第六单元 学习活动案10 读书：目的和前提 上图书馆-【金版教程】2024-2025学年新教材高中语文必修上册学习活动案word（统编版）

学习活动案·语文 必修 上册 学习活动案　*读书：目的和前提　*上图书馆 群文研习活动 作文课上，语文老师以本课的两篇文章为例为大家讲授同题异构作文，并设置了以下题目供大家思考。请你认真阅读课文，参与到下面的研习活动当中。 研习活动1：本课两篇文章都是关于学习问题的文章，它们之间有何联系？ 师生共研：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)《读书：目的和前提》的作者认为要想获得真正的教养，其重要途径之一便是读书，而读书主要是阅读各国的经典作品，这就需要读者拥有这些经典作品。(2)获得各国经典作品的途径有多个，而上图书馆就是其中一个极为重要的途径。王佐良上图书馆的经历，能够激发我们上图书馆读书的欲望。 研习活动2：本课的两篇文章都谈到一个共同的话题，那就是“读书”，都强调了一个重点，那就是“爱”。但两文的侧重点是不同的，请根据你的理解填写下面的表格。 课文 读书 爱 《读书：目的和前提》 《上图书馆》 答案： 课文 读书 爱 《读书：目 的和前提》 读书是获得教养的主要途径 读书人要有爱的阅读，要有敬重的知识，要有心的教养 《上图书馆》 按照作者的成长过程来写其与几个图书馆的缘分，说明作者是如何酷爱读书的 对读书生活的热爱 研习活动3：两篇文章的作者都回顾了自己的读书生活，但写作目的并不完全相同，请比较一下他们的写作目的异同点。 师生共研：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)相同点：两文都意图通过叙述自身的读书生活证明读书有益。 (2)不同点：《读书：目的和前提》侧重于引导读者富有个性、生动热情地与书籍打交道，倡导人们通过读书来提升修养，所以叙述时内容偏重于阅读过程中爱好的发现、培养，思想境界的提升；《上图书馆》侧重于呈现图书馆给作者带来的裨益，所以叙述时内容偏重于描写作者在多所图书馆的感受和收获，表达了作者的感念之情。 表达交流活动 举例论证，有理有据 一般初写议论文的同学，有这样一种认识：“多举例子＝内容丰富”。其实不然，议论文不是简单的事例叠加。举例论证是通过列举确凿、充分、有代表性的事实，来增强论述的力量的。写议论文如果事例选得好，用得巧，无疑会令作文出彩的。如何运用举例论证呢？来看黑塞是如何做的吧。 1．课内链接 文本选段 名师点评 当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促，太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗 这里举了现实生活中的例子，先表明观点，然后列举当今之世一些年轻人的错误认识和做法，为下文批判这些错误认识和做法并提出自己的观点张本。 这段可以让我们学习到“例前有导语”。在举例之前要有一两句简短的过渡语，让观点和例子有机地联系起来。如果在观点之后很突然地举例，就会造成内容的不衔接，语言的不流畅 一开始吸引我的只是不多的那么几本书；但正是它们，促使我慢慢地将这显得如此无聊的藏书整个翻了一遍，并且终于发掘到自己感兴趣的东西。那不过是一部配有格兰威尔引人入胜插图的《鲁滨逊漂流记》，以及两 巨册1830年出版的四开的《一千零一夜》的德译本，同样配有插图。……这次才是认认真真的发现，一劳永逸的发现 这里以读《鲁滨逊漂流记》《一千零一夜》为例，谈阅读经典的作用；接着以读巴尔扎克的作品为例，进一步说明阅读经典的前提和作用。 从这一段我们可以学习到“叙例要有条理”。对多个事例的叙述，可以采用列举的方式。如果 是熟悉的例子，就可以一口气铺陈若干事例，形成流泻奔腾的语势，从而鲜明地表达自己的见解和主张 2．迁移训练 请以“宁折不弯”开头，运用例证法写一段文字，不少于300字。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)宁折不弯，成就伟岸人生。苏武持着国家交托给他的旌节，把单于荣华富贵的引诱看得一文不值，把那不起眼的旌节化为一段不朽的历史。他牧着羊群在大漠中且行且歌，把忠诚于祖国的信念铭记于心，把那群瘦弱的公羊定格为一个不屈的象征。无论面对怎样的艰难困苦，他都始终双手紧握节杖，没有让自己高大的身躯倒伏在大漠漫漫的黄沙中。是什么在支撑着他，支撑着这个充满力量的身躯呢？是那“宁折不屈”的精神。对，就是这“宁死”也不“弯曲”的精神，才让他为后世所颂扬。宋代的文天祥，面对被俘虏的现实，他始终坚守对国家的忠诚，一句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”展示了他对敌人的不屈。他像红松一样，傲然挺立在寒风中，宁断头，也不弯下腰。是的，大丈夫生当不屈，死又何惧？宁折不弯，是一个人的气节，宁折不弯，成就伟岸人生！ 群文阅读作业 题号 1 2 3 4 5 难度 ★ ★ ★ ★★ ★★ 对点 理解分析内容 推理判断 理解重要概念 分析概括内容 探究问题，提出意见 限时：20分钟　满分：19分 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一　当今之世，对书籍已经有些轻视了。为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们认为人生太短促，太宝贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，必须读杰作。杰作常常不像时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气，下功夫。我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 (摘编自黑塞《读书：目的和前提》) 材料二　记者：读书能对一个人的精神世界产生怎样的影响？ 魏玉山：邓小平同志曾经把书籍比喻为“精神食粮”。读书就是汲取精神营养。读书不仅能够提升一个人的技能，增长一个人的知识，增强一个人的文化修养，对一个人的世界观、价值观也能起到塑造作用。 黄志坚：读书，可以获取信息、增长知识、开阔视野、陶冶性情，可以改变一个人、一群人，进而可以改变社会、改变世界。特别是在当下，互联网飞速发展，信息交互和知识汲取效率迅速提高，文化内容爆炸式增长，但也泥沙俱下。互联网特有的碎片化阅读方式和诉诸感官的视听形态，无形中会助推喧嚣、多元、极化和圈层化的氛围。从这个角度讲，现代人读书更为重要的意义，在于培养一种与书籍这一媒介形态深度相关的思维方式和知识结构，让人能沉静下来，更为理性、全面、有语境、有深度地去思考、去认识自己与世界。可以说，一个爱好读书的人，他的精神世界通常会是更加丰富多彩、更为理性客观的。 王蒙：除了读书，我几乎想象不出有一种更好的方式，能全面改善人的精神世界。就我自己而言，虽然读熟悉的书会很愉悦，但我也读一些自己看着费劲的书。比如文言文经典。在开始读《庄子》时，我起码有300字不认识，那我怎么读《庄子》？怎么写有关《庄子》的书？很简单，翻着《辞源》《辞海》，一边查一边研究。这样就把读书变成了一个自我提高和塑造的过程。 记者：读书对于一个社会而言，有怎样的意义？ 王蒙：社会文明程度，会通过很多方面表现出来，如人的礼仪行止，包括说话的方式、讨论问题的方法、对待他人观点的态度等等。一个社会读书多一些，文明程度也会相应高一些。 黄志坚：读书，关系到一个人的思想境界，更关系到一个国家的兴旺发达。它受社会环境的影响和制约，同时也反作用于社会，推动社会可持续发展。一本好书是照亮心灵的火炬，是引领社会的旗帜，也可以为经济发展提供有力支撑。 魏玉山：书籍是民族历史、民族文化、民族精神传承的最主要载体，读书是传承文化传统、传承民族精神、形成共同价值观的重要途径。书籍也是文学艺术、科学技术传播的重要工具，读书是一个民族文化创新、科技创造的前提，全民阅读为文化、科技的创新创造奠定了群众基础与知识基础。 记者：您认为，怎样的书算得上一本好书？ 黄志坚：什么是好书？对于读者，当然是也必须是好看和有用的图书。在书架上选书时，恐怕要做到四看：一看内容的吸引力，这是最重要的；二看作者的知名度和专业性；三看出版社的品牌；四看书籍的装帧质量和价格。作为我个人，因为我是从事出版工作的，我认为一本“好书”的标准，应该是“两个效益相统一”的产品，即内容好、销售好，就是具有良好的社会价值，同时满足广大读者的实际需求。 魏玉山：什么是好书，是因时而异、因人而异的。如《水浒》《红楼梦》，在清代曾经是禁书，到当代成了经典。再往前追溯，“四书五经”在秦朝时是禁书，经过汉儒的推崇，逐渐成了后世的经典。具体到当下，好书是因人而异的。对学者而言，知识广博、体系精深、论述深入的书是好书。对普通读者而言，内容丰富、语言通俗的书也是好书。对幼童而言，浅显易懂、朗朗上口的书就是好书。但凡一本书，能够为人提供所需要的信息、所需要的知识与技能，能够提升文化的素养、提供心灵的抚慰、砥砺个人的精神，就是好书。 王蒙：我认为一本好书，要语言好、内容深刻，思考问题的角度新颖、高于常人。更为重要的是书的态度，要有大爱的态度、大公的情怀、负责任的心态，要有敬畏心、感恩心、谦卑心、谦让心。正如一个人有品质一样，书籍也有品质，这样的书就会让人爱读并得到一些启发。 (摘编自《光明日报》) 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．黑塞不赞成年轻人在咖啡馆和舞池里消磨时光，认为只有读古代哲人和诗人的作品才是接近真正的生活。 B．魏玉山、黄志坚、王蒙都认为读书不仅能使人增长知识，改善人的精神世界，也可以为经济发展提供支持。 C．互联网迅猛发展的时代，信息爆炸式增长，而读书能让读者沉静下来，深度思考，更能提高汲取知识的效率。 D．花力气、下功夫阅读杰作，常常不像阅读时髦读物那样适口、富有刺激性，却能学会真正意义上的阅读。 答案：D 解析：A.“认为只有读古代哲人和诗人的作品才是接近真正的生活”错误，根据材料一“可整天待在这些地方，难道就比我们一天留一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活吗？”可知，黑塞只是将“读古代哲人和诗人的作品”和待在咖啡馆、舞池里消磨时光进行比较，并非“认为只有读古代哲人和诗人的作品才是接近真正的生活”。B.“魏玉山、黄志坚、王蒙都认为读书……也可以为经济发展提供支持”错误，根据材料二可知，王蒙和魏玉山的观点里并无读书“可以为经济发展提供支持”的信息。C.“读书……更能提高汲取知识的效率”错误，由材料二“特别是在当下，互联网飞速发展，信息交互和知识汲取效率迅速提高，文化内容爆炸式增长，但也泥沙俱下”可知，原文是说“互联网飞速发展”使“知识汲取效率迅速提高”。 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．读书可以提高社会文明程度，推动社会可持续发展，全民阅读则为文化、科技的创新创造奠定扎实的基础。 B．王蒙认为《庄子》是一部很有价值的文言文经典，虽然在阅读过程中有些费劲，但却有助于改善人的精神世界。 C．读书太多可能有害，但黑塞认为尽管读书有害、会危害生活，仍然不反对任何人倾心于书，仍提倡人们阅读。 D．“好看”“有用”是读者评价书的好坏的重要标准，出版者在出版图书时所极力追求的目标与此大致相同。 答案：C 解析：C.“但黑塞认为尽管读书有害、会危害生活”错误，根据材料一“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手。但尽管如此……”可知，选项把“可能有害”“可能成为生活的竞争对手”偷换成“有害”“会危害生活”，曲解了文意。 3．根据材料内容，下列各项中属于“读书的社会意义”话题的一项是(3分)(　　) A．政府在义务教育阶段加大对阅读的指导和推动力度，爱读书从娃娃抓起，培养良好的阅读习惯。 B．读书会让人与人之间增加关爱与理解，增加人的智慧与理性，减少戾气，减少与人为恶的不良风气。 C．许多学校致力于智慧校园建设，搭建数字阅读平台，推进数字化阅读发展，为学生阅读带来新体验。 D．互联网时代，媒体要注重深度思考、理智讨论，积极引导和推动网络媒体受众形成读书的意愿。 答案：B 解析：A.“爱读书从娃娃抓起，培养良好的阅读习惯”属于个人成长的意义。B.“读书会让人与人之间增加关爱与理解……减少与人为恶的不良风气”属于“读书的社会意义”。C.“为学生阅读带来新体验”，这是讲变换读书方式，让学生爱上阅读，不属于“读书的社会意义”。D.“积极引导和推动网络媒体受众形成读书的意愿”，这是讲促进受众读书，不属于“读书的社会意义”。 4．材料二是一篇访谈。请结合这则访谈的特点，谈谈拟定访谈提纲应注意哪些问题。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①应围绕社会普遍关注的问题进行访谈，提出的问题要明确、具体。如材料二围绕“读书”提出了三个问题：读书对个人精神世界的影响，读书对社会的意义，好书的标准。②各问题之间要有层次性，逻辑要清晰。前两个问题谈的是读书的意义，后一个问题是谈好书的标准，从个人到社会，从意义到标准。 评分细则：(1)答出“应围绕社会普遍关注的问题进行访谈，提问应明确、具体”1分，结合材料具体分析1分；(2)答出“各问题之间要有层次性，逻辑要清晰”1分，结合材料具体分析1分。(如有其他答案，能依据文本，言之成理亦可) 解析：首先对拟定访谈提纲的技巧做到心中有数，比如(1)访谈提纲中的问题不宜过多，以2～4个为宜；(2)访谈提纲中的问题避免低效率、诱导；(3)访谈提纲中的问题尽量采用开放性的表达方式；(4)根据研究的问题和研究的目的设计访谈形式及访谈问题。然后结合材料信息加以理解分析。比如依据材料二中的三个问题“读书能对一个人的精神世界产生怎样的影响？”“读书对于一个社会而言，有怎样的意义？”“您认为，怎样的书算得上一本好书？”可知，提问时中心要明确、具体；然后从不同角度和侧面设问，尽量呈现一定的逻辑关系，比如平行并列或者层层递进，从个人到社会，从是什么到为什么、怎么做，等等。 5．学校图书馆要购买一批新书，向同学们征询购买建议。请结合材料，提出你的购书建议。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①重视内容和品质：内容有吸引力，能提供师生需要的知识和技能，对人的心灵和精神产生积极影响；语言精美，观点新颖。②重视外在因素：作者和出版社的知名度和专业性，图书的质量和价格。③兼顾不同的爱好和需求：老师和学生的需求，不同学科的需求，不同年级的需求。 评分细则：(1)答出“重视内容和品质”得1分，答出“提供师生需要的知识和技能，对人的心灵和精神产生积极影响”得1分；(2)答出“重视外在因素”得1分，答出“作者和出版社的知名度和专业性、图书的质量和价格”得1分；(3)答出“兼顾不同的爱好和需求”得1分，答出“师生的需求、不同学科的需求、不同年级的需求”得1分。 解析：联系材料二最后一段王蒙的说法“我认为一本好书，要语言好、内容深刻，思考问题的角度新颖、高于常人。更为重要的是书的态度，要有大爱的态度、大公的情怀、负责任的心态，要有敬畏心、感恩心、谦卑心、谦让心。正如一个人有品质一样，书籍也有品质，这样的书就会让人爱读并得到一些启发”可得出答案①。依据材料二黄志坚的说法“什么是好书？对于读者，当然是也必须是好看和有用的图书。在书架上选书时，恐怕要做到四看：一看内容的吸引力，这是最重要的；二看作者的知名度和专业性；三看出版社的品牌；四看书籍的装帧质量和价格。作为我个人，因为我是从事出版工作的，我认为一本‘好书’的标准，应该是‘两个效益相统一’的产品，即内容好、销售好，就是具有良好的社会价值，同时满足广大读者的实际需求”可得出答案②。结合材料二魏玉山的观点“什么是好书，是因时而异、因人而异的。……具体到当下，好书是因人而异的。对学者而言，知识广博、体系精深、论述深入的书是好书。对普通读者而言，内容丰富、语言通俗的书也是好书。对幼童而言，浅显易懂、朗朗上口的书就是好书。但凡一本书，能够为人提供所需要的信息、所需要的知识与技能，能够提升文化的素养、提供心灵的抚慰、砥砺个人的精神，就是好书”可得出答案③。 8 学科网（北京）股份有限公司 $$