第3单元 第9课 秦统一中国（课件）-【优+学案】2024-2025学年七年级上册历史课时通(统编版2024)

年级上册·RJ 历 史 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第三单元　 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第9课　秦统一中国 　　秦汉时期从公元前221年秦朝建立至184年黄巾起义，主要涉及秦朝、西汉与 东汉时期的历史。秦朝是中国历史上第一个统一多民族的封建国家。秦汉时期， 中外文化交流空前频繁，以造纸术为代表的文化成就空前辉煌。 2. 知道秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统 一的作用。 3. 认识秦朝中央集权制度的确立，奠定了我国古代政治制度的框架；秦朝巩固统 一的措施，对我国统一多民族封建国家的形成产生了深远影响。 1. 了解秦朝的统一，理解秦朝统一的历史意义。 一、秦灭六国 条 件 广大民众企盼结束战乱，过上安定的生活；秦国经过 ，具备 了统一的实力；秦王 积极筹划统一大计；采取各个击破的战略方 针 过 程 公元前230年—公元前221年，秦国先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐 统 一 年，秦完成统一大业，建立秦朝，以 ⁠为都城 商鞅变法　 嬴政　 公元前221　 咸阳　 历 史 意 义 秦的统一，结束了 长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然 结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个 ⁠的封建国家 疆 域 东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海 春秋战国　 统一多民族　 二、建立中央集权制度 制 度 建 设 中 央 皇帝 制度 国家的最高统治者称为“ ”，总揽全国的政治、军 事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威 三公 九卿 皇帝之下，设有 、 、 ，称为 “ ”，分别掌管 、 和 。三 公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为 “ ⁠” 地 方 内容 秦朝在全国范围内实行 ，由中央直接管辖。郡和县 的长官都由朝廷直接任免 皇帝　 丞相　 太尉　 御史大夫　 三公　 行政　 军事　 监察　 九卿　 郡县制　 制 度 建 设 地 方 作用 皇帝和朝廷牢牢控制了全国各地的权力，开创了此后我国历代 王朝 ⁠的基本模式 影 响 使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世 ⁠的框 架，对以后历史的发展有着深远影响 地方行政　 政治制度　 三、巩固统一的措施 领 域 措施 影响 文 化 统一文字，制定笔画规 整的 ，作为通 用文字颁行全国 使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域 的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展 小篆　 领 域 措施 影响 经 济 统一货币，以秦国的 ⁠ ⁠作为统一货币 改变了以往币制混乱的状况，有利于 国家对经济的管理，促进各地经济的 交流 统一 ⁠ 促进了经济的发展 交 通 统一 和道路的宽度，修筑 贯通全国的道路 形成了以 ⁠为中心的全国交通 网 圆形方孔半 两钱　 度量衡　 车轨　 咸阳　 领域 措施 影响 交通 开凿 ⁠ 沟通了湘江和漓江，促进了水路交通的发展 军 事 派兵统一 ⁠及东南沿海地 区，设置桂林、南海、象等郡 加强了对边疆地区的开拓和经营 派蒙恬 ，修筑西 起 、东到 ⁠的长城 灵渠　 岭南　 北击匈奴　 临洮　 辽东　 温馨提示 1. 商鞅变法中的政治改革措施是建立县制，秦始皇在地方推行郡县制，后者是对 前者的继承与发展。 2. 秦朝实行的是封建专制主义中央集权制度，包括中央集权制度和君主专制制 度。皇权是权力的中心。 知识拓展 　　理解秦朝建立的中央集权制度。 （1）理论来源：战国时期著名思想家韩非的理论。 （2）基本特点：皇帝总揽国家的一切军政大权，国家大事皆由皇帝裁决， 臣民必须绝对服从和执行皇帝的命令。 （3）主要职能：镇压人民，抵御外部袭扰和调整统治阶级的利害冲突。 （4）经济基础：封建土地私有制。 （5）历史影响：经过历代封建王朝的调整、加强和补充，成为我国封建社 会最主要的政治制度。 方法技巧 　　用图示法识记秦朝的疆域四至。 秦灭六国 1. （2023·雅安中考）下面为湖北云梦睡虎地11号秦墓出土竹简中《编年记》的 记载（部分）。 十七年，攻韩。 十八年，攻赵…… 十九年，□□□□南郡备敬[警]。 廿年……韩王居□山。 廿一年，韩王死。昌平君居其处，有死□属。 廿二年，攻魏粱[梁]。 廿三年，兴，攻荆，□□守阳□死。四月，昌文君死。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 这些记载可用于研究（　B　） B A. 春秋诸侯的争霸战争 B. 秦统一六国的进程 C. 战国七雄的形成过程 D. 秦走向灭亡的原因 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 2. （2024·扬州邗江模拟）有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国 家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他 意在说明（　D　） A. 王室衰微的表现 B. 商鞅变法的背景 C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 建立中央集权制度 3. （2023·聊城中考）“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履 至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。”这段文字描述的历史人物创立 了（　D　） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 皇帝制 4. （2023·广西中考）秦朝将全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡 守；郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。秦朝这些 举措旨在加强（　B　） A. 文化交流 B. 地方控制 C. 思想统治 D. 经济开发 D B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 巩固统一的措施 5. （2023·甘孜中考）秦始皇推行的巩固统一的措施中，有利于不同地区的人们 打破方言障碍，方便沟通交流的是（　D　） A. 开凿灵渠 B. 统一货币 C. 统一车轨 D. 统一文字 6. （2023·大庆中考）为了适应国家统一的需要，秦始皇大力推行一系列巩固统 一的措施。在这些措施中，改变了以往币制混乱的状况，促进各地经济交流的重 要措施是（　C　） A. 统一文字 B. 统一度量衡 C. 统一货币 D. 修筑长城 D C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 7. （2024·苏州吴江模拟）汉语中的“中国”一词，最早指西周京畿（成周，今 洛阳）地区，后演变为黄河中下游的中原地区。公元前3世纪，秦的征伐战争把 不同的人群在政治上联结起来，“中国”一词也慢慢被赋予更多的政治和文化含 义。这表明，秦的统一（　B　） A. 促进华夏族形成 B. 增强了国家认同 C. 推动了政治革新 D. 消除了民族隔阂 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 8. （2024·南通崇川模拟）湖南湘西出土秦简中的木方上用小篆对 “王”“皇”“制”“诏”等部分书写用字进行了规范，并对卿、太守等部分官 职名称变更提出了要求。这一木方可以证明（　D　） A. 郡国并行的实施 B. 统一文字的背景 C. 中央官职的变迁 D. 君主专制的加强 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 9. （2023·宁夏中考）在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用 的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章），其中有许多“上郡”“代 郡”等郡名和“蓝田”“下邦”等县名。而《秦律》明确规定，地方有事奏请， 须采用文书形式。据此可知秦统一全国后（　C　） A. 诸侯受命管理土地和人民 B. 中央与地方组成政治联盟 C. 地方政府直接听命于朝廷 D. 修筑了贯通全国的道路 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 10. （2023·包头中考）“郡县治民，从制则天下安矣。”这是因为秦朝的郡县制 度（　A　） A. 加强了中央集权 B. 结束了列国纷争 C. 强化了皇权专制 D. 化解了阶级矛盾 11. （2023·广东中考）秦时，南郡郡守向所属各县重申朝廷律令，规定：各县长 官若不能及时发现民间的违法行为，就是“不胜任”，发现了不敢管就是“不 廉”，都要受到严惩。这表明，当时（　A　） A. 地方治理强化 B. 南方土地开发 C. 社会矛盾缓和 D. 中央机构完善 A A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 12. （2023·日照中考）下图是秦代铜权，在全国多地出土。铜权铭文为“廿六 年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝。乃诏丞相状、绾，法度量则 不壹，歉疑者，皆明壹之”。此类文物表明（　A　） A. 度量衡用器由国家统一监制 B. 青铜器铸造技术成熟 C. 汉字基本结构已经具备 D. 秦朝法律非常严苛 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 13. （2024·韶关模拟）2024年1月，秦始皇帝陵博物院公布了秦始皇帝陵最新考 古成果，出土了大量陶器、铜器、玉器、铁器和金银质地的小型明器，以及多种 形制和用途的四马驾独辀（zhōu，车辕）木车等遗物。这一考古发掘（　C　） A. 揭示秦朝社会矛盾尖锐 B. 展示秦朝强大的军事实力 C. 反映当时部分历史面貌 D. 体现秦朝繁荣的经济状况 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 14. （2024·佛山南海一模）秦始皇曾派几十万大军南征岭南，除去伤亡者，基本 上都作为守边部队留驻岭南；秦二世时，又将中原未嫁女或丧夫女子“万五千 人”派往岭南，以便与留守士兵组成家庭，繁衍后代。这些举措（　B　） A. 旨在统一语言文字 B. 利于岭南地区开发 C. 便于强化君主专制 D. 使分封制彻底瓦解 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15. 秦始皇是中国历史上伟大的政治家、军事家。他对中国的统一作出了巨大的 贡献。阅读下列材料，回答问题。 材料一　秦朝十六斤铜权（秤砣）上的铭文拓片和《琅琊石刻·始皇颂诗》节选 秦朝十六斤铜权铭文拓片 铭文：廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔 首大安，立号为皇帝、乃诏丞相状、绾， 法度量则不壹，歉疑者，皆明壹之。 皇帝之功，勤劳本事……器械一 量，同书文字……六合之内，皇帝 之土……功盖五帝，泽及牛马。 ——〔秦〕李斯等《琅琊石刻·始皇 颂诗》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （1）材料一为两种不同类型的史料，请提取其中可以相互印证的历史信息。 （秦始皇）自称皇帝；统一六国；统一度量衡；统一文字。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 材料二　分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而县、郡长 官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭……秦始皇统一全国 后……全面推行郡县制度既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。 ——摘自赵毅、赵铁峰《中国古代史》 （2）根据材料二，概括分封制与郡县制的不同。依据材料并结合当时的时代特 征，分析秦朝全面推行郡县制度的原因。 不同：诸侯是世袭的，而郡县长官是由中央任免的。原因：加强封建专制主义中 央集权的需要，也符合从分裂到统一的历史趋势（或既是适应政治统治的需要， 也是历史发展的必然趋势）。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 材料三　秦始皇开凿灵渠，桂林北部的湘桂走廊成为中原和岭南的重要通道。秦 统一岭南后，“徙中县之民于南方三郡，使与百粤杂处”。这是一次大规模地把 中原汉人迁往岭南的移民活动，这些汉人带来了中原地区先进的技术和生产经 验，为桂林等地社会经济的发展创造了条件。 ——钟文典主编《桂林通史》 （3）根据材料三和所学知识，分析秦始皇开凿灵渠的原因。概括加强“中原和 岭南”联系后的影响。（不能照抄原文） 原因：解决交通运输困难。影响：有利于南北方的交流；有利于岭南的开发与建 设；有利于巩固国家统一，加强中央对岭南地区的管理；促进民族交融。（不能 照抄原文，任答两项） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 材料四　我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个 王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新 兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中 央集权的封建专制主义的新的历史时代。 ——翦伯赞 （4）根据材料四回答，翦伯赞是怎样评价秦始皇的？其主要依据是什么？ 评价：认为秦始皇是封建统治阶级中的杰出人物。依据：顺应了中国历史发展的 方向，他开创了中央集权的封建专制主义的新时代。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 16. 秦统一六国，建立起我国历史上第一个以华夏族为主的多民族的大一统国 家。阅读材料，完成下列探究。 【天降大任促统一】 材料一 秦王嬴政用人不分籍贯和出身，只重才能。如李斯原是楚国小 吏，尉缭相传原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学 说，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。 ——摘自统编版《中国历史》 七年级上册 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （1）历史解释、教材研读根据材料一并结合战国时期的形势，指出秦王实现 “威征六国，一统天下”的原因。想一想，国家统一对各地区、各民族之间的经 济、文化交流有什么好处？ 原因：人民渴望安定的生活，统一是社会发展的必然趋势；秦国经过商鞅变法， 经济和军事实力超过东方六国，具备统一六国的条件；秦王嬴政的雄才大略和善 于用人。好处：政治上的统一，使得国家能够制定并实施统一的政策与措施，减 少阻隔；促进国内各地区、各民族之间经济、文化的交流和发展。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 【制度创新权统一】 材料二　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 （2）时空观念、历史解释根据材料二并结合所学知识，把上图中所缺的内容补 充完整，所缺内容合称为什么？郡（守）与哪一行政管理制度有关？依据图示， 概括秦朝中央集权制度中权力的集中方向。 ①太尉；②丞相；③御史大夫。合称“三公”。郡县制。地方权力向中央集中； 中央权力向皇帝集中；最终皇帝掌握全国一切大权。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 【多措并举固统一】 材料三　一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。 ——《史记·秦始皇本纪》 （3）教材研读　想一想，材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？这些措 施对国家的发展分别有什么重要意义？ 措施：统一度量衡、统一车轨和统一文字。意义：度量衡的统一，促进了经济的 发展。统一车轨和道路的宽度，修筑贯通全国的道路，有利于全国各地交通的顺 畅，加强对各地的控制。文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，也使不 同地域的人们能够顺畅沟通，并直接影响汉字的演进和发展，有利于文化的交流 与发展。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 【泽被后世倡统一】 材料四　秦朝的统一给中华民族带来的不仅仅是国家统一、疆域扩大而产生的安 定与荣耀，更是政治、经济、文化上的融合给人民心理上的强烈认同感与凝聚 力。正是有了这种情感与力量，在以后的岁月中，哪怕再多的政权，再乱的形 势，再强的外敌，都休想把中华民族分割开来。 （4）家国情怀　根据以上材料并结合所学知识，谈谈秦朝在中国历史上的 作用。 结束分裂完成统一，创立的大一统的中央集权制度影响深远；采取一系列巩固统 一的措施，使统一逐渐成为中国历史的主流；治理边疆，促进了统一多民族国家 的建立。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 $$