第七单元 学习活动案3 故都的秋 荷塘月色-【金版教程】2024-2025学年新教材高中语文必修上册学习活动案word（统编版）

学习活动案·语文 必修 上册 学习活动案　故都的秋　*荷塘月色 群文研习活动 在《故都的秋》与《荷塘月色》中，我们看到了这样两个人物形象：忧郁的郁达夫和苦闷的朱自清。在这两篇传世佳作中，他们用自己的才情创造出一个属于自己的绝美世界，可以暂时安放或抚慰脆弱的心灵。现实世界让郁达夫辗转奔波，所以他在北平别有韵致的秋景里寻求陶醉；现实世界让朱自清感到压抑和窒息，所以他在自己的荷月世界里暂时受用片刻。他们都创造了美，但美得各不相同。请对比阅读两文，参与到下面的研习活动当中。 研习活动1：《故都的秋》像一幅写意画，随意点染，自由开合；《荷塘月色》像一幅工笔画，精描细绘，纤毫毕现。请从写景、抒情、语言三个角度比较它们的不同，完成下面的表格。 角度 《故都的秋》 《荷塘月色》 写景 抒情 语言 答案： 角度 《故都的秋》 《荷塘月色》 写景 主观热情地写景，景与情一并呈现，文中所写皆是情语，“人化”特点突出。巧构了一幅“文人赏秋”图，“人”嵌合在其中 客观冷静地写景，写景是文章的主体内容，文中所见皆物，“物化”特点明显。文中描绘的“荷塘月色”图中，没有一个人物 抒情 热情袒露自己的胸怀，与读者交心恳谈，直抒胸臆，浓烈的欣喜和悲哀之情溢于言表 景多情少，在情的方面仅抒发了“淡淡的哀愁”和“淡淡的喜悦”之情 语言 长于情语：节奏鲜明，起伏跳荡，句式变化殊多，长短伸缩无定 长于景语：用语平和，缓而不急，平易中见功力，细微处精致谨严 研习活动2：有人将朱自清的散文与郁达夫的散文作了比较，总的体会是：朱自清的散文如他的名字，突出一个“清”字；郁达夫的散文也如他的名字，突出一个“郁”字。你同意这种看法吗？请结合两位作者的人生经历和精神品质，说说你的理解。 师生共研：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)同意。(1)朱自清的散文真是清丽、清秀、清纯、清新。他的散文既简洁又明快，朴实而让人感到亲切。另外，“清”也体现在朱先生的品格上。他始终保持着一个正直的爱国知识分子的清高气节和可贵情操，毛泽东曾称赞他“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”，说他“表现了我们民族的英雄气概”。(2)郁达夫的散文正如他的名字，突出了一个“郁”字，几乎每一篇都充满了忧国忧民的感伤和愤懑，包含着对国破家亡的沉重的咏叹。他的散文是“萧条复萧条，衰落又衰落”的情深意笃的爱国者的悲歌。他的散文“郁”得深沉，“郁”得深远，“郁”得隽永，“郁”得感人泪下。 表达交流活动 用好对比反衬，更能突出主体 《故都的秋》蕴含深沉的故都之恋、故国之爱，唤起人们对美的追求，对祖国的热爱。本文将悲秋与颂秋结合起来，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞——这情是故乡情、爱国情；这落寞之秋是作者当时心境的写照，是对国运衰微的喟叹。本文中除了直接描写故都的“秋”外，着意以南方的“秋”为参照，对比反衬出故都的秋的浓度与特色。如第2、5、6、13自然段，将南北的秋姿、秋色、秋味、秋意进行对比，或以正衬反，或以反显正，抑此扬彼，写出北国之秋胜于南国之秋，表达了作者对故都的热爱。 1．课内链接 文本选段 名师点评 在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产…… 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了 息列索落的秋雨之声，衰弱的秋蝉残声，驯鸽的飞声……皆在耳畔。如果是车水马龙，人声鼎沸，怎能将这些声音收入耳中？ 这里作者运用了衬托(反衬)的手法，以动衬静，以有声衬无声，以声音反衬故都的寂静和自己的孤独、凄冷，郁达夫的情感就是在这些看似“毫无深意”的“琐言碎语”中体现出来的 可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风……秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足 写南国之秋，是为了南北对比，以“南”衬“北”。作者以南国之秋的“淡”来衬托北国之秋的“浓”，以秋的味在南方“尝不透”，来同非要在北方才能“饱尝”作对比，这样南北对比、衬托，突出了故都的秋感人至深的特点。以反衬正，将作者对故都的秋的向往之情表现得淋漓尽致。 文章就是通过这种对比，把作者对“秋的认识”“秋的情感”烘托得“饱”“透”“十足”，因此，“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态”，只有在北方才能“看得饱，尝得透，赏玩得十足” 2.迁移训练 请运用反衬手法，写一段赞美小草的文字。300字左右。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)“野火烧不尽，春风吹又生。”每每走过路边的草坪，人们无视那充满生机的绿色，为了抢时间，踩在绿色的身上冲上公交车；每每在绿色上玩耍，孩子们被绿色沾满全身，却从未注意过它。它随风摇曳，没有叫一声，没有哀鸣，丝毫没有抱怨，也没有生气，就像没有生命的尘埃一样，被风一吹，便消散在空中。 它就是小草。它没有鲜花的鲜艳夺目，没有大树的俊秀挺拔，它从不引人注意，甘愿一辈子为边上的鲜花、大树做一个天然的背景。可是，正是这种毫不起眼的植物，在周围的树木因强风而纷纷倒下，在周围的鲜花因暴雨而蜷缩成一团时，它却毫不畏惧，敞开胸怀任由风吹雨打，毫不动摇。或许，在我们下次路过草坪时，不应该再无视小草，而应该感谢它，感谢它为我们的城市贡献了一抹绿色，感谢它为红叶黄花做了衬托。 群文阅读作业 题号 1 2 3 4 难度 ★ ★ ★★ ★★★ 对点 理解分析内容 鉴赏艺术特色 比较写作特色 分析情感变化 限时：20分钟　满分：16分 阅读下面的文字，完成1～4题。 文本一 故乡情 茹志鹃 随着年龄的增长，我对那些不惜万里迢迢而来寻根的人，有了一种同感。这是一种捉摸不住，讲说不清，难以言传，而又排遣不开的感情。 说实在话，世上有着许许多多比乡土更加美妙、更加怡人的地方。但独有故乡却是“我的”，它像母亲一样，无可选择。美的，不够美的，都一样，是亲爱的，是“我的”。它不会让人时时挂念，却能令人终生难以忘怀。这就是故乡，人人都有的故土之情。 绍兴是我的祖籍，我没有在这里住过，对它并不熟稔。绍兴话亦只是小时候听祖母说过，但不知为什么，这里的一切都使我向往。为了探望故土，为了聆听乡音，我来到了绍兴。 小路引我走过一个小村尾，一团绿雾似的小竹园，掩映着一排白灰墙乌板门。一个五六岁的女孩，不知哪里受了委屈来，抹着眼睛。裤脚吊到小腿上，散了半边的辫子，遮着她有一点点脏的半边红脸蛋，独自寂寞地走在竹园后面。我猜，在那紧闭着的黑板门中，总有一扇是她家的。 啊！家，是了，是家。哦，故乡。没有我的家的故乡！从前，当我也像这女孩这么大的时候，你不曾好待我过。记得么，你让我走在那矻噔噔的石板路的深巷里，两边偌高的风火墙把我隔在外面，连想象的翅膀都无法飞越。那幼稚的想象，无非只是想到里面有一张床铺，有一碗热饭，有一点点不那么冷的暖意。这就是我心目中“家”的全体，这就是我所能有的最美妙的想象。故乡，故乡，我在你身边做过多少次“家”的梦，多少次问过我唯一的亲人，说：“奶奶，我们什么时候也能有一个‘窝’呢？……” 没有我的“窝”的故乡啊！你未曾好好待我过，然而却在梦中无数次地使我萦回。我梦见故乡的天，故乡的地，故乡的山，故乡的水。因为，你给我的就是这些，因为，我把这些就当作我的家。我的家啊，总是席卷了所有的荒漠，贫瘠，顶着一片黄苍苍的穹苍，四周围垂着灰蒙蒙的暮霭，当中缀着一弯淡淡的孤月，反复地出现在我的梦里。多么冷啊！你冰醒了我少年时代的梦。我走了，我不能总看着你那凄恻的面容。 我也做过好的梦。那是在后来，在巍峨的孟良崮上，在马衔嚼、人轻装的陇海路旁，在济南解放的捷报声里，在白雪皑皑的淮海平原上。在那冷的北方，我梦见了温暖的故乡，梦见一个青山郁郁、绿水悠悠的故乡。那里有白米饭乌干菜，有自家的冬笋，有野生的蘑菇，有鲜红的杨梅，有金黄的蜜橘，有青布蓝衫的姑娘，有母亲般的温柔关注。没有我的家的故乡，却给了远来的战士暖和和的床，热腾腾的饭。多么好的故乡，多么美的梦啊！ 绕过了小村尾，石板路接着石拱桥。傍河的小镇，沿河伸开了一条街道。豆腐担连着鲜鱼摊，担儿前的人多，摊儿前的人少。点心店里热气腾腾，倒并不客满，布店柜台边却站了个里三层外三层，富裕的人置冬装，更富裕的人在买花的确良。立冬刚过，有人已在筹备添夏天的衣裳。有名的羊肉银水，驮着一杆秤，敞着一件盖屁股的棉袄，背脊上的面子已不知去向，露出的棉花，远看就像一件羊皮背心。一顶新的罗宋帽，高高地顶在头上，帽顶款款地歪在一边，像京戏里的武生模样。他急匆匆赶过人群，作兴要赶去宰羊。我和老友蹲在卖鱼的木盆边，挑了两尾活跳的鲫鱼，放在小篮里，任它干张合着嘴，我们自顾慢慢地走。 在回来的路上，顺便去看了那个校办的袜厂。 厂，就是一个大客堂，里面坐了二十多个姑娘，摇着二十多部摇袜机，“喳喳喳”地摇完袜筒，就左一针右一针地挑袜跟，手是飞快的。挑完袜跟就“喳喳喳”地摇脚筒。 这机器，这操作，这程序，我熟悉，我见过的。不是在梦里，是真的，是在五十年之前，我暂住在杭州那危危的小阁楼里，房东聋奶奶的女儿，就整天在楼下“喳喳喳”地摇着这个。不过那时她摇的不是尼龙袜，是线袜。这“喳喳”的声音，伴着她轻轻哼的“的笃”调，让人感到凄婉和寂寞。 这机器我见过，这操作我熟悉，只是少了那凄楚的轻哼。真的，我后来梦见的情景要比这个好。那好的梦里，似乎是在一个锃亮发光的展览大厅里，一部锃亮发光的立式机器，由工人一按电钮，几秒钟就拿出了一只夹花尼龙袜。我想着我的梦，走出了那间客堂工厂。可是一抬头，只见我已走到一个建筑工地上，一大排三层楼的楼房已大致完工，只差些门窗之类、木匠师傅的功夫了。人家告诉我，这是造的校舍和教室，人家又告诉我，这就是用那“喳喳”响的摇袜利润建起的。我走了，摇袜机的声音已远远地落在了后面，但是依然还是“喳喳！喳喳！”地回响在我的心里。用它陈旧的方式，古老的声音，竭尽自己所能，一圈又一圈地转着，摇着，为了三层楼的楼房，为了农民的冬装和夏衫，为了“四个现代化”，老老实实地奉献着自己的一切。 哦！于是在那好的梦的前面，我又看见那些盖着花手帕的小竹篮，那些穿着布鞋儿的匆匆脚步……我也该动身了，太阳已升得老高，还有三里路要一步一步地走过去，篮里的鱼，还在干渴地张合着小嘴。 石拱桥连着石板路，石板路带我回到老友家的村头，看见路上相遇过的那些姑娘，已换下干净的新布鞋，脱下了山青水绿的新衣裳，正蹲在河埠头洗菜，正“啰啰”地唤着小鸡小鸭……我赶紧回到了不是我家的“家”里，把鱼放进淡水缸里，干搁了两个钟头的鲫鱼，居然又悠悠地游了起来。 故乡，这就是我实实在在的故乡。 一九八一年十一月 (有删改) 文本二　还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： “唉，天可真凉了——”(这了字念得很高，拖得很长。) “可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” 北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。 (节选自郁达夫《故都的秋》) 1．下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．作者用女性细腻的笔触，极为准确地将难以言表的“寻根”之情形象真实地描述于笔端。 B．幼时的故乡充满了凄凉与悲伤，但长大后，作者对故乡的眷念仍旧，这份情感感人至深。 C．文章写五十年前“我”听聋奶奶女儿摇线袜，意在强调“我”对姑娘们织袜流程的熟悉。 D．结尾处作者感慨的“实实在在的故乡”，就是由门板、女孩、石板路、袜厂等组成的。 答案：C 解析：C.“意在强调‘我’对姑娘们织袜流程的熟悉”错误，由从前“我”听见“这‘喳喳’的声音，伴着她轻轻哼的‘的笃’调，让人感到凄婉和寂寞”，到现在“这机器我见过，这操作我熟悉，只是少了那凄楚的轻哼”“人家告诉我，这是造的校舍和教室，人家又告诉我，这就是用那‘喳喳’响的摇袜利润建起的……‘喳喳！喳喳！’地回响在我的心里。用它陈旧的方式……为了‘四个现代化’，老老实实地奉献着自己的一切”可知，并非仅仅强调“我”对织袜流程的熟悉，更是为了形成今昔对比，反映一种时代变迁带来的不同感受。 2．下列对文本一艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文章采取游记的写法，以作者在故乡的所见、所闻、所感为线索，贯串起故乡的人、物、景和情，字里行间流淌着作者对故乡的深厚情谊。 B．文章以故乡的景与人为经，以触景生情联想起的“梦境”为纬，在过去与现实，真境与幻境的层递交替中，描绘着故乡多彩多姿的风貌。 C．文章采取以小见大的手法写街道的场景。作者摹写宰羊人的着装打扮，写不同的人买不同的布料，背后反映了改革开放初期人们的生活状态。 D．结尾“我把鱼放进淡水缸”，和前文“挑了两尾活跳的鲫鱼”在结构上遥相呼应，体现了“我”对家乡生活积极热切的融入和对生命的敬畏。 答案：D 解析：D.“体现了‘我’对家乡生活积极热切的融入和对生命的敬畏”错误，“我赶紧回到了不是我家的‘家’里，把鱼放进淡水缸里，干搁了两个钟头的鲫鱼，居然又悠悠地游了起来”中并无对生命的敬畏，这句话有其象征意义，鱼回到水里，就犹如“我”回到家乡，故而即使“干搁了两个钟头”也能悠悠地游起来，正如“我”从小远离家乡，如今回到家乡却能够自然融入一样，故说体现了“对生命的敬畏”属于过度解读。 3．茹志鹃和郁达夫的散文写人写景都颇有韵味，请结合文本一画线句和文本二，从语言、表达方式等角度分析二者写作特色的相同之处。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)语言文字清新质朴，自然流畅；运用了口语化的语言，带有浓郁的感情色彩。(2)选取寻常的景物与人物，融入自己的独特感受，让寻常人和物也有了别样优美的画面感。 评分细则：(1)答出“语言质朴自然”得1分，答出“口语化，带有浓郁的感情色彩”得1分；(2)答出“选取寻常的景物和人物，融入自己的独特感受”得1分，答出“寻常人和物也有别样优美的画面感”得1分。 解析：(1)从语言风格来看，“石拱桥连着石板路，石板路带我回到老友家的村头，看见路上相遇过的那些姑娘……”“在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了……”，语言清新质朴，自然流畅；“正‘啰啰’地唤着小鸡小鸭……”“唉，天可真凉了——”“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”，运用了口语化的语言，带有浓郁的感情色彩。(2)从表达方式来看，二者都描写了人与景，“看见路上相遇过的那些姑娘，已换下干净的新布鞋，脱下了山青水绿的新衣裳，正蹲在河埠头洗菜，正……”“太阳又露出脸来了；着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说……”，虽然选取的是寻常的景物与人物，但作者融入自己的独特感受，让寻常人和物也有了别样优美的画面感。 4．文本一多处通过梦境来抒发情感，请概括几次梦境中的作者对故乡的感情的变化。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①少年时梦见故乡，凄凉荒芜，贫瘠冷清，这既是旧时代给作者留下的印象，也充分流露出作者对故乡的无比向往和眷恋之情，并透露出无“家”可归的心酸悲凉；②解放时在军队里梦见故乡，风景优美，物质丰富，人情美好，表达作者对祖国解放的喜悦之情，也流露出作者希望故乡能摆脱贫困，成为更加温暖、美好的地方的期盼和对故乡的殷切思念与牵挂；③在参观袜厂时描绘自己对流水线自动化生产袜子的梦，既是为故乡此刻仍旧使用着落后工具的慨叹，也更进一步衬托出“我”对故乡人民勤劳能干，靠着落后工具仍努力实现“四个现代化”精神的赞叹，同时表达对故乡能有更好的发展的祝愿之情。 评分细则：(1)答出少年时“向往和眷恋故乡”得1分，答出“无‘家’可归的心酸悲凉”得1分。(2)答出解放时“期盼故乡摆脱贫困，成为更温暖、美好的地方”得1分，答出“殷切思念和牵挂”得1分。(3)答出参观袜厂时“赞叹故乡人民勤劳能干，靠落后工具努力实现‘四个现代化’的精神”得1分，答出“祝愿故乡能有更好的发展”得1分。注意作答时必须简要概括梦的内容。 解析：第一次写到梦境，“故乡，故乡，我在你身边做过多少次‘家’的梦……我把这些就当作我的家。我的家啊，总是席卷了所有的荒漠，贫瘠，顶着一片黄苍苍的穹苍，四周围垂着灰蒙蒙的暮霭，当中缀着一弯淡淡的孤月，反复地出现在我的梦里。多么冷啊！你冰醒了我少年时代的梦”，流露出作者对故乡的无比向往、思念和眷恋之情，因为向往故乡，故而不断地梦到故乡的一切，并以梦中的故乡为自己的“家”；而梦中的家乡却是荒凉、冷清，甚至“凄恻”的，这也流露出作者少年时无“家”可归的心酸悲苦。第二次写到梦境，“在巍峨的孟良崮上，在马衔嚼、人轻装的陇海路旁，在济南解放的捷报声里，在白雪皑皑的淮海平原上。在那冷的北方，我梦见了温暖的故乡，梦见一个青山郁郁、绿水悠悠的故乡。那里有白米饭乌干菜，有自家的冬笋，有野生的蘑菇，有鲜红的杨梅，有金黄的蜜橘，有青布蓝衫的姑娘，有母亲般的温柔关注”，此处的梦境发生了变化，梦见的不再是从前的凄凉状态，这是因为中国已经解放，作者对故乡有了美好的憧憬，希望故乡能够摆脱从前的贫困、落后，成为一个温暖、美好、舒适的地方，表达作者对故乡的殷切思念与牵挂。第三次写到梦境，“我后来梦见的情景要比这个好。那好的梦里，似乎是在一个锃亮发光的展览大厅里，一部锃亮发光的立式机器，由工人一按电钮，几秒钟就拿出了一只夹花尼龙袜”，这是“我”看见故乡竟然还在用“五十年之前，我暂住在杭州那危危的小阁楼里，房东聋奶奶的女儿”用的摇袜机制作袜子时而产生的联想，而故乡人民用这种落后工具竟然建起了“校舍和教室”，也在梦境与现实的对比中表达“我”对故乡人民勤劳能干，靠着落后工具仍努力实现“四个现代化”精神的赞叹之情，以及希望家乡能够进一步发展的美好心愿。 8 学科网（北京）股份有限公司 $$