精品解析：江苏省连云港市城头高级中学2024-2025学年高一上学期9月月考语文试题

2024-2025学年度连云港市城头高级中学高一上第一次质检 语文试题 （本卷满分150分 考试时间150分钟） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（19分） 阅读下面的文字，完成小题。 国人的“国粹病” 廖保平 两年前，因为“破解川剧变脸秘密”，曾金贵成为川剧爱好者的声讨对象。今年7月，法国女孩美兰妮专程来中国拜访曾金贵为师学习变脸的消息一出，声讨再起：“变脸是国粹，怎能随便传给外人？” 拜师学艺是一件很平常的事，问题之所以变得如此复杂，充满火药味，皆因变脸视为“国粹”。变脸真是国粹吗？曾金贵说，作为戏曲外化人物的一种手段，变脸只是戏剧的表演技巧，谈不上所谓的“国粹”。过去，独门绝技——“绝活” 的传授大有规矩：传男不传女，传内不传外（人）。自从国门被大炮洞开，国人发现国外有先进的“洋玩意”之后，那些人无我有的“绝活”均被冠以“国粹”之名。一种技艺“粹”到“国”级，就跟国家荣誉、国家机器、国家利益等联系在了一起，也就有了维护甚至保卫的意义。以前，洋人还不大瞧得起你的“老古董”，国粹派只好敝帚自珍。现在洋人对你的“绝活”感兴趣了，还想学一学，国粹派就哗然起来：“绝活”是传内不传外（国）的。 照这样说，作为国粹的京剧也是绝活，也应该传内不传外（国）。可是。京剧大师收洋徒弟已不是新鲜事，并没有背上“卖国贼”的骂名，相反，京剧却因此变得更有人气，更有影响力。 或许，那些一概地、盲目地反对国粹外流的人，大概是读过鲁迅的《拿来主义》，且发生了误解。鲁迅的《拿来主义》一开头有云：“中国一向是所谓‘闭关主义’……到现在，成了什么都是‘送去主义’……听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去……字里行间，鲁迅对梅兰芳博士颇有微词。曾金贵即是当代的梅兰芳，假如鲁迅还在，曾金贵先生也一定会在鲁迅面前止步。如此推论，愚以为谬矣！其一，我要说，鲁迅的《拿来主义》提及梅兰芳先生，旨在抨击统治者的媚外卖国，而绝不是在讽刺挖苦梅博士本人；其二，在如何看待中外文化交流的问题上，鲁迅本人也绝不是一个闭关主义者。这一点只要翻看一下中国的现代文学史，就很容易找到实例。 我认为那些誓死捍卫国粹到非理性的人，已经成为“国粹病”患者。当一种“国粹”不适应时代的发展，需要创新，需要外来文化碰撞交融以焕发出新的生机时，他们却抱残守缺，对碰触者给以叛徒败类般的声讨，真是病到了相当严重的程度。在全球一体化的时代，文化的交流与交融是必然的趋势，我们如何用开放的心态面对自己的文化和别人的文化，如何让我们轻装上阵，而不是像守财奴一样对待国粹，这确实是一个值得深思的问题。 1. 下列关于相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 拜师学艺是一件平常事，却因变脸被视为“国粹”使得问题变得复杂，充满火药味。 B. 自从国人发现了国外有先进的“洋玩意”之后，那些人无我有的“绝活”均被冠以“国粹”之名。 C. 当一种国粹不适应时代的发展，需要创新时，需要外来文化碰撞、交融以焕发出新的生机。 D. 那些非理性的誓死捍卫国粹的人，已经成为“国粹病”患者。 2. 下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 文章第一段写曾金贵两次遭到声讨，其目的是树立全文批驳的靶子，引出下文对“国粹病”的批驳、评析。 B. “国粹病”是指当一种“国粹”不适应时代的发展，需要创新，需要外来文化碰撞交融以焕发出新的生机时，那些誓死捍卫国粹到非理性的人却抱残守缺，对碰触者给以叛徒败类般的声讨。 C. 曾金贵认为， 变脸只是作为戏曲外化人物的一种手段，只是戏剧的表演技巧，根本与“国粹”毫无关系，这体现出他开放的“国粹观”。 D. 在全球一体化的时代，文化的交流与交融是必然的趋势，对曾金贵的做法，我们不要妄加指责，否则可能会有理解上的偏差。 3. 作者说，鲁迅的《拿来主义》提及梅兰芳博士，“绝不是在讽刺挖苦梅博士本人”。你同意这种观点吗？请说明理由。 4. 文中画横线处说“京剧大师收洋徒弟已不是新鲜事，并没有背上‘卖国贼’的骂名，相反，京剧却因此变得更有人气，更有影响力”。请指出作者在这里批驳“国粹派”观点所使用的论证方法，并分别予以说明。 （二）现代文阅读II（16分） 阅读下面的文字，完成下列题。 红高粱 莫言① ①一九三九年农历八月初九，我父亲这个土匪种十四岁多一点。他跟着后来名满天下的传奇英雄余占鳌司令的队伍去胶平公路伏击日本人的汽车队。奶奶披着夹袄，送他们到村头。余司令说：“立住吧。”奶奶就立住了。奶奶对我父亲说：“豆官，听你干爹的话。”父亲没吱声，他看着奶奶高大的身躯，嗅着奶奶的夹袄里散出的热烘烘的香味，突然感到凉气逼人，他打了一个冷战，肚子咕噜噜响了一阵。余司令拍了一下父亲的头，说：“走，干儿。” ②天地混沌，景物影影绰绰，队伍的杂沓脚步声已响出很远。父亲眼前挂着蓝白色的雾幔，挡住他的视线，只闻队伍的脚步声，不见队伍的形和影。父亲紧紧扯住余司令的衣角，双腿快速挪动。奶奶像岸愈离愈远，雾像海水愈近愈汹涌，父亲抓住余司令，就像抓住一条船舷。 ③父亲就这样奔向了耸立在故乡通红的高粱地里属于他的那块无字的青石墓碑。他的坟头上已经枯草瑟瑟，曾经有一个光屁股的男孩牵着一只雪白的山羊来到这里，山羊不紧不忙地啃着坟头上的草，男孩站在墓碑上，怒气冲冲地撒上一泡尿，然后放声高唱：高粱红了——日本人来了——同胞们准备好——开枪开炮—— ④有人说这个放羊的男孩就是我，我不知道是不是我。我曾经对高密东北乡极端热爱，曾经对高密东北乡极端仇恨，长大后努力学习马克思主义，我终于悟到：高密东北乡无疑是地球上最美丽最丑陋、最超脱最世俗、最圣洁最龌龊、最英雄好汉最王八蛋、最能喝酒最能爱的地方。生存在这块土地上的我的父老乡亲们，喜食高粱，每年都大量种植。八月深秋，无边无际的高粱红成汪洋的血海。高粱高密辉煌，高粱凄婉可人，高粱爱情激荡。秋风苍凉，阳光很旺，瓦蓝的天上游荡着一朵朵丰满的白云，高粱上滑动着一朵朵丰满白云的紫红色影子。一队队暗红色的人在高粱棵子里穿梭拉网，几十年如一日。他们杀人越货，精忠报国，他们演出过一幕幕英勇悲壮的舞剧，使我们这些活着的不肖子孙相形见绌。 ⑤出村之后，队伍在一条狭窄的土路上行进，人的脚步声中夹杂着路边碎草的窸窣声响。雾奇浓，活泼多变。我父亲的脸上，无数密集的小水点凝成大颗粒的水珠，他的一撮头发，粘在头皮上。从路两边高粱地里飘来的幽淡的薄荷气息和成熟高粱苦涩微甘的气味，我父亲早已闻惯，不新不奇。在这次雾中行军里，父亲闻到了那种新奇的、黄红相间的腥甜气息。那味道从薄荷和高粱的味道中隐隐约约地透过来，唤起父亲心灵深处一种非常遥远的回忆。 ⑥七天之后，八月十五日，中秋节。一轮明月冉冉升起，遍地高粱肃然默立，高粱穗子浸在月光里，像蘸过水银，汩汩生辉。我父亲在剪破的月影下，闻到了比现在强烈无数倍的腥甜气息。那时候，余司令牵着他的手在高粱地里行走，三百多个乡亲叠股枕臂、陈尸狼藉，流出的鲜血灌溉了一大片高粱，把高粱下的黑土浸泡成稀泥，使他们拔腿迟缓。腥甜的气味令人窒息，一群前来吃人肉的狗，坐在高粱地里，目光炯炯地盯着父亲和余司令。余司令掏出自来得手枪，甩手一响，两只狗眼灭了；又一甩手，灭了两只狗眼。群狗一哄而散，坐得远远的，呜呜地咆哮着，贪婪地望着死尸。他对着那群狗打完了所有的子弹，狗跑得无影无踪。余司令对我父亲说：“走吧，儿子！”一老一小，便迎着月光，向高粱深处走去。那股弥漫田野的腥甜味浸透了我父亲的灵魂，在以后更加激烈、更加残忍的岁月里，这股腥甜味一直伴随着他。 ⑦拐进高粱地后，雾更显凝滞，质量加大，流动感少，在人的身体与人负载的物体碰撞高粱秸秆后，随着高粱嚓嚓啦啦的幽怨鸣声，一大滴一大滴的沉重水珠扑簌簌落下。水珠冰凉清爽，味道鲜美，我父亲仰脸时，一滴大水珠准确地打进他的嘴里。父亲看到舒缓的雾团里，晃动着高粱沉甸甸的头颅。高粱沾满了露水的柔韧叶片，锯着父亲的衣衫和面颊。高粱晃动激起的小风在父亲头顶上短促出击，墨水河的流水声愈来愈响。 （有删改） 【注】①莫言：山东高密人，诺贝尔文学奖获得者。本文选自其长篇小说《红高粱》的第一部分，文中的余占鳌就是“我”父亲的生父。 5. 下列对小说相关内容理解，不正确的一项是（ ） A. 小说以抗日战争为时代背景，主要人物余占鳌是名满天下的抗日英雄，“我”父亲则在战争的腥风血雨中成长。 B. 余司令“甩手一响，两只狗眼灭了；又一甩手，灭了两只狗眼”，这体现了余司令的粗野狂暴与果断干练。 C. 广袤美丽、饱浸着鲜血的高粱地，是爱恨情仇的故事展开的背景，同时，充满旺盛生命力的红高粱，也是高密东北乡父老乡亲的化身。 D. 小说表达了作者对故乡农民高尚人格的深挚赞美，也流露出文明进步中隐含种性退化的遗憾，呼唤着强有力的生命形态。 6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “无边无际高粱红成汪洋的血海”，红高粱充满诗意，也隐含血腥，具有强烈的象征意味。 B. 小说综合运用听觉、视觉、嗅觉、味觉描写环境，壮美与优美兼具，既体现了家乡的风貌，也表现了战争的残酷。 C. 小说通过激烈的矛盾冲突塑造人物形象，极大地提高了读者的阅读兴趣，推动了情节发展。 D. 小说以余司令带领民间武装队伏击日本汽车队的战斗过程为故事线索，在这场战斗中，有三百多个乡亲牺牲了。 7. 请赏析文中画横线句子的艺术特色。 8. 小说的叙事很有特色，请分别从叙事角度和叙事时间方面，结合全文进行分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 宓子贱为单父①宰，辞于夫子，夫子曰：“毋迎而距也，毋望而许也；许之则失守，距之则闭塞。譬如高山深渊，仰之不可极，度之不可测也。”子贱曰：“善，敢不承命乎！”宓子贱过于阳昼，曰：“子亦有以送仆乎？”阳昼曰：“吾少也贱，不知治民之术。有钓道二焉，请以送子。”子贱曰：“钓道奈何？”阳昼曰：“夫投纶错饵，迎而吸之者也，阳桥②也，其为鱼也，薄而不美；若存若亡，若食若不食者，鲂也，其为鱼也博而厚味。”宓子贱曰：“善。”于是未至单父，冠盖③迎之者交接于道。子贱曰：“车驱之，车驱之，夫阳昼之所谓阳桥者至矣。”于是至单父，请其耆老④尊贤者，而与之共治单父。 孔子谓宓子贱曰：“子治单父而众说，语丘所以为之者。”曰：“不齐⑤父其父，子其子，恤诸孤而哀丧纪。”孔子曰：“善，小节也，小民附矣，犹未足也。”曰：“不齐也所父事者三人，所兄事者五人，所友者十一人。”孔子曰：“父事三人，可以教孝矣；兄事五人，可以教弟矣；友十一人，可以教学矣。中节也，中民附矣，犹未足也。”子贱曰：“此地民有贤于不齐者五人，不齐事之，皆教不齐所以治之术。”孔子曰：“欲其大者，乃于此在矣昔者尧舜清微其身以听观天下务来贤人。夫举贤者，百福之宗也。不齐之所治者小也，不齐所治者大，其与尧、舜继矣。” （节选自《说苑·政理》） 文本二： 川渊深而鱼鳖归之，山林茂而禽兽归之，刑政平而百姓归之，礼义备而君子归之。无土则人不安居，无人则土不守，无道法则人不至，无君子则道不举。故土之与人也，道之与法也者，国家之本作也。君子也者，道法之总要也，不可少顷旷也。得之则治，失之则乱；得之则安，失之则危；得之则存，失之则亡，故有良法而乱者有之矣，有君子而乱者，自古及今，未尝闻也，传曰：“治生乎君子，乱生于小人。”此之谓也。 （节选自《荀子·致士》） 【注】①单父：春秋时鲁国邑名。②阳桥：一种白色的鱼。③冠盖：泛指官员的冠服和车乘。④耆老：年老而有地位的士绅。⑤不齐：宓子贱以名自称。 9. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡方框内依次填入与正确答案相对应的字母。 乃于此A在矣B昔者C尧舜清微D其身E以听观F天下G务H来贤人。 10. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 过，拜访，与《劝学》“则知明而行无过矣”中“过”的词义不相同。 B. 而，并且，与《师说》中“择师而教之”中的“而”词义和用法相同。 C. 孤，指年幼丧父的孩子，与现代汉语中“孤儿”的内涵不完全一样。 D. “……来贤人”与《陋室铭》“往来无白丁”中“来”含义和用法不同。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 孔子教育宓子贱说，对待不同的人要有不同的态度，并以高山和深渊为喻，说明做官的道理，宓子贱谦虚地接受了孔子的教导。 B. 阳昼送两条“钓道”给宓子贱，意在告诉宓子贱鉴别人才的方法，即要看这个人是否善于逢迎及其对待名利的态度。 C. 宓子贱治理单父非常好，孔子认为他不仅能使百姓亲附，还是一个能成就大事业的人，并赞扬他是继承了尧舜一样政绩的人。 D. 土地、人民、正确的原则和法制这些东西，是国家的本源，但是君子是国家能否治理好的关键，关系到国家的治与乱。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此地民有贤于不齐者五人，不齐事之，皆教不齐所以治之术。 （2）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 13. 综合两则材料，试概括出文中蕴含的“御才之术”的做法。 （二）古代诗歌阅读（15分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 河北民 王安石（宋代） 河北民，生近二边长苦辛。 家家养子学耕织，输与官家事夷狄。 今年大旱千里赤，州县仍催给河役。 老小相依来就南，南人丰年自无食。 悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。 汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎！ 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗第四句中一个“事”字极具讽刺意味，批评了北宋朝廷银绢御敌荒唐政策。 B. 九、十两句通过正面铺叙，写出了河北流民的内心悲愁、面色惨淡的情状。 C. 篇末两句采用古今对比手法，寄托了诗人对流民的同情，更表达了对时政的不满。 D. 本诗反映了河北人民天灾人祸下的苦难生活，颇具杜甫同情人民疾苦的现实主义精神。 15. “层深之法”是中国古典文艺理论中一种重要手法。讲究在层层递进中，表达愈加深沉的情感。本诗在铺叙河北边民“苦辛”的过程中精彩运用了这种“层深之法”，请作具体分析。 （三）名句名篇默写（6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中运用《诗经·郑风》中的典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：“___________，___________。” （2）杜甫《登高》中用落叶和江水描写出沉郁悲凉的秋景的两句是：“___________ ，___________。” （3）在《梦游天姥吟留别》中，诗人直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈的精神的句子是：“___________ ，___________。” 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 阿古拉泰的文字是诗性的：节奏跳荡，意象飞旋。但是，读他的散文，我莫名其妙地想到了爱尔兰舞剧《大河之舞》。随便一个什么构思，或者不必精心构思，舞蹈家们在台上任意挥洒，都会 。皆因他们“踢踏舞”的基本功已 ，只要抬脚动步，随即魅力四射。阿古拉泰行文，似也不愿在 上多费工夫，常常是想到哪儿写到哪儿，有时，甚至东一榔头西一棒子。正因为他的语言像榔头、似棒子，才抡到哪儿，哪儿有声，砸到哪儿，哪儿喷出火星。 蒙古族人没钱可以，不能没酒。老诗人毕力格太在阿古拉泰家喝酒，在不泯的诗情与老练的理智间斟酌着，酒量如血压般在不断膨胀的激情和歌声中频频升高。渐渐地，身体仿佛只剩下躯壳，灵魂和着酒香在空中攀升、缭绕……此时，也到了该回家的时候了，别人都担心他，他却说：“蒙古族人，只要一上马就没事了……。”可他骑的不是马，是自行车。只见他像拍马背一样，“拍了拍车尾，提缰似的抬起车把，飞身上路，绝尘而去。仿佛武侠小说中的高人一样飘然……”诙谐多智，心意澄明，读来兴趣盎然， 。 17. 下列依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 精彩绝伦 出神入化 谋篇布局 忍俊不禁 B. 精彩绝伦 游刃有余 遣词造句 哄堂大笑 C. 精彩纷呈 游刃有余 谋篇布局 哄堂大笑 D. 精彩纷呈 出神入化 遣词造句 忍俊不禁 18. 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。（李白《梦游天姥吟留别》） B. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） C. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） D. 年少万兜鍪，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） 阅读下面的文字，完成下面小题。 对联，也叫楹联、楹帖等。楹，就是建筑物的柱子，题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对联，既是一种特殊的艺术品种，又是一种特殊的文学体裁。对联兼诗歌散文之长，内容涉及地理、历史、宗教、民俗、名胜等等，包罗万象。对联由骈文和律诗的形式演变而成，形成于汉代，盛行于明清，可谓源远流长。 《红楼梦》中的楹联，与一般的楹联一样，具有明确的实用性、装饰性和欣赏性。由于其题写处所不同， ① ，风格也多姿多彩：或凄婉如悲秋萧笛，或飘逸如归牧晚唱，或幽远如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石。可以说，《红楼梦》的楹联，充分体现了作者独到的审美情趣和美学追求：（一） ② 。“三径香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”（“兰风蕙露”联），“芙蓉影破归兰桨，菱藕香深写竹桥”（“藕香榭”联），自然地引发读者置身意境之中去遐想幽思，去体味大自然所赐予我们的钟灵与静谧。（二）情感上的忧郁哀婉。“厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难酬”（太虚幻境宫门联），几多感慨与凄楚，几多惆怅与哀婉，似乎是一曲忧郁的洞箫，令人置身于浓烈的悲剧氛围之中。（三）寓意上的隐括蕴藉。《红楼梦》中的楹联，既以它的情趣引人入胜， ③ 。“假作真时真亦假，无为有处有还无”（太虚幻境联），写出了作者对真真假假、虚虚实实、扑朔迷离的社会生活的深切感受，其中蕴含着深刻的人生哲理。 《红楼梦》第48回“香菱学诗”中林黛玉有这样一番话：“什么难事，也值得去学？不过是起、承、转、合，当中承、转，是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。”虽然是谈诗，但这番话也同样适用于对联创作。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 对联这一独特语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举，许多回目完全可以当作名联来欣赏。下面选取了《红楼梦》两个回目，请你任选一个从内容和形式两方面加以赏析，也可以选取《红楼梦》其他回目加以赏析。 （1）第十九回——情切切良宵花解语  意绵绵静日玉生香 （2）第二十七回——滴翠亭杨妃戏彩蝶  埋香冢飞燕泣残红 四、写作表达（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 面对变化多姿的秋，杜甫感受到的是“无边落木萧萧下”的沉郁悲凉，苏轼感受到的是“菊残犹有傲霜枝”的坚韧高洁，毛泽东感受到的是“万类霜天竞自由”的寥廓壮丽……不同的人面对同样的景物会有不同的感怀。而我们看到的每一处风景，其实都有着属于自己的独特感受，成为自己独有的记忆。 以上文字带给你怎样的感悟与思考，请根据材料内涵，结合自身生活体验写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度连云港市城头高级中学高一上第一次质检 语文试题 （本卷满分150分 考试时间150分钟） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（19分） 阅读下面的文字，完成小题。 国人的“国粹病” 廖保平 两年前，因为“破解川剧变脸秘密”，曾金贵成为川剧爱好者的声讨对象。今年7月，法国女孩美兰妮专程来中国拜访曾金贵为师学习变脸的消息一出，声讨再起：“变脸是国粹，怎能随便传给外人？” 拜师学艺是一件很平常的事，问题之所以变得如此复杂，充满火药味，皆因变脸视为“国粹”。变脸真是国粹吗？曾金贵说，作为戏曲外化人物的一种手段，变脸只是戏剧的表演技巧，谈不上所谓的“国粹”。过去，独门绝技——“绝活” 的传授大有规矩：传男不传女，传内不传外（人）。自从国门被大炮洞开，国人发现国外有先进的“洋玩意”之后，那些人无我有的“绝活”均被冠以“国粹”之名。一种技艺“粹”到“国”级，就跟国家荣誉、国家机器、国家利益等联系在了一起，也就有了维护甚至保卫的意义。以前，洋人还不大瞧得起你的“老古董”，国粹派只好敝帚自珍。现在洋人对你的“绝活”感兴趣了，还想学一学，国粹派就哗然起来：“绝活”是传内不传外（国）的。 照这样说，作为国粹的京剧也是绝活，也应该传内不传外（国）。可是。京剧大师收洋徒弟已不是新鲜事，并没有背上“卖国贼”的骂名，相反，京剧却因此变得更有人气，更有影响力。 或许，那些一概地、盲目地反对国粹外流的人，大概是读过鲁迅的《拿来主义》，且发生了误解。鲁迅的《拿来主义》一开头有云：“中国一向是所谓‘闭关主义’……到现在，成了什么都是‘送去主义’……听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去……字里行间，鲁迅对梅兰芳博士颇有微词。曾金贵即是当代的梅兰芳，假如鲁迅还在，曾金贵先生也一定会在鲁迅面前止步。如此推论，愚以为谬矣！其一，我要说，鲁迅的《拿来主义》提及梅兰芳先生，旨在抨击统治者的媚外卖国，而绝不是在讽刺挖苦梅博士本人；其二，在如何看待中外文化交流的问题上，鲁迅本人也绝不是一个闭关主义者。这一点只要翻看一下中国的现代文学史，就很容易找到实例。 我认为那些誓死捍卫国粹到非理性的人，已经成为“国粹病”患者。当一种“国粹”不适应时代的发展，需要创新，需要外来文化碰撞交融以焕发出新的生机时，他们却抱残守缺，对碰触者给以叛徒败类般的声讨，真是病到了相当严重的程度。在全球一体化的时代，文化的交流与交融是必然的趋势，我们如何用开放的心态面对自己的文化和别人的文化，如何让我们轻装上阵，而不是像守财奴一样对待国粹，这确实是一个值得深思的问题。 1. 下列关于相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 拜师学艺一件平常事，却因变脸被视为“国粹”使得问题变得复杂，充满火药味。 B. 自从国人发现了国外有先进的“洋玩意”之后，那些人无我有的“绝活”均被冠以“国粹”之名。 C. 当一种国粹不适应时代的发展，需要创新时，需要外来文化碰撞、交融以焕发出新的生机。 D. 那些非理性的誓死捍卫国粹的人，已经成为“国粹病”患者。 2. 下列对作品有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ） A. 文章第一段写曾金贵两次遭到声讨，其目的是树立全文批驳的靶子，引出下文对“国粹病”的批驳、评析。 B. “国粹病”是指当一种“国粹”不适应时代的发展，需要创新，需要外来文化碰撞交融以焕发出新的生机时，那些誓死捍卫国粹到非理性的人却抱残守缺，对碰触者给以叛徒败类般的声讨。 C. 曾金贵认为， 变脸只是作为戏曲外化人物的一种手段，只是戏剧的表演技巧，根本与“国粹”毫无关系，这体现出他开放的“国粹观”。 D. 在全球一体化的时代，文化的交流与交融是必然的趋势，对曾金贵的做法，我们不要妄加指责，否则可能会有理解上的偏差。 3. 作者说，鲁迅的《拿来主义》提及梅兰芳博士，“绝不是在讽刺挖苦梅博士本人”。你同意这种观点吗？请说明理由。 4. 文中画横线处说“京剧大师收洋徒弟已不是新鲜事，并没有背上‘卖国贼’的骂名，相反，京剧却因此变得更有人气，更有影响力”。请指出作者在这里批驳“国粹派”观点所使用的论证方法，并分别予以说明。 【答案】1. B 2. C 3. 同意。理由：《拿来主义》第一段旨在摆出统治者“送去主义”的表现，派梅兰芳博士到欧洲传道，只是统治者“文化送去主义”的表现，因此，鲁迅在这里意在抨击统治者，而不是讽刺梅博上讽刺梅博上本人。 4. ①举例论证（事实论证）：用京剧发展事实说明交流会促进艺术发展，反驳了国粹派。 ②对比论证：用京剧通过交流得到发展来对比（或反衬）川剧国粹派抱残守缺，不进行文化交流的落后做法。 【解析】 【导语】廖保平在《国人的“国粹病”》中，通过曾金贵教授变脸技艺给外国人这一事件，引出对“国粹病”的批判。作者认为，“国粹病”是一种对传统文化的过度保护和封闭心态，阻碍了文化的交流与发展。文章通过对鲁迅《拿来主义》的引用，强调中外文化交流的重要性，反驳了狭隘的国粹保护主义。整个论述逻辑清晰，例证丰富，强调开放与融合对文化创新的重要性。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“那些人无我有的‘绝活’均被冠以‘国粹’之名”错误。原文中提到的是“自从国门被大炮洞开，国人发现国外有先进的‘洋玩意’之后，那些人无我有的‘绝活’均被冠以‘国粹’之名”，可见那些人无我有的“绝活”均被冠以“国粹”之名的时间是“从国门被大炮洞开”和“国人发现了国外有先进的‘洋玩意’”两个条件之后，选项只说了“自从国人发现了国外有先进的‘洋玩意’之后”一个条件，选项的时间范围扩大了。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析和概括文章内容的能力。 C.“根本与‘国粹’毫无关系，这体现出他开放的‘国粹观’”错误。曾金贵说，“作为戏曲外化人物的一种手段，变脸只是戏剧的表演技巧，谈不上所谓的‘国粹’”，这并不意味着他认为变脸与“国粹”毫无关系，而是说变脸本身不足以被单独称为“国粹”。他的观点是基于对“国粹”定义的狭窄理解，而并非表现出一种开放的“国粹观”。实际上，他在这一观点上可能有些过于保守，与后文提到的“国粹病”患者有一定的相似性，即过分强调某些传统文化的独特性和不可传播性。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生探究问题并提出见解的能力。 首先，需要明确题目是在询问对鲁迅《拿来主义》中提及梅兰芳博士意图的理解。文章中的这句话是作者在反驳那些一概地、盲目地反对国粹外流的人时提出的，这些人可能误解了鲁迅的意图，将鲁迅对统治者“送去主义”的批评，错误地理解为对梅兰芳本人的讽刺。 鲁迅的《拿来主义》主要讨论的是对待文化遗产和外来文化的态度。文章开头提到的“送去主义”，是鲁迅对当时统治者盲目崇拜西方、一味向西方学习并输出中国文化的批判。而文章中提到梅兰芳博士，是作为统治者“送去主义”的一个例子，即派梅兰芳到欧洲传道。因而鲁迅提及梅兰芳，是为了批评统治者的“送去主义”，而不是讽刺梅兰芳本人，这一点可以从鲁迅对统治者“送去主义”的强烈批判中得出。因而可以得出结论：鲁迅提及梅兰芳博士，绝不是在讽刺挖苦梅博士本人。 综上提出肯定观点并概括理由即可。 【4题详解】 本题考查学生分析论证方法的能力。 ①作者通过提及“京剧大师收洋徒弟已不是新鲜事，并没有背上‘卖国贼’的骂名，相反，京剧却因此变得更有人气，更有影响力”这一事实，来反驳“国粹派”的观点。这里的事实即为一个典型的例子，用以证明文化交流对艺术发展的积极作用。作者通过京剧这一具体实例，展示了文化交流不仅不会导致艺术的衰落或背叛，反而能够提升艺术的影响力和人气。这与“国粹派”所坚持的“绝活不能外传”的观点形成了鲜明的对比，从而有效地反驳了对方的观点。 ②结合“相反，京剧却因此变得更有人气，更有影响力”可知，作者通过对比京剧和川剧的不同做法及其结果，来强调文化交流的重要性。作者指出，京剧通过接受洋徒弟、进行文化交流，不仅没有受到指责，反而提升了自身的影响力和人气。而川剧国粹派则坚持抱残守缺，不进行文化交流，这种做法显然与京剧的做法形成了鲜明的对比。通过这种对比，作者更加有力地反驳了“国粹派”的观点，并强调了文化交流对艺术发展的重要性。 （二）现代文阅读II（16分） 阅读下面的文字，完成下列题。 红高粱 莫言① ①一九三九年农历八月初九，我父亲这个土匪种十四岁多一点。他跟着后来名满天下的传奇英雄余占鳌司令的队伍去胶平公路伏击日本人的汽车队。奶奶披着夹袄，送他们到村头。余司令说：“立住吧。”奶奶就立住了。奶奶对我父亲说：“豆官，听你干爹的话。”父亲没吱声，他看着奶奶高大的身躯，嗅着奶奶的夹袄里散出的热烘烘的香味，突然感到凉气逼人，他打了一个冷战，肚子咕噜噜响了一阵。余司令拍了一下父亲的头，说：“走，干儿。” ②天地混沌，景物影影绰绰，队伍的杂沓脚步声已响出很远。父亲眼前挂着蓝白色的雾幔，挡住他的视线，只闻队伍的脚步声，不见队伍的形和影。父亲紧紧扯住余司令的衣角，双腿快速挪动。奶奶像岸愈离愈远，雾像海水愈近愈汹涌，父亲抓住余司令，就像抓住一条船舷。 ③父亲就这样奔向了耸立在故乡通红的高粱地里属于他的那块无字的青石墓碑。他的坟头上已经枯草瑟瑟，曾经有一个光屁股的男孩牵着一只雪白的山羊来到这里，山羊不紧不忙地啃着坟头上的草，男孩站在墓碑上，怒气冲冲地撒上一泡尿，然后放声高唱：高粱红了——日本人来了——同胞们准备好——开枪开炮—— ④有人说这个放羊的男孩就是我，我不知道是不是我。我曾经对高密东北乡极端热爱，曾经对高密东北乡极端仇恨，长大后努力学习马克思主义，我终于悟到：高密东北乡无疑是地球上最美丽最丑陋、最超脱最世俗、最圣洁最龌龊、最英雄好汉最王八蛋、最能喝酒最能爱的地方。生存在这块土地上的我的父老乡亲们，喜食高粱，每年都大量种植。八月深秋，无边无际的高粱红成汪洋的血海。高粱高密辉煌，高粱凄婉可人，高粱爱情激荡。秋风苍凉，阳光很旺，瓦蓝的天上游荡着一朵朵丰满的白云，高粱上滑动着一朵朵丰满白云的紫红色影子。一队队暗红色的人在高粱棵子里穿梭拉网，几十年如一日。他们杀人越货，精忠报国，他们演出过一幕幕英勇悲壮的舞剧，使我们这些活着的不肖子孙相形见绌。 ⑤出村之后，队伍在一条狭窄的土路上行进，人的脚步声中夹杂着路边碎草的窸窣声响。雾奇浓，活泼多变。我父亲的脸上，无数密集的小水点凝成大颗粒的水珠，他的一撮头发，粘在头皮上。从路两边高粱地里飘来的幽淡的薄荷气息和成熟高粱苦涩微甘的气味，我父亲早已闻惯，不新不奇。在这次雾中行军里，父亲闻到了那种新奇的、黄红相间的腥甜气息。那味道从薄荷和高粱的味道中隐隐约约地透过来，唤起父亲心灵深处一种非常遥远的回忆。 ⑥七天之后，八月十五日，中秋节。一轮明月冉冉升起，遍地高粱肃然默立，高粱穗子浸在月光里，像蘸过水银，汩汩生辉。我父亲在剪破的月影下，闻到了比现在强烈无数倍的腥甜气息。那时候，余司令牵着他的手在高粱地里行走，三百多个乡亲叠股枕臂、陈尸狼藉，流出的鲜血灌溉了一大片高粱，把高粱下的黑土浸泡成稀泥，使他们拔腿迟缓。腥甜的气味令人窒息，一群前来吃人肉的狗，坐在高粱地里，目光炯炯地盯着父亲和余司令。余司令掏出自来得手枪，甩手一响，两只狗眼灭了；又一甩手，灭了两只狗眼。群狗一哄而散，坐得远远的，呜呜地咆哮着，贪婪地望着死尸。他对着那群狗打完了所有的子弹，狗跑得无影无踪。余司令对我父亲说：“走吧，儿子！”一老一小，便迎着月光，向高粱深处走去。那股弥漫田野的腥甜味浸透了我父亲的灵魂，在以后更加激烈、更加残忍的岁月里，这股腥甜味一直伴随着他。 ⑦拐进高粱地后，雾更显凝滞，质量加大，流动感少，在人的身体与人负载的物体碰撞高粱秸秆后，随着高粱嚓嚓啦啦的幽怨鸣声，一大滴一大滴的沉重水珠扑簌簌落下。水珠冰凉清爽，味道鲜美，我父亲仰脸时，一滴大水珠准确地打进他的嘴里。父亲看到舒缓的雾团里，晃动着高粱沉甸甸的头颅。高粱沾满了露水的柔韧叶片，锯着父亲的衣衫和面颊。高粱晃动激起的小风在父亲头顶上短促出击，墨水河的流水声愈来愈响。 （有删改） 【注】①莫言：山东高密人，诺贝尔文学奖获得者。本文选自其长篇小说《红高粱》的第一部分，文中的余占鳌就是“我”父亲的生父。 5. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说以抗日战争为时代背景，主要人物余占鳌是名满天下的抗日英雄，“我”父亲则在战争的腥风血雨中成长。 B. 余司令“甩手一响，两只狗眼灭了；又一甩手，灭了两只狗眼”，这体现了余司令的粗野狂暴与果断干练。 C. 广袤美丽、饱浸着鲜血的高粱地，是爱恨情仇的故事展开的背景，同时，充满旺盛生命力的红高粱，也是高密东北乡父老乡亲的化身。 D. 小说表达了作者对故乡农民高尚人格的深挚赞美，也流露出文明进步中隐含种性退化的遗憾，呼唤着强有力的生命形态。 6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. “无边无际的高粱红成汪洋的血海”，红高粱充满诗意，也隐含血腥，具有强烈的象征意味。 B. 小说综合运用听觉、视觉、嗅觉、味觉描写环境，壮美与优美兼具，既体现了家乡的风貌，也表现了战争的残酷。 C. 小说通过激烈的矛盾冲突塑造人物形象，极大地提高了读者的阅读兴趣，推动了情节发展。 D. 小说以余司令带领民间武装队伏击日本汽车队的战斗过程为故事线索，在这场战斗中，有三百多个乡亲牺牲了。 7. 请赏析文中画横线句子的艺术特色。 8. 小说的叙事很有特色，请分别从叙事角度和叙事时间方面，结合全文进行分析。 【答案】5. D 6. C 7. ①这句话运用了比喻的修辞手法，把奶奶比作愈离愈远的岸，写出了“我”父亲——一个十四岁的少年对母亲的依依不舍。②把雾比作汹涌的海水，既点明了农民队伍清晨行军的环境，也暗示了“我”父亲内心的不安。③把余司令比作船舷，写出了“我”父亲对余司令的崇拜和在他身边所获得的安全感。④全句生动地表现出一个十四岁的少年离开母亲走向战场的真切感受，使行军画面更有感染力。 8. ①叙事角度：作者以第一人称“我”展开叙述，事件的亲历者却是“我父亲”，“我”是故事的旁观者，这样叙述，既有亲历者真切直接的见闻感受，又便于展开抒情和议论（或“同时运用了有限视角和全知视角的双重叙事视角，在亲历记录、评述间自由切换”）。②叙事时间：小说的时间顺序被完全打乱，作者把不同时间点的故事剪切在一个画面里。其中，有“我父亲”的生父余司令带领农民对抗日军的战斗、“我父亲”那时的行军见闻、“我”现在对高密的感受等，将祖孙三代的经历结合成家族的整体故事。大幅度的时空跳跃（即叙事上采用心理时间，超越时间与空间的限制），形成了故事的陌生化，能够引起读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】莫言的小说《红高粱》以抗日战争为背景，描绘了高密东北乡的人民在残酷战争中的生存状况及精神风貌。作者通过细腻的环境描写和多感官的叙述方式，营造出浓烈的乡土气息和生命力。同时，小说形象地展现了余占鳌等人的复杂性格，反映了在极端环境下人性的多面性。作品中充满了对家乡的热爱与矛盾情感，传递出对生命顽强拼搏与无常命运的深刻思考。 【5题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 D.“高尚人格的深挚赞美”错误。根据第④段“他们杀人越货，精忠报国，他们演出过一幕幕英勇悲壮的舞剧”可知，红高粱中塑造的人物形象，既有豪气冲天的一面，也有粗鄙丑陋的一面，这是一种真实的有生命力的生存方式，人物身上并不全是“高尚”的。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色分析、鉴赏能力。 C.“小说通过激烈的矛盾冲突塑造人物形象”错误。小说中没有直接描写战争场面，也就是没有直接的矛盾冲突，对人物形象的塑造主要是通过场景的转换来实现的。如第②段“父亲”刚离家时还“紧紧扯住余司令的衣角”，到后来他也敢走在被鲜血浸泡成稀泥的黑土上。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生鉴赏语言，分析句子艺术特色的能力。 第②段画线句主要用了比喻手法，共有三个，把奶奶比作愈离愈远的岸，把雾比作汹涌的海水，把余司令比作船舷； 然后分析效果，结合前文内容可知“父亲”此时才十四岁多一点，望着“愈离愈远”的母亲，心中必定不舍。这个比喻生动地写出父亲对奶奶的依恋； “雾”一般出现在清晨，而汹涌的海水会给人恐慌的感觉，此句将“雾”比作“海水”，既写出了清晨行军的环境特点，也使读者感受到“父亲”内心的不安。 “父亲”抓住余司令就像在大海上抓住一条船舷，说明余司令之于“父亲”颇有“救命稻草”的意味，体现了余司令给“父亲”带来的安全感。 整体来看，画线句主要写的是“父亲”离家走向战场的感受，可使行军的画面更生动。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏小说表达技巧的能力。 从叙事角度看：文章开头第①段“一九三九年古历八月初九，我父亲这个土匪种十四岁多一点”，可见是从父亲的视角、以第一人称来叙述的；第②段“父亲眼前挂着蓝白色的雾幔，挡住他的视线，只闻队伍脚步声，不见队伍形和影”，可见整个故事又是通过父亲的眼见耳闻来写的，这样写既有亲历者真切直接的见闻感受，又便于展开抒情和评论。 从叙述时间的角度看：第⑥段“那时候，余司令牵着他的手在高粱地里行走，三百多个乡亲叠股枕臂、陈尸；狼藉，流出的鲜血灌溉了一大片高粱，把高粱下的黑土浸泡成稀泥”是写“我父亲”生父余司令带领农民对抗日军的战斗；第④段“我曾经对高密东北乡极端热爱，曾经对高密东北乡极端仇恨，长大后努力学习马克思主义，我终于悟到”是写“我”现在对高密的感受；第⑥段“我父亲在剪破的月影下，闻到了比现在强烈无数倍的腥甜气息……”是写“我父亲”那时的行军见闻。时间顺序完全被打乱，将祖孙三代的经历结合成家族的整体故事。大幅度的时空跳跃，形成了故事的陌生化，吸引读者。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 宓子贱为单父①宰，辞于夫子，夫子曰：“毋迎而距也，毋望而许也；许之则失守，距之则闭塞。譬如高山深渊，仰之不可极，度之不可测也。”子贱曰：“善，敢不承命乎！”宓子贱过于阳昼，曰：“子亦有以送仆乎？”阳昼曰：“吾少也贱，不知治民之术。有钓道二焉，请以送子。”子贱曰：“钓道奈何？”阳昼曰：“夫投纶错饵，迎而吸之者也，阳桥②也，其为鱼也，薄而不美；若存若亡，若食若不食者，鲂也，其为鱼也博而厚味。”宓子贱曰：“善。”于是未至单父，冠盖③迎之者交接于道。子贱曰：“车驱之，车驱之，夫阳昼之所谓阳桥者至矣。”于是至单父，请其耆老④尊贤者，而与之共治单父。 孔子谓宓子贱曰：“子治单父而众说，语丘所以为之者。”曰：“不齐⑤父其父，子其子，恤诸孤而哀丧纪。”孔子曰：“善，小节也，小民附矣，犹未足也。”曰：“不齐也所父事者三人，所兄事者五人，所友者十一人。”孔子曰：“父事三人，可以教孝矣；兄事五人，可以教弟矣；友十一人，可以教学矣。中节也，中民附矣，犹未足也。”子贱曰：“此地民有贤于不齐者五人，不齐事之，皆教不齐所以治之术。”孔子曰：“欲其大者，乃于此在矣昔者尧舜清微其身以听观天下务来贤人。夫举贤者，百福之宗也。不齐之所治者小也，不齐所治者大，其与尧、舜继矣。” （节选自《说苑·政理》） 文本二： 川渊深而鱼鳖归之，山林茂而禽兽归之，刑政平而百姓归之，礼义备而君子归之。无土则人不安居，无人则土不守，无道法则人不至，无君子则道不举。故土之与人也，道之与法也者，国家之本作也。君子也者，道法之总要也，不可少顷旷也。得之则治，失之则乱；得之则安，失之则危；得之则存，失之则亡，故有良法而乱者有之矣，有君子而乱者，自古及今，未尝闻也，传曰：“治生乎君子，乱生于小人。”此之谓也。 （节选自《荀子·致士》） 【注】①单父：春秋时鲁国邑名。②阳桥：一种白色的鱼。③冠盖：泛指官员的冠服和车乘。④耆老：年老而有地位的士绅。⑤不齐：宓子贱以名自称。 9. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡方框内依次填入与正确答案相对应的字母。 乃于此A在矣B昔者C尧舜清微D其身E以听观F天下G务H来贤人。 10. 下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 过，拜访，与《劝学》“则知明而行无过矣”中“过”的词义不相同。 B. 而，并且，与《师说》中“择师而教之”中的“而”词义和用法相同。 C. 孤，指年幼丧父的孩子，与现代汉语中“孤儿”的内涵不完全一样。 D. “……来贤人”与《陋室铭》“往来无白丁”中“来”的含义和用法不同。 11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 孔子教育宓子贱说，对待不同的人要有不同的态度，并以高山和深渊为喻，说明做官的道理，宓子贱谦虚地接受了孔子的教导。 B. 阳昼送两条“钓道”给宓子贱，意在告诉宓子贱鉴别人才的方法，即要看这个人是否善于逢迎及其对待名利的态度。 C. 宓子贱治理单父非常好，孔子认为他不仅能使百姓亲附，还是一个能成就大事业的人，并赞扬他是继承了尧舜一样政绩的人。 D. 土地、人民、正确的原则和法制这些东西，是国家的本源，但是君子是国家能否治理好的关键，关系到国家的治与乱。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此地民有贤于不齐者五人，不齐事之，皆教不齐所以治之术。 （2）积善成德，而神明自得，圣心备焉。 13. 综合两则材料，试概括出文中蕴含的“御才之术”的做法。 【答案】9. BEG 10. B 11. C 12. （1）此地比我贤明/超过我的百姓有五个人，我侍奉他们，（他们）都教给我用以（/用来/怎样）从政治民的方法。 （2）积累善行养成美德，因而能自通于神明， 完美的品德和最高的智慧也就具备了。 13. ①懂得鉴别贤才。②不轻易拒绝，也不轻易许诺。③要使自身清正礼贤下士。④让贤才君子掌管原则和法制。 【解析】 【导语】这两篇文章分别来自《说苑·政理》和《荀子·致士》，都探讨了如何治理国家，特别强调了贤能之士的重要性。第一篇通过孔子与宓子贱的对话，论述了如何辨识人才、治理地方的理念；第二篇则阐述了君子在国家治理中的关键作用，强调礼义、法制、君子的不可或缺。两篇文章共同点在于都强调了贤能之士和正确治国之道对于国家稳定和发展的重要性。 【9题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：关键就在这里了。从前尧、舜清心寡欲放下架子，来观察、了解天下，致力于招揽贤人。 “矣”是句末语气助词，其后B处断开； “昔者”是状语，与后面可不断开；“尧舜”作主语，“清微”作谓语，“其身”作宾语，主谓宾结构完整，故在E处断开； “听观天下”是动宾结构，故应在G处断开。 故选BEG。 【10题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和一词多义、词类活用的能力。 A．正确。拜访/过错。句意：宓子贱拜访阳昼。/就能见识明达，行为没有过错了。 B．错误。表并列，并且/表顺承。句意：这种鱼肉肥厚而味美。/选择老师来教他。 C．正确。句意：抚恤所有的孤儿并为百姓的丧事而哀痛。/孤儿：指失去父母、查找不到生父母的未满18周岁的未成年人。 D．正确。使动用法，使……来，招揽；/动词作名词，来的人。句意：致力于招揽贤人。/交往的没有知识浅薄的人。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C．“并赞扬他是继承了尧舜一样政绩的人”错，变未然为已然。由原文“不齐之所治者小也，不齐所治者大，其与尧、舜继矣”可知，文中所说的是假设情况，假设子贱所治理的地方很大，他在政绩方面将会是尧、舜的后继者了，是未然，而选项变未然为已然。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“民有贤于不齐者”，定语后置，正常语序为“有贤于不齐民”；“事”，侍奉；“所以”，用来……的方法。 （2）“善”，善行；“圣心”，完美的品德和最高的智慧。 【13题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 由文本一“夫投纶错饵，迎而吸之者也，阳桥也，其为鱼也，薄而不美；若存若亡，若食若不食者，鲂也，其为鱼也博而厚味”可知，子贱以钓鱼体会来说明辨别人才的方法，可见“御才之术”首先懂得鉴别贤才； 由文本一“毋迎而距也，毋望而许也；许之则失守，距之则闭塞”可知，在宓子贱将要做单父县令向孔子辞行之际，孔子临别赠言“御才之术”，既不轻易拒绝，也不轻易许诺； 由文本一“昔者尧舜清微其身，以听观天下，务来贤人”可知，孔子以尧舜的例子来告诉子贱“御才之术”，即要使自身清正礼贤下士； 由文本二“无道法则人不至，无君子则道不举。故土之与人也，道之与法也者，国家之本作也。君子也者，道法之总要也，不可少顷旷也”可知，正确的原则和法制是国家的本源，而君子是正确的原则与法制的总管，所以“御才之术”包含让贤才君子掌管原则和法制。 参考译文： 文本一： 宓子贱将要做单父县令，向孔子辞行。孔子说：“不要因为别人迎合你就拒绝他，不要因为别人对你有所期盼就答应他。随便许诺就会失去原则，盲目拒绝就会闭塞视听。这就像高山深池，仰望它没有边际，测量它的深度又是不可能的。"宓子贱说∶"好，我怎敢不接受您的教诲呢！”宓子贱又去拜访阳昼，并说：“你有什么话来赠送我吗？”阳昼说：“我从小贫贱，不懂得治民的方法。只有钓鱼的两点体会，让我拿它送给你吧。”子贱说：“钓鱼的体会怎么样？”阳昼说：“抛下钓丝投放诱饵，迎上来吞食的鱼，是阳桥鱼，这种鱼肉少且味道不美；如果是若隐若现，似食不食的鱼，是鲂鱼，这种鱼肉肥厚而味美。”宓子贱说：“讲得好。”在他还未到单父的时候，在大道上迎接他的官吏来往不断。子贱说：“快赶车走，快赶车走，那阳昼所说的‘阳桥鱼’来了。”等他到了单父，请出那里德高望重的老人，并与他们共同治理单父。 孔子对宓子贱说：“你治理单父得到众人的好评，告诉我你是靠什么做到这一步的。”子贱说：“我像对待自己的父亲一样对待百姓的父亲，像爱护自己的子女一样爱护百姓的子女，抚恤所有的孤儿并为百姓的丧事而哀痛。”孔子说：“不错，但这只是小的善行，能使平民亲附，但还不够。”子贱又说：“我当作父亲一样对待的有三人，当作兄长一样对待的有五人，所结交的朋友有十一人。”孔子说：“当作父亲一样对待的有三人，能够用来教育人民尽孝道了；当作兄长一样对待的有五人，能够用来教育人们敬爱兄长了；结交朋友十一人，能够以此教育人们互相学习了，这些是中等的善行，中等阶层的人会亲附，但是还不够。”子贱说：“此地比我贤明的百姓有五个人，我侍奉他们，他们都教给我用以从政治民的方法。”孔子说：“要想使自己成就大事业，关键就在这里了。从前尧、舜清心寡欲放下架子，来观察、了解天下，致力于招揽贤人，推举贤人，这是各种福祉的根本，可惜啊！子贱所治理的地方太小了，如果子贱所治理的地方很大，他在政绩方面将会是尧、舜的后继者了。” 文本二： 江河湖泊水深，鱼鳖就归来；山林茂密，禽兽就归向它；刑罚政令公正不阿，老百姓就归聚到他那里；礼制道义完善周备，有道德的君子就归聚到他那里。没有土地，人民就无法安居乐业；没有人民，就无法守住土地；没有正确的原则和法制，那么人民就不会来归附；没有君子，那么正确的原则就不能实行。所以土地和人民、正确的原则和法制这些东西，是国家的本源；君子，是正确的原则与法制的总管，不可以片刻空缺。得到了他，国家就能治理好；失去了他，国家就会混乱；得到了他，国家就会安定；失去了他，国家就危险；得到了他，国家就能保存；失去了他，国家就会灭亡。所以，有了良好的法制而发生混乱的国家，有过这种情况了；有了君子而政治混乱的，从古到今，还不曾听说过。古书上说：“国家的安定产生于君子，国家的混乱来源于小人。”说的就是这种情况。 （二）古代诗歌阅读（15分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 河北民 王安石（宋代） 河北民，生近二边长苦辛。 家家养子学耕织，输与官家事夷狄。 今年大旱千里赤，州县仍催给河役。 老小相依来就南，南人丰年自无食。 悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。 汝生不及贞观中，斗粟数钱无兵戎！ 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗第四句中一个“事”字极具讽刺意味，批评了北宋朝廷银绢御敌的荒唐政策。 B. 九、十两句通过正面铺叙，写出了河北流民的内心悲愁、面色惨淡的情状。 C. 篇末两句采用古今对比手法，寄托了诗人对流民的同情，更表达了对时政的不满。 D. 本诗反映了河北人民天灾人祸下的苦难生活，颇具杜甫同情人民疾苦的现实主义精神。 15. “层深之法”是中国古典文艺理论中一种重要手法。讲究在层层递进中，表达愈加深沉的情感。本诗在铺叙河北边民“苦辛”的过程中精彩运用了这种“层深之法”，请作具体分析。 【答案】14. B 15. ①第一层“苦辛”写河北民养子事耕织，朝廷转手送辽夏，作者为之痛心抱屈； ②第二层“苦辛”写今年偏遇大旱，赤地千里，州县不但不顾人民死话，还抽丁壮赴河役，前后对照，形成递进，作者内心转为激愤，情感上更深沉； ③第三层“苦辛”写边民向南逃荒，却发现河南即使丰年人们也缺食，前后映衬，更凸显了“苦辛”的普遍性，从而进一步触发了作者深切的同情与无恨忧思。 【解析】 【14题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“正面铺叙”错误，“悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。”上句为正面描写，形容边民的悲愁之气犹如阴云惨雾，弥漫太空，致使白日为之无光， 天地为之昏黑。下句为侧面描写，指出道旁行人见此惨象，也不禁感到悲痛欲绝，色沮神丧。这两句都承上文理路而来，但前者虚，后者实。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 开头四句“河北民，生近二边长苦辛。家家养子学耕织，输与官家事夷狄”，直接叙写赋税之苦，家家养儿育女，让他们男耕女织，但劳动所得全都上缴朝廷供奉辽和西夏的贵族，让人心酸委屈； “今年大旱千里赤，州县仍催给河役”写饥馑加徭役之苦，大旱之年，千里土地一无所有，“河北民”饥肠辘辘，然而官府却仍然催促逼迫他们服河役，比赋税之苦更进一层，作者已悲中含愤，情感比前四句更深沉； “老小相依来就南，南人丰年自无食”写流亡之苦，老少相互搀扶着逃荒到黄河以南，却发现河南即使丰年人们也缺食，凸显了百姓“苦辛”的普遍性，进一步触发了作者对整个社会现状的深切的同情与无恨忧思。 （三）名句名篇默写（6分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《短歌行》中运用《诗经·郑风》中的典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：“___________，___________。” （2）杜甫《登高》中用落叶和江水描写出沉郁悲凉的秋景的两句是：“___________ ，___________。” （3）在《梦游天姥吟留别》中，诗人直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈的精神的句子是：“___________ ，___________。” 【答案】 ① 青青子衿 ②. 悠悠我心 ③. 无边落木萧萧下 ④. 不尽长江滚滚来 ⑤. 安能摧眉折腰事权贵 ⑥. 使我不得开心颜 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：青、衿、悠、萧、滚、摧、折。 三、语言文字运用（20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 阿古拉泰的文字是诗性的：节奏跳荡，意象飞旋。但是，读他的散文，我莫名其妙地想到了爱尔兰舞剧《大河之舞》。随便一个什么构思，或者不必精心构思，舞蹈家们在台上任意挥洒，都会 。皆因他们“踢踏舞”的基本功已 ，只要抬脚动步，随即魅力四射。阿古拉泰行文，似也不愿在 上多费工夫，常常是想到哪儿写到哪儿，有时，甚至东一榔头西一棒子。正因为他的语言像榔头、似棒子，才抡到哪儿，哪儿有声，砸到哪儿，哪儿喷出火星。 蒙古族人没钱可以，不能没酒。老诗人毕力格太在阿古拉泰家喝酒，在不泯的诗情与老练的理智间斟酌着，酒量如血压般在不断膨胀的激情和歌声中频频升高。渐渐地，身体仿佛只剩下躯壳，灵魂和着酒香在空中攀升、缭绕……此时，也到了该回家的时候了，别人都担心他，他却说：“蒙古族人，只要一上马就没事了……。”可他骑的不是马，是自行车。只见他像拍马背一样，“拍了拍车尾，提缰似的抬起车把，飞身上路，绝尘而去。仿佛武侠小说中的高人一样飘然……”诙谐多智，心意澄明，读来兴趣盎然， 。 17. 下列依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 精彩绝伦 出神入化 谋篇布局 忍俊不禁 B. 精彩绝伦 游刃有余 遣词造句 哄堂大笑 C. 精彩纷呈 游刃有余 谋篇布局 哄堂大笑 D. 精彩纷呈 出神入化 遣词造句 忍俊不禁 18. 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ） A. 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。（李白《梦游天姥吟留别》） B. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》） C. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） D. 年少万兜鍪，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） 【答案】17. A 18. C 【解析】 【17题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，精彩绝伦：精彩美妙到了极点。精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。根据前文“随便一个什么构思，或者不必精心构思，舞蹈家们在台上任意挥洒”和后文“皆因他们‘踢踏舞’”可知，此处是强调舞蹈的精彩美妙，故选“精彩绝伦”。 第二空，出神入化：形容文学艺术或技艺高超达到了绝妙的境界，还形容超脱了神通达到了自由国度的境界。游刃有余：形容技艺熟练，做事轻松利落。根据原文“只要抬脚动步，随即魅力四射”可知，此处是形容“踢踏舞”的记忆达到了绝妙的境界，故选“出神入化”。 第三空，谋篇布局：指写文章时，在下笔之前先构思文章的主旨以及结构，也可以引申为深思熟虑，谋定后动。遣词造句：指运用词语组织句子。根据原文“常常是想到哪儿写到哪儿，有时，甚至东一榔头西一棒子”可知，阿古泰文似也不愿在整体结构做出规划安排，故选“谋篇布局”。 第四空，忍俊不禁：指忍不住笑出来。哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。根据文“诙谐多智，心意澄明，读来兴趣盎然”可知，读者应是兴趣盎然时，忍不住笑出来，故选“忍俊不禁”。 故选A。 【18题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中画波浪线的句子使用的是比喻修辞，把“语言”比作“榔头”“棒子”。 A.夸张修辞，将天姥山的高度夸张为与天相连、超过了五岳、遮掩了赤城，突出其雄奇高大。 B.拟人修辞，“护”“送”将山水赋予人的感情。“一水护田将绿绕”“两山排闼送青来”使用对偶修辞。 C.比喻修辞，把浪花比作“雪”。 D.借代修辞，“兜鍪”指代千军万马。 故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 对联，也叫楹联、楹帖等。楹，就是建筑物的柱子，题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。对联，既是一种特殊的艺术品种，又是一种特殊的文学体裁。对联兼诗歌散文之长，内容涉及地理、历史、宗教、民俗、名胜等等，包罗万象。对联由骈文和律诗的形式演变而成，形成于汉代，盛行于明清，可谓源远流长。 《红楼梦》中的楹联，与一般的楹联一样，具有明确的实用性、装饰性和欣赏性。由于其题写处所不同， ① ，风格也多姿多彩：或凄婉如悲秋萧笛，或飘逸如归牧晚唱，或幽远如山雨游云，或冷峻如孤竹瘦石。可以说，《红楼梦》的楹联，充分体现了作者独到的审美情趣和美学追求：（一） ② 。“三径香风飘玉蕙，一庭明月照金兰”（“兰风蕙露”联），“芙蓉影破归兰桨，菱藕香深写竹桥”（“藕香榭”联），自然地引发读者置身意境之中去遐想幽思，去体味大自然所赐予我们的钟灵与静谧。（二）情感上的忧郁哀婉。“厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难酬”（太虚幻境宫门联），几多感慨与凄楚，几多惆怅与哀婉，似乎是一曲忧郁的洞箫，令人置身于浓烈的悲剧氛围之中。（三）寓意上的隐括蕴藉。《红楼梦》中的楹联，既以它的情趣引人入胜， ③ 。“假作真时真亦假，无为有处有还无”（太虚幻境联），写出了作者对真真假假、虚虚实实、扑朔迷离的社会生活的深切感受，其中蕴含着深刻的人生哲理。 《红楼梦》第48回“香菱学诗”中林黛玉有这样一番话：“什么难事，也值得去学？不过是起、承、转、合，当中承、转，是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的。”虽然是谈诗，但这番话也同样适用于对联创作。 19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 对联这一独特的语言艺术形式应用于章回小说的回目中，是明代小说家的一大创举，许多回目完全可以当作名联来欣赏。下面选取了《红楼梦》两个回目，请你任选一个从内容和形式两方面加以赏析，也可以选取《红楼梦》其他回目加以赏析。 （1）第十九回——情切切良宵花解语  意绵绵静日玉生香 （2）第二十七回——滴翠亭杨妃戏彩蝶  埋香冢飞燕泣残红 【答案】19. ①内容多种多样 ②意境上的恬静幽远 ③又以它的理趣发人深省 20. （1）“花解语”指袭人劝慰宝玉爱惜自己明德上进，“玉生香”指宝黛情投意合笑诉情话：巧用双关，生动且富有情趣，用叠词表现人物情感，细腻动人。（2）此回目写薛宝钗戏蝶与林黛玉葬花两个情节：薛宝钗雍容华贵，以杨玉环代指，林黛玉婀娜轻盈，以赵飞燕代指，表达含蓄形象，并富含诗意。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①此处对应“风格也多姿多彩”，应指对联内容方面的特点，可填“内容多种多样”。 ②此处和“情感上的忧郁哀婉”“寓意上的隐括蕴藉”为对照句，结合“自然地引发读者置身意境之中去遐想幽思，去体味大自然所赐予我们的钟灵与静谧”可知说的是意境上的特点，可填“意境上的恬静幽远”。 ③此处和“既以它的情趣引人入胜”为对照句，结合“其中蕴含着深刻的人生哲理”可知说的是理趣，可填“又以它的理趣发人深省” 【20题详解】 本题考查学生赏析对联的能力。 （1）第十九回“情切切良宵花解语 意绵绵静日玉生香”中，“情切切”对应“意绵绵”，巧用叠韵词，音韵和谐朗朗上口，便于记忆。这一回讲了两个故事，前一句的故事是袭人病了，宝玉去看她，然后袭人借机劝了宝玉一席话，袭人全名是花袭人，因此“花解语”指袭人劝慰宝玉爱惜自己明德上进。后一句对应的故事是说宝玉次日去看黛玉，结果闻到黛玉袖子里有香气，然后俩人说笑了几句，不是有说暖玉生香吗，俩人言谈中提到了暖玉，而且宝玉为了逗黛玉，还编了个老鼠偷香芋的故事，因此“玉生香”指宝黛情投意合笑诉情话。此联巧用双关，生动且富有情趣，用叠词表现人物情感，细腻动人。 （2）第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩蝶 埋香冢飞燕泣残红”，这副对联关联两个故事，一：宝钗扑蝶：宝钗到潇湘馆找黛玉，恰遇宝玉来找黛玉，为避嫌疑，便抽身回来要寻别的姊妹去。这时忽见前面一双玉色蝴蝶，大如团扇，一上一下迎风翩跹。宝钗遂取出扇子来扑蝶。只见那一双蝴蝶穿花度柳，引的宝钗蹑手蹑脚，一直跟到池中滴翠亭上，香汗淋漓，娇喘细细。二：黛玉葬花：黛玉访宝玉吃了闭门羹，又眼看着宝玉送宝钗出来，产生误会，触动了寄人篱下的凄凉心境。黛玉曾因为怜桃花落瓣，手把花锄，收抬残红，葬于花冢。如今时值暮春时节，又来到花冢，她从落花中联想到自己的悲剧的宿命，于是以落花自况，十分伤感地哭吟了这首《葬花吟》。“杨妃”本指杨玉环，薛宝钗雍容华贵，以杨玉环代指；“飞燕”本指赵飞燕，林黛玉婀娜轻盈，以赵飞燕代指，表达含蓄形象，并富含诗意。 四、写作表达（60分） 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 面对变化多姿的秋，杜甫感受到的是“无边落木萧萧下”的沉郁悲凉，苏轼感受到的是“菊残犹有傲霜枝”的坚韧高洁，毛泽东感受到的是“万类霜天竞自由”的寥廓壮丽……不同的人面对同样的景物会有不同的感怀。而我们看到的每一处风景，其实都有着属于自己的独特感受，成为自己独有的记忆。 以上文字带给你怎样的感悟与思考，请根据材料内涵，结合自身生活体验写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 那是最美的风景 美丽的大自然，四季如画：绵绵的春雨、绚丽的夏花、秋日的落叶、冬日的雪景……然而，在我的心中，最美的风景就是我的家乡。 我的家乡是一个宁静纯朴的小村庄，这里有着陶渊明笔下的田园之美。一走进村庄，扑入你视野的是一片绿油油的农田。春天，田野里满铺着绿油油的小麦，中间点缀着金色的油菜花，绿色中点缀着金黄，让人心旷神怡。夏天，田野里一金色的麦浪，微风吹过，沉甸甸的麦穗，随风摇摆，散发出阵阵诱人的麦香，像是在向辛勤劳作的农民表达真诚的谢意。秋天，田野里依旧被金色主宰。一穗穗籽粒饱满的稻谷骄傲地立在田间地头，阳光下，像一片金黄色的海洋，描画出乡村秋天壮美的诗篇。冬天，白雪是最美的装饰。田野、树木、房屋、整个村庄都被白雪笼罩着，俨然一个童话世界。 除了田野，家乡的小溪也是一道独特的风景。溪水清澈见底，静立溪边，水底的形态各异、色彩润泽的鹅卵石，时而呆萌、时而追逐的小鱼都清晰可见。小溪的两岸，是各种植物的天堂。春天，小溪两旁开满了各种叫不出名字的野花，让人赏心悦目。夏天，清凉的溪水，是人们游泳、钓鱼休闲的好去处。秋天，经霜的树木，色彩斑斓，与清澈的小溪相互映衬，格外的美丽。冬天，溪水封冻，结了一层厚厚的冰，人们可以在这里滑冰、玩雪，成为一个天然的游乐场。 最美不过家乡人，他们也是一道美丽的风景。家乡的人民，勤劳、善良、热情、朴实，他们用粗糙的双手，建设自己的家乡，描绘未来的蓝图。他们披星戴月，面朝黄土背朝天，不知疲倦地耕耘，日复一日，年复一年，期待着风调雨顺，期待着五谷丰登。贫瘠的土地，因为他们的勤劳而改变。夏天，金色的麦穗；秋天，沉甸甸的稻穗，这都是大地颁给他们的奖杯。他们热情好客，总是把最好的食物拿来招待客人，自己则粗茶淡饭足矣。 在我心中，最美风景就是我的家乡，那里不仅有美丽的自然风光，还有丰收的田野、清澈的小溪和勤劳朴实的家乡人。那里是生我养我的故土，那里有我的牵挂和寄托，那里的一草一木，一砖一瓦，家乡人的一颦一笑，一举手一投足，在我看来，都是最美的风景。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料共三句话。第一句列举了古今文人在观赏风景时会有不同情感体验的现象，并指出景物带给作者的特定感受。第二句指出在面对同一风景时，不同的人有不同的独特感受。这启示我们：带着不同的心情，从不同的角度观察同一事物，结论也会不一样。由此，可以表达自己的看法，写议论文。第三句话提醒学生：自己眼中、心中也会有对风景的独特感受与独特记忆，可以描绘眼中独特的风景，抒发自己的独特感受，可以写记叙文。这里的“风景”，可以是自然风光，可以是人文风光；可以是一种品质，可以是一种精神；可以是一种行为，可以是一种追求…… 写作时，可以开篇即提出中心论点，即换个角度看世界能够看到不同的风景，能够带来不同的认识和收获，为全文定下基调。接着，从熟悉的地方、身边的人以及逆境与成功三个维度展开论证，换个角度看熟悉的地方，我们会发现新的美；换个角度看身边的人，我们会见到更加多彩的人生风景，获得更深刻的认识；换个角度看待逆境和成功，我们会拥有更加平和的心态和更丰富的收获。每个部分可以通过具体实例和深入的分析，使论点更加鲜明有力。在论证过程中，可以运用了对比、举例等多种手法，使得文章更加生动、形象，增强了说服力。文章结尾部分总结全文，强调换个角度看世界，欣赏不一样的风景重要性和意义，回应开头，深化主题，使整篇文章形成一个完整的逻辑闭环。 立意： 1.不一样的视角，不一样的风景。 2.横看成岭侧成峰。 3.心中最美的风景。 4.那年秋季，一场美丽的邂逅。（和一位友人的相遇，收获不一样的人生经历） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$