高中语文基本语法知识 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

高中语文基本语法知识 1、 句子成分 1、句子的基本成分是：主语、谓语、宾语 补充成分是：定语、状语、补语 2、句子成分的作用： 主语——是谓语陈述的对象 谓语——是对主语加以陈述 宾语——是动词支配、关涉的对象 定语——是名词性短语里中心语前面的修饰语 状语——谓词性短语里面中心语前面的修饰语 补语——是谓词性短语里中心语后面的修饰语 3、 成分具体概念： 主语 定义：被陈述或被说明的对象，指“谁”或“什么”。 特点：经常由名词、代词、名词性短语充当。 请在句子底下标出主语: ①太阳升起来了。 ②这是伟大的奇观。 ③一尺是三寸。 ④回家的感觉不知不觉涌上心头。 谓语 定义：对主语“谁”或“什么”进行陈述的成分，一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 特点：经常由动词、形容词充当，此外，名词、代词、数量词及一些短语也可充当。 请在句子底下标出谓语: ①杨光当上 了三好学生。 ②他的成绩非常好。 ③小明12岁。 宾语 定义：用在动词后面,表示动作行为涉及的对象、结果、处所、工具。 特点：多由名词、代词、名词性短语充当。 请在句子底下标出谓语: ①孩子们都喜欢张老师。 ②你想什么？ ③他家都喜欢他的聪明。 ④王丹特别爱学习。 定语 定义：用在名词前面，修饰、限制名词。 特点：多由名词、代词、形容词充当。一般定语与中心词之间有“的”字连接。 请在句子底下标出定语： ①鲜艳的五星红旗迎风飘扬。 ②敌人的机枪更疯狂了。 ③鲁迅先生心甘情愿做人民大众的牛 状语 定义：用在动词、形容词前，起修饰、限制作用。 表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形状的程度等。 特点：多由副词、形容词、介宾短语充当，此外，还有表时间的名词和一些其他短语。有些状语和中心词之间要用结构助词“地” 其它：副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，其它名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在谓语前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如：在杭州，我们游览了西湖胜景。 请句子底下标出状语： ①麦苗痛快地喝着雨水。 ②这个小草棚顿时变得又拥挤，又热闹。 ③鲁迅在1881年出生。 补语 定义：用在动词、形容词后面，对动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等起补充说明作用。 特点：多由动词、形容词、副词充当，此外还有数量词、代词及一些短语,有些中心词与补语之间要用“得”。 请在句子底下标出补语： 1 这本书写得很好。 ②他们要看个究竞。 ③你听得清楚吗? 4、 实战演练 请将划分下列句子成分： 一大早，勤奋的同学们就在教室里认真地复习各门功课。 全体学生都做完了语文作业。 5、划分句子的口诀： 主谓宾,定状补，主干枝叶分清楚。 定语位于主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 还有助词来区分，的定地状得字补。 2、 词类 1、实词，是汉语词类中的一种，词语中含有实际意义的词，能单独充当句子成分，即有词汇意义和语法意义的词。一般包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词等。 2、虚词,泛指没有完整意义的词汇，不充当句法成分，但有语法意义或功能的词。具有必须依附于实词或语句，表示语法意义、不能单独成句，不能单独作语法成分、不能重叠的特点。 如：“的”用在偏正短语里表示修饰和被修饰的关系，“吗”用在句末表疑问语气。 3、 古代汉语四大句式 判断句： 1、“……者，……也”式。主语后面用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后面用“也”表示判断。 例：陈涉者，阳城人也。（《陈涉世家》） 2、“……，……也”式。判断句中，省略“者”，只用“也”表判断。 例：知之为知之，不知为不知，是知也。 （《论语》十二章） 3、“……者，……”式。有的判断句，只在主语后面用“者”，表示提顿。 例：四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深府，余弟安国平父，安上纯父。（《游褒禅山记》） 4、“……者也”式。在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起代称作用。 例：城北徐公，齐国之美丽者也。（《邹忌讽齐王纳谏》） 5、无标志判断句。 6、在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“为、悉、乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。 例：人方为刀阻，我为鱼肉。(《鸿门宴》) 7、用否定副词“非”等表示否定的判断。 例：城非不高也，池非不深也,兵革非不坚利...（孟子《得道多助,失道寡助》) 被动句： 1、“为……”“为所……”“为……所……”式。 例：父母宗族，皆为戮没。(《荆轲刺秦王》) 2、于(乎)式，即“动词+于(乎)+主动者”。介词“于(乎)”用在动词后表被动，引出动作行为的施动者。 例：衹辱于奴隶人之手。(《马说》） 3、“……见……”“见……于……”式。 例：燕国见陵之耻（《荆轲刺秦王》） 4、“……被……”式。 例：信而见疑，忠而被谤。（《屈原列传》） 5、没有标志的被动句。这是一种意念上的被动句，没有表示被动的介词出现，需要联系上下文理解。 例：珍宝尽有之（《鸿门宴》） 省略句： 1、主语省略。文言的第三人称代词一般不独立作句子的主语，句子若是重复前边的名词又啰嗦，这样省略主语的句子自然就多了。 例：① (桃花源中人)见渔人，乃大惊，问所从来。 (渔人)具答之。(桃花源中人)便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,(村中人)咸来问讯。(《 桃花源记》） 2、谓语省略 例：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹秽论战》 3、宾语省略。 例：便要（渔人）还家(《 桃花源记》） 4、介词省略。古汉语中常常省略介词“于”，还有介词“以”“自”等，这些介词与后面的宾语组成介词结构，当这个介词结构作补语时，介词常常被省略。 例：①武陵人（以）捕鱼为业。（《桃花源记》） ②口技人坐（于）屏障中。（《口技》） 倒装句： 1、主谓倒装。一般为加强感叹和疑问的语气。 例：甚以，汝之不惠！《愚公移山》 2、宾语前置： （1）疑问句里,代词作宾语时，宾语前置。（结构：疑问代词+宾语+动词）疑问代词有““孰、何、谁、曷、安、奚、恶、胡”等，疑问语气词有“乎、诸、邪、哉”等。 例：①微斯人，吾谁与归? (《岳阳楼记》)(“谁与”——“与谁”) ②问：“何以战”（《曹秽论战》）（“何以”——“以何”） （2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。(结构:否定词+代词宾语十动词)常见的否定词:不、莫、毋(无)、未、非、弗、勿”。常见的代词:之、余、吾、已、自、汝、尔。 例：①忌不自信。(《邹忌讽齐王纳谏》)(“不自信”——“不信自”) ②手指不可屈伸，弗之怠。 (《送东阳马生序》)(“弗之怠”——“弗怠之”) ③古之人不余欺也! (《石钟山记》)(“不余欺”——“不欺余”） （3）用“之”“是”来提宾。 例：①孔子云：“何陋之有？”（《陋室铭》）（“何陋之有”——“有何陋之”） ②夫晋，何厌之有？（《烛之武退秦》）（何厌之有——有何厌） （4）一般句式中的介词宾语前置。 例：①诗三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。”（一言以蔽之——以一言蔽之） 3、定语后置 （1）中心词+数量词。 例：①我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（《鸿门宴》） （2）定语后置的标志“者”（译为“……的”）、“之” 1）中心语+定语+者 2）中心语+之+定语 3）中心语+之+定语+者 例：①太子及宾客知其事者。（《荆轲刺秦王》） ②仰观宇宙之大，俯察品类之盛（《兰亭集序》） ③马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》） 4、介词结构（介宾结构，状语）后置 （1）“于（乎）+宾语”结构。由“于”或“乎”字与后面的词构成的介词结构在文言文中最多。可以表示处所、比较、被动、对象等。这种结构一般放于谓语动词之后。 ①表比较：长于臣（《鸿门宴》） ②表处所：刻唐贤今人诗赋于其上。（《岳阳楼记》） ③表对象：佚之狐言于郑伯曰。（《烛之武退秦师》） ④表被动：夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。（《伶官传序》） （2）“以+宾语”结构。 例：①具以沛公言报项王（《鸿门宴》） 学科网（北京）股份有限公司 $$