精品解析：青海省西宁市海湖中学2023-2024学年高三上学期第二次阶段考试语文试题

西宁市海湖中学2023—2024学年度第一学期 高三语文第二次阶段考试卷 时间：150分钟 满分：150分 命题人：朱金莲 审题人：卓玛 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们中华民族，几千年来为什么总是离不开诗呢？那是因为诗和我们的文化有着紧密的联系，我们这个民族把诗意看作自己民族文化的本质。说到底，西方人是用科学的方式来理解世界，而我们中国人则是用诗意的方式理解世界，这是我们特有的思维方式。 苏东坡的策论《刑赏忠厚之至论》提到了一个典故：尧统治天下时，手下的法官皋陶要杀犯人，但尧反对了三次，主张不杀。主考官欧阳修特地问苏东坡这个典故的出处，苏东坡坦然回答：“何需出处！”他是根据策论的需要，自己编造出来的。还有个例子是《史记》。《史记》是司马迁写的史书，但鲁迅对它有这样的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”这里鲁迅非常含蓄地指出，《史记》其实不是真实的史书，它是散文、是诗。譬如“鸿门宴”，写得如此精彩，所有的细节都栩栩如生，但鸿门宴在历史上有没有如此真切地出现过呢？其实司马迁只是非常合理地写了一段可能是真实的历史。这就是我们中国人，那么重要的一位史学家，也是用一种诗意的方式，在为我们民族留下那样一段可能存在的历史。 我们中国文化史的核心就是诗意，或者说诗意是中国文化中一个非常重要的因素。这就是为什么诗像梦一样一直缠绕着我们中华民族几千年，我们民族的每个母亲都希望自己的孩子从小能够读几首诗、背几首诗，因为诗可以说是我们中华民族血脉里的东西。 纵观我们民族的文学史，应该说它也是一部诗的历史。大家可能很熟悉胡适先生关于文学史的观点，那就是唐诗宋词元曲明清小说，他认为中国文学是这样发展的。但你要知道，当时胡适提倡白话文，他的意思是说文学是发展的、是进化的，白话文代替文言文完全是有理由的。为此，他需要寻找一个根据、一个史实，所以提出了关于文学史的这个观点。然而事实上，他的这个观点把中国文学史中诗的重要地位给抹杀了。诗在我们中国文学里，实际上从来都是主导文学的，唐诗不谈，宋也是以诗为主。称苏东坡为诗人他很开心，叫他词人就未必，因为词是诗之余。元明也是如此。到了清代，晚清出现了一批非常优秀的诗人，在文字狱的背景下，这批文人实际上保存了汉文化的经典，清诗用了很多的文学典故，他们把诗写得非常含蓄、非常精彩。即便是小说《红楼梦》，它之所以精彩，也是因为它的诗意。整部《红楼梦》，写了许许多多的诗，但曹雪芹是根据小说中每个人的身份在写诗，因此小说中的这些诗并不能代表曹雪芹本人的最高水准。曹雪芹真正以自己的身份写的诗，流传下来的只有两句：“白傅诗灵应喜甚，定教蛮素鬼排场。”这两句诗很明显有“诗鬼”李贺的味道，这也说明曹雪芹本人其实是一个诗人，而且是个非常好的诗人。 （摘选陈鹏举《用诗意理解世界，是中国人特有的思维方式》，有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 从鲁迅的评价“史家之绝唱，无韵之《离骚》”可以看出，鲁迅认为《史记》是散文，甚至可以说是诗，其实不是真正的史书。 B. 史学家可以通过一种诗意的方式，即合理的想象描写一些历史的细节来完成史书，为我们留下那段可能存在的历史。 C. 根据文章的需要可以编造一些历史事件，这属于用诗意的方式理解世界的一种形式，是我们特有的思维方式。 D. 诗已经融入中华民族的血脉，诗意或可称为中国文化史的一个非常重要的因素，这就是前人为我们留下大量诗歌的原因。 2. 下列对原文论证相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从诗与中华文化的关系入手，提出中心观点“用诗意理解世界是中国人特有的思维方式”。 B. 文章首段将西方人与中国人理解世界时的不同思维方式进行比较，强调了我们思维的特别。 C. 文章列举苏轼策论典故和鲁迅评价《史记》的例子，论述了中国人用诗意理解世界的独特性。 D. 对于大家熟悉的胡适观点，文章把重点放在清代来予以反驳，论证了中国文学史也是诗的历史。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从思维方式看，西方人理解世界偏于理性，而中国人理解世界则偏于感性。 B. 《红楼梦》之所以精彩，原因是小说里写了许多符合人物形象特征诗歌。 C. 用“唐诗宋词元曲明清小说”来概括中国唐以来的文学史，是值得商榷的。 D. 到了清代，受文字狱的影响，一批晚清诗人将诗歌写得含蓄，多用文学典故。 （二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 我不过就是一个吴孟超 “他创造了中国医学界乃至世界医学肝胆外科领域的无数个第一，他翻译了第一部中文版的肝脏外科入门专著；他制作了中国第一具肝脏血管的铸形标本；他创造了间歇性肝门阻断切肝法和常温下无血切肝法；他完成世界上第一例中肝叶切除手术；他也切除了迄今为止世界上最大的肝海绵状血管瘤……他从医75年，将超过15000名病人从死亡线上拉了回来，他就是朗读者吴孟超。”他，被人们称为“中国肝胆外科之父”，今年已经96岁。 他的右手，握过众多的奖杯，但却最契合止血钳的形状——筋脉虬结，右手食指指尖微微向内侧弯；但又超乎寻常的柔软细腻，指甲整齐润泽——食指畸变是因为过去的成千上万台肝脏手术，细腻灵活是为了未来能再多帮助一个生命。庞眉皓发的吴孟超说，自己爱惜手要远胜过脸。脸老了没有所谓的，但是这双能在手术台上连续操作十个小时的手，是和死神博弈的利器，在肝脏的方寸之间渡人生死，接病人回到人间时，要稳健而有力——在面对病人满腹腔的充血时，所有人都只能看到满眼的红色，但吴孟超的手可以直接伸进去，代替眼睛游刃有余地选中血管一掐，血当即就会止住。 吴孟超其实是马来西亚的归国华侨。他初中毕业时，祖国正遭受法西斯的侵略。按照当地习俗，校方要出资让毕业生聚餐。“奉献自己”的种子，已经在身为班长的吴孟超心中深种了——他当即建议，把聚餐的钱捐给祖国正在浴血抗战的前方将士。于是一份以“北婆罗洲萨拉瓦国第二省诗巫光华初级中学39届全体毕业生”名义的抗日捐款，送往了抗日根据地延安。令所有人都没有想到的是，在毕业典礼时，学校收到了八路军总部以毛泽东、朱德的名义发来的感谢电。 吴孟超下定决心，要回国参加抗日战争，即使一人之力不能救祖国于水火，也要和亿万同胞共赴汤蹈火。吴孟超走了一个月的水路、旱路，来到昆明，却发现去延安的路只会更加漫长凶险。同学劝他，与其送死，不如科学救国。于是，吴孟超暂时按下自己内心的激愤，投入到了考取同济高中的复习中。后来，吴孟超考入同济大学医学院，有幸听到了“当代中国外科之父”、在二战中挽救无数生命的裘法祖教授的课，顿时被他的渊博知识、精湛医术折服，用吴孟超自己的话说，“成了他的铁杆粉丝”。后来吴孟超在医院当住院医生，才得以近距离地跟裘法祖查房、看他手术，真正如愿以偿地成为他的学生。到今天，中国肝胆外科的中坚力量，百分之八十是吴孟超的学生、学生的学生和第三代、第四代学生。 吴孟超再次回到马来西亚时，父亲已经因为胆囊结石胆管结石去世了。他为了救国，学了这一行，却没有机会给自己的父亲医治。他在父母的墓前，说：妈妈爸爸，我已经为祖国做了一点事情。 在2004年，82岁的吴孟超，不顾众人的反对接下了一台复杂的肝脏肿瘤切除手术。手术的对象是一个叫甜甜的女孩，她肝脏的肿瘤，比篮球还大，大到所有人都认为只有肝移植一条路可以保命。同事偷偷劝吴孟超，说别人都不敢切，你切了，万一出了事，你的名誉就没有了！在旁人在乎“晚节”大过天的年纪，吴孟超只认“人命关天”，他果断地说：我不过就是个吴孟超，救治病人是我的天职——名誉算什么！2004年9月24日早上8点到晚上6点，吴孟超通过整整十个小时的手术，给女孩切掉了肿瘤。女孩说：“后来我选择了9月24号——让我获得再生的日子，和我心爱的人携手走上红毯。今天我可以拥有完整的人生，谢谢您。” 在吴孟超这里，所谓“人上人”的荣耀他尽管让别人去享受，他只图善尽“人中人”的天职。一生中听到最多的话，就是别人感恩的话；听到最多的字眼，就是“谢”这个字。但这对于像吴孟超这样的医生来说，足够美好了。 （选编自《朗读者》第二季第9期2018年7月） 【相关链接】 ①吴孟超荣获2014感动中国十大人物 获奖名片：肝胆春秋 颁奖词：60年前，吴孟超搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。手中一把刀，游刃肝胆，依然精准，心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他是不知疲倦的老马，要把病人一个一个驮过河。 相关事迹：从医近70载，吴孟超始终认为医德比医术重要，“德”是他挑选弟子的首要标准。吴孟超定下规矩：在确保诊疗效果的前提下，尽量用便宜的药，尽量减少重复检查。据说这样做，每年能给病人节省7000多万元。 ②对于自己越喜爱越器重的学生，吴孟超会越严厉。学生张绍庚说，导师常常告诉他们：“一定要趁年轻时好好学习，一个好的外科医生，必须具备严谨、细致和耐心的医风，否则将一事无成。” （央视网《中国微故事》2018年07月26日第80期） ③“一个医学家应该把国家和人民的需要作为终身追求。”“虽然退休了，但只要组织需要，只要病人需要，我随时可以进入战位，投入战斗！”吴孟超说。 （2019年1月15日《文汇报》） 4. 下列表述不能用来支撑吴孟超是“肝胆外科之父”的一项是（ ） A. 他翻译了第一部中文版肝脏外科入门专著，制作了中国第一具肝脏血管的铸形标本。 B. 他创造了间歇性肝门阻断切肝法和常温下无血切肝法，完成世界第一例中肝叶切除手术。 C. 年岁已高的吴孟超不顾众人的反对，接下了一台复杂的肝脏肿瘤切除手术，并获得成功。 D. 我国的肝胆外科中坚人才，百分之八十是他的学生、学生的学生和第三代、第四代学生。 5. 下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ） A. 长期在手术台上与死神博弈，救人过万，使吴孟超右手筋脉虬结，右手食指发生畸变。 B. 外人常看到的是吴孟超传奇般的辉煌业绩，却很难看到他真实、辛劳的日常工作状态。 C. 吴孟超严格要求他用心培育的学生，以自己的人格魅力深深影响着他全力救治的女孩。 D. 弃“人上人”的荣耀，尽“人中人”的天职，是对“我不过就是一个吴孟超”的诠释。 6. 吴孟超院士荣获2014感动中国十大人物，获奖名片为“肝胆春秋”。请结合文本，概括分析这样评价的原因。 （三）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 茉 莉 胡 月 第四天黄昏，我感觉好多了，腿断掉的地方，肉芽正在哗哗地歌唱着欢乐生长，虽然有些痒痒的，但这种感觉十分美妙。我喃喃地呼唤着芳芳的名字，多么希望那些风儿把我的呼唤带到她身边，就让我长出洁白的翅膀回到故土吧。 志愿军首长很快安排汽车前来带我们回家。汽车不多，我是属于受伤较重又能治好的，被优先考虑。那些伤势更重的，怕是连半路都坚持不了，也就不用送了。伤稍微轻些的，被安排在野战医院救治，救好了还要上战场。我心里有点惭愧，不多不少，我这伤正好够送回国，就好像我计算好了一样。 在无边的黑夜里，我翻来覆去地在脑海中回放我和芳芳第一次相遇的情景。那时，我作为国立北平图书馆的管理员，正在靠近窗户的书架旁，背对着阳光将书架上的书籍一一卸下，清理在书籍上安家的尘土。阳光像被水洗了般在窗台上静静流淌，穿过两排书架，落在她右脸上。她的眉宇间透着长年被知识滋养过的水润，一条又粗又黑的麻花辫娇羞地搭在淡蓝色校服盘扣上。我忍不住想多看她一会儿，将码书的动作放慢了一倍，也可能是两倍，直到码到即将填满那排书架的最后一本时，她好像觉察到了空气中飘动的眼神，向我这边转过头来。我惊慌地用书迅速堵上了最后能窥到她的缝隙，任凭心脏以急行军的速度在身体里横冲直撞。我背过身去，靠在刚刚清理好的书架上，平复了很久。 直到阳光缓缓照到我脸上，我才鼓起勇气再次转身，偷偷地将最后那本堵住视线的书移开，没想到，她早已穿过书架，正好站在缝隙对面微笑地看着我。这次我没有躲避，我深深注视着她的眼睛，书架上的书开始不怀好意地窃窃私语……后来，每天我们都会凝视对方，我闻到空气中飘来了茉莉花的香气，即使那是在没有茉莉盛开的初冬。 车轮在弹坑中弹跳着，颠簸带来的全身疼痛反而让我更加清醒，我又闻到了浓郁的茉莉花香，只是花香醉人的回忆总是被现实无处不在的硝烟与尸体的腥臭味侵入。我用手把这些黏稠的异味拨开后，看到了她的脸。她的脸离我越来越近，越来越近，就在这时，汽车猛地停了下来。一枚美军的榴弹炮在不远处炸开，敌人发现了我们的车队。车上所有人迅速挤成一团，接着又像炸了锅一样散开，拼命跳下车，迅速低下身子，拖着伤胳膊断腿，尽快寻找地点隐蔽，趁敌不备再想办法脱身。好在，司机在距离汽车不远的地方，发现三堆志愿军留下的石堆，它们可以指引我们转移到最近的秘密坑道。这是志愿军特有的暗号，以三堆碎石中最大的一堆为中心，其他两堆为方向基点，顺着八点钟方向行走，就可以找到密道的入口。我们迅速定位方向，找到入口，一一钻了进去。 坑道里，黏稠的闷涩感和发霉的气味无处不在，我们弓着身子找到了一席之地，月光从斑驳的缝隙中偷偷潜入，洒在坑道边缘。顺着月光，我看见一片狼藉，撕得破烂的志愿军军装血迹斑斑，枯萎的野菜根抱成一团，如荒草般在凄冷的月光下相互取暖，还有被无数次蒸煮过、食物早已变形的美军罐头盒靠在土壁上，燃烧后的灰烬以及被熏黑的坑道壁加重了这里的鬼魅气氛，看来在此隐蔽过的战友并不比我们好到哪去，到处都弥漫着战争的疲惫与荒芜。我的左腿又渗出了鲜血，再次有些意识不清，耳朵似乎开始有意地关闭听觉功能，咫尺相隔的爆炸声犹如逐渐微弱的烛火，穿过破网映在影影绰绰的耳膜上。我又闻到了熟悉的茉莉花香，花香带来了芳芳。 芳芳是北师大的学生，这是我们认识后她告诉我的。而我说是北平图书馆的管理员，其实是寄宿在图书馆的难民。家人在数次战争中一个个消失得无影无踪，而我阴差阳错地跟着图书馆馆长姜永博躲过了日军的空袭。姜馆长教我读书识字学西语，就是在那里我读完了博尔赫斯所有的书，我一直想把他的书翻译出来，将来也当一个作家。博尔赫斯出版第一本诗集《布宜诺斯艾利斯的激情》的那年二十四岁，我现在也是二十四岁，要不是这场战争，我说不定现在也写出了诗歌，也许是小说。书名叫什么呢？就叫《茉莉花香》吧。扉页上必定得有个题记：献给芳。 我摸了摸左腿，鲜血已经凝结了。我吃力地把手伸进口袋，摸到了那件珍贵的礼物，用铁丝串起子弹壳做成的手链，上面染满我的血。我在手上吐口唾沫擦了擦，子弹壳上露出我用刺刀刻下的“芳”字。 失血过多，我的脑袋像巨石一样沉重，但我不能睡着了。很多伤员都是在睡梦中死去了。我们团有个连，去年冬天在一个叫死鹰岭的山头阻击敌人。战后我们爬上死鹰岭阵地，看到了一个个人形的雪堆。一百多人的连队一个不少，他们全部趴在那里，枪指向前方，但他们都被冻死了。团长扑上去，抱着一个又一个战士，放声大哭。他们隐蔽在寒冷的雪夜里睡着了，就再也没有醒过来。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说主人公“我”强烈思念着女友，又沉浸于因受伤不能重上战场而产生自责、痛心和惭愧的情绪中，文章通过心理描写充分表现出“我”内心的挣扎与矛盾。 B. 小说插叙“我”和芳芳在图书馆的第一次相遇，通过刻画节奏快慢变化的动作细节，表现出主人公在爱情萌动时微妙美好的心理状态。 C. 小说采用了点面结合的手法，既有生动细致的个体形象，也有志愿军的群像，兼顾深度与广度。 D. 小说以第一人称为叙述视角，便于直接展现人物丰富立体的内心世界，以真实的笔触再现抗美援朝战争的艰苦卓绝，给读者以身临其境之感。 8. 小说中三次写到茉莉花香，请结合作品简要说明其不同的意蕴。 9. 请结合文本简析小说双线穿插安排情节的作用。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈若拙，字敏之，幼嗜学。尝持书诣晋邸，太宗嘉其应对详雅，将縻以军职，若拙恳辞。太平兴国五年，进士甲科，解褐将作监丞、通判鄂州，改太子右赞善大夫、知单州。以能政，就改太常丞，迁监察御史，充盐铁判官。益州系囚甚众，太宗览奏讶之，召若拙面谕委以疏决。淳化三年，就命为西川转运副使，未几，改正使，召归。会李至守洛都，表若拙佐治，改度支员外郎，通判西京留司。久之，柴禹锡镇泾州，复奏为通判，迁司封员外郎，部送刍粮至塞外，优诏奖之。入为盐铁判官转工部郎中与三司使陈恕不协求徙他局改主判开拆司车驾北巡命李沆留守东京以若拙为判官河决郓州，朝议徙城以避水患，命若拙与阎承翰往规度，寻命权京东转运使，因发卒塞王陵口，又于齐州浚导水势，设巨堤于采金山，奏免六州所科梢木五百万，民甚便之。河平，真授转运使。召还，拜刑部郎中、知潭州。时三司使缺，若拙自谓得之。及是大失望，因请对，言父母年老，不愿远适，求纳制命。上怒，谓宰相曰：“士子操修，必须名实相副，颇闻若拙有能干，特迁秩委以藩任，而贪进择禄如此。凡用人，岂以亲疏为间，苟能尽瘁奉公，有所树立，何患名位之不至也。”乃追若拙所授告敕，黜知处州，徙温州。代还，复授刑部郎中，再为盐铁判官，改兵部郎中、河东转运使，赐金紫。会亲祀汾阴，若拙以所部缗帛、刍粟十万，输河中以助费，经度制置使陈尧叟言其干职，擢拜右谏议大夫，徙知永兴军府。时邻郡岁饥，前政拒其市籴，若拙则许贸易，民赖以济。又移知凤翔府，入拜给事中、知澶州。蝗旱之余，勤于政治，郡民列状乞留。天禧二年，卒，年六十四。 （选自《宋史·陈若拙传》，有删节） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 入为盐铁判官／转工部／郎中与三司使陈恕不协／求徙他局／改主判开拆／司车驾北巡／命李沆留守东京／以若拙为判官／ B. 入为盐铁判官／转工部郎中／与三司使陈恕不协／求徙他局／改主判开拆／司车驾北巡／命李沆留守东京／以若拙为判官／ C. 入为盐铁判官／转工部郎中／与三司使陈恕不协／求徙他局／改主判开拆司／车驾北巡／命李沆留守东京／以若拙为判官／ D. 入为盐铁判官／转工部／郎中与三司使陈恕不协／求徙他局／改主判开拆司／车驾北巡／命李沆留守东京／以若拙为判官／ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 进士，古代科举殿试及第者的统称，一甲为“进士及第”，二甲为“进士出身”，三甲为“同进士出身”。 B. 权，古代指暂代官职，其同义词有“假”“摄”“署”“行”“守”“兼”“领”“判”等。 C. 宰相，古代君主之下最高行政长官的通称或俗称，并非具体官名，与丞相不是同一概念。 D. 郎中，古代属于员外级，分掌各司事务，是职位仅次于丞相、尚书、侍郎的高级官员。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 陈若拙天资聪颖。他幼年就喜欢学习，受太宗赏识，但他谢绝了太宗的提拔，凭自己才学考中进士后才开始做官。 B. 陈若拙善于工作。他无论是审判囚犯，还是塞外送粮，抑或是治理黄河，都能处理妥当，受到皇上的信赖与嘉奖。 C. 陈若拙体恤百姓。先是在治理黄河时上奏免除六州百姓应缴纳的梢木，后是允许闹饥荒的百姓到他辖区购买粮食。 D. 陈若拙自负任性。他担任工部郎中时就看中三司使之职，与陈恕不和睦，结果三司使没当上反而被外放边远地区。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1)尝持书诣晋邸，太宗嘉其应对详雅，将縻以军职，若拙恳辞。 （2)士子操修，必须名实相副，颇闻若拙有能干，特迁秩委以藩任，而贪进择禄如此。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成各题。 送韩将军还边 李益 白马羽林儿，扬鞭薄暮时。独将轻骑出，暗与伏兵期。 雨雪移军远，旌旗上垄迟。圣心戎寄①重，未许让恩私。 【注】①戎寄：指所交托的军务。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗一反送别伤感，既写出韩将军被皇帝委以重任，也暗含作者对他的羡慕与激刷之意。 B. 首联点明时间，照应标题，以简练之笔展现出羽林将士意气风发之姿。 C. 颔联暗用典故，借李广率少量骑兵智退匈奴的典故来刻画韩将军的形象。 D. “旌旗上垄迟”运用比喻的修辞手法，写出了还边军队人数之多和行军的迟缓。 15. 孙武认为，“将者，智、信、仁、勇、严也。”你认为诗人笔下的韩将军具备“将者”的哪几个特点？请结合诗句分析。 （三）名篇名句默写 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1)屈原《离骚》中的“_________，_________”两句，用反问句的形式表明诗人坚持理想，即使遭受酷刑也不会改变的决心和意志。 （2)荀子《劝学》中“_________”一句点明了君子跟一般人的天赋没什么区别，但君子的学识和修养却能超过普通人，这是因为君子能“_________”。 （3)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，直接表达诗人的报国情怀和人生追求的两句是“_____，_______”。 三、语言文字运用（本题共5小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 入川。走一路，且看一路。河南的边界上，田地是矩形的一片一片，金黄色，闪耀着。火车在黄色的矩形阵列中徜徉而过，满目的金黄令我猝不及防。柯老师说这是还没有收获的小麦，我看了又看，最终什么也没有看出来。其实，我的爷爷就是农民，我的奶奶现在还在湖南老家________地耕作着，我身体里流淌着中国农民温热的血液。但当我出生，长大，学习知识，我却对小麦的形状毫无概念了。瞬间有种________之感。 到秦豫交界，过隧道便成了常态。这是一种太奇妙的感觉。北方特有的布满黄土的天就笼罩在前方，一层层巨大的山________地生长着，给人以________的震惊，甚至令我产生某种恐惧。（ ）心里有释然也有怀疑（甲）我们就这样征服了大山（乙）山回答了（丙）以车与轨道摩擦产生的巨大轰鸣（丁） 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 孜孜不倦 怅然若失 肆无忌惮 无法言喻 B. 乐此不疲 怅然若失 变本加厉 难以名状 C. 乐此不疲 闷闷不乐 肆无忌惮 难以名状 D. 孜孜不倦 闷闷不乐 变本加厉 无法言喻 18. 下列选项中，依次填入甲、乙、丙、丁的标点符号正确的一项是（ ） A. ， ？ ： 。 B. ： ？ ， 。 C. ， 。 ： ！ D. ： 。 ， ！ 19. 文中画波浪线句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析句子的表达效果，并仿照此句运用拟人手法在括号内补写一句话，与上下文衔接顺畅。 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 目前，全国新冠病毒疫苗接种已超过4亿剂次，随着新冠病毒疫苗接种者的增多，大家对疫苗第二针的疑问也越来越多，为什么要打第二针？可以提前或者推后打第二针吗？对于灭活疫苗，接种第一剂后，短时间内人体可能会产生抗体，①___ ，无法产生较好的保护作用，持续时间也非常短。②_______，再次刺激人体免疫系统，由于有了首剂的免疫记忆的存在，产生的免疫应答会比首次强烈很多，产生的抗体水平会大幅升高，持续时间也会大大延长。首剂的免疫记忆的形成是需要时间的，对新冠病毒灭活疫苗来说一般认为是21天，所以③____，提前接种应视为无效接种。和其他疫苗一样，新冠病毒疫苗后续剂次没能按时接种，建议尽早补种。免疫程序无需重新开始，补种完相应剂次即可。 21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。 北京时间2021年5月15日7时28分，天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功。天问一号探测器着陆火星，迈出了我国星际探测征程的重要一步，实现了从地月系到行星际的跨越，在火星上首次留下中国人的印迹，使我国成为第二个功着陆火星的国家，这是我国航天事业发展的又一具有里程碑意义的进展。中国国家航天局与欧空局、阿根廷、法国、奥地利等国际航天组织和国家航天机构开展了有关项目合作，将共同为探索宇宙奥秘、增进对火星演化的认知、了解生命起源等贡献智慧和力量。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有一首名诗写道：“林子里有两条路，我选择了行人稀少的那一条，它改变了我的一生。” 他本是锦衣玉食的富家少爷，家里有“鸦飞不过的田产”，却在国难当头之际抛家舍业，选择走上了救国救民的道路。他说：“为了我们子子孙孙争得幸福的生活，就是献出了自己的生命也在所不惜。”他叫彭湃，牺牲于1929年。 他幼年受尽磨难，成年后被派往苏联学习机械，由于国家核动力专业急需人才，他服从祖国需要选择改行，硬是在一穷二白的情况下搞成了核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。他叫彭士禄，彭湃烈士之子，去世于2021年。 一百多年时光，两代人的选择，改变了他们自己，也改变了很多很多。 读了上面的材料，你有怎样的感悟和思考？请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 西宁市海湖中学2023—2024学年度第一学期 高三语文第二次阶段考试卷 时间：150分钟 满分：150分 命题人：朱金莲 审题人：卓玛 注意事项： 1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 我们中华民族，几千年来为什么总是离不开诗呢？那是因为诗和我们的文化有着紧密的联系，我们这个民族把诗意看作自己民族文化的本质。说到底，西方人是用科学的方式来理解世界，而我们中国人则是用诗意的方式理解世界，这是我们特有的思维方式。 苏东坡的策论《刑赏忠厚之至论》提到了一个典故：尧统治天下时，手下的法官皋陶要杀犯人，但尧反对了三次，主张不杀。主考官欧阳修特地问苏东坡这个典故的出处，苏东坡坦然回答：“何需出处！”他是根据策论的需要，自己编造出来的。还有个例子是《史记》。《史记》是司马迁写的史书，但鲁迅对它有这样的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”这里鲁迅非常含蓄地指出，《史记》其实不是真实的史书，它是散文、是诗。譬如“鸿门宴”，写得如此精彩，所有的细节都栩栩如生，但鸿门宴在历史上有没有如此真切地出现过呢？其实司马迁只是非常合理地写了一段可能是真实的历史。这就是我们中国人，那么重要的一位史学家，也是用一种诗意的方式，在为我们民族留下那样一段可能存在的历史。 我们中国文化史的核心就是诗意，或者说诗意是中国文化中一个非常重要的因素。这就是为什么诗像梦一样一直缠绕着我们中华民族几千年，我们民族的每个母亲都希望自己的孩子从小能够读几首诗、背几首诗，因为诗可以说是我们中华民族血脉里的东西。 纵观我们民族的文学史，应该说它也是一部诗的历史。大家可能很熟悉胡适先生关于文学史的观点，那就是唐诗宋词元曲明清小说，他认为中国文学是这样发展的。但你要知道，当时胡适提倡白话文，他的意思是说文学是发展的、是进化的，白话文代替文言文完全是有理由的。为此，他需要寻找一个根据、一个史实，所以提出了关于文学史的这个观点。然而事实上，他的这个观点把中国文学史中诗的重要地位给抹杀了。诗在我们中国文学里，实际上从来都是主导文学的，唐诗不谈，宋也是以诗为主。称苏东坡为诗人他很开心，叫他词人就未必，因为词是诗之余。元明也是如此。到了清代，晚清出现了一批非常优秀的诗人，在文字狱的背景下，这批文人实际上保存了汉文化的经典，清诗用了很多的文学典故，他们把诗写得非常含蓄、非常精彩。即便是小说《红楼梦》，它之所以精彩，也是因为它的诗意。整部《红楼梦》，写了许许多多的诗，但曹雪芹是根据小说中每个人的身份在写诗，因此小说中的这些诗并不能代表曹雪芹本人的最高水准。曹雪芹真正以自己的身份写的诗，流传下来的只有两句：“白傅诗灵应喜甚，定教蛮素鬼排场。”这两句诗很明显有“诗鬼”李贺的味道，这也说明曹雪芹本人其实是一个诗人，而且是个非常好的诗人。 （摘选陈鹏举《用诗意理解世界，是中国人特有的思维方式》，有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 从鲁迅的评价“史家之绝唱，无韵之《离骚》”可以看出，鲁迅认为《史记》是散文，甚至可以说是诗，其实不是真正的史书。 B. 史学家可以通过一种诗意的方式，即合理的想象描写一些历史的细节来完成史书，为我们留下那段可能存在的历史。 C. 根据文章的需要可以编造一些历史事件，这属于用诗意的方式理解世界的一种形式，是我们特有的思维方式。 D. 诗已经融入中华民族的血脉，诗意或可称为中国文化史的一个非常重要的因素，这就是前人为我们留下大量诗歌的原因。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 文章从诗与中华文化的关系入手，提出中心观点“用诗意理解世界是中国人特有的思维方式”。 B. 文章首段将西方人与中国人理解世界时的不同思维方式进行比较，强调了我们思维的特别。 C. 文章列举苏轼策论典故和鲁迅评价《史记》的例子，论述了中国人用诗意理解世界的独特性。 D. 对于大家熟悉的胡适观点，文章把重点放在清代来予以反驳，论证了中国文学史也是诗的历史。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从思维方式看，西方人理解世界偏于理性，而中国人理解世界则偏于感性。 B. 《红楼梦》之所以精彩，原因是小说里写了许多符合人物形象特征的诗歌。 C. 用“唐诗宋词元曲明清小说”来概括中国唐以来的文学史，是值得商榷的。 D. 到了清代，受文字狱的影响，一批晚清诗人将诗歌写得含蓄，多用文学典故。 【答案】1. B 2. D 3. B 【解析】 【分析】 【1题详解】 本题考查考生筛选文中信息的能力。 A.偷换概念，“鲁迅认为《史记》是散文，甚至可以说是诗，其实不是真正的史书”分析错误，原文说的是“这里鲁迅非常含蓄地指出，《史记》其实不是真实的史书，它是散文、是诗”，鲁迅强调的是《史记》不仅是史书，而且还是“散文”“诗”。 C.曲解文意，“编造一些历史事件”说法有误，原文是“非常合理地写了一段可能是真实的历史”而不是“编造一些历史事件”。 D.无中生有，“这就是前人为我们留下大量诗歌的原因”于文无据。原文说的是“我们中国文化史的核心就是诗意，或者说诗意是中国文化中一个非常重要的因素。这就是为什么诗像梦一样一直缠绕着我们中华民族几千年，我们民族的每个母亲都希望自己的孩子从小能够读几首诗、背几首诗，因为诗可以说是我们中华民族血脉里的东西”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 D.曲解文意，把可能性说成确定性。原文“大家可能很熟悉胡适先生关于文学史的观点”，原句中只是说“可能”熟悉胡适先生的观点，而不是“对于大家熟悉的胡适观点”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者观点的能力。 B.“原因是小说里写了许多符合人物形象特征的诗歌”原文说“《红楼梦》之所以精彩，也是因为它的诗意”“诗意”不同于“诗歌”。 故选B。 （二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 我不过就是一个吴孟超 “他创造了中国医学界乃至世界医学肝胆外科领域的无数个第一，他翻译了第一部中文版的肝脏外科入门专著；他制作了中国第一具肝脏血管的铸形标本；他创造了间歇性肝门阻断切肝法和常温下无血切肝法；他完成世界上第一例中肝叶切除手术；他也切除了迄今为止世界上最大的肝海绵状血管瘤……他从医75年，将超过15000名病人从死亡线上拉了回来，他就是朗读者吴孟超。”他，被人们称为“中国肝胆外科之父”，今年已经96岁。 他的右手，握过众多的奖杯，但却最契合止血钳的形状——筋脉虬结，右手食指指尖微微向内侧弯；但又超乎寻常的柔软细腻，指甲整齐润泽——食指畸变是因为过去的成千上万台肝脏手术，细腻灵活是为了未来能再多帮助一个生命。庞眉皓发的吴孟超说，自己爱惜手要远胜过脸。脸老了没有所谓的，但是这双能在手术台上连续操作十个小时的手，是和死神博弈的利器，在肝脏的方寸之间渡人生死，接病人回到人间时，要稳健而有力——在面对病人满腹腔的充血时，所有人都只能看到满眼的红色，但吴孟超的手可以直接伸进去，代替眼睛游刃有余地选中血管一掐，血当即就会止住。 吴孟超其实是马来西亚的归国华侨。他初中毕业时，祖国正遭受法西斯的侵略。按照当地习俗，校方要出资让毕业生聚餐。“奉献自己”的种子，已经在身为班长的吴孟超心中深种了——他当即建议，把聚餐的钱捐给祖国正在浴血抗战的前方将士。于是一份以“北婆罗洲萨拉瓦国第二省诗巫光华初级中学39届全体毕业生”名义的抗日捐款，送往了抗日根据地延安。令所有人都没有想到的是，在毕业典礼时，学校收到了八路军总部以毛泽东、朱德的名义发来的感谢电。 吴孟超下定决心，要回国参加抗日战争，即使一人之力不能救祖国于水火，也要和亿万同胞共赴汤蹈火。吴孟超走了一个月的水路、旱路，来到昆明，却发现去延安的路只会更加漫长凶险。同学劝他，与其送死，不如科学救国。于是，吴孟超暂时按下自己内心的激愤，投入到了考取同济高中的复习中。后来，吴孟超考入同济大学医学院，有幸听到了“当代中国外科之父”、在二战中挽救无数生命的裘法祖教授的课，顿时被他的渊博知识、精湛医术折服，用吴孟超自己的话说，“成了他的铁杆粉丝”。后来吴孟超在医院当住院医生，才得以近距离地跟裘法祖查房、看他手术，真正如愿以偿地成为他的学生。到今天，中国肝胆外科的中坚力量，百分之八十是吴孟超的学生、学生的学生和第三代、第四代学生。 吴孟超再次回到马来西亚时，父亲已经因为胆囊结石胆管结石去世了。他为了救国，学了这一行，却没有机会给自己的父亲医治。他在父母的墓前，说：妈妈爸爸，我已经为祖国做了一点事情。 在2004年，82岁的吴孟超，不顾众人的反对接下了一台复杂的肝脏肿瘤切除手术。手术的对象是一个叫甜甜的女孩，她肝脏的肿瘤，比篮球还大，大到所有人都认为只有肝移植一条路可以保命。同事偷偷劝吴孟超，说别人都不敢切，你切了，万一出了事，你的名誉就没有了！在旁人在乎“晚节”大过天的年纪，吴孟超只认“人命关天”，他果断地说：我不过就是个吴孟超，救治病人是我的天职——名誉算什么！2004年9月24日早上8点到晚上6点，吴孟超通过整整十个小时的手术，给女孩切掉了肿瘤。女孩说：“后来我选择了9月24号——让我获得再生的日子，和我心爱的人携手走上红毯。今天我可以拥有完整的人生，谢谢您。” 在吴孟超这里，所谓“人上人”的荣耀他尽管让别人去享受，他只图善尽“人中人”的天职。一生中听到最多的话，就是别人感恩的话；听到最多的字眼，就是“谢”这个字。但这对于像吴孟超这样的医生来说，足够美好了。 （选编自《朗读者》第二季第9期2018年7月） 【相关链接】 ①吴孟超荣获2014感动中国十大人物 获奖名片：肝胆春秋 颁奖词：60年前，吴孟超搭建了第一张手术台，到今天也没有离开。手中一把刀，游刃肝胆，依然精准，心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他是不知疲倦的老马，要把病人一个一个驮过河。 相关事迹：从医近70载，吴孟超始终认为医德比医术重要，“德”是他挑选弟子的首要标准。吴孟超定下规矩：在确保诊疗效果的前提下，尽量用便宜的药，尽量减少重复检查。据说这样做，每年能给病人节省7000多万元。 ②对于自己越喜爱越器重的学生，吴孟超会越严厉。学生张绍庚说，导师常常告诉他们：“一定要趁年轻时好好学习，一个好的外科医生，必须具备严谨、细致和耐心的医风，否则将一事无成。” （央视网《中国微故事》2018年07月26日第80期） ③“一个医学家应该把国家和人民的需要作为终身追求。”“虽然退休了，但只要组织需要，只要病人需要，我随时可以进入战位，投入战斗！”吴孟超说。 （2019年1月15日《文汇报》） 4. 下列表述不能用来支撑吴孟超是“肝胆外科之父”的一项是（ ） A. 他翻译了第一部中文版的肝脏外科入门专著，制作了中国第一具肝脏血管的铸形标本。 B. 他创造了间歇性肝门阻断切肝法和常温下无血切肝法，完成世界第一例中肝叶切除手术。 C. 年岁已高的吴孟超不顾众人的反对，接下了一台复杂的肝脏肿瘤切除手术，并获得成功。 D. 我国的肝胆外科中坚人才，百分之八十是他的学生、学生的学生和第三代、第四代学生。 5. 下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（ ） A. 长期在手术台上与死神博弈，救人过万，使吴孟超右手筋脉虬结，右手食指发生畸变。 B. 外人常看到的是吴孟超传奇般的辉煌业绩，却很难看到他真实、辛劳的日常工作状态。 C. 吴孟超严格要求他用心培育的学生，以自己的人格魅力深深影响着他全力救治的女孩。 D. 弃“人上人”的荣耀，尽“人中人”的天职，是对“我不过就是一个吴孟超”的诠释。 6. 吴孟超院士荣获2014感动中国十大人物，获奖名片为“肝胆春秋”。请结合文本，概括分析这样评价的原因。 【答案】4. C 5. C 6. （1）缘于吴孟超院士在医学界的研究领域：即肝胆外科领域。他终其一生，在肝胆外科领域不断创造，成就斐然，技术精湛，救人无数。 （2）缘于吴孟超院士厚德怀仁、大医精诚。真诚地为患者考虑，减轻看病经济负担；培养弟子重视医德，要求严格。 （3）缘于吴孟超院士生命至上、责任担当、无私奉献的精神。在工作中，不为个人荣誉，而为患者生命，敢于做别人不敢做的事；年岁已高仍然奋战在手术台上。 （4）缘于吴孟超院士爱国救国的赤胆忠诚。倡议为抗日捐款，希望参加抗日；用医学为国服务，把国家和人民的需要作为终身追求。 【解析】 【分析】 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选概括文中信息的能力。 C．所列的事例只能表明吴孟超敢于担当、技术精湛，不能支撑“肝胆外科之父”。 故选C。 【5题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 C．“以自己的人格魅力深深影响着他全力救治的女孩”错误，无中生有，从原文看不出吴孟超的人格魅力对女孩的影响。 故选C。 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 本题考查对吴孟超一生贡献及品德的筛选概括能力。文章第一段有“从医75年，将超过15000名病人从死亡线上拉了回来”，重点概括了吴孟超作为医生所做出的贡献。他终其一生，在肝胆外科领域不断创造，成就斐然，技术精湛，救人无数。因此，可以认为因为他的研究领域，因此他获此名片。 在后面链接内容中有他相关事迹，真诚地为患者考虑，减轻看病经济负担；此外，他在培养弟子重视医德，要求严格。由此可知，他怀有仁德之心，为病人着想；并且在医术上，对自己对学生要求精益求精。这是第二个原因。 第三段有：把聚餐的钱捐给祖国正在浴血抗战的前方将士。于是一份以“北婆罗洲萨拉瓦国第二省诗巫光华初级中学39届全体毕业生”名义的抗日捐款，送往了抗日根据地延安。第四段有：吴孟超下定决心，要回国参加抗日战争，即使一人之力不能救祖国于水火，也要和亿万同胞共赴汤蹈火。最后链接中有：③“一个医学家应该把国家和人民的需要作为终身追求。”“虽然退休了，但只要组织需要，只要病人需要，我随时可以进入战位，投入战斗！”吴孟超说。从中我们可以看出，他有爱国救国的赤胆忠诚。 第六段有：同事偷偷劝吴孟超，说别人都不敢切，你切了，万一出了事，你的名誉就没有了！在旁人在乎“晚节”大过天的年纪，吴孟超只认“人命关天”，他果断地说：我不过就是个吴孟超，救治病人是我的天职——名誉算什么！从中我们可以看出，他生命至上、责任担当、无私奉献的精神。 归纳以上四点原因即可得出答案。 （三）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 茉 莉 胡 月 第四天黄昏，我感觉好多了，腿断掉的地方，肉芽正在哗哗地歌唱着欢乐生长，虽然有些痒痒的，但这种感觉十分美妙。我喃喃地呼唤着芳芳的名字，多么希望那些风儿把我的呼唤带到她身边，就让我长出洁白的翅膀回到故土吧。 志愿军首长很快安排汽车前来带我们回家。汽车不多，我是属于受伤较重又能治好的，被优先考虑。那些伤势更重的，怕是连半路都坚持不了，也就不用送了。伤稍微轻些的，被安排在野战医院救治，救好了还要上战场。我心里有点惭愧，不多不少，我这伤正好够送回国，就好像我计算好了一样。 在无边的黑夜里，我翻来覆去地在脑海中回放我和芳芳第一次相遇的情景。那时，我作为国立北平图书馆的管理员，正在靠近窗户的书架旁，背对着阳光将书架上的书籍一一卸下，清理在书籍上安家的尘土。阳光像被水洗了般在窗台上静静流淌，穿过两排书架，落在她右脸上。她的眉宇间透着长年被知识滋养过的水润，一条又粗又黑的麻花辫娇羞地搭在淡蓝色校服盘扣上。我忍不住想多看她一会儿，将码书的动作放慢了一倍，也可能是两倍，直到码到即将填满那排书架的最后一本时，她好像觉察到了空气中飘动的眼神，向我这边转过头来。我惊慌地用书迅速堵上了最后能窥到她的缝隙，任凭心脏以急行军的速度在身体里横冲直撞。我背过身去，靠在刚刚清理好的书架上，平复了很久。 直到阳光缓缓照到我脸上，我才鼓起勇气再次转身，偷偷地将最后那本堵住视线的书移开，没想到，她早已穿过书架，正好站在缝隙对面微笑地看着我。这次我没有躲避，我深深注视着她的眼睛，书架上的书开始不怀好意地窃窃私语……后来，每天我们都会凝视对方，我闻到空气中飘来了茉莉花的香气，即使那是在没有茉莉盛开的初冬。 车轮在弹坑中弹跳着，颠簸带来的全身疼痛反而让我更加清醒，我又闻到了浓郁的茉莉花香，只是花香醉人的回忆总是被现实无处不在的硝烟与尸体的腥臭味侵入。我用手把这些黏稠的异味拨开后，看到了她的脸。她的脸离我越来越近，越来越近，就在这时，汽车猛地停了下来。一枚美军的榴弹炮在不远处炸开，敌人发现了我们的车队。车上所有人迅速挤成一团，接着又像炸了锅一样散开，拼命跳下车，迅速低下身子，拖着伤胳膊断腿，尽快寻找地点隐蔽，趁敌不备再想办法脱身。好在，司机在距离汽车不远的地方，发现三堆志愿军留下的石堆，它们可以指引我们转移到最近的秘密坑道。这是志愿军特有的暗号，以三堆碎石中最大的一堆为中心，其他两堆为方向基点，顺着八点钟方向行走，就可以找到密道的入口。我们迅速定位方向，找到入口，一一钻了进去。 坑道里，黏稠的闷涩感和发霉的气味无处不在，我们弓着身子找到了一席之地，月光从斑驳的缝隙中偷偷潜入，洒在坑道边缘。顺着月光，我看见一片狼藉，撕得破烂的志愿军军装血迹斑斑，枯萎的野菜根抱成一团，如荒草般在凄冷的月光下相互取暖，还有被无数次蒸煮过、食物早已变形的美军罐头盒靠在土壁上，燃烧后的灰烬以及被熏黑的坑道壁加重了这里的鬼魅气氛，看来在此隐蔽过的战友并不比我们好到哪去，到处都弥漫着战争的疲惫与荒芜。我的左腿又渗出了鲜血，再次有些意识不清，耳朵似乎开始有意地关闭听觉功能，咫尺相隔的爆炸声犹如逐渐微弱的烛火，穿过破网映在影影绰绰的耳膜上。我又闻到了熟悉的茉莉花香，花香带来了芳芳。 芳芳是北师大的学生，这是我们认识后她告诉我的。而我说是北平图书馆的管理员，其实是寄宿在图书馆的难民。家人在数次战争中一个个消失得无影无踪，而我阴差阳错地跟着图书馆馆长姜永博躲过了日军的空袭。姜馆长教我读书识字学西语，就是在那里我读完了博尔赫斯所有的书，我一直想把他的书翻译出来，将来也当一个作家。博尔赫斯出版第一本诗集《布宜诺斯艾利斯的激情》的那年二十四岁，我现在也是二十四岁，要不是这场战争，我说不定现在也写出了诗歌，也许是小说。书名叫什么呢？就叫《茉莉花香》吧。扉页上必定得有个题记：献给芳。 我摸了摸左腿，鲜血已经凝结了。我吃力地把手伸进口袋，摸到了那件珍贵的礼物，用铁丝串起子弹壳做成的手链，上面染满我的血。我在手上吐口唾沫擦了擦，子弹壳上露出我用刺刀刻下的“芳”字。 失血过多，我的脑袋像巨石一样沉重，但我不能睡着了。很多伤员都是在睡梦中死去了。我们团有个连，去年冬天在一个叫死鹰岭的山头阻击敌人。战后我们爬上死鹰岭阵地，看到了一个个人形的雪堆。一百多人的连队一个不少，他们全部趴在那里，枪指向前方，但他们都被冻死了。团长扑上去，抱着一个又一个战士，放声大哭。他们隐蔽在寒冷的雪夜里睡着了，就再也没有醒过来。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说主人公“我”强烈思念着女友，又沉浸于因受伤不能重上战场而产生的自责、痛心和惭愧的情绪中，文章通过心理描写充分表现出“我”内心的挣扎与矛盾。 B. 小说插叙“我”和芳芳在图书馆的第一次相遇，通过刻画节奏快慢变化的动作细节，表现出主人公在爱情萌动时微妙美好的心理状态。 C. 小说采用了点面结合的手法，既有生动细致的个体形象，也有志愿军的群像，兼顾深度与广度。 D. 小说以第一人称为叙述视角，便于直接展现人物丰富立体的内心世界，以真实的笔触再现抗美援朝战争的艰苦卓绝，给读者以身临其境之感。 8. 小说中三次写到茉莉花香，请结合作品简要说明其不同的意蕴。 9. 请结合文本简析小说双线穿插安排情节的作用。 【答案】7. A 8. ①甜美爱情的萌动；②与残酷血腥的战争形成鲜明反差的和平温馨的幸福生活，是“我”难忘的醉人回忆； ③爱情憧憬和成为诗人、作家的美梦，是“我”的人生理想和精神寄托，是支撑“我”活下去的信念、力量。 9. ①抗美援朝期间，主人公“我”负伤转移，在躲避战火的间隙，回想着久别的恋人和往昔生活。小说将残酷的战争现实与温情的旧日回忆双线穿插，展现出一个志愿军战士在硝烟弥漫的死亡地带梦幻式的回顾。 ②战争的残酷与回忆的温情形成鲜明的对比，死亡已近在咫尺，而幸福却遥不可及，展现出“我”，一个参加抗美援朝的志愿军战士丰富立体的心灵世界，既赞美了志愿军战士的牺牲精神，又表现出他们对和平美好生活的向往追求，从中亦可见战争给人们带来的巨大身心创痛，寄寓了作者对战争和生命的思考，主题内蕴丰富深刻。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。 A.“自责、痛心和惭愧的情绪”“表现出‘我’内心的挣扎与矛盾”错，文章主要表现战争中的残酷与回忆的温馨、美好，寄寓了作者对战争和生命的思考。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。 结合“每天我们都会凝视对方，我闻到空气中飘来了茉莉花的香气，即使那是在没有茉莉盛开的初冬”可知，这是小说主人公回忆与恋人第一次见面时的场景，第一处写到茉莉花香，这花香象征了甜美爱情的萌动。 结合“车轮在弹坑中弹跳着，颠簸带来的全身疼痛反而让我更加清醒，我又闻到了浓郁的茉莉花香，只是花香醉人的回忆总是被现实无处不在的硝烟与尸体的腥臭味侵入”可知，这是在残酷战争的环境中，主人公在伤痛缠身时陷入对美好温馨的回忆，“花香醉人的回忆”与“现实无处不在的硝烟与尸体的腥臭味”分别代表了和平温馨的幸福生活和残酷血腥的战争，这时“浓郁的茉莉花香”象征了“我”难忘的醉人回忆。 结合“我又闻到了熟悉的茉莉花香，花香带来了芳芳”“我现在也是二十四岁，要不是这场战争，我说不定现在也写出了诗歌，也许是小说。书名叫什么呢？就叫《茉莉花香》吧。扉页上必定得有个题记：献给芳”可知，主人公回忆自己与芳芳的相恋，憧憬自己美好的梦想，这时的“茉莉花香”是“我”的人生理想和精神寄托。 【9题详解】 本题考查学生分析文章情节结构的作用的能力。 结合“腿断掉的地方，肉芽正在哗哗地歌唱着欢乐生长，虽然有些痒痒的”“志愿军首长很快安排汽车前来带我们回家。汽车不多，我是属于受伤较重又能治好的，被优先考虑”“车轮在弹坑中弹跳着，颠簸带来的全身疼痛反而让我更加清醒”“一枚美军的榴弹炮在不远处炸开，敌人发现了我们的车队”“坑道里，黏稠的闷涩感和发霉的气味无处不在，我们弓着身子找到了一席之地”“我看见一片狼藉，撕得破烂的志愿军军装血迹斑斑”“到处都弥漫着战争的疲惫与荒芜”“我摸了摸左腿，鲜血已经凝结了”“失血过多，我的脑袋像巨石一样沉重，但我不能睡着了。很多伤员都是在睡梦中死去了”可知，这是现实战争的一条线，小说以抗美援朝战争为故事的背景，主要写“我”负伤转移过程中躲避战火的情节，展现了战争残酷的一面，也展现了作为志愿军战士的顽强斗争精神与无畏的牺牲精神。 结合“我喃喃地呼唤着芳芳的名字，多么希望那些风儿把我的呼唤带到她身边”“我翻来覆去地在脑海中回放我和芳芳第一次相遇的情景……后来，每天我们都会凝视对方，我闻到空气中飘来了茉莉花的香气，即使那是在没有茉莉盛开的初冬”“芳芳是北师大的学生，这是我们认识后她告诉我的……”可知，这是小说浪漫温馨的回忆线索，小说在现实的叙述之中，穿插了大段的与恋人相识、相恋、的回忆场景，展现了“我”对往昔生活的怀念，表现出志愿军战士对和平美好生活的向往追求。 小说这种双线穿插安排情节的方式，使现实与回忆融合在一起，使人物形象更丰满，主题更深刻，同时带给读者对战争和生命的深入思考，战争带给人的伤痛是巨大的，而人对美好的追求是永恒的。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈若拙，字敏之，幼嗜学。尝持书诣晋邸，太宗嘉其应对详雅，将縻以军职，若拙恳辞。太平兴国五年，进士甲科，解褐将作监丞、通判鄂州，改太子右赞善大夫、知单州。以能政，就改太常丞，迁监察御史，充盐铁判官。益州系囚甚众，太宗览奏讶之，召若拙面谕委以疏决。淳化三年，就命为西川转运副使，未几，改正使，召归。会李至守洛都，表若拙佐治，改度支员外郎，通判西京留司。久之，柴禹锡镇泾州，复奏为通判，迁司封员外郎，部送刍粮至塞外，优诏奖之。入为盐铁判官转工部郎中与三司使陈恕不协求徙他局改主判开拆司车驾北巡命李沆留守东京以若拙为判官河决郓州，朝议徙城以避水患，命若拙与阎承翰往规度，寻命权京东转运使，因发卒塞王陵口，又于齐州浚导水势，设巨堤于采金山，奏免六州所科梢木五百万，民甚便之。河平，真授转运使。召还，拜刑部郎中、知潭州。时三司使缺，若拙自谓得之。及是大失望，因请对，言父母年老，不愿远适，求纳制命。上怒，谓宰相曰：“士子操修，必须名实相副，颇闻若拙有能干，特迁秩委以藩任，而贪进择禄如此。凡用人，岂以亲疏为间，苟能尽瘁奉公，有所树立，何患名位之不至也。”乃追若拙所授告敕，黜知处州，徙温州。代还，复授刑部郎中，再为盐铁判官，改兵部郎中、河东转运使，赐金紫。会亲祀汾阴，若拙以所部缗帛、刍粟十万，输河中以助费，经度制置使陈尧叟言其干职，擢拜右谏议大夫，徙知永兴军府。时邻郡岁饥，前政拒其市籴，若拙则许贸易，民赖以济。又移知凤翔府，入拜给事中、知澶州。蝗旱之余，勤于政治，郡民列状乞留。天禧二年，卒，年六十四。 （选自《宋史·陈若拙传》，有删节） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 入盐铁判官／转工部／郎中与三司使陈恕不协／求徙他局／改主判开拆／司车驾北巡／命李沆留守东京／以若拙为判官／ B. 入为盐铁判官／转工部郎中／与三司使陈恕不协／求徙他局／改主判开拆／司车驾北巡／命李沆留守东京／以若拙为判官／ C. 入为盐铁判官／转工部郎中／与三司使陈恕不协／求徙他局／改主判开拆司／车驾北巡／命李沆留守东京／以若拙为判官／ D. 入为盐铁判官／转工部／郎中与三司使陈恕不协／求徙他局／改主判开拆司／车驾北巡／命李沆留守东京／以若拙为判官／ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 进士，古代科举殿试及第者的统称，一甲为“进士及第”，二甲为“进士出身”，三甲为“同进士出身”。 B. 权，古代指暂代官职，其同义词有“假”“摄”“署”“行”“守”“兼”“领”“判”等。 C. 宰相，古代君主之下最高行政长官的通称或俗称，并非具体官名，与丞相不是同一概念。 D. 郎中，古代属于员外级，分掌各司事务，是职位仅次于丞相、尚书、侍郎的高级官员。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 陈若拙天资聪颖。他幼年就喜欢学习，受太宗赏识，但他谢绝了太宗的提拔，凭自己才学考中进士后才开始做官。 B. 陈若拙善于工作。他无论是审判囚犯，还是塞外送粮，抑或是治理黄河，都能处理妥当，受到皇上的信赖与嘉奖。 C. 陈若拙体恤百姓。先是在治理黄河时上奏免除六州百姓应缴纳的梢木，后是允许闹饥荒的百姓到他辖区购买粮食。 D. 陈若拙自负任性。他担任工部郎中时就看中三司使之职，与陈恕不和睦，结果三司使没当上反而被外放边远地区。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1)尝持书诣晋邸，太宗嘉其应对详雅，将縻以军职，若拙恳辞。 （2)士子操修，必须名实相副，颇闻若拙有能干，特迁秩委以藩任，而贪进择禄如此。 【答案】10. C 11. B 12. D 13. (1)(陈若拙）曾经拿着书信到晋王府去，太宗夸赞他应对得详细且言谈不俗，想要让他担任军中的职务，若拙恳切地推辞了。 （2)读书人的品德修养，一定要名声和实际相符，常听说若拙很有才干，就特别升迁并委任他到外藩任职，他却这样贪图地位与俸禄。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 谁与“三司使陈恕不协”，根据文意可知，应是传主陈若拙与三司使陈恕相处不好，不是别的“郎中”跟陈恕不和睦，据此可先排除A、D。 “车驾北巡”是不是一个完整的句子，“车驾”是皇帝所乘马车，文中指皇上，而“开拆司”是衙门名称，不可拆开，据此可排除B。 句意：他入京做盐铁判官，转任工部郎中，与三司使陈恕相处不和睦。请求调任到其他地方，于是改任开拆司主判。皇帝北巡，命令李沆留守东京，任命若拙为判官。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见文学文化常识的能力。 B．“暂代官职，其同义词有……‘领’‘判’等”中的“‘兼’‘领’‘判’”错误。“兼”“领”“判”表示兼任官职的意思。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D．“担任工部郎中时就看中三司使之职”于文无据。陈若拙与三司使陈恕不和睦的原因不清楚，但去别处任职是他自己主动提出的。结合“召还，拜刑部郎中、知潭州。时三司使缺，若拙自谓得之。及是大失望，因请对，言父母年老，不愿远适，求纳制命”分析，后来他担任刑部郎中时本以为自己可以当上三司使，却被派去潭州任职，他就以母亲年老要照顾为由拒绝去上任，结果惹恼了皇上。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“诣”，到……去，前往；“雅”，高雅，不俗；“縻”，牵制，束缚，此处意译为担任；“辞”，推辞。 （2）“操修”，道德修养；“副”，符合，相称；“委”，委任。 参考译文： 陈若拙，字敏之，小时候就喜欢学习。他曾经拿着书信到晋王府去，太宗夸赞他应对得详细且言谈不俗，想要让他担任军中的职务，若拙恳切地推辞了。太平兴国五年，他考中进士甲科，初入仕途出任将作监丞、鄂州通判，改任太子右赞善大夫、管理知州。由于善于主持政事，又改任太常丞，升为监察御史，兼盐铁判官。益州关押的囚犯很多，太宗看了奏章后对此感到惊讶，召见若拙当面告知并把处理问题的任务委派给他。淳化三年，就地任命为西川转运副使，没过多久，升任正使，太宗下召让他回京。适逢李至担任洛都郡守，上表让陈若拙辅佐他治理，改为度支员外郎、西京留司通判。不久，柴禹锡镇守泾州，又上奏让他担任泾州通判，迁任司封员外郎，指挥运送粮草至塞外，太宗特别颁发诏书嘉奖他。他入京做盐铁判官，转任工部郎中，与三司使陈恕相处不和睦。请求调任到其他地方，于是改任开拆司主判。皇帝北巡，命令李沆留守东京，任命若拙为判官。郓州黄河决口，大臣们商议迁移城中百姓来躲避水患，派若拙与阎承翰前去谋划处置，不久又任命他暂时代理京东转运使，于是他派遣士兵堵塞王陵口，又到齐州疏浚水流，在采金山修筑巨堤，并上奏朝廷免除所征收的六个州的梢木五百万，给老百姓带来了好处。水患平定后，实授他转运使的官职。召还京城，被任命为刑部郎中、潭州知州。当时三司使空缺，若拙自认为能得到这个职位。到这时他感到很失望，于是上奏，说父母年老，不愿到边远地区去，请求收回成命。太宗大怒，对宰相说：“读书人的品德修养，一定要名声和实际相符，常听说若拙很有才干，就特别升迁并委任他到地方任职，他却这样贪图地位与俸禄。凡是用人，哪能亲疏有别呢？如果能够竭尽全力一心为公，建立功业，哪里还用担心不能获得名声和地位呢？”于是追回授予若拙的敕命，贬黜他去管理处州，又调任到温州。回来后，又被授为刑部郎中，第二次担任盐铁判官，改任兵部郎中，又任河东转运使，被赐子金印紫绶。正逢皇帝亲自到汾水南面祭祀，若拙把所管辖的粮草布匹钱物等合计十万钱，运送到河中补充所需经费，经度制置使陈尧叟上奏说若拙有才干贡献，于是提升他为右谏议大夫，调他管理永兴军府。当时邻郡闹饥荒，前任郡县长官不允许邻郡百姓来买粮食，若拙到任，就准许买卖粮食，邻郡百姓因此得以度过饥荒时期。又调任风翔知府，入京担任给事中，澶州知州。蝗灾、旱灾之后，勤于政事，当地百姓上书请求他留任。天禧二年去世，享年六十四岁。 （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成各题 送韩将军还边 李益 白马羽林儿，扬鞭薄暮时。独将轻骑出，暗与伏兵期。 雨雪移军远，旌旗上垄迟。圣心戎寄①重，未许让恩私。 【注】①戎寄：指所交托的军务。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 本诗一反送别的伤感，既写出韩将军被皇帝委以重任，也暗含作者对他的羡慕与激刷之意。 B. 首联点明时间，照应标题，以简练之笔展现出羽林将士意气风发之姿。 C. 颔联暗用典故，借李广率少量骑兵智退匈奴的典故来刻画韩将军的形象。 D. “旌旗上垄迟”运用比喻的修辞手法，写出了还边军队人数之多和行军的迟缓。 15. 孙武认为，“将者，智、信、仁、勇、严也。”你认为诗人笔下的韩将军具备“将者”的哪几个特点？请结合诗句分析。 【答案】14. D 15. ①“独将轻骑出”可以看出韩将军“勇”的特点，勇敢坚毅，胆识过人。②“暗与伏兵期”可以看出韩将军“智”的特点，心思缜密，谋略出众。③“圣心戎寄重”可以看出韩将军“信”的特点，深受信任，忠心报国。 【解析】 【分析】 【14题详解】 本题考查学生对诗歌内容和艺术手法的分析鉴赏能力。 D．“比喻的修辞手法”错误。“旌旗上垄迟”中“旌旗”代指军队，这是“借代”手法。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌中人物形象能力。 “独将轻骑出，暗与伏兵期”借用李广的典故刻画韩将军的形象。李广为了迷惑敌人，亲自率领少量骑兵出行，却在暗处设伏，将敌人引入包围圈，打赢了一场以少胜多的战役。作者在这里意在赞扬韩将军有李广一样的勇气和胆识，更有李广一样的智谋。体现了孙武认为将者应具备的“勇”和“智”。 “圣心戎寄重，未许让恩私”，表明皇上十分倚重韩将军，将整个军队以及国家安危都托付于他，可见皇帝对韩将军的信任。体现了孙武认为将者应具备的“信”。 （三）名篇名句默写 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1)屈原《离骚》中的“_________，_________”两句，用反问句的形式表明诗人坚持理想，即使遭受酷刑也不会改变的决心和意志。 （2)荀子《劝学》中“_________”一句点明了君子跟一般人的天赋没什么区别，但君子的学识和修养却能超过普通人，这是因为君子能“_________”。 （3)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，直接表达诗人的报国情怀和人生追求的两句是“_____，_______”。 【答案】 ①. 虽体解吾犹未变兮 ②. 岂余心之可惩 ③. 君子生非异也 ④. 善假于物也 ⑤. 了却君王天下事 ⑥. 赢得生前身后名 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 容易写错的字有：“岂”“生”“善”“赢”。 三、语言文字运用（本题共5小题） 阅读下面的文字，完成下面小题。 入川。走一路，且看一路。河南的边界上，田地是矩形的一片一片，金黄色，闪耀着。火车在黄色的矩形阵列中徜徉而过，满目的金黄令我猝不及防。柯老师说这是还没有收获的小麦，我看了又看，最终什么也没有看出来。其实，我的爷爷就是农民，我的奶奶现在还在湖南老家________地耕作着，我身体里流淌着中国农民温热的血液。但当我出生，长大，学习知识，我却对小麦的形状毫无概念了。瞬间有种________之感。 到秦豫交界，过隧道便成了常态。这是一种太奇妙的感觉。北方特有的布满黄土的天就笼罩在前方，一层层巨大的山________地生长着，给人以________的震惊，甚至令我产生某种恐惧。（ ）心里有释然也有怀疑（甲）我们就这样征服了大山（乙）山回答了（丙）以车与轨道摩擦产生的巨大轰鸣（丁） 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 孜孜不倦 怅然若失 肆无忌惮 无法言喻 B. 乐此不疲 怅然若失 变本加厉 难以名状 C. 乐此不疲 闷闷不乐 肆无忌惮 难以名状 D. 孜孜不倦 闷闷不乐 变本加厉 无法言喻 18. 下列选项中，依次填入甲、乙、丙、丁的标点符号正确的一项是（ ） A. ， ？ ： 。 B. ： ？ ， 。 C. ， 。 ： ！ D. ： 。 ， ！ 19. 文中画波浪线句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析句子的表达效果，并仿照此句运用拟人手法在括号内补写一句话，与上下文衔接顺畅。 【答案】17. A 18. B 19. 第一问：“徜徉”一词，写出了火车在广阔的麦地中穿行时的悠然的情境，表达了作者内心的宁静与欣喜。（合理即可） 第二问：（但）火车在连绵的群山中毅然穿过黝黑的隧道，呼啸的声音令我心惊胆战。 【解析】 【分析】 【17题详解】 本题考查学生正确理解并运用成语的能力。 第一空：“孜孜不倦”，指工作或学习勤奋，不知疲倦；“乐此不疲”，因喜爱干某事而不知疲倦，形容对某事特别爱好而沉浸其中。句中形容老奶奶对耕作的热爱不倦，用“孜孜不倦”。 第二空：“怅然若失”，指心情沮丧，像丢了什么东西，形容心情失落的样子；“闷闷不乐”，因有不如意的事而心里不快活。句中形容因为自己对小麦没有概念的失落感觉，用“怅然若失”。 第三空：“肆无忌惮”，恣意妄行，毫无顾忌；“变本加厉”，现指情况变得比本来更加严重。句中使用拟人修辞，形容山生长的恣意状态，用“肆无忌惮”。 第四空：“无法言喻”，无法用语言来形容自己所看到的事物或自己心中的情绪；“难以名状”，无法用语言形容，多用于声音、色彩、感觉等不能用语言描述。句中形容面对山的“震惊”情绪无法形容，用“无法言喻”。 故选A。 【18题详解】 本题考查学生正确理解并辨析标点符号作用的能力。 提示语后的简短停顿，通常用冒号“：”，而逗号“，”只表示短暂的停顿，不能起到“提示”作用。“我们就这样征服了大山”是对“怀疑”的解释说明，可见第一处应用冒号； “我们就这样征服了大山”是“疑问”的直接体现，应用“？”； “山回答了”后面并不是回答的内容，所以不能用“：”，应用“，”，最后一处并无感叹之意，用“。”即可。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生正确理解修辞手法及表达效果并仿写句子的能力。 “火车在黄色的矩形阵列中徜徉而过”中“徜徉”一词原本属于人的行为状态，句中赋予了“火车”，生动形象亲切可感，使用拟人修辞写出了火车行驶的样子，在一望无垠的麦地中自在穿行，悠然恣意，“满目的金黄令我猝不及防”表达了作者看到故乡的麦地和火车时内心的安宁美好、欣慰惊喜。 仿写时首先分析被仿句的句式特点，即使用了拟人手法，把人的特点赋予“火车”即可。再分析后语境“心里有释然也有怀疑”“我们就这样征服了大山”“以车与轨道摩擦产生的巨大轰鸣”，可见空处内容应该突出内心的震动，于是得出答案：（但）火车在连绵的群山中毅然穿过黝黑的隧道，呼啸的声音令我心惊胆战。句中“毅然”体现了拟人手法。 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 目前，全国新冠病毒疫苗接种已超过4亿剂次，随着新冠病毒疫苗接种者的增多，大家对疫苗第二针的疑问也越来越多，为什么要打第二针？可以提前或者推后打第二针吗？对于灭活疫苗，接种第一剂后，短时间内人体可能会产生抗体，①___ ，无法产生较好的保护作用，持续时间也非常短。②_______，再次刺激人体免疫系统，由于有了首剂的免疫记忆的存在，产生的免疫应答会比首次强烈很多，产生的抗体水平会大幅升高，持续时间也会大大延长。首剂的免疫记忆的形成是需要时间的，对新冠病毒灭活疫苗来说一般认为是21天，所以③____，提前接种应视为无效接种。和其他疫苗一样，新冠病毒疫苗后续剂次没能按时接种，建议尽早补种。免疫程序无需重新开始，补种完相应剂次即可。 【答案】 ①. 但产生的抗体水平不高 ②. 只有通过再次接种 ③. 要间隔至少21天接种第二剂 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，前面说“接种第一剂后，短时间内人体可能会产生抗体”，后面说“无法产生较好的保护作用，持续时间也非常短”，说明产生的抗体水平不高，可以写“但产生的抗体水平不高”； 第二空，后面说“再次刺激人体免疫系统，由于有了首剂的免疫记忆的存在，产生的免疫应答会比首次强烈很多，产生的抗体水平会大幅升高，持续时间也会大大延长”，这是针对第二针的效果说的，因此可以写“只有通过再次接种”； 第三空，前面说“首剂的免疫记忆的形成是需要时间的，对新冠病毒灭活疫苗来说一般认为是21天”，“所以”，说明这里应该是说间隔时间不少于21天，再联系后面“提前接种应视为无效接种”，可以推测这里是写“要间隔至少21天接种第二剂”。 21. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过80个字。 北京时间2021年5月15日7时28分，天问一号探测器成功着陆于火星乌托邦平原南部预选着陆区，我国首次火星探测任务着陆火星取得成功。天问一号探测器着陆火星，迈出了我国星际探测征程的重要一步，实现了从地月系到行星际的跨越，在火星上首次留下中国人的印迹，使我国成为第二个功着陆火星的国家，这是我国航天事业发展的又一具有里程碑意义的进展。中国国家航天局与欧空局、阿根廷、法国、奥地利等国际航天组织和国家航天机构开展了有关项目合作，将共同为探索宇宙奥秘、增进对火星演化的认知、了解生命起源等贡献智慧和力量。 【答案】①5月15日，天问一号探测器着陆火星，完成首次火星探测任务。②实现了从地月系到行星际的跨越。③中国国家航天局与国际航天组织开展了有关项目合作。 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生压缩语段的能力。 语段共有三句话，第一句介绍了主要事件：5月15日，天问一号探测器着陆火星，完成首次火星探测任务。第二、三句是事件的意义、作用，可概括为：1.实现了从地月系到行星际的跨越；2.让中国国家航天局与国际航天组织开展了有关项目合作。 最后将主要内容进行概括整理，注意字数限制。 四、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有一首名诗写道：“林子里有两条路，我选择了行人稀少的那一条，它改变了我的一生。” 他本是锦衣玉食的富家少爷，家里有“鸦飞不过的田产”，却在国难当头之际抛家舍业，选择走上了救国救民的道路。他说：“为了我们子子孙孙争得幸福的生活，就是献出了自己的生命也在所不惜。”他叫彭湃，牺牲于1929年。 他幼年受尽磨难，成年后被派往苏联学习机械，由于国家核动力专业急需人才，他服从祖国需要选择改行，硬是在一穷二白的情况下搞成了核潜艇，被誉为“中国核潜艇之父”。他叫彭士禄，彭湃烈士之子，去世于2021年。 一百多年时光，两代人的选择，改变了他们自己，也改变了很多很多。 读了上面的材料，你有怎样的感悟和思考？请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 选择与改变 澎湃烈士拋家舍业选择救国救民，改变了自己，也改变了中国；他的儿子彭士禄服从国家需要，选择改行，改变自己，也改变了中国的核工业。一门两父子，当家国需要之时，他们选择改变自己。虽选择不同，改变不同，命运也不同，但殊途同归，他们都以身许国，以熠熠之光，照亮华夏。 “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。” 鲁迅先生选择弃医从文，改变了中国人麻木的灵魂。在仙台学医时，他清楚地看到了中国人的麻木与冷漠，深感学医救不了中国，果断从文，以笔为枪、为剑，破除中国人思想的屏障，向封建社会发出最猛烈的挑战，“狂人”，“孔乙己”，“华老栓”，生动鲜活的人物，映射了中国的守旧与封建。他的犀利让人无法与之对视，因为他可以看清你的灵魂，毫不犹豫地暴露出你内心的丑陋，让你无地自容。这就是鲁迅，他发出了那个时代的最强音。他用自己明智的选择，唤醒愚昧麻木的国民，改变了一代人的灵魂。 “置你于危崖，你却馈人间以芬芳。” 张桂梅选择扎根深山，改变了山区女孩的命运。“七一勋章”和“感动中国人物”，这样的荣誉似乎并没有改变张桂梅的生活，她瘦小的身躯如同一棵参天大树，深深地扎根在山区，她创办华坪女高招收山区女孩，为了改变她们的命运，让她们可以走出大山，去看看外面的世界，呕心沥血，为山区女孩儿托起飞翔的翅膀。张桂梅改变山区女孩儿们的未来，用自己瘦弱的身躯，铺就通往光明未来的路，改变的不仅是山区女孩的命运，更是托起无数家庭和学生“知识改变命运”的梦想之光。 “喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。” 袁隆平选择投身水稻研究，改变了全中国人民的果腹问题。上个世纪60年代初，一场席卷全国的饥荒，让袁隆平决定研究水稻，解决中国人的吃饭问题。他带领团队攻坚克难，终于在1970年取得突破性进展，但他没有独自研究，反而与周边国家有关单位共同研究，1973年我国杂交水稻产量提升近三倍，袁隆平的名字在国内外被广泛传播，但鲜花和掌声并没有让袁老停下脚步，他依然在田间奋斗。如今，虽然袁老已逝，但他的光和热却仍在，我们不仅要缅怀他，更要传承他的精神。袁隆平的选择，让中国人从此不再为吃饭发愁，改变了中国缺粮的现状，解决了关系到国计民生最重要的问题。 选择不同，改变不同，我们作为青年人，更要明确自己的选择，这改变的不只是我们自己，更是我们的民族和祖国。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料有四段话。第一段话指出选择改变人的命运。第二段讲述了澎湃烈士放弃了锦衣玉食的生活，抛家舍业，选择了救国救民的道路。第三段话讲述了澎湃烈士之子彭士禄服从祖国需要选择改行，终成“中国核潜艇之父”。第四段指出选择的作用和意义：改变了自己，也改变了很多很多。 从材料中可以看出，题目的两个关键词是“选择”与“改变”。关于“选择”，从材料内容可知，这里的“选择”不是一般意义上的选择，而是特指人生道路的选择。诗句说“我选择了行人稀少的那一条”，“行人稀少”意味着未知和艰难，彭湃、彭士禄父子两代人所作的都是这样的选择。关于“改变”，诗句说“它改变了我的一生”，材料末尾说“改变了他们自己，也改变了很多很多”。“改变了自己”是说使个人走上完全不同的另一条人生道路，“改变了很多”包括改变了环境和身边的人，甚至改变了国家命运和历史走向。整合起来，“选择”与“改变”之间是什么关系呢？可以是因果关系，即因为“选择”所以“改变”；可以是条件关系，即只有“选择”才能“改变”；也可以是假设关系，即要想“改变”必须“选择”等等。需要特别注意的是，材料中两位人物的“选择”都是出于祖国的需要，都是个人服从国家的英雄行为。而且，他们还是父子，是两代人在不同年代的“相同”选择，这说明材料的本质内涵是：前赴后继，代代相传，在决定人生道路时选择服从国家需要，改变了自己的命运，也为国家民族作出了杰出贡献。 文体是议论文，考生可以运用并列式结构谈“选择”与“改变”的关系，也可以运用层进式结构谈新时代高中生正面临着一次重要的人生选择，“我”的选择是什么，“我”准备改变什么，为什么选择。 立意： 1.人生选择，落子无悔。 2.选择勇往直前，改变人生，创造可能。 3.选择有价值的，改变可以改变的。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$