Unit 1 Space Lesson 2 Let's practice（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit 1 Space Lesson 2 Let's practice 一 、教材分析 本课主要教学内容有词汇学习 、故事回顾(Match and say)与歌曲三个主要活动。 本课词汇学习是宇航员来到学校，给孩子介绍 自 己航天经历的情景。这里呈现的词汇在 Get Ready 和故事中基本都已经出现过，因此教学重点在于结合语境引导学生进一步理 解说明过去在哪里这一表达法的意义，理解过去时态的用法和概念。 Match and say板块以认读故事叙述文本为主，节选的文本正好能够构成故事主要内 容。学生需要通过阅读完成图文匹配，进一步强化对故事的理解，在阅读中巩固对一般过 去时态的理解，并为后续课时讲故事做准备。 经过本课的学习，学生应该能够指认 、说出所学的太空词汇，能够结合插图询问或说 明过去某时某人在哪里。 二 、教学内容 话题: 自然与宇宙 词汇 : on Mars, in a spaceship，in space，on the moon 句型 : Where were you last night? I was in/on . . . 功能: 询问和说明过去某时某人在哪里 策略: 在插图提示下认读故事文本 三 、教学目标 在本课结束时，学生能: 1. 在图片的帮助下，说出有关太空的词汇，如 in space，in a spaceship , on the moon , on Mars。 2. 初步运用 where were you / they last night? I was / They were on / in. . . 询问或说明过去某时某人在哪里。 3. 借助插图的提示，认读 、讲述故事基本内容。 4. 跟随录音模仿演唱歌曲。 四 、教学重难点 重点 : 在情景中，初步运用 where were you / they last night? I was/ They were on / in. . . 询问或说明过去某时某人在某地。 难点: 学生结合插图和文本，试着串讲故事主要内容。 五 、教学过程 steps/ Time Activities Intentions Interaction pattern Warm Up step 1 5' ● 播放 故 事 动 画，让 学 生 跟 读。 可 以 让 学 生 三人一组朗读故事人物对话。 ● 复习 故 事。 采 用 问 答 的 方 式，引 导 学 生 回 忆故事中 Ann 和 ken 去 了 哪 里。 呈 现 相 应 的插图，引导学生回忆故事主要内容。 T: Where were they at first? Then，where were they? What did they see here? How were the Martians? 复习故事人物对话。 复习故事主要内容。 全 班/小 组 活动 Learn to say step 2 4' ● 结合故 事 内 容，引 导 学 生 说 一 说 他 们 知 道 的有关太空 的 词 汇 或 词 组。 教 师 呈 现 相 应 的图片或词汇。 ● 呈 现 插 图，引 导 学 生 通 过 观 察 人 物 服 饰 , 说一说这是哪里 、 图中的人物分别是谁。 T: Guess, who is he? where are they? 归纳 、复 习 故 事 中 学 过 的 词汇。 全班活动 step 3 8' ● 引 导 学 生 理 解 场 景，即 航 天 员 来 到 学 校 , 和学生 交 流 航 天 经 历。 播 放 录 音，让 学 生 听一听。 T: Where was he last month? ● 结合学生的回答，呈现相应的插图和词组。 ● 采用问 答 的 方 式，让 学 生 结 合 插 图 猜 一 猜 其他时间，例 如 去 年，宇 航 员 在 哪 里。 让 学生利用插图内容，试着说一说。 T: Where was he last year? 学习新词汇。 模仿范例说句子。 全班活动 step 4 4' ● 播放对话和单词，学生跟读。 ● 指插 图，让 学 生 说 名 称。 或 者 拿 出 单 词 卡 片，让学生认读。 ● 把学 生 分 成 小 组，分 别 扮 演 宇 航 员，让 他 们展开想象，说一说去过哪里。 ● 教师提 问，让 学 生 说 一 说 昨 天 晚 上 他 们 在 哪里。 可以让学生在小组中展开问答。 T: Where were you last night? 运用所学语言模拟交流。 学生真实交流信息。 全班活动 小组活动 全班/小组 活动 Match and say step 5 10' ● 让 学 生 看 Match and say 中 的 插 图 和 文 本。 让学生认读句子。 ● 让学生 独 立 阅 读，给 每 幅 插 图 找 出 对 应 的 文本，用线连起来。 认读语句。 全班活动 steps/ Time Activities Intentions Interaction pattern ● 让学生朗读句子，全班一起核对完成情况。 ● 可以把插图呈 现 在 黑 板 上，让 学 生 不 看 书 , 试着讲一讲故事。 在插图帮助下讲故事。 Let' s sing step 6 8' ● 告诉学 生 接 下 来 学 习 一 首 歌。 让 学 生 看 插 图，猜一猜歌曲是关于什么内容的。 T: Look，can you guess what it is about? ● 让学生 看 歌 词，说 一 说 歌 曲 主 要 内 容 是 关 于什么的。 ● 播放 录 音，让 学 生 听 录 音，指 插 图 并 说 一 说歌曲中出现的人物以及她做了什么。 T: Who was the girl? Where was she? ● 播放录音，让学生跟随录音跟唱。 ● 播放录音，每次一段，让学生跟唱。 ● 播放录音，可以让学生在小组中练习演唱。 ● 尝试根据自己对遨游太空的想象改编歌曲。 结合插图，预测内容。 全班活动 小组活动 Homework 1' ● 绘制 、制作有关航天或太空的海报。 抄写 、运用所学词汇。 个人活动 六 、学生学习效果评价 1. 教师观察step 4 中学生是否能根据故事说出有关太空的词汇，判断是否达成教学目标 1。 2. 观察step 4 中学生是否能询问或说明过去某时某人在哪里，判断是否达成教学目标2。 3. 教师观察step 5 中学生是否能根据插图和文本提示，讲述故事大意，判断是否达成教学目标 3。 4. 教师观察step 6 中学生是否能跟随录音学唱歌曲，判断是否能达成教学目标4。 学科网（北京）股份有限公司 $$