第一单元 学习活动案1 沁园春·长沙-【金版教程】2024-2025学年新教材高中语文必修上册学习活动案word（统编版）

学习活动案·语文 必修 上册 青春是美好的，没有使命感的青春便是贫血的青春。在任何一个时代，青年都是最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。我们怎样才能践行自己肩负的历史使命，怎样才能使自己的青春光彩照人呢？ 本单元的五首诗歌和两篇小说创作于不同的历史时期，都是对青春的吟唱。作者或感时忧国、抒发情怀，或感悟人生、思考未来，让我们体验到各具特色的文学表达，点燃澎湃的青春激情。 课文 主题视角 立德树人 《沁园春·长沙》 以天下为己任 在这首词中，毛泽东同志充满激情地回忆了青年时期的革命斗争生活，词作豪迈大气，洋溢着昂扬向上的青春热情，特别是对当时社会的思考和改造世界的雄心壮志有着强烈的感染力，可以激励学生坚定不断进取、奉献社会的决心和信心 《立在地球边上放号》 《红烛》 《峨日朵雪峰之侧》 《致云雀》 飞扬的旋律 这四首不同时代、不同国别的现代诗，都表达了对理想的热烈追求，对生命和祖国的热爱。阅读这些作品，可以启发学生对青春内涵、青年责任进行思考，从而对学生的性格塑造和理想成型产生良好的引导作用 《百合花》 《哦，香雪》 岁月芳华 这两篇小说清新自然，富有诗意。作品的字里行间展现了风景之美、风俗之美和人性之美。阅读这两篇小说，可让人感受到作品中年轻人对美好生活向往和追求的激情与执着，并受到强烈的感染与激励 感悟新年贺词中的青年力量 朱秋琪 岁聿云暮，一元复始。2023在奋斗拼搏的主旋律中落下帷幕，2024踏着希望的浪潮铿锵而来。在这万象更新、时序更替的时刻，习近平总书记发表新年贺词，回顾一年的收获，展望美好的明天。从字里行间，我读到了青年的磅礴力量，他们像点点薪火，在各行各业发光发热，彰显青春活力、青年担当和坚定信仰。过去的一年，青年群体作为党和国家事业发展的生力军，在新时代的赶考路上以旺盛的精神面貌，砥砺自强之力，筑梦复兴大计。 以坚定不移的理想信念，做一颗坚韧不拔的螺丝钉。中国特色社会主义进入新时代，中国青年不仅要在青春的赛道上奋力奔跑突破自己，更要在为实现中华民族伟大复兴的新征途上续写新的辉煌篇章。一直以来，我们在基层岗位中见到了越来越多的年轻身影，有投身山区传播知识的支教大学生，穿梭在小区之间的红马甲志愿者……他们不约而同选择到基层去、到农村去、到祖国最需要的地方去，只因一颗热血之心。他们将信仰化作盾牌，以螺丝钉的姿态，克服生理和心理的困难，对抗艰苦的环境，奋战在基层最前线，把青年的力量牢牢钉在建设祖国服务人民的土地上。 以勇敢无畏的青春活力，做一艘搏击风浪的帆船。“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最可宝贵之时期也。”人们总是不吝于用“希望”“明天”“活力”“朝阳”这样美好的辞藻赋予青年，是因为青年的身上总是充斥着旺盛的精力、活跃的思维、丰富的情感，他们用热情迎接挑战，劈波斩浪。百余年前的中国，青年们用思想作剑，唤醒国人灵魂，开启大国崛起之路；而今，青年们用百炼成钢的意志在各个领域拼搏，赛场上，体育健儿英姿飒爽，为国争光；空间站里，宇航员们前赴后继，让国旗高高飘扬……青年的活力，在于即使知道前方风吹浪打，却愈战愈勇，用“他强我更强”的魄力奋进向前。 以使命在我的责任担当，做一根甘于平凡的扁担。一根扁担挑起个人的责任与担当，千万根扁担挑起国家民族的光荣未来。青年代表希望，青年创造明天。这是鼓励，更是责任。时代各有不同，青春一脉相承。青年是时代前行的先锋，时代将责任和荣光赋予青年，青年也将接下时代的接力棒，用担当奉献谱写青春之词，成为时代的奋斗者、奉献者和追梦者。C919大飞机实现商飞、国产大型邮轮完成试航、神舟家族太空接力、“奋斗者”极限深潜的背后，是成千上万的科研人员夜以继日设计、谈论、计算、模拟，在一次次失败中寻找原因，探索新方法，用愚公移山的毅力和精卫填海的意志托起中国科研事业的高峰。青年人用他们为国家强大而孜孜不倦的责任感、为民族复兴奉献一切的使命感，前赴后继，砥砺前行，让青春之火燃起奋进燎原之势。 (人民论坛网评2024年1月3日) 主题自我思考：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学习活动案　沁园春·长沙 自主预习活动 1．了解作者 独领一代风骚的伟大诗人——毛泽东 毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的伟大领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一。 主要著作：《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词选》。 2．探寻背景 《沁园春·长沙》写于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。此词是毛泽东路过长沙时所写的。毛泽东从1911年到1925年，曾数次在长沙学习、工作和从事革命活动。在这段岁月里，他曾和蔡和森等正值青春年少、立志救国的知识青年一起，意气风发、热情奔放地投身到时代的洪流中，指点江山，激扬文字，抨击黑暗，宣传真理，并且在学习之余，登岳麓山，游湘江水，漫步橘子洲。这首词就是这一段斗争生活的真实反映，表现了青年时期的毛泽东和其战友雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 3．了解文体 (1)词 词是诗的别体，起源于隋唐，盛行于宋，又叫诗余、长短句、乐府、曲子词等。词的特点：词有定调，调有定句，句有定字，字有定声。词按字数多少，可分为小令(58字以内)、中调(59～90字)、长调(90字以上)；按段落多少，可分为单调、双调、三叠、四叠等。“沁园春”属于长调；分上下片，为双调。 (2)词牌 词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定的词体格式的标目，即一首词的词牌限制这首词的形式(句数、平仄、押韵等)。紧连着词牌的词题就是这首词的内容，也就是说词牌表明形式，词题表明内容。《沁园春·长沙》中，“沁园春”是词牌，“长沙”是词题，揭示词是一首写景抒怀词，地点是长沙。 (3)关于“沁园春”词牌 沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来为外戚窦宪所夺，有人作诗咏其事，“沁园春”词牌由此得名。 1．读准字音，写对字形 ①沁园春(　　) ②百舸争流(　　) ③峥嵘(　　　　) ④jú(　　)子洲 ⑤怅liáo kuò(　　　　) ⑥cāng(　　)茫 ⑦方qiú(　　) ⑧浪è(　　)飞舟 ⑨xié(　　)来 ⑩jìnɡ(　　)自由 ⑪万户hóu(　　) 答案：①qìn　②gě　③zhēng róng　④橘　⑤寥廓　⑥苍　⑦遒　⑧遏　⑨携　⑩竞　⑪侯 2．理解词义，用对词语 (1)词语释义 ①百舸争流：上百条船争着在水上疾驰，意指很多人都在奋勇前进。 ②风华正茂：风采才华正盛。风华，风采和才华；茂，旺盛。 ③峥嵘岁月：不寻常的日子，形容不平凡的年月。峥嵘，不平凡、不寻常。 ④指点江山：指评论国家大事。指点，评论；江山，国家。 ⑤挥斥方遒：指青年人热情奔放，劲头正足。挥斥，纵放、奔放；遒，强劲有力。 ⑥激浊扬清：冲去污水，让清水上来。比喻抨击坏人坏事，褒扬好人好事。也说扬清激浊。 (2)词语填空 从本课课文中选择恰当的成语填在下面语段的横线处。 匆匆军旅，转瞬即逝。某旅隆重举行退役士兵向军旗告别仪式，为最可爱的人的军旅生涯画上圆满的句号，更为即将迈入新征程的他们吹响重整行装的号角。忆往昔，　　　　的他们燃烧着青春与热血，踊跃报名参军，积极投身军营。在军营这座大熔炉里，经过一次次熔炼，一次次锻打，一次次淬火，他们成长为一个个真正的男子汉。在战场上，他们所向披靡，一往无前；在演兵场上，他们　　　　，毫无保留地展示自己的风采；在边疆上，他们栉风沐雨，坚定不移守卫家国……难忘军旅生涯，难忘　　　　。如今，眨眼间却到了该分别的日子。“一声到，一生到；若有战，召必回！”这是印在他们骨子深处的忠诚！ 答案：风华正茂　挥斥方遒　峥嵘岁月 解析：第一处，由下文“他们燃烧着青春与热血，踊跃报名参军，积极投身军营”可知，此处可填“风华正茂”。第二处，由“演兵场上”“毫无保留地展示自己的风采”可知，此处可填“挥斥方遒”。第三处，由上文“难忘军旅生涯”可知，此处可填“峥嵘岁月”。 (3)易混辨析 第1组：寥廓·辽阔 辨异同 二者侧重点不同：“寥廓”侧重点在“高远”，重在表现空间感的深广，如“寥廓的宇宙”；而“辽阔”侧重点在“广阔”，重在表现面积大，如“辽阔的草原”“辽阔的土地” 准运用 站在山顶，我仰望天空，它是那样　　　　而深邃；俯视大地，它是那样苍茫而　　　　 答案：寥廓　辽阔 第2组：意气·义气 辨异同 二者音同义不同：“意气”指意志和气概，志趣和性格，由于主观和偏激而产生的情绪；“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概，有这种气概或感情 准运用 当代青年，要高瞻远瞩立鸿鹄之志，　　　　风发谱未来乐章，切不可一身江湖　　　　，整日烟酒度人生 答案：意气　义气 第3组：苍茫·苍莽 辨异同 二者都有浩瀚无边的意思。“苍茫”多指夜色、水域、大地等空阔辽远，没有边际；“苍莽”多指树林、山岭、大地等广阔无边 准运用 ①隆隆的火车声在耳边不停歇，窗外的灯火渐渐远去，消失在　　　　的夜色中。 ②我们简直不像在浩荡的长江上，而像是在　　　　的丛林中寻找小径跋涉前进 答案：①苍茫　②苍莽 1．诵读词韵 诵读《沁园春·长沙》，用“/”划分这首词的朗读节奏，并用“△”标出韵脚。 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 答案：独立/寒，湘江/北去，橘子洲/。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧，百舸/争。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾。忆/往昔/峥嵘岁月/。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞？ 2．初读思考 (1)本词以作者的活动为主体，请找出表现全词线索的动词。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)这首词的上下阕各有一个字起“领起”作用，请找出来，并说说各领起几句。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)请从词的结构角度分析“问苍茫大地，谁主沉浮”的作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)立、看、怅、问、忆。 (2)上阕为“看”字，从“看万山红遍”至“万类霜天竞自由”，共领起七句。下阕是“忆”字，从“忆往昔峥嵘岁月稠”至“粪土当年万户侯”，共领起八句(或：下阕是“恰”字，从“恰同学少年”至“粪土当年万户侯”，共领起七句)。 (3)承上启下：由上阕描写秋景转入下阕对往昔岁月的回忆。 3．结构脑补 请依据提示填写图表中的空缺部分。 答案：万山红遍　百舸争流　鹰击长空 鱼翔浅底　谁主沉浮　峥嵘岁月图 深度学习活动 活动一　赏析诗词形象 1．这首词的上片主要选取了哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？抒发了词人怎样的情感？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)选取的意象：万山、层林、漫江、百舸、鹰、鱼等。 (2)描绘的画面：描绘了一幅绚丽多姿、壮阔高远而又生机勃勃的湘江秋景图。 (3)抒发的情感：面对生机勃勃的大自然，词人自然而然地想到了祖国的命运和革命的未来，于是提出了“谁主沉浮”的问题，表达了自己对国家命运的关怀和以天下为己任的豪情壮志。 2．词的下片中，“同学少年”有着什么样的形象？请根据提示填写下表。 相关词句 形象特点 风华正茂 ① ② 热情奔放，敢想敢做 指点江山，激扬文字 关心国家命运，针砭时弊，宣传真理 粪土当年万户侯 ③ 答案：①青春年少，才华横溢　②书生意气，挥斥方遒　③蔑视官僚军阀，敢于斗争 活动二　品味诗词精彩的语言艺术 3．上片“独立寒秋”一句中的“独立”一词有何妙处？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“独立”一词让我们眼前浮现出这样一个特写镜头：天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远瞩，表情凝重，浓眉深锁，思接千载，视通万里。“独立”显现出词人卓尔不群、激流勇进、气宇轩昂、顶天立地的大无畏英雄气概。 4．上片中，锤炼得十分精彩的字有许多，请结合词的内容具体分析它们的表达效果。填写表格内对应的横线上的内容。 相关词句 关键词效果 万山红遍 万——山之多，写出了①　　　　之态。 遍——红之广，写出了红得广阔，红得彻底 层林尽染 层——林之密，写出了山林高低簇生之状。 染——写出了②　　　　之浓重 漫江碧透 漫——写出了江水的溢满之状。 透——写出了江水③　　　　的特征 百舸争流 争——拟人手法，把千帆竞发、争先恐后的热烈场面呈现在读者面前，渲染了昂扬奋进的气氛 鹰击长空 击——飞之矫健，准确地展现了雄鹰④　　　　　　　　　的矫健身姿 鱼翔浅底 翔——写出了鱼儿在清澈见底、水天相映的水中游动的⑤　　　　之态，像在天空中飞翔一样 答案：①群山重叠　②秋景红色　③清澈见底 ④展翅翱翔、迅猛有力　⑤自由轻快 活动三　问题深度探究 5．《沁园春·长沙》下片的结尾是“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟”，毛泽东刚开始用的是“向”，后来改为“到”。“向”和“到”哪个更好？请谈谈你的看法。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“到”比“向”好。 (1)从内容上看，“到”包含“在”的意思，表明击水是在江心，水急浪大，与下文的“浪遏飞舟”相符，而“向”则说明是朝着江心击水，并未到达江心，这样效果就差了。 (2)从节奏感上看，“到”是动词，与“携”“挥斥”“指点”“激扬”“击”“遏”等动词和谐一致，而“向”是介词，用在此处没有这一效果。 (3)从词人性格上看，“到”更能表现出其英雄豪情。毛泽东一生在革命风雨中运筹帷幄，只有“到中流击水”，才能更贴切地表现他的英雄豪情。 6．有人认为，毛泽东的这首词在描写秋景时固然很成功，但也有一个不足之处，那就是只有视觉描写，而没有听觉描写，从而使“图”中景物单一。你觉得这个说法有道理吗？请简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例一)有一定的道理。既然词上片主要是描写“万类霜天竞自由”的情景，就不能忽略对各种生命的声音的描写，因为声音能更好地突出“竞”字。如王维的《观猎》，一开始就写声音：“风劲角弓鸣，将军猎渭城。”先声夺人，突出了将军骁勇的形象。故此词中无声音描写应为一大憾事。 (示例二)没有道理。诗词中一切景语皆情语，本词中词人所写万山、层林、雄鹰、游鱼皆是自己所见，全都充满勃勃生机，给人一种乐观、昂扬向上的情绪，足以表达他此时的昂扬炽烈的革命情怀。如果再加以听觉描写，会打乱景物的整体感，也因无法由“看”领起而导致思路混乱。所以这种说法没有道理。 (示例三)没有道理。这首词不是没有写声音，只是没有明写罢了。如“万山红遍，层林尽染”一句，我们可以想象红叶在秋风中的簌簌声。还有“百舸争流”“鹰击长空”中的“争”和“击”都暗写了声音，船桨的划水声、船夫的号子声、鹰翅掠过长空的声音，我们都应该想象得出来。 学习评价作业 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 难度 ★ ★★ ★ ★ ★ ★ ★ ★★ 对点 综合鉴赏诗歌 分析内容作用、写作意图 名篇名句默写 变换句式 修改病句 正确使用成语 补写句子 鉴赏修辞手法 限时：30分钟　满分：34分 一、现代诗歌阅读(9分) 阅读下面这首词，完成1～2题。 水调歌头·游泳 毛泽东 才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．词的上阕写游泳，下阕写改造长江的宏伟图景。 B．“子在川上曰”的“子”指孔子，词人引用这句古语，揭示了事物发展的规律。 C．词人发挥艺术想象力，运用丰富的联想，描绘国家的建设图景，具有极强的现实主义风格。 D．词人通过写在长江中游泳的感受，抒发了迎着大风大浪前进的革命豪情，讴歌了我国人民改造山河，建设祖国的伟大业绩。 答案：C 解析：C.“现实主义风格”错误，由“想象力”“联想”可知，应是浪漫主义风格。 2．词人写“神女”之“惊”，对赞颂“宏图”有什么作用？不写“截住长江流水”，而写“截断巫山云雨”，用意何在？(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)写“神女”之“惊”，起到了有力的烘托作用，表明社会主义建设的伟大成就与宏伟气势，是前无古人的。加入这浪漫的一笔，显示“宏图”之“起”所具有的惊天地、动鬼神的巨大威势，使词的境界更为雄放神奇，增强了感染力。 (2)用“截断巫山云雨”一句，妙处有三：一是与后文的“神女”相照应；二是反衬出“西江石壁”之高，连天上的云也阻截住了；三是反衬出人民气魄和力量之大，“西江石壁”可以挡住“神女”行云布雨的行路。 评分细则：(1)答出“烘托作用”得1分，答出“社会主义建设的伟大成就与宏伟气势”得1分，答出“增强感染力”得1分；(2)答出“与后文的‘神女’相照应”得1分，答出“反衬出‘西江石壁’之高”得1分，答出“反衬出人民气魄和力量之大”得1分。 解析：(1)作用：词中写到除了建筑长江大桥外，还有在三峡建筑水库的宏伟计划，这里引用了巫山神女峰的典故。传说楚怀王在游高唐时，梦中见到巫山神女，神女自称“旦为朝云，暮为行雨”。词的最后两句，意思是：神女(神女峰)如果现在还在，必定会惊愕世界的变化。显然运用了烘托的手法，突出了“宏图”之惊人，使词的境界更为雄放神奇，增强了感染力。(2)用意：①“更立西江石壁，截断巫山云雨”指要在长江西段三峡里再筑起一道拦河坝，把长江上游的雨水拦住，形成一个水库，即为一个大湖，把拦河坝称为“石壁”，长江流经巫山，那里成为巫峡。自然引出下句的巫山上的“神女”，所以用“截断巫山云雨”一句，从而与后文的“神女”相照应。②神女自称“旦为朝云，暮为行雨”，而词中说“截断巫山云雨”，以此反衬“西江石壁”即拦河坝之高。③拦河坝可以拦截这宏伟的长江水，反衬出人民气魄和力量之大。 二、名篇名句默写(6分) 3．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)“　　　　　　　　，　　　　　　　　”在《沁园春·长沙》中起过渡作用，描写作者旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。 (2)伟人毛泽东的《沁园春·长沙》中“　　　　　　，　　　　　　”两句，以天上、水中的景象写出自然界中生灵矫健有力、轻快自由的生命状态，一扫秋之萧瑟。 (3)中国人的家国情怀自古有之。中国的诗歌中有很多表现作者关心国家大事的句子，如：“　　　　　　，　　　　　　。” 答案：(1)携来百侣曾游　忆往昔峥嵘岁月稠 (2)鹰击长空　鱼翔浅底 (3)(示例一)指点江山　激扬文字 (示例二)但使龙城飞将在　不教胡马度阴山 (示例三)苟利国家生死以　岂因祸福避趋之 评分细则：有书写错误一处扣1分。 解析：注意易错字词的书写：携、峥嵘、稠、鹰、翔。 三、语言文字运用(19分) (一)(金版名师原创)阅读下面的文字，完成4～5题。 这首《沁园春·长沙》与11年后写成的另一首《沁园春·雪》，构成了毛泽东诗作中同一词牌的两大华章。两首词之所以流传最广、引用最多的原因，思绪飞腾、意境高远，还在于前一首诗词中所发出了时代之问：“问苍茫大地，谁主沉浮？”在后一首诗词中给出了明确答案，那就是：“数风流人物，还看今朝。” 1927年1月，毛泽东回韶山考察农民运动。临别，他对乡亲们立下誓言：“二三十年革命不成功，我毛润之就不回韶山了！” 1959年6月25日，66岁的毛泽东终于回到了魂牵梦绕的故乡。车子抵达韶山宾馆前坪，毛泽东一步跨出轿车，急着与家乡人打起了招呼。 阔别家乡32年的毛泽东回来了。父母交给他照看的两个弟弟和曾经陪同他一起回乡闹革命、教乡亲们唱《金花籽》的爱妻杨开慧以及曾代他回乡祭祖的长子毛岸英却未能回来…… “别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。……喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。”一首《七律·到韶山》，道出了一代伟人的浓浓乡情，更写出了人民就是江山的领袖情怀。 4．文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：父母交给他照看的两个弟弟却未能回来，曾经陪同他一起回乡闹革命、教乡亲们唱《金花籽》的爱妻杨开慧未能回来，曾代他回乡祭祖的长子毛岸英也未能回来…… 评分细则：找到三个并列关系的主语并提取出来独立成句，各得1分。 解析：画波浪线句的主语是三个并列关系的短语，把它们分别独立出来，再加上后面的谓语部分“未能回来”即可。 5．文中画横线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：两首词之所以流传最广、引用最多，除了思绪飞腾、意境高远，还在于前一首诗词中所发出的时代之问“问苍茫大地，谁主沉浮？”在后一首诗词中给出了明确答案，那就是：“数风流人物，还看今朝。” 评分细则：三处语病，找出一处并修改正确得1分。 解析：“之所以……的原因”语意重复，可删掉“的原因”；“思绪飞腾、意境高远”成分残缺，对应后面关联词“还”，可在前面加上“除了”；“所发出了时代之问”是所字结构，把“了”改为“的”，并把冒号删掉。 (二)阅读下面的文字，完成6～8题。 毛泽东不仅是伟大的政治家，也是伟大的文学家。他一生喜爱读书作文，　①　。他的风雅不是(　　　　)，而是真本性、纯天然的风雅。毛泽东一生创作诗词数十首，既有“我失骄杨君失柳”的柔肠，又有“为有牺牲多壮志”的豪情；既有“坐地日行八万里”的浪漫，又有“引无数英雄竞折腰”的慨叹；每一段柔肠、每一段豪情、每一段浪漫、每一段慨叹，　②　。 毛泽东的风雅来自他的文学功底和浪漫情怀，也来自他的　③　。他曾多次引用少年时期的诗作“自信人生二百年，会当水击三千里”，用以倾诉自己的爱国志向，表现出自信气质。在井冈山革命处于低潮时，当行军打仗(　　　　)，吃不上喝不上，许多人悲观失望时，毛泽东坚信“星星之火，可以燎原”，并用诗一样的浪漫语言预言革命高潮的到来：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”在几十年的(　　　　)中，无论面对什么困难，他都“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”。 6．请在文中括号内填入恰当的成语。(3分) 答案：矫揉造作　人困马乏　枪林弹雨(南征北战、峥嵘岁月) 评分细则：使用四字词语不给分，意思相近的成语可酌情给分。 解析：第一处，语意与“真本性、纯天然”相反，可填“矫揉造作”。矫揉造作：比喻过分做作，极不自然。第二处，语境形容行军打仗的疲劳、艰苦，可填“人困马乏”。人困马乏：形容体力不支，疲劳不堪。第三处，语境形容毛泽东几十年的革命岁月的特点，可填“枪林弹雨(南征北战、峥嵘岁月)”。枪林弹雨：枪支如林，子弹如雨，形容激战的战场。南征北战：到处出征作战，形容经历了许多战斗。峥嵘岁月：形容不平凡的年月。 7．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分) 答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①成就了他的风雅　②无不透视出他的风雅　③高度自信和人生驾驭能力 评分细则：各句符合语境即可得2分，字数超出要求扣1分，有语法错误扣1分。 解析：第①处，前面说“他一生喜爱读书作文”，后面说“他的风雅”，可见，是他的爱好成就了他的风雅，可填：成就了他的风雅。第②处，所填句子应为一个概括句，语段围绕毛泽东的风雅进行谈论，前面的“每一段柔肠、每一段豪情、每一段浪漫、每一段慨叹”都是他风雅的表现，可填：无不透视出他的风雅。第③处，所填句子位于段首，具有承上启下的过渡作用，下文“表现出自信气质”“无论面对什么困难，他都‘不管风吹浪打，胜似闲庭信步’”体现出他的自信和战胜困难的勇气，可填：高度自信和人生驾驭能力。 8．文中画波浪线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请简要分析其表达效果。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)把“革命”比作“一只航船”“一轮朝日”“一个婴儿”，化抽象为具体，形象而生动地描绘了革命高潮即将到来的情景，蕴含着革命的激情和喜悦。 (2)三个比喻句句式整齐，形成排比，增强了语势，使抒情更浓烈，从不同角度描绘了革命高潮到来前的形势，语言浪漫而富有激情。 评分细则：(1)答出“化抽象为具体、形象生动”得1分，答出“描绘革命高潮即将到来的情景”得1分。(2)答出“增强语势、抒情浓烈”得1分，答出“语言浪漫、富有激情”得1分。 解析：(1)“它是……一只航船，它是……一轮朝日，它是……一个婴儿”连用三个比喻句，本体是“革命”，喻体是“一只航船”“一轮朝日”“一个婴儿”，凸显了“海中已经看得见桅杆尖头了”“已见光芒四射喷薄欲出”“快要成熟了”的特点，化抽象为具体，形象而生动地描绘了革命高潮即将到来的情景，蕴含着革命的激情和喜悦。(2)从句式看，三个比喻句句式整齐，采用了“它是……”的句式，形成排比句，增强了语势，使抒情更浓烈；内容上，“一只航船”“一轮朝日”“一个婴儿”从不同角度描绘了革命高潮到来前的形势，语言浪漫而富有激情。 14 学科网（北京）股份有限公司 $$