精品解析：浙江省温州市苍南县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

苍南县2022学年第一学期期末教学诊断性测试七年级语文试题卷 考生须知： 1.全卷共6页，六大板块，共有16小题，满分100分（含卷面书写3分），考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置，写在试卷和草稿纸上均无效。 祝你成功！ 【卷首语】（4分） 1. 根据拼音，填写汉字。 张开想象的翅膀 想象，是雨珠迸溅在青灰的屋yán①（ ）；想象，是金色花隐nì②（ ）在摇摆的新叶；想象，是航船游dàng③（ ）在无尽的星河。想象是人类特有的魅力，因为有想象，星星是糖果，天空变为画布，马儿可以飞翔。因为有想象，诗歌更加轻jié④（ ），远方愈显广袤。 【答案】 ① 檐 ②. 匿 ③. 荡 ④. 捷 【解析】 【详解】本题考查根据拼音写汉字。 屋檐（wū yán）：房檐。房顶伸出墙外的部分。 隐匿（yǐn nì）：隐藏，躲起来。 游荡（yóu dàng）：漂浮晃荡。 轻捷（qīng jié）：动作轻快敏捷。 【壹】新年诗会（11分） 2. 七年级的小楠同学受邀参加学校寒假举办的新年诗会，诗会主题为“美好亲情，美丽人生”，现邀请你一起完成下列任务，为小楠的朗诵助力。 准备文稿： 对岸 作者：泰戈尔 ①我渴望到河的对岸去。 ②在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田； ③在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去； ④黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。 ⑤妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 ⑥据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。 ⑦雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋。 ⑧竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。 ⑨妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 ⑩我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。 ⑪太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到您那里去，说道：“妈妈，我饿了！” ⑫一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。 ⑬我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。 ⑭妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 ——选自泰戈尔《新月集》 情感定调 （1）这首散文诗的感情基调是（ ） A.积极昂扬 B.轻柔愉悦 C.低沉伤感 （2）你是在散文诗中哪些地方读出来的？ __________________________。 朗读设计 （3）小楠在处理散文诗中的划线句时，总是处理不好，请你帮帮她。（可以从重音、节奏、语调等角度思考）。 太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到您那里去，说道：“妈妈，我饿了！” 我的朗读设计为： ________________ 舞台背景 （4）在朗诵时，需要一幅舞台背景画面，小楠不知道以下哪幅更贴合诗文的用意，请你帮助选择并结合散文诗内容阐述理由。 我选择：_____________________ 【答案】 ①. B ②. 我从如下角度读出：①从孩子对母亲亲昵的称呼，对话中以及依恋中，感受到本诗中温馨愉悦的母子之情。②散文诗借助一系列优美的意象，营造出令人心情愉悦的田园意境，传递出轻柔愉悦的感情基调。③作者用组诗反复吟唱“要做这渡船的船夫”，表现对对岸的渴望，对美丽远方的憧憬，也表现出轻柔愉悦的心境。 ③. 用调皮、轻快的语气读出孩童的天真活泼，对母亲的依恋和撒娇的情味。其中“升到、跑，饿”等动词读重音，语调上扬，“妈妈”读出亲切和依恋之感。 ④. 示例一：选A.此图采用水牛、农夫、田园等为主要构图元素，也即本诗的主要意象，这些意象在图中体现出一派静谧又生机勃勃的田园风光。这和诗歌的意境非常贴切。远方有隐约的山林，和本诗的主题：向往对岸，也有呼应之处。因此，适合做背景。 示例二：选B。图片中选取的场景是夕阳下，水岸边，和本诗中描绘的自然环境一致，主图母亲和孩子握手相望，温馨美好，很好的体现出温馨的母子之情。这幅图还体现出了泰戈尔诗歌的主题：母爱，童真，大自然。 示例三：选C。图片描绘出在水岸边，美丽的芦苇在风中摇曳，远处水中的小岛上草木茂盛，芦苇飘扬，显示出一派生机勃勃的优美意境。“水边、芦苇、小岛，野草”等元素正是散文诗的主要意象，所以选择用这幅做背景。 【解析】 【详解】（1）（2）本题考查内容理解。 这首散文诗的感情基调是轻柔愉悦的，主要体现在以下几个方面：首先，通过描绘河边的宁静景象与人们日常生活的和谐场景，如第②段“好些船只一行儿系在竹竿上”，第⑦段“茂盛的芦苇在岸边四周生长”，这些细腻的景物描写营造了一种平和而美好的氛围，让人感受到一种轻柔的愉悦感；第③段“牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去”，第④段“黄昏的时候，他们都回家了”，这些画面充满了生活的温馨与安宁，进一步强化了轻柔愉悦的情感基调；其次，第⑤⑨⑭段“妈妈，如果你不在意……”，第⑪段“妈妈，我饿了”，从孩子对母亲亲昵的称呼“妈妈”中，第⑫段“一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来”，第⑬段“我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事”从孩子对母亲的依恋中，我们感受到了母子之间温馨而愉悦的情感交流。这种亲情的流露，如同春风拂面，让人心生暖意，体现了散文诗轻柔愉悦的一面；再者，散文诗借助一系列优美的意象，如“船只”“竹竿”“犁头”“田”“牛”“牧场”“野鹜”“竹鸡”等，营造出一个令人心旷神怡的意境。这种田园意境不仅传递出自然之美，更在无形中营造出一种轻柔愉悦的感觉基调，让读者仿佛置身于其中，享受那份宁静与美好；另外，作者通过组诗的形式，反复吟唱“要做这渡船的船夫”，这一表达不仅展现了对对岸、对美丽远方的憧憬与向往，也透露出一种轻柔而坚定的心境。这种心境与散文诗整体轻柔愉悦的感情基调相得益彰，共同构成了这首散文诗独特的艺术魅力。综上所述，这首散文诗的感情基调轻柔愉悦，是通过孩子与母亲的温馨互动、优美的田园意象以及作者对美好远方的憧憬与向往等多方面共同营造出来的。 故选B。 （3）本题考查朗读设计。学生需根据诗歌内容，从重音、节奏、语调等角度设计。 这首诗描写了“对岸”这篇恬美神奇的乐土，表现了“我”甘愿做一名船夫，探索大自然、改造大自然，为村民服务，报答养育自己的母亲和祖国深恩的思想感情。因此，在朗读时，应该采用深情的语调，舒缓的节奏，重读能体现“对岸”美好景象的词语，如“船只”“竹竿”“犁头”“田”“牛”“牧场”“野鹜”“竹鸡”等；这首诗中的“我”活泼、调皮、可爱，对母亲充满了依恋，对大自然充满热爱之情，所以应该用轻快的语气读出孩童的天真活泼，对母亲的依恋和撒娇的情味。如“升到”“跑”“饿”等动词应该读重音，语调需上扬，“妈妈”要读出亲切和依恋之感。 （4）本题考查图文转换。可以根据诗歌内容和图画的内容分析作答。 诗歌内容：“我”想象中的“对岸”是恬美神奇的乐土。人们在那里耕耘、放牧，各种飞禽走兽在那里自由自在地栖息生长，连长草在月光下也呈现出异彩。在这令人神往的景象的描绘之中，寄寓着诗人对大自然的热爱和对故土的眷恋之情，也表现了“我”甘愿做一名船夫，探索大自然、改造大自然，为村民服务，报答养育自己的母亲和祖国深恩的思想感情。找到诗歌与画面内容相契合的地方回答即可。 示例一：选A图，是因为它精准捕捉了田园诗的精髓。画面中，水牛悠然、农夫耕作、田园广袤，这些都是本诗的主要意象，它们共同编织出一幅静谧而生机勃勃的田园风光。这不仅是视觉上的享受，更是心灵上的慰藉，与诗歌中向往的宁静生活不谋而合。远处的山林若隐若现，为画面增添了一抹神秘与向往，仿佛引领观众穿越至那令人心驰神往的对岸。作为背景，它能引导听众沉浸于诗歌的宁静与向往之中。 示例二：选B图，图片深情诠释了母爱的伟大与温馨。夕阳余晖洒落水岸，母亲与孩子手牵手，目光交汇间满是温情。这一幕不仅触动了人心最柔软的部分，也完美契合了泰戈尔诗歌中“母爱、童真、大自然”的主题。通过温暖的色调和亲密的场景，为朗读增添了一抹温情，让听众感受到诗歌中的温情与美好。 示例三：选C图，图片生动展现了散文诗的优美意境。水边芦苇轻摇，小岛绿意盎然，野草随风起舞，展现了一幅生机勃勃、和谐共生的画面。这些元素正是散文诗中“水边、芦苇、小岛，野草”等意象的生动再现。作为背景，它能激发听众对自然之美的共鸣，让朗读过程更加生动且富有感染力。 【贰】绘本DIY（15分） 学校图书馆开展“设计经典绘本，扬起想象风帆”绘本征集活动，征集想象类绘本。请你以《快递员熊鲜森》为材料，一起参与绘本制作活动吧！ 快递员熊鲜森 文|疾走考拉 （1） ①我在网上经营着一家小书店，准备再招一名快递员。 ②他的简历写得非常简单，自我介绍里说身体好、爱文学。姓名一栏歪歪扭扭地写着一个字：熊。 ③门铃响了，我喊了声请进。熊先生真的是头熊。我吓得钻到桌子底下。 ④“您好，我是来应聘图书快递员的。” ⑤“啊啊，请坐。” ⑥“为什么想应聘这份工作啊？”我索性从桌子底下钻出来，大着胆子打量他。 ⑦熊先生穿着一套紧绷绷的旧西装，几乎系不上扣子，领带也皱巴巴的。 ⑧“我，我身体好，能吃苦，热爱文学。” ⑨“那你都读过什么啊？ ⑩“游客游览注意事项，棕熊简介……还有一些广告单，别人扔下的报纸……” ⑪“你是不是从动物园里……”见熊先生坐立不安，我赶紧换了种语气，“你上一份工作是不是在动物园里呀？” ⑫“唔，不过不适合我。那个地方，我不喜欢。” ⑬熊先生走后，我拨通了市动物园的电话，被转到了语音信箱。 ⑭“您好，有一头棕熊……”我说了一半，不知为什么又犹豫了。 ⑮“那份工作我不喜欢。”熊先生的话在我耳边响起，还有他那条油腻腻皱巴巴的领带。 ⑯我忽然有些同情他了。 （2） ⑰第二天一早，我满脸疑惑地推开办公室的大门，里面一尘不染，收拾得出奇的干净。 ⑱“保洁怎么提前来了？” ⑲“不是啦，新人上班第一天要表现嘛。”小六努努嘴，顺着他眼角一扫，我这才看到弯腰在墙角整理货架的熊先生。 ⑳“他叫什么啊？”小六指指熊先生。 ㉑“叫熊……鲜森，”我信口胡诌了个名字，“新鲜的鲜，森林的森。” ㉒“怪不得，名字怪人更怪。”小六说，“他那身行头就是不肯脱下来。” ㉓“行头？” ㉔“你看不出他想扮熊啊？” ㉕哦！怪不得小六会这么淡定。 ㉖“记得前些日子，电视上看到有个开花店的男人扮成小丑给人送花，生意大火。” ㉗“没错，还有一个送货员打扮成超人，穿着超人红斗篷送货，现在也成名人了。”旁边的微微插嘴。 ㉘“老板，你不会让我们也扮成卡通动物送书吧？” ㉙于是，我们图书快递员队伍由哆啦A梦、海贼王路飞和一头棕熊组成。 （3） ㉚他每天都工作到很晚，按订单仔细地配书、打包，连同小六和微微的那份。第二天一早天不亮就开始配送。 ㉛大厦里的人也很快接受了熊先生，我每次在电梯里听到有人亲切地招呼熊鲜森，都会暗暗偷笑，没有人知道熊鲜森真的是熊先生，除了我。 ㉜大概过了一个月，我收到一封顾客的电子邮件。 ㉝她大赞我们的服务多么到位。最主要的还是那页手写的便签。便签上的诗，虽然字写得比较将就，但真的很感人。 ㉞我默默打开包装纸。书里果然夹着一张便签，浅橘色的卡纸上面，歪歪扭扭的字迹像中风人士康复中的练习。 ㉟“因为想让你微笑/不为客套/所以请一头来自森林的熊/送上这本书/书页中满是黑色蜂群/它们酿的蜜，或许比蜂蜜更甜/别说谢谢/想到那微笑因我而起/你已回赠” ㊱我呆住了，好像心中一个封存很久的盒子突然被打开。 （4） ㊲坏消息总是突然驾到让人猝不及防。这天下午，我接到一个陌生的电话。“这里是市动物园，您几周前给我们打过电话说您见过一只棕熊？我们调查过，棕熊在您那里送快递。” ㊳“我，啊，哦。”我惊慌失措地挂掉电话，叫来熊鲜森。 ㊴“放你几天假休息一下吧。” ㊵熊先生一脸疑惑地望着我，“我是不是做错什么了……” ㊶“家里的亲人还在吧？” ㊷“只有一个哥哥，被卖到不知道什么地方的马戏团了。”熊先生低下头小声说。 ㊸熊先生离开后，我在网上订购了一套成人穿的卡通熊外套。 （5） ㊹第二天，动物园的电话又来了。“本来棕熊跑了也没什么大不了，它进园的时候被注射了一种特殊药剂，去除了野性和攻击性。但是现在，我们要评选五星A类动物园，必须有熊，必须得把它抓回来。不管生死，我们必须带走棕熊。” ㊺第二天清晨，快递公司有人看到熊鲜森从走送货的小门出去，外面是一片空场地。突然冒出来几个穿着制服的男人，熊鲜森看到他们，夺路而逃。然后砰的一声，好像鞭炮，或者枪声，熊先生脸朝下倒在地上。 ㊻路过的几个员工捂住了嘴。有女孩子哭了。 ㊼一个制服男说：“这是一头棕熊，很危险。” ㊽“你们在搞什么？这是做图书快递的熊鲜森！”女孩子说。 ㊾“天，大熊，你怎么了？”微微冲过来大喊，“你们傻啊，他只是化装成这样。”微微指指一旁自己的哆啦A梦头盔。 ㊿“这当然是熊，我们奉命抓它回动物园！”制服男这样说。 （51）“你们这群傻瓜，你们杀了他！”微微帮熊鲜森翻过身，拿下头盔。 （52）我终于可以大口呼吸。是的，躺地上的是我，穿着买来的熊外套。 （53）熊鲜森现在应该正坐在小六的车里飞驰在高速公路上，小六会送他回家，虽然熊先生说不出他的家在哪，但是只要有树林、有自由、有蜜蜂和蜂蜜，而少人烟的地方，就是他的家吧。 （6） （54）我能醒过来医生说是个奇迹，因为给熊准备的镇静剂应该够让我睡上个十几年。 （55）第二年夏天，我收到了一个包裹，里面有用蜂蜜裹着的枣子、饼干，还有一首小诗，写在树叶上。 （56）读了才知道这不是诗，但又是我读过最动人的一首诗。 【内页制作】 3. 小语和小文在制作正文内页时持有不同意见，请你帮助分析解答。 小语：我觉得文章第5部分画线句子的相关情节，不应该编进绘本，因为对人物刻画、故事情节发展起不了作用。 小文：我的看法恰恰与你相反：_________________________。 4. 小语在制作第6部分绘本内页时，给该绘图配文，撰写了两个版本的文字，不知哪项更合适，请帮助选择并说明理由。 A.您还好吗，先生？裹着蜂蜜的红枣是我太太做的；枣子里面还塞着杏仁，可别把杏仁当成枣核吐掉哦；饼干上面乱七八糟的凹痕，不是没烤好，是我家宝贝的手掌印呢！ B.先生你好！见信如晤，展信舒颜！裹着蜂蜜的红枣是我太太为你私人订制；枣子里面的杏仁务必吃下；饼干上的凹痕，是我制作时失误所致，任留有手掌印，莫见怪！ 我选择___________项，理由_______________________。 【封面选择】 5. 小语准备从下面三个封面中选择一个作为绘本封面，请你帮助选取并说明理由。 我选择（ ），理由：_______________________________________ 【绘本推介】 6. 好绘本更需好宣传。撰写绘本推介稿时，小语发现文中重复出现的词语，可以帮助读懂绘本创作意图。请你结合文章内容及词云图中的2个关键词进行探究。 大家好！我是“熊出没之冒险日记”绘制小组。 参与绘本制作的人员有：小语、小文。 今天，我们组选择关键词：_____________来进行介绍绘本意图：____________。 谢谢，希望大家能够喜欢我们的绘本故事！ 【答案】3. 示例1：我的看法恰恰与你相反：划线语句中的三个“必须”，“不管生死”等词句，写出管理人员为评选五星A类动物园，肆意破坏动物家园，无视动物自由与生命，与前文我网上订购了成人穿的卡通熊外套，不顾个人安危装扮动物并成功解救动物这一行为，形成鲜明的对比。 示例2：我的看法恰恰与你相反：“第二天，动物园的电话又来了”，此句与前文“熊先生走后，我拨通了市动物园的电话，被转到了语音信箱”一句照应，与后文动物园管理人员捕杀棕熊这个结果是合乎情理的。这些照应伏笔句，使文章内容衔接更加紧密，结构更严谨。 示例3：我的看法恰恰与你相反：这个划线句反映的内容更能深化故事的主题意义：一头熊做图书快递员，他用自己的善心、爱心和勤恳工作给顾客、给周围的人带去温馨快乐，感动幸福，但动物园仅仅是为了评A级，就肆意破坏动物专属家园，抓捕枪击动物，禁锢扼杀动物自由，这一良心泯灭行为，极具讽刺意味。 4. ①. 我认为A项更合适。 ②. A项语言简洁活泼，亲切自然有童趣。“乱七八糟”“宝贝手掌”等词通俗易懂：语气词“哦”“呢”，读起来悦耳亲切、朗朗上口。“我太太”“我家宝贝”等等，都赋予动物以人格化，注入思想情感。表达优美富有诗意。而B句“见信如晤”“莫见怪”等书面语，晦涩难懂，不适合儿童阅读。 5. ①. 示例1：我选择A图做封面。A图呈现出熊快递员快乐工作、礼貌善良的模样。符合情节，富有想象。他起早贪黑地工作，甚至代劳了同事的工作内容。这封面能凸显熊鲜森出逃动物园去做快递员这一行为，找到了自由和快乐的生活。 ②. 示例2：我选择B图做封面。B图表现的是“我”看便签时的感动心情。内容鲜明，突出中心。熊鲜森应聘表明自己喜好文学，并且后来还手写便笺诗给顾客，可见他是一只有着文学理想能给顾客带去快乐的熊：同时也可表现熊因我收留和放熊重归大自然的这份恩情，给我寄来一个包裹和一首写在树叶上的诗，这份情谊让“我”读来动容。 示例3：我选择C图做封面。这幅图呈现的是制服男用枪误杀穿卡通熊外套的“我”的行为，能突出绘本批判的主题。同时这样的封面能吸引读者阅读的兴趣。熊渴望自由却被禁锢在动物园，我帮助熊出逃而被追杀。这幅图呼吁动物不应该成为人类利用的工具，彼此之间应当和谐共处。 6. ①. 示例1：我选择“自由”“人与动物”进行探究：①文末作者对熊鲜森的家有一个概念性的界定——有树林、自由、蜂蜜和蜜蜂，有快乐和自由，没有人类的干扰，作者借此含蓄表明大自然才是它们真正的家，人类不应该为了控制动物肆意的破坏。②人与动物应该和谐共处。文中的“我”不仅招聘了熊鲜森成为图书快递员中的一份子，为了助力熊鲜森重返自由，不惜冒着生命危险假扮棕熊，最后被动物园穿着制服男人一枪击倒。与此形成对比的是，动物园打来电话声称由于“要评选五星A类动物园，必须要有熊，必须得把他抓回来”，甚至最后以开枪的方式企图控制动物，显然，动物只是其实现自我利益的工具而已。作者借此呼吁动物不应该成为人类利用的工具，彼此之间应当和谐共处。 ②. 示例2：我选择“文学”“人与动物”进行探究：①一只有着文学理想能给顾客带去快乐的熊。从熊鲜森写给顾客的那一封便笺诗的内容中可以看到，“书叶中满是黑色蜂群/它们酿的蜜，或许比蜂蜜更甜”，暗示人类虽被世俗禁锢，但图书能打开世界和心门的钥匙。②人与动物应该和谐共处。文中的“我”不仅招聘了熊鲜森成为图书快递员中的一份子，为了助力熊鲜森重返自由，不惜冒着生命危险假扮棕熊，最后被动物园穿若制服的男人一枪击倒。与此形成对比的是，动物园打来电话声称由于“要评选五星A类动物园，必须要有熊，必须得把他抓回来”，甚至最后以开枪的方式企图控制动物，显然，动物只是其实现自我利益的工具而已。作者借此呼吁动物不应该成为人类利用的工具，彼此之间应当和谐共处。 【解析】 【导语】《快递员熊鲜森》通过一个幻想世界的视角，展现了一只熊在社会中扮演图书快递员的故事。文章在夸张和幽默的风格中探讨了人与动物的关系，表现了对自由和理解的渴望。故事情节发展紧凑，具有意想不到的转折，揭示了人类对待非人类生命的复杂态度。同时，通过细腻的心理刻画，反映了角色内心的挣扎与善良。作品的结尾温暖感人，凸显了信任和理解的重要性，让人深思人与自然和谐相处的可能性。 【3题详解】 本题考查句段的作用。 首先表明这段情节应该编进绘本，与小语的观点相反。可以从人物刻画角度分析，如突出动物园工作人员的形象。这段内容中的动物园工作人员为了评选五星A类动物园，坚持要抓回棕熊，“不管生死，我们必须带走棕熊”，充分展现了他们的功利和冷漠。这种形象与故事中的其他人物形成鲜明对比，如善良的书店老板“我”、勇敢的微微等，使不同人物的性格特点更加鲜明。另外也丰富主要人物的形象，通过动物园工作人员的行为，引发了“我”的思考和行动，进一步凸显了“我”的善良和勇敢。“我”在得知动物园的决定后，决定帮助熊鲜森逃脱，这一行为体现了“我”对自由和生命的尊重。同时，微微的勇敢抗争也在这一情节中得到了更充分的展现，她敢于指责动物园工作人员，为熊鲜森辩护。从故事情节发展角度分析，这段情节制造了强烈的冲突，将故事推向高潮；它引发了后续的一系列事件；为结局埋下伏笔。综上所述，这段情节对人物刻画和故事情节发展都起着重要的作用，应该编进绘本。 示例：从人物刻画方面来看，这段内容进一步展现了动物园工作人员的功利和冷漠。他们为了评选五星A类动物园，不顾棕熊的生命安全，执意要将其抓回，与善良的“我”以及其他员工形成鲜明对比，使人物形象更加丰满。从故事情节发展方面，这段情节推动了故事走向高潮。它使得矛盾冲突更加激烈，引发了后面“我”和同事们对棕熊命运的担忧以及一系列拯救行动，让整个故事更加紧张刺激，吸引读者的注意力，也为故事的结局埋下了伏笔。 【4题详解】 本题考查文字语言的匹配。 首先作答时明确表示选择A项配文。可以从从语言风格、情感表达、绘本整体风格角度角度进行分析。如A项语言自然亲切，给人亲近感，且语言自然，充满生活气息。让人感觉很温馨，仿佛能看到送礼物的人在用心地介绍这些食物，也能让读者更好地感受到送礼物者的真诚和善意。B项语言较为正式刻板，在绘本中可能会显得有些生硬，不太符合绘本通常具有的生动、活泼的风格；A项情感真挚温暖，A项的配文通过朴实的语言，传达出了送礼物者对收件人的关心和牵挂。情感表达更加真实、动人，富有温情。B项情感表达相对较弱；绘本通常以生动、形象、富有感染力的画面和简洁、亲切的文字来吸引读者。A项更符合绘本风格。B 项的正式语言可能会与绘本的画面产生一定的冲突，与绘本风格不太协调综上所述，A项配文更加合适，因为它语言自然亲切、情感真挚温暖，更符合绘本的整体风格。 示例：我选择A项。A版本的文字更加自然、亲切，充满生活气息。“您还好吗，先生？”以一种关切的问候开头，让人感受到真诚的牵挂。对红枣、杏仁和饼干的解释，语言平实而生动，如“可别把杏仁当成枣核吐掉哦”“不是没烤好，是我家宝贝的手掌印呢”，让人仿佛能看到送礼物的人朴实的笑容和温暖的心意。B版本相对来说比较正式和书面，“见信如晤，展信舒颜”虽然文雅，但在这个绘本情境中显得有些生硬。“私人订制”“务必吃下”“制作时失误所致”等表述也较为刻板，没有A版本那么能拉近与读者的距离，也不太符合绘本整体温馨、充满人情味的风格。 【5题详解】 本题考查封面设计。 首先分别分析每一幅图作为封面的理由，从主题契合度、情感基调、想象空间、艺术表现力、主题深度、视觉冲击力、故事悬念等多个角度进行思考； 然后根据每幅图的特点，结合绘本的主题和要求，详细阐述其优势和能够为绘本带来的效果； 最后可以进行总结，强调每幅图都有其独特的价值和适合作为封面的理由。 A 图与主题契合度，直接呈现故事主角熊鲜森的工作状态，突出核心人物和故事背景；传达快乐、善良的情感氛围，充满正能量；引发对熊鲜森工作中奇妙经历的想象，契合活动主题。 B图便签代表重要元素，体现情感连接，引导读者思考主题；感动的表情引发共鸣，激发探索欲望；细腻刻画营造温馨感人氛围，吸引注重美感的读者。C图反映深刻主题，引发对矛盾冲突的思考，具有思想深度和社会意义；紧张画面抓住眼球，吸引喜欢刺激情节的读者；设置悬念，增加吸引力，促使读者寻找答案。总之A 图突出快乐工作和积极形象，B 图强调感动情感和艺术美感，C 图展现深刻主题和紧张悬念。根据不同的需求和目标，可以选择不同的封面图，它们都能为绘本增添魅力和吸引力。 示例1：A 图从主题契合度来看，绘本围绕快递员熊鲜森展开故事，该 图直接呈现了故事的主角熊鲜森在工作中的状态，突出了他的职业形象和积极乐观的性格特点，能让读者一眼就了解绘本的核心人物和故事背景。从情感基调角度，这幅图传达出快乐、善良的情感氛围，与绘本中熊鲜森努力工作、给人带来温暖的情节相呼应，为读者营造出一个充满正能量的视觉感受，容易吸引读者尤其是儿童读者的注意力，激发他们对故事的好奇心和阅读兴趣。从想象空间方面，熊鲜森作为一头熊却从事快递员的工作，本身就充满了奇幻色彩。图中他骑车快乐工作的画面，可以引发读者对他在工作中会遇到哪些奇妙的事情、会有怎样的冒险经历进行无限的想象。 示例2：B图在主题表达上，便签是故事中的一个重要元素，它代表着熊鲜森对文学的热爱和对他人的关怀，“我”看便签时的感动也体现了人与人之间、人与动物之间的温暖情感连接。以这幅图作为封面，可以引导读者去思考故事中关于情感、文学和人性的主题。从情感触动角度，感动的表情往往能够引发读者的共鸣，让读者想要去了解是什么让“我”如此感动，从而激发他们对故事内容的探索欲望。这种情感的传递可以使绘本更具感染力，让读者在阅读过程中更容易沉浸其中。从艺术表现力来看，B图可以通过对“我”的表情和动作的细腻刻画，营造出一种温馨、感人的氛围。这种氛围能够吸引那些喜欢细腻情感表达和注重艺术美感的读者，让他们对绘本产生浓厚的兴趣。 示例3：C图在主题深度方面，这一紧张的场景反映了故事中关于自由与束缚、人性的善恶等深刻主题。它可以引发读者对故事中各种矛盾冲突的思考，使绘本不仅仅是一个简单的童话故事，更具有一定的思想深度和社会意义。从视觉冲击力角度，C 图的紧张画面能够迅速抓住读者的眼球，激发他们的好奇心和探究欲。这种强烈的视觉效果可以让绘本在众多作品中脱颖而出，吸引那些喜欢刺激、紧张情节的读者。从故事悬念角度，这个场景作为封面会给读者留下一个巨大的悬念，让他们想要知道为什么会发生这样的事情，故事的结局又会是怎样。这种悬念的设置可以增加绘本的吸引力，促使读者迫不及待地翻开绘本去寻找答案。 【6题详解】 本题考查关键词的探究。 作答时首先确定关键词，仔细分析给出的关键词，挑选出最能体现绘本创作意图且彼此之间有紧密联系的两个关键词。在本题中，“人与动物”和“自由”两个关键词比较能够深入地挖掘绘本的内涵和主题。“人与动物”回顾绘本内容，找出体现人与动物关系的情节，如熊先生应聘图书快递员，与书店老板及其他员工的互动，大厦里的人对熊先生的接受等。分析这些情节所传达的信息，如人与动物在工作中可以和谐共处，打破了人与动物的传统界限，体现了对不同生命的尊重和理解。“自由” 梳理绘本中与自由相关的内容，如熊先生对动物园的不喜欢，他逃离动物园的行动，以及书店老板帮助他追求自由的行为。 探讨自由在绘本中的重要性，反映出对自由生活权利的追求和守护，无论是人类还是动物都渴望自由。基于对两个关键词的分析，总结绘本的创作意图。强调通过“人与动物”的关系展现和谐共处的美好愿景，通过“自由”主题表达对生命权利的尊重和追求。 示例：我选择“人与动物”和“自由”来进行探究。在绘本《快递员熊鲜森》中，“人与动物”这一关键词贯穿始终。故事从熊先生应聘图书快递员开始，书店老板与熊先生的互动展现了人与动物之间特殊的交流与理解。熊先生虽然是一头棕熊，但他热爱文学，努力工作，与人类同事们一起为顾客服务。这体现了人与动物在工作和生活中可以和谐共处，打破了传统观念中人与动物的界限。而“自由”则是绘本的另一个重要主题。熊先生从动物园逃离，是因为他不喜欢那个被束缚的地方。他渴望自由，向往有树林、有蜜蜂和蜂蜜、少人烟的地方。书店老板最终帮助熊先生逃脱，也是对自由的一种守护。这反映了人们对自由的追求和尊重，无论是人类还是动物，都应该拥有自由生活的权利。通过这两个关键词，传达出人与动物和谐相处、共同追求自由的美好愿景。 【叁】“德行”主题班会（15分） 七（1）班的同学召开“德行”主题班会，拟选用《鸲鹆》作为探讨素材，特邀请你参与活动！ 鸲鹆① 有养八哥者，教以语言，出游必与之俱，相将数年矣。一日，将过绛州②，而资财已尽，其人愁苦无策。鸟云：“何不售我？不愁归路无资也。”其人云：“我安忍。”鸟言；“主人得价疾行，待我城西二十里大树下。”其人从之。携至城，有中贵③见之，闻诸王。王召入，欲买之。其人曰：“小人相依为命，不愿卖。”王问鸟：“汝愿住否？”言：“愿住。”王喜，鸟又言：“给价十金，勿多予。”王益喜，立畀④十金，其人故作懊悔状而去。食已，鸟曰：“臣要浴。”王命金盆贮水，开笼令浴。浴已，梳翎抖羽，尚与王喋喋不休。顷之，羽燥，翩跹而起，操晋声曰：“臣去呀！”顾盼已失所在。后有往秦中⑤者，见其人携鸟在西安市上。 [注释]：①选自《聊斋志异》，有删改；鸲鹆（qú yù）：鸟名，一即八哥，形似乌鸦，能学人说话。②绛州：今山西新绛县。③中贵：指王府宦官。④畀（bì）：给予。⑤秦中：今陕西省地区。 知识小卡片：阅读文言文，可以用不同的方法推知词义。如“资”，字典有以下解释： 1.供给，帮助；2.智慧能力；3.财物，钱财； 运用字典查阅法即可判断本文中“资”的意思。当然还可以运用参考成语法、语境推测法、课内迁移法等。 【读懂素材】 7. 解释下列句中加点的词。 ①不愁归路无资也（ ） ②王益喜（ ） ③食已（ ） ④顾盼已失所在（ ） 【梳理素材】 8. 根据文章内容，下列图片排序最合适的一项是（ ）。 A. ②③④① B. ④②①③ C. ④①②③ D. ②①④③ 9. 联系文章内容，说说鸲鹆是如何回到主人身边的。 【辨析德行】 10. 同学之间展开“鸲鹆有无德”辩论。有的认为，鸲鹆与《狼》中的狼一样贪婪无德；有的则认为，鸲鹆为救主人之困施策显德。请你结合文章内容和《<论语>选读》中“仁”“德”篇相关句子，选择其中一方观点阐述理由。 正方：鸲鹆有德，________________ 反方：鸲鹆无德，________________ 【答案】7. ①. 财物，钱财 ②. 更加 ③. 吃 ④. 回头看 8. B 9. 鸲鹆早早就做好了被卖后回到主人身边的打算。①在王府，它假意做出乖顺的样子，吃肉沐浴表现出强烈的留下的意愿，大大放松了对方的警惕；②借助沐浴，顺利离开牢笼，一边梳理羽毛等待其干燥，一边喋喋不休与王爷相谈甚欢，③待羽毛干燥后趁其不备振翅而去。展现了鸲鹆智慧机敏的一面。 10. ①. 鸲鹆有德：子曰：“居处恭，执事敬，与人忠。虽之夷狄，不可弃也。”文中八哥不仅充满智慧，还很讲义气，它语言伶俐，在主人有难的时候，献计救主，设计得金，可见他的忠心诚意。子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”贩卖自身时，鸲鹆只求十金，多勿取，这与《狼》中狡黠贪婪的狼不同，而面对王爷金盆相待，鸲鹆不为所动，从容脱身，心系旧主，有情有义，故鸲鹆有德。 ②. 铸德无德：鸲鹆虽对旧主有情有义，但同时它又有狡猾奸诈，不守信用的一面，子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”为了凑够盘缠，在王爷面前装乖弄巧，明明已经答应了王爷愿意留下来，但是却趁王爷不备又飞回原主人身边，跟着原主人逃跑，这和狼假寐以放松屠夫警戒的伎俩无异。子曰：“以直报怨，以德报德。”面对王爷的恩惠，鸲鹆始终虚与委蛇全无报答，鸲鹆无德。 【解析】 【导语】这篇文章讲述了一个聪明的八哥鸟，它在主人陷入困境时，自愿被卖以解主人财务困境，并巧妙地从王府逃脱，重返主人身边的故事。文章展现了八哥的智慧与忠诚，同时通过八哥的行动讨论了“德行”的主题。人物关系及情节发展简单而生动，故事情节富有趣味性，蕴含着对忠诚与智慧的肯定。在德行的探讨中，文章传递出义与利的平衡，值得细细品味。 【7题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：就不用愁回去无路费啦。资：财物，钱财。 （2）句意：王爷更加喜欢。益：更加。 （3）句意为：吃完饭。食：吃。 （4）句意为：王爷左顾右盼间，八哥已飞得无影无踪了。顾：回头看。 【8题详解】 本题考查图文转换和内容理解。 根据图④一个人坐在树下，一只手托着鸟笼，好像在与鸟说话，结合文本“鸟云：‘何不售我？不愁归路无资也。’其人云：‘我安忍。’鸟言；‘主人得价疾行，待我城西二十里大树下。’其人从之”可知，与此情景切合，属于故事的开端，应排第一位； 图②一个站立的人张开手臂，似乎在正向一个端坐的人眉飞色舞地讲述事情，结合文本“有中贵见之，闻诸王”可知，与此情景切合，属于故事的发展，应排第二位； 图①中间的桌子上有一只鸟笼，旁边站立两人，其中右侧一人左手提一水壶，结合文本“食已，鸟曰：‘臣要浴。’王命金盆贮水，开笼令浴。”可知，与此情景切合，属于故事的进一步发展，应排第三位； 图③一座古建筑的上空，一只鸟在做回头盘旋状，下方两人仰头观望，似乎无可奈何，结合文本“顷之，羽燥，翩跹而起，操晋声曰：‘臣去呀！’顾盼已失所在”可知，与此情景切合，属于故事的高潮，应排第四位； 因此排序为④②①③。 故选B。 【9题详解】 本题考查内容理解。 根据“何不售我？不愁归路无资也”“主人得价疾行，待我城西二十里大树下”可知，鸲鹆被王府购买，是鸲鹆和主人定的一计，在被卖之处就做好了被卖后回到主人身边的打算；结合“王问鸟：‘汝愿住否？’言：‘愿住。’王喜，鸟又言：‘给价十金，勿多予。’王益喜”可知，被卖时，鸲鹆表现出愿意留在王府，并替王爷考虑省钱，讨得了王爷的欢心，是自己留了下来；结合“食已，鸟曰：‘臣要浴。’王命金盆贮水，开笼令浴。浴已，梳翎抖羽，尚与王喋喋不休”可知，鸲鹆在王府表现的很乖巧，并趁机提出洗澡，准备出逃，并用与王爷喋喋不休的交谈麻痹王爷；根据“顷之，羽燥，翩跹而起，操晋声曰：‘臣去呀！’”可知，鸲鹆待羽毛干燥，能飞翔后，与王爷打了声招呼就飞走了，顺利回到主人身边，完成了自己的计划。 【10题详解】 本题考查看法。从“鸲鹆有德”和“鸲鹆无德”中任选一个观点，结合结合文章内容和《<论语>选读》中“仁”“德”篇相关句子谈出理由即可。 如选鸲鹆有德，可结合选文在主人窘迫时，鸲鹆为主人着想，设计让主人脱困，而自己又在王府巧妙表演，最后回到主人身边，从有情有义、聪明智慧角度谈自己的认识。从智慧角度，可联系《<论语>选读》中的“子曰：‘居处恭，执事敬，与人忠。虽之夷狄，不可弃也。’”来谈；从有情有义角度，结合“给价十金，勿多予”，可联系《<论语>选读》中的“子曰：‘君子喻于义，小人喻于利’”来谈，也可与《狼》中狼的贪婪进行比较分析。 如选鸲鹆无德，可结合选文面对王爷的询问和厚爱，鸲鹆一直说假话，对王爷进行欺骗，以达到自己不可告人的目的来谈。结合“王问鸟：‘汝愿住否？’言：‘愿住。’王喜，鸟又言：‘给价十金，勿多予。’”巧言欺骗，可联系《<论语>选读》中的“子曰：‘巧言令色，鲜矣仁’”来谈；结合“王命金盆贮水，开笼令浴……顾盼已失所在”王爷的厚爱，可联系《<论语>选读》中的“子曰：‘以直报怨，以德报德。’”来谈；结合“操晋声曰：‘臣去呀！’”可结合《狼》中狼的“变诈”来谈。 【点睛】参考译 有个养八哥的人，教八哥说话，出门游玩总把八哥带在身边，相伴已经有好几年了。一天，这个人将要经过山西绛州的时候，盘费已经用光了。这人很愁闷，没有办法。八哥说：“为什么不把我卖掉？（如果把我卖掉）就不用愁回去无路费啦。”这人说：“我怎么忍心呢？”八哥说：“不妨！你得到钱就赶快走，在城西二十里地的大树下等我。”这人听从了八哥的话。他带着八哥到城里，有个太监见到，告诉了王爷。王爷把这人召入王府，想买这只八哥。这人说：“小人与八哥相依为命，不愿意把它卖掉。”王爷问八哥说：“你愿意住下吗？”八哥说：“愿意。”王爷很喜欢。八哥又说：“给十两银子，不要多给。”王爷更加喜欢，立刻给了十两银子。这人故意作出很懊悔的样子走了。吃完饭，八哥说：“我要洗澡。”王爷命府人用金盆盛上水，打开笼子叫它洗。洗完后，梳理着羽毛，还和王爷喋喋不体地说着话。一会儿，羽毛干了，便轻捷地飞起来，操着山西口音说：“我去了！”王爷左顾右盼间，八哥已飞得无影无踪了。后来有去到秦中的人，看到那个人正带着他的鸟儿走在西安的集市上。 【肆】神游名著世界（9分） 11. 探寻《西游记》神奇想象 （1）回顾《西游记》内容，找出你认为充满神奇想象的情节，例如：三打白骨精、__________________、__________________。 （2）选择前面所找的其中一个情节，概述最具想象力的内容。 【答案】（1） ①. 例：大闹天宫 ②. 大战二郎神、偷吃人参果、三打白骨精、车迟国斗法、三调芭蕉扇…… （2）示例1：大战二郎神非常具有想象力。悟空与二郎神正打斗，孙悟空想办法摆脱二郎神的纠缠开始了变化。先后变成麻雀儿、大鹚鸟、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙等。二郎神先后变做饿鹰儿、大海鹤、鱼鹰、灰鹤。之后二郎神现出原身，用弹弓把打孙悟空。这些反复变化的对象和过程，最具想象力。 示例2：唐僧师徒西行至车迟国，国师不允许唐僧师徒西行，国王就命唐僧和国师比赛。唐僧分别与虎力大仙比赛祈雨、高台坐禅，孙悟空变成蜈蚣叮咬虎力大仙，致其从高台摔下：唐僧又与鹿力赌赛隔板猜物，悟空几番使计，鹿力大仙也未猜中。孙悟空与虎力大仙比赛利刀砍头，与鹿力大仙比赛剖腹剜心，与羊力大仙赌赤身下油锅。孙悟空先后变成黄狗咬住虎力大仙的头，使虎力大仙气绝身亡：利用毫毛变成老鹰，把鹿力大仙的肝肠心肺叼走：召来北海龙王，撤走冷龙，羊力大仙被烫死。最终国师三人身亡，师徒四人胜利。这些比赛的情节和展开过程最具想象力 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 要求写出《西游记》中充满神奇想象的情节同，如：大闹天宫、偷吃人参果、大战红孩儿、女儿国遇难、真假美猴王等，写出任意两个故事情节即可。 【小问2详解】 本题考查故事情节概述。 从上一题答案中选择一个情节进行简要概述即可。 示例：唐僧师师徒在取经途中，遭遇到了另一个自称是真正孙悟空的妖怪六耳猕猴。这个妖怪与孙悟空外貌、武艺、能力完全相同，使得众神包括观音菩萨都难以分辨真伪。为了揭开谜底，两猴子从天庭打到地府，最终在如来面前，通过佛祖的智慧推断，才揭露六耳猕猴的真身，令真假得以辨明，假猴王被孙悟空打死。 12. 探寻《小王子》创作意图 “请你结合下列语句和名著中相关情节，根据豆瓣网友的留言，谈作者创作《小王子》的意图。 如果你告诉大人：“我看见一幢漂亮的红砖房子，窗前摆着天竺葵，鸽子在屋顶栖息……”他们便无法想像这是一幢怎样的房子。你必须对他们说：“我看见一幢值十万法郎的房子！”他们就会惊叹：“多漂亮的房子啊！” ——《小王子》 豆瓣网友：以孩子的视角来观察想象成人的世界，用孩子的口吻来控诉社会的光怪陆离。 【答案】示例：文字讽刺了大人们总是忽略真正美好的东西，热衷于权势、金钱、虚荣、职务等：赞美了孩子的童心与真诚。如介绍漂亮房子时，大人关心的是房子价值，而孩子关心的是房子诗意美好的东西。如国王是一个权力幻想狂，他最关心的是别人尊重他的权威，而小王子只是想看看落日。如商人忙于占有更多的星星，成为富翁，却没有时间遐想做梦：而小王子认为星星不属于任何人，认为给花浇水、疏通火山这样的事才有益。如地理学家认为自己的工作应该寸步不离办公室，并记录下勘探人员的口述：而小王子认为大海、江河、城市、山脉、沙漠本身才有趣。作者摘下成人看待世界的有色眼镜，以儿童最原始、最纯真的视觉看世界，借童话的形式，对现代文明中的荒诞现象给予了深刻的批判。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面地作答。此题一要读懂选文，二要联系原著。 《小王子》是法国作家安托万•德•圣•埃克苏佩的著名儿童文学短篇小说。它主人公是来自外星球的小王子。书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述了小王子从自己星球出发前往地球的过程中，所经历的各种历险。作者以小王子的孩子式的眼光，透视出成人的空虚、盲目，愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。下面的这段文字正是体现了成人与孩子眼光视角的不同。孩子的世界充满美好、趣味，盼望奇迹、追求温情、充满梦想，而成人的世界则丧失了对美好的感知，死气沉沉、权欲心重、虚荣肤浅。从而表达了对社会现实的思索与批判，希望人们能够抛开世俗的眼光，保持一份童稚的纯真，保持一份纯真的童心。正如安徒生所说，创作童话它不仅是给孩子看的，也是给成人讲故事，尤其是给那些“童心未泯”的成人讲，让他们暂时忘记属于大人世界的欲望，飞回童年，并反思现实生活，发现人生的真谛。 选文“我看见一幢漂亮的红砖房子，窗前摆着天竺葵，鸽子在屋顶栖息……”这句话赞美的是孩子的童心与真诚。而“看见一幢值十万法郎的房子”后他们就会惊叹：“多漂亮的房子啊！”这是在讽刺了大人们总是忽略真正美好的东西，热衷于权势、金钱、虚荣、职务等。如原著中的小王子只为好玩，认为给花浇水、疏通火山这样的事才有益。而国王是一个权力幻想狂，商人忙于占有更多的财富。这些都说明大人们热衷于权势、金钱；而孩子具有的只有童心与真诚。 示例：选文赞美的是孩子的童心与真诚，讽刺了大人们总是忽略真正美好的东西，热衷于权势、金钱、虚荣、职务等。结合原著，这本书的主人公是来自外星球的小王子，书中以一位飞行员作为故事叙述者，讲述小王子从自己的星球出发前往地球的过程中，所有的历险。可知，作者以孩子的眼光，透视出成人的空虚、盲目、愚妄和死板教条，用浅显天真的语言写出了人类的孤独寂寞、没有根基随风流浪的命运。同时，也表达出作者对金钱关系的批判，对真善美的讴歌。选段正是体现了成人与孩子眼光视角的不同。 【伍】想象复盘（13分） 13. 学习即将结束，小语准备对今天的想象学习之旅以整理单的形式写封信给好朋友小文，请你帮忙。 小文： 谢谢你陪我度过美好的“想象学习之旅”。 当诗心遇上想象，惬意是白居易“可怜九月初三夜，①__________”的朦胧夜色；牵挂是李白“②__________，__________”的半轮弦月；想念是李商隐“何当共剪西窗烛，③__________”的一炳烛火；惆怅是王湾“乡书何处达？④__________”的北归鸿雁；壮志是陆游“夜阑卧听风吹雨，⑤__________”的风雨梦境；悲怆是岑参“⑥__________，应傍战场开”的断壁残垣；沧桑是杜甫“正是江南好风景，⑦__________”的久别重逢。 当诗歌遇上想象，最是人间“情”深处！ 我也明白了，要勤奋学习，也要善于思考，⑧“__________，__________”《<论语>十二章》，就是这个道理啦。不学习，就不能增长才干，没有志向就不能成就学业，⑨“__________，__________”《诫子书》，也是这个意思。 这张整理单，对今后的学习或许有用，还望你⑩__________（惠存/敬存），我们要经常联系喔！ 你的朋友小语 2023年2月8日 【答案】 ①. 露似真珠月似弓 ②. 峨眉山月半轮秋 ③. 影入平羌江水流 ④. 却话巴山夜雨时 ⑤. 归雁洛阳边 ⑥. 铁马冰河入梦来 ⑦. 遥怜故园菊 ⑧. 落花时节又逢君 ⑨. 学而不思则罔 ⑩. 思而不学则殆 ⑪. 非学无以广才 ⑫. 非志无以成学 ⑬. 惠存 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写和谦敬词。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题①至⑫中注意“露、峨、影、羌、雁、洛、怜、园、逢、罔、殆”等字的正确书写。 ⑬惠存：是敬词，意思是请保存。多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款。 敬存：，敬辞，请对方保存好自己的东西。 区别二：作用不同。“敬存”一词，常用于他人帮忙存放物品的时候，比如：别人帮你存放东西时，你可以说:“望敬存”。而“惠存”一词，常用于赠送对方物品，写书面用语的时候，比如：送别人礼物时，可以在礼物包装上面写：“请惠存”或“敬请惠存”。 根据“这张整理单，对今后的学习或许有用，还望你 （惠存/敬存），我们要经常联系喔”语境可知，此处指小文将自己的整理单赠与同学们，请大家保存的意思，应使用“惠存”。 【陆】我来创作（30分） 写作。（30分） 14. 请以“我拥有一件隐身的衣服，只要穿上它，别人就看不见我，今天我穿上了这件衣服，走出家门。”为开头，发挥想象，续写故事。 写作要求： ①题目自拟。 ②不得套写、抄袭。 ③不少于500字。 写作助手： 走出家门后会有什么样的故事发生呢？你会看见平时看不见的现象，你会听见平时听不见的声音……你的心中一定会产生新的想法和思考，或赞美或揭露……期待你的有趣又有味的故事哦！ 【答案】例文： 隐形的探索者 我拥有一件隐身的衣服，只要穿上它，别人就看不见我，今天我穿上了这件衣服，走出家门，踏上了一场前所未有的探索之旅。阳光透过树叶的缝隙，洒在我的脸上，但我知道，这份温暖与光明只属于我自己，因为在这个世界里，我成为了一个真正的隐形人。 起初，我漫步在熟悉的街道上，心中充满了新奇与兴奋。行人匆匆，车辆穿梭，而我，就像是一个旁观者，静静地观察着这一切。我能够靠近那些平日里只能远观的事物，感受它们的温度，聆听它们的声音。孩子们的欢笑声、商贩的叫卖声、远处汽车的轰鸣……这些声音交织在一起，构成了一幅生动的城市画卷。我穿梭其中，却无人知晓我的存在，这种感觉既孤独又自由。 随着脚步的深入，我来到了城市的边缘，那里有一片宁静的公园。公园里，绿树成荫，鸟语花香，仿佛与世隔绝的世外桃源。我沿着蜿蜒的小径漫步，每一步都踏出了轻盈与自在。我靠近一只正在啄食的小鸟，它丝毫没有察觉到我的存在，依旧欢快地跳跃着。我伸出手，轻轻触碰了一片树叶，那细腻的触感让我仿佛与大自然融为了一体。在这里，我感受到了前所未有的平静与和谐，仿佛所有的烦恼都随着风轻轻飘散。 随后，我踏上了前往博物馆的旅程。博物馆内，历史的气息扑面而来，每一件展品都承载着厚重的文化底蕴。我穿梭在展柜之间，近距离地观察着那些珍贵的文物。我仿佛穿越时空，与古代的工匠对话，与历史的伟人交流。我感受到了人类文明的伟大与辉煌，也体会到了时间的无情与沧桑。在这里，我更加深刻地理解了“以史为鉴，可以知兴替”的道理。 最后，我决定前往偏远山区，去探寻大自然的奥秘。山路崎岖，但我却步履轻盈，因为隐身的衣服给了我无限的勇气与力量。我攀登至山顶，俯瞰着脚下的世界。群山连绵，云雾缭绕，我仿佛置身于一幅壮丽的画卷之中。我深吸一口清新的空气，感受着大自然的恩赐与馈赠。在这里，我找到了内心的宁静与坚定，也明白了人与自然和谐共处的重要性。 这次隐身之旅，让我体验到了前所未有的自由与探索的乐趣。我见证了城市的繁华与喧嚣，感受了自然的宁静与和谐，领悟了历史的厚重与深沉。更重要的是，我学会了珍惜每一个瞬间，勇敢地面对生活中的挑战与困难。因为我知道，无论身处何种境地，只要心中有光，就能照亮前行的道路。 当我脱下隐身的衣服，重新融入人群之中时，我更加珍惜这份平凡与真实。我知道，虽然我不能永远隐身于世，但我可以选择以一颗探索者的心态去面对生活，去发现生活中的美好与奇迹。而我所拥有的这件隐身的衣服，将成为我心中永远的宝藏，提醒我永远保持好奇与勇气，继续前行在探索的道路上。 【解析】 【详解】本题考查想象作文。 一、审题立意：本题是想象作文，要求以“我拥有一件隐身的衣服，只要穿上它，别人就看不见我，今天我穿上了这件衣服，走出家门”为开头续写故事。“隐身的衣服”不仅仅是一个幻想中的物品，更是通往无限想象与深刻思考的桥梁。隐身，意味着超越日常的束缚，以全新的视角审视世界。在这一设定下，我们可以探索现实与虚幻的边界，思考个体在群体中的存在意义，以及隐身状态下人性的光辉与阴暗。我们应聚焦于“隐身”带来的变化与影响，思考它如何触动我们的心灵，激发对自我、他人及社会的重新认识。据此可拟题为“隐身衣开启的新世界大门”“穿越日常与非凡的界限”“隐秘的旅程”“穿越日常与非凡的界限”“隐身漫步”“家门外的奇遇记”“无声之语”等，通过虚构的故事，展现隐身背后的哲理与情感，引导读者在想象中寻找生活的真谛。 二、构思选材：首先，我们要构建一个引人入胜故事框架。可以选择一个充满生活气息的场景作为背景，如繁忙的都市、宁静的乡村或神秘的森林，让“隐身的衣服”成为推动情节发展的关键元素。在选材上，应注重细节的真实与情感的丰富。可以描绘自己穿上隐身衣后的初次体验，那份既兴奋又忐忑的心情；可以讲述自己如何利用隐身的能力帮助他人，展现人性的善良与温暖；也可以探讨隐身状态下自己内心的挣扎与成长，揭示自我认知的深化与升华。不妨融入一些象征性元素，如月光下的秘密、风中的低语等，为故事增添一抹神秘与诗意。同时，还需注意情节的紧凑与逻辑的合理，确保故事既引人入胜又发人深省。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 苍南县2022学年第一学期期末教学诊断性测试七年级语文试题卷 考生须知： 1.全卷共6页，六大板块，共有16小题，满分100分（含卷面书写3分），考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置，写在试卷和草稿纸上均无效。 祝你成功！ 【卷首语】（4分） 1. 根据拼音，填写汉字。 张开想象的翅膀 想象，是雨珠迸溅在青灰的屋yán①（ ）；想象，是金色花隐nì②（ ）在摇摆的新叶；想象，是航船游dàng③（ ）在无尽的星河。想象是人类特有的魅力，因为有想象，星星是糖果，天空变为画布，马儿可以飞翔。因为有想象，诗歌更加轻jié④（ ），远方愈显广袤。 【壹】新年诗会（11分） 2. 七年级的小楠同学受邀参加学校寒假举办的新年诗会，诗会主题为“美好亲情，美丽人生”，现邀请你一起完成下列任务，为小楠的朗诵助力。 准备文稿： 对岸 作者：泰戈尔 ①我渴望到河的对岸去。 ②在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田； ③在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去； ④黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。 ⑤妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 ⑥据说有好些古怪的池塘藏在这个高岸之后。 ⑦雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋。 ⑧竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。 ⑨妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 ⑩我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。 ⑪太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到您那里去，说道：“妈妈，我饿了！” ⑫一天完了，影子俯伏在树底下，我便要在黄昏中回家来。 ⑬我将永不像爸爸那样，离开你到城里去做事。 ⑭妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。 ——选自泰戈尔《新月集》 情感定调 （1）这首散文诗的感情基调是（ ） A.积极昂扬 B.轻柔愉悦 C.低沉伤感 （2）你是在散文诗中哪些地方读出来的？ __________________________。 朗读设计 （3）小楠在处理散文诗中的划线句时，总是处理不好，请你帮帮她。（可以从重音、节奏、语调等角度思考）。 太阳升到中天，早晨变为正午了，我将跑到您那里去，说道：“妈妈，我饿了！” 我的朗读设计为： ________________ 舞台背景 （4）在朗诵时，需要一幅舞台背景画面，小楠不知道以下哪幅更贴合诗文用意，请你帮助选择并结合散文诗内容阐述理由。 我选择：_____________________ 【贰】绘本DIY（15分） 学校图书馆开展“设计经典绘本，扬起想象风帆”绘本征集活动，征集想象类绘本。请你以《快递员熊鲜森》为材料，一起参与绘本制作活动吧！ 快递员熊鲜森 文|疾走考拉 （1） ①我在网上经营着一家小书店，准备再招一名快递员。 ②他的简历写得非常简单，自我介绍里说身体好、爱文学。姓名一栏歪歪扭扭地写着一个字：熊。 ③门铃响了，我喊了声请进。熊先生真的是头熊。我吓得钻到桌子底下。 ④“您好，我是来应聘图书快递员的。” ⑤“啊啊，请坐。” ⑥“为什么想应聘这份工作啊？”我索性从桌子底下钻出来，大着胆子打量他。 ⑦熊先生穿着一套紧绷绷的旧西装，几乎系不上扣子，领带也皱巴巴的。 ⑧“我，我身体好，能吃苦，热爱文学。” ⑨“那你都读过什么啊？ ⑩“游客游览注意事项，棕熊简介……还有一些广告单，别人扔下的报纸……” ⑪“你是不是从动物园里……”见熊先生坐立不安，我赶紧换了种语气，“你上一份工作是不是在动物园里呀？” ⑫“唔，不过不适合我。那个地方，我不喜欢。” ⑬熊先生走后，我拨通了市动物园的电话，被转到了语音信箱。 ⑭“您好，有一头棕熊……”我说了一半，不知为什么又犹豫了。 ⑮“那份工作我不喜欢。”熊先生的话在我耳边响起，还有他那条油腻腻皱巴巴的领带。 ⑯我忽然有些同情他了。 （2） ⑰第二天一早，我满脸疑惑地推开办公室的大门，里面一尘不染，收拾得出奇的干净。 ⑱“保洁怎么提前来了？” ⑲“不是啦，新人上班第一天要表现嘛。”小六努努嘴，顺着他眼角一扫，我这才看到弯腰在墙角整理货架的熊先生。 ⑳“他叫什么啊？”小六指指熊先生。 ㉑“叫熊……鲜森，”我信口胡诌了个名字，“新鲜的鲜，森林的森。” ㉒“怪不得，名字怪人更怪。”小六说，“他那身行头就是不肯脱下来。” ㉓“行头？” ㉔“你看不出他想扮熊啊？” ㉕哦！怪不得小六会这么淡定。 ㉖“记得前些日子，电视上看到有个开花店的男人扮成小丑给人送花，生意大火。” ㉗“没错，还有一个送货员打扮成超人，穿着超人红斗篷送货，现在也成名人了。”旁边的微微插嘴。 ㉘“老板，你不会让我们也扮成卡通动物送书吧？” ㉙于是，我们图书快递员队伍由哆啦A梦、海贼王路飞和一头棕熊组成。 （3） ㉚他每天都工作到很晚，按订单仔细地配书、打包，连同小六和微微的那份。第二天一早天不亮就开始配送。 ㉛大厦里的人也很快接受了熊先生，我每次在电梯里听到有人亲切地招呼熊鲜森，都会暗暗偷笑，没有人知道熊鲜森真的是熊先生，除了我。 ㉜大概过了一个月，我收到一封顾客的电子邮件。 ㉝她大赞我们的服务多么到位。最主要的还是那页手写的便签。便签上的诗，虽然字写得比较将就，但真的很感人。 ㉞我默默打开包装纸。书里果然夹着一张便签，浅橘色的卡纸上面，歪歪扭扭的字迹像中风人士康复中的练习。 ㉟“因为想让你微笑/不为客套/所以请一头来自森林的熊/送上这本书/书页中满是黑色蜂群/它们酿的蜜，或许比蜂蜜更甜/别说谢谢/想到那微笑因我而起/你已回赠” ㊱我呆住了，好像心中一个封存很久的盒子突然被打开。 （4） ㊲坏消息总是突然驾到让人猝不及防。这天下午，我接到一个陌生的电话。“这里是市动物园，您几周前给我们打过电话说您见过一只棕熊？我们调查过，棕熊在您那里送快递。” ㊳“我，啊，哦。”我惊慌失措地挂掉电话，叫来熊鲜森。 ㊴“放你几天假休息一下吧。” ㊵熊先生一脸疑惑地望着我，“我是不是做错什么了……” ㊶“家里的亲人还在吧？” ㊷“只有一个哥哥，被卖到不知道什么地方的马戏团了。”熊先生低下头小声说。 ㊸熊先生离开后，我在网上订购了一套成人穿的卡通熊外套。 （5） ㊹第二天，动物园的电话又来了。“本来棕熊跑了也没什么大不了，它进园的时候被注射了一种特殊药剂，去除了野性和攻击性。但是现在，我们要评选五星A类动物园，必须有熊，必须得把它抓回来。不管生死，我们必须带走棕熊。” ㊺第二天清晨，快递公司有人看到熊鲜森从走送货的小门出去，外面是一片空场地。突然冒出来几个穿着制服的男人，熊鲜森看到他们，夺路而逃。然后砰的一声，好像鞭炮，或者枪声，熊先生脸朝下倒在地上。 ㊻路过的几个员工捂住了嘴。有女孩子哭了。 ㊼一个制服男说：“这是一头棕熊，很危险。” ㊽“你们在搞什么？这是做图书快递的熊鲜森！”女孩子说。 ㊾“天，大熊，你怎么了？”微微冲过来大喊，“你们傻啊，他只是化装成这样。”微微指指一旁自己的哆啦A梦头盔。 ㊿“这当然是熊，我们奉命抓它回动物园！”制服男这样说。 （51）“你们这群傻瓜，你们杀了他！”微微帮熊鲜森翻过身，拿下头盔。 （52）我终于可以大口呼吸。是的，躺地上的是我，穿着买来的熊外套。 （53）熊鲜森现在应该正坐在小六的车里飞驰在高速公路上，小六会送他回家，虽然熊先生说不出他的家在哪，但是只要有树林、有自由、有蜜蜂和蜂蜜，而少人烟的地方，就是他的家吧。 （6） （54）我能醒过来医生说是个奇迹，因为给熊准备的镇静剂应该够让我睡上个十几年。 （55）第二年夏天，我收到了一个包裹，里面有用蜂蜜裹着的枣子、饼干，还有一首小诗，写在树叶上。 （56）读了才知道这不是诗，但又是我读过最动人的一首诗。 【内页制作】 3. 小语和小文在制作正文内页时持有不同意见，请你帮助分析解答。 小语：我觉得文章第5部分画线句子的相关情节，不应该编进绘本，因为对人物刻画、故事情节发展起不了作用。 小文：我的看法恰恰与你相反：_________________________。 4. 小语在制作第6部分绘本内页时，给该绘图配文，撰写了两个版本的文字，不知哪项更合适，请帮助选择并说明理由。 A.您还好吗，先生？裹着蜂蜜的红枣是我太太做的；枣子里面还塞着杏仁，可别把杏仁当成枣核吐掉哦；饼干上面乱七八糟的凹痕，不是没烤好，是我家宝贝的手掌印呢！ B.先生你好！见信如晤，展信舒颜！裹着蜂蜜的红枣是我太太为你私人订制；枣子里面的杏仁务必吃下；饼干上的凹痕，是我制作时失误所致，任留有手掌印，莫见怪！ 我选择___________项，理由是_______________________。 【封面选择】 5. 小语准备从下面三个封面中选择一个作为绘本封面，请你帮助选取并说明理由。 我选择（ ），理由：_______________________________________ 【绘本推介】 6. 好绘本更需好宣传。撰写绘本推介稿时，小语发现文中重复出现的词语，可以帮助读懂绘本创作意图。请你结合文章内容及词云图中的2个关键词进行探究。 大家好！我“熊出没之冒险日记”绘制小组。 参与绘本制作的人员有：小语、小文。 今天，我们组选择关键词：_____________来进行介绍绘本意图：____________ 谢谢，希望大家能够喜欢我们的绘本故事！ 【叁】“德行”主题班会（15分） 七（1）班的同学召开“德行”主题班会，拟选用《鸲鹆》作为探讨素材，特邀请你参与活动！ 鸲鹆① 有养八哥者，教以语言，出游必与之俱，相将数年矣。一日，将过绛州②，而资财已尽，其人愁苦无策。鸟云：“何不售我？不愁归路无资也。”其人云：“我安忍。”鸟言；“主人得价疾行，待我城西二十里大树下。”其人从之。携至城，有中贵③见之，闻诸王。王召入，欲买之。其人曰：“小人相依为命，不愿卖。”王问鸟：“汝愿住否？”言：“愿住。”王喜，鸟又言：“给价十金，勿多予。”王益喜，立畀④十金，其人故作懊悔状而去。食已，鸟曰：“臣要浴。”王命金盆贮水，开笼令浴。浴已，梳翎抖羽，尚与王喋喋不休。顷之，羽燥，翩跹而起，操晋声曰：“臣去呀！”顾盼已失所在。后有往秦中⑤者，见其人携鸟在西安市上。 [注释]：①选自《聊斋志异》，有删改；鸲鹆（qú yù）：鸟名，一即八哥，形似乌鸦，能学人说话②绛州：今山西新绛县。③中贵：指王府宦官。④畀（bì）：给予。⑤秦中：今陕西省地区。 知识小卡片：阅读文言文，可以用不同的方法推知词义。如“资”，字典有以下解释： 1.供给，帮助；2.智慧能力；3.财物，钱财； 运用字典查阅法即可判断本文中“资”的意思。当然还可以运用参考成语法、语境推测法、课内迁移法等。 【读懂素材】 7. 解释下列句中加点的词。 ①不愁归路无资也（ ） ②王益喜（ ） ③食已（ ） ④顾盼已失所在（ ） 【梳理素材】 8. 根据文章内容，下列图片排序最合适的一项是（ ）。 A. ②③④① B. ④②①③ C. ④①②③ D. ②①④③ 9. 联系文章内容，说说鸲鹆是如何回到主人身边的。 【辨析德行】 10. 同学之间展开“鸲鹆有无德”辩论。有的认为，鸲鹆与《狼》中的狼一样贪婪无德；有的则认为，鸲鹆为救主人之困施策显德。请你结合文章内容和《<论语>选读》中“仁”“德”篇相关句子，选择其中一方观点阐述理由。 正方：鸲鹆有德，________________ 反方：鸲鹆无德，________________ 【肆】神游名著世界（9分） 11. 探寻《西游记》神奇想象 （1）回顾《西游记》内容，找出你认为充满神奇想象情节，例如：三打白骨精、__________________、__________________。 （2）选择前面所找的其中一个情节，概述最具想象力的内容。 12. 探寻《小王子》创作意图 “请你结合下列语句和名著中相关情节，根据豆瓣网友的留言，谈作者创作《小王子》的意图。 如果你告诉大人：“我看见一幢漂亮的红砖房子，窗前摆着天竺葵，鸽子在屋顶栖息……”他们便无法想像这是一幢怎样的房子。你必须对他们说：“我看见一幢值十万法郎的房子！”他们就会惊叹：“多漂亮的房子啊！” ——《小王子》 豆瓣网友：以孩子的视角来观察想象成人的世界，用孩子的口吻来控诉社会的光怪陆离。 【伍】想象复盘（13分） 13. 学习即将结束，小语准备对今天的想象学习之旅以整理单的形式写封信给好朋友小文，请你帮忙。 小文： 谢谢你陪我度过美好的“想象学习之旅”。 当诗心遇上想象，惬意是白居易“可怜九月初三夜，①__________”的朦胧夜色；牵挂是李白“②__________，__________”的半轮弦月；想念是李商隐“何当共剪西窗烛，③__________”的一炳烛火；惆怅是王湾“乡书何处达？④__________”的北归鸿雁；壮志是陆游“夜阑卧听风吹雨，⑤__________”的风雨梦境；悲怆是岑参“⑥__________，应傍战场开”的断壁残垣；沧桑是杜甫“正是江南好风景，⑦__________”的久别重逢。 当诗歌遇上想象，最是人间“情”深处！ 我也明白了，要勤奋学习，也要善于思考，⑧“__________，__________”《<论语>十二章》，就是这个道理啦。不学习，就不能增长才干，没有志向就不能成就学业，⑨“__________，__________”《诫子书》，也是这个意思。 这张整理单，对今后的学习或许有用，还望你⑩__________（惠存/敬存），我们要经常联系喔！ 你的朋友小语 2023年2月8日 【陆】我来创作（30分） 写作。（30分） 14. 请以“我拥有一件隐身的衣服，只要穿上它，别人就看不见我，今天我穿上了这件衣服，走出家门。”为开头，发挥想象，续写故事。 写作要求： ①题目自拟。 ②不得套写、抄袭。 ③不少于500字。 写作助手： 走出家门后会有什么样的故事发生呢？你会看见平时看不见的现象，你会听见平时听不见的声音……你的心中一定会产生新的想法和思考，或赞美或揭露……期待你的有趣又有味的故事哦！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$