内容正文:
年级上册·QD
数 学
第1章 有理数
1.4 相反数与绝对值
相反数
1. 下列说法正确的是( B )
A. -3是相反数
B. 3与-3互为相反数
C. 3与 互为相反数
D. 3与- 互为相反数
B
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2. -(-82)= ;-(+3.73)= ;-(- )= .
3. 若- 与x互为相反数,则x= ; 的相反数是它本身.
4. 几何直观 如图所示,已知A,B,C,D四个点在一条没有标明原点的数
轴上.
(1)若点A和点C表示的数互为相反数,则原点为 .
(2)若点B和点D表示的数互为相反数,则原点为 .
82
-3.73
0
B
C
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绝对值
5. -3的绝对值是( C )
A. -3 B. - C. 3 D. ±3
6. 如图所示,数轴上有A,B,C,D四个点,其中绝对值最小的数对应的点是
( B )
A. 点A B. 点B C. 点C D. 点D
7. 如果|x|=3,那么x等于 .
C
B
3或-3
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8. 教材P17练习T1变式 写出下列各数的绝对值:
-5,4.5,-0.5,+1,0.
解:|-5|=5,|4.5|=4.5,|-0.5|=0.5,|+1|=1,|0|=0.
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9. 下列各组数中互为相反数的是( B )
A. 3和|-3|
B. -|-3|和-(-3)
C. -3和-
D. -3和
B
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10. 如图所示,数轴上A,B,C三点所表示的数分别为a,b,c,其中AB=
BC. 如果|c|>|a|>|b|,那么该数轴的原点O的位置应该在
( A )
A. 点A与点B之间更靠近点B
B. 点B与点C之间更靠近点B
C. 点A与点B之间更靠近点A
D. 点B与点C之间更靠近点C
A
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11. 已知2+3x与-5互为相反数,则x等于 .
12. 若a,b互为相反数,则a+b+2的值为 .
13. 运算能力 若|x-1|+|y+3|=0,则y-x- 的值是 -4 .
14. 下列各对数:+(-3)与-3,+(- )与+(-2),-(- )与+
(- ),-(+3)与+(-3),+3与-3.其中互为相反数的有 对.
15. 推理能力 已知a,b,c是非零的有理数,且 =-1时,则 +
+ 的值为 .
1
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-4
2
1或-3
1
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16. 有理数a,b,c在数轴上的位置如图所示,化简:|a+c|-|b+c|
-|a-b|.
解:由题意得a+c>0,b+c<0,a-b>0,
所以原式=(a+c)+(b+c)-(a-b)
=a+c+b+c-a+b
=2b+2c.
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17. 数学活动课上,有8名同学藏在8张盾牌后面,男同学的盾牌前面写的是一个正数,女同学的盾牌前面写的是一个负数,这8张盾牌前面的数如下:|3|,
-(-3),-(+4 ),|-2|-|0|,-|2|,3×|-2|,4-|-3|,
|-24|÷|8|.在盾牌后面的同学中,男、女同学各是多少人?
解:正数有|3|,-(-3),|-2|-|0|,3×|-2|,4-|-3|,
|-24|÷|8|,则共有6名男同学;
负数有-(+4 ),-|2|,则共有2名女同学.
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18. 探究拓展 我们知道,|a|可以理解为|a-0|,它表示:数轴上表示数
a的点到原点的距离,这是绝对值的几何意义.进一步地,数轴上的两个点A,
B,分别用数a,b表示,那么A,B两点之间的距离为AB=|a-b|,反过
来,式子|a-b|的几何意义是:数轴上表示数a的点和表示数b的点之间的距
离.利用此结论,回答以下问题:
(1)数轴上表示数8的点和表示数3的点之间的距离是 ,数轴上表示数-1
的点和表示数-3的点之间的距离是 .
(2)数轴上点A用数a表示,若|a|=5,则a的值为 .
5
2
±5
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(3)数轴上点A用数a表示.
①若|a-3|=5,则a的值是 ;
②当|a+2|+|a-3|=5时,数a的取值范围是 ,这样的整
数a有 个;
③|a-3|+|a+2 023|是否有最小值?如果有,写出最小值;如果没有,
请说明理由.
-2或8
解:2 026
-2≤a≤3
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$$