精品解析：2023-2024学年浙江省绍兴市诸暨市统编版六年级上册期末考试语文试卷

2022—2023学年第一学期期末考试试卷六年级语文 （100分钟） 温馨提示：本卷设3分卷面书写分 第一部分 积累运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 五泄之中，最为壮观的乃第三泄，真可谓“千姿百态”。晴时，pù bù（ ）时分时合，宛若róu měi（ ）的少女；偶遇暴雨，水流湍急，呈pái shān dǎo hǎi（ ）之势，显xiōng yǒng péng pài（ ）之意。驻足欣赏，着实令人táo zuì（ ）：“此实乃大自然kāng kǎi（ ）馈赠！” 选择题。 2. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 蒜薹（tái） 歼（qiān）灭 菜畦（qí） 婆娑起舞（suō） B. 山坳（ào） 盘踞（jù） 蹚坏（tǎng） 泼剌奔迸（là） C. 抽噎（yē） 正月（zhēng） 憧憬（chōng） 戛然而止（jiá） D. 窥探（kuī） 俨然（yán） 祭奠（diàn） 鸡皮疙瘩（gē） 3. 下列词语中，书写全部正确的一项是（　　） A. 天赖之音 汇集 凌乱 洒脱 B. 轻歌慢舞 惊慌 呻吟 愁怨 C. 别出心裁 斗篷 伶俐 贡献 D. 自作自受 全神贯注 缝细 例如 4. 读句子，选择最合适的词语填到括号内，正确的一项是（　　） 墙外的丁香花开了，散发出淡淡的甜香，一个女孩走在（　　）的小路上，她面容清秀，（　　）的脸上露出温柔的微笑。（　　）的月光洒落，一切都是那么和谐。 A. 清幽 幽静 恬静 B. 幽静 恬静 清幽 C 清幽 幽静 恬静 D. 恬静 幽静 清幽 5. 下列句子，没有语病的一项是（　　） A. 人类所拥有的自然资源、生物资源和矿产资源是有限的。 B. 学了一组有关鲁迅的课文，使我很想去鲁迅故里看看。 C. 科学家们对火星进行观测、考察后，得出“火星表面没有生命”结论。 D. 月光霎时间一下子洒在了海面上。 6. 省略号的常见作用有：①表示语意未尽；②表示语意的跳跃；③表示省略递增的次数；④表示列举的省略；⑤表示语言断断续续；⑥表示引文的省略。下列各句中省略号的作用依次是什么？请选出正确的选项（　　） （1）什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… （2）还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么？ （3）古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （4）我……我不行啦。你们吃吧。 （5）我就要凝视他们…… A. ⑥②④⑤① B. ⑥①④③② C. ④②③①⑥ D. ④②③⑤① 7. 联系本学期学过的知识，下列选项错误的一项是（　　） A. 古诗词中不少数字是虚指，如《浪淘沙》中“九曲黄河”的“九”，是形容黄河转弯多。 B. 高尔基曾这样评价列夫·托尔斯泰：“不认识托尔斯泰者，不可能认识德国。” C. 《玄秘塔碑》是唐代书法家柳公权楷书代表作之一，其书法特点为瘦硬挺拔，骨力遒劲。 D. 写演讲稿，我们要做到观点鲜明，可以选取有代表性的事例、生动的故事，引用名言警句，增强感染力。 8. 小江到布谷湖游玩，一路上，他看到许多路牌，试着在笔记本上给路牌标注拼音，以下路牌拼音标注有误的一项是（　　） A. 诸暨 ZHUJI B. 浣纱路 HUANSHA LU C. 牌头镇PAITOU ZHEN D. 布谷湖 BUGUHU 9. “抗美援朝的战斗打响了，彭德怀司令带领大批志愿军率先从安东跨过鸭绿江，奔赴前线……这种______的精神鼓舞着一代又一代中国人。”填入横线最恰当的是（　　） A. 鞠躬尽瘁，死而后已。 B. 祖宗疆土，当以死守。 C. 捐躯赴国难，视死忽如归。 D. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 10. 根据课内外阅读积累填空。 （1）“月”是浪漫的代名词。她在鲁迅的故乡里：“深蓝的天空中挂着______，下面是海边的沙地，都种着______的西瓜……”她在贝多芬的乐曲里：“月亮正从水天相接的地方升起来。______，霎时间洒满了银光。月亮越升越高……”她在孟浩然的“客愁”里：“野旷天低树，______。” （2）“雨”是变幻的精灵。瞧，她悄悄地从江南走过，杜牧为她吟唱：“南朝四百八十寺，______”；有时，她又步履匆匆，引得苏轼诵道：“黑云翻墨未遮山，______”；偶尔，零星几点雨落在夏夜里，辛弃疾为她提笔：“______，______。”课内外，我还积累了其他和“雨”有关的诗句：“______，______。” （3）“五”是中国传统文化中特有的数字符号。“五谷”是我们赖以生存的基础：稻、______、黍、菽、稷。“五音”彰显古代音律文化之美：宫、商、______、徵、羽。我还能想到其他包含数字的传统文化：“三牲”、“四方”、“______”等。 第二部分 阅读实践 阅读活动一：真假知音辨一辨。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 乔山人善琴 国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘（gǔ）①，相和悲鸣。后游郢（yǐng）楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪（ǎo）闻之，咨嗟（jiē）③惋叹。既阙④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣⑥之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮⑦为业。今客鼓此，酷类⑧其声耳。”山人默然而反。 注释：①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。③咨嗟：叹气。④阕：止息，终了。⑤款扉：敲门。⑥扣：问，询问。⑦絮：棉花。⑧类：像。 11. 以“/”划分下面句子的朗读节奏。（一处） 国初，有乔山人者善弹琴。 12. 以下选项中“之”的用法与“邻媪闻之”中的“之”最相近的一项是（　　） A. 款扉扣之 B. 于旅中独奏洞庭之曲 C. 少选之间 D. 锺子期听之 13. 辨“知音”：读完以上两则小古文，小浣和小江对这两个故事展开了讨论。 阅读活动二：争做环保小达人。 近日，某社区正全面推行“定时定点，垃圾投放”工作，小江一家收到了以下三份宣传资料，请你读一读： 【宣传资料一】诸暨扔垃圾有新规！ ①诸暨扔垃圾有新规定啦！11月3日起，诸暨11个设有环保屋的小区率先开展居民垃圾定时投放。这11个小区分别是：暨阳街道：白云山庄、友谊苑、颐福苑、安平小区、东郡华庭、鸿盛铭邸；陶朱街道：众盛苑、未来城、新泽苑；浣东街道：丁严王、东曦苑。 ②按照垃圾定时定点投放规定，每天6：30—9：30、17：00—20：30两个时段为居民垃圾投放时间，超过这两个时段，垃圾分类第三方服务企业采取上锁、设置路障等措施，限制居民投放垃圾。 ③记者走访了部分小区，发现超过规定时间后，小区里仍有少数的居民前来投放垃圾，垃圾分类督导员守候在垃圾桶边，对前来投放的每位居民一对一地宣传讲解。 ④定时投放开始后7至10天里，在垃圾点位上临时设置两个误时投放桶，允许超过时段前来投放的居民纠正非定时投放的习惯。同时，把督导员守桶督导的时间调整到非定时投放时段，对超时投放的居民进行有效宣传。 ⑤“居民投放垃圾的时间相对集中后，有利于督导员在投放高峰期时守桶督导，对前来投放居民根据分类状况开展宣传工作，进一步提高垃圾分类正确率。”市垃圾分类办负责人说。 【宣传资料二】 关于“垃圾定时定点投放”的倡议书 亲爱的居民朋友们： 为创造干净整洁、秩序优良的城市环境，本小区开展“垃圾袋装定时定点投放”工作，让我们从今天起努力做到以下几点： ①生活垃圾按时投放：每天6：30—9：30、17：00—20：30两个时段为统一投放时间，其余时间段一律禁止投放。 ②生活垃圾实行袋装，袋口应闭封，投放至小区的垃圾桶内或者收集房，做到垃圾入桶。 ③见到没有“定点定时投放”的行为，及时劝阻。 亲爱的居民朋友们，实行垃圾袋装定时定点投放，需要大家从我做起、从点滴做起，让我们立即行动起来！ 众盛苑物业管理处 2023年11月20日 【宣传资料三】垃圾投放指南： 类别 投放指南 可回收物 1.投放时注意保持干燥，避免污染； 2.废纸保持平整； 3.立体包装物清空、清洁后压扁投放； 4.玻璃制品轻拿轻放、有尖锐边角的包裹后投放。 易腐垃圾 1.投放前沥干水分； 2.不混入塑料袋、保鲜膜等食品包装； 3.牛奶等流质食物直接倒入下水道。 有害垃圾 1.保证器物完整，避免二次污染； 2.易破损的、过期药品带包装轻放； 3.易挥发的、有残留的密闭后投放。 其他垃圾 1.沥干水分后投放； 2.保持周边环境整洁。 14. 请你评评理：关于“垃圾定时定点投放”，众盛苑小区居民有许多想法，下列说法中不恰当的是（　　）。 A. 王阿姨说：“每天早上8点去上班的时候，我正好可以把垃圾带去投放。” B. 李叔叔说：“在非投放时段，相关企业将采取上锁、设置路障等措施，限制我们投放垃圾。” C. 张大妈说：“在丢生活垃圾时，我们要把袋口闭封，投放到小区的垃圾桶内或者收集房。” D. 赵大爷说：“垃圾投放超过时段也不用太担心，在垃圾点位上总会有两个误时投放桶。” 15. 请你帮帮忙：小江的妹妹喝了大半盒牛奶，不想喝了。该怎样处理剩余的牛奶和牛奶盒呢？ 16. 请你来宣传：居委会工作人员邀请你为“垃圾定时定点投放”写一句宣传口号。 ____________ 17. 在张贴宣传口号时，一位大爷走过来说：“垃圾要分类已经挺麻烦了。现在垃圾还只能定时定点投放，更加不方便了。”请你劝劝这位大爷，以下说法不恰当是（　　） A. 爷爷，这样方便督导员在投放高峰期时守桶督导。 B. 爷爷，这样有利于管理人员对前来投放居民根据分类状况开展宣传工作。 C. 爷爷，这样一定能让我们垃圾分类正确率达到百分百。 D. 爷爷，虽然这样做，给我们生活带来了一定的不便，但能更好地保护我们的环境。 阅读活动三：解锁成长密码。 学校要开展“成长”为主题的系列活动，小江的班级商量决定排练一出课本剧，以下为课本剧素材： ①旷野被寒冷的夜雾笼罩，四处一片漆黑。群星在深远的高空里，一明一灭地闪动着它们宝石一般的亮光。旷野很静。只有偶然间，风吹着地里的干柴叶子，刷啦刷啦响。可以听得见自己鞋底擦着地，唰唰的响声。 ②雨来又害怕又心急，加快了脚步，差不多奔跑起来。跑着跑着，听咔啦一声，枪栓响。有人喝道：“站住！干什么的？” ③_______________________________________________________________________________________ ④雨来这么迟疑的时候，又听那人喝了一声：“再不来就开枪啦！” ⑤雨来往前走。走着走着，突然蹲下身子，用非常迅速的动作把信埋在地里。墙里那人喊叫说：“猫腰干什么？啊？” ⑥雨来不慌不忙地回答说：“鞋掉啦！提上鞋！” ⑦“快，拍着手走过来！” ⑧雨来一面很响地拍着巴掌，一面用脚踢了点土，把信埋起来。然后，这么拍着巴掌走过去。到墙根底下的时候，那人把枪筒子和脑袋一齐从墙头上探出来，问雨来：“干什么的？” ⑨这声音好熟啊！雨来仰着脸，在星光下辨认这个人，竟欢喜地跳了起来：“啊哈！你不是咱村的王二哥吗？” ⑩王二哥先是一怔，立刻认出了雨来：“啊？是你呀？雨来呀？那你深更半夜干什么来呢？” ⑪“送封信。” ⑫“给我们的吧？拿来我看看。” ⑬可是，怎么拿来呢？信在路上土里埋着，黑灯瞎火哪里去找？雨来的一股子高兴劲儿立刻变成了一团怨气。他觉得刚才的一场虚惊和把信丢掉，都是因为这个王二哥。 ⑭雨来用手指着前面笼罩在夜雾里的道路，没好气地告诉王二哥说：“就在这一块地方！都是你连喊带叫地吓唬人嘛！还稀里哗啦拉枪栓，看怎么办？” ⑮王二哥是感到有点“抱歉”了，还是别的什么缘故，竟是一声不响地猫着腰往回找。在黑暗里，鼻子几乎贴到地上了，用手在地上抓摸。雨来也一边嘴里嘟哝着，两手在地上乱摸。怎么摸不见了呢？ ⑯王二哥的两手，冻得冰凉冰凉的，不住地放在嘴上吹热气。雨来着急得连冻得手疼都顾不上了，嘟嘟哝哝地带着哭味儿说：“这怎么办？你看，信没有了！一封插着鸡毛和火柴的信哪！都是你嘛，连喊带叫地还拉枪栓！” ⑰王二哥一边找信，一边安慰雨来：“别着急，没不了！” ⑱雨来简直急得要流出泪来了：“还说没不了哪，都找不见啦！” ⑲一封插鸡毛带火柴的信，十万火急的信丢了，找不见了。雨来带着失望的哭泣一般的声音，说：“这算找不见啦！” ⑳忽然听得王二哥的手里哗啦响了一声，又听王二哥得意的声音：“你看看，这是什么？” ㉑雨来急忙到王二哥跟前，伸着小脖儿，睁大眼睛一看，同时又伸过手去一摸，可不就是这封信。就好像害怕它再丢失了似的，雨来一把手抓过来，黑暗里挤掉两颗泪珠，咧嘴笑了。 在排练课本剧前，同学们对这个故事进行了讨论： 18. 导演组：（1）这个成长故事一波三折，扣人心弦，我们将它分成六幕进行排练，请将下列场景补充完整______。 （2）我们还给这出课本剧拟了几个题目，以下说法不恰当的一项是（ ） A.“鸡毛信”：以故事中的主要事物为题，让读者一目了然。 B.“雨来送信”：以故事中的主要事件为题，让读者一目了然。 C.“雨来和王二哥”：以有意思的短语为题，激发读者阅读兴趣。 D.“连夜送信”：以故事中的时间和事件为题，提示主要内容。 19. 演员组：通过认真阅读以上故事片段，我们对“雨来”这个人物有了新的认识： （1）故事中的雨来是个_______ （请结合故事情节或人物语言、动作、神态等描写来聊聊，不少于两个角度。） （2）好的演员，还要能揣摩角色心理： 有人喝道：“站住！干什么的？”雨来内心迟疑片刻，这时他心里会想些什么？ 我们推测，这时，雨来这样想的：________（不少于30字） 20. 道具组：我们想给这出课本剧准备一幅舞台背景图，背景中需要体现这些元素：漆黑的旷野、______、地里的干柴叶等。这些元素缺一不可，是因为______（至少说出两条理由） 21. 观众组：除了《小英雄雨来》，这学期我们读到了不少“成长”主题的书，我想选择其中一本书中的主人公做我的“成长偶像”。 我的成长偶像：雨来 成长格言：成长，就是在斗争中获取坚定的信念。 成长足迹：雨来本是一个在还乡河戏水、被妈妈追着打的小男孩，后来他挺起小胸脯站岗放哨，制造假地雷迷惑敌人，带敌军进埋伏圈的，掩护八路军撤离……成长为一个真正的小战士。 我的成长偶像：________ 成长格言：__________ 成长足迹： ________ 第三部分 习作与表达 22. 主题：成长，感谢有你 “成长”，凝视着这个词语，你想到了哪一件事情？哪一个场景？……你最想对陪伴你成长的谁说一声“谢谢”？也许是某个人，也许是某件东西，也许是某个小动物……拿起笔，写下他（她/它）让你成长的故事吧！围绕中心意思进行表达，把事情写具体，融入真实情感。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2022—2023学年第一学期期末考试试卷六年级语文 （100分钟） 温馨提示：本卷设3分卷面书写分 第一部分 积累运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 五泄之中，最为壮观的乃第三泄，真可谓“千姿百态”。晴时，pù bù（ ）时分时合，宛若róu měi（ ）的少女；偶遇暴雨，水流湍急，呈pái shān dǎo hǎi（ ）之势，显xiōng yǒng péng pài（ ）之意。驻足欣赏，着实令人táo zuì（ ）：“此实乃大自然kāng kǎi（ ）馈赠！” 【答案】 ①. 瀑布 ②. 柔美 ③. 排山倒海 ④. 汹涌澎湃 ⑤. 陶醉 ⑥. 慷慨 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，结合语境，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“瀑、美、汹、涌、澎、湃、陶、醉、慷、慨”的笔画较复杂，易写错，需注意。 选择题。 2. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（　　） A. 蒜薹（tái） 歼（qiān）灭 菜畦（qí） 婆娑起舞（suō） B. 山坳（ào） 盘踞（jù） 蹚坏（tǎng） 泼剌奔迸（là） C. 抽噎（yē） 正月（zhēng） 憧憬（chōng） 戛然而止（jiá） D. 窥探（kuī） 俨然（yán） 祭奠（diàn） 鸡皮疙瘩（gē） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音。 A．歼（qiān）灭——jiān； B．蹚坏（tǎng）——tāng； D．俨然（yán）——yǎn； 故选C。 3. 下列词语中，书写全部正确的一项是（　　） A. 天赖之音 汇集 凌乱 洒脱 B. 轻歌慢舞 惊慌 呻吟 愁怨 C. 别出心裁 斗篷 伶俐 贡献 D. 自作自受 全神贯注 缝细 例如 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A．天赖之音——天籁之音； B．轻歌慢舞——轻歌曼舞； D．缝细——缝隙； 故选C。 4. 读句子，选择最合适的词语填到括号内，正确的一项是（　　） 墙外的丁香花开了，散发出淡淡的甜香，一个女孩走在（　　）的小路上，她面容清秀，（　　）的脸上露出温柔的微笑。（　　）的月光洒落，一切都是那么和谐。 A. 清幽 幽静 恬静 B. 幽静 恬静 清幽 C. 清幽 幽静 恬静 D. 恬静 幽静 清幽 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查近义词。 清幽：用于形容环境清静幽雅，但更多侧重于环境的雅致。 幽静：侧重于描述环境的安静和深远，适合形容小路。 恬静：用来形容人的性格或表情平和安静。 第一个空白处描述的是女孩行走的小路的特点，故填“幽静”；第二个空白处描述的是女孩的面容特点，故填“恬静”；第三个空白处描述的是月光的特点，故填“清幽”。 故选B。 5. 下列句子，没有语病的一项是（　　） A. 人类所拥有的自然资源、生物资源和矿产资源是有限的。 B. 学了一组有关鲁迅的课文，使我很想去鲁迅故里看看。 C. 科学家们对火星进行观测、考察后，得出“火星表面没有生命”的结论。 D. 月光霎时间一下子洒在了海面上。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．存在包含关系不当的问题。因为“自然资源”通常涵盖了包括“生物资源”和“矿产资源”在内的广泛资源，所以将这三者并列是不恰当的。 B．句子缺少主语。去掉“使”后，句子主语为“我”，表达才更为清晰。 D．“霎时间”和“一下子”语义重复，应去掉其中一个。 故选C。 6. 省略号的常见作用有：①表示语意未尽；②表示语意的跳跃；③表示省略递增的次数；④表示列举的省略；⑤表示语言断断续续；⑥表示引文的省略。下列各句中省略号的作用依次是什么？请选出正确的选项（　　） （1）什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背…… （2）还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么？ （3）古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… （4）我……我不行啦。你们吃吧。 （5）我就要凝视他们…… A. ⑥②④⑤① B. ⑥①④③② C. ④②③①⑥ D. ④②③⑤① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的作用。 省略号的常见作用有：①表示语意未尽；②表示语意的跳跃；③表示省略递增的次数；④表示列举的省略；⑤表示语言断断续续；⑥表示引文的省略。 （1）本句中表示列举的省略，即还有很多其他的动物没有被一一列出‌。故选④。 （2）本句中省略号前后不是同一个话题，表示语意跳跃。故选②。 （3）省略号表示省略递增的次数，省略了后面敲钟的次数。故选③。 （4）本句中，省略号表示老班长说话时断时续，因为他的身体非常虚弱，无法连贯地说出完整的话。故选⑤。 （5）在本句中，省略号表示后面还有话没有说完。故选①。 由此可知，对应的序号依次是：④②③⑤①。 故选D。 7. 联系本学期学过的知识，下列选项错误的一项是（　　） A. 古诗词中不少数字是虚指，如《浪淘沙》中“九曲黄河”的“九”，是形容黄河转弯多。 B. 高尔基曾这样评价列夫·托尔斯泰：“不认识托尔斯泰者，不可能认识德国。” C. 《玄秘塔碑》是唐代书法家柳公权的楷书代表作之一，其书法特点为瘦硬挺拔，骨力遒劲。 D. 写演讲稿，我们要做到观点鲜明，可以选取有代表性的事例、生动的故事，引用名言警句，增强感染力。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是文化知识积累。 B．高尔基曾这样评价列夫·托尔斯泰：“不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。” 故选B。 8. 小江到布谷湖游玩，一路上，他看到许多路牌，试着在笔记本上给路牌标注拼音，以下路牌拼音标注有误的一项是（　　） A. 诸暨 ZHUJI B. 浣纱路 HUANSHA LU C. 牌头镇PAITOU ZHEN D. 布谷湖 BUGUHU 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是路名拼写规则。 地名拼写规则：（1）所有字母全部大写； （2）拼音上没有声调； （3）遇到“县、市、街、路、湖”等各地通用的通名，与前面的专属名字空一格。示例：北凫BEIFU、穆家湖MUJIA HU、浦滨路PUBIN LU。人名拼写规则：（1）姓和名分写，姓在前，名在后，姓名之间用空格分开；（2）复姓连写；（3）姓和名的开头字母大写。示例：陈依依Chen Yiyi、诸葛亮Zhuge Liang。注意：以人名命名的地名，人名中的姓和名连写。 根据以上拼写规则，选项D的拼写有误，应改为：布谷湖BUGU HU 故选D。 9. “抗美援朝的战斗打响了，彭德怀司令带领大批志愿军率先从安东跨过鸭绿江，奔赴前线……这种______的精神鼓舞着一代又一代中国人。”填入横线最恰当的是（　　） A. 鞠躬尽瘁，死而后已。 B. 祖宗疆土，当以死守。 C. 捐躯赴国难，视死忽如归。 D. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗词名句理解。 抗日战争时期，八路军七连六班的五位战士，为了掩护群众和连队转移，把敌人引上狼牙山峰顶，顽强歼敌，最后英勇跳崖的故事，表现了五位战士热爱祖国、热爱人民、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。 A．鞠躬尽瘁，死而后已：意思为指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。多用来形容人的伟大。出自诸葛亮的《后出师表》。 B．祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。摘自《宋史·列传·卷一百一十七》解释：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。 C． “捐躯赴国难，视死忽如归”语出三国曹植《白马篇》。抱着为国家为正义而死的决心奔赴国难，把死亡看得就像回家一样。表现为国捐躯、视死如归的爱国精神和崇高思想。 D．“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？”出自近现代鲁迅的《答客诮》，全诗为：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。意思是：对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？知不知道在山林里兴风狂啸的老虎，还时时回过头来看顾小老虎呢。 题干中彭德怀司令带领大批志愿军率先从安东跨过鸭绿江，奔赴前线与“捐躯赴国难，视死忽如归”表达的意思相同。 故选C。 10. 根据课内外阅读积累填空。 （1）“月”是浪漫的代名词。她在鲁迅的故乡里：“深蓝的天空中挂着______，下面是海边的沙地，都种着______的西瓜……”她在贝多芬的乐曲里：“月亮正从水天相接的地方升起来。______，霎时间洒满了银光。月亮越升越高……”她在孟浩然的“客愁”里：“野旷天低树，______。” （2）“雨”是变幻精灵。瞧，她悄悄地从江南走过，杜牧为她吟唱：“南朝四百八十寺，______”；有时，她又步履匆匆，引得苏轼诵道：“黑云翻墨未遮山，______”；偶尔，零星几点雨落在夏夜里，辛弃疾为她提笔：“______，______。”课内外，我还积累了其他和“雨”有关的诗句：“______，______。” （3）“五”是中国传统文化中特有数字符号。“五谷”是我们赖以生存的基础：稻、______、黍、菽、稷。“五音”彰显古代音律文化之美：宫、商、______、徵、羽。我还能想到其他包含数字的传统文化：“三牲”、“四方”、“______”等。 【答案】 ①. 一轮金黄的圆月 ②. 一望无际的碧绿 ③. 微波粼粼 ④. 江清月近人 ⑤. 多少楼台烟雨中 ⑥. 白雨跳珠乱入船 ⑦. 七八个星天外 ⑧. 两三点雨山前 ⑨. 好雨知时节 ⑩. 当春乃发生 ⑪. 麦 ⑫. 角 ⑬. 五行 【解析】 【详解】本题考查课内外阅读积累。 （1）书写时注意“轮”“微”“粼”的正确写法。 （2）有关雨的诗句，如王维的《山居秋暝》中有 “空山新雨后，天气晚来秋”；韩愈的《早春呈水部张十八员外》“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”等。 书写时注意“楼”“船”“三”的正确写法。 （3）“五谷”通常指稻、麦、黍、菽、稷。 稻即水稻，是重要的粮食作物；麦一般指小麦，也是主要的粮食来源之一；黍是一种谷物，去皮后叫黄米；菽是豆类的总称；稷又称粟，也就是小米，在古代是重要的粮食作物。 “五音”为宫、商、角、徵、羽。 中国古代音乐中的 “五音”是中国传统音乐的基本音阶。它体现了古代音律文化的独特魅力，对中国音乐的发展产生了深远影响。 “三牲”一般指牛、羊、猪，“四方”指东、南、西、北四个方向。可以从多个方面去联想包含数字的传统文化内容，比如文学、艺术、哲学、礼仪等领域。 示例：五福、五彩、八卦等。 第二部分 阅读实践 阅读活动一：真假知音辨一辨。 伯牙鼓琴 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 乔山人善琴 国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘（gǔ）①，相和悲鸣。后游郢（yǐng）楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪（ǎo）闻之，咨嗟（jiē）③惋叹。既阙④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣⑥之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮⑦为业。今客鼓此，酷类⑧其声耳。”山人默然而反。 注释：①鹘（gǔ）：一种凶猛的鸟。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋战国时期楚国的都城。③咨嗟：叹气。④阕：止息，终了。⑤款扉：敲门。⑥扣：问，询问。⑦絮：棉花。⑧类：像。 11. 以“/”划分下面句子的朗读节奏。（一处） 国初，有乔山人者善弹琴。 12. 以下选项中“之”的用法与“邻媪闻之”中的“之”最相近的一项是（　　） A. 款扉扣之 B. 于旅中独奏洞庭之曲 C. 少选之间 D. 锺子期听之 13. 辨“知音”：读完以上两则小古文，小浣和小江对这两个故事展开了讨论。 【答案】11. 国初，有乔山人者/善弹琴。 12. D 13. 内容上：这两个故事都和音乐艺术有关，主人公都是一位善于鼓琴的人；主题上：通过人或动物的听琴反应，表达知音主题；表达手法上：都是借故事表现指引的珍贵、知音难觅。 伯牙用琴声所表现的高山流水，钟子期都能听出来；伯牙蕴含在琴声中的志向，钟子期都懂；子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。 【解析】 【导语】这两则小古文都以音乐为主题，探讨“知音”的重要性。《伯牙鼓琴》描绘了伯牙与钟子期之间深刻的心灵共鸣，突显了知音难觅的感慨。而《乔山人善琴》则展示了误会产生的尴尬，强调了人们对真正理解者的渴望。两则故事皆通过音乐传达了情感的共鸣与孤独，体现出知音的珍贵。 【11题详解】 本题考查划分句子朗读节奏。 句意：在开国初年，有个乔山人善于弹琴。“国初”是时间状语，描述了故事发生的时间；“有乔山人者”是主语，描述了故事的主人公；“善弹琴”是谓语，描述了主人公的特长。我们可以将句子划分为“国初，有乔山人者/善弹琴”，使句子的朗读更加流畅和清晰。 【12题详解】 本题考查字词解释。 “邻媪闻之”中的“之”指代的是“乔山人弹奏的琴声”，起到代词的作用，用来代替前文提到的事物。 A．“款扉扣之”中的“之”是代词，指代乔山人，表示乔山人敲门询问的对象。 B．“于旅中独奏洞庭之曲”中的“之”是助词，连接定语和中心语，表示所属关系，即“洞庭的曲子”。 C．“少选之间”中的“之”是助词，用在时间词或动词（多为语意已完的）和补语之间，补充说明时间的长短、多少或事情的经过。 D．“子期听之”中的“之”是代词，指代伯牙弹奏的琴声。 “子期听之”中的“之”与“邻媪闻之”中的“之”用法最相近。 故选D。 【13题详解】 本题考查阅读和对故事人物关系的分析能力。 内容：两则故事都以琴声为媒介，表现人与人之间的知音关系。 主题：都围绕着“知音难觅”展开。 表达手法：两则故事都通过琴声来传递人物内心的情感和感悟，伯牙与钟子期通过琴声相互理解，乔山人与邻媪也通过琴声产生情感共鸣。 伯牙与钟子期被称为“最真知音”的原因在于一是两人心意完全相通，钟子期和伯牙相互从各自的琴声中准确感知他内心的志向；二是伯牙因钟子期的去世摔琴绝弦，表达了生死不渝的知音情感。 【点睛】参考译文： 《伯牙鼓琴》：伯牙弹琴，锺子期在旁边聆听。当伯牙弹琴时心中想着泰山，锺子期便说：“琴声真好啊，雄伟壮丽，像高高的泰山。” 过了一会儿，伯牙心中所想变为江河流水，锺子期又说：“琴声真好啊，奔流不息，像滚滚的流水。” 后来，锺子期去世了，伯牙摔碎了琴，断了琴弦，终身不再弹琴，因为他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。 《乔山人善琴》：明朝初年，有一位名叫乔山人的人擅长弹琴，指法十分精湛，曾得到过一位高人的传授。他每次在荒凉的树林中弹琴时，凄凉的琴声常引得寒鸟悲鸣。后来，他在楚郢（古地名，楚国的都城）游历时，在旅馆中独自弹奏《洞庭》这首曲子，邻居的老妇人听到后叹息、感慨。琴声停止后，老妇人说：“我一生都在抱着对音乐的向往，没想到今天在这个地方遇见了知音。” 她敲门前来询问，说：“我的丈夫在世时，以弹棉花为生。今天听到您弹琴的声音，与我丈夫生前弹琴的声音非常相似。” 乔山人听后，默然无语，转身离去。 阅读活动二：争做环保小达人。 近日，某社区正全面推行“定时定点，垃圾投放”工作，小江一家收到了以下三份宣传资料，请你读一读： 【宣传资料一】诸暨扔垃圾有新规！ ①诸暨扔垃圾有新规定啦！11月3日起，诸暨11个设有环保屋的小区率先开展居民垃圾定时投放。这11个小区分别是：暨阳街道：白云山庄、友谊苑、颐福苑、安平小区、东郡华庭、鸿盛铭邸；陶朱街道：众盛苑、未来城、新泽苑；浣东街道：丁严王、东曦苑。 ②按照垃圾定时定点投放规定，每天6：30—9：30、17：00—20：30两个时段为居民垃圾投放时间，超过这两个时段，垃圾分类第三方服务企业采取上锁、设置路障等措施，限制居民投放垃圾。 ③记者走访了部分小区，发现超过规定时间后，小区里仍有少数的居民前来投放垃圾，垃圾分类督导员守候在垃圾桶边，对前来投放的每位居民一对一地宣传讲解。 ④定时投放开始后7至10天里，在垃圾点位上临时设置两个误时投放桶，允许超过时段前来投放的居民纠正非定时投放的习惯。同时，把督导员守桶督导的时间调整到非定时投放时段，对超时投放的居民进行有效宣传。 ⑤“居民投放垃圾的时间相对集中后，有利于督导员在投放高峰期时守桶督导，对前来投放居民根据分类状况开展宣传工作，进一步提高垃圾分类正确率。”市垃圾分类办负责人说。 【宣传资料二】 关于“垃圾定时定点投放”的倡议书 亲爱的居民朋友们： 为创造干净整洁、秩序优良的城市环境，本小区开展“垃圾袋装定时定点投放”工作，让我们从今天起努力做到以下几点： ①生活垃圾按时投放：每天6：30—9：30、17：00—20：30两个时段为统一投放时间，其余时间段一律禁止投放。 ②生活垃圾实行袋装，袋口应闭封，投放至小区的垃圾桶内或者收集房，做到垃圾入桶。 ③见到没有“定点定时投放”的行为，及时劝阻。 亲爱的居民朋友们，实行垃圾袋装定时定点投放，需要大家从我做起、从点滴做起，让我们立即行动起来！ 众盛苑物业管理处 2023年11月20日 【宣传资料三】垃圾投放指南： 类别 投放指南 可回收物 1.投放时注意保持干燥，避免污染； 2.废纸保持平整； 3.立体包装物清空、清洁后压扁投放； 4.玻璃制品轻拿轻放、有尖锐边角的包裹后投放。 易腐垃圾 1.投放前沥干水分； 2.不混入塑料袋、保鲜膜等食品包装； 3.牛奶等流质食物直接倒入下水道。 有害垃圾 1.保证器物完整，避免二次污染； 2.易破损的、过期药品带包装轻放； 3.易挥发的、有残留的密闭后投放。 其他垃圾 1.沥干水分后投放； 2.保持周边环境整洁。 14. 请你评评理：关于“垃圾定时定点投放”，众盛苑小区居民有许多想法，下列说法中不恰当的是（　　）。 A. 王阿姨说：“每天早上8点去上班的时候，我正好可以把垃圾带去投放。” B. 李叔叔说：“在非投放时段，相关企业将采取上锁、设置路障等措施，限制我们投放垃圾。” C. 张大妈说：“在丢生活垃圾时，我们要把袋口闭封，投放到小区的垃圾桶内或者收集房。” D. 赵大爷说：“垃圾投放超过时段也不用太担心，在垃圾点位上总会有两个误时投放桶。” 15. 请你帮帮忙：小江的妹妹喝了大半盒牛奶，不想喝了。该怎样处理剩余的牛奶和牛奶盒呢？ 16. 请你来宣传：居委会工作人员邀请你为“垃圾定时定点投放”写一句宣传口号。 ____________ 17. 在张贴宣传口号时，一位大爷走过来说：“垃圾要分类已经挺麻烦了。现在垃圾还只能定时定点投放，更加不方便了。”请你劝劝这位大爷，以下说法不恰当的是（　　） A. 爷爷，这样方便督导员在投放高峰期时守桶督导。 B. 爷爷，这样有利于管理人员对前来投放居民根据分类状况开展宣传工作。 C. 爷爷，这样一定能让我们垃圾分类正确率达到百分百。 D. 爷爷，虽然这样做，给我们的生活带来了一定的不便，但能更好地保护我们的环境。 【答案】14. D 15. 重点阅读宣传资料三“垃圾投放指南” 把牛奶盒清空、清洁后压扁投放 16. 定时定点扔垃圾，环保行动我做起。 17. C 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三个宣传资料，详细介绍了“定时定点垃圾投放”的新规。首先，以诸暨市的实施案例为基础，展示了政策的具体内容和执行细节，强调了时间限制和管理措施。接着，通过倡议书的形式，号召居民参与并遵守这些规定，推动社区环保意识。最后，提供了垃圾分类的细则，帮助居民正确处理不同类型的垃圾。 【14题详解】 本题考查对材料内容的理解。 D．赵大爷说垃圾投放超过时段也不用担心，在垃圾点位上总会有两个误时投放桶。但根据【宣传资料一】，定时投放开始后7至10天里，在垃圾点位上临时设置两个误时投放桶，是为了允许居民纠正非定时投放的习惯，并不是一直都会有误时投放桶，该项说法不恰当。 故选D。 【15题详解】 本题考查对材料内容的理解和解决问题的能力。 对于第一个问题，题目要求明确处理剩余牛奶和牛奶盒的方法，需要在三份宣传资料中找到相关内容。首先浏览全部资料可以对整体情况有个初步了解，确定重点关注【宣传资料三】 “垃圾投放指南” 部分，因为这里明确给出了不同垃圾类别的投放要求。 在【宣传资料三】“垃圾投放指南”中，易腐垃圾提到“牛奶等流质食物直接倒入下水道”，可回收物提到“立体包装物清空、清洁后压扁投放”以及“投放时注意保持干燥，避免污染” 等要求，所以可以得出处理剩余牛奶和牛奶盒的方法是：把牛奶盒清空、清洁后压扁投放。 【16题详解】 本题考查写宣传口号。 明确宣传口号的目的是呼吁居民积极参与垃圾定时定点投放，提高环保意识。可以从垃圾定时定点投放的好处、对环境的积极影响、居民的责任等方面入手来构思口号。语言要简洁明了、朗朗上口、富有感染力。 示例：垃圾定时定点放，社区环境更漂亮。 【17题详解】 本题考查对材料内容的理解。 C．“这样一定能让我们垃圾分类正确率达到百分百”说法过于绝对，【宣传资料一】只是说能进一步提高垃圾分类正确率，但不能保证达到百分百，该项说法不恰当。 故选C 阅读活动三：解锁成长密码。 学校要开展“成长”为主题的系列活动，小江的班级商量决定排练一出课本剧，以下为课本剧素材： ①旷野被寒冷的夜雾笼罩，四处一片漆黑。群星在深远的高空里，一明一灭地闪动着它们宝石一般的亮光。旷野很静。只有偶然间，风吹着地里的干柴叶子，刷啦刷啦响。可以听得见自己鞋底擦着地，唰唰的响声。 ②雨来又害怕又心急，加快了脚步，差不多奔跑起来。跑着跑着，听咔啦一声，枪栓响。有人喝道：“站住！干什么的？” ③_______________________________________________________________________________________ ④雨来这么迟疑的时候，又听那人喝了一声：“再不来就开枪啦！” ⑤雨来往前走。走着走着，突然蹲下身子，用非常迅速的动作把信埋在地里。墙里那人喊叫说：“猫腰干什么？啊？” ⑥雨来不慌不忙地回答说：“鞋掉啦！提上鞋！” ⑦“快，拍着手走过来！” ⑧雨来一面很响地拍着巴掌，一面用脚踢了点土，把信埋起来。然后，这么拍着巴掌走过去。到墙根底下的时候，那人把枪筒子和脑袋一齐从墙头上探出来，问雨来：“干什么的？” ⑨这声音好熟啊！雨来仰着脸，在星光下辨认这个人，竟欢喜地跳了起来：“啊哈！你不是咱村的王二哥吗？” ⑩王二哥先是一怔，立刻认出了雨来：“啊？是你呀？雨来呀？那你深更半夜干什么来呢？” ⑪“送封信。” ⑫“给我们的吧？拿来我看看。” ⑬可是，怎么拿来呢？信在路上土里埋着，黑灯瞎火哪里去找？雨来的一股子高兴劲儿立刻变成了一团怨气。他觉得刚才的一场虚惊和把信丢掉，都是因为这个王二哥。 ⑭雨来用手指着前面笼罩在夜雾里的道路，没好气地告诉王二哥说：“就在这一块地方！都是你连喊带叫地吓唬人嘛！还稀里哗啦拉枪栓，看怎么办？” ⑮王二哥是感到有点“抱歉”了，还是别的什么缘故，竟是一声不响地猫着腰往回找。在黑暗里，鼻子几乎贴到地上了，用手在地上抓摸。雨来也一边嘴里嘟哝着，两手在地上乱摸。怎么摸不见了呢？ ⑯王二哥的两手，冻得冰凉冰凉的，不住地放在嘴上吹热气。雨来着急得连冻得手疼都顾不上了，嘟嘟哝哝地带着哭味儿说：“这怎么办？你看，信没有了！一封插着鸡毛和火柴的信哪！都是你嘛，连喊带叫地还拉枪栓！” ⑰王二哥一边找信，一边安慰雨来：“别着急，没不了！” ⑱雨来简直急得要流出泪来了：“还说没不了哪，都找不见啦！” ⑲一封插鸡毛带火柴的信，十万火急的信丢了，找不见了。雨来带着失望的哭泣一般的声音，说：“这算找不见啦！” ⑳忽然听得王二哥的手里哗啦响了一声，又听王二哥得意的声音：“你看看，这是什么？” ㉑雨来急忙到王二哥跟前，伸着小脖儿，睁大眼睛一看，同时又伸过手去一摸，可不就是这封信。就好像害怕它再丢失了似的，雨来一把手抓过来，黑暗里挤掉两颗泪珠，咧嘴笑了。 在排练课本剧前，同学们对这个故事进行了讨论： 18. 导演组：（1）这个成长故事一波三折，扣人心弦，我们将它分成六幕进行排练，请将下列场景补充完整______。 （2）我们还给这出课本剧拟了几个题目，以下说法不恰当的一项是（ ） A.“鸡毛信”：以故事中的主要事物为题，让读者一目了然。 B.“雨来送信”：以故事中的主要事件为题，让读者一目了然。 C.“雨来和王二哥”：以有意思的短语为题，激发读者阅读兴趣。 D.“连夜送信”：以故事中的时间和事件为题，提示主要内容。 19. 演员组：通过认真阅读以上故事片段，我们对“雨来”这个人物有了新的认识： （1）故事中的雨来是个_______ （请结合故事情节或人物语言、动作、神态等描写来聊聊，不少于两个角度。） （2）好的演员，还要能揣摩角色心理： 有人喝道：“站住！干什么的？”雨来内心迟疑片刻，这时他心里会想些什么？ 我们推测，这时，雨来这样想的：________（不少于30字） 20. 道具组：我们想给这出课本剧准备一幅舞台背景图，背景中需要体现这些元素：漆黑的旷野、______、地里的干柴叶等。这些元素缺一不可，是因为______（至少说出两条理由） 21. 观众组：除了《小英雄雨来》，这学期我们读到了不少“成长”主题的书，我想选择其中一本书中的主人公做我的“成长偶像”。 我的成长偶像：雨来 成长格言：成长，就是在斗争中获取坚定的信念。 成长足迹：雨来本是一个在还乡河戏水、被妈妈追着打的小男孩，后来他挺起小胸脯站岗放哨，制造假地雷迷惑敌人，带敌军进埋伏圈的，掩护八路军撤离……成长为一个真正的小战士。 我的成长偶像：________ 成长格言：__________ 成长足迹： ________ 【答案】18. ①. 埋信遇险 焦急找信 ②. C 19. ①. 机智勇敢、沉着冷静的孩子，在埋信遇险时，他能够迅速做出反应，用“鞋掉啦”的借口来掩饰自己的真实意图；在被王二哥拦截并盘问时，他也没有表现出慌张和害怕，而是尽量保持镇定，与王二哥周旋。 ②. 糟了，难道被敌人发现了？我得小心应对，不能让他们看出破绽来。对了，我可以假装是路过的村民，或者找个什么借口来搪塞过去。 20. ①. 闪烁的群星 ②. 这些元素符合原文中对环境的描写，增强了舞台的真实感和代入感；为观众提供了更多的视觉信息，还能够与剧情中的情节相呼应。 21. ①. 保尔·柯察金 ②. 钢铁是在烈火和急剧冷却里锻炼出来，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。 ③. 保尔·柯察金原本是一个普通的工人子弟，在革命的浪潮中逐渐成长为一名坚定的共产主义战士。他经历了战争的洗礼、疾病的折磨和生活的艰辛，但始终保持着坚定的信念和顽强的毅力。在战斗中，他英勇无畏、冲锋陷阵；在建设中，他吃苦耐劳、任劳任怨。最终，他成为了一名优秀的共产党员和杰出的无产阶级革命家。 【解析】 【导语】这篇文章通过刻画雨来夜间送信的紧张经历，展示了一个小英雄在成长过程中表现出的机智与勇敢。故事情节跌宕起伏，从雨来的内心挣扎到最终找到信件，扣人心弦。人物描写生动，通过语言、动作和心理描写，展现了雨来的坚定与勇敢。环境描写如漆黑的旷野和寒冷的夜雾，烘托了故事的紧张气氛，使得主题“成长”更加突出，给人以深刻的启示。 【18题详解】 本题考查文章内容概括和标题的选择。 （1）通读原文⑤—⑧自然段，主要描写了雨来在埋信过程中被墙内人喝止并盘问，这一场景是故事的高潮之一，情节紧张刺激。故③处可填入：埋信遇险； 通读原文⑬—⑲自然段，主要描写了雨来和王二哥在黑暗中焦急地寻找丢失的鸡毛信，这一场景展现了雨来的机智和勇敢。故⑤可填入：焦急寻信。 （2）C．“雨来和王二哥”虽然包含了故事中的两个主要人物，但缺乏故事的核心元素和紧张感，无法像其他选项那样直观地揭示故事的主要内容。 故选C。 【19题详解】 本题考查人物形象分析和想象。 （1）故事中雨来是个聪明勇敢、不慌张、有较强责任心的人。在埋信遇险和焦急找信的场景中，雨来能够迅速做出反应，用巧妙的借口掩饰自己的真实意图，并坚持不懈地寻找丢失的鸡毛信；在被王二哥拦截并盘问时，雨来没有表现出慌张和害怕，而是尽量保持镇定，与王二哥周旋；雨来深知自己送信的任务的重要性，即使在遇到困难和危险时也没有放弃，而是勇往直前。 （2）在被神秘人喝止并盘问时，雨来内心可能会感到紧张和害怕，但他会迅速调整心态，思考应对策略。他可能会想：“不会吧，难道被他们看出来了？还是得小心一点，不能一下就被发现了。有了，我可以假装有事路过而已。”这样的心理描写能够更生动地展现雨来的机智和勇敢。 【20题详解】 本题考查课文场景描绘理解和设计。 课本剧第①段中提到“群星在深远的高空里，一明一灭地闪动着它们宝石一般的亮光。”，舞台背景图除了漆黑的旷野、地里的干柴叶之外，还需要提供天空闪烁的群星，符合课本剧剧情要求和原文中对环境的描写，增强故事的代入感和真实感，可以让观众更容易沉浸到剧情中。 【21题详解】 本题考查语言表达。 分享这学期读过关于“成长”主题的主人公是谁、成长格言以及成长足迹有哪些。答案不唯一。 如：我的成长偶像：哈利·波特 成长格言：勇气不是没有恐惧，而是即便害怕也依然前行。 成长足迹：哈利·波特，一个从小在姨妈家长大、饱受欺凌的男孩，却意外发现自己竟是魔法世界的救世主。在霍格沃茨魔法学校的日子里，哈利不仅学会了各种神奇的魔法，更重要的是，他学会了如何面对恐惧、如何与朋友并肩作战、如何在逆境中寻找希望。从第一次面对伏地魔的恐惧，到后来在禁林中与各种危险生物的较量，再到最终与伏地魔的决战，哈利始终保持着坚定的信念和勇气。 第三部分 习作与表达 22. 主题：成长，感谢有你 “成长”，凝视着这个词语，你想到了哪一件事情？哪一个场景？……你最想对陪伴你成长的谁说一声“谢谢”？也许是某个人，也许是某件东西，也许是某个小动物……拿起笔，写下他（她/它）让你成长的故事吧！围绕中心意思进行表达，把事情写具体，融入真实情感。不少于400字。 【答案】示例： 成长，感谢有你 在成长的道路上，我经历了许多风风雨雨，也收获了无数的欢笑与泪水。每当回想起那些陪伴我走过这段旅程的人和事，我的心中总是充满了感激。今天，我最想感谢的是我的母亲，那个在我成长路上一直默默付出、无私奉献的人。 记得那是一个寒冷的冬夜，我发高烧，躺在床上痛苦地呻吟。母亲听到我的声音，立刻从床上爬起来，焦急地跑到我的房间。她摸了摸我的额头，发现烫得惊人，便立刻给我穿上衣服，准备带我去医院。 外面寒风呼啸，大雪纷飞，但母亲顾不上那么多。她紧紧地抱着我，快步走向医院。路上，我能感受到母亲急促的脚步和温暖的怀抱。到了医院，母亲更是忙前忙后，为我挂号、缴费、取药，一刻也不停歇。 经过医生的治疗，我的烧终于退了。母亲看着我渐渐恢复的精神，脸上露出了欣慰的笑容。那一刻，我深深地感受到了母爱的伟大和无私。 从那以后，我更加珍惜与母亲在一起时光，也更加努力地学习，希望用自己的成绩来回报母亲的付出。母亲不仅教会了我如何面对困难和挫折，更让我懂得了感恩和回报。 如今，我已经长大成人，但母亲对我的关爱和教导依然深深地烙印在我的心中。我想对母亲说一声：“谢谢您，妈妈！是您陪伴我成长，让我变得更加坚强和勇敢。在未来的日子里，我一定会更加努力，不辜负您的期望。” 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 需要明确“成长”和“感谢有你”这两个核心概念。成长是指个体在生理、心理、智力、情感等方面逐渐成熟和发展的过程。而“感谢有你”则表达了对某个或某些在成长过程中给予帮助、支持、陪伴或启发的对象的感激之情。 二、立意。 作文的立意应该围绕“成长”与“感恩”展开，通过描述自己在成长过程中所经历的某个具体事件或场景，来表达对某个特定对象的感谢和感激。这个对象可以是人，如父母、老师、朋友等；也可以是物，如一本书、一件乐器等；还可以是小动物，如宠物狗、猫等。通过具体事例，展现这个对象对自己成长的影响和帮助，从而突出感恩的主题。 三、写作思路。 开头：开头部分可以简要介绍自己的成长经历，引出要感谢的对象。可以用一个引人入胜的故事开头，或者通过提问、对比等方式，吸引读者的注意力，为接下来的内容做好铺垫。 中间：描述感谢对象的特征或品质，讲述与感谢对象之间的具体事件或场景，表达自己在这些事件或场景中获得的成长和感悟。 结尾：结尾部分需要对全文进行总结和升华，强调感谢对象对自己成长的重要性，并表达对未来成长的期待和决心。可以用一句富有哲理或感染力的话来结尾，或者用一段深情的文字来表达自己的感激之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$