《第四单元·汉语拼音10 ai ei ui》教案-2024-2025学年一年级上册语文统编版（五四制）（2024）

小学一年级上册《第四单元·汉语拼音10 ai ei ui》教案设计 小学一年级上册《第四单元·汉语拼音10 ai ei ui》教案设计 1. 知识与技能目标 - 学生能够正确认读复韵母ai、ei、ui及其四声，准确书写这三个复韵母。 - 能够准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，提高学生的拼音认读能力。 - 认识7个生字“白、皮、子、在、水、爱、飞”，并能在具体语境中正确运用。 2. 过程与方法目标 - 通过观察图片、发音练习、游戏互动等方式，培养学生的观察力、模仿能力和自主学习能力。 - 借助拼音儿歌、顺口溜等形式，帮助学生记忆复韵母的发音和字形，提高学习兴趣。 3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生对汉语学习的热爱之情。 - 让学生在学习过程中感受汉语拼音的韵律美，增强民族自豪感。 掌握复韵母ai、ei、ui的正确发音、书写及四声读法。 学会声母与ai、ei、ui的拼读方法，提高音节拼读能力。 认识7个生字，能在简单的语境中正确认读和运用。 根据教材内容，复韵母的发音是重点之一。例如，ai是由单韵母a和i组成的，发音时由a滑向i，先发a的音，再迅速向i滑动，音长较短，口型由大到小。如“白菜”的“白”，拼音是bái，在教学时，通过展示白菜的图片，引导学生先发出a的音，再慢慢滑向i，让学生感受复韵母ai的发音过程。 声母与复韵母的拼读也是重点内容。像d与ui组成dui，在教学时，要让学生明白先读声母d，再读复韵母ui，快速连读就成了dui这个音节。 复韵母的发音方法及发音时的口型变化。 准确区分n、l与ei组成的音节的发音。 理解复韵母在不同声调下的发音和意义的变化。 对于复韵母的发音方法，例如ei的发音，它是由e滑向i，e的发音要饱满，然后向i滑动。很多学生在发音时容易把e的音发得不准确或者滑动不自然。可以通过让学生观察老师的口型，对着镜子模仿练习，感受口型从扁到扁圆再到扁的变化过程。 在区分n、l与ei组成的音节时，如nei和lei，n是鼻音，l是边音，发音部位和方法有很大区别。有些学生可能会混淆这两个音节的发音。可以采用对比发音的方法，让学生先感受n的鼻音特点，再感受l的边音特点，然后分别与ei拼读，多进行练习。 1. 直观教学法 - 运用图片、多媒体等手段展示与复韵母相关的事物，如展示一幅小朋友挨着妈妈坐的图片来教学ai，让学生直观地理解复韵母的音和义。 2. 游戏教学法 - 通过拼音卡片游戏、开火车游戏等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。例如，在进行拼音卡片游戏时，把写有ai、ei、ui以及声母的卡片分给学生，让学生找到能与声母拼成音节的复韵母卡片，然后大声读出来。 3. 示范模仿法 - 教师准确示范复韵母的发音、书写，让学生进行模仿练习。教师要注意口型的夸张，以便学生能清楚地看到发音时的口型变化。 4. 儿歌教学法 - 编创与复韵母相关的儿歌，如“复韵母，真有趣，两个单韵母在一起。a在前，i在后，ai ai ai”，帮助学生记忆复韵母的组成和发音。 多媒体课件、学习单、字母卡片。 1课时 第1课时 课型：新授 执行时间：月日 执教： 1. 知识与技能目标 - 学生能够正确认读复韵母ai、ei、ui及其四声，准确书写这三个复韵母。 - 能够准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，提高学生的拼音认读能力。 - 认识7个生字“白、皮、子、在、水、爱、飞”，并能在具体语境中正确运用。 2. 过程与方法目标 - 通过观察图片、发音练习、游戏互动等方式，培养学生的观察力、模仿能力和自主学习能力。 - 借助拼音儿歌、顺口溜等形式，帮助学生记忆复韵母的发音和字形，提高学习兴趣。 3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生学习汉语拼音的兴趣，培养学生对汉语学习的热爱之情。 - 让学生在学习过程中感受汉语拼音的韵律美，增强民族自豪感。 1. 导入新课 1.1 情境导入 - 教师展示一幅家庭聚会的图片，画面中有爸爸妈妈、爷爷奶奶和小朋友围坐在一起的场景。 - 教师引导语：“小朋友们，看这幅图，一家人坐得怎么样呀？”引导学生说出“挨在一起”，引出复韵母“ai”。 2. 讲授新课 2.1 学习复韵母ai 2.1.1 发音教学 - 教师示范ai的发音，张大嘴巴发a的音，然后慢慢滑向i的音，让学生仔细观察口型的变化。 - 请学生模仿发音，教师巡回指导，纠正错误发音。 - 组织学生开火车读ai，每个学生读一遍，检查整体发音情况。 2.1.2 四声教学 - 教师在黑板上写出ai的四声āi、ái、ǎi、ài，并分别用词语“挨近”“挨打”“矮小”“热爱”来举例说明。 - 带领学生先按顺序读四声，再打乱顺序读，让学生通过读词语来感受声调不同意义也不同。 2.1.3 书写教学 - 教师在黑板上的四线三格中示范ai的书写，先写a，占中格，再写i，占上中格，两个字母要写得紧凑一些。 - 学生伸出手指在空中跟着老师写，然后在练习本上书写3 - 5遍，教师巡视指导，纠正书写姿势和笔画顺序。 2.2 学习复韵母ei 2.2.1 发音教学 - 教师展示一幅杯子的图片，引出ei的发音。 - 教师示范ei的发音，先发e的音，嘴角向两边咧开，再滑向i的音，让学生模仿练习。 - 进行小组比赛读ei，看哪个小组读得又准又响亮。 2.2.2 四声教学 - 在黑板上写出ei的四声ēi、éi、ěi、èi，并用“诶呀”“肥美”“北”（běi）、“配对”等词语帮助学生理解。 - 让学生自己尝试读ei的四声，然后请个别学生读，其他学生当小评委进行评价。 2.2.3 书写教学 - 教师示范ei的书写，e占中格，i占上中格，两个字母之间要留一点空隙。 - 学生进行书写练习，教师提醒学生注意书写规范。 2.3 学习复韵母ui 2.3.1 发音教学 - 教师播放一段微风吹动树叶的视频，引出ui的发音。 - 教师示范ui的发音，先发u的音，再滑向i的音，让学生跟着练习。 - 采用男女比赛读的方式，激发学生的学习兴趣。 2.3.2 四声教学 - 在黑板上写出ui的四声uī、uí、uǐ、uì，用“围巾”“回归”“水位”“会（huì）”等词语进行举例。 - 让学生同桌之间互相读ui的四声，互相纠正错误。 2.3.3 书写教学 - 教师示范ui的书写，u占中格，i占上中格，注意两个字母的比例和位置。 - 学生进行书写练习，教师巡视，挑选书写优秀的作品进行展示。 2.4 声母与复韵母的拼读教学 2.4.1 以b和ai为例 - 教师先读声母b，再读复韵母ai，然后快速连读bāi，让学生体会拼读的方法。 - 请学生尝试拼读，教师引导学生发现拼读时声母要读得轻短，复韵母要读得响亮。 - 用同样的方法教学b与ei、ui的拼读，以及其他声母与这三个复韵母的拼读。 2.4.2 游戏巩固 - 玩“找朋友”游戏，将声母卡片和复韵母卡片分给不同的学生，让学生找到能拼成音节的卡片，然后一起读出来。 2.5 生字教学 2.5.1 学习“白”字 - 教师展示白菜的图片，同时在黑板上写出拼音bái，让学生先读拼音，再根据拼音记忆字形。 - 教师讲解“白”字的笔画顺序，一 撇、二 竖、三 横折、四 横、五 横。 - 让学生书空“白”字，然后在练习本上写3 - 5遍。 2.5.2 学习“皮”字 - 教师展示一张动物皮的图片，写出拼音pí，引导学生读准音。 - 分析“皮”字的字形，通过编儿歌“有土堆成坡，有水连成波，碰石擦破脚”来帮助学生记忆。 - 学生进行书写练习。 2.5.3 学习“子”字 - 教师指着教室里的桌子、椅子等物品，引出“子”字，写出拼音zǐ。 - 讲解“子”字在不同词语中的读音变化，如“儿子”（ér zi）、“桌子”（zhuō zi）。 - 学生练习书写“子”字。 2.5.4 学习“在”字 - 教师通过动作示范“在”的含义，如“我在教室里”，写出拼音zài。 - 分析“在”字的结构，上下结构，上面是“”，下面是“土”。 - 学生书写“在”字。 2.5.5 学习“水”字 - 教师展示一杯水的图片，写出拼音shuǐ。 - 教学生“水”字的笔顺，先中间后两边。 - 学生进行书写练习。 2.5.6 学习“爱”字 - 结合前面学过的复韵母ai，教师引导学生理解“爱”的含义，写出拼音ài。 - 讲解“爱”字的字形，上面是“爫”，中间是“冖”，下面是“友”。 - 学生书写“爱”字。 2.5.7 学习“飞”字 - 教师展示小鸟飞的图片，写出拼音fēi。 - 分析“飞”字的笔画，横斜钩、撇、点。 - 学生书写“飞”字。 3. 课堂练习 3.1 拼音认读练习 - 读复韵母：āi、ái、ǎi、ài、ēi、éi、ěi、èi、uī、uí、uǐ、uì。 - 读声母与复韵母组成的音节：bāi、bái、běi、duī、huì等。 - 答案：让学生准确读出这些拼音即可。 3.2 拼音书写练习 - 在四线三格中书写复韵母ai、ei、ui及其四声。 - 书写声母与复韵母组成的音节，如pái、měi、shuǐ等。 - 答案：要求书写规范，字母的占格正确，笔画顺序正确。 3.3 生字认读练习 - 认读生字“白、皮、子、在、水、爱、飞”。 - 给生字组词，如“白天”“皮球”“儿子”等。 - 答案：准确认读生字，组词合理即可。 4. 课堂小结 4.1 知识回顾 - 教师与学生一起回顾复韵母ai、ei、ui的发音、书写、四声，以及声母与它们的拼读方法。 - 回顾7个生字的读音、字形和简单的字义。 4.2 总结评价 - 对学生在课堂上的表现进行总结评价，表扬积极参与、发音准确、书写规范的学生，鼓励其他学生向他们学习。 5. 布置作业 5.1 书面作业 - 每个复韵母写一行，加上四声。 - 书写声母与复韵母组成的音节，每个写3遍。 - 抄写7个生字，每个字写5遍，并组一个词。 5.2 口头作业 - 回家读给家人听今天学的复韵母、音节和生字。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$