之苦，竟忽略了燕子冒雨飞回却不见孩子踪影时的焦急心情。想到这里，我急忙将幼燕送回巢穴，刚回到家中，便看见燕子已将幼燕护在身下，风雨中燕子的身影令我动容。 猛然想起之前与母亲争吵，我一气之下夺门而出，晚上才回家。在小区门口遇到外出找我刚回来的母亲，她看见我的那一瞬间，眼里噙满了泪水，回家时紧紧抓住我的手。到家后，我才发现母亲的头发已被汗水浸湿，我本做好了迎接“暴风雨”的准备，但母亲只轻轻说了句“饭菜都凉了，我去热热”，便转身去厨房忙碌。想到此，我不禁潸然泪下，想必母亲那时也如燕子那般急切，我却任性地伤害了她。 在那个风雨交加的傍晚，燕子给我上了人生中最好的一课！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“一堂______的课”为题，要注意“一堂课”可以是一个真实的课堂，一节语文课，一节数学课，一节美术课；也可以不是在校园里、教室里的课堂。“课堂”是学习知识的地方，那么任何能够学习知识、有所成长的地方都是课堂。大街上、家里、商场等等，只要是让自己学到了知识、本领，或者思想有了变化、成长，那个地方就是课堂。从主题深度上看，仅是知识、本领的获得显得稍浅一些，在获取知识、本领的基础上再有思想的成长就更有深度了。据此分析，题目横线处，可以填入：难忘的、生动的、有趣的、最有收获的……还可以填入：令人感动、快乐、新奇、悲伤等。 第二，构思选材。文章适合于写成记叙文。一是写真正的课堂。课堂上可以有老师的精彩讲解、默默关注；有同学的默契配合、激烈争论；也可以有师生的灵感碰撞、相互促进……每个课堂，老师用他们辛勤的汗水播种着希望，学生用他们聪明的才智收获知识的硕果。如果侧重于写老师，要表现出老师的特点，如：有的善于深入浅出地引领学生走进知识的殿堂；有的喜欢用幽默轻松的语言讲解深奥难懂的道理；有的则像一位善于表现的演员或者导演，为学生打开一扇另类学习模式的大门……如果侧重于同学，则要抓住表现突出的同学特点，写出他们的或沉思、或诙谐、或认真的情态。二是写校园外的“一堂课”。把“一堂课”的具体发生时间、地点介绍清楚，然后具体描绘事件的过程，最后写你在“这堂课”中的收获，写出自己在这个过程中的苦与乐，让自己心灵有所成长，写自己因为敬佩、感动而成长，或写自己因为悔恨、遗憾而成长的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季学期文山市第二学区9月质量监测七年级语文试题卷 （全卷共四个大题，共25小题，满分100分，考试时间150分钟） 一、语文知识积累。 （1—5题， 每题2分， 第6题6分， 共16分） 阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 ①春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息。春天，阳光明媚（mèi），鸟儿呼朋引伴地卖弄（lòng）清脆的歌喉，唱出瞭亮的歌声。夏天，热烈而又粗犷的雨一来，就是另一番风情：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草 地生长。秋天，田野 一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛。还有那可爱的水藻，把终年贮（zhù）蓄的绿色全拿出来，一并献给了济南的冬天。 ②四季中，我最爱春天。春天美得就像一幅徐徐展开的巨型画轴（zhóu） ，草木蔓发，春山可望。眼下，又将迎来百花盛开的春天，让我们静静等待，等待陌上花开，等待柳丝拂面，等待春风又绿江南岸，等待姹紫嫣红，万山红遍，到那时便可邀春同住，一起 春天的故事。春天，是微笑着从凛冽的北风中挣扎着走出来的，曾历经冰冻三尺，备尝苦寒的滋味。人生也是这般，没人不能幸运地过一生。在悠悠的岁月长河里总会 这样的挫折，那样的坎坷，不跌跟头，我们长不大。 ③让我们不惊不扰，不折不挠。在阳光下安然浅笑，在微风细雨中心怀浪漫，在岁月的洪流里淡定从容，活出自己的精彩！ 1. 文中注音不正确一项是（ ） A. 媚（mèi） B. 弄 （lòng） C. 贮（zhù） D. 轴（zhóu） 2. 文中加点词语有错别字一项是（ ） A. 呼朋引伴 B. 瞭亮 C. 粗犷 D. 姹紫嫣红 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 争先恐后 镶上 填写 经历 B. 前仆后继 染上 填写 经过 C. 争先恐后 染上 谱写 经历 D. 前仆后继 镶上 谱写 经过 4. 对文中画线句子语病的分析，正确的一项是（ ） A. 否定不当 B. 句式杂糅 C. 成分残缺 D. 搭配不当 5. 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①然后，再从春阳里醒来，把积蓄一冬的力量爆发出来，在春雨中舒展、生长。 ②苍茫大地上成千上万的草木从翠绿走向枯黄。 ③它们还会随霜降赴一场久违的睡眠，在冬日里游一回大梦。 ④四季流转，草木枯荣，一如生活在大地上的人们。 ⑤周而复始，耕种、劳作，在四季的轮回中书写生命的生生不息。 A. ②③⑤④① B. ①④②⑤③ C. ①②④③⑤ D. ②③①④⑤ 6. 名篇名句默写 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中寄寓着诗人对远走他乡的友人的同情与关切的句子是：（1）“_______________________，_____________________”（王湾《次北固山下》）蕴含哲理的句子是（2）“________________，______________________”（3） “________________， 若出其中； _________________ ，若出其里” （曹操《观沧海》）展现了诗人博大的胸襟和宏伟的政治抱负。 二、综合性学习（7～12题， 共12分） （一） 学习与探究。 （4分） 走进大自然，我们可以感受到它无穷的魅力。无论春夏秋冬，大自然都会呈现给我们不一样的美丽景色。你所在的班级将组织以“走进四季，感受自然”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面小题。 7. 请你来参与策划，仿照活动形式再设计两项活动项目。 活动一：绘四季美景 活动二：_____ 活动三：唱四季歌曲 活动四：_____ 8. 在展示成果环节中，作为秋小组的主持人，请你拟写一段开场白。 （二） 名著阅读。 （4分） 9. 阅读材料回答问题。 材料一： 我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 “去拿你的书来。”他慢慢地说。 …… 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 材料二： 它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠总不肯一口咬死，定要尽情玩弄。放走，又捉住，直到玩厌了，这才吃下去，颇与人们幸灾乐祸慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。” （1）以上二则材料均出自鲁迅先生的散文集《______》，材料二选自其中的《______》一文。 （2）材料一中画横线句子表达了“我”当时怎样的心情？ （三） 书法临写与鉴赏。（4分） 10. 仔细观察下面的正楷字帖，从中挑选出八个不同的简体汉字，将它们临写在田字格中。 11. 下列书法作品中属于行书的一项是（ ） A. B. C. D. 三、阅读（13～25题， 共32分） （一） （4分） 阅读下面这首元曲， 完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 12. 下列对这首元曲的赏析，有误的一项是（ ） A. “天净沙”是曲牌名，“秋思”是这首小令的题目。 B. 前三句罗列了九种景物，描绘了一幅愉快优美的深秋晚景图。 C. 结尾直抒胸臆，表达出天涯游子的悲苦，“断肠”一语为全篇主旨。 D. 这首小令用寄情于景的写法具体又生动地表现了一个长期流落异乡的游子的悲哀。 13. 请你说说“小桥流水人家”的图景蕴含了诗人怎样的情感。 （二） （10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅③时年七八岁，著青布绔在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容④曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。 （选自《世说新语》，有删改） 【注释】①令：指县令。②醇酒：烈酒。③太傅：官名，这里指谢安，谢奕的弟弟。④容：面容，脸上的神色。⑤阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。 14. 解释下列句子中加点词的意思。 （1） 俄而雪骤 俄而：_______ （2） 撒盐空中差可拟 差： ___________ （3） 著青布绔 著： _________ （4） 阿奴欲去邪 去： ___________ 15. 用现代汉语翻译下列句子。 （1） 兄女曰：“未若柳絮因风起。” （2）乃至过醉，而犹未已。 16. 甲文中，画线的句子刻画谢太傅的形象时，运用了语言描写和 ______________ 描写，写出了谢太傅___________________形象。 17. 《世说新语》依内容可分为德行、言语、方正、识鉴等三十六类，从不同侧面展示了魏晋时期的“品德风尚”。如果要将甲、乙两文分别编入《世说新语》，你会选择编入下列门类中的哪一类？ 结合内容说明理由。 《世说新语》篇类 提 示 德行 美好的内在品德涵养 言语 会说话，善于言谈应对 方正 人的行为、品性正直，合乎道义 识鉴 识别时机，鉴别是非，鉴别人才 （三） （7分） 阅读下面的文章， 完成下面小题。 甲】 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿； 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ——朱自清《春》 【乙】 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ——老舍《济南的冬天》 18. 请给【甲】【乙】两个文段各拟一个小标题（字数不超过5个字） 。 【甲】________________ 乙】________________ 19. 【乙】段用了怎样的顺序来描写景物？ 具体列出它的写景顺序。 20. 理解下列句子中加点词的含义，说说它们表达了作者怎样的感情。 （1） 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 （2） 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 （四） （11分） 阅读下面的文章，完成问题。 好雨知时节 陈爱民 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。 ②春雨是赶着趟儿来的。连续几天，雨总是不紧不慢地飘着，开始是毛毛雨，看不见，拂在脸上，是丝丝的凉意。接着，雨下得大起来。雨滴落在水面，砸出好看的波纹。过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠，再过一阵，那就是葱葱茏茏的景象了。一场春雨一场暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明时候，明亮的光芒就会四处闪烁。 ③雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊不甘落后。昨天，坡上还只是冒出草的短芽毛茸茸的；今早，草的嫩绿就连成了片。勃勃的生机是挡不住的。 ④春雨中最美的风景，还是在田野。雨下得欢，下得勤，柳树的风姿就全在轻轻浅浅的烟雾里了，迷乱着人的眼。紫云英随风起伏，形成的波浪像跳着华尔兹，这是在踩着雨点的节奏布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边了；白鹭喜欢做行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。站在高处望，感觉雨水像被心设计的宏大背景：雨水摇一摇身段，眼前的水墨画就颤悠悠动一下；雨下得久，这轻灵的幅画就成了大写意，洇向四周，洇向远方。 ⑤一犁好雨伴春来。春耕、春播、春种是一刻也耽误不起的。育秧的活儿完成得早，秧田整理得熨帖光滑，隔成长方形的一块块，秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过天就蹿出了苗；为防寒潮，秧谷上铺了一层苔藓，再加盖薄膜。插秧也在加快，男女老少齐阵，唱着山歌比着赛，几天工夫，山沟里亮光光的梯田就青了。 ⑥闹春耕，正在增加很多新内容，尤其是今年，农家有了更多“宝贝”，比如犁田机、旋耕机、插秧机等，大家总结得有些“牛气冲天”：过去春耕靠水牛、黄牛，累啊；现在舒服啦，“铁牛”“飞牛（无人机）”干活又好又顺溜，痛快！春雨沁润着田野，扑面而来的，还有滚滚的现代化气息。 ⑦雨不会闲着，地里也闲不着。菜园子已经被锄头翻弄了一遍，栽瓜种豆，每家每户忙得不亦乐乎。到谷雨时节，雨会下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆等将纷纷挂果，它们较着劲，看谁飞快鼓起来、胖起来、靓起来，热闹得紧。 ⑧“立春三场雨，遍地都是米。”还等啥呢？抖擞抖擞筋骨，融入原野，干活去！ （选自《人民日报》2023年03月02日，有删改。） 21. 文中“好雨”的“好”表现在哪些方面？ 22. 下列句子没有使用拟人的一项是（ ） A. 过些日子，枯瘦的河流丰腴起来，一座座山从苍翠转为碧翠。 B. 雨的滋润，颇有力量，使得那些花啊、草啊等不甘落后地生长。 C. 布谷在雨里的鸣叫有些低沉，但一直稳健，它们飞得快，一眨眼就到山那边。 D. 白鹭喜欢做独行侠，翅膀抖落水珠，轻轻盈盈起落，仿佛在展示着天生丽质。 23. 品读下列语句，按括号中的要求回答问题。 ①春天来了，春雨淅淅沥沥、沙沙绵绵、洋洋洒洒，仿佛把偌大的江南织在一个清新、活泼、润朗的网里。（从修辞手法的角度赏析句子） ②秧谷撒下去，被软软的泥含住，秧谷落得不深，过几天就蹿出了苗。（赏析加点字的表达效果） 24. 本文标题引用了杜甫《春夜喜雨》中的诗句，分析本文与杜诗表达的情感有哪些异同？ 四、写作 （40分） 25. 时光，太匆匆，它仿佛水一样从我们的身边流过，无声无息，渐行渐远……而曾经一起走过的日子，那些拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过的片断，如一朵永不凋零的花，开在我们的记忆中，成为我们生命中最鲜艳的亮色。 请以“记忆中的温暖”为题，写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选 （诗歌除外） ；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字。书写工整，字迹清楚。 26. 题目：一堂 的课 要求：须将题目补充完整；立意自定，文体自选 （诗歌除外） ；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字。书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$