第2单元 第4课 夏商西周王朝的更替（课件）-【优+学案】2024-2025学年七年级上册历史课时通(统编版2024)

年级上册·RJ 历 史 本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用 本课件理科公式均采用微软公式制作，如果您是Office 2007或WPS 2021年4月份以前的版本，会出现公式及数字无法编辑或无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题。 课件使用说明 本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑 本课件设有小题超链接功能，点击题号即可跳转到对应题目。 使用软件 01 软件版本 02 便捷操作 03 软件更新 04 第二单元　 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课　夏商西周王朝的更替 　　夏商周时期从约公元前2070年夏朝建立开始，经商朝、西周，至东周灭亡。 夏商西周是中华文明和早期国家的形成与发展时期。春秋战国时期是整个社会处 于动荡与巨变的时期，诸侯争霸、大国兼并、经济发展、制度变革、思想学术繁 荣和科学文化进步，是这一时期的主要特征。 1. 知道夏商西周奴隶制王朝的更替，初步厘清历史发展线索。 2. 掌握分封制实行的概况，了解分封制的作用。 3. 通过学习夏商西周，分析归纳导致朝代兴亡的主要原因，得出“明君兴国，暴 君亡国”的历史结论。认识到人心所向是朝代更替的规律。 一、夏朝的建立与“家天下” 建立 约 年， ⁠建立夏朝 地位 我国历史上 ⁠王朝 “家天下” 禹的儿子启直接继承了禹的王位。从此， ⁠取代了禅让制 国家形态 夏朝建立军队，制定刑法，设置监狱 文明进程 ⁠遗址反映了夏朝时期的文明发展水平 走向衰弱 夏 穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾，夏朝的统治陷入全 面危机 公元前2070　 禹　 第一个奴隶制　 世袭制　 二里头　 桀　 二、商朝的统治 建 立 约 年， 推翻夏朝统治，建立起新的奴隶制王朝— —商朝，以亳为都城 统 治 任用贤才，发展农业、手工业和商业，使商朝很快走向强盛 商王盘庚时——将都城迁徙到 ，此后保持了相对的稳定 商朝增强军力，设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制 末代商王纣继位后，对外连年征伐，耗费国力；对内大兴土木，横征暴 敛，施行严刑峻法，导致民不聊生 公元前1600　 商汤　 殷　 三、西周的兴衰 1. 西周的建立： 年，周武王统率各路联军，在 ⁠与商军 展开决战，大获全胜。周军占领商都朝歌， 灭亡。 ⁠建立周 朝，定都 ，史称西周。 公元前1046　 牧野　 商朝　 周武王　 镐京　 目的 稳定周初的政治形势 依据 ⁠远近和功劳大小 内容 结果 周朝的贵族等级分为天子、 、 、士 作用 分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序；巩固周王朝 对 的控制，扩大统治范围 血缘关系　 诸侯　 卿大夫　 地方　 2. 分封制 3. 西周的衰亡 （1）衰落： 年， 与民争利，引起“ ”， 厉王逃亡。到 时，朝政更趋腐败，内外矛盾激化。 （2）灭亡： 年， 攻陷镐京，西周灭亡。 温馨提示 　　夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家，标志着我国早期国家的产生。 公元前841　 周厉王　 国人暴动　 周幽王　 公元前771　 犬戎　 名师点拨 　　分封制的特点：以血缘为纽带（家国同构）；层层分封、等级分明；受封者 权力与义务交织；众星捧月般的格局；贵族政治、世代相袭。 史料实证 　　封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传》 设问：上述史料的意思是什么？它与西周推行的哪一制度相关？如何评价这 一制度？ 将土地分封给宗亲功臣，让他们在各自的土地上建立国家，让这些国家作为 藩篱拱卫周朝。西周推行的分封制。分封制维护了西周的政局稳定，扩大了统治 范围，加强了周王对诸侯的统治。 唯物史观 　　从夏商西周兴亡的历程得出：国家要以民为本，得民心者得天下，失民心者 失天下。 夏朝的建立与“家天下” 1. 夏朝是我国历史上第一个奴隶制国家，它的建立使社会的组织形态发生了巨大 变化。这个“变化”指的是（　D　） A. 由群居发展为氏族 B. 由氏族发展为部落 C. 由部落发展为部落联盟 D. 由部落联盟演进到国家 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2. （2024·湛江一模）考古学者发现，二里头都邑（夏王朝都城遗址）以道路和 墙垣规划为多个方正、规整的功能区，形成“多网格式”，在其中多个网格内发 现不同规格的建筑和墓葬，每个网格应属不同人群。这反映出夏王朝（　A　） A. 阶级分化和等级界限 B. 国家机构设置渐趋完善 C. 权力实现了高度集中 D. 宗族观念影响政治制度 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 商朝的统治 3. “自中丁以来……比九世乱，于是诸侯莫朝”“今予将试以汝迁，永建乃 家！”与材料有关的是（　B　） A. 汤建立商朝 B. 盘庚迁都于殷 C. 亳曾是商朝的首都 D. 桀继承王位 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 4. 历史解释　《史记》记载，商纣施用酷刑，残害人民，荒淫无道，聚众作乐， “以酒为池，悬肉为林……为长夜之饮”。据此可知，商朝灭亡的主要原因是 （　B　） A. 经济衰退 B. 统治暴虐 C. 外族袭扰 D. 对外征战 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 西周的兴衰 5. （2024·萍乡期末）西周初年宗亲周公旦被封在参与叛乱的商朝旧部故地—— 奄，建立鲁国；功臣姜尚即姜子牙被封在敌视周的东夷人故地——营丘，建立齐 国。这表明周初分封的主要目的是（　C　） A. 拓展疆域 B. 奖赏功臣 C. 巩固统治 D. 发展经济 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 6. 史料实证　如表是不同史籍关于启与伯益的记载，两者可相互印证（　D　） （禹）以天下授（伯）益。……（伯）益让（位）帝禹之子启……禹子启贤， 天下属意焉。 ——《史记·夏本纪》 启与支党（同党）攻（伯）益，而夺之天下，是禹名传天下于（伯）益，其实 令启自取之。 ——《战国策·燕策一》 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A. 益通过禅让制让位于启 B. 启通过武力手段夺权上位 C. 禹本意是要禅位于伯益 D. 启最终继承了夏朝的王位 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 7. 跨学科·音乐　商代音乐教育的内容主要有：一是“礼”，即仪仗、仪式、礼 仪、礼节等；二是“乐”，即器乐、歌舞等。把“礼”和“乐”结合起来，形成 一种统一的教育体系。据此判断，商代的音乐教育（　A　） A. 具有规范社会秩序的功能 B. 造成诸侯争霸的局面 C. 大大推动了生产力发展 D. 受到全体百姓的喜爱 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 8. 公元前1046年，武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决 战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。可见，商朝在牧野之战中失败的自身 因素是（　B　） A. 武王组织了庞大的政治联盟 B. 商纣王统治残暴，不得民心 C. 商纣王军队数量少 D. 周武王励精图治 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 9. 历史解释 武王克商以后周王朝进行了相当规模的封邦建国活动。荀子说，周 公（武王之弟）当政时曾封71国，其中与周王同姓（姬）者就有53国。可见分封 制的实行重视（　B　） A. 论功行赏 B. 血缘关系 C. 扩充疆域 D. 君主集权 10. 历史解释　站在地理学的视角审度西周的两次分封，伴随变更封地与增加封 国，西周经历着版图不断扩展与领属空间屡次增大的过程。该材料旨在强调西周 （　B　） A. 加强了中央集权 B. 扩大了统治范围 C. 建立了等级制度 D. 稳定了周初政局 B B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 11. 史料实证 下列有助于研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的史料是 （　C　） A. 《诗经》 赫赫宗周，褒姒灭之。 B. 《吕氏春秋》 幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。 C. 清华简（出土的 战国楚简） 记载了周幽王进攻申国，申侯联络戎族打败周王，西周灭 亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事。 D. 历史学家的观点 举烽传警乃汉代备匈奴之事，非周代所能有。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 12. 阅读材料，完成下列要求。 材料一　禹荐益（推荐伯益），已而以启人为吏。及老（到禹老的时候），而以 启人为不足任乎天下，传之于益。已而启与交党攻益，夺之。天下谓禹名传天下 于益，已而实令启自取之。 ——《史记·燕召公世家》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 材料二　周人以同姓兄弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而 是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去，很像“掺沙 子”，这是鉴于殷商孤立而亡的教训，属于周的创造。分封出去的邦国，仍是 “有其土、田、人民”的地方实体，并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 材料三　牧野洋洋，檀车煌煌……维师尚父，时维鹰扬。凉彼武王，肆伐大商， 会朝清明。 ——《诗经·大雅·大明》 （1）据材料一，指出启是怎样取得天下的？ 做法：启是以武力取得天下的。（意思相近即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 （2）材料二中“属于周的创造”的创新性的制度是什么？并结合所学知识，说 说西周实行这一制度的目的。 制度：分封制。目的：稳定周初的政治形势，加强周王朝对地方的控制。（意思 相近即可） （3）据材料三指出“凉彼武王，肆伐大商”所指的事件及其结果。综合上述材 料和问题，谈谈你从一个国家的兴衰过程中得到的启示。 事件：牧野之战。结果：周军占领商都朝歌，商朝灭亡。启示：得民心者得天 下，失民心者失天下，得道多助，失道寡助，等等。（意思相近即可） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 $$