水墨改画（教学设计）-2024-2025学年苏少版美术四年级上册

《水墨改画》 教学目标 认识目标：了解墨、毛笔的使用方法，尝试用水墨画的表现形式改画油画作品。 技能目标：感受墨的丰富性，加入自己的想象，用水墨画的形式来表现油画，巩固水墨画技法。 情感目标：让学生感受水墨改画的趣味，体验这种创新的水墨画创作方式。 教学重难点 了解墨、毛笔的使用方法，尝试用水墨画的表现形式改画油画作品。 教学过程 一、 导入新课 师：小朋友们下午好，欢迎来到董老师的美术课堂。你们准备好了吗？ 师：上课 师：今天老师带来了一位新的小伙伴和我们一起上课，大家想不想认识它呀？（新朋友是长颈鹿斑斑） 生：想！（让所有学生参与进来，大家都很好奇这位新朋友是谁） (大屏幕观看斑斑的自我介绍) 师：那咱们现在就来瞧瞧他是谁。 斑：大家好，我是来自非洲大草原的斑斑，我一直非常喜欢中国的水墨画今天可以和大家一起上课很开心，希望大家多多指教。 师：哎呀，斑斑同学跟大家一样都对水墨画很感兴趣，你们能告诉他水墨画需要哪些工具呢？ 生：水墨画是用毛笔和墨来作画的/宣纸 师：非常棒，大家都知道毛笔, 墨汁，宣纸就是咱们画水墨画的三大法宝。 师：在水墨画中，毛笔该怎么使用呢？墨又会有什么奇妙变化呢？ 师：我想有很多小朋友还不清楚，老师给大家准备了一个小视频，一定要认真看哦！ 大家看得可真认真，现在有哪位小朋友告诉我你知道了什么？ 浓淡清就是墨的神奇变化。 都知道了吗？ 学生：知道了。 板书板书板书！！！！！！ 水墨画 笔         墨 中锋      浓 淡           清 侧锋 那现在我要来考考你！ （题目讲解） 二、小试牛刀 师：我相信小朋友们现在已经清楚的知道了笔的用法，墨的变化。我想你们是不是迫不及待的想要来试一试啦？    我们进入下一环节，小试牛刀。 师：老师这里有一张来自西班牙大师米罗的作品，米罗又被称为儿童大师，他的线条跳动，色彩明朗，富有童趣。现在请小朋友们结合你学到的知识把你感兴趣的一部分用水墨画的形式展现出来。（限时三分钟老师巡回辅导）大家画的都很认真~老师拍下了2位同学的作品，有哪位小老师愿意来点评一下？说的真不错（打开斑斑）斑斑，现在你是不是对水墨画有了一定了解呢？ 斑：太感谢大家啦～水墨画可真是太有趣了～   二、进入水墨改油画 斑：不过今天我除了来学习水墨画之外我还带来了一个挑战，不知道大家敢不敢试试？ 师：（大家敢不敢呀？） 生：敢！！！ 斑：如果同学们可以把大师的油画改画成水墨画，那我斑斑就认输了！ 三、展示改画过程 师：我们小朋友刚刚表现得这么棒，这个挑战小菜一碟。 斑：没那么简单哦，我把画藏在了大师对对碰里，小朋友快去看看吧~ 师：看来斑斑是有备而来，这可真是个不小的挑战呢～不过老师也有准备，给大家准备了一个锦囊，里面有两组改画作品，小组讨论一下找出每组的不同，秘诀就在这里。 师：大家看的很认真，谁愿意来说说你发现了哪些不同。 师：没错！就是创意，加入自己的创意就会赋予画作新的生命。 师：把你喜欢的大师油画用水墨画的形式画出来，并加入自己创意。 斑：没想到小朋友们给了我一个大大的惊喜，这么快就找到秘诀了，请翻开第二张卡片。 师：还剩最后一张卡片了，小朋友们加把劲，赶快完成斑斑的挑战吧~（读一下挑战要求）一定要加入自己的创意哦~ 四、学生挥笔作画 生：（开始选图片——开始作画——老师巡回辅导） 师：请画好的同学们把你的作品拍照上传 师：大家画的都很不错呢，我们打开几张小朋友的作品欣赏一下。 生：（点评，老师加以引导辅助，4-5人） 五、拓展知识 师：大家说的可真不错，斑斑同学，你觉得我们小朋友表现的怎么样呀？ 斑：没想到中国的小朋友是这么聪明这么棒的，斑斑输的很服气啦～今天可以和大家一起来学习水墨改画真开心～ 斑：现再翻开第三张卡片，看看我今天带来了什么礼物。 师：是糖果！小朋友们下课后可以来老师这里领取斑斑的礼物。 师：今天的水墨改画很成功，其实水墨改画不仅仅可以改画油画，还可以改画咱们中国传统的年画、画像石、画像砖、甚至路边的公益广告、画报，书本上的插画等等都可以用水墨画的形式来改画 六、结束 师：老师希望同学们今后可以多多观察，学会举一反三，创作出更棒的水墨改画。 学科网（北京）股份有限公司 $$